初中历史教师个人专业发展年度计划和阶段计划

初中历史教师个人专业发展年度计划和阶段计划

吴秀娟

随着21世纪知识经济和信息化时代的到来，我国开始了新一轮的课程改革；2010年，我市开始将历史科目纳入中考必考科目的范畴，对我们从事一线教学的历史教师提出了更高

的要求，这既是严峻的挑战，又是不可多得的机遇。为使自己能更好的适应新时期的教育教

学工作要求，我针对自己及学校的的特点制定以下个人发展计划：

一、自我分析现状

优势：自1997年毕业以来，一直从事一线教育教学工作，经历了从旧课标到新课标

的改革，经过几轮初中历史教学循环，系统掌握初中阶段的历史体系。所教学生在去年及今年的历史中考中取得了优异的成绩。在这十多年的教学中，我热爱本职工作，关爱每一位学生；面对课标、学生的变化、中考的要求，认真学习、领悟、贯彻新课标的精神、研究、比

较广东中考历史考纲的要求，备好、上好每一节课；学校近两年来设置了多媒体教学平台；

今年任教七年级，所教班级比以往少，有更多的时间研究教育教学工作。

不足：历史科目这两年来才纳入中考，关于如何更有效的做好历史的中考备好教学工作

经验还不足，另外，对于多媒体在历史教学的运用还不是很熟悉。还没有形成自己的教学风格，科研能力有待提高。

二、年度计划

1.年度目标：成为一名家长放心、学生欢迎的专业化教师

2.具体措施：

①热爱教师职业，关心了解七年级新生的心理、学习需求。

②做一名学生知识、人生的引路人。

指导学生有效的进行历史学习，激发他们学习历史的兴趣。扎实掌握古代的相关历史

知识，能正确的分析历史现象、解决历史问题，树立正确的人生观，从历史中吸取智慧。

③加强教材、教学理论的学习，珍惜这次难得的学习机会。做一名知识丰富、学习型的教师

④向同科组教师学习，互相听课评课，教学形式灵活多样的教师

⑤写反思、总结，在反思中不断提高，撰写两篇小论文

三、三年阶段计划

1.三年阶段目标：结合新课标、中考考纲、学校、家长的要求，化压力为动力。通过学习—

—实践——反思——实践，使自己三年后形成自己的教学风格，能熟练、高效的使用多媒体进行教学，成为一位受学生尊重的研究型、专业型教师，力争成为学校历史学科带头人。三

年后，所教学生在中考中历史成绩能达到、或超越学校的要求。

2.具体措施：

（1）丰富教育教学知识，树立新型的教育教学理念

紧跟时代的步伐，研读教育教学文献,丰富教育教学知识，树立新型的教育教学理念.读教育名著，如：《陶行知文集》、《苏霍姆林斯基选集》杜威的《民主主义与教育》等，订

阅《中学历史教学参考》《文史天地》等；通过有关历史网站学习；

（2）提高教学能力，形成自己的教学风格，做一名专业型教师

认真学习《新课标》，不断寻找积累适合自己教学使用的相关新理念，让理论指导实践。

①每学期上两节展示课堂，邀请领导、老师进行点评。

②参加各种培训学习，珍惜本次培训机会，认真学习，更新教育理念。

③发挥历史教研组、备课组的作用，集体备课，资源共享，互相听课评课，探讨、解决历史

教学难题。

④寻求远程合作、交流。寻找志同道合的初中历史教师，创建历史QQ群，进行远程交流教

学心得，探讨教育中遇到的问题。

⑤进一步学习研究多媒体在历史教学中的运用。通过多媒体平台，插播音频视频资料，再现历史情景，激发学生学习兴趣，强化所学知识。提高学生的自主、合作、探究学习的能力。

⑥关注接下来几年中考历史考纲的要求，为中考备考做好准备。

（3）不断反思、总结、调整、创新，提高科研能力，做一名研究型的教师

《新课标》要求历史教师必须学会反思、创新，成为实践的研究者。研究型教师，除了有深

厚的专业知识之外，还应具有敏感的教学研究意识和过硬的教学研究能力。在教学中主动、

创造性地反思、并及时加以总结，逐步形成理论性的、规律性的认识。

①每周保持五小时的读书时间，通过各种书籍、网络、报告等各种渠道，学习先进的教育教

学理念，并做学习心得

②坚持每月撰写读书、教学心得体会两篇，并与同事交流，提升自己的教育教学理论水平和

个人修养。

③主动承担学校的课题研究项目。大胆探索、实践.多媒体平台在历史教学中的运用。撰写

课题研究报告。

面对新时期的挑战，我将化压力为动力。俗话说：“有压力，才有动力。”树立终身学习的观念，不断丰富自己的知识结构，增强理论底蕴；在实践中，不断学习、探索、反思、总

结、完善，逐步形成自己的教学风格，成为一位受学生尊重的研究型、专业型教师，成为学

校历史学科带头人。