(精编)部编版六年级语文上册1.《草原》公开课教学设计(第一课时)

部编版六年级语文上册1.《草原》教学设计

教材分析

本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。作者按照事情发展的顺序来叙述,先描写草原秀美的景色,再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”结束,给读者留下了无尽的回味。

学情分析

学生到过内蒙古大草原的不多甚至没有,但是通过很多草原歌曲以及影视作品等,会对内蒙古大草原有一定的了解,也很感兴趣。因而,本课的学习容易激起学生的共鸣。教学建议

1.课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料,初步了解有关内蒙古大草原的自然风光和民族风情,也可搜集古今文人描写内蒙古大草原的诗词等,加深对内蒙古大草原的感性认识。

2.理清作者的写作顺序,从整体上把握课文。文章按事情发展顺序,描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图,通过这些画面,表现了草原的风光美、人情美和民俗美,最后以凝练的诗句总结全文。引导学生体会这种结构安排上自然流畅、脉络清晰的特点。

3.本文语言优美,富有形象感和画面感,因此要加强有感情地朗读的指导。

4.品读优美语句,体会表达方式,是本课教学的重点和难点要引导学生品味课文优美的语言,培养学生对语言的感悟能力与初步的审美能力。

5.在学生充分感受到草原之美后,教师可相机组织学生通过多种渠道了解西部,如搜集资料,访问老师、家长,与西部地区的小学生建立联系等。

教学目标

1.会写本课8个生字,理解课文中新词的意思,摘录课文中写得优美的句子。

2.熟读课文,了解课文内容;能联系上下文,理解含义深刻的句子，背诵课文第1自然段。

3.有感情地朗读课文,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。

4.揣摩优美的语句,体会课文在表达上的特点,学习作者抒发情感的方法。

重点难点

重点:引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好。

难点:1.品味优美的语言,体会表达方式。

2.通过学习此文,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。

教学准备

1.具有浓部蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》等。

2.能展示草原风光和民族风情的图片,课件。

课时安排

2课时

第1课时

课时目标

1.会写本课生字。

2.熟读课文,理清文章结构;通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景。

重点难点

1.正确读写生字词。

2.理清文章结构,展开想象,再现情景。

教学过程

一、谈话导入,整体感知

1.你去过草原吗?在电视里见过草原吗?作者用他的亲身经历,向我们介绍了草原的天、草原的地和草原上生活着的人们。

2.读读课文,注意读准字音,读通句子,想想作者笔下的草原给你留下了怎样的印象。

设计意图:谈草原,说经历,引入下文。

【思路2】

1.同学们,那辽阔的草原是个景色迷人、令人神往的地方,想去欣赏吗?(想)今天老师就带大家去领略草原那美丽的风光播放《美丽的草原我的家》录像,共同欣赏。

2.欣赏完了,草原留给大家的印象是什么?

(景色美丽,辽阔)

作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古《草原》又是怎样的呢?带着疑问,我们一起来学习《草原》这篇课文。板书课题。

二、检查预习,指导书写