小班活动《可爱的动物》教案与反思(6篇)

小班活动《可爱的动物》教案与反思（6篇）

小班《认识动物》教案篇一

◆活动目标

1、初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。

2、能说出喜欢的小动物的名称，知道动物是人类的好朋友。

3、感受动物之间的亲情。

◆活动准备

◆《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。

◆《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）

◆《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）

◆活动与指导

◆谈话

１、出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：看一看，图上都有谁呀？

２、操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。

教师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？

还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。

◆辨认

１、幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。

教师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？

小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？

小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？

２、引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。

教师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？

它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。

小蝌蚪和青蛙长得一样吗？

◆交流

鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。

教师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？

它们和妈妈长得一样吗？

◆操作

请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。

◆活动建议

本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。

活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。

此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。

教学反思：

在教学过程中孩子们都充满了热情，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信，而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式，还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。

小班活动《可爱的动物》教案与反思篇二

活动目标：

1、能够画出简单的小动物。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

录音，ppt课件，水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。

活动过程：

1、谈话活动：身边的小动物。幼儿通过回忆、讲述，让幼儿初步了解小动物。

2、欣赏：小动物

（1）观看《小动物》课件，教师适时提问：刚才小朋友说的只是众多小动物中的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的小动物，你们想不想看看呢？你最喜欢里面的哪个小动物？为什么？

（2）小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。

3、幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。

4、幼儿创作绘画

（1）出示老师设计的小动物。

（2）提出要求，幼儿临摹小动物。

5、作品展示评比：比比谁的设计最漂亮。

活动反思：

对于中班上学期的孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有一定的难度的，特别是动物的身体和四肢。于是，我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟悉的比较简单的小动物，准备画好以后投放在区域中，这样，能力较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了许多。

小班《认识动物》教案篇三

活动意图：

很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力，因此我设计了本次活动《动物花花衣》。旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。

活动目标：

1、了解动物皮毛的主要特征。

2、用对应方法为小动物穿上花花衣。

活动准备：

斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。

活动过程：

一、说说比比

了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。

1、这里有几栋房子？

2、小动物的房子哪里不一样？（颜色、大小不一样）

3、房子里住着谁？猜一猜。

二、观察讨论

猜出房子的主人，了解皮毛特征。

1、房子里住着谁，猜一猜。（露出斑马皮毛的部分）

这是什么动物？（斑马）

小斑马身上的斑纹是什么样的？（黑色和白色条纹的）看上去像马吗？

2、喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。

它是什么小动物？（斑点狗）

斑点狗身上的花纹是什么样的？（许多黑色的小圆点）像什么？

3、出示梅花鹿的影子，猜动物

身有一朵朵小花，它是谁呢？（梅花鹿）

它身上的图案为什么像梅花？

三、找找贴贴

加深对动物皮毛花纹的认识和了解。

1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。

2、根据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。

活动反思：

在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。

在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。

最后环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具准备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。

小班《认识动物》教案篇四

活动目标

1、有了解动物的愿望。

2、重点与难点

3、能用头部不同的特征，(主要是耳朵的位置)表现各种动物。

材料环境创设

1、彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。

2、长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

活动流程

谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评

1、语言引导，引起活动兴趣。

建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。

2、欣赏讨论。

建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁？

可设问：耳朵长在头顶的是谁？

耳朵长在头顶两边的是谁？

耳朵长在头的两侧的`是谁？

活动说明

幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。

3、讨论作画方法。

建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。

设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。(狮子加鬃毛、虎额上加“王”)等。

4、幼儿创作

建议教师可提示：

(1)把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。

(2)把动物梳洗得整整齐齐迎接游客(涂色要涂满，涂浓)

(3)准备好的动物可去草地上与游客见面。(用水粉色点划小草。)

5、引导评价

野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀？(除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。)

小班活动《可爱的动物》教案与反思篇五

活动设计背景

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探索小动物的基础上，精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。

活动目标

1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

教学重点、难点

1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。

2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

活动准备

收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

活动过程

一、导入：

师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来说说你们都喜欢哪些小动物？

二、新课：

1、学做小动物

师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作）

引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作（小白兔——跳；小花猫——走；小乌龟——爬；小鸟——飞）

2、扮演小动物

师：这么多的小动物，你最喜欢谁？

请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。

师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？

3、分角色表演和游戏

（1）师：现在小动物都出来玩了。

师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”

（2）游戏

师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟！

点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。

4、小动物找食物

师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧？

那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么？

（三）结束部分

师：小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢？

教学反思

根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

小班教案《认识动物》篇六

活动目标：

1.尝试区分几种动物外形的不同特征，学习用简单的方位词表述物体的位置关系。

2.喜欢观察和表达，体验与同伴一起游戏的快乐。

3.激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲望。

4.知道动物是人类的朋友。

活动准备：

1.材料准备：①幼儿操作板；②多媒体设备及课件；③礼物筐。

2.情境准备：“动物园情境”、适宜玩捉迷藏游戏的场地。

3.经验准备：幼儿已具备认识上、下、前、后等空间方位的经验。

活动过程：

一、寻找动物。

1.情景导入、激发兴趣。

问题：动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的游戏，是谁藏起来了？

2.寻找辨别，大胆猜测。

提示：引导幼儿通过观察，对不同动物显露出来的身体部位进行辨别，根据其局部特征猜测出动物名称。

问题：

①你猜一猜有哪个小动物藏起来了？

②你怎么知道是这个小动物呢？

③它藏在了什么地方？

3.确认方位，模仿动物。

提示：引导幼儿将躲藏的动物一一找出，并尝试说出其躲藏的方位及动物某一部位在自身的位置。

问题：

①请小朋友把发现的小动物找出来，看看你猜的对不对。

②你们找到了哪个小动物？（如：小兔子），兔子的耳朵长在兔子身体的什么位置？

二、巩固认识。

1.课件再现、核对方位。

问题：

①刚才有哪些小动物和我们一起玩游戏？

②它们都藏在哪里了？让我们看看小朋友说得对不对。

提示：边提问边演示课件，引导幼儿根据画面内容将知识进行回忆和再现。

2.材料操作、探究学习。

幼儿利用操作材料“调皮的小猫”，与课件进行互动，找出相同的方位图案。

提示：关注幼儿是否能够独立找出相同的方位图案，并将“小汽车”（按钮）放到相应的位置上。

三、快乐游戏。

1.游戏表达、巩固认识。

（1）全体幼儿躲藏起来，说出自己隐藏的方位，请老师来寻找。

（2）幼儿分成两组，一组躲藏起来，一组进行寻找。

2.活动延伸、赠送礼物。

问题：

①我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。

③请小朋友选一件自己喜欢的礼物，送给会场里的老师，还要把它送到正确的位置上。

3.幼儿带礼物，走出会场，活动结束。

考括坟籍，博采群议。以上这6篇小班活动《可爱的动物》教案与反思是来自于的认识动物的相关范文，希望能有给予您一定的启发。