班主任如何激发学生的正能量
班主任如何激发学生的正能量
开远市第八中学昝文平
摘要：合理的激励制度才能让每个学生都有平等提升的机会，才能激发其正能量。班主任应及时的、适度的、多样化的对学生进行激励教育。让每一次激励都成为润泽学生心田的雨露，让每一次鼓励都成为辐照学生的阳光。
关键词：激励学生，激励制度
如何管理好班级，激发学生学习的积极性、主动性，这是每位教师尤其是班主任不断探索和关注的问题。在长期的教学和班级管理中，笔者根据心理学激发理论，在班级管理中运用各种激励方法，取得了良好的效果。
一、激励的意义
激励是班主任管理班级的常用方法，它是通过一定的方法，激发人的内在动力，充分发挥人的积极性和创造性，从而提高工作效率的管理方法。激励能满足学生的心理需要，使学生动机坚定，改变学生的行为，学生只有在受到激发和鼓励的情况下，才会有巨大的动力，才会在学习生活中发挥出最大的积极性、主动性和创造性，从而产生最高的效率和最好的成绩。
激励也是对学生行为表现的一种赏识，教师的赏识是阳光，是一种无形的催化剂，是实现以人为本、和谐教育的有效途径之一。教师特别是班主任应以各种方式鼓励学生，让学生感受到教师真诚的赏识，这必将奏响师生间最和谐的音符。那么我们将如何激励学生，才能更好地激发其正能量呢？
二、激励的方法
“激励就是以外界事物的激发鼓励而使人产生指向一定目标的内部心理动力。它驱使人为实现一定的目标而积极活动，表现出高效率的行为。”激励的方法多种多样，但也要讲究策略，下面我谈三个方面。
1.建立和谐的师生关系，进行情感激励。
情感是人们行为的一种动力，班主任与学生建立和谐的师生关系将会成为学生前进的动力，俗话说：“亲其师，信其道。”和谐的师生关系应该是民主、平等的，学生的人格得到充分尊重。教师尊重、热爱、相信每一个学生，是情感激励的灵魂。美国教育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不会得到充分或自由的发展。”因此我们应对学生进行全方位、多层次的情感
激励，既关注学生的学习，也注重学生的生活和心理。
面对一群刚远离父母，进入中学大门的孩子，他们刚刚进入青春期，班主任应是他们最信任的朋友。我们不能总是高高在上的教育学生，而应该充分利用课余时间，用聊天的方式引导他们，比如经常走进学生的宿舍，经常和他们一起参加篮球、乒乓球等活动，多关心他们的冷暖和健康。在学习生活中，我们不仅要尊重学生的学习方法、兴趣，学习习惯的选择，而且要尊重学生健康而又富个性化的生活方式、价值观念的取舍。可以通过周记、班会等渠道了解学生的心理动向。针对不同性格的学生应学会“因人施教”，对性格开朗的可以实话实说；对性格内向孤僻的应旁敲侧引，娓娓道来。另外，对成绩好的应重在严格，对中等生应重在鞭策，对成绩不好的重在劝慰和鼓励，切忌以成绩将学生分作三六九等。
实践证明，建立和谐的师生关系，进行全方位、多层次的情感激励，必将促使各个层次的学生产生向上的动机和行为，使整个班级产生强大的凝聚力。
2.明确奋斗方向，进行目标激励。
目标是成员前进的方向，目标的实现会使学生尝到成功的喜悦，增强信心并更加发奋图强。作为教师首先要发挥目标的激励效应，要让每个学生都能明确自己的目标；其次要经常向学生指出目标实施的进度和程度。但在教育教学中我们发现，很多学生尤其是农村山区的学生，缺乏成就动机，抱着混日子的想法，同时也有部分学生认为现在大学生就业都这么难，我们将来又能有什么出息？还不如外出打工，也能为家里减轻负担。针对学生的这些心态，在进行班级管理时，我很重视对学生进行理想教育。我通过召开“中国梦个人路”等主题班会、演讲比赛，观看励志片等活动帮助学生树立信心，明确奋斗方向，做好在校三年规划，将大目标细化为各个小目标，逐个实现，并对如期达标者给予适当的奖励。
有了明确的奋斗方向，全体学生进取、拼搏、成功的动力被激活了。他们的精神面貌焕然一新，学习目标明确，学习风气浓厚，他们不仅认真学习文化知识，还能积极参加各种文体活动，大胆锻炼自己的能力。
3.完善班级奖励制度，进行荣誉奖励。
对优秀的学生进行奖励，是每个学校，每个班级都会实行的制度。然而，奖励制度却各不相同，所取得的效果自然不一。大部分班主任可能会以考试成绩为主要依据，对前三名或前十名的学生进行奖励。但这样一来，大部分学生对此报
着无所谓的态度，认为自己再怎么努力都不可能得到奖励，对学习丧失信心。因此我们需完善班级奖励制度，激发每个学生的积极性。
众所周知，优秀不止有一种表现形式，单以成绩来评价一个学生，必定是“畸形的教育”，因此我在班级上建立了一套奖励制度，根据《中学生日常行为准则》，由班干部每天对每个学生的出勤、课堂纪律、仪容仪表、劳动卫生、好人好事等方面进行登记，每月根据班干的记录，由全班投票，对各方面表现优秀的学生分别授予“惜时标兵”、“守纪楷模”、“学习骄子”、“艺体明星”、“班级公仆”、“希望之星”等称号，学期末根据综合量化考评结果给予一定的奖励。
这些奖励比较全面的照顾到各类学生的特点，有了这套奖励制度，学生也有了奋斗的方向，学生所取得的成绩哪怕是点滴的、微小的，都会得到及时的表扬、热情的鼓励。同时，我也把学生的这些进步和表现以喜报的方式告知家长。
三、激励的过程中应注意的问题
1.激励须及时
我们对学生实施激励要把握好时机，才能取得事半功倍的效果。该表扬的时候就要及时表扬，比如在冬运会上学生有精彩的表现，等冬运会闭幕就应及时进行表彰，每学期进行期中考试后就要及时对前半学期中优秀的学生进行表扬，以达到再接再厉的效果，俗话说“打铁需趁热”。
2.激励须适度
凡事过犹不及，对学生的激励也要适度。某些教师在一堂课上，被表扬的学生多达三分之二，而事实上有的学生的表现很一般，这样的表扬是达不到应有的效果的。教师过多、过滥的表扬反而会使学生习以为常。同时也不能太少，试想若每次受表彰的学生只是极个别，这又会让大部分学生失去拼搏的动力。
3.激励应多样
社会需要各方面的人才，我们教师也希望自己的学生“三百六十行，行行出状元”，所以在教学中我们应从德、智、体、美等方面给予激励。同时在课堂上给学生的评价语也应多样化，千篇一律的“你真棒！”用在每个学生的身上也取不到理想的效果。
评价是每个老师特别是班主任老师手中的一项“法宝”，我们应用好这项“法宝”。愿我们每位班主任都不断地探索有效的激励方法，成为沐泽花朵的红日和
雨露，去辐照无边的绿色。
参考文献：
[1]张万祥.给年轻班主任的建议[M].华东师范大学出版社.2006.
[2]欧阳波.浅谈如何对学生进行奖励[J].时代教育.2008.
[3]王红梅.班主任如何激励学生[J].中学教学参考.2010.
（本文刊载于《开远教育》2014年3月）
10篇正能量小故事
第1篇、宽容 一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，牠大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌牠的号叫，便说：「他常常捉我们，我们并不大呼小叫。小猪听了回答道：「捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢! [立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心！] 第2篇、求人不如求己 某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？” 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。 第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。 这人问：“你是观音吗？” 那人答道：“我正是观音。” 这人又问：“那你为何还拜自己？” 观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。” [人生风雨，迷途困境，何处避雨，何时得渡，要想真正解脱，只有靠自己。] 第3篇、鲨鱼与鱼 曾有人做过实验，将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子，然后用强化玻璃隔开，最初，鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃，耐何这只是徒劳，它始终不能过到对面去，而实验人员每天都有放一些鲫鱼在池子里，所以鲨鱼也没缺少猎物，只是它仍想到对面去，想尝试那美丽的滋味，每天仍是不断的冲撞那块玻璃，它试了每个角落，每次都是用尽全力，但每次也总是弄的伤痕累累，有好几次都浑身破裂出血，持续了好一些日子，每当玻璃一出现裂痕，实验人员马上加上一块更厚的玻璃。 后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像他们只是墙上会动的壁画，它开始等着每天固定会出现的鲫鱼，然后用他敏捷的本能进行狩猎，好像回到海中不可一世的凶狠霸气，但这一切只不过是假像罢了，实验到了最后的阶段，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却没有反应，每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，他就立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去，实验结束了，实验人员讥笑它是海里最懦弱的鱼。可是失恋过的人都知道为什么，它怕痛。 [很多人像这条鲨鱼一样，在多次的挫折、打击和失败之后，就逐渐失去了勇气。激情死了，梦想死了，剩下的只有黯淡的眼神和悲伤的叹息，无奈，无助和无力。]第4篇、对着大山喊话的孩子
教师的正能量读后感范文3篇
教师的正能量读后感范文3篇 教师的正能量读后感范文3篇1 也许是心中久久的期盼，期盼着能够积聚正能量，让自己的人生更加灿烂;也许是在生活中长久的历练，历练出了我要消除负能量的坚定信念。第一眼看到这本书时，还没开卷我就已被这书名打动。正能量，这的确是我内心所需要的一种能量，一种可以让我更清晰的看到本我的能量，我期待着这样一本书能为我解除内心的困惑，能够增长我的智慧。就是在这样一份期待中，我开启扉页。 《正能量》这本书是对心理学家威廉詹姆斯提出的行为导致情绪的产生这一理念的详尽解读，作者理查德怀斯曼期望利用表现原理的力量去帮助人们改变生活甚至改变世界，他还期望着人我们读者能抛弃旧的行为习惯，重新开始新的生活。当我静下心来，往深处读时，我感觉到了作者无处不在的激情，字里行间里都透着作者的自信和亢奋。无疑，这是一本心理学的经典教程，这是一本成功学的又一典范。 我读此书，读到了要从现在起改变自己，让自己成为一个快乐的人。 我读此书，读到了作为一名团队成员应该如何传递正能量，让团队因我而更加有活力。
我读此书，读懂了作为一名教师应该如何永葆活力，让学生们跟我一起阳光快乐的成长。 改变自己，让自己成为快乐而充满激情的人。 每一个人都追求幸福快乐，甚至有人为了守护自己的快乐和幸福而不惜生命。那么怎样才能做一个幸福快乐而充满激情的人呢?《正能量》说道：不仅微笑能使人更快乐，人类行为的方方面面包括走路和说话的方式都能够影响人们的感觉。所以，如果你想要变得快乐，那就先得感觉美好，先得表现得欢乐。我要改变自己，从今天起我要快乐地与内心交谈，我会告诉自己： 1.今天我感觉特别好，我的学生们都很可爱。 2. 我觉得我能成功，我可以给他们很多的帮助。 3. 别人对我都很友好，所以我感到高兴。 4. 我知道只要专心去做一件事情，就一定能取得成功。
弘扬时代主旋律,传递社会正能量
弘扬时代主旋律、传递社会正能量 尊敬的各位领导、各位评委、同事们： 大家好，我是xxx。我很荣幸能站在这个演讲台上，我演讲的题目是“弘扬时代主旋律、传递社会正能量”。 中国梦需要伟大的文学塑造民族灵魂，于是我们收获了莫言，中国梦需要激励一代人的偶像力量，于是我们收获了宁泽涛，榕江体操文化媲美林莉、肖莎；中国梦需要每个人的坚持不懈的努力，于是我们收获了千千万万个为美丽中国、和谐中国、富强中国付出的人。 马克思主义认为，劳动创造了美，劳动首先使劳动自身成为审美对象，使劳动过程、劳动工具、劳动场面、劳动产品成为审美对象。既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存：只有辛勤劳动，才能点燃智慧的熊熊烈火；只有辛勤劳动，才能获得宝贵的生活、生产知识；只有辛勤劳动，才能攀上事业成功的巅峰；只有辛勤劳动，才能实现中华民族伟大复兴的梦。 一、让劳动共筑中国梦 “以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，“热爱劳动”是中华民族的传统美德。习总书记在参观复兴之路展览时提出来的“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真”。劳动创造世界，劳动创造未来，劳动创造奇迹，劳动也必然成为实现中国梦的坚实基础。新中国成立以来，劳动人民用实践沉淀出最具中国特色的劳动精神，虽然很朴素，但内涵与外延都无比丰厚，“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的精神，已成为中华民族弥足珍贵的精神财富。如：在人流穿梭的街巷，在寒风刺骨的严冬，是环卫工人用勤劳开启了城市的黎明，环境因他们而整洁，城市因他们而美丽，他们是当之无愧的城市美容师。你看那一座座宏伟的楼宇，一片片美丽的花园，它们是建筑工人通过自己的双手一砖一瓦给镶嵌而成。当你开着汽车在那宽阔平坦的中心大道上疾驰而过时，是否会想起劳动工人不顾风吹日晒的艰辛，他们是幸福的缔造者，是最可爱的人。正是这些美丽的劳动者在平凡的岗位上构筑了一条条独特的风景线，也正是因为他们倾尽全力在为个人梦奋斗，为中国梦在奉献，所以才托起了整个中华民族的梦。 二、让劳动者共享中国梦 梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。中国梦诱人，但绝不虚幻。中国梦是国家、民族的，也是个人的。每个不同社会阶层的人都拥有不同的梦想。工作安定、生活美满、家庭幸福是千千万万普通劳动者甘愿辛劳的最原始动力。让每一位劳动者共享中国梦，就能聚集起更大的怀梦、追梦的能量，就能形成集体的意识和共同的行动。 随着科学的进步，社会的发展，我国各项事业也在蓬勃发展之中并且取得了一系列的成就。然而，这些成就不仅是属于国家的更是属于用汗水辛勤耕耘和兢兢业业坚守岗位的每一个劳动者的···为此，我们更应该懂得并遵循“取之于民，用之于民”这一原则。所以，如今的劳动者首先在政治上受到了更多的尊重，利益方面享受到了更大的保障，尊严得到体现，有充分的话语权，人大政协有其席位，报刊电台有其声音，舞台论坛有其形象；其次经济收入逐渐提升，能共享改革开放成果，工资收入很少受拖欠，子女教育不受歧视；其三，文化上受到了尊重，如今的劳动者实现了更体面的劳动，发展也更加全面了，劳动环境也有了更安全的保障，教育机会越趋平等，管理制度更加人文化。
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励志的正能量小故事 励志故事可以提升生活品位，我们缺少的不是生活,缺少的是有所思的生活。下面是我给大家整理的励志的正能量小故事，供大家参阅! 励志的正能量小故事：华佗拜师 华佗东汉末年杰出的医学家。他技术全面，精通医道，尤于外科，曾发明全身"麻沸散"用于剖腹开背、切除胃肠等大手术，特别是在他功成名就之后，仍然谦虚好学。华佗拜师学艺的故事，被后人传为佳话。 一次，华佗给一个年轻人看病，经望、闻、问、切之后，认为患者得了头风病，可是他一时又拿不出来治疗此病的药方，急得束手无策，病人也很失望。 后来，这位病人找到一位老医生，很快就把病治好了。华佗听后很是惭愧，便打听到老中医的住处，决心去拜师学艺。但华佗当时名噪四方，唯恐老中医不肯收他为徒，于是改名换姓，来到老中医门下，恳求学医。老中医见华佗心诚，就收他为徒。 从此，华佗起早贪黑，任劳任怨，虚心好学，终于获得了治头风病的绝技。当华佗满师归来时，这位老中医才明白眼前这个徒弟就是名医华佗，他一把拉住华佗的手说："华佗啊，你已是名扬四海，为何还要到我这里受苦?"华佗把来意告诉了老中医，并说："山外有山，学无止境。人各有所长，我不懂的地方就应该向您学习。"
启示：我们要在实践中正确处理个人与群众的关系，要虚心向人民群众学习，汲取人民群众的经验和智慧，才能不断拓展、深化和完善自己的知识结构。华佗拜师学艺，不耻下问的故事，就体现了这一点。 励志的正能量小故事：人生如玉 从前有一位智者收了很多学生，其中有个学生向他请教："老师，你能讲讲我的价值吗?"老师拿出一块石头，说："你先帮我做件事，，我再告诉你人生的价值。你把这块石头拿到集市上卖，可别人无论出多少钱你都不能卖。" 学生拿着石头到集市上去叫卖，有人愿意出2块钱买这块石头。这个人刚出完价，又来了一些人，大家纷纷说这块石头真光，都开始抬价，一直把石头的价抬到10元钱。学生高兴地回去和老师说："老师，你这块石头居然能卖10块钱呢!"老师说："你再把这块石头拿到黄金市场上去卖，别人出多少钱你都不能卖。" 学生到了黄金市场，有个老者看了这块石头的成色，说里面一定是块宝贝。大家开始竞争这块石头，抬到了1万块钱的价格。学生有些动心了，兴高采烈地跑回去对老师说："您这块石头居然能卖到1万块钱，真是想不到啊!"老师笑着说："你把这块石头拿到珠宝市场上去卖，别人出多少钱，你都不能卖掉。" 学生拿着石头到了珠宝市场，刚一叫卖，就有人出到10万块价格。一眨眼的功夫，石头的价格已经升到了30万块钱。学生忍住了极大的诱惑回去了，对老师说："想不到您还有这样一块宝贝呀!
做一个充满正能量的好老师
做一个充满正能量的好老师 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 很高兴在这里与老师们交流，我交流的题目是：做一个充满正能量的好教师。 语言学家指出“正能量”本是物理名词，而“正能量”的流行，源于英国心理学家理查德?怀特曼的专著《正能量》。其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜力，可以表现出一个新的自我，从而更加自信，更加充满活力。 我想,作为一名教师，在针对学生的教育过程中更需要这股强大的“正能量”。而培植学生的“正能量”，首先需要老师应该具有“正能量”，并且在课堂及生活中积极向学生传递“正能量”，这样的教育才是真教育，这样的老师才是真老师。 作为一名教师，多年来，我爱自己的工作，热爱这一份育人的事业，在平实忙碌的工作中一直保持着积极的心态，积极地投入到日常的工作中，努力去做一个充满正能量的好教师。 我想结合自己的工作，从几个方面与老师们交流一下我的想法。 首先，我想说，积极的心态是焕发正能量的基础。 在心理学上，积极被定义为人的一种出色的心理素质和生活态度。我的体会是，积极的心态，积极的人生观总能让人的生活拥有更多的幸福和快乐。作为一名教师，我们要保持积极的心态投入到每一天的工作中。 我是一个积极的人，我希望我的学生拥有“积极”的品质。在我的班级教育思想中，倡导“积极”二字，我期待我的学生能在一种积极的状态下接受育新的熏陶，接受我的教育。能够养成积极的品质去面对人生，热爱自己，热爱他人，热爱大自然,热爱整个世界，能够在成长中体会更多的快乐与幸福。
我在育新工作已经16年了，每一届的学生在我的引导下，都在积极温暖的前行。许多学生都有了长足的进步。每年的教师节我都会接到曾经教过的学生打来的电话,还有一位女孩的姥姥的问候,真是感到特别的温暖。现在教的班级一名家长说“看着女儿从一名腼腆的小女生，成长为能上台大胆介绍自己，从自卑到自信，我看到女儿在一天天长大，这两年她不光养成了良好的学习习惯，她的性格也越来越阳光，能积极参与班级及学校的各项活动，与同学相处融洽，这些变化让我们做家长的倍感欣慰!”在她的身上，我感受到了积极正能量的效应。 老师们，在积极的正能量中，不仅仅带来学生的进步，老师们之间也互相影响着。 在组里我最大，作为组里的老大姐，她们都亲切的叫我“王姐”，学校又让我担任年级组长，我想作为组长与各位班主任，年级里各位老师打交道更多，那么我的所作所为直接影响着周围的老师，所以我必须要身先士卒，组里老师们优秀的班级管理经验和老师们的强烈的进取精神也在深深的吸引着我……马老师的敬业精神无人能比，每天都是第一个早早来到学校，最后一个离开学校，中午也是在教室里批改作业，跟孩子们在一起，教学上精益求精，在她身上我学到了很多。组里年轻老师的积极热情，好学上进的精神也在感染教育着我,要不断进取才能跟上时代的步伐。学习和影响是相互的，在向老师学习过程中，我也积极的影响着老师，特别是在年级管理中，我期待用我的真诚换取老师的真诚，用我的努力换取老师的进取，用我的积极去赢得年级的发展。在过去的每学期一次年级总结会上，我分别做了《快乐学习，快乐工作》《干嘛嘛行,吃嘛嘛香》《学习成长，健康成长，快乐成长》的总结发言，在总结中分享了组里老师们的正能量。我知道，当我们的身边充盈着正能量的时候，我们的教育就会充满阳光，我们的学生成长就会纯洁鲜亮！ 老师们，积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。我们的人生需要一种积极的态度，在积极中去教育一个个鲜活的生命个体，去浇灌那一朵朵含苞
践行社会主义核心价值观,弘扬社会主义正能量.
《践行社会主义核心价值观,弘扬社会主义正能量》。 一个人, 没有明确的价值观, 就无法获得自信的人生。一个社会, 没有共同的价值观,就无法拧成一股绳。一个国家,没有共同的核心价值观,就无法掌握自己的命运。 党中央给我们提出了社会主义核心价值观,那就是富强、民主、文明、和谐,是自由、平等、公正、法治,是爱国、敬业、诚信、友善,这二十四个字,字字珠玑,掷地有声。正是这中国特色社会主义核心价值观, 引领着中国从困难走向辉煌, 从辉煌走向更加美好的未来。 有人说, 社会主义核心价值观是灯塔, 它照亮了中华民族伟大复兴的梦想彼岸。富强、民主、文明、和谐,是对中国特色社会主义共同理想的高度概括, 是我国社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和生态文明建设总的共同目标。 还有人说, 社会主义核心价值观是标尺, 它规范着每个公民的一言一行,爱国、敬业、诚信、友善,则是公民应该树立的基本价值追求和应该遵守的根本道德准则。 而我认为, 社会主义核心价值观不是说出来就行的, 而是要用行动证明的 ! 我们要携起手来,共同努力,从我做起,从此刻做起,弘扬民族精神,弘扬社会正能量 ! 作为一名热力人来说,践行“爱国、敬业、诚信、友善”这 8个字的社会主义核心价值取向, 关键是要落实到日常工作生活中去:爱 国——就是要把伟大的爱国精神落实到为实现中华民族的伟大复兴上去、热爱我们的家乡,热爱我们的父母、亲人、同事、朋友 ; 落实到热爱我们的单位, 爱护公司的一草一木上。敬业——就是要做好自己的本职工作,脚踏实地,积极进取,全面发展。诚信——就是要言必信,行必果,诚实做人,踏实做事。友善——就是要尊敬他人,听从安排,服从管理,团结互助。如果我们做到了这些,想必你的身上就已经凝聚了“正能量”
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做一个有教育情怀的新时代教师
做一个有教育情怀的新时代教师 教师是太阳底下最神圣、最光辉、最古老的职业，也必须成为引领时代、弘扬主旋律、激发正能量、最与时俱进的职业。我们既然选择了教师这份职业，就应该不忘初心、砥砺前行，努力争做一个具有教育情怀的新时代教师。 教育的初心是求真。求真的教育是着眼少年儿童天真自然的本性，以质朴、真诚的教育态度，追求没有功利的、平等的教育，崇尚回归自然和传统的根的教育，传递生命正能量。只是，这样的教育要求我们付出更多心血，这样的教育更要求我们坚守和回归内心的平静，也就是保持初心。 对教育真谛的求索是一种教育情怀。著名特级教师于漪曾说：“我有两把‘尺’，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。”教师的教学生涯应该是一个不断求索的过程，教师要不断地探索适合学生的教育路径。作为教师每天都应该用心去解读学生的每一张笑脸或苦脸；用心去剖析学生每一次的洋洋得意或垂头丧气；用心去分享学生每一次的喜悦或分担每一次的失败。然后，作为教师马上上下求索，去寻找和发现每个学生的个性特长，挖掘每个学生的生命潜能，谋求每个学生的个性发展、按需发展。新时代，教育改革如火如荼，教师一定要积极地参与改革，适应改革，引领改革，做改革的弄潮儿，“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”，始终朝向理想教育的地平线，永不停息变革和创新的脚
步。如果我们对教育改革消极应对，只做旁观者，甚至拒绝改革，我们就会落后于时代，进而被时代所抛弃。 把教育当成自己的终身信仰也是一种教育情怀。教师，不应是单纯的职业，也不是纯粹的事业，而是一辈子陶醉其中，向着明亮远方。面对横流的物欲，我们要依然保持着那份定力，坚守“衣带渐宽终不悔”的信念；面对教育的喧嚣，我们要依然保持着淡定与从容，以教育者的眼光和实践者的姿态加以理性的审视与判断，秉承“择其善者而从之”的准则；面对各种误解甚至不公正待遇时，我们要依然坚信教育的美好，始终恪守内心深处崇高的道德法则，依旧抱以满腔的热情。但愿每一位选择了教师这份职业的人，始终有着对教育深切的迷恋，让教育信仰成为自己的心灵图腾。 把教育当成自己的情感皈依是一种教育情怀。教师无论走到哪里，心中总有一份牵挂，牵挂着自己的课堂、学生，牵挂着学校里的一草一木。无论世事如何变迁，都视教育如初恋的情人，爱护一辈子、守候一辈子、执手一辈子，不会朝三暮四，不会这山望着那山高；一辈子做教师，一辈子学做教师。教育情怀其实就是这样一种牵挂与守望。 一个人的情怀孤芳自赏，一群人的情怀才满园春色。进入新时代，我们期盼每一位教师都能心系教育情怀，引领学子奔向拥有诗与远方的美好前程。
践行社会主义核心价值观,弘扬社会主义正能量
《践行社会主义核心价值观，弘扬社会主义正能量》。 一个人，没有明确的价值观，就无法获得自信的人生。一个社会，没有共同的价值观，就无法拧成一股绳。一个国家，没有共同的核心价值观，就无法掌握自己的命运。 党中央给我们提出了社会主义核心价值观，那就是富强、民主、文明、和谐，是自由、平等、公正、法治，是爱国、敬业、诚信、友善，这二十四个字，字字珠玑，掷地有声。正是这中国特色社会主义核心价值观，引领着中国从困难走向辉煌，从辉煌走向更加美好的未来。 有人说，社会主义核心价值观是灯塔，它照亮了中华民族伟大复兴的梦想彼岸。富强、民主、文明、和谐，是对中国特色社会主义共同理想的高度概括，是我国社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和生态文明建设总的共同目标。 还有人说，社会主义核心价值观是标尺，它规范着每个公民的一言一行，爱国、敬业、诚信、友善，则是公民应该树立的基本价值追求和应该遵守的根本道德准则。 而我认为，社会主义核心价值观不是说出来就行的，而是要用行动证明的!我们要携起手来，共同努力，从我做起，从此刻做起，弘扬民族精神，弘扬社会正能量! 作为一名热力人来说，践行“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字的社会主义核心价值取向，关键是要落实到日常工作生活中去：爱
国——就是要把伟大的爱国精神落实到为实现中华民族的伟大复兴 上去、热爱我们的家乡，热爱我们的父母、亲人、同事、朋友;落实到热爱我们的单位，爱护公司的一草一木上。敬业——就是要做好自己的本职工作，脚踏实地，积极进取，全面发展。诚信——就是要言必信，行必果，诚实做人，踏实做事。友善——就是要尊敬他人，听从安排，服从管理，团结互助。如果我们做到了这些，想必你的身上就已经凝聚了“正能量” 我进入热力这个大家庭虽然时间不长，但我已经被感染，被触动，被融化，被促进。分公司领导经常与员工共同奋斗在工作一线，并看到一些被我们忽略的细节及时指出且亲力亲为，就是这些平时工作中的细节，却使我感触很深，这，就是热力；车间主任平常非常关心我们新员工的生活，并天天坚守在第一线，哪怕是最脏最苦的时刻也是身先士卒，把工作做到精益求精，做为领导如此，我们员工更应该做到更好，这，就是热力；班组长、老员工在工作上不怕脏，不怕累，讲求最大效率，并没有因我们是新进人员而产生距离感，而是给与我们工作和生活上最大的的帮助，尽快让我们融入这个大家庭，这，就是热力！ 这就是一种精神，热力精神！这正是社会主义核心价值观的具体体现，这种精神一旦在人们心中、一个组织中形成，作为理想、信念、价值观，就会产生巨大的有形力量，如润物的细雨那样，对现任人员甚至后来人员起潜移默化、绵延散发的作用，并且精神之力也会转变成物质之力。内修文德，外治武备。内修文德，从凝聚企业向心
正能量小故事
我不要求回报 他的车坏在雪地里，一个骑马路过的男子将他救出。当他表示感谢时男子说：我不要回报，但要你承诺当别人有困难时你也尽力帮助。后来他帮了许多人并将同样的要求告诉他帮的每个人。6年后他被洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他并说出了那句他永远也忘不了的话：我不要求回报，但你要给我一个承诺…… 不为人知的善行 夫妻俩买票上车后，发现有位腿脚有点不方便的女士坐在先生位子上。先生没有请女士让位，一路站了3个小时，一直没表示这个位子是他的。下车后太太心疼地说：让位是善行，但站这么久，中途可请她把位子换你坐一会。先生说：人家不方便一辈子，我只不方便3 小时而已。不为人知的善行让世界瞬间温柔许多。 与人为善的宽容 美国一个市场里有个中国妇人生意很好引人嫉妒，大家有意无意把垃圾扫到她门口，妇人宽厚笑笑不予计较。旁边卖菜的墨西哥人忍不住问你为何不生气？妇人笑答：我们国家过年时都把垃圾往家里扫，垃圾越多就代表赚越多钱呢。从此垃圾不再出现了。以智慧化诅咒为祝福，而与人为善的宽容更是创造幸福的法宝！ 有困难才有机会 一块冰在撒哈拉沙漠，被太阳融化得只剩一小小块。冰感叹着说：“沙漠是冰的地狱，北极是冰的天堂。”沙对冰说：“冰在沙漠是才最珍贵，冰在被及时最不值钱的东西。”如果我们处于苦难绝境，正是彰显最高自我价值的时候，处于太平顺境时，无论是谁大家都差不多。 龙虾与寄居蟹是邻居 有一天，他们在深海中相遇，寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉，只露出娇嫩的身躯。 寄居蟹非常紧张地说： “龙虾，你怎可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢？难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗？以你现在的情况来看，连急流也会把你冲到岩石去，你会被撞死的？” ·龙虾气定神闲地回答： “谢谢你的关心，但是你不了解，我们龙虾每次成长，都必须先脱掉旧壳，才能生长出更坚固的外壳，现在面对的危险，只是为了将来发展得更好而作出准备。” 寄居蟹听完之后，陷入了深深的沉思。 人，会不会把自己放置到危险之中，通过改变自己的环境，让自己的武器变得更加的坚硬。跨出自己的安全区，才会跨越自己的成就；勇于接受挑战充实自我，才能让生活过得比想像中更好。
做一个有正能量的教师
做一个有正能量的教师（鼓励孩子的语言大全） 1．在这个问题上，你可以当老师了！ 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人敬佩！ 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！"
15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗？ 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 22．同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。 23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
践行社会主义核心价值观,弘扬社会主义正能量
《践行社会主义核心价值观，弘扬社会主义正能量》 一个人，没有明确的价值观，就无法获得自信的人生。一个社会，没有共同的价值观，就无法拧成一股绳。一个国家，没有共同的核心价值观，就无法掌握自己的命运。 党中央给我们提出了社会主义核心价值观，那就是富强、民主、文明、和谐，是自由、平等、公正、法治，是爱国、敬业、诚信、友善，这二十四个字，字字珠玑，掷地有声。正是这中国特色社会主义核心价值观，引领着中国从困难走向辉煌，从辉煌走向更加美好的未来。 有人说，社会主义核心价值观是灯塔，它照亮了中华民族伟大复兴的梦想彼岸。富强、民主、文明、和谐，是对中国特色社会主义共同理想的高度概括，是我国社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和生态文明建设总的共同目标。 还有人说，社会主义核心价值观是标尺，它规范着每个公民的一言一行，爱国、敬业、诚信、友善，则是公民应该树立的基本价值追求和应该遵守的根本道德准则。 而我认为，社会主义核心价值观不是说出来就行的，而是要用行动证明的！我们要携起手来，共同努力，从我做起，从此刻做起，弘扬民族精神，弘扬社会正能量！ 作为一名热力人来说，践行“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字的社会主义核心价值取向，关键是要落实到日常工作生活中去：爱 国一一就是要把伟大的爱国精神落实到为实现中华民族的伟大复兴
上去、热爱我们的家乡，热爱我们的父母、亲人、同事、朋友；落实到热爱我们的单位，爱护公司的一草一木上。敬业一一就是要做好自己的本 职工作，脚踏实地，积极进取，全面发展。诚信一一就是要言必信，行必果，诚实做人，踏实做事。友善——就是要尊敬他人，听从安排，服从管理，团结互助。如果我们做到了这些，想必你的身上就已经凝聚了“正能量” 我进入热力这个大家庭虽然时间不长，但我已经被感染，被触动, 被融化，被促进。分公司领导经常与员工共同奋斗在工作一线，并看到一些被我们忽略的细节及时指出且亲力亲为，就是这些平时工作中的细节，却使我感触很深，这，就是热力；车间主任平常非常关心我们新员工的生活，并天天坚守在第一线，哪怕是最脏最苦的时刻也是身先士卒，把工作做到精益求精，做为领导如此，我们员工更应该做到更好，这，就是热力；班组长、老员工在工作上不怕脏，不怕累，讲求最大效率，并没有因我们是新进人员而产生距离感，而是给与我们工作和生活上最大的的帮助，尽快让我们融入这个大家庭，这，就是热力！ 这就是一种精神，热力精神！这正是社会主义核心价值观的具体体现，这种精神一旦在人们心中、一个组织中形成，作为理想、信念、价值观，就会产生巨大的有形力量，如润物的细雨那样，对现任人员甚至后来人员起潜移默化、绵延散发的作用，并且精神之力也会转变成物质之力。内修 文德，外治武备。内修文德，从凝聚企业向心 力着眼，从一个方面雕塑热力精神之道；外治武备，通过公司经营发展方针，从另一方面雕塑热力精神威力。
做一名充满正能量老师
做一名充满正力量的老师 开学初，学校培训处推荐我们每位老师读一本书，即《老师的力量》。细细读了这本书，感受颇多，现在和大家分享一点自己的感想。 这本书收录了梁实秋、丰子恺、季羡林等文化名家追忆恩师、怀念学生时代的文章近四十篇，以淡远雅趣的文笔，再现一代良师教书育人的感人瞬间、高尚情怀，引导当今的老师们充分认识自身职业的崇高意义，确立职业目标，坚定职业梦想，以更加饱满的热情投入到“塑造孩子未来”的事业中去，做好莘莘学子生命中的点灯人。 文章的作者不同，各自的回忆也是相去甚远。但是，读着他们的小学生活，眼前影动着他们的老师身影，我渐渐开始反思对照。诚然，他们那个年代的学习环境和现在截然不同，但是，不管是哪个人，但凡他有过求学的经历，这一生中总有那么几位老师是让他们终身难忘的。就如书中所言“每一个学生都有他的老师；每一个学生都有和老师的特殊因缘，以及故事。”经年累月之后，难忘的不见得是老师的名和姓，更多的是这个老师带给他们这一生的影响。 一、充满正力量的老师是学生的好榜样。 梁实秋记忆中的周老师教学非常认真负责，对于习字尤其注意。而对周老师印象最为深刻的还是周老师对于他们作“修身”的教育。纽扣是否扣好，头发是否梳齐，说话的腔调，走路的姿势，乃至笔记本子是否折角卷角等，无一不加指点。文中描写“他布衣布履，纤尘不染，走起路来目不斜视，迈大步昂首前进，几乎两步一丈；讲起话来和颜悦色，但是永无戏言”。而对这些细节的关注，也让梁实秋自此养成了好习惯。 我觉得作为一名小学教师，在各个方面要求学生做到的，自己首先应该做到，做好，做好榜样，用自己的行动告诉学生，“身教胜于言传”。 二、充满正力量的老师注重学生个性的发展。 在提倡素质教育的今天，我们说要注重学生的全面发展，更要注重学生的个性发展。张天翼用幽默诙谐的语言描写了自己小时候的学校生活，虽然在先生那里的案件每天总有四五起，却没有被开除过，他归因于自己的书法好。我觉得正是因为他的先生们发现了他的闪光点，而且不断地加以放大，使得这样一个富有个性的学生成了一位文学名家。儿童是野生的玫瑰花，我们不能用遥远的未来来
弘扬正能量传递真善美
弘扬正能量传递真善美 唐时，大家韩愈曾作《师说》，其文千古流传，文章中关于师者的论述意味深长，至真至实，一句“师者，传道授业解惑也，人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。”更是精辟的道出了师者的本质，为世代所诵。 教师——光荣圣神的职业，她的光荣在于她担负着传道授业解惑的职责，她的圣神在于其是人类灵魂的工程师。伴随着着社会的快速发展，教师这一职业的工作环境得到了较大的提高，教师的福利待遇和社会地位更逐步提高，但教师在人们心目中的地位却开始下降，社会媒体上也时常曝光出一些关于教师的负面消息，使这个拥有着悠久历史、神圣纯洁的职业受到了玷污。 人们也许会疑问，会感叹，“教师，你们是怎么了”,是什么？让教师这份神圣的职业遮上了一层阴影，又是什么？让教师这份职业渐失昨日的光环与尊敬？ 当我们开始反思之时，社会的环境无疑是最大的土壤，净化社会的环境，从内心深处建设真正尊师重教的社会大氛围，需要我们共同为之去努力，只有从心灵的深处去铸
造这种环境，教师这一职业才能真正获得尊重。 其实，不光光是社会环境需要净化，作为教师从业人员而言，更需要自我净化，要强业务，增能力，更重要的是净化自我的道德品德修养和职业操守，前段时间，央视播录的“最美乡村教师”，那是美丽的一群师者，对他们而言，心中惟一的信念就是为了农村孩子未来的发展，为了让他们能够多读书，能够像城里孩子那样接受教育，为了实现这一目标，她们宁可放弃改变自我命运的种种机会，也要留下来帮助孩子们实现教育的梦想，帮助孩子们改变贫困的命运，他们的行为举动验证着大爱无疆的高尚品质，更体现出师者的至真至善至美，历史更将永远隽刻着他们对社会的贡献。 他们是我们学习的楷模，更是我们不断前行动力的源泉。作为教师，不仅要传道授业，更要有一颗纯洁善良的心灵，方能是真正的师者，要像“2012年最美乡村教师”邓丽那样，愿意将自己的青春和真诚全部奉献，精心培育“祖国未来花朵”的成长，给学生带去了欢乐，带去了知识的同时，更让学生感悟到心灵美的魅力。作为教师，不仅要热爱教育事业，更要有无私奉献的品质。要对社会的责任敢于担当，勇于担当，要接力传递社会的正能量。用自己点点滴滴的教育实践，让千万学子不仅学艺有成，更要做人有成，成为社会正能量的继承人和传递者，成为社会建设所需之才。 学高为师，身正为范！教师的职业神圣光荣，作为教
正能量小故事分享5篇
正能量小故事分享5篇 正能量小故事一：五枚金币 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格 和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸 爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在 阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、 老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不 能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这 样才不枉活一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币 没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。 正能量小故事二：守住你的金矿 美国田纳西洲有一位秘鲁移民，在这里他拥有六公顷山林，在美 国掀起西部淘金热时，他变卖家产举家西迁，在西部买了九十公顷的 土地实行钻探，希望能在这里找到金沙或铁矿。他一连干了五年，不 但没有找到任何东西，最后连家底也折腾光了，不得不又重返田纳西洲。 当他回到故地时，发现那儿机器轰鸣，工棚林立。原来，被他卖 掉的那个山林就是一座金矿。如今，这金矿依在被开采，它就是美国 有名的门罗金矿。 在这个世界上，每个人都潜藏着独特的天赋。天赋像金矿一样， 埋藏在我们平淡无奇的生命中，一个人是否有幸挖到这座金矿，关键 看能不能脚踏实地发挥自己的长处，用心去经营自己的人生。 正能量小故事三：扫阳光
有兄弟二人，年龄不过四五岁，因为卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩 就商量说：“我们能够一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟 两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间 里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了很多次， 屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么?”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳 光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去 扫呢?” 正能量小故事四：以感恩的心态面对一切 有一个叫史蒂文斯的中年男人在一家公司里当程序员，他已经在 这家软件公司里干了8年。不过，就在这个年，公司倒闭了。这时， 史蒂文斯的第三个儿子刚刚降生，巨大的经济压力使他喘不过气来。 于是，史蒂文斯开始了漫长的找工作生涯。不过一个月过去了， 他一无所获。一天，史蒂文斯在报上看到一家软件公司要招聘程序员，待遇非常好。他立刻赶到公司，准备参加应聘。应聘的人数实在太多了，竞争将会异常激烈。经过简单交谈，公司通知他一个星期后参加 笔试。在笔试中，史蒂文斯再次轻松过关，剩下的只有两天后的面试了。 不过，在这最后一关中，史蒂文斯没被选项中。不过史蒂文斯并 没有怨恨，而是给这家公司写了封信，以表感谢之情。信中这样写道：“感谢贵公司花费人力、物力，为我提供了笔试、面试的机会。虽然 我落聘了，但通过应聘使我大长见识，获益匪浅。” 那家公司收到回信后，无不为这样的一封信而感动，最后总裁也 知道了这件事情。3个月后，新年来临，史蒂文斯收一张精美的新年贺卡，上面写着：尊敬的史蒂文斯先生，如果您愿意，请和我们共度新年，贺卡是他上次应聘的公司寄来的。原来，公司又出现了空缺，他 们第一个就想到了史蒂文斯。
弘扬主旋律 传递正能量
弘扬主旋律传递正能量 ——花园初中培育和践行社会主义核心价值观的经验和做法培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义事业的接班人，他们的理想信念教育关系到国家发展、民族命运和社会主义事业的成败。培育和弘扬社会主义核心价值观要从娃娃抓起，从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。自2014年3月份开展社会主义核心价值观进校园活动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。围绕“社会主义核心价值观”开展了一系列有效的学习教育实践活动，通过活动向师生渗透培育和践行核心价值观的思想，将社会主义核心价值观与开展党的群众路线教育活动结合起来，与教师职业道德和乐于奉献的精神联系起来，与学生行为习惯培养结合起来，努力培养师生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动而快乐学习、健康成长。现将我校开展培育和践行社会主义核心价值观具体活动情况总结如下： 一、加强组织领导，强化管理，积极培育和践行社会主义核心价值观 1、我校召开领导班子会议，制定了《花园初中培育和践行社会主义核心价值观实施方案》，成立了以王世和校长为组长，以分管副校长为副组长、以教务处主任，以团委书记、各年级组长、班主任为组员的领导小组，具体组织实施学习活动。分工具体，职责明确，由教务处负责组织教师的学习，由班主任组织学生学习，并将学习要求细化到师生日常学习、工作、生活的方方面面。通过学习《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，教师明确了四个方面的基本内容：一是马克思主义指导思想是灵魂；二是中国特色社会主义共同
有正能量的人和正能量的事例
有正能量的人和正能量的事例 每个人都是能量场，就像地球是一座巨大的磁场一样，它捉摸不着，却真实存在，不论时间，不择空间，它都会释放出正的能量粒子。这些粒子互相吸引抑或排斥，形成一种积极向上的气流，温暖你我。 能量人物：何卓远 能量来源：经营一家广东菜馆的老板何卓远发起了“一元关爱计划”，他征集爱心商家，对80岁以上的老人们提供一元钱理发，一元钱就餐，一元钱买药，一元钱打车的服务，让老人们既能得到实实在在的帮助，又能使之有尊严地享受到关爱。 能量传递：这是一次爱的接力，也是草根慈善的接力。尊老爱老的美德，似一阵杨柳风，一阵杏花雨，使大地充满盎然生机。 能量人物：马英九 能量来源：马英九献血近百次，累积献血量4.6万cc“这是爸爸用献血换来的！”在他人生中第184次献血后，他将献血中心送的饼干送给女儿时如是说。
能量传递：不知是否是马英九的影响，台湾当地居民的献血率高达8%不知这些献出的血要以什么数字来统计，也不知这些献出的血在多少人的身上流淌，不知这点燃了多少人的希望，照亮了多少人的生命。 能量人物：曹笛 能量来源：天空中下着蒙蒙小雨，一个年轻好孩和一位乞讨的老人同撑着一把伞。看不清女孩的脸，只见她身穿一件一家餐厅的员工服，默默注视着乞讨的老人。她如此普通，却又不普通，她与周旁匆匆的行人形成鲜明对比，她的身上闪射出人性的光辉，照亮了这个街角。 能量传递：因为上班期间给老人打伞，而被老师开除，可她义无反顾，只为给老人带来一丝温暖。撑伞女孩，一把伞，晴了全世界。 生活无处不能量。温总理在《仰望星空》中写道：“我仰望星空，它是那样壮丽而光辉那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰，响起春雷。” 这一个个“正能量”何不是温总理所赞美的“星空”，是那烈焰，是那春雷，是我们需要的疑聚力。这一个个“正能量”何不是社会进步的标志，何不是社会文明的体现。