绘本 小蓝和小黄
绘本小蓝和小黄
活动过程：
一、引出绘本故事的主人公
通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述
内页一：介绍小蓝家
①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？
②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？
③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
内页二：介绍小黄家
①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？
②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三：介绍小蓝和它的朋友
①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？
②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。
5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏
①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？
②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”
6、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈
①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？
②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。
7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）
三、绘本阅读
幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
绘本小蓝和小黄英文
小黄和小蓝 This is little blue. Here he is at home with papa and mama blue. Little blue has many friends, but his best friend is little yellow who lives across the street. How they love to play at Hide-and–Seek, and Ring-a-Ring-O'Roses! In school they sit still in neat rows. After school they run and jump. One day mama blue went shopping. “You stay home” she said to little blue. But little blue went out to look for little yellow. Alas! The house across the street was empty. He looked here and there and everywhere...until suddenly, around a corner there was little yellow! Happily they hugged each other and hugged each other until they were green Then they went to play in the park. They ran through a tunnel. They chased little orange. They climbed a mountain. When they were tired they went home. But papa and mama blue said: “You are not our little blue-you are green.”
幼儿园小班绘本阅读《小蓝和小黄》教案
活动名称：小蓝和小黄 活动目标： 1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。 2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。 3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。 活动准备： 绘本课件；水彩笔、操作纸若干。 活动过程： 一、导入 出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。 师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮？ 这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答） 师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同意见？ 小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。 二、欣赏故事，激发想象。 1、读封面： 师：你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名字是“小蓝和小黄”，那你知道谁是小蓝？ 2、“这是小蓝”——小蓝长得怎么样？ 3、“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”——你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？
4、“小蓝有好多朋友，”——他们是……（让幼儿给颜色们起名字） 5、“可是他最好的朋友是小黄” 6、“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……（让学生模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。 7、“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀？ 8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿” 9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”——想想看，他们会学些什么呢？ 10、“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。 11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。” 12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。 13、他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人，他想——“小黄会去哪里呢？” 14、他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄！——想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？ 15、于是，他们开心地抱在一起——咦，发生了什么呢？ 16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果——他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。 17、啊，好累呀，他们回家去了。可是——蓝爸爸和蓝妈妈却
绘本小蓝和小黄教案
小兰和小黄 郑旺镇中心幼儿园梁作英 设计意图： 小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿探索的欲望，旨在引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容。 2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。 活动准备： 1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。 2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。 活动过程： 一、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。 1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？ 2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。
二、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。 1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？ 2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？ 3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？ 4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？ 三、欣赏录音讲述故事 你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？ 四、蓝色、黄色变变变 1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。 2、教师演示颜色的变化。 3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。 课后反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉
小班科学《小蓝和小黄》
小班科学：小蓝和小黄 【设计意图】: 该绘本以撕贴的色纸构图，同一角色凭借简单巧妙的背景色彩的变化、方向位置的转换（挪移、拼贴、粘连、断顿等），整个画面空 间获得了一种异乎寻常的简洁、流畅和无限延伸的美感。小班幼儿具体形象思维占优势，而绘本《小黄和小蓝》叙述的正是幼儿生活中有趣的事，贴近幼儿的生活。整个活动的设计从小班幼儿的年龄特点出发，精读到略读，运用PPT，简单地将故事呈现给幼儿，给幼儿创设了充足的想象创造空间。最后在幼儿理解故事的基础上，引出问题： 小蓝和小黄抱在一起真的会变绿吗？从而提起幼儿探索事物的能力 和兴趣。 【活动目标】 1、初步感知蓝黄两种颜色配色后变出绿色。 2、积极关注周围生活中有色彩的物品。 3、培养幼儿观察探索事物的能力和兴趣。 【活动准备】 1、绘本故事《小蓝和小黄》PPT。 2、黄、蓝两种颜料、调色盘、棉签、色卡、、版图、毛巾。 【活动过程】 一、故事导入
——“今天啊，我们班来了两位非常有趣的小伙伴，欢迎我们的第一位小伙伴（直接出示蓝色圆形卡纸）小蓝，再请出我们第二位小伙伴（黄色圆形卡纸）小黄。” ——师：“小蓝和小黄很调皮哦，有不少有趣的事儿呢，你们想不想知道啊？今天，老师就给小朋友讲讲关于小蓝和小黄的故事。” ——师用眼神和表情示意幼儿把视线转向视频。 二、思考、回顾故事 故事讲完了，你们知道故事叫什么名字吗？（小蓝和小黄） 故事里讲了哪两个小伙伴的事情呢？（小蓝和小黄的事情） 故事最后，蓝爸爸和蓝妈妈要告诉黄爸爸和黄妈妈什么好消息呢？（小蓝和小黄抱在一起就会变成绿色） 这个消息是真的吗？ 三、颜色配对（投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证， 蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。） 故事里说小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，今天，我将小蓝和小黄放在了后面的桌上，请你去试试看（眼神、手势指引即可），它们在一起真的会变成绿色吗？
幼儿园小班语言领域《小蓝和小黄》教学设计
幼儿园小班语言领域《小蓝和小黄》教学设计 活动名称：年龄段：领域： 设计意图： 小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这个阶段的孩子只对那些形象鲜明，具体生动，能引起强烈情绪的事物才会记得住。根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。首先我利用绘本故事《小蓝和小黄》让幼儿在听听看看的过程中，了解蓝色和黄色混合在一起变成绿色的神奇现象。最后的提问“他们到底能不能变成绿色”直接激发幼儿的探究兴趣。通过“大变身”活动，进一步巩固了幼儿对这一神奇现象的认识。通过幼儿的大胆尝试感知颜色的神奇现象，寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。 活动目标: 1.愿意听听，看看，讲讲，并能大胆想象和表述。 2.感受蓝，黄两色拥抱后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。活动准备： 1·多媒体课件 2·盛好蓝色和黄色的透明杯各12支 3·粘土做好的小蓝和小黄各12个。红，紫，粉颜色的粘土各一袋。 活动重难点：
1·能够大胆想象并讲述。 2·能将蓝色和黄色融合成绿色。 活动过程： 一·谈话导入，激发幼儿兴趣。 和老师交朋友，并抱一抱，师幼成为好朋友引出话题。 二．播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。 老师今天也带过来两个好朋友，我们一起来认识一下。（出示小蓝和小黄） 他们之间发生了一件有趣的事情，我们一起来看一下。 1·欣赏幻灯片《小蓝和小黄》，理解故事。 (1)提问：这是小蓝的家，家里都有谁？（幼儿自由回答） 教师小结：小蓝的家里有爸爸妈妈，他们是相亲相爱的一家。 (2) 小蓝有很多好朋友，你们知道他们叫什么名字吗？(展示PPT)。 可是它最好的朋友是小黄。 (3) 小黄的家住在街对面，它的家里都有谁？ 教师小结：小黄的家里有爸爸妈妈，他们也是相亲相爱的一家人。 (4) 小蓝和小黄做游戏 小蓝和他的好朋友经常在一起玩游戏，你们猜猜它们在玩什么游戏（幼儿观察图片，根据自己的经验自由联想） 教师小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈的游戏。 (5) 继续讲述：一天，妈妈要出去买东西，她对小蓝说：“你在家呆 着，别出去，”， 引导幼儿幼儿仔细观察画面发生了什么事情，并大胆表达。
幼儿园小班绘本《小蓝和小黄》教案与反思
幼儿园小班绘本《小蓝和小黄》教案与反思 活动背景： 《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的绘本，对于小班幼儿来说，简单的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。于是我将绘本阅读与美术游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。 活动目标： 1.积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。 2.知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。 3.享受调色游戏的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。 活动准备： 1.绘本《小蓝和小黄》ppt; 2.蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透明的塑料色卡纸。 3.幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫，画纸铺放在透明桌垫的下面）。 活动过程： 一、引出绘本故事的主人公 出示“小蓝”：“今天来了一位有趣的朋友，它的名字叫小蓝。小蓝有个好朋友叫小黄。”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。 二、绘本阅读《小蓝和小黄》的故事
1.介绍小蓝和小黄的一家。 ①幼儿观察画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁？” ②引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸（妈妈）？” ③小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。” 2.小蓝和小黄一起做游戏 ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜欢玩游戏，看看它们在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏） ②幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戏，感受结伴游戏的快乐。“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。” ③感受色卡的重叠变色。“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事？”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢？”
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 小班绘本《小蓝和小黄》教案 《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的绘本，对于小班幼儿来说，简单 的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活 中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。以下内容由小编为大家整理的 小班绘本《小蓝和小黄》教案，希望能帮助到您! 活动背景： 当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一 本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。于是我将 绘本阅读与美术游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情感投 射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。 活动目标： 1.积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。 2.知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。 3.享受调色游戏的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。 活动准备： 1.绘本《小蓝和小黄》ppt; 2.蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透明的塑料色卡纸。 3.幼儿人手一份操作工具(画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫，画纸铺放在透明桌垫的下面)。 活动过程： 一、引出绘本故事的主人公 出示“小蓝”：“今天来了一位有趣的朋友，它的名字叫小蓝。小蓝有个 好朋友叫小黄。”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。
二、绘本阅读《小蓝和小黄》的故事 1.介绍小蓝和小黄的一家。 ①幼儿观察画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁?” ②引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸(妈妈)?” ③小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。” 2.小蓝和小黄一起做游戏 ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜欢玩游戏，看看它们在干什么?”(拉圈圈、捉迷藏) ②幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戏，感受结伴游戏的快乐。“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。” ③感受色卡的重叠变色。“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事?”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢?” 三、调色游戏 ①出示颜色(黄和蓝)。“调皮的小蓝和小黄，他们躲在哪儿呢?”(躲在针管里) ②尝试调色。 “怎么请他们出来玩呢?”(轻轻把颜料挤出来，流在操作板上) “请他们玩一个什么游戏呢?请谁来帮个忙?”(用画笔将两种颜色调一调) “小蓝和小黄抱在了一起，你发现了什么?”(幼儿讲述发现的颜色变化) ③记录调色结果。 “我们来给他们拍个照吧。”(将画纸覆盖在操作板上，印下颜色) 四、幼儿操作 教师巡视幼儿的操作，鼓励幼儿大胆调色，说出颜色的变化。 五、欣赏“照片”。
《小蓝和小黄》课后反思
《小蓝和小黄》课后反思 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 《小蓝和小黄》课后反思 《小蓝和小黄》这是一节主题活动中《让我试一试》的一个小主题活动，对于这个绘本《小蓝和小黄》大家都比较熟悉，孩子们也看过，它是美国作家李欧*李奥尼的作品。这本绘本放在小班，简单的画面在带来充分观察的同时，更给幼儿带来了想象和联想的时间和空间，孩子更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投射到故事中，享受故事情节，体验阅读的快乐。在活动中，看似简单的经验迁移和情感投射，是通过孩子们渐渐丰富和积累阅读的情感体验有关。 小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它 们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动中，通过小蓝和小黄的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成
绿色，对于小班幼儿来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变出来的也是他们最纯真的笑容。 活动后发现语言活动中带点科学探索性，幼儿会掌握的更加好，因为她们可以在玩中学，玩中乐学到相应的知识。但是在活动中我也发现了班中幼儿的不足之处： 1.在讲故事时，教师提问过多，影响了幼儿完整的欣赏故事。设计的问题：谁是蓝爸爸，谁是蓝妈妈，你是怎样看出来的？孩子们能分出来，但说的理由与老师预设的答案相差太多，在活动中老师过于追求寻找答案，导致了孩子对听故事失去兴趣。 2.在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。 好的一节活动，是要慢慢地磨，不断地反思，这样才会有更加地出色教学活动！区级教研课《唯一的听众》课后反思如何写课后反思
《小蓝和小黄》
周末故事会活动方案 活动名称：《小蓝和小黄》 活动目标：1感受绘本大师独特的创作技法，体验绘本故事的乐趣。 2了解混色现象，知道蓝色和黄色在一起可以变成绿色。 3通过故事激发孩子的想象和创造力，愿意尝试更多的混色游戏。 活动准备： 绘本课件、、找朋友音乐、粘土（黄、蓝），黄色、蓝色彩带各一卷。 活动过程： 一、开场致辞、家庭自我介绍 二、导入 教师：谢谢小朋友和家长们来参加我们启心故事会，今天是关于两个颜色宝宝“小兰和小黄”的故事，写故事的人名字叫李欧·李奥尼。据说又一次，李欧·李奥尼和他的孙子坐火车去旅行，坐火车时间很长很无聊，他呢就拿起一本旧杂志，撕下一个蓝色的纸片，“这是小蓝”，再撕下一个黄色的纸片，“这是小黄，他们是最好的朋友”，小蓝和小黄的故事就诞生了。全世界的小朋友都很喜欢。那我们一起来听听这个故事吧~！ 绘本讲读 教师有感情地朗读故事，注意节奏。 三、绘本分析 教师：小朋友们，小蓝和小黄发生了什么事，他们的爸爸妈妈都不认识他们了？ 教师：他们又怎么找回了自己呢？ 五、颜色游戏 教师：小朋友们，这个故事到底是真的还是假的呢？我们一起来做一个实验吧！
分发蓝色和黄色的粘土每个小朋友一份，让他们学习绘本里的语言：“小蓝找到小黄，高兴极了，他们抱呀抱呀抱在一起，看，他们慢慢变绿了！”用拉丝的动作将粘土糅合在一起，请小朋友们展示出自己糅合的粘土。 请孩子们发挥想象，绿色的都有哪些东西，说一说。 教孩子们做一颗绿色的豌豆。 七、活动延伸/活动游戏激发孩子二次创作的兴趣 教师：除了小蓝和小黄今天来到我们书吧，老师还请来了一个颜色宝宝，请小朋友看看它是谁？ 八、总结 教师：今天我们的故事会结束了，好听的故事，好玩的游戏，大家开心吗？ 欢迎大家下周再来参加我们的启心故事会《》！
《小蓝和小黄》课后反思
《小蓝和小黄》课后反思 《小蓝和小黄》课后反思 《小蓝和小黄》这是一节主题活动中《让我试一试》的一个小主题活动，对于这个绘本《小蓝和小黄》大家都比较熟悉，孩子们也看过，它是美国作家李欧*李奥尼的作品。这本绘本放在小班，简单的画面在带来充分观察的同时，更给幼儿带来了想象和联想的时间和空间，孩子更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投射到>故事中，享受故事情节，体验阅读的快乐。在活动中，看似简单的经验迁移和情感投射，是通过孩子们渐渐丰富和积累阅读的情感体验有关。 小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动中，通过小蓝和小黄的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班幼儿来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变出来的也是他们最纯真的笑容。 活动后发现语言活动中带点科学探索性，幼儿会掌握的更加好，因为她们可以在玩中学，玩中乐学到相应的知识。但是在活动中我也发现了班中幼儿的不足之处： 1.在讲故事时，教师提问过多，影响了幼儿完整的欣赏故事。设计的问题：谁是蓝爸爸，谁是蓝妈妈，你是怎样看出来的？孩子们能分出来，但说的理由与老师预设的答案相差太多，在活动中老师过于追求寻找答案，导致了孩子对听故事失去兴趣。 2.在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。 好的一节活动，是要慢慢地磨，不断地反思，这样才会有更加地出色教学活动！
幼儿园小班绘本教案：《小蓝和小黄》
活动目标： 1．在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。 2．积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3．学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。 活动准备： 1、大绘本《小蓝和小黄》； 2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。 活动过程： 一、引出绘本故事的主人公 通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。 二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述 内页一：介绍小蓝家 ①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？ ②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？ ③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 内页二：介绍小黄家 ①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？ ②引导幼儿大胆想象人物形象。 3、内页三：介绍小蓝和它的朋友 ①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？ ②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。 4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。
5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏 ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？ ②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“xx——xx——快出来。” 6、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈 ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？ ②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。 7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队） 三、绘本阅读 幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。 观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
中班语言教案绘本《小蓝和小黄》
中班语言教案：绘本《小蓝和小黄》 活动目标： 1.对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。 2.在听读故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。 活动准备： 绘本课件《小蓝和小黄》，不同颜色的彩泥。 活动过程： 一、导入 会想象的人，能把普通的事物变得生动有趣。今天，老师会给大家讲一个特别有意思的绘本故事，这个故事跟颜色有关。说到颜色，你会想到什么？ 二、师幼共读故事，激发想象，体会故事的妙处。 1.读封面：你从封面看到什么？你知道这个故事的主角是什么颜色了吗？ 2.“这是小蓝”——小蓝长得怎么样？ 3.“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”——你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？ 4.“小蓝有好多朋友，”——他们是……（让幼儿给颜色们起名字） 5.可是他最好的朋友是小黄 6.“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……（让幼儿模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。 7.“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀？ 8.“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿” 9.“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”——想想看，他们会学些什么呢？ 10.“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。11.一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。” 12.可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。 13.他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人，他想——“小黄会去哪里呢？” 14.他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄！——想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？ 15.于是，他们开心地抱在一起——咦，发生了什么呢？ 16.抱呀抱呀，抱得越来越近，结果——他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。
绘本：小蓝和小黄主题活动方案刘佩娟
中班绘本《小蓝和小黄》主题活动方案 海安县第一实验幼儿园刘佩娟 226600 绘本解读： 绘本《小蓝和小黄》讲的是一对好朋友小蓝、小黄，他们趁妈妈不在家，偷偷跑出去玩，两个人开心地抱在一起，结果融合在一起变成了“绿”。他们回家后，爸爸妈妈都认不出自己的孩子了，他们很伤心，结果哭出来的眼泪又把他们变回去了。小蓝小黄的爸爸妈妈一高兴，也抱在了一起，结果也变色了，这时他们才明白是怎么回事。 这是一本抽象的图画书。作者利用了颜色之间的变化衍生出了一个有趣的故事。故事中有许多的颜色，小蓝，小黄，小绿等等，它让孩子们感受到了小蓝和小黄的喜怒哀乐，还在小蓝和小黄身上找到了自己的影子，容易产生一种“自我同化”的感觉。孩子们通过这个故事不仅感受到了朋友之间的友情，也了解了各种颜色放在一起会产生的变化。而本书的最大亮点就是小蓝与小黄重叠融合成了绿色，它是一种爱的颜色，暗示着一种人与人之间心灵的融合。 在这本图画书里，作者完全摈弃了我们常见的具象，用一蓝一黄两个近乎圆形的抽象的色块，象征两个孩子，讲述了一个关于爱与融合的故事。小蓝和小黄是用蓝颜色和黄颜色的色纸撕出来的的圆纸片，看上去就像两大滴滴在白纸上的油漆，一蓝一黄两个色块！整个一本书只有一群五颜六色的色块滚来滚去…… 故事中只有画面，没有文字，作者利用了孩子们感兴趣的话题“捉迷藏”“上课”等，运用一些点点，线条，直观明了地让孩子猜想出作者所要表达的含义。孩子是最具有想象力的一群群体，通过阅读这本图书能够充分发展孩子们的想象能力，感受作品的趣味性和浓浓的爱意。 设计意图： 在日常生活中，蓝色和黄色本是很常见的两种颜色，由于色彩的碰撞产生一些科学变化，让我们自然而然地联想到一些事物，本不算新奇。可作者却把两大色块想象成两个活泼又调皮的孩子，利用了颜色之间的变化衍生出了一个有趣的故事。故事中的许多颜色，小蓝，小黄，小绿、小橙等等，他们就像一群活蹦乱跳的孩子，在一起爬山，钻山洞、过小桥，排排队，做游戏，玩得可开心了，两个色块之间的融合变成了两个颜色宝宝的拥抱，通过这个绘本故事阅读，可以让孩子们在颜色宝宝的身上找到了自己的影子, 可进行语言领域的活动，讲讲关于颜色宝宝有趣的故事，可通过阅读这个故事让幼儿了解了各种颜色放在一起产生的变化,进行科学探究活动；还可通过音乐活动找朋友的游戏，对幼儿加强情感教育，感受朋友之间的友情。 活动设计1：绘本阅读：小蓝和小黄 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意 2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3.学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。 活动准备： 1.课件 PPT 2.绘本《小蓝和小黄》幼儿人手1本 3.卡纸撕画：小蓝、小黄 活动过程： 一．通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友，引出绘本故事的主人公。
绘本小黄和小蓝 作品分析
绘本《小蓝和小黄》作品分析 ——小班 内容简介 小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。 一天，小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄。从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了?绿?。?绿?去了公园，钻隧道，爬山，后来累了，就回家了。 可回到小蓝家，小蓝的爸爸妈妈认不出来了：?哎呀，这个‘绿’不是我们家的小蓝呀。?回到小黄家，小黄的爸爸妈妈妈也认不出来了：?哎呀，这个‘绿’不是我们家的小黄呀。? ?绿?很伤心，流下了蓝色和黄色的眼泪，哭呀哭呀，最后全都变成了蓝色和黄色的眼泪，蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝，黄眼泪集拢到一起变成了小黄，两个人高兴了：?这回爸爸妈妈不会认不出来了！? 小蓝和小黄先回到小蓝的家，小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱了小黄，结果变成了绿色。直到这时，爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。于是，他们一起去小黄家报告这个好消息，两家的父母高兴地拥抱在一起，也变成了?绿?。而小黄和小蓝，则在外面和好朋友一直玩到吃晚饭。
画面分析： 书的封面扉页都交代了故事人物。运用了最基本的黄色蓝色支撑整个故事，以其他纯色进行点缀，别具特色；画面构图简单，用撕纸的色织构图，简单而不失单调；撕纸的随意感,让读者感受故事简单的美好。 语言文字的分析： 生动形象的叠词、动词： 转圈圈儿、藏猫猫、排排坐，追、跑、跳、爬、穿。 句式简单，不乏温馨： 他们开心的抱在一起，抱啊抱啊，结果他们变绿了。 大家高兴地互相拥抱。孩子们一直玩到吃晚饭的时间。 语言特征： 叙述式语言：这是小蓝。小蓝的家里还有蓝爸爸和蓝妈妈。 在学校里，他们整整齐齐地排排坐。放了学，他们就又跑又跳。 关键经验：了解蓝色和黄色融合变成绿。感受爱与融合。 这则绘本故事中，作者以撕贴的色纸构图，给人的感觉就是一种异乎寻常的简洁、流畅和无限延伸的美感。而本书的最大亮点就是小蓝与小黄重叠融合成了绿色，它是一种爱的颜色，暗示着一种人与人之间心灵的融合。
幼儿园中班《小黄和小蓝》教案
幼儿园中班《小黄和小蓝》教案 活动目标： 1、理解绘本内容，能够根据自己的生活经验看画面想象、猜想故事的情节。 2、积极参与浏览活动，愿意用简单的语言讲述。 3、在看看、听听、讲讲中，感受朋友间、亲人间的爱意。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 活动预备： 幻灯片《小篮和小黄》;红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干活动进程： 一、导进出示绘本封面：今天我们一起来看一个故事《小蓝和小黄》，你们猜猜小蓝和小黄会是谁呢? 小蓝和小黄其实不是你们说的动物，也不是小朋友，他们是有色彩的小纸片。 你们看，这就是小蓝。(出示图片：这是小蓝) 我们一起和小蓝打个招呼。(小蓝你好) 二、欣赏幻灯片《小蓝和小黄》，理解画面。 (一)图片：小蓝家这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀? 哪一个是蓝妈妈?哪一个是蓝爸爸?为何? 师小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。
(二)图片：好朋友师：小蓝有很多好朋友，你们知道他们叫甚么名字吗?(幼儿给各种色彩片片起名字) (三)图片：最好的朋友小黄师：可是它最好的朋友是谁呢?(小黄) (四)图片：小黄家小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢? 师小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。 (五)图片：小蓝和朋友做游戏小蓝和它的朋友常常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩甚么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由料想) 师小结：原来他们最喜欢玩躲猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。 你们玩过躲猫猫的游戏了吗?这个游戏是怎样玩的?请你也来玩一玩躲猫猫的游戏，好不好? 谁想来玩转呀转圈圈儿的游 戏?(幼儿小组合作玩《拉个圆圈走走》的游戏) (六)图片：他们排排坐(背景音乐) 师讲述后面几幅图：在学校里，他们整整齐齐地排排坐，放学了，他们又跑又跳，开开心心的回家了。一天，妈妈要往买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出往。” 可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出往找小黄了。他跑到街对面的屋子一看唉，屋子里没有人。他这边找找，那边找找，找呀找呀……忽然在拐弯角上，找到了小黄!
《小蓝和小黄》
大班科学领域活动《小蓝和小黄》 【设计意图】 《3-6岁儿童发展指南》中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，教师应最大限度地支持和满女幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。”科学活动的可信是探究。大班幼儿好奇心、探究欲望不断增强，凡事都喜欢自己试一试，在亲身实践中发现问题、解决问题，从而积累相关经验。颜色在生活中十分常见，小实验贴近幼儿生活且简单有趣，便于幼儿操作，可以激发幼儿探究的兴趣和欲望。本次活动主要引导幼儿了解颜色混合的相关知识，简单地知道一些颜色的混合和变化。感受生活中的色彩美，激发幼儿表现美、创造美的热情。整个环节的设计由易到难，活动既活泼有趣，又具有一定的挑战性。不仅丰富幼儿的新经验，还能提高探究的能力，增强探究的能力，增强探究的兴趣和欲望。 【活动目标】 1.认识红、黄、蓝三种颜色，知道红、黄、蓝两两混 合分别变成桔色、紫色和绿色。 2.探索红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，尝试进 行实验记录，并能运用配出的颜色进行涂色。
3.喜欢探究颜色的变化，感受探索颜色奥秘的乐趣。【活动准备】 1.知识经验 在日常生活中，幼儿了解常见颜色的名称，经常使用颜色，知道颜色是多种多样的。 2.教具和学具 红、黄、蓝颜料若干；教师使用的ppt、实验记录表；幼儿使用的笔刷、纸杯、抹布、以及实验记录和涂色表。 【活动重点】 探索红、黄、蓝两两混合的变化，知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。 【活动难点】 能运用色彩混合原理配出需要的颜色，尝试进行实验记录。 【活动过程】 一、开始部分：绘本导入 1.绘本导入，激发兴趣。 教师从桌面上摆放的蓝色和黄色的泡泡泥导入《小蓝和小黄》的绘本故事，并开始讲解绘本。 2.第一个混合实验 讲到“小蓝和小黄开心地抱在一起”时，教师请幼儿猜测小蓝和小黄抱在一起的结果。此时，教师用黄色和蓝色的