2015长沙中考语文模拟试题第六套

2015年长沙市初中毕业学业水平考试模拟试卷

语文（六）

注意事项：

1、答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；

2、必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；

3、答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；

4、请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；

5、答题卡上不准使用涂改液涂改。

考生注意：1、本试卷共25道小题。

2、本学科考试时量150分钟，满分150分。

一、积累与运用（共30分）

1．下列各组词中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）

A．哂笑（xī）慰籍自给自足（jǐ）一拍即合

B．氛围（fēn）真谛豁然开朗（huò）心无旁骛

C．联袂（mèi）急燥鲜为人知（xiān）语无伦次

D．胆怯（qiè）幅射满载而归（zǎi）豆寇年华

2．下列加点的词语运用不正确的一项是（）（2分）

A．毕业晚会上，同学们弹琴、唱歌、跳舞、演小品，真是八仙过海，各显其能。

B．祖逖“闻鸡起舞”和孙敬、苏秦“头悬梁锥刺股”的故事，都给我们成就学业

以启示。

C．因为他的迟到，晚会推迟一小时开始，可是这位不速之客却一点都不感到内疚。

D．聪明人从他人的错误中汲取教训铸就辉煌，正所谓他山之石，可以攻玉。

3．找出下列语句中没有语病的一句（）（2分）

A．雨一直下，降低了市民踏春赏花的好心情。

B．面对湿漉漉的“回南天”，市民需注意衣物、家电的防潮，防止关节炎、肠胃病、呼吸系统疾病的不发生。

C．预计明年年底，长株潭城际铁路将通车运行，株洲至长沙全程只需20余分钟左右。

D．足改方案要见成效关键在于落实。

4．结合语境，将下列句子填入横线处，其中顺序最恰当的一项是

（）（2分）

一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄。

①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。

②这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。

③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。

④重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智。

A．④①②③ B．①③④② C．②③④① D．①②③④

5．十二生肖，又叫十二属相，是中国与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物。

以下动物不属于“十二生肖”的是（）（2分）

A．猪 B．猫 C．鼠 D．狗

6．综合探究（4分）

阅读下面的文字材料，探究出材料所揭示的道理。

动物园里的小骆驼问妈妈：妈妈，为什么我们的睫毛那么长？骆驼妈妈说：长长的睫毛可以遮挡风沙，让我们在风暴中都能够看得到方向。小骆驼又问：为什么我们的背那么驼，丑死了！骆驼妈妈说：这个叫驼峰，可以储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食。小骆驼又问：为什么我们的脚掌那么厚？骆驼妈妈说：那可以让我们的身子不至于陷在沙子里，便于长途跋涉啊。小

骆驼高兴坏了：哇，原来我们这么适合沙漠啊！可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢？

7．综合运用（共6分）

对联，也称楹联、对子。它融诗歌艺术与书法艺术于一体，堪称我国文艺百花园中的一朵奇葩。因此，对联作为汉语的一种特有的文学形式，很值得我们研究。

（1）【认识对联】（2分）

从“认识对联”的角度出发，你将怎样开展“对联研究”活动？请写出两个你想好的活动名

称：

（2）【积累对联】（2分）

如果要开展“积累对联”的活动，你将开展哪些？请根据“活动一”再写出两个活动名称。

活动一：搜集历代名联，自编《名联小辑》；

活动二：

活动三：

（3）【创作对联】（2分）

为了配合学校创建文明校园的活动，倡导文明之风，同学们作了许多公益对联，其中一联的上联如下，请写出下联：

上联：爱花人让鲜花开在枝头

下联：

8．古诗文默写填空（共5分，每空1分）

（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，。（《诗经·关雎》）

（2）日月之行，若出其中。星汉灿烂，。（曹操《观沧海》）

（3）足蒸暑土气，。（白居易《观刈麦》）

（4）杜牧在《赤壁》中表达机遇可以造就英雄的诗句是：

“，

。”

9．名著阅读（共5分）

（1）《西游记》中“横空出世”的石猴以他独特的魅力征服了无数的读者，他能够腾云驾雾、七十二变、降妖除魔，无所不能。他的眼睛

是；他一个筋斗能翻十万八千里；他使用的兵器

是。（2分）

（2）高尔基的“自传体”小说《童年》，用第一人称的口吻，叙述了主人

公在父亲去世后寄住在外祖父家中的生活经历，塑造了主人公这

一的正直少年形象，生动地再现了的生活状况。（3分）

二、阅读（共60分）

（一）古诗文阅读（共24分）

渔家傲秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

10．词的上阕写景，以“异”字统领以下背景：雁去、边声、长烟、落日、孤城，既渲染了之景，又暗示出将士们的之情。（4分）

11．结合下阕的“浊酒一杯家万里”和“羌管悠悠霜满地”两句，说说本词是如何表达情感的。（4分）

王绩

绩，字无功，绛州龙门人……贞观初，以疾罢归。河渚①间有仲长子光②者，亦隐士也，无妻子。绩爱其真，遂相近结庐，日与对酌。君有奴婢数人，多种黍，春秋酿酒，养凫③雁、莳④药草自供。以《周易》《庄》《老》置床头，无他用心也。自号“东皋⑤子”。虽刺史谒见，皆不答。终于家。

性简傲，好饮酒，能尽五斗，自著《五斗先生传》。弹琴、为诗、著文，高情胜气，独步当时。

（节选自《唐才子传全译·王绩》）

【注】①渚：水中间的小块陆地。②仲长子光：字不耀，洛阳人。③凫：野鸭。④莳：移植。⑤东皋：陶渊明《归去来兮辞》有“登东皋以舒啸”句，东皋由此而来。

12．下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（）（2分）

A．无妻子／率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）

B．日与对酌／主人日再食（《送东阳马生序》）

C．君有奴婢数人／卒数万人（《陈涉世家》）

D．自著《五斗先生传》／信义著于四海（《隆中对》）

13．下列各句与例句中“其”字的用法不相同的一项是（）（2分）

例句：绩爱其真

A．其剑自舟中坠于水（《刻舟求剑》） B．而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）

C．其真不知马也（《马说》） D．必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）

14．翻译下列句子。（6分，每小题3分）

（1）绩爱其真，遂相近结庐，日与对酌。

（2）虽刺史谒见，皆不答。

15．文中许多地方都表现了王绩的“性简傲”，请你找出两处。你如何评价这种性格？

（6分）

（二）说明文阅读（共8分）

灯谜

灯谜，与灯节有关。元宵节张灯的风俗形成于隋代，在盛唐又有了进一步的发展。到了南宋，在元宵节之夜，把写有谜语的纸条悬挂在花灯上，供游人猜测，可以说是灯谜的开端，亦即“灯谜”这一名称的来由。

灯谜的结构通常分三个部分：谜面、谜目和谜底。谜面的词语和文句精练简洁，概括性强。“谜目”即指明所猜的范围，常用“打一字”或“打一物”。谜底范围广泛，各类名称、词汇诗文、科学艺术等皆可。

灯谜是文义谜，它主要着眼于文字的含义或字句、字形的结构方面，一般用于书面猜射。谜语有着严格的制作要求，谜面不能出现闲字，更不能出现重文。如以“悬崖收缰”为谜面，猜一国家名，谜底是“危地马拉”。为什么不用“悬崖勒马”呢?因为谜底已有一个“马”字，谜面再出现“马”，便违背了制作灯谜的规则。

灯谜的制作方法很多，常用的有以下三种：

一是笔画法，根据汉字的笔画或偏旁作巧妙的提示。如“心有余而力不足”，猜一“忍”字。“心”字多一点自是“心有余”，“力”字不出头自是“力不足”，提示恰到好处，底面浑然天成。

二是象形法，根据汉字的形态作奇思妙想，出奇制胜。这类灯谜制作得好，往往谐趣横生。如同猜一个“心”字，古代有“一钩残月伴三星”，现代有“浪遏飞舟”，称得上是异曲同工。

三是会意法，根据汉字的表面意义作另类的引申或联想。此法又可分为正扣、反扣、分扣等多种。正扣如“丸药”猜一句唐诗，谜底是“粒粒皆辛苦”；“此曲只应天上有”猜一成语，谜底是“不同凡响”，这是反扣；“鲁迅全集”猜一曲艺形式，谜底是“山东快书”，“鲁”扣“山东”，“迅”扣“快”，“全集”扣“书”，这是分扣。

灯谜的文学特征比较强，规则也比较严格，因而猜射需要一定的学识水平，难度比较大。古时猜灯谜又称“射虎”，是形容猜谜难，难如射虎。

16．前三段的说明层次：先说明灯谜名称的由来，再说

明，最后说

明。（4分）

17．结合上面的文段和下面的“链接材料”，简要说说灯谜和谜语（民间谜语）有什么区别。（4分）

【链接材料】

民间谜语俗称谜语，谜语属于事物谜，或称口头谜。谜语主要着眼于事物的形体、性能、动作等特征，运用拟人、夸张、比喻等手法来描绘谜底，用歌谣的形式制谜。谜语的谜底范围比较窄，除了少量字谜以外，大多数是事物名称、自然现象。谜语的谜面制作简单，往往是山歌体的民谣，以四句形式出现较多，讲究押韵而有节奏，读之可以琅琅上口，而且形象生动，通俗易懂。如以“知了”作为谜底，谜语的谜面是“有翅没有毛，飞着没多高；一到大热天，躲在树上叫”。

（三）议论文阅读（共8分）

读书不妨多一些“慢阅读”

耿银平

①4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。

②所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”“思考”“质疑”“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。

③其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。

④遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机。其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三，就是功利化。对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言：“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢？跟钱、权、名利有关，就有用！”

⑤上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。

⑥这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现吗？

⑦因此，更多人读书的时候，应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展进步！

（选自《人民日报海外版》，略有改动）

18．“慢阅读”中的“慢”在文中具体指什么？（2分）

19．文中第④~⑥段从哪两个方面对电子阅读进行了分析？（2分）

20．第②段从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”，请你分条加以概括。（4分）

（四）记叙文阅读（共20分）

种欢喜得欢喜

顾晓蕊

那是一个晴朗的秋日，阳光洒满小院。很多孩子在玩滑梯、荡秋千，或在院里你追我赶地疯跑，清脆的笑声中，夹杂着含糊不清的话语。一个穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她无关。

这是一所聋儿语言康复中心，看着那小小的、孤单的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。每天为生活奔波忙碌，还要与青春期的女儿“过招”，有一段时间我

的心情很低落。在某论坛看到“跟我一起做义工吧！去找寻‘快乐密匙’”这句话后，一个周末，我跟随志愿者来到这所特殊的学校。

我上前跟女孩搭话：“你几岁了？家住哪里？”可她不予理睬。她就像生活在孤岛上，喧哗如潮水般漫过来，经过她身边时，皆要绕道而行。她低着头，用树枝在地上胡乱画着，这让我感觉很没趣。

难道她听不到我讲话，或者不会说话吗？我带着疑惑向老师询问，他解释了其中的缘由。女孩曾接受过学前语言康复训练，她既聪明又努力，各方面恢复得很快，能与他人正常沟通交流。后来，她到一所普通小学就读，也可以跟上班里的学习进度。但跨进初中以后，她变得敏感、脆弱。别人不经意的一句话，或一个嘲笑的眼神，都会在她的心里掀起滔天波浪。她的心情变得很烦躁，不愿与人交流，成绩自然一落千丈。父母只好给她办理休学手续，把她送到这里接受心理辅导。

我和她之间仿佛隔着一堵墙，到底要怎么做，才能走进她的心灵深处？我忽然想起包里装着随身听，里面有女儿从网上下载的歌曲。怕影响学习，为此事我还批评过她。

我把随身听的声音调大，是曲调清悠的《蓝莲花》。在好奇心的驱动下，她缓缓地转过身来。我心里一阵暗喜，把随身听递到她手上，然后教她如何选歌。我们相对而坐，听了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里闪动着笑意。

我后来又去过那里两次，每次去之前，都会下载一些好听的歌。她仍旧不跟我说话，却会主动坐到我身边，与我一起静静聆听。

在随后的日子里，我被一些琐事缠身，抽不出闲暇时间，很久没有参加活动。

半年以后的某一天，当我走进康复中心的教室时，看到她正伏在桌上。她托着腮想了一会儿，低头在纸上迅速写几句，显得那么认真而又郑重，竟没有留意到

身后的我。有个短发女孩站在门口冲她招手，她放下手中的笔，像风一样跑出教室。

我在她原来的位置上坐下，目光扫过桌上的笔记本，看到一行行整齐清秀的字：

“妈妈来看我了，给我一个甜甜的吻。她还告诉我，你每一个小小的进步，对于妈妈来说，都是值得高兴和骄傲的事。听了妈妈的话，我好开心啊！

中午，我们吃了芹菜水饺，这是我最喜欢吃的，味道简直棒极了。想起在家时，妈妈经常包饺子给我吃，我希望能早些好起来，这样就可以和家人团聚了。

老师说，每个人的心是一块田，你种下什么，收获的就是什么。我要种下快乐，因为我想做一个快乐的人，也想带给别人快乐。

……”

就在这时，女孩跑回教室，当她看到我的时候，脸上露出惊喜的笑

容。 A “阿姨好，我想您了！”她缓慢地说道。这下轮到我吃惊了，自从认识她以来，这是我第一次听到她开口说话。她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。

她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。我曾经有过很多抱怨和不满，为女儿不小心打翻奶茶而发火，因她写作业太慢而大声指责……而对她的优点却视而不见。对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。

我的心不知从何时起，变成了荒芜的花园。从今以后，我也要在心田里播下快乐的种子，收获满心的欢喜。我从来没有像这一刻那样，希望赶紧回到家中，给女儿一个深情的拥抱，并真诚地对她说：“孩子，其实你真的很棒。”

（选文有删改）

21．“我”与小女孩的交往中，心理发生了多次变化。根据提示，从文中找出相关的词语填入下面的横线上。（4分）

22．结合语境，赏析下面的句子。（8分）

（1）一个穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她无关。（请对加点词进行赏析）

（2）她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。（请从修辞的角度进行赏析）

23．请从内容和形式两个角度分析以“种欢喜得欢喜”为题有何妙处，并结合文本，谈谈你对“种欢喜得欢喜”这句话的理解与感悟。（8分）

三、写作（共60分）

24．在《种欢喜得欢喜》一文的“A”处，补写一段女孩的神态和肖像描写。（10分）

要求：（1）符合情境；

（2）字数不超过150字；

（3）运用比喻修辞。

25．请以“温暖，就这么简单”为题写一篇文章。（50分）要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字；

（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；

（3）卷面整洁，字迹清楚。