小学六年级美术下册人物速写1名师制作优质教案浙美版

人物速写

教材分析

《人物速写》这一课是根据义务教育全日制《小学美术教学指导纲要》第六学年绘画目标：“学习简单的人体比例知识和人物动态的表现方法”的要求所安排的一组课题中的第一课。

《人物速写》是难度较大的课题，其难点在于表现人物动态、人体比例的同时，还要对其神态、气质有敏锐的感觉与判断，并予以着重地表现。对一般学生而言，能画出一个符合人体结构比例的完整人物形象已经很不容易了，还要用速写的形式，迅速地画出人物瞬间即变得动态就更难了。因此，我认为本课的教学重点在于培养学生的观察力，形象记忆力，概括、提炼能力，训练他们绘画的技能和提高他们描绘的速度。教学难点则是对学生进行养成教育。练速写贵在坚持，三天打鱼两天晒网，是很难有收获的。

教学目标：

1.学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的速写作品。（了解）

2.通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力。（练习）

教学重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。

教学难点：对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免“三天打鱼两天晒网”问题

课时安排：一课时

课前准备：教师：放大书中范画，收集画家速写作品。准备油画、素描的人物画作品。

学生：速写绘画工具。

教学过程：

一、导入

1.教师揭示课题—《人物速写》，观察范画，教师作启发性谈话：

这些画在以前你看见过吗？

它们有什么特别的？

出示几幅人物画作品。

油画人物画、素描人物画、速写人物画。

观察和欣赏三幅画后，共同讨论不同画种的表现特色

从对比中让学生了解速写的特点。

2.出示画家的作品，进行欣赏教学。加深学生对速写的理解。

3.学习用速写的方法来描绘人物。

教师师范作画，让学生看清教师是怎样把握住大形象、大构架、大比例的，怎样用长线表现主要特征，怎样省略那些表秒的繁琐现象……（借用人体模特，请小朋友坐在椅上，摆一个看书的姿势为研究对象）。

二、讲解要点

1.指导学生练习。提示：

站七坐五盘三半，坐着看书时，坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面，重点要表现出头、手与书本之间的微妙关系，这样才能画出看书时的动态。

2.进行速写练习时，要做到这样几条：

（1）锻炼自己的眼力，认真观察，抓住对象的基本特征。

（2）千万不要看一眼画一笔，应先画出大形象、大构架、大比例，力求寥寥几笔勾出读乡的概貌。

（3）提倡默画。

训练对形象动态的记忆能力，将观察到的形象和

动态，在记忆尚未消失之时，凭借印象和记忆，及时默画下来。经过这样多次训练，能强化对形神动态，记忆力和作画的中和概括能力。

三、学生作业

教师作好个别的辅导。

四、作业讲评

对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。

指导学生自己动手做一本速写本，坚持一天画几幅速写，训练自己对形体的感受能力、思维能力、表现能力。

五、课后小结