标准韩国语第三册笔记(整理版)
标准韩国语第三册学习笔记
第1课????（自己绍介[自我介绍]）
一、-?/?(?) ???
1、前面是动词现在时的话，属于“和型”；前面是形容词、动词过去时的话，属于“将来时型”
2、意思是“从……来看”，后面常接“??”（从……来看就知道）、“???”（从……来看像是……）、“??/???”（从……来看，看来是……）等搭配
3、补充说明：讲解部分里的“?????????????????????????.”这一句，“??”是“话者”，即说话人；?是??这一动词的名词化
二、-?/???
1、属于“谓词简体型”
2、??本身就有“先做……继而又……”的意思，这里是指先做了某一动作，然后发生什么样的结果
3、与??等表示因果关系的区别：??既含有因果关系，又有含有时间上先后发生的顺序关系；此外，??只能用在第一人称为主语的情况里
4、当??前面的动词是汉字词时，不能使用??型，而要使用“?/???”的结构
5、补充说明：
（1）讲解部分里的“???”、“???”中的?是“节”，即句节；因此这里是指前句、后句之意
（2）例句部分的第（1）句里的“????”，“?”是“??”（肿），属于?韵尾的不规则变化，后面跟元音时?脱落
三、-?????
1、属于“和型”
2、表“几乎……”之意，常与??（几乎）这个副词一起使用
（讲解的意思是：虽然事实上不是那样，但几乎是那样严重的程度）
3、补充说明：例句（6）中的“???????????”，直译是“夫妻吵架是用刀断水”，因为刀一离开水又会继续流，所以用来比喻夫妻即使吵架也很容易就和好
四、-??(?)
1、表“听说……”之意，因此前面的动词、形容词、名词（现在时）都适用间接引语的连接规则，即：
（1）形容词用原形
（2）动词元音结尾的加?韵尾、辅音结尾的加?
（3）名词（现在时）是-(?)?
2、这一句型只用在口语里，因此后面都用简体句尾?
3、补充说明：讲解中的“……?, ?????……”的?是“但”的意思
五、其它需要解释的内容
1、课文第一篇第三句的“……??????????”中的“??????”是“使用方言”的意思
2、课文第二篇最后一句的“……???????……”中的“??”要变音为“??”
3、补充单词里的“????”要变音为“????”
第2课????（日气豫报[天气预报]）
一、?? -?/??
1、属于“谓词简体形”
2、表示“太……，所以……”之意，有点类似于英语里的“too……to……”，只能用在说明理由的句子里
3、补充说明：讲解里的??对应的汉字是“文章”，但意思是指“句子”
二、-(?)???
1、属于“将来时型”
2、表“担心会……”，后面常跟????（句末）/??(?)??（句中）
3、补充说明：例句（1）“???????……”中的“???”是一个惯用型，表“以为会……”
三、-???
1、表“根据……（而不同）”之意
2、后句常用动词???或其副词形式??，表“不同”
四、-?(?) ???
1、属于“和型”中的“?类句式”
2、表“望……”，表希望对方做到某事，也可译成请句（祈使句）
3、补充说明：
（1）例句（1）、（2）、（4）、（6）中都有前句交代原因，以?作句尾，那其实是以前已经学过的。表原因的??的缩略，前面是名词时用-(?)连接，前面是谓词时用-(?)连接（即结尾是辅音时才需要加括号里的字母，元音时直接跟）
（2）例句（6）中的“????”的“?”是“??”的缩略
五、需要解释的其它内容
1、课文第一部分中的“????????????.”里的“???”要变音为“???”
2、课文第一部分中的“……???????????.”里的“?”是“??”的缩写
3、课文第一部分中的“???????????????.”中的“??”在这里用做语尾。属于口语，正规场合一般不用。跟?的作用一样，就是话没说完的一个停顿。其实这里用?/?(?)也行，就是感情上有点不一样，前者显得比较柔和婉转。??一定是用于口语的，属语言习惯
4、课文第二部分中的“100mm”写作“?????”，读时要变音为“?????”
5、课文第二部分中的温度的数字都适用汉字词的读法
6、补充单词里的??要变音为??，类似的还有??-->??
第3课???（家里事[家务]）
一、??,??,??,??等疑问词的另一用法
1、??,??,??,??等疑问词既可用在疑问句中表提问，也可用于含糊其词地表达“某地、某人、某物、某时”，类似表达在汉语、日语中也有（如汉语是“去什么地方了吗？”既可表示“去了哪里？”，也可表示“去某个地方了吗？”日语即是在疑问词后加か代替提示主语的助词が来作区别）
2、韩语中的这个用法不像日语那样可以从句子结构上分辨出区别，而是用句末的语调来作区别，即如果是表疑问时句末只是轻微地升调，如果是表含糊其词地指代即在句末明显地升调
3、补充说明：
（1）讲解中的“??????????……”中的“??”是“这些”的意思，即?是表复数的那个词；“???”是“在那以外”的意思，即?是汉字词“外”
（2）讲解中的“……(?) ????????????……”中的“???”是“??????”的缩略；“??”是疑问句间接引语中动词的句尾
（3）例句（6）中的“???????”是表“曾经见过”之意，以前学过的句型是“……?/??????”，这里是类似的意思，只是省去了“??”的居间中转
二、-??, -???
1、这个句型其实是第二册已经学过的“-?, ?/??”，只是以前它是用作定语修饰名词，这里是用作句尾，在简体中是-???，在超简体中是-??
2、这句型表回想过去所见、所闻、所感的事情。如果经历之时事情仍在进行之中，则用现在时，即直接跟谓词词干；若当时事情已经结束则要加过去时词尾?/?
3、补充说明：
（1）例句（7）中的“?”是“?”的简写
（2）例句（8）中的“???”是形容词“???”的副词化，用于修饰后面的动词???，表“长得帅”
三、-??????
1、属于“和型”中的“?类句式”；要用尊敬的表达时“????”写成“?????”（见例句（4）的情况）
2、表说话人对于对方没做某事而感到遗憾之情
3、以前学过一个类似的句型是“(?)??????.”，属将来时型，那是表说话人对自己没做某事而感到后悔之情，有“如果做了……就好了”之意
四、-??
1、属“和型”
2、表“随着……，发生……的变化”之意，与“-???”的意思类似
3、以前曾学过两个句型都出现“??”，注意与这里的句型区别：
（1）-?/???：一边做……，一边做……（属“谓词简体型”）
（2）书面体+??(?)：听说……（与间接引语的句型相通）
五、课文中需要解释的内容
1、课文第一部分中的“?????”：直译是“肉掉膘”，意译为“消瘦”
2、课文第二部分中的“??????????????”里的“??”是表惊叹的语气词
3、课文第二部分中的“???????????????.”里的“?????”是“?????”（上了年岁）加上??句尾的尊敬表达，并以过去时形式修饰后面的名词??
第4课??, ???????（长江，中国最大的母亲河）
一、-????/????
1、属于“将来时型”；前面的重句如果是过去时，则用“-?/?????”的形式
2、表“……（形容词）得到达……的程度”之意；在句子中“……的程度”放在??之前，“……得”放在这一句型之后，或放在整个句子的最前面（这时用????结句）
二、-???
1、前面是谓词（动词、形容词）时用原形，前面是名词时用-(?)连接
2、用于表达把听话人也知道的事实重述一次、提起对方注意，可译成“不是……嘛/吗”
3、这个句型只用于口语之中
三、-(?)?
1、属于“请型”
2、表“作为”（这个句型之前已经学过很多次，表“作为手段、工具、方法，作为……而闻名”等，其实都是以这个意义与其它动词的搭配使用）
四、-?/???
1、属于“谓词简体形”
2、表从过去起一直持续下来到现在的行为，常与“??”连用
五、其它需要解释的内容
（一）课文第一部分
1、????????????????????
（1）“?”是“自从……以来”的意思，前面跟动词过去时修饰名词的重句
（2）??是“重庆”
2、……?????????????????????????????????……
（1）“??”是??名词化成?，前面加上表强化语气的?，表“十分巨大的（意义）”（2）“???”是“-(?)???”的句式，通常用在“-(?)??????”的搭配中，表“想、认为”
3、……??????????????……
（1）??就相当于?，后面的?是“的”之意，使前句作为定语修饰后面的??
（2）??是???（好像）的副词化
（3）全句可译为“像是具有作为文明发祥地的意义那样”
（二）课文第二部分
1、?????????????????????????????……
（1）??????是英文Homo erectus的音译，即“直立人”；??????是Homo sapiens的音译，即“人类”
（2）???要变音为???，意为“以……为首”
（3）??要变音为??，意为“好几个”
2、……????????……
（1）?/???在这里是表“和……一样、像……那样”之意，而不是以前学过的“和……一起”的意思
（2）注意：??要变音为??
3、……???????……：?表并列，与??相同的意思和用法
第5课???????（趣味和余暇活动）
一、-??
1、属于“和型”
2、表以前的行为或状态现在发生了变化，含对比之意
3、注意与之前学过的类似的句型“-?/???”相区别，后者是表“由于做过了……，产生……的结果”之意；并且这里的句型只能用在第二、三人称的句子里
二、??? -???.
1、属于“和型”
2、表感叹的语气，可译为“不知道有多……啊！”
3、以前也学过类似的句型“??? -??”（第二册第十一课），是类似的意思
4、补充说明：例句（3）里的“????????????.”，???是“说要求做什么”的意思，??是“按照”的意思，合起来就是“按（她）所要求的来做”
三、-(?)???
1、属“请型”
2、表温和的劝告，与“请句”类似
四、-???/???
1、前面是动词现在时的话，用?连接；前面是动词过去时、形容词的话，用(?)?连接；前面是动词将来时，或带有更强的表推测之意时，用(?)?连接，可译成“以为/没想到会……”
2、后面是??时，表“以为”；后面是???时，表“没想到”
3、补充说明：
（1）例句（4）里的“?????????”的句尾“???”不是前面学的表感叹的“-???-???”的句型，而是动词结尾的陈述句间接引语句尾“??”再加上简体句尾?
（2）例句（2）、（4）里都出现了??，是表原因、根据的句尾，主语一般不能用第一人称
五、课文里需要讲解的内容
1、课文第一部分中的“??????”：是??????" 和 "~??"的结合体，表示前面的状态或行为是后面推测的原因，前后相连时常用“-?/?????”
第6课????（物品交换）
零、关于题目
题目对应的汉字是“物品交换”，但从课文的内容来看，这里的“交换”不是指“交易”，而是指购买了商品之后觉得不合适或质量有问题而要求换货
一、?
1、前面是谓词时，用带词尾?的原形；前面是名词时，用-(?)?连接
2、表“如果”，用于假定的情景，相当于欧洲语言中使用虚拟式的情况
3、以前也学过?用于表“如果”，前面用“请型”的形式连接，这一课学的句型比以前那一种含有更不切实际的假定之意
4、补充说明：例句（4）里的回答“?????????.”的“??”是表“至少、起码”的意思
二、-???
1、属“和型”
2、表一种感叹的语气，并无特别的意思，口语中常用，有时会显得比较粗鲁，需慎用
3、以前也学过这一句尾，用于表原因
4、补充说明：例句（2）、（4）、（5）里的后句都以“????”开头，表“所以”。“??”的用法以前已经学过两种，一种是表以前做过某事而导致某一后果，另一种表现在的情况与以前对比，这里属前一种用法。另外，??其实是?+?，?是之前学过的??/???的缩略，表对过去经历的事情的回忆；?是??的缩略，因此二者合起来就是因为过去发生的事情而导致的后果，可以译为“所以”
三、-???
1、这个句型以前已经学过，表“像是……的样子”之意；根据前面是动词、形容词及时态的不同，分别用-?（前面是动词现在时）、-(?)?（前面是形容词或动词过去时）、-(?)?（前面是动词将来时）连接
2、这里的新处在于，即使时态不是现在时，也可以用-(?)?连接，表达的是根据不足时的推测；时态是现在时直接用-(?)?连接；时态是过去时用?/??连接
四、-?/????
1、属谓词简体型
2、与以前学过的-?/???的意义相近，只有微小的区别：这一句型含有“到别的场所去给别人做某事”的意思
3、补充说明：
（1）例句（1）“???????”里的“???”是“????”的缩略
（2）例句（5）最后的“??”的“?”是“?”的缩略
五、课文中需要解释的内容
1、课文第一部分里的“???????????.”：??是??(?)?的缩略；“????”是“??”的词干后跟?时，韵尾?脱落的不规则音变
第7课?????（韩国的名节[韩国的节日]）
一、-(?)???
1、属“将来时型”，在这里不是表将来，而是表推测
2、可看成是“??……、-(?)????. ???”的缩略，可译成“可能、会”
3、补充说明：例句（1）中的“?”是“??”的缩略
二、-????
1、??对应的汉字是“模样”，因此这句型直译是“看起来是……的样子”
2、与“-???”的区别：-???是经自身直接体验而得知的内容、但没有自信地表达出来
3、??前面是动词现在时的话，以?连接；前面是形容词、判断句??、动词过去时的话，以(?)?连接；前面是动词将来时的话，以(?)?连接
4、补充说明：例句（5）里的回答“?????”是“-(?)????”的句型运用，前面本来是接形容词的，这里是连???
三、-?????
1、属“谓词简体型”
2、表“原因不能明确地知道，但可能是这个理由”之意，译作“也许是因为……”
3、前句是发生在过去的话，???改为????
四、-??????
1、直译是“不顾……”，表“尽管、虽然……但……”之意，与以前学过的“-??”是类似的用法
2、前面是动词的话，用?连接；前面是形容词、表判断句的??，用-(?)?连接
3、补充说明：例句（1）里的回答“?????????.”直译是“请别都说客气话”，??是“说”的敬词，因此引申为“客气话”
五、其它要解释的内容
1、课文单词中的惯用型“-???”（从……来看），就是以前学过的“-???”（如果从……来看）的原形；其中中?是“??”的缩略
2、课文第一篇里的“……??????????????.”：?是??的缩略；前面的?????是作为重句修饰?这形式体言（动词???结尾，因此用?连接）；????????是-(?)?????的句型，表“……的事情不知道”，?前面因为是表否定的形容词???，因此适用加韵尾?的规则
3、课文第一篇里的“……?????.”是???+??的合成，中间用“谓词简体形”连接，因此??变成??
4、课文第一篇里的“……??????????.”：主句是“????????.（??加表敬意的?）”，句尾是“-(?)????”的句型，因为前面的??属形容词，就在?上加韵尾?
5、课文第一篇里的“????????????.”：这里用“??”而不是“?”，是表在有一定的铺垫的情况下，用??表示补充说明的作用
6、课文第二篇里的“?????????????????……”：??是???的“谓词简体形”；???要变音为“???”；??是???的缩略
7、补充单词中的“????”中的???是??（使用）+??的结合，而??是???（好像）的副词形式，因此整个词组直译是“像用水一样”，引申为“花钱如流水，大手大脚”之意
第8课????（北京旅游）
一、-???
1、表“本来打算做……”
2、与以前学过的“-(?)????”（打算做……）想的句型其实同属一类
3、因为表达的是主语的计划，本来不能在后句里使用?，但近来也可以用在是由于不得已的事情而导致计划无法执行的时候
4、补充说明：例句（5）中的“???”的??不是“风”的意思，而是与后面的?合起来表“因为”
二、-???
1、置于名词之后，表“像……那样大”
2、注意：只用来形容事物的大、宽
三、-???
1、这个句型其实在第二册已经学过。前面如果直接是名词，不需要加任何助词连接；前面如果是谓词（重句中的谓语），则要在谓词词干之后加?，使之变成名词
2、这里说如果名词要使用“名词+??”的形式时，??要变成??，其实只是上述规则中后一种情况的应用于??而已
四、-(?)?
1、这个句型早就学过了，表示“如果……就……”，也可用来表达“一做了……就出现……的状况”
2、补充说明：例句（6）中的“????”，看起来是元音结尾的动词之后还要加?再连接?是错的，其实这里的动词原形是??，属于“?韵尾”的不规则音变，后面跟元音时?韵尾要脱落，所以才会变成?，但需要加?来连接的规则仍然生效
第9课??（结婚）
一、?
1、这个其实在第二册已经学过，表一种不解、惊讶的感叹（但不是对异常现象的惊讶），可译为“哪来的、什么”等
2、补充说明：例句（1）和（5）中的??是一个语气词，不是副词“不”的意思
二、-??(?)？
1、前面是谓词时属“和型”，即接词干；前面是名词时属“尊称简体型”，即接-(?)???
2、与以前学过的“-???”的句型是同样的意思，实际上是表否定，是相当口语化的表达
三、??
1、跟在名词之后，把名词变成一个遵从“?韵尾不规则变化”的形容词
2、有“像该名词那样典型的”之意，可译作“不愧是……那样的”
四、??? -????
1、表“倒不如……为好”
2、?前面的连接方式属“和型”，前面的句子往往还会使用??的句型，表“比起……，倒不如……为好”
3、注意??是属于“?韵尾不规则变化”的词
五、课文中需要解释的其它内容
1、第二篇里的“??????????????????”
（1）?是“??”的缩略
（2）??是“??”后跟?时韵尾?脱落
（3?是“??”的缩略
（4）????是“??????”的缩略
第10课?????（谢过和辩明[道歉和辩解]）
一、-??????
1、属“将来时型”
2、可看成是“-????”与“????”两个句型的结合，直译就是“除了能做……之外，没有其它能做的事情”，因此意译为“只能、不得不”
二、-??????
1、属“将来时型”
2、表不是百分百可靠、只是存在着这样的可能性，可译为“说不定”
3、往往用????结尾；如果是对已经发生的事情的推测，?前用表过去时的?/?，如例句（5）和（6）
三、-??
1、属“和型”，是一个很口语化的用法
2、表原因；表原因的重句的主语是第二、三人称，其后的主句以第一人称为主语，表达第一人称对此采取什么行动或反应
3、这个句型只用在过去时里，以主句使用过去时来反映时态；如果原因重句与主句发生的时间一致，原因重句里用现在时；如果原因重句发生的时间早于主句，则重句也要用过去时
四、-?/???
1、属“谓词简体型”
2、可视为“-?/???”（试着做……）的变体，表“即使试着做……，也没用”；但这个句型里，前面也可以是形容词，不限于只用动词
五、课文中需要解释的其它内容
1、第一篇里的“……????????????????.”中的“??”是“???”的缩略
2、第一篇的最后一句“……????????.”，这里的“??”引申为“原谅”的意思
第12课??（桂林）
一、-(?)?????
1、属“将来时型”
2、??对应的汉字是“地境”，即“境地”之意，因此直译是“达到……的境地”，与第四课学过的“-?????”的意义类似，但往往含有夸张的色彩
二、-?/???
1、属“谓词简体型”
2、表完成了某个行为，且其状态一直持续之意
3、注意“??”属?类的音变，后面跟元音时?要脱落，并可能发生连读，如“??”要变音为“??”，并进一步变音为“?”
三、-?
1、属“判断句尊称型”
2、置于名词之后，表罗列，相当于日语中的や；因此它与“?/?/??”的区别也类似于日语中や和と的区别，即前者是部分列举，后者是列举全部
四、-(?)???
1、属“将来时型”，表“达到……的数量或程度”
2、与-(?)?????的区别：这个句型大多用于实事求是地描述程度，即前句描述的事情是真的发生了、或者是可以发生的；而-(?)?????多用于夸大其辞，前句描述的事情其实并没有发生
第11课?????（招待和访问）
一、-????
1、属“和型”
2、表完全的同意，可译为“当然、那还用说”
二、-???
1、前面是动词，且动作发生的时间与后句一样时，用?连接；后面是形容词，或前面动作发生的时间早于后句时，用(?)?连接
2、表后句对前句内容的再补充，可译为“再加上、不仅……而且……”
3、这一句型其实与以前学过的“-???”（在……之上加上……）的句式是一样，只是后者前面是跟名词，这里的句型前面是跟谓词
三、动词被动态
（一）韩语的动词被动态可通过以下方式来表达：
1、通过在动词词干之后添加词尾来表达，其规律如下：
（1）词干最后一个字母是?韵尾的：加?
（2）词干最后一个字母的韵尾若后跟?会发生音变为相应的送气音的（如?-->?,?-->?,?-->?等），加?
（3）词干最后一个字母没有韵尾（即元音结尾），或韵尾是会脱落的?（即实际上发音时也属于元音结尾的情况），以及是紧音的（如?），加?（这个规则可记忆为：词干是元音结尾的也是加元音）
（4）其余情况加?（包括韵尾是?类、?类(这两类都是鼻音韵尾)、?类(?本身除外，因为?适用（2）类规则)等的情况）
2、??类动词大部分可以通过把??改为??而变成被动态
3、不能使用上述两种表达方式的，可以在词干之后加“?/???”来表达
（二）施事与受事
（1）施事者之后用?或??带起，相当于英语中的by
（2）受事者之后大部分情况下用?/?，即在句子里做主语；但偶尔会用?/?，即在句子里做宾语。这二者的区别在于：前者的受事都是物；而后者的受事其实有两个，一个是人，一个是归属于这个人的某物，表人的受事者后面要用?/?，表物的受者者后面要用?/?，以便区分。如例句（4）和（7），脚与钱包都是属于某人的，句子里只是略去了提及这被踩了脚或被抢了钱包的人是谁，如果出现的话，应该是“某人?/??????.”及“某人?/????????”
第13课??（韩国）
一、-(?)???
1、属“将来时型”
2、表“越……就越……”之意，前面常常与“-(?)?”一起使用
3、补充
（1）例句2里的“??”，原形是??（增加），属于韵尾?的不规则变化，后面跟?时?要脱落
（2）例句3里的“??”是???的缩略，??是名词的间接引语形式，因为前一个韩语字母是有辅音韵尾的，所以后面要加?
（3）例句3和例句6的回答里，?前面用的都是“书面体”（例句3是元音结尾的谓词，因此要加?的韵尾；例句6是有辅音韵尾的谓词，因此直接用原形），因为这相当于是一种间接引语的用法，引用所要解释的词语的意思
二、-??
1、属“和型”
2、表“为了（不）……”，类似于英语中的in oder (not) to的句式
3、前面如果是肯定句，往往是“-(?)?????”，表“为了能够……”；前面如果是否定句，往往是“????”，表“为了不……”
4、补充：例句1里的“……????????”译作“最好穿……”，之前已经学过“最好做……”的句式是“-?????”，由此可见“?”其实是“??”的缩略
三、-?
1、不完全名词，表“方法、事情”等，类似于?，但?只表“东西、事情”，?可翻译为“所……的”
2、?前面是动词现在时的话，用?连接；是形容词或动词过去时的话，用(?)?连接；是动词将来时的话，用(?)?连接
3、补充
（1）例句3的回答中???的原形是???，这是一个遵从韵尾?不规则变化的动词（2）例句4、5中都把?用在“-????”的句型里，直译是“和（你、你们）所……（知、闻）的一样”，即“如（你、你们）所……（知、闻）”
（3）例6中也是一个?的常用句型“-???（依）??”，直译是“依据所……（闻）”，即“据闻、据说”
四、-??
1、这个词与日语中的まで的用法完全一样，既可以表示“到……（时间、地点）为止”，也可以用于表示“甚至连……也”
2、与?的意思一样，但语气比之更强烈
第14课??（预约）
一、-(?)???
1、以前已经学过很多以“(?)?”连接的句型，这里是又一个新用法，仍是属于“请型”
2、表“经某地”
二、-???
1、属“和型”
2、前面常常是“?(?)”、“??”的动词，表“去/来……的路上”之意（?是韩语固有词汇中表“路”的意思）；也可引申为“正在做某事的过程中”之意
三、-(?)???/??/??/????
1、属“将来时型”
2、这个句型在第二册学“-(?)????”的句型时其实已经学过，表意志、计划（??对应的汉字是“作定”，即决定，就属于表意志的，其余三个都是表计划）；其实可以理解为动词将来时作定语从句修饰特定的、表意志或计划的名词
四、-???
1、前面是名词，与上一课学的“-(?)???”前面是动词相区别
2、表“只有……倒还……”，?在这里实际上是提示大主语的助词；前一分句中常用?，也会常常用短语“???(??的缩略) ???”（直译是“别的东西不知道”）
3、补充：例句6中，问句里提起对方的儿子用“??(?)”（对应的汉字是“子弟”），是敬词，可译为“令郎”；答句里提起自己的儿子用“??”（对应的汉字是“子息”），就不能用敬词了
五、课文中需要解释的内容
1、第一篇课文的最后一句里的“?”对应的汉字是“弗”，是“美元”的意思（估计是因为美元的货币符号$看起来像“弗”字，所以用这个汉字词来指代美元吧～～～:)）
第15课??（运动）
一、动词使动态：表“使、让、把”
（一）韩语的动词使动态可通过以下方式来表达：
1、通过在动词词干之后添加词尾来表达，其规律如下（注意与“动词被动态”的情况对照）（1）词干最后一个字母是?韵尾的，加?（例外：??-->???）
（2）词干最后一个字母是?韵尾及双韵尾的，加?
（3）词干最后一个字母是?韵尾的，加?
（4）词干最后一个字母是?韵尾的，加?
（5）词干最后一个字母是?韵尾的，加?（例外：??-->???）
（6）词干最后一个字母没有韵尾（即元音结尾）的，加?；而且词干的元音如果不是?、?的往往要加进?、?（词干元音是?的除外）
（7）其余情况加?（包括韵尾是?类、?类(这两类都是鼻音韵尾)、?类(?、?除外)等的情况）
2、??类动词：以???取代??
3、在词干后加???/????（这类使动态表示的是主语推动、指令别人去做，而自己不参与；而上述两类使动态若也表示主语不参与的话，可与此类使动态通用，否则不可通用，详情见下）
（二）使动态的三种意义
1、主语指使别人进行某一动作，自己也参与其中。根据对方是否愿意，可分为强制性（如“警察使贼人缴械”）与帮助性（如“护士让病人躺下”）两种
2、主语指使别人进行某一动作，但自己不参与其中
-如“妈妈让孩子吃饭”——注意：如果是“妈妈喂孩子吃饭”（如例句2），那就是属于前一种情况中的帮助性行为
3、并非主语意愿而做出了使动性动作（如“不小心把房子给烧了”）
（三）使动态的句型
1、他动词（及物动词）的使动句：主语（指使者）-间接宾语（接受指使者）??/??/?-直接宾语?/?-谓语（他动词使动态）
-如语法1例句中的例1、4、11，以及语法2例句中的例1、2、3；语法1例句中的例7，以及语法2例句中的例2，虽然没有出现间接宾语，但只是省略了而已，还是属于这一类句型
2、自动词（不及物动词）的使动句：主语-宾语?/?-谓语（自动词的使动态）
-如语法1例句中的例3、5、8，语法2例句中中的例6；语法1例句中的例6、9、10、12，以及语法2例句中的例4，虽然没有出现宾语，但只是省略了而已，还是属于这一类句型3、主语只是指使、没有参与行动的时候，往往用以下句型
（1）主语-间接宾语?/?-（若谓语动词是他动词则在这里加直接宾语?/?）-谓语（词干+???/????）
-这一句型也可以用“间接引语”的句型来表达同样的意思，如语法2例句中的例5
（2）主语-间接宾语(?)????-（若谓语动词是他动词则在这里加直接宾语?/?）-谓语（词干+???/????）
三、-??
1、置于名词之后，表“只要是……，都（不、没）……，其后多接表否定的?、??、?等
2、补充：例4的答句中的“???”要变音为“???”
四、-?/???
1、属“谓词简体型”
2、与“-?/???”的意思类似，都是表动作结束后保持在某种状态之中，事实上这个句型前面的动词往往也就是??，且可缩略成“???”（如例5，包括上一个语法点的例2中的答句，也是这种用法）
五、课文中需要解释的内容
1、第一篇开头的“??”，直译是“喂”，丈夫对妻子使用引申为称呼，可译为“老婆”
2、第一篇倒数第二段话中的“????”里的“??”是“???”的缩略
3、第二篇第二段话中的“??????????????.”里的“??”是“??”后接?时韵尾?脱落；这一句的意思是“我就只对运动不知道”
4、上句接下来的那一句中的“?????????”里的“?”是“??”的缩略
5、第二篇最后的“??”对应的汉字是“今方”，与“??（方今）”的区别是：??表“现在”，“??”表“马上”
第16课?????（孔子的故乡）
一、-?/???
1、属“谓词简体型”
2、置于他动词之后，使之变成自动词（即在他动词的句子里做宾语的体言，在相应的自动词的句子里做主语）
3、注意与以前学过的类似句型相区别，以前学过的“-?/???”是置于形容词之后，表“……起来”，是把静止的状态变成描述过程的动态
二、-?/???
1、属“谓词简体型”
2、表历经艰辛努力之后做成了某事
3、注意与“-?/???”的句型相区别：??是自动词，表“变成”，因此该句型不强调人的努力，只是描述事物变化而成什么状态；??是他动词，表“使之变成”，因此这个句型强调的是经过人的努力而非自然变化的结果。在这个意义上，与日语中“になる”和“にする”的区别类似
三、-?
1、属“和型”
2、表“一……就……”，与以前学过的“???”是一样的用法
四、-(?)???
1、属“请型”
2、这个句尾以前已经学过，只是以前用在句中，这里也可以用于句末，意义与用法都类似于日语中的から第17课????（申师任堂）
一、-???
1、前面是动词时，属“和型”，用“?”连接；前面是形容词时，属“将来时型”，用“(?)?”连接
2、表“必然、当然”之意
二、-???(?)
1、属“和型”
2、表“做了……之后发现……的结果”之意；以前已经学过一个惯用型是“-?/????”，也有类似的意思，表“试着做了……之后发现……”
3、补充：例6中的“???”里的“?”是“?”的过去时，“?”又是“??”的缩略
三、-??，-???
1、前面是动词现在时的话，用?连接；前面是动词过去时、形容词的话，用(?)?连接；前面是动词将来时的，用(?)?连接
2、表“如同……、好像……”，与以前学过的-?(?) ??(??)、-???的惯用型是一样的意思
3、注意：?后面跟?时，要变音为??
第18课??（成绩）
一、-?/????
1、属“简体谓词型”
2、表回想过去，假设不同于事实的情况发生，就会产生与目前实际不同的结果
3、是以回想法表达类似于欧洲语言中虚拟式的效果，后句多用“-?/?????”（表“本来就会做某事”）或过去将来时作句尾
二、-??(?)
1、前面是名词的话，直接跟；前面是动词现在时的话，以?连接；前面是动词过去时、形容词的话，以(?)?连接
2、??对应的汉字是“替身”，因此此句型表后者代替前者作为补偿，但翻译时常要灵活地改用其它句式（如意译成因果、转折等）
三、-(?)??????
1、属“将来时型”
2、用于表说话人对是否要做某事还在犹豫不决之中，类似于日语中的“……かないか”的惯用型
3、如果是在两个选择之中犹豫，则后面的“??”也可置换成“-(?)??”，用于表达另一个选择；最后的“??”也可用????（考虑）、????（犹豫）、????（苦恼）等词代替
四、-(?)???
1、属“判断句尊称型”
2、置于体言之后，表“只有……才真的是……”，是一个补助词（???），用于强调只限于、指定前面的单词；类似于日语中的こそ
第19课??（外貌）
一、-???
1、直接置于名词之后，或作为支配名词的谓语动词
2、???所对应的汉字是“当”，表“遭受”，含被动之意，但并非主语之所欲
3、补充：本语法之后的例句里出现了好些惯用搭配，包括
（1）例3里的“???”：逞强、自以为是；???是“英俊、杰出”之意，而“-(?)????”是一个惯用型，表“装作”）
（2）例4里的“????”：原意是“看起来不错”，这里其实是说反话，表“出洋相”之意，因此翻译成“一口（回绝）”
（3）例5里的“??????”（拈花惹草）
二、-????
1、属“和型”
2、表原因；与以前学过的表原因的??、?等不同之处在于，“-????”所带起的原因是突如其来地发生的
3、补充：
（1）例4回答里的“????”的原形是“???”，添加在动词之后，类似于日语中“しまう”的用法，表达一种负面的情绪
（2）这一语法点的解释中“……???????????????????……”的意思是“前分句的行动突然发生，由于这个原因……”，“??”里的?是“这”，?是“原因”，后面的??原形是“???”，对应的汉字是“因”
三、-????
1、置于名词之后，表“不比……差、不亚于”之意
2、中顿时用“????（注意这里要变音为??）”
四、课文中需要解释的内容
1、第一课出现了好些惊叹之情的表达，包括有：
（1）??：从???引申过来，相当于中文里的“妈啊”
（2）??：从???引申过来，相当于中文里的“不是吧”
（3）???：??对应的汉字是“世上”，直译即是“在世上”，引申为“天啊”
第20课????????（秦始皇陵的兵马俑）
一、-?/???
1、前面是动词现在时的话，用?连接；前面是动词过去时或形容词的话，用-(?)?连接
2、表“假装”之意
二、???
1、前面是动词现在时的话，用?连接；前面是动词过去时或形容词的话，用-(?)?连接
2、表“算是……”，?本身就有“计算、数数”之意；后面多接??的句型来结尾
3、补充：例2回答中的“??????”对应的汉字是“少年少女家长”，即指年少就已经成家立室、有儿有女，因此负担很重的人
三、-(?)??(?)
1、属“将来时型”变型，是动词过去时连接体言时的句式
2、表前后两个状态并存，一般充作“做着A，做B”
四、??：这一句型在之前学习“被动态”时已经提过，用于把??类动词变成被动态，却去掉??加上??即是相应的被动词
五、课文中需要解释的内容
1、第二篇课文里“……6000????????????????????.”里的“?”对应的汉字是“具”，作量词用；后面的?是提示主语（这里是从句主语）的助词，“??”是动词??修饰后面的体言用?连接的用法
标准韩国语第一册课后练习答案
13课 1． (1)???. ???? (2)???. ???? (3)????. ????? (4)????. ????? (5)????. ????? (6)????. ????? (7)???. ???? (8)????. ????? (9)?????. ?????? (10)????. ????? (11)?????. ?????? (12)???????. ?? ?????? 2. (1)?????. (2)??????. (3)????. (4)??????. (5)???????? (6)???????? 3. (1)?(2)? (3)? (4)? (5)? (6)? 4. (1)???????. (2)??????????. (3)???????????. (4)????????????. (5)???????. 5.(1) ?: ?????? ???????. ?: ?????? ??? ?????. ?: ?????????? ?: ???????. ?: ?????????? ?: ?????????. ?: ??????? ?: ????????. (2) ?????, ????????. ???????????
????. ???? ?????. 6.(1)????. ???? ??????????. (2)??????. (3)?, ?????????. (4)?, ??????. 7. (1)?????? ???????. (2)???????????? (3)????????????. (4)?????????????? (5)??????? ?, ??????. 8.(1) ??: ??? ??: 18? ??: ?? ????: 1987?5?19? ??: ?? (2) ?????? ?? ??????. ???18??? ????????. ??1987?5?19???????????. 14课 ? (2)? (3)? (4)? (5)? (6)? 2. (1)? (2)? (3)?, ? (4)?, ? (5)? (6)?, ? 3. (1)???????. (2)?????? (3)??????. (4)?????? (5)??????. (6)??????.
标准韩国语第1册课文翻译
第13课1. 你好？我是王丹。 你好？我是李世民。 李世民先生是韩国人吗？ 是的，韩国人。王丹是中国人吗？ 是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬 你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？ 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩 你好？我是王龙，很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗？ 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？是的，我是大学生。 第14课1. 你好，王丹 你好，洪丹。去哪里？ 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？ 学习韩国语。 在哪里学韩国语？
在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗？ 有问题吗？ 第15课1. 王龙先生，昨天做了什么？ 在家读书了。李世民先生做了什么？ 我见了朋友。 见谁了？ 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么？ 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？ 去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆？ 没有时间。金智英做了什么？ 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。
第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗？ 是的，有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里， 多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。 那苹果多少钱？ 那个是800元。 要那个苹果5个。 4000元。 给您钱。 慢走。请再来。 再见。 第17课 一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。
新实用汉语第二册
2020年CICUCH期中考试试题 1.Unir（20 puntos） 考试chènshān 翻译diànnǎo 课本kāishǐ 电脑piányí 旗袍qípáo 商店yánsè 开始kèběn 颜色shāngdiàn 便宜fānyì 衬衫Kǎoshì 2.Rellenar el espacio en blanco con los caracteres correctos segun el pinyin.（20 puntos） 丁力波跟宋华一起去北京图书馆Jiè书。丁力波没有借书证。他得先办借书Zhèng 。图书馆工作人员给了他一张bi ǎo ，要他tián 。丁力波想请宋华帮他填。宋华要他自己填。丁力波不知道xìng 别zhí业应该怎么填，宋华告诉他，性别填“男”，职业填“学生”。丁力波把表和Zhàopiàn 给了工作人员，那位工作人員看了看丁力波填的表，说丁力波的汉字写得zhēn 漂亮。丁力波说：“哪
里，哪里！我写得很màn 。 3.Ordenar（20 puntos） （1）Wǒzài yǔyán xuéyuàn xuéxíhànyǔ 在我学习汉语语言学院 （2）Nǐ chuān zhōngshì yīfú yīdìng hěn shuài 一很定帅服穿衣中式你 （3）Wǒ bǎ zhè shì wàngle 忘事把我这了 （4）Wǒ kǒuyǔ kǎo dé bùcuò. 口我错考不语得 （5）Wǒ mǎile hěnduō míngxìnpiàn 很多明我买了信片 4.Traducir las siguientes oraciones al chino, utilizando las palabras dadas entre paréntesis. （20 puntos） （1）Shanghai estádesarrollándose rápidamente?(得Pregunta V/A-noV/A).
第二册韩国语翻译
第二册韩国语翻译 第二册 第１课紫禁城 （１） 陈文殊：你去过紫禁城吗？ 朴智英：没，还没去过呢．但在照片和电影里看过几次． 陈文殊：一定要去次啊． 朴智英：紫禁城是哪个时代的王宫呢？ 陈文殊：是明清２代的王宫．现在一部分是博物馆用于绘画，陶瓷等的展示． （２） （在紫禁城） 朴智英：这幢建筑真是雄壮啊．是什么地方啊？
陈文殊：这幢紫禁城最雄壮的建筑叫太和殿．是皇帝登基大典和国家主要活动的地方． 朴智英：好象很悠久了啊．是什么时候建造的呢？ 陈文殊：１４０６年之１４２０年建造的． 朴智英：建筑里面可以进去吗？ 陈文殊：当然可以．进去看看吧． （走进太和殿） 朴智英：在这里照张像吧． 陈文殊：建筑里面不准照相．去外面拍吧． 第２课预订 （１） 职员：你好．大韩航空． 洪丹：本月１５号去济州岛的飞机票可以预订吗？ 职员：下午的票已经买完了，只有上午的了． 洪丹：都有几点票呢？ 职员：有早上８点，９点，１０点的票． 洪丹：那么，请给预订１０点的票吧． 职员：回来时打算怎么办呢？购买往返票的话，会便宜一些哦． 洪丹：那么，请给预订１７日下午５点左右的吧．可是，要怎么购买
飞机票呢？ 职员：１５日早点来机场购买，或者，那之前去旅行社，航空社买都可以． （２） 职员：谢谢．济州新罗饭店． 洪丹：我想预订下周星期六，星期天两天住的房间． 职员：想要几个人住的房间呢？ 洪丹：我一个人住的． 职员：请说下姓名，住所． 洪丹：名字是洪丹，住所在汉城市钟路区贯铁洞１２－１５号． 职员：预订好了． 洪丹：因为想看大海，可能的话，请给预订窗临大海的房间． 第３课将来计划 一．课文 （１） 洪丹：晶喜，你小时候的梦想是什么啊？
标准韩国语第一册全部课文翻译
标准韩国语第一册课文翻译 第13课 1. 你好？我是王丹。 你好？我是李世民。 李世民先生是韩国人吗？ 是的，韩国人。王丹是中国人吗？ 是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬 你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？ 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩 你好？我是王龙，很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗？ 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？ 是的，我是大学生。 第14课 1. 你好，王丹 你好，洪丹。去哪里？ 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？ 学习韩国语。 在哪里学韩国语？ 在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗？ 有问题吗？ 第15课 1.
王龙先生，昨天做了什么？ 在家读书了。李世民先生做了什么？ 我见了朋友。 见谁了？ 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么？ 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？ 去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆？ 没有时间。金智英做了什么？ 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。 第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗？ 是的，有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里， 多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。 那苹果多少钱？ 那个是800元。 要那个苹果5个。 4000元。 给您钱。 慢走。请再来。 再见。 第17课 一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。在图书馆认真学习。一般晚上6点左右回到寄宿房。晚上给朋友们写信。然后听音乐。11点睡觉。
标准韩国语课文翻译第三册
第三册翻译 第1课自我介绍 （1） 王丹：智英，从你自己做饭来看，你是来自地方的吧． 李智英：是啊．庆尚北道安东是我的故乡．我一直住在那里呢，直到高中毕业．王丹：那么，方言几乎不会说吧． 李智英：一开始很严重，但经过努力，已经改了很多了呢． 王丹：是吗？那么，父母亲还在故乡吗？ 李智英：是的 妹玫艿苊且苍谀抢锷涎 兀?br> 王丹：这样啊．智英最近老是泡在图书馆看来，是在做求职准备吧． 李智英：是的．在做求职准备呢，忙得不可开交． 王丹：打算去哪里求职呢？ 李智英：运用一下专业，想去贸易公司求职呢． 王丹：可是，听说最近求职很困难啊？ 李智英：是的．好象渐渐的更难了．所以说最近我也清晨去英语会话学院听课，晚上去计算机学院听课呢． （2） 大家有和韩国人见面问候交谈的经验吗？这样的经验有的外国人中，韩国人因为会问很私人的问题，所以总是搞得情形很是慌张． 韩国人会问初次见面的人很多各种各样的个人的问题．一般从姓名开始，到年龄，居住地，家庭情况，是否结婚，有没理想的朋友，兴趣等．为了了解那个人的必要，会问更多的问题．被问到这种问题的外国人，会变得很是慌张．因为这个，韩国人很容易被认为是很不礼貌的． 可是，被问到这种问题的外国人，请不要认为（韩国人是）很不礼貌的．这是韩国人向对方表示关心的方式．特别地，韩国人对于初次见面的人，问年龄这样的事是为了正常地运用韩国语的敬语式，因为互相知道年龄是必需的． 第2课天气预报 （1） 王丹：天气很热吧？ 秀美：是啊．什么鬼天气嘛，不知道为什么这么热．但是，比昨天好多了．昨天因为实在是太热了，只能坐在电风扇前一动不动．中国夏天也这么热吗？ 王丹：是啊，也很热．但是国家很大，不是全国都热的呢． 秀美：我要是能住在没有夏天的地方就好了．梅雨天也很讨厌，很热的天气也讨厌，还有，出很多汗的天气就更是讨厌了． 王丹：这样啊？我夏天的时候喜欢在海里游泳，水果也很多，很好呢．那么，秀美，又没有下雨，你为什么带着雨伞出来啊？ 秀美：早上乌云密布，看起来好象要下雨，所以就带雨伞出来了，可是没下雨呢．王丹：早上天气预报收听了，今天不下雨．只是早上有点阴沉，已经逐渐晴朗起来了． （2）
标准韩国语第二册课文翻译
第１课紫禁城 （１） 陈文殊：你去过紫禁城吗？ 朴智英：没，还没去过呢．但在照片和电影里看过几次． 陈文殊：一定要去次啊． 朴智英：紫禁城是哪个时代的王宫呢？ 陈文殊：是明清２代的王宫．现在一部分是博物馆用于绘画，陶瓷等的展示． （２） （在紫禁城） 朴智英：这幢建筑真是雄壮啊．是什么地方啊？ 陈文殊：这幢紫禁城最雄壮的建筑叫太和殿．是皇帝登基大典和国家主要活动的地方．朴智英：好象很悠久了啊．是什么时候建造的呢？ 陈文殊：１４０６年之１４２０年建造的． 朴智英：建筑里面可以进去吗？ 陈文殊：当然可以．进去看看吧． （走进太和殿） 朴智英：在这里照张像吧． 陈文殊：建筑里面不准照相．去外面拍吧． 第２课预订 （１） 职员：你好．大韩航空． 洪丹：本月１５号去济州岛的飞机票可以预订吗？ 职员：下午的票已经买完了，只有上午的了． 洪丹：都有几点票呢？ 职员：有早上８点，９点，１０点的票． 洪丹：那么，请给预订１０点的票吧． 职员：回来时打算怎么办呢？购买往返票的话，会便宜一些哦． 洪丹：那么，请给预订１７日下午５点左右的吧．可是，要怎么购买飞机票呢？ 职员：１５日早点来机场购买，或者，那之前去旅行社，航空社买都可以． （２） 职员：谢谢．济州新罗饭店． 洪丹：我想预订下周星期六，星期天两天住的房间． 职员：想要几个人住的房间呢？ 洪丹：我一个人住的． 职员：请说下姓名，住所． 洪丹：名字是洪丹，住所在汉城市钟路区贯铁洞１２－１５号． 职员：预订好了． 洪丹：因为想看大海，可能的话，请给预订窗临大海的房间．
第３课将来计划 一．课文 （１） 洪丹：晶喜，你小时候的梦想是什么啊？ 晶喜：我小时候想成为像施魏策儿博士一样出色的医生． 洪丹：那么，为什么没去医科大学，怎么去国语国文专业了呀？ 晶喜：那段时间希望改变了好几次．想当记者，也想当老师． 洪丹：那么，现在你想当什么呢？ 晶喜：现在想去广告公司或电视台求职，做制作广告，电视剧这样子的工作． 有创造性的工作好象和我的性格很合适． 洪丹：去广告公司或是电视台求职的话，得做很多准备的吧？ 晶喜：是的．所以今年我好象更忙碌了． （２） 钟浩：世民，你大学毕业了后想做什么事情呢？ 世民：能去研究生院进一步学习的话，就最好了． 钟浩：打算学习什么呢？ 世民：虽然还没有确切地确定，但是我想学习古代韩国史．钟浩，你以后打算怎么办呢？钟浩：我打算等这个学期结束了后去参军呢．等退伍了之后，用心地学习外国语，想去贸易公司求职呢． 世民：钟浩，你积极活跃的性格好象很适合做这种工作啊． 第4课春节 一．课文 （１） 春节是韩国节日当中最重大的一个节日．春节时很多的人为了祭祀都会回故乡．所以，高速公路很拥挤． 春节时，回来的家属们聚在一起祭祀祖先，结束之后，孩子们向家里的大人们拜年．大人们给孩子们压岁钱．拜年仪式结束后，回来的家属一起吃早餐．韩国人在春节的时候一定得吃年糕汤．还有，一边玩耍一边玩投色子游戏或翘翘板． （２） 智英：文殊，新年祝福多多哦． 文殊：智英，你也新年祝福多多哦． 智英：文殊，你吃过多多的年糕汤了吗？ 文殊：没有，还没吃过呢． 智英：文殊，在韩国只有吃了年糕汤，年龄才会长一岁呢．所以呀，一定要吃年糕汤啊．文殊：是吗？韩国人的想法好象很有意思啊． 智英：文殊，边玩耍边玩投色子游戏吧．很有趣的呢． 文殊：我不会玩投色子游戏呢． 智英：没关系的，我来教你吧．因为投色子不难，所以很容易学的．
《标准韩国语》第一册教案
教案 20 ～20 学年第二学期 学院(系、部) 教研室(实验室) 课程名称 授课班级 主讲教师 职称 使用教材《标准韩国语》第一册 二○年月
教案（首页） 课程名称韩语二外（一）课程编号 总学时 64 讲课：64 学时 听力：学时 上机：学时学分数 4 课型必修课（√）选修课（）理论课（）实验课（） 任课教师职称授课对象专业班级： 基本教材和主要参考资料1.《标准韩国语》学生用书（第一册） 2.《韩国语实用语法》教师用书 3.《初级韩国语上下册》教师用书 教学目的和要求 （一）韩国语的基本知识 使学生了解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的 基本知识，了解韩国，树立学好韩国语的信心。 （二）语音阶段 使学生了解基本的语音知识，讲授韩国语字母（辅音19个、元音21个、韵尾 27个）的发音部位和发音方法，矫正发音偏误。使学生掌握各种语音变化及 语调、语气。学习600多个单词。 （三）课文 1. 巩固已学600多个单词，讲授600多个单词、130个语法项目。要求掌握 其中的1000个左右单词的意义及用法，会运用100个左右的语法项目。 2. 熟读课文，并背诵课文的主要段落。朗读速度为每分钟130-150音节左右，能复述课文内容。到期末根据所学内容能写出300字以上的作文。 （四）练习 1. 根据课文内容充分做好课后练习，达到巩固课文知识的目的。 2. 利用课后阅读文，使学生接触课文以外的词语，提高阅读能力。 教学重点、难点教学重点： 1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型结构等语言点及基础知识 2.培养学生的听力、阅读、写作和口语交际能力 教学难点： 1.篇章结构的分析及写作技巧的掌握 2.学生的口语交际能力的培养
标准韩国语第三册语法整理及应用
标准韩国语第三册语法整理及应用 第一课 ③4 -????动词形词后=从…看来(看出) 通过某行为(状态)得出相关判断 动词现在-???? 过去-(?)???? 形容词接-(?)???? ????????????? (??) ??????. 从人们都打着伞走路，看来雨还在下。 ③5 -?/???动词后第1人称过去的某行为 引起的现在或过去的某后果 ?????????. 跑着来的，所以气喘吁吁的 ③6 -?????动词干后=几乎(都)… 表示某动作(重复)程度高 ????????????????. 最近几乎每个周末都下雨 ③7 -??(?) 动词形词名词后=听说…？ 非常口语化向别人确认自己已经知道的事情 按词性和时态分为： 动词：现在/将来时：词干(?)????(?) 过去时：词干?/????(?) 形词：词干???(?) 名词：(?)???(?) ???, ????????????? 秀美，听说你下周要结婚？ ???, ??????????? 王丹，听说你老家是天津？
第二课 ③16 ??–?/??(惯用) 因为太…所以… ??表示非常?/??表示原因(注:??不单用) ???????? (X) 草莓太贵了(错) ???????????草莓太贵了就没买 ③18 -(?)???动词形词后 表示”恐怕/担心…(所以)…” ???????? 10???????. 担心晚了,下班10分钟前出来了 ③19 - ???名词后, 后常接???,?? 表示”按照…(而不同)”???????????????????(按)国家不同,对酒后驾车的处罚也不同. ③20 -?(?) ???动后表示“希望/祝愿…”?????????????. 希望明天聚会不要迟到. 第三课 ③28 -??,??,??,??疑问词活用 不需要或不想详细说明时，可以活用疑问词不确指 ???????????????????. 昨天去哪儿了？打电话没人接。 ?, ????????????? 是的，昨天下午出去了一会儿。 ③30 －??, －???“???”是尊敬体 表示对过去所见所闻或感受的事情的回忆 所述事情正在进行直接用词干接"???/??" 所述事情已经结束时用"?/????或?/???" 30????(???) ???, ?????? ??????. 大约30分钟前见过(秀美),在图书馆读书.
首尔大学韩国语第二册语法总结帖子
首尔大学韩国语第二册 语法总结帖子 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
第一课很高兴认识大家 V--- 表示由于别人的行为或某种外部原因，其状态或性质发生了变化。 *N+/ N+/ 接在名词之后，表示身份状态发生了改变，“成为、变成……” N+/ 介绍N。 N 介绍。 N+ 接在名词之后表示起点“从……”。 N() 接在名词之后，“叫做……”。 大家。 V+ () () 很高兴怎么样。 N+ +/ 教某人某事。 +N
自已的N。 , (), (), 年，月（个月），周（个周），小时 N 接在名词后，表示多长时间。 N +/ , ,, , , 知道，认识N。 第二课因为感冒没来上课 N 表示原因“国为……，由于……的缘故”。 A+ / 变得A。 座位 N () 坐/站在某处 V+/ 表示“国为……，所以对不起”。 不要紧，没关系，不错。
下次（从下次开始）。 N(/) 注意，小心 第三课船运需要多长时间？V+() N（过去） V+() N（将来） V+ N（现在） 修饰名词，表示过去发生的事件或行动。 A+() V+ 接在形容词、动词词干后，是口语体的陈述终结词尾 N() 名词后，是口语体的陈述终结词尾。 N() 表示方式或手段。 N/ 在时间名词之后，表示花费的时间。 要花多长时间。 N N/ () 给某人寄N/给某人送N
N() () 用N寄某物。 一会儿，稍顷，片刻。 第四课你会读韩文吗？N 表示“好像是N”。 N / 表示“不知道，不认识，不会，不清楚N”。 N/ 表示“不认识、不知道”。 V+() () 表示会/不会某种技能。 卖 N / () () 某物对某人好/不好，有利于/有害于某人 意思 , , , , , , , , , , , , , , , ,. 第五课请先别挂电话，等一下
标准韩国语课文翻译1
标准韩国语课文翻译 第一册 第13课问候（自我介绍） 一、课文 （1） 王丹：你好，我是王丹。 李世民：你好，我是李世民。 王丹：李世民，你是韩国人吗？ 李世民：是的。我是韩国人。王丹，你是中国人吧？王丹：是的，我是中国人。 （2） 陈文殊：你好啊，徐晶喜。 徐晶喜：你好，陈文殊。你是学生吗？ 陈文殊：是的，我是北京大学的学生。 徐晶喜：我是汉城大学的学生。主修韩国史。 （3） 金永浩：你好，我是金永浩。 王龙：你好，我是王龙。很高兴见到你。 金永浩：很高兴见到你。 王龙：金永浩是学生吗？ 金永浩：不是。我在公司上班的。王龙你是学生吧？王龙：是的，我是大学生。 第14课学校 一、课文 （1） 洪丹：你好，王丹。 王丹：你好，洪丹。去哪里啊？ 洪丹：去学校。
王丹：这样啊，我们一起去吧。 （2） 金永浩：陈文殊，最近忙什么呢？ 陈文殊：在学韩国语呢。 金永浩：在哪里学习韩国语啊？ 陈文殊：在汉城大学语言研究所学习韩国语呢。（3） 请朗读。 请写。 认真听。 请跟着做。 请提问。 请回答。 请看黑板。 知道了吗？ 有问题吗？ 第15课叙述过去 一．课文 （1） 李世民：王龙，昨天忙什么呐？ 王龙：在家里看书。李世民，你（昨天）忙什么？李世民：我（昨天）见朋友去了。 王龙：见谁？ 李世民：见朴民秀。 王龙：和朴民秀一起都忙些什么？ 李世民：看电影，还有聊天。 （2） 金志永：洪丹，昨天去景福宫和博物馆了吗？ 洪丹：去景福宫了，但没去博物馆。 金志永：为什么没去博物馆？
洪丹：没时间。金志永，你都忙什么了？ 金志永：我在家里打扫卫生，还有，稍微休息了下。第16课买东西 一．课文 （1） 店主：欢迎光临。 顾客：（给我）面包和牛奶。 店主：好的。 顾客：2个面包，1瓶牛奶。 店主：给你（拿好）。 顾客：多少（钱）？ 店主：950元。 （2） 顾客：大叔，这种苹果多少（钱）？ 店主：500元。 顾客：那种苹果多少（钱）？ 店主：那种800元。 顾客：那种苹果我买5个。 店主：共4000元。 顾客：给你钱。 店主：再见（请慢走）。欢迎再惠。 顾客：再见（请留步）。 第17课一天的生活 一、课文 （1） 王丹早上6点起床。 先做晨练。之后，洗漱。 8点吃早饭。 8点半去上学。
《标准韩国语》第三册语法中文解释
以下是对《标准韩国语》第三册中出现的语法的中文解释： 第一课： 1. ???? 通过某种行为得出相关的判断；译成中文是“从……可以看出，从……看来”； 动词现在时接????，过去时接(?)????，形容词接(?)????; 2. ?/??? 过去的某个动作行为引起后面的结果；本语法注意：一定是过去的动作，也就是只能用在动词过去式，形容词等不可以； 3. ????? 用在动词词干后面，表示某个动作重复进行；翻译成中文“几乎都…… ” 4. ??(?) 非常口语化的表达方式，翻译成中文“听说…… ？” 向别人确认自己已经知道的事情；按照词性和时态分为以下几种情况： 动词：现在时（包括将来时）：词干(?)????(?) 过去时：词干?/????(?) 形容词：词干???(?) 名词：(?)???(?) 第二课 1. ??–?/?? “??”表示非常，“?/??”表示原因；本语法翻译成中文是“因为太……所以”也就是在原来表示原因“?/??”的句型基础上引出的另一个句型；（注意：“??”一定要用在“?/??”句型中才可以表示非常的意思；） 2. (?)??? 表示“恐怕……（所以……）”，或者“担心……（所以……）”；可用于动词和形容词后面； 3. ??? 用在名词后面表示“按照……（而不同）”，后面通常接“???,??”等。 4. ?(?) ???
（以前上课时提到的语法，表示“希望……，祝愿……”） 第三课 1. ????? 对过去所看到的听到的或感受到的事情的回忆；本语法由表示过去时的终结词尾 “?”和“???”构成，“???”是“??”的尊敬体；所陈述的事情正在进行状态时用直接用词干接“???/??”，所陈述的事情已经结束时用“?/????”或“?/???”。 2. ?????? 用在动词词干后面，翻译成中文可以为“早就应该……”或者“本不应该……”等； 表达话者对别人没有做某事的遗憾；注意：否定的时候用???????? 3. ?? 以前学过的此连接词尾的意思是“一边……一边”表示两个动作同时进行；本课中 的意思是“随着（时间的推移）”，多用在自动词后面；意思与“???”较类似； 第四课 1. (?)????, ???? 表示到达某种程度。用在动词后。 2. ??? 口语。表示反问“不是……吗？” 3. (?)? 表示某种资格或身份。（以前补充过此用法） 4. ?/??? 表示某种行为从过去持续到现在。用在动词后面。 第五课 1. ?? 表示过去的行为或状态现在有所变化或情况相反。注意：本连接词尾用在动词或形容词词干后面；只能用语主语是二三人称的情况； 2. ?????? 表示感叹，“多么……啊”与以前学过的“?????”类似。 3. ???
标准韩国语第一册(修订本)翻译
前言：自学标韩过程中，发现网上修订本翻译几乎没有。我虽然可以看懂课文，但近来想用学英语的方式背诵课文，然而对于早过而立之年的我，臣妾做不到啊，所以尝试根据中文翻译成韩语。对于补充段落的翻译全程手打，谢谢支持！ 第13课 1. 你好？我是王丹。 你好？我是李世民。 李世民先生是韩国人吗？ 是的，韩国人。王丹是中国人吗？ 是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬 你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？ 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩 你好？我是王龙，很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗？ 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？ 是的，我是大学生。
第14课 1. 你好，王丹 你好，洪丹。去哪里？ 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？ 学习韩国语。 在哪里学韩国语？ 在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗？
有问题吗？ 第15课 1. 王龙先生，昨天做了什么？ 在家读书了。李世民先生做了什么？我见了朋友。 见谁了？ 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么？ 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆？ 没有时间。金智英做了什么？ 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。 3. 昨天去教保文库（书店）了吗？ 是的，去教保文库（书店）了。
怎么样去的书店? 在家前面的地铁上车到钟阁站下车。 在书店做了什么？ 买了几本韩国语教材，还买了电子词典。 第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗？ 是的，有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里， 多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。 那苹果多少钱？
《标准韩国语第三册》第24课：兴夫与游夫
《标准韩国语第三册》第24课：兴夫与游夫 ?24?????? 【??】 （1） ??????????????????????.???????????????????,??????????????????????.???????????????????????.???????????????????????????.??????????????????????????????. (2) ?????????????????????.?????????????????????????????????.??????????????????????????????????????????.???????????????????????. (3) ??????????????????????.??????????????????. ??????????????????????????.??????????????????. ??????????????????????????.???????????????????????????????????.???????????????????????????,??????????????????????????.????????????????????????. (4) ????,????????????.???????????????????????????????????????????????.????????????????????????. ????????????????????.?????????????????????.??????????????????????????????????.???????.????????????????????????. (5) ??????????????????.?????????????????????????.??????????????????????????,???????????????????????????
(完整版)古代汉语第二册.doc
古代汉语第二册 古代汉语第二册 墨子导读 墨子门徒多来自社会下层。严密的政治团体，纪律严明。吃苦耐劳，勤于实验，作战勇敢， 平时生产。 墨家代表小私有者利益。主张兼相爱、交相利，反对亲疏贵贱之别。有“摩顶放踵，利天下 为之” (孟子·尽心上 )献身精神。非攻、非乐、节用、节葬，反对享乐。赖其力者生，不赖 其力者不生。政治上“使饥者得食，寒者得衣，劳者得息，乱则得治” ，尚贤、尚同；官无常 贵，民无终贱。均不合时宜。 墨家思想在中国民间的社会底层流传。 《墨子》原本 71 篇，传至今的 53 篇。一部内容丰富、结构严谨的科学著作。不仅涉及认识 论、逻辑学、经济学等社会科学内容，还包含有时间、空间、物质结构、力学、光学和几何学 等自然科学知识。 老子导读 《道德经》宣扬自然无为的天道观无神论。核心是“道”，“道常无为，而无不为”，构成万物的基础，世界万物自身的规律，并非人的意志的反映。反映道家思想的最著名对联: 道生一， 一生二，二生三，三生万物；人法地，地法天，天法道，道法自然。 庄子导读 《庄子》共33 篇，包括内篇7 篇、外篇15 篇、杂篇11 篇。 庄子文章想象力丰富，文笔变化多端，富有幽默讽刺意味，对后世文学语言影响很大。李白 诗涉及《庄子》的有24 篇。 《庄子》第一篇。逍遥游，即超然物外、无拘无束、绝对自由地生活在社会上。庄子不满于 现实羁绊而提出的生活方式与社会理想。 《不龟手之药》解题：智慧境界的差异。同《齐物论》观点，万物无大小好坏之别，人的智 慧大，见地高，小事物也能“齐家治国平天下”，反之，再高明东西也发挥不了作用。运用之 妙，存乎一心 逍遥游，庄子主旨；秋水，庄子文才；胠箧，愤青意识 韩非子导读 与李斯同师荀子。口吃,不善言谈。韩国日衰，多次进谏，不受重用，遂发愤著述以求闻达， 《韩非子》 10 多万字，战国法家思想“刑名之学”集大成者。 西汉刘向校书时增《初见秦》《有度》等篇目，定为 55 篇。思想成就超过所有法家人物，总结 商鞅、申不害等人思想，提出法、术、势相结合的法治理论。鼓励君主重视权力、威势和驾驭臣 下的权谋之术，保证法令畅通，巩固集权地位。 《楚辞》导读 ——楚辞是战国后期一种新诗体。源于楚地歌谣，有重大变化。文辞繁丽，容纳复杂内涵， 表现丰富的思想情感。西汉刘向整理成集，名之楚辞，代表性作家屈原、宋玉等。 ——屈原，中国最早的爱国诗人。楚辞中屈原作品 20 余篇占绝大部分，包括离骚、九歌（ 11 篇）、天问、九章（ 9 篇）、远游、卜居、渔父、招魂等。宋玉《九辩》，景差《大招》，汉代贾 谊《惜誓》、王褒《九怀》、刘向《九叹》等。
标准韩国语1-3册语法总结,知识点汇总
体词后面，表示主语，有指定的意思。 2.??--------------?/???? 将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.??-------------?? 表示拥有或存在。“有”“在”。 ??---------??? 4.??/??/?? ?是指物依存名词 ?/?/?是冠词 5.?/??/??/-??-??/-??-?? 6.??/??/?? 处所代词。 7.四种基本句型
??-------------???? ??-------------???? ??--------------??? ??--------------???? ?-----------------?? ?-----------------?? ?------------------? ?--------?? ??-------??? ?/?-----------?? ??/??----------? 9.? 补助词。 （1）表示包含、包括。“也”“还” （2）强调。 11.??--------?/?“和” (1)?? 连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和” ????????????. (2)?/? 连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和” 无收音用?，有收音用? ????????? ?/???一起进行某一行为。 12.?/? 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题，句子陈述的中心。 （1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。 （2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。 ??????????. 13.数词 13.1固有数词 ??????????????????(20) ??(30) ??(40) ?(50) ??(60) ??(70) ??(80) ??(90) ?(100) ?,?和一个辅音是“?”，“?”的量词连接时，会变成“?”，“?” 概数： ??(一两个)
标准韩国语第二册第7课
?7 ?????? 一、课文 (1) ??: ???, ??????????? ??: ??, ???????????. ??: ?????????????? ??: ?????? ??: ?, ????10???????????4??????????. ???????????2???????????. ??: ???????. ??: ?????????????????. ??????????????. ????. (2) ??: ????????????? ??: ?????????????. ????????????, ????????????????. ??: ???????????????????. ????????? ??: ???????????????????????? ??: ??????. ????????????????. ??: ??????????????????????. 二、单词 ?????（名）制定计划????（自）下来 ??（他）越过，过????（自）到达 ????（他）复习??（名）凌晨 ??（名）课外活动小组????（他）预习 -(?)?（词尾）不定阶现在时终结词尾 ????（名）两天一夜 -?（词尾）不定阶共动式终结词尾 ????（自）出发
????（形）特别 〔发音〕 ????[????] ???[???] ??[??] 三、基本语法 1.不定阶词尾–?/?, -?/??, -(?)??, -(?)??, -? 在韩国语中对比自己年纪轻的人，或者关系比较密切的人可以使用不定阶，不定阶主要靠句子的终结词尾来表示。不定阶句子中还使用一些与尊称不同的词语。但在正场合和隆重场合，对年轻或亲近的人也应该用正式的尊敬阶。 例如： -?/??----> -?/? -?/???---> -?/?? -(?)????----> -(?)??? -(?)???(?)----> -(?)??(?) -(?)???----> -(?)?? -???----> -?? 又如： (1)?: ??? 干什么？ ?: ????. 写信。 (2)?: ???, ??????? 爸爸，在做什么？ ?: ????. 在看报。 (3)?: ???????? 昨天干什么了？ ?: ??????. 会朋友去了。 (4)?: ?????????? 昨天什么日子？ ?: ???????. 父亲节。
标准韩国语第一册语法汇总
标准韩国语第一册语法汇总 ① -??? 接在表示场所的名词后表示去某处, 询问用????????? 去哪儿? ??????. 去学校. ② -?? 场所名词后=在某处(做什么) 表示动作进行的场所??????????. 在学校学习. ③ -?/??? 谓词后共动式终结词尾 =吧表示尊敬共动语气???走吧./ ????.读吧 ④ -(?)??? 动词后命令式终结词尾=请 . -(?)??表示尊敬语气，前者更尊敬????. / ???. 请看?????. / ????. 请读 ⑤?,-??? 谓词前,后=不，=没表示否定?????????没看报纸?????????? / ⑥ -?/? 名词代词后 =和… 一起 -??口语常用表示与人共同… ??????????和朋友一起去剧场了?????????和我一起去剧场吧①63 ???连接副词=还… 连接两个句子，表示顺接关系?????????. 我喜欢狗, ????????????. 也喜欢猫. ⑦???? 接续副词 =但是…,而… 连接两个句子，表示转折关系??????????. 昨天去学校了, ????????????. 但今天没去. ⑧ -?/?…??/?? 名词后 =有/没有表示存在与否 =在/不在???????? 有词典吗? ??????? 有谁在? ⑨数词有两种数词: 固有数词和汉字数词根据后面量词种类,选择使用固有词或汉字词 100以下-根据量词选; 100以上-用汉字数词固有数词-??20/??30/??40/?50/ ??60/??70/??80/??90 ⑩量词与汉字数词搭配 -????元分层号使用的量词????年月日周与固有数词搭配 -?????名次个头使用的量词????岁月时卷?????杯碗瓶张与量词连用时,固有词??/ ?/?/ ?/ ??需要转成?/ ?/ ?/ ?/ ?? 2005-8-15(?????????)2005年8月15 3:45’ (??????) 3点45分 3F# (??) 3层 / 20???(???) 20路巴士????. 3个苹果. / ???. 30遍. ①74 ?,?,?
《标准韩国语》第三册语法中文解释
《标准韩国语》第三册中出现的语法的中文解释： 第一课： 1. ???? 通过某种行为得出相关的判断；译成中文是“从……可以看出，从……看来”；动词现在时接????，过去时接(?)????，形容词接(?)????; 2. ?/??? 过去的某个动作行为引起后面的结果；本语法注意：一定是过去的动作，也就是只能用在动词过去式，形容词等不可以； 3. ????? 用在动词词干后面，表示某个动作重复进行；翻译成中文“几乎都…… ” 4. ??(?) 非常口语化的表达方式，翻译成中文“听说…… ？” 向别人确认自己已经知道的事情；按照词性和时态分为以下几种情况： 动词：现在时（包括将来时）：词干(?)????(?) 过去时：词干?/????(?) 将来时: 词干?????词干?/??????. 形容词：词干???(?) 名词：(?)???(?) 第二课 1. ??–?/?? “??”表示非常，“?/??”表示原因；本语法翻译成中文是“因为太……所以”也就是在原来表示原因“?/??”的句型基础上引出的另一个句型；（注意：“??”一定要用在“?/??”句型中才可以表示非常的意思；） 2. (?)??? 表示“恐怕……（所以……）”，或者“担心……（所以……）”；可用于动词和形容词后面； 3. ??? 用在名词后面表示“按照……（而不同）”，后面通常接“???,??”等。 4. ?(?) ??? （以前上课时提到的语法，表示“希望……，祝愿……”） 第三课 1. ????? 对过去所看到的听到的或感受到的事情的回忆；本语法由表示过去时的终结词尾“?”和“???”构成，“???”是“??”的尊敬体；所陈述的事情正在进行状态时用直接用词干接“???/??”，所陈述的事情已经结束时用“?/????”或“?/???”。 2. ?????? 用在动词词干后面，翻译成中文可以为“早就应该……”或者“本不应该……”等；表达话者对别人没有做某事的遗憾；注意：否定的时候用???????? 3. ?? 以前学过的此连接词尾的意思是“一边……一边”表示两个动作同时进行；本课中的意思是“随着（时间的推移）”，多用在自动词后面；意思与“???”较类似； 第四课 1. (
新标准韩国语第一册语法
新标准韩国语（初级1）—语法总结 ①叙述形终结词尾 名词+???.（格式体-书面语）名词+???∕??（非格式体-口语）动词∕形容词+???.∕+???.(格式体-书面语) 动词∕形容词+??∕??∕??.（非格式体-口语） ②疑问形终结词尾 名词+????（书面语）名词+???? ∕???（口语） 动词∕形容词词干+???? ∕????（书面语） 动词∕形容词词干+??? ∕??? ∕???（口语） ③命令形终结词尾 动词词干+(?)???（书面语）动词词干+(?)??（口语） ④过去时制词尾 动词∕形容词词干+?∕?+???.(书面语) ??系列动词 -????.（书面语） 动词∕形容词词干+?∕?+??.(口语) ??系列动词 -???.(口语) ⑤将来时制词尾 动词∕形容词词干+?+???.（书面语） 动词∕形容词词干+?+??.（口语） ⑥尊敬阶词尾 现在时-（?）???∕(?)??.过去时- (?) ????∕(?)???. 将来时- (?)?????∕(?)????.
⑦询问听者意见的终结词尾 1-动词词干+（?）????《表示说话者征求听者对自己行动的意见》回答——+（?）??. 2-动词词干+(?)????《表示说话者建议听者一起行动》 回答——+（?）???. ????（询问他人对某事情、某个物体或某个人的意见口语用） ??????（书面语） ⑧否定形式 名词+?∕????. ?+动词∕形容词词干+???.∕??\??\?? +?????.∕???. ⑨指示代词 事物——??∕??∕??方向——?∕?∕?+名词 场所——??∕??∕?? ⑩助词 主格助词——?∕?∕??宾格助词——?∕? 处所格助词——?连接助词——??\??（口语） 位格助词——???????.(从家里来、表示起点) 对比助词——?∕?接名词后表示主语（话者想讨论的话题或者特定话题） 方向格助词——??（也）助词——?时间副词格助词——?