部编七年下语文期末测试卷(含答案)
部编七年下语文期末测试卷（含答案）
初一语文试卷
（考试时间：150分钟试卷总分：150分）
第一部分（共27分）
一、积累与运用（27分）
1.根据拼音写汉字或给汉字注音。（4分）
jīn（▲）持俯kàn（▲）yín唱（▲）忍俊不禁．（▲）
2.古诗文默写。（10分）
（1
（2
（3
（4
（5
（6
（7
（8
（9
综合实践：语文学习可以在课堂，也可以在课外生活中。班级开展“我的语文生活”语文实践活动，请你完成下列任务。(13分)
3.【辨短语】下列选项中短语类型不完全相同的一项是（▲）（3分）
A．香气四溢打扫干净履行职责
B．扫黑除恶天涯海角仙露琼浆
C．默默成长伟大悲剧她的眼睛
D．庆祝胜利热爱祖国偏离方向
4.【析病句】下列选项中没有语病的一项是（▲）（3分）
A.近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生书写水平大幅提高。
B.《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。
C.《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗读爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。
D.“非遗文化进校园”系列活动，在全市中小学生中掀起了保护非物质文化遗产的热情。
5.【排语序】下列语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是（▲）（3分）
国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中，，
，，，更要立志报效相国。
①还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求
②无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义
③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”
④抑或是“已所不欲，勿施于人”的推已及人
A.②①③④
B.②①④③
C.③②①④
D.③④①②
6.【发邀请】班级准备在6月28日上午九点在学校报告厅开展“中国孝文化主题报告会”，请你以七（1）班班长身份给校文学社刘老师作出电话邀请，并请他做一节课的专题报告。（4分）
第二部分（共63分）
二、诗词赏析
7.阅读下面这首诗，完成题目。（5分）
春草[宋]刘敞
春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。
似嫌车马繁华地，才入城门便不生。
（1）“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点？(2分)
（2）第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？(3分)
三、阅读【甲】【乙】两篇选文，完成8—11题。（13分）
【甲】陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西
蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
【乙】安贫乐道
王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪?”时闻者多哂⑤
【注释】①耽：非常爱好。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的贮存。④意怡如：内心还是安适愉快。⑤哂：讥笑。⑥通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。
8．解释下列句中加点的词。（4分）
①惟吾德馨．（▲）②何陋之．有（▲）
③其妻患．之（▲）④常丐．食诵《诗》（▲）
9．翻译文中画线句子。（4分）
⑴无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
⑵欢守志弥固，遂为通儒。
10．【乙】文写王欢与妻子的对话有何作用？（2分）
11．比较【甲】【乙】两文，说说刘禹锡与王欢的人生态度和生活情趣有什么相同之处和不同之处。（3分）
四、阅读下面的文字，完成12-14题。（9分）
标语口号应提醒幸福张颐武
①我们周围，有太多太多的标语，让人看了心里不是滋味。“今天工作不努力，明天努力找工作”“酒后驾车，离死不远”“放火烧山，牢底坐穿”“宁添一座坟，不添一个人”……这样冷冰冰的标语口号，不仅令人望而生畏，起不到警示教育作用，反而让人产生反感和抵触情绪。让国人看了皱眉，让外国人看了，还会有损我国的国际形象。
②有人认为，这种标语口号的出现并不奇怪，文明的提升需要过程，这种标语出现也是我们现代化过程中不可逾越的一个阶段。随着中国城乡一体化进程的高速推进，人们很多积习难以跟上现代化发展的速度。相当一部分人的素质没有达到适应现代社会的水平。随着城市管理的细微化，我
们确实发现越来越多的不文明行为出现了，这也就出现了这样那样的提醒“标语”，来督促大家做一个具有国际化素质的市民，所以这种提醒是必要的。
③也有一种观点认为，标语口号反映了一个国家的文明程度。不应该只是板着面孔告诉人们不应该做什么，而应该用善意的语言引人向善。在语气和修辞上，口号的制定者应该多下功夫。放眼西方，充满人文关怀的口号不胜枚举。如美国某妇产医院正厅标语：“我们在爱中生长，爱也在我们中生长”；美国某老年公寓大厅内的标语：“爱一个人要付出很大代价，但不爱任何人时，代价就更大”；加拿大一家福利机构的募捐宣传语：“幸福的人善于忘记自己给过别人什么，却永远记得别人给过自己什么。”
④如何把催人向上的“标语”设计得更美观、更合理，是标语口号的制定者需要思考的。任何人都会对冰冷、强硬的要求产生抵触。像“严禁酒后驾车”就没有“一杯醉驾酒，多少离别愁”来得深入人心；“禁止浪费水资源”就没有“地球上的最后一滴水就是您的眼泪”更发人深省。像最近随处可见的讲文明、树新风系列公益广告，其中用到了泥人张和杨柳青年画的元素，不仅美观、大方，装饰了城市，而且宣传了我们的价值观，弘扬了民族文化。
⑤作家毕淑敏写过一篇叫《提醒幸福》的散文。她说，“提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受骗上当……提醒宠辱不惊……先哲提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。”在我们文明程度日益发达的今天，我们的口号标语是不是也应该与时俱进，多一点感情和温度，多一点幸福的提醒呢？换一种思维方式，口号标语也可以深入人心。
（选自《光明日报》，有改动）12．本文作者想要表达的主要观点是什么？（3分）
13．结合全文内容，说说“冷冰冰“的标语口号出现的原因有哪些。（2分）
14．第④段为什么说“严禁酒后驾车”没有“一杯醉驾酒，多少离别愁”来得深人人心？（4分）
五、阅读下面的文字，完成15-19题。（16分）
芬芳的腊梅花秦湄毳
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用腊梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”
⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。
⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅花……
⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片腊梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘腊梅花去！”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
?花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！
?今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。
15.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。（2分）
“我”自称患有咽炎，→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花→学生们的行为让“我”感动，
16.从修辞手法角度赏析下面这句话。（2分）
那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
17.朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。（3分）
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
18.结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？（3分）
19.阅读下面两段文字，回答问题。
【甲】一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。（秦湄毳《芬芳的蜡梅花》）
【乙】每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚，而且有几分庄严。（李汉荣《外婆的手纹》）
（1）【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么？（2分）
（2）分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“外婆”的行为的理解。（4分）
六、名著阅读（20分）
20.下列对有关课文内容的理解和分析正确的一项是（▲）（3分）
A.《石缝间的生命》是林希创作的散文。本文依此选取了野草、蒲公英、翠竹三种生长在石缝间的生命，揭示出石缝间倔强的生命具有生物学、哲学的认识价值和美学的价值。
B.“菊之爱，陶后鲜有闻”表达了作者对自陶渊明以后较少人喜爱菊花的惋惜、遗憾之情；“牡丹
之爱，宜乎众矣”表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。
C.普希金的《未选择的路》和弗罗斯特的《假如生活欺骗了你》两首诗写的都是对人生的思考，前者直抒胸臆，没有什么具体的形象，后者则用了许多具体的形象来阐释哲理。
D．《陨星》选自沈括的《梦溪笔谈》，文章如实地记录了常州地区发生的一次陨星坠落的真切生动的情景。陨星的坠落其实与地震一样，是一种常见的自然想象。
21.下列相关名著表述正确的一项是（▲）（3分）
A.《骆驼祥子》中，虎妞因难产而死。虎妞的死让祥子彻底丧失了生活的信心，他开始堕落，吃喝嫖赌无所不为，甚至还出卖了他的恩人，最后靠帮人送殡行尸走肉般地活着。
B.罗广斌、杨益言合著的长篇小说《红岩》，讲述了中华人民共和国成立前夕，湖北地区的地下党人的英勇斗争的故事。
C.《海底两万里》中船长尼摩也是一名反对一切压迫和殖民主义的战士，这一形象正是作者对科学、社会正义、人类平等思想不懈追求的体现。
D．《海底两万里》中阿龙纳斯教授具有地理学家应备的广博知识，但有点粗心，也因此闹了不少笑话。
22.填空（7分）
（1
展的想象和对人类进程的沉思结合起来，试着回答这些问题。
（2）《哈利·波特与死亡圣器》记叙了主人公哈利和朋友被迫流亡在外，一起寻找并销毁
（3）请根据《海底两万里》的内容完成下面表格。
23.凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历《价值千万的珍珠》和《消失的大陆》两个章节里的哪一个情景？请选择其中一个章节，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。（3分）
24.请向同学推荐你喜欢的名著《骆驼祥子》，简要介绍该书的主要内容并就你喜欢的一个人物形象来谈谈你推荐的理由。（60～80字）（4分）
第三部分（60分）
七、写作（共60分，其中书写5分）
25.请以“原来，幸福是有颜色的”为题，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌外文体不限；(2)不少于600字；(3)不得出现真实的人名、校名、地名；
（4）书写工整，卷面整洁。
语文参考答案
1.略
2.略
3.A
4.B
5.B
6.示例：尊敬的刘老师，您好！我是七（1）班班长，我们想邀请您参加我们班6月28日上午9：00在报告厅举行的“中国孝文化主题报告会”，并请您给我们作一个时长为一节课的专题报告。恳请您答应。（信息齐全，说话得体）
7.（1）“乱”突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。（2）借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。
8.⑴香气，这里指品德高尚，声名远播。⑵宾语前置的标志。⑶以……为患，担忧。⑷像乞丐一样。9．⑴没有（嘈杂的）音乐扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。
⑵王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为一位贯通古今、学识渊博的儒生。
10．反衬王欢专心求学的决心。
11．相同点：安贫乐道；不同点：刘禹锡陋室简陋，生活高雅，品德高尚；王欢安于过贫困的生活，专心求知。（意近即可）
【参考译文】王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐，精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业，常常边乞讨食物边诵读《诗经》，即使家中没有一斗粮食的储蓄，内心还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢却更加坚守他的志向。王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为一位贯通古今、学识渊博的儒生。
12．标语口号应提醒幸福（或“我们的口号标语也应该与时俱进，多一点感情和温度，多一点幸福的提醒”，意思时即可）
13．文明的提升过程中，部分人积习难改，需要督促；自古以来的传统沿袭：从不提醒幸福。14．“严禁酒后驾车”是一种强硬的命令，给人冷冰冰的感觉。而“一杯醉驾酒，多少离别愁”从形式看，运用对偶，句式整齐，既美观醒目，又朗朗上口（或“容易记忆”）；从内容看，含蓄委婉提醒醉酒驾车，后果严重，让人容易接受。
15.（1）学生们卖力的献计献策；（2）“我”带领学生们放学后踏雪访梅。
16.运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象的写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。
17.彼此是指我和孩子们，重音强调“彼此”。老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。
18.（1）芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索；（2）芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵；（3）制造悬念，激发读者的阅读兴趣；（4）揭示文章情感主旨，体现我与孩子们温暖的师生情；（5）关联主要情节，体现主要内容。
19.（1）动作描写、神态描写。（2）【甲】段：小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，表现出小胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生情感的加深。【乙】段：通过对外婆缝衣前的洗手、穿衣、坐端正的行为描写，表现外婆缝衣的认真、细致、耐心，更表现外婆朴素、虔诚、庄严的做人原则。
20.D 21.C
22.（1）阿西莫夫基地系列（2）魂器伏地魔（3）遇到一对角鲨；到锡兰采珠场；船员集体用斧头击退。
23. 示例一：选《价值千万的珍珠》，这一节里，尼摩船长带阿龙纳斯三人来到印度洋的珠母沙，数以百万计的珠母在这里繁殖，场面壮观，他们还见识了洞穴里一只孕育着价值千万的珍珠的珠母，最后尼摩船长在黑鲨嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船长无与伦比的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动，我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动。
示例二：选《沉没的大陆》，这一节里，尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉没的古老城市的废墟，废墟上还有熔岩在喷发。一个古老的地名唤起了他们对历史的回忆，在此陷入沉思。我希望我也能像他们一样，在广袤的废墟上思考悠久的历史和短暂的人生，丰富自己的人生体验。
24.主要内容：中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。喜欢的理由：结合小说内容概括一个具体人物形象。
25.作文略