部编二年级语文上册《语文园地五》教学设计

《语文园地五》

教材分析

本单元语文园地安排了“识字加油站”、“字词句运用”和“书写提示”、“日积月累”和“我爱阅读”5个板块的内容。“识字加油站”重在引导学生区分形近字并识记9个生字；“字词句运用”中的第一题旨在引导学生根据字面猜测词语的意思，扩大学生的词汇量；“书写提示”重在掌握左短右长和左长右短的字的写法；“日积月累”编排了古诗《江雪》，引导感悟这首诗的意境并能背诵；“我爱阅读”安排的是寓言故事《刻舟求剑》，重在引导学生了解故事所告诉我们的道理。

围绕本单元“学会思维”这个主题，在《语文园地五》“字词句的运用”的学习中，教师可以将猜词语的意思，整合到《我要的是葫芦》一文的教学中，在理解“自言自语”的基础上，让学生猜一猜“不言不语、三言两语”等词语的意思，一则是强化提示语指导朗读之功效，二则拓展语言积累，有着事半功倍之效。同时，在“我爱阅读”《刻舟求剑》一文的学习中，抓住人物的对话朗读，能强化学生理解，引导个性化表达，促进思维提升。

学情分析

1.按照下面的要求找一找左右结构的生字，写一写。

2.根据图片内容说一说。

我看到了（）的荷叶。我看到了( )的小矮人。

我看到了（）的莲蓬。我看到了（）的白雪公主。

2.教学目标、重难点

（一）教学目标

1.语言目标

（1）了解形近字的特点，区分形近字的不同，不断扩大自主识字成果。

（2）认识“锋、蜜、蜂”等9个生字。

（3）弄清有关语言的四字词语的意思，扩大词汇量；会用形容词，把句子说具体。

（4）熟读古诗，达到背诵，大概了解诗的意思。

（5）有感情地朗读《刻舟求剑》，了解故事的主要内容，明白故事蕴含的道理。

2.思维目标

（1）能掌握形容词的用法，通过描绘事物形状、颜色等外部特征，把意思表达清楚，培养学生语言表达、思维发展等能力。

（2）训练学生的朗读、背诵能力，在拓展阅读中，训练学生想象思维。

3.价值目标

（1）通过阅读《刻舟求剑》明白：要根据客观情况的变化而灵活变通的道理。

（2）通过阅读积累拓展，培养主动阅读和积累的兴趣。

（二）教学重点

（1）了解形近字的特点，区分形近字的不同，不断扩大自主识字成果。

（2）认识“锋、蜜、蜂”等9个生字。

（3）弄清有关语言的四字词语的意思，扩大词汇量；会用形容词，把句子说具体。

（4）训练学生的朗读、背诵能力，在拓展阅读中，训练学生想象思维。

（三）教学难点

（1）能掌握形容词的用法，通过描绘事物形状、颜色等外部特征，把意思表达清楚，培养学生语言表达、思维发展等能力。

（2）有感情地朗读《刻舟求剑》，了解故事的主要内容，明白故事蕴含的道理。（四）教学流程

第二课时

人教部编版一年级语文上册《语文园地五》优质教案

语文园地五【教学流程】第一课时【课时目标】 1.理解表示时间的词语的意思，认识5个生字。 2.了解草字头和木字旁的表意作用。 3.读准带有n、l、s、sh、z、zh的字。【教具准备】课件。【教学过程】一、激情导入

又到了去语文园地玩耍的时间了，你们准备好了吗？（板书：语文园地五）二、识字加油站（一）识字加油站（出示课件2） 1.读一读。多种形式读，认读四组词语。指名读，注意读准：平舌音“昨”，翘舌音“这”，前鼻音“晚、年、今”。 2. 记一记。出示五个生字，识记生字。 3.想一想。这些词语都是表示什么的词语？这4组词语都是表示时间的词语，只是表示的时间长短不同。第一组是一天的三个时间段，第二组是按天来说的，第三组是按照月来说的，第四组是按照年来说的。 4.这些词语之间有什么关系？一年有12个月，一个月有30天左右，一天分为上午、中午、下午。（板书：时间的词语：一年

12月，一个月30天，一天分为上午、中午、下午）（二）我的发现（出示课件3） 1.读一读这八个字，你发现了什么？每组汉字都是由相同的偏旁组成的，第一组是草字头，和花草有关；第二组是木字旁的字，都和树木有关。（板书：草字头，和花草有关木字旁，和树木有关） 2.你还知道哪些偏旁的字？鸟字旁的字：鹅、鸡口字旁的字：吗、呀、啊三点水的字：河、江、泪（三）字词句运用（出示课件4） 1.拼一拼，读一读。注意重点读准平舌音“三”，翘舌音“山、纸”，鼻音“男、你”，边音“里、蓝”。尤其注意区分“三” 与“山”，“男”与“蓝”的读音。（板书：平舌音翘

部编版小学二年级语文上册教案(全册)

2017-2018学年度二年级上册语文学科教学计划一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。二、教材分析 1.结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。 2.识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。 3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。 4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 5.口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。 6.语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

新版部编版二年级语文上册全册教案(完整版)

部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标： 1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力； 3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣: 亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语： 1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪 2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙 3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈 4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路： 1、先请大家看这篇文章的动画片。 2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知： 1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着 3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容： 1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。 2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如—— 例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征） 3、跳课中操《小青蛙找家》 4、指导写“披”字 5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。（1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。五、板书总结，回顾全文：这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐的，（）已经不见了，变成了（）。六、资料汇报，知识拓展。

部编版二年级语文上册学生作业(全册)

课文① 一、读拼音，写词语。 liǎnɡ kuān dǐnɡ jiù（）个（）嘴巴头（）（）是 dù hái tiào （）皮（）子（）上来二、给下面的生字扩词。袋（）（）（）（）迎（）（）（）（）塘（）（）（）（）三、近义词。快活～快乐捕食～觅食连忙～赶忙摆动～晃动天天～每天四、反义词。小～大长～短宽～窄快活～烦恼低头～抬头雪白～乌黑五、选词填空。迎上去追上去游过去 ⑴小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就（）。 ⑵老师来到我家家访，我连忙（）。 ⑶前面的阿姨把钱包丢了，我捡起来（）还给她。可编辑范本

课文② 一、近义词。飘浮～飘荡平常～平时温和～温柔帮助～帮忙办法～方法灾害～灾难二、反义词。升～降白～黑高～低温和～保证三、“越×越×”的词语：越来越低越升越高越来越慢越来越快越来越冷越来越热四、看拼音，写词语。 biàn chénɡ jí xiǎo yí piàn hǎi yánɡ dài lái （）（）（）（）（）五、在括号里填上合适的词语。灌溉（）（）机器（）庄稼冲毁（）六、给下面的汉字组词。给（）（）作（）（）傍（）（）坏（）（）可编辑范本

课文○3 一、填空。 1.蒲公英乘着（）纷纷出发，苍耳穿上（）的铠甲，挂住动物的（），豌豆被晒在（）底下，啪的一声就离开了妈妈。 2.本文介绍了（）、（）、（）三种植物的传播方式。二、看拼音写汉字。 jiǎo fǎ rú zhī shíɡènɡ （）步办（）（）果（）（）加三、给多音字组词。 wéi （） dé（） wèi （） děi（）四.选择恰当的字词填空。底低 ⑴他（）着头，一句话也不说。 ⑵下雨了，快跑到妈妈伞（）下娃洼 ⑶秋天，田野里，山（）里，到处开满了五颜六色的花。可编辑范本

部编本一年级下册《语文园地五》优秀教案

部编本一年级下册《语文园地五》优秀教案教学目标 1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点) 2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。(难点) 3．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。(重点) 4．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。(难点) 5．和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。(难点) 课前准备 1．制作多媒体课件、字卡。(教师) 2．字卡。(学生) 教学过程第一课时一、情境导入，识字加油站 1．(多媒体出示喜羊羊图片)导言：我们的好朋友喜羊

羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。 2．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。 (1)自由读儿歌，读准字音。 (2)指名读儿歌，师生正音。 3．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。 (1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。 (2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。 (3)交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。 (4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。 4．以小组为单位，开火车认读生字。 5．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？) 6．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。设计意图：借助学生们喜欢的卡通人物图片导入，引领学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物。在此基础上的认

部编版小学二年级语文上册必背课文

部编二年级语文上册课内必背必默写资料

蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 2、梅花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 3、《场景歌》一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。 4、《树之歌》杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长。人无志不立。 5、《拍手歌》你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。 6、《田家四季歌》春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身上虽辛苦，心里喜羊羊。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈。 7、有山皆图画，无水不文章。一畦春韭绿，十里稻花香。忠厚传家久，诗书继世长。 8、小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 9、《古诗二首》登鹳雀楼（唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 10、《黄山奇石》就说"仙桃石"吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

部编版二下语文园地五教案

教材分析《语文园地五》共设了五个板块。“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容，引导学生认字。“字词句运用”引导学生积累并运用几个表示“笑”的词语，教会学生用不同的语气读句子。“我的发现”让学生认识几个由两个意思相近的字组成的词语。“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话，教育学生养成良好的生活习惯；重视自身品德、学问等的提高，不要在意生活条件不如他人。“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法，初步懂得看问题时，从不同的角度思考，就会有不同的看法和见解。学情分析经过一段时间的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面会有些难度，需要教师进一步点拨、指导。教学建议 1．教学“识字加油站”时，可借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，轻松识字。 2．“日积月累”可结合生活实例进行教学，便于学生理解背诵。教学目标【知识与技能】 1．会认9个生字。 2．积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。 3．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。 4．读背《弟子规》节选部分。【过程与方法】运用合作探究的方法引导学生自学自悟。【情感、态度与价值观】 1．培养学生的观察、归纳能力。 2．懂得从不同的角度看问题，初步具有辩证思维。重点难点重点 1．会认9个生字。 2．积累并运用几个表示“笑”的词语。难点 1．能用不同的语气读句子。 2．明白《弟子规》节选内容的道理。 3．初步具有辩证思维。教学准备教师：多媒体课件，字卡。学生：读读《弟子规》。课时安排 2课时

部编版小学语文二年级上册教案(完整版)

内容二次备课第一单元教材分析：本单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙、告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理、《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等、还讲述了水的利与害、水为人类做了许多好事，也做了很多坏事、我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力、《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法、告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察、教学时间：10课时 1、小蝌蚪找妈妈

内容二次备课教学目标： 1、会认15个生字，会写10个字、 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、 3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望、 4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力、教学重点： 1、会认15个生字，会写10个字、 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、教学难点：在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探究植物奥秘的兴趣和欲望、教学时间：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课：同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象、这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语、出示：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游、后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈、谜底是：蝌蚪、下面我们来听一首好听的儿歌，看看小蝌蚪是怎样成长的、二、初读课文，认读生字： 1、出示自读要求、

语文园地五(人教部编版)

课题：语文园地五【教学要求】 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、诵读，体会古诗，帮助小学生积累经典诗文。 3．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。【教学重点】写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。积累古诗，词语。【教学难点】读《刻舟求剑》的故事，学会根据图片讲述故事，懂得做事要实事求是，要有主见。【教学课时】2课时第一课时课时目标 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示3）山（）锋爱（）幕吵（）饭蜜（）峰扫（）慕抄（）闹刀（）蜂开（）墓炒（）写 1.读一读，注意“锋、蜂”是后鼻音，“扫”是平舌音，“抄、炒”是翘舌音。本题中所选的9个汉字，第一、二组里的3个汉字读音完全相同，带有 “夆”字的汉字，大多读“feng”，带有“莫”的汉字有些读“mu”等，第三

组，带有“少”字的汉字，韵母往往是“ao ”。 2.理解字词的意思。 “蜜”虫字旁，是一种昆虫，所以，应该“蜜一蜂”，“锋”是金字旁，与金属有关，所以和“刀”相连。“幕”字是巾字旁，与布有关，所以应该是“开幕”，“墓”就是墓地，联系生活，应该是“扫墓”。做饭需要火，所以是“炒一饭”，写字需要手，所以是“抄写”。 3.看一看：在理解词语意思的基础上，根据字形，词填空。 4.填一填：选择正确的字填入括号中。 5.我还知道：具有相同部件的生字，还有很多，比如：（课件出示4） “披”和“坡”以是“土”字旁。 “柏”和“伯”，“柏树”是指一种树，所以是“木”字旁；的人，所以是单人旁。板块二：字词句运用： 1.读一读，猜一猜词语的意思。提示：这些词语都和说话有关的词语，可以抓住数词来猜测词语的意思。（板书：和说话有关的成语）（课件出示5）不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语（1）读一读：自己自由读一读。（2 （3“不言不语”中两个“不”，意思是不说话。 “只言片语”中有“只、片”是少的意思，就是很少的话。 “千言万语”中有“千、万”，很多，意思是说的话很多。 “豪言壮语”意思是说气魄很大的话。 “少言寡语”中“少、寡”，很少，意思是说话不多。 “自言自语”中“自、自”就是自己给自己说话。

部编版一下语文园地五公开课教案

语文园地五教学目标： 1.辨析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音字。 2.进一步巩固用音序法查字法查字典的知识，提高自主识字的能力。 3.正确朗读并背诵四则歇后语，大致了解其意思，初步体会歇后语这种语言形式的特点。教学难点：进一步巩固形声字的构字规律，练习用音序查字法查字典。教学重点：在具体的语言环境中正确使用同音字，初步了解歇后语这种语言形式。教学过程一、情境导入出示哆啦A梦，送礼物。师：同学们，今天老师带来了大家的老朋友——哆啦A梦，哆啦A 梦想带大家打开任意门出去旅行。在打开任意门之前，看，门上有四个字？这也是我们的老朋友了，哪个聪明的小朋友记得是在哪里认识他们的？恭喜大家，现在哆啦A梦的任意门打开了，欢迎大家来到第一站同音国。这个国家呀到处都是同音字宝宝。二、辨析同音字出示几组同音字

4、课件投影学生答案。指导学生书写规范。 5、拓展两组同音字。荷河半伴指名认读。（）里的（）花都开了。不到（）天，妞妞在学校里就认识了许多小伙（）。选择正确的字填空。师总结：同学们脑筋动得很快，现在我们知道了辨析同音字，一定要结合具体的词语和句子，根据汉字的意思来正确区分。三、巩固音序查字法师：我们这一站的旅行结束了，下面哆啦A梦的任意门又要带我们去第二站——字典国了。 1、出示“语文园地三”中学习的《音序查字法口诀》，生齐读，师：(字典国里的人啊都特别擅长查字典，所以在开门之前，需要同学们回忆一下我们之前学过的音序查字法口诀) 并指名生说说音序查字法的几个步骤。（有谁想起来查字法的步骤了吗？和大家说一说。） 2、在生交流的基础上师投影带领学生复习：出示溪、查找这个字。第一步：找汉字音节的第一个大写字母X；第二步：在字母栏下找到相关音节，看看它在第几面；第三步：翻到字典正文的这一面，依次寻找，就能找到这个汉字。 3、根据以上方法，生用音序查字法在字典里查到“解、准、楼、伯”四个字，进行查字小能手比赛。

部编版语文二年级上册教案

第一单元（课文） 1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点： 1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。（二）能力训练点： 1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。 2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。 3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。（三）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点： 1．学会生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．图文结合，理解课文内容。（二）难点： 1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。 3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。 4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。三、课时安排： 3 课时。四、学生活动设计 1．课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。 2．在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。 3．分角色有感情地朗读课文并戴好头饰来讲台前表演。 4．将打乱顺序的小青蛙各个生活阶段的卡片排列好并进行说话训练。五、教学步骤

部编版语文一年级上册《语文园地五教学反思1(1)》

《语文园地五》教学反思语文园地五共安排了六个板块的内容。“识字加油站”归类了4组表示时间的词语，引导学生识记5个生字，了解时间之间的先后顺序；“我的发现”通过偏旁归类，让学生了解汉字偏旁表义的构字结构特点；“字词句运用”通过对“n-l”“sh—s”“zh—z”三组易混淆音节的强化认读，加强学生的辨读能力”；“书写提示”总结了“从左到右”“先撇后捺”两种汉字书写规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《悯农（其二）》，学生在积累古诗的同时，明白要珍惜劳动成果，不能浪费粮食的道理；“和大人一起读”是一则有趣的故事《拔萝卜》，通过和大人一起读，了解故事内容，学习续讲故事。教学重点为认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。能区分形状相近的笔画，并正确书写。看图写词语，能根据图意说一两句话。朗读背诵成语，了解成语蕴含的道理。和大人一起分角色朗读《拔萝卜》，感受故事的趣味。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 1.“识字加油站”环节中，4组词语学生预习时已经能理解词义，因此课上主要采用多种形式认读4组词语，打破词语顺序，学生重新给词语排序，帮助学生理解词语之间的意义关系。根据学生实际，了解时间词语的关系：一年有几个月？一个月有多少天？学生对时间有一定的认识。 2.“我的发现”和“书写提示”环节中，引导学生读读两组不同偏旁的汉字，说说自己的发现，从而理解偏旁代表的意义，渗透偏旁表义的构字规律，学有余力的同学再练习偏旁归类题目。指导学生书写汉字，了解汉字“从左到右、先撇后捺”的笔顺规律，能按规则书写汉字。 3.“字词句运用”和“日积月累”环节中，学生先借助拼音自己拼读生字、古诗，在熟读的基础上，采取教师范读、小老师领读、组内赛读等方式，懂得要珍惜粮食，加深记忆。诗读百变，其义自现，不知不觉中背诵下来。 4.“和大人一起读”，这个故事很有趣，语言也很有特点。大人和孩子可以大胆想象故事后边的内容，还可以仿照故事语言表达的方式，把小老鼠和小猫来帮忙的故事补充完整，特别引导孩子仔细观察每幅图中萝卜的变化，让孩子猜猜故事最后的结果是什么，锻炼孩子的说话能力，为写话打下坚实的基础。二、成功之处整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，注重学生的语文综合素养的提高，体现了语文学科的工具性。以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂教学中

二年级语文上册课文部编版

第1课小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。小蝌蚪游哇游,过了几天,长出了两条后腿。她们瞧见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“您们的妈妈四条腿,宽嘴巴。您们到那边去找吧!”小蝌蚪游哇游。过了几天,长出了两条前腿。她们瞧见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈!”乌龟笑瞧说:“我不就是您们的妈妈。您们的妈妈头顶上有两只大眼晴,披着绿衣裳。您们到那边去找吧!” 小蝌蚪游哇游。过了几天,尾巴变短了。她们游到荷花旁边,瞧见荷叶上蹲着一只大青蛙。披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!” 青蛙妈妈低头一瞧,笑着说:“好孩子,您们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”她们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。她们跟着妈妈,天天去捉害虫。第2课我就是什么我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨与傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。我在空中越升越高,体温越来越低,变成无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。平常我在池子

里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。有时候我很温与,有时候我却很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,沖毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。小朋友,您们猜猜,我就是什么? 第3课植物妈妈有办法孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物旅行又用什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法,地给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法,地让豆荚晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多,不信您就仔细观察。那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。第4课曹冲称象古时候有个叫曹操的人。别人送她一头大象,她很高兴,带着儿子与官员们一同去瞧。大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边瞧一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?” 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大称,砍一棵

部编版人教版语文小学二年级上册全册教案【全套】

温馨提示：本教案适用于部编最新版教材，望大家谨慎下载。人教版二年级上册语文教学计划教师______ 日期________ 【学情分析】我班有学生42名，男生22名，女生20名。有3名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。【教材分析】新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选时文”这不能说不好，但不能偏了，新教材回到守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的时文”目对少了。有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视写字姿势的习惯培养。（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。教师和学生必然从中获益匪浅。二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”学习默读做到不出声，不指读”喜欢图书、爱护图书”这些方面。目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。给学生提供一些适合他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。三、关于写话：第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。首先让学生喜欢写，乐于写，为

部编版二年级上册语文全部知识点汇总

部编本人教版二年级上册预习知识点第一单元知识要点 ①小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去

（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳远跳高）（5）句子练习：用“已经”造句。例：小青蛙的尾巴已经不见了。（1）我的作业已经写完了。（2）小树苗已经长高了。 ②我是什么（1）反义词：温和——暴躁好——坏（2）多音字：没（mò 淹没没过）（méi 没有没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）

带（皮带带来） ③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？ ①蒲公英：靠风传播种子； ②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子； ③豌豆：靠太阳传播种子。 ◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4、还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。（2）多音字：为（wéi 四海为家为人）（wèi 因为为了）得（dé 得到得力）（de 飞得高跑得快）（děi不得不）（3）反义词：仔细——粗心（4）田字格里的生字及组词：法（办法方法）如（如果如意）脚（小脚脚步）它（它们其它）娃（娃娃女娃）她（她们她的）

部编版小学二年级语文上册全册知识点总结

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第一单元知识要点课文 ①小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳远跳高）

（5）句子练习：用“已经”造句。例：小青蛙的尾巴已经不见了。（1）我的作业已经写完了。（2）小树苗已经长高了。 ②我是什么（1）反义词：温和——暴躁好——坏（2）多音字：没（mò淹没没过）（méi没有没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）带（皮带带来） ③植物妈妈有办法

（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？ ①蒲公英：靠风传播种子； ②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子； ③豌豆：靠太阳传播种子。 ◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4、还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。（2）多音字：为（wéi 四海为家为人）（wèi 因为为了）

部编版一下语文园地五公开课教案

语文园地五教学目标： 1.辨析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音字。 2.进一步巩固用音序法查字法查字典的知识，提高自主识字的能力。 3.正确朗读并背诵四则歇后语，大致了解其意思，初步体会歇后语这种语言形式的特点。教学难点：进一步巩固形声字的构字规律，练习用音序查字法查字典。教学重点：在具体的语言环境中正确使用同音字，初步了解歇后语这种语言形式。教学过程? 一、情境导入? 出示哆啦A梦，送礼物。师：同学们，今天老师带来了大家的老朋友——哆啦A梦，哆啦A梦想带大家打开任意门出去旅行。在打开任意门之前，看，门上有四个字？这也是我们的老朋友了，哪个聪明的小朋友记得是在哪里认识他们的？恭喜大家，现在哆啦A梦的任意门打开了，欢迎大家来到第一站同音国。这个国家呀到处都是同音字宝宝。二、辨析同音字? 出示几组同音字仔细观察，自己默读，举手告诉老师你发现了什么？指名答。总结：对了，汉字的读音一样，意思却不一样，这样的字就叫做同音字。 1、下面我们先来认识第一对同音字出示青清

青是什么意思呢？青蛙——青色的蛙青草——青色的草青山——青色的山所以青表示一种颜色。清？看偏旁，三点水，表示很干净。找朋友，指名生组词。清水——清清的水清泉清早 2.这一对同音字朋友我们认识了，下面第二队同音字朋友来了。这一对比较顽皮，它们藏在了句子里让你们分一分。 (1)出示句子：小鸟（）天上飞我想（）去公园玩一玩。我（）学校里写完作业（）回家。指名答。为什么这么选？你们能说说区别在哪儿吗？ (2)课件出示选字组词练习： (??)家正(??) (??)学校(??)次(??)来。教师引言：“在”表示存在或者表示存在于某地点，比如：在家、在场、在外面???“再”表示又一次。 3.轻轻打开语文，摆好写字姿势，出示示意图，完成练习。 4、课件投影学生答案。指导学生书写规范。? 5、拓展两组同音字。荷河半伴指名认读。（）里的（）花都开了。不到（）天，妞妞在学校里就认识了许多小伙（）。选择正确的字填空。

部编版小学二年级语文上册知识点(完整版)

部编版小学二年级语文上册知识点（完整版）第一单元知识要点 ①小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴、碧绿的衣裳雪白的肚皮、快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪、四条腿、一只乌龟、两只大眼睛、一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋、口袋、袋子、袋鼠欢迎、迎接、迎风、迎面水塘、池塘、鱼塘、荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳远跳高）（5）句子练习：用“已经”造句。例：小青蛙的尾巴已经不见了。（1）我的作业已经写完了。（2）小树苗已经长高了。 ②我是什么

（1）反义词：温和——暴躁好——坏（2）多音字：没（mò淹没没过）（méi 没有没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）带（皮带带来） ③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？ ①蒲公英：靠风传播种子； ②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子； ③豌豆：靠太阳传播种子。 ◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4、还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。（2）多音字：为（wéi 四海为家为人）（wèi 因为为了）得（dé得到得力）（de 飞得高跑得快）（děi 不得不）（3）反义词：仔细——粗心（4）田字格里的生字及组词：法（办法方法）如（如果如意）脚（小脚脚步）它（它们其它）娃（娃娃女娃）她（她们她的）毛（皮毛毛笔）更（更加更多）知（知道无知）识（知识相识）

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