学校信息化应用案例

学校信息化应用案例

人民路小学教育信息化应用案例安庆市人民路小学是安庆市一所省重点小学，近几年来以教育科研为引领，致力于教育信息化建设并取得了显著进展，信息技术已真正融入了教师的日常学习、工作中，并成为学校课堂改革和办学水平提升的重要推手网络信息点：遍布校园教育、教学、管理的各个领域，具有千兆核心，千兆骨干，百兆到桌机的交换能力，教学区还实现高密度宽带无线网络全面覆盖，满足教育、教学、管理和科研的需求云课堂网络机房、数码钢琴教室、数字校园移动终端等一系列数字化设施为全面开展数字化校园应用实践奠定了坚实的基础本着解决实际问题，方便教育教学与管理的出发点，积极开展多网融合应用实践，实现以计算机网络为核心的智能广播网、闭路电视网、电话通讯网和安全监控网应用整合，取得了一系列校园数字化应用成果学校短信系统：智能化的为每位教师送上交通信息的温情短信提示图书馆：学校配备智能刷卡系统，学生通过刷卡借阅图书馆的各类书籍，图书管理员可以轻松的通过系统查看到该生什么时候借阅图书，什么时候归还图书；管理员还可以通过系统统计表看到本月哪些班级借了多少图书以及新购了多少图书等相关信息监控系统：信息化应用融入学校工作的每一个环节，从学校保安员的工作应用就可见一斑；当前安全管理是学校头等大事，学校为了校园信息化建设典

型案例学校信息化建设案例我校于2010年11月异地新建，2011年9月1日正式启用学校占地47亩，建筑面积平方米现有24个教学班，在校学生1270名，教职工63名300米跑道的塑胶操场，功能室齐全，内部配置按照省规范化学校的标准配备学校信息化建设在当时全县是比较好的，我们有一个微机室，能够满足最大班额的每生一机上信息课全校24个教学班全部安装了电子白板，每位教师一台电脑供备课使用教师平时上课使用电子白板已经成为习惯，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂容量和效率我们学校还配有一个自动录播室，有什么活动我们可以全校各班级进行现场直播我们建立了校园网，能够达到资源共享和电信公司联合建立了家校平台，学校有什么信息及时发布到平台上，让家长及时了解学校和学生的情况虽然在学校信息化建设方面我校已经迈出了一大步，但是还有一些方面不足，比如教师信息技术使用能力不足，各项规章制度不够规范，所以我校下一步做出以下打算：加强资源建设，提高应用质量1．加强校本资源库建设一是从学校教育信息库、课件素材库、勃利朝小教育信息化建设案例一、深化认识，科学规划，努力构筑现代化的管理体系1、构建三个层面的管理体系为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订了三大管理制度：即现代教育技术设备日常管理办法，专用教室使用规则，教师培训制度做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查

督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转同时，还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等学校根据实际情况，制定信息推进工作三年发展规划，每学年有对应的工作计划，成立过教育信息化推进工作小组，校长为组长，信息专职教师具体分管，成员包括部门负责人、教研组长及相关人员规划的明确、网络的建立保障了信息工作的有序推进随着网络通讯技术的发展，现代教育技术显示出了无与拟比的优势因此，我们在校园网络建设方面，率先完成了6兆INTERNET宽带接入，并以中心机房为中心，建立各部门、各年级等室联网的校园计算机网络，校内所有电脑实现较为高速上网，为教师们获取教育信息提供了快速、便捷的条件此外，坚持充分发挥硬件设备为教育工作服务，增加扩充了教育基地和设施，学校现有1个多媒体网络教室，计算机1台，多功能视频展示平台；电子备课室拥有计算机8台，供教师备课，培训各班均已配置29英寸电视这些现代教育装备的配置为教师运用现代教育技术优化课堂教学创造了条件5、合理配置基础资源加强学校信息化建设应用驱动案例我校我校位于城乡结合处，按照标准规定配备了信息化建设应具备的校园网络、多媒体教室、计算机教室、教师办公达到人手一机，按要求开设信息技术课，每周一节，从而提高学生掌握和运用信息技术的能力教师具有应用信息化的意识，能够在教学评优等活动中积

极使用信息技术手段，提高教学水平；通过培训，教师具备制作一般性教学课件的能力，一线教师全部具备熟练制作应用ppt作为最常见的教学课件；一部分教师具备了资源整合的能力学校重视校园网络硬件软件基础设施建设，建成校园网络，拥有计算机网络中心1个、1个设备完善的机房，班级教室均配置多媒体设备如何更有效的管理与使用，促进教育教学质量的提升是摆在面前的一个问题在办公应用中校园应用软件和教学资源等还比较欠缺，教师信息化应用能力建设有待加强我认为学校要积极推进学校教育信息化发展管理与应用策略研究，以更有效地建设好教学资源,使其在质量,效益,应用等方面有更强的保证,并充分发挥优势,促进教学效果的优化目前我们主要课题研究，通过研究与实践，探索网络环境下开发、建设教育教学资源的途径与方法，形成优秀教学资源库以资源库为依托切实开展信息技术与学科教学整合研究，提高全体教师的信息技术素养，全面提高课堂教学质量，为学校的信息化发展奠定坚实的基础一是围绕一个中心即以信息化推动教育现代化学校成立了学校信息化推进工作小组，引导各位教师对学校信息化设备、师资及教师信息化应用能力等软硬件进行了解与分析，制订了《学校推进教育信息化实施意见》和年度工作目标经过学习与研讨，全校上下达成共识：即“以信息

化推动教育现代化”，学校的各项工作都要与信息技术有

机结合，以达到提高课堂效率、提升教学水平的目标二是开发两大平台学生在线学习平台在学校自主开发的“学生在线作业平台”的基础上，建设以“微课程”为代表的学习资源库，引导学生进行前置性学习，将在线作业平台彻底转变为在线学习平台，实现“课堂的翻转”学校办公管理平台将学校公文转发、通知通告、等日常工作全面实施网上申请、批复、流转，以提高实效，实现透明管理、阳光行政三是紧扣三大主线实施现代管理进一步更新校干队伍的现代管理理念；学习于永正大师做主题为“教学不可忽视的另一面—教学情感”的专场报告，引导广大干部和教职员工在教育教学中树立起“以人为本”、“全面育人”的教育理念；探索对教师进行多元化考核，建立起一套科学、有效的“绿色评价”体系；推动信息化管理的步伐，提高现代教育技术在现代管理中的广泛应用锻造现代教师改革现行教师培训方式，全面实施“课堂翻转”式培训，采用“由学校下发培训提纲、教师按分组进行研讨、分组进行汇报展示、评委当场点评亮分”的模式，提高培训实效；改革教师课程开发模式，大力开发基于现代教育技术的以“微课程”为代表的课程资源，拓宽学习渠道，精选实用软件，在校内推广，为“微课程”实施奠定技术基础各学科节选知识点、重点、难点，编辑制作“微课程”，逐步积累，为“翻转课堂”提打造源基础；打造自主课堂，促进教师由勤奋讲授向智慧导学的转变，实现“教

与学”的变革培养现代学生坚决贯彻“立德树人”的办学宗旨，重点强化学生良好行为习惯的培养，引导学生从小做“精神高贵、思想开放、行为文明”的现代人；在开发多元课程、实现学生一专多能的基础上，加快信息技术与课程的整合步伐、信息技术与安全教育课、信息技术与环保教育课等，使信息技术由课程向应用工具转型教师们不仅信息技术水平大大提高，而且已把它视为工作中必不可少的工具，应用信息技术变成了一种自觉的行动面对困难，我们将发挥集体的智慧努力克服我们将在原来基础上，更加努力拚搏，我校领导和全体教师已取得共识，我们将坚定信心，全力以赴继续深入探索研究推进小学学校教育信息化发展的管理与应用策略，开展教育教学活动，促进现代教育技术与学科课程的有机整合，促进教学方式的根本性变革，争创辉煌的成果将继续加强学校的信息化建设，不断地更新思想观念，强化教育信息化的意识，继续打造一支拥有高素质的现代化教师队伍，加强信息技术与学科的课程整合，为培养出具有现代化意识、具备良好信息素养的新世纪人才做出应有的努力