海门市海南中学英语教研组

海南省排名前十的高中

2016年海南部分一批高中录取分数线南海网、南海网客户端海口7月25日消息(南海网记者马伟元)7月25日，海南省教育厅中等学校招生办公室公布了2016年面向全省招生普通高中学校第一批次录取分数线(第一

段)。其中，海南中学按户籍分别划定分数线，面向海口地区招生分数728分，外省籍730分。此次公布的面向全省招生的普通高中学校第一批次第一段的录取分数线为(已含省定优惠政策加分)：一、海南中学(按户籍分别划定) 海口：728分;三亚：726分;儋州：717分;文昌：711分;琼海：728分;万宁：726分;五指山：713分;东方：727分;定安：721分;屯昌：717分;澄迈：716分;临高：713分;昌江：713分;乐东：726分;陵水：707分;白沙：716分;保亭：703分;琼中：704分;洋浦：714分;外省籍：730分。二、海南省国兴中学民族生：643分;汉族生：677分。三、海南省农垦实验中学全省统招生：626分。四、海南师范大学附属中学全省统招生：685分。五、海南热带海洋学院附属中学全省统招生：561分。六、海南华侨中学(按户籍分别划定) 三亚：723分;儋州：723分;文昌：727分;琼海：712分;万宁：723分;五指山：729分;东方：718分;定安：711分;屯昌：713分;澄迈：722分;临高：720分;昌江：714分;乐东：706分;陵水：695分;白沙：713分;保亭：688分;琼中：721分;洋浦：689分。其中，面向海口市分数线由海口市教育局划定后另行公布。七、中国热带农业科学院附属中学全省统招生：554分。

2017江苏省海门中学招聘教师20名公告

2017江苏省海门中学招聘教师20名公告一、报考条件 1.具有中华人民共和国国籍，拥护和遵守中华人民共和国宪法和法律，具有良好的品行; 2.年龄在18周岁以上、35周岁以下(1981年12月至1998年12月期间出生); 3.2017年全日制普通高校本科及以上学历毕业，并取得相应的学位; 4.具有高级中学教师资格证(应聘人员需在聘用时提供教师资格证，否则不予聘用); 5.具备正常履行职责的身体条件; 6.具备拟报考岗位所要求的资格条件(详见《2017年江苏省海门中学公开招聘教师岗位简介表》，以下简称《岗位简介表》，附件1)。尚未解除纪律处分或者在接受纪律审查的人员，刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员，涉及国家和省里有规定不得应聘到事业单位有关岗位的人员，不得应聘。二、报考岗位及要求具体招聘人数、岗位、资格条件等详见《岗位简介表》。三、报名 (一)报名时间：自本公告发布之日起至2016年12月15日16：00截止。 (二)报名方式及注意事项：报名采取邮箱提交报名材料的方式进行。应聘人员报名时须提交下列材料： 1.《江苏省海门中学公开招聘教师报名表》(附件2); 2.本人身份证; 3.《毕业生双向选择就业推荐表》; 4.岗位需要的其它相关材料。应聘人员将上述报名材料以电子文档形式打包发送到邮箱：hmzhx@https://www.360docs.net/doc/e810646966.html,，邮件主题备注名为：应聘+姓名。由江苏省海门中学负责对报名材料进行资格审查，并将资格审查情况及时反馈给应聘人员。审查通过后，由江苏省海门中学通知应聘人员参加现场资格复审。通过邮箱报名资格审查的人员于2016年12月17日9:00-11:30、13:30-16:30携带本人身份证、《毕业生双

2021初中英语教研组工作计划(新版)

( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0430 2021初中英语教研组工作计划2020 junior high school English teaching and research group work

2021初中英语教研组工作计划(新版) 一、指导思想: 以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。二、工作重点：本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。三、具体措施：（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养 1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个

性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。 2、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。 1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组全体教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。 2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，规范我们的教学行为，要向课堂45分钟要质量。 3、组织好英语课外小组活动和竞赛活动。做好每周测、期中、期末命题双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强周测命题分析的研讨和落实。在英语教师中提倡精选习题、精编习题、因材施教。 4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 5、强化和完善英语教研组网络。各备课组及教师将把有关资料的电子文本

海门市海南中学学生综合素质评定材料

海门市海南中学学生综合素质评定举报、申报和仲裁制度 1．为防止在评定过程中出现可能危害评定结果公平、公正的现象和行为，学校向家长、学生公布评定委员会办公室成员联系方式，在校内设置举报箱，接受举报。 2．学生、家长、教师和其他社会人士对评委会成员的组成、评定的内容、方法、程序、评定结果以及评定过程有异议的，可用书面形式向学校评定委员会提出申诉和举报。 3．学校评定委员会应详细记录各项举报、申诉，查处过程及结果，并将结果上报、反馈到相关人员。 4．家长若对校评定委员会答复仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映，待市局领导小组审查后予以决定。 5．学校设立举报电话：81201603 海门市海南中学学生综合素质评定委员会 2011年1月

海门市海南中学学生综合素质评定技术保障制度１．学校指定专人负责学生综合素质评价系统的安装、操作、培训与数据上传工作。２．信息技术组的成员在进行学生综合素质评定期间，积极协助学校指定的老师开展工作。３．计算机内综合素质评定的结果将作为升学招生工作的数据来源，负责的信息技术老师必须保证每一位学生输入的信息准确无误。４．为避免数据丢失，及时将已评定的数据通过“数据上传”功能上传至中心服务器备份。５．在进行综合素质评定期间，除工作人员外，任何人不得利用综合素质评定的计算机浏览网页、查找资料，避免感染病毒。６．在用机过程中应做好计算机病毒的查杀工作，一旦发现所用计算机被病毒感染应立即中断与校园网络的连接，并立即清除计算机病毒，必要时可以请学校网络管理员协助予以解决。海门市海南中学学生综合素质评定委员会 2011年1月

高中英语课题研究方案

高中英语小课题研究方案一．课题名称：生命化教育理念融入英语课堂导入环节的研究二．研究背景高中英语学科的总课题为“生命教育理念下高中英语互动式的教学模式的研究”已经经历了初期的关于课堂“WARMING-UP”环节的小课题研究，取得了一定的成效。已于上学期期末开展了关于此项研究的阶段性汇报，即课题的中期推进。这个学期之所以要把小课题定位于”生命化教育理念融入英语课堂导入环节的研究”这一阶段，首先源于对上一阶段的承接和顺延。英语的课堂热身过后便是对课程的导入，让学生明确学习的内容及目的。其次是因为我们区绝大多数的老师上课前的口头语基本是”认真听课，精力要集中，把嘴闭上，把书拿出来翻到多少多少页“或是依旧停留在对上堂课的复习或是单词的听写中来开始一堂课的讲授。根本没有给学生一个对新课程学习的准备。问其原因多数教师又会说“我们的学生基础太差，我们的课业任务难以完成等等。”总的说来，课堂导入简单枯燥，没有发挥其应有的引导学生做好学习新知识的心理准备、认知准备，并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待、参与需要的作用，根本发挥不了任何实效性。怎样发挥课堂导入环节的实效性，提高学生的学习兴趣和学习质量呢？我们课题组全体成员经过了认真的讨论，认为：要充分利用学生的好奇心理，并根据新的将要学习的语言材料的特点来进行导入。曾经聆听过许多位名师的课堂，他们精彩的讲授，学生们卓越的表现，无一不是从一段精彩的导入开始的，或是大气磅礴，气吞山河，或如小桥流水，娓娓道来，一段好的导入总能让人产生无限期许，油然而生的一种直觉告诉大家：好戏还在后头呢！它是整个教学活动的开始，直接影响着一节课的效果。我们认为导入要含着活力，带着兴趣，带着思索步入课堂；形式多样化，保鲜度强，力争成效高，从而达到增强学生的学习兴趣，使学生们的学习水平在原有的基础上得以发展，也让老师们收到更佳的教学效果的目的。三、研究的对象：高一至高三的全体学生四、研究的方法： 1，调查分析法：调查了解学生们的英语学习现状，包括学习水平，兴趣爱好，是否喜爱英文歌曲，英文电影，玩游戏，听故事，讲故事，做表演，是否上过英文的知名网站等。调查表明：有一半左右的学生还是非常喜欢这些内容来作为导入的方式的。 2，个别分析法：分析研究学生的个体的具体情况，总结规律。如有的学生擅长歌曲或者朗诵，那就让她选出自己喜爱的英文歌当堂演唱或者朗读英文名篇佳作给大家欣赏，既提高了他自身的兴趣，又带动了其他的学生，培养相似的爱好和兴趣。等等。 3. 对比试验法：我们并不是设立实验班和非实验班，通过对比二者的结果来验证研究的效果，做法是否有效，而是针对不同的班级用不同的导课的方式的对比，比较不同导入方式那种更有效，更适合学生。我们会及时的研讨和总结优缺点，争取找到适合于每个班级的最佳方式。 4.经验总结法：收集活动中的资料进行整理，并对研究过程中取得的经验和体会及时进行总结归纳，形成研究方法。

[读后续写]江苏省海门中学、姜堰中学、淮阴中学2021届12月联考

[读后续写] 江苏省海门中学、姜堰中学、淮阴中学 2021届12月联考读后续写（满分25分）阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。续写的词数应为150左右。 Having held the interschool storytelling championship for the past two years, I was the shining star of my school. When it came to choosing the right candidate to participate in such competitions, I was always the first choice. Naturally, I was once again selected to represent my school in the approaching contest this year. Upon hearing the fact that I was chosen again, my classmates and friends acknowledged that I would undoubtedly emerge as the champion again. Consequently, I became conceited. I was so proud that I neglected the importance of practicing for the contest. A week before the contest, my teacher Ms. Sara asked, "Selena, would you like to stand in front of the class to rehearse for the contest?” She had tutored me in the past two competitions and knew how important practice was.“Just imagine you are on the stage in the presence of the audience,” she added. “I'm sorry, Ms. Sara,” I replied. “I have a bit of a sore throat.” This was usually the lie I would tell whenever my teacher requested me to practice in front of the class. I always found excuses to avoid

2016-2017学年度小学英语课题研究计划

怎样保持小学生对英语的学习兴趣 2016-2017学年度第一学期实验计划峄山路校区五年级5-8班张灿聪一、指导思想新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。新课程标准特别强调突出语言的实践性特征，目的就是培养学生综合运用英语的能力。运用英语的能力需要在交际的环境下逐步形成，小学阶段是学生语言能力的形成时期．这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感，喜欢参与集体活动，这是培养学生英语语言交际能力的非常有利的条件。在小学阶段培养学生的英语语言交际能力具有很强的实践性，能让学生感到英语学了就能用，从而能保持英语学习的兴趣，如此循序渐进学生的英语交际能力就会逐步提高。二、研究目标通过研究，探索一套以“游戏”为主的课堂教学模式，培养学生的英语学习兴趣，使英语教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，使学生不仅善学、乐学，而且学有成效，学以致用，培养一大批乐学、会学的小学生，帮助他们

建立学习的成就感和自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的英语运用能力，为他们的终身学习和发展打下扎实的知识和情感基础。三、研究内容 1. 对我校学生的英语语言的实践能力的状况进行问卷调查，以了解小学生语言实践能力的现状。 2.据调查的结果分析小学生英语语言交际能力低下的原因，为在英语教学中研究培养小学生的英语语言交际能力寻找突破口。 3.以调查分析的结果为依据，研究在英语教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。 4.寻找在英语教学中培养学生实践能力的有效途径。四、主要措施根据上述研究目标和主要问题，本课题主要采取如下研究方法：（一）文献研究法阅读文献资料，认真学习理论，在科学理论的指导下和前人研究的基础上深入研究低年级儿童的身心发展规律和特点，研究学生的学习心理和学习行为。在这基础上研究制定用游戏教学法来培养低年级学生学习英语兴趣的具体目标和工作策略。（二）行动研究法有计划、有步骤的由实验教师与专家及教研人员合作，边研究边行动，以解决实际问题，达到提高教育教学质量的

初中英语小课题研究报告实施计划方案

初中英语小课题研究实施方案官屯中学爽主持人：杜丽贺成员：爽岩丽贤年级课程：八年级英语一、课题的题目有效提高英语课堂教学听力二、课题提出的背景每次考试学生英语听力丢分特别多，甚至有的同学根本听不懂。尤其是听短文回答问题，这样的题学生基本都是瞎蒙。平时上课由于时间有限，我们往往都忽略了这一环节，造成学生听力较差。三、课题研究的目的及意义研究解决学生听力难的问题，让每个学生通过不断的练习，在听力方面都有所提高，让大部分的学生都能听懂基本问题，从而提高学习成绩。四、课题研究的容 1.培养良好听的习惯 2..激发学生听的兴趣五、课题研究预期达成的目标 1.听说课时能听懂80% 2.考试时20分听力，大部分的同学能得到15分左右。

六、课题研究的方法主要采用行动探究法和比较研究等方法。七、课题研究的步骤与措施 1.培养良好听的习惯（1）多听英文歌曲，多看英文电影。（2）每天早上晨读5-10分钟。 2..激发学生听的兴趣（1）要营造氛围激发兴趣。在课堂教学中教师要尽可能的多用英语来组织教学,尽可能的做到不用或是少用汉语来组织教学。比方说，在授新课时,坚持先让学生听光盘发音,再让他们模仿练习;然后听课文录音,并根读。最后再打开课本,教师与学生一起研读课文,通过这种方式培养学生仔细听的习惯。在课余时间，多鼓励学生多进行英语进行交谈，这样既可以锻炼学生的口语，也很好的锻炼了学生的听力。(2）要借用媒介提高兴趣。研究表明，学生在听录音时，有时候听起来比较费力。如果此时，借助多媒体将教学信息通过图像、声音、图表、文字等直观形象，生动地作用于学生的感觉器官,促使学生产生我要听的兴趣。因此，教师可以借助多媒体的录像、幻灯、投影、简笔画、图表等功能，帮助学生加深对听力材料的理解。（3）要创设情景巩固兴趣。情景教学是在教学过程中使知识与情感交流畅通无阻，直接提高学生积极健康的情绪体验的教学方法。它可以巩固学生的学习兴趣,直接提高学生对学习的积极性。比如，在新教材学习中，教师可以让学生在教师设置的情景下，进行对话练习,在练习时要求所有人都用英语。这样就倒逼

2020年12月江苏省海门中学、姜堰中学、淮阴中学2021届高三毕业班联考地理试题

江苏省姜堰中学2020-2021年度第一学期阶段检测高三地理试题 2020.12 一、单项选择题：本大题共24小题，每小题2分，共计48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。微信已成为人们沟通交流和展示生活的重要手段，图1为淮安市（34° N ，119°E ）某中学老师的朋友圈截屏图（图中照片为该老师在车内面向正前方所拍，11:30为该老师发朋友圈时间）。读图完成1～2题。 1．该老师（） A ．拍照片时正驾驶车辆朝东北方向行驶 B ．发朋友圈时发现自己的日影朝向正北 C ．被朋友误以为下午6:30左右拍的照片 D ．回复朋友时太阳高度达一天中最大值 2．若天气等情境相同，该老师想重拍照片发同样内容的朋友圈，至少需要再过约（） A ．50天 B ．80天 C ．100天 D ．120天某次山地自行车赛在图2道路中举行，要求匀速骑行（方向为从①到⑤，全程10Km ，道路为水泥路面），该比赛日图中地区无风，甲、乙、丙、丁为四个拟选看台。据此完成3～4题。 3．本次自行车赛中（） A ．骑行赛段的最大高差达22米 B ．选手在④—⑤路段骑行最费力 C ．选手骑行方向为自西南向东北 D ．赛段从起点到终点全部为上坡 4．图中四个拟选看台中（） A ．甲处最适宜观看④—⑤之间骑行 B ．乙处可观看到全部赛段骑行比赛 C ．丙处可观看到①—③之间赛段骑行 D ．丁处只能观看到④附近赛段的比赛图 1 图 2

相对湿度是大气实际水汽压与同温度下饱和水汽压之比，用百分数表示。相对湿度能直接反映空气距饱和的程度，一天中相对湿度最低值一般出现在14:00左右。对农户大棚来说，棚内高湿状态易引发农作物病虫害。图3为“某地温室大棚内相对湿度日变化曲线图”，其中，a 、b 、c 三条曲线表示不同天气状况下的相对湿度变化；图4为“温室大棚通风示意图”。据此完成5～6题。 5．判断该地温室大棚内a 曲线表示的天气状况最可能为（） A ．晴朗 B ．阴天 C ．多云 D ．雷雨 6．若冬季降低大棚内的相对湿度，最适宜的时间及通风通道组合为（） A ．早晨 m B ．早晨 n C ．中午 m D ．中午 n 黄河上游的贵德松巴峡河段，地处青藏高原与黄土高原过渡地带，南北两侧河岸发育了多级阶地，且阶地上均堆积着多种不同颗粒大小的沉积物。图5为“贵德松巴峡黄河阶地横剖面图”。据此完成7～8题。 7．推测该河段所在区域的地壳经历了（） A ．持续下降 B ．持续抬升 C ．间歇性下降 D ．间歇性抬升 8．图中南岸一侧河岸T4阶地缺失，最可能的原因是（） A ．T4阶段地区缺乏良好沉积环境 B ．T4阶段河流上游的泥沙来源少 C ．T4阶地形成后南岸受剥蚀严重 D ．T4阶地形成时期地壳活动频繁图3 图 4 图 5

精选初中英语教研组工作计划(完整版)

计划编号：YT-FS-7191-78 精选初中英语教研组工作计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

精选初中英语教研组工作计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。精选初中英语教研组工作计划1 一、指导思想在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望二、教材分析初中英语共6册，9B本学期始全部纳入考核，争

取在四月中旬完新课，转入复习课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习做模拟套卷。三、学情分析整体情况好学生少，大部分基础差，学习态度不太端正。聪明的不塌实，塌实的反应慢;成绩都不理想。有问题不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，学习方法不灵活。四、具体安排 (1)集体备课时间：每周四下午第二节 (2)集体备课地点：备课室这一个学期是学生初中阶段最后一个学期，也是检验学生学习成绩的关键的一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、

海南中学初中部

海南中学初中部一、招生指标：海南中学初中部初一艺术、体育特长生招生总指标为48人，具体项目和人数如下： 1、艺术特长生38人。其中：(1)舞蹈12人(其中男生4人，女生8人，不招霹雳舞、街舞)；(2)声乐4人；(3)民乐3人(从古筝、竹笛、二胡、扬琴、琵琶中择优录取)；(4)西洋管乐3人(从小号、圆号、长笛、长号、双簧管中择优录取)；(5)弦乐4人(小提琴2人，中提琴1人，大提琴1人)；(6)钢琴2人； (7)美术5人；(8)书法3人；(9)机动2人。 2、体育特长生10人。其中：(1)田径3人；(2)足球3人(3)乒乓球2人(4)健美操2人。特别提醒：舞蹈可以兼报健美操，其它项目限报1项。二、招生范围：面向全省招收2013年应届小学毕业生。三、报考条件：2013年小学应届毕业，综合素质优秀，特长显著，同时满足相应项目的要求，详见《海南中学初中部2013年秋季初一艺术、体育特长生报考条件》(附件1)。四、报名时间：2013年4月26-28日(上午8:30-11:30,下午15:00-17： 00)。报名地点：海南中学初中部教务处(初中部教学综合楼一楼)。报名时须填写《海南中学初中部2013年秋季初中艺体特长生报名表》并提供以下材料：①学生手册；②相关获奖证书、等级证书原件和复印件；③一寸近期彩照2张。凡发现提供的材料有虚假的，一律不予录取。五、考试时间：2013年5月11日(周六)。不设初试和复试，只进行一次术科考试。六、录取办法： 1、艺术、体育特长生按各类项招生指标数的1：1.5比例确定特长生入围人数。 2、入围的艺术、体育特长生必须参加各市、县小学毕业水平测试。入围的艺术、体育特长生在小学毕业水平测试中语文、数学、英语成绩原则上达到2A1B(含)以上或至少两门学科得分达到满分的90%(含)以上、另外一门学科得分达到满分的80%(含)以上方可录取。术科考试入围的体育特长生在小学毕业水平测试中语文、数学、英语成绩原则上达到1A2B(含)至少一门学科得分达到满分的90%(含)以上、另外一门学科得分达到满分的80%(含)以上方可录取。艺术、体育特长生录取时按特长项目的术科考试成绩从高到低择优录取。个别艺术、体育特长特别突出的，可适当降低小学毕业水平测试成绩要求。

初中英语课题研究开题报告

初中英语课题研究开题报告课题名称、《初中英语教学中采用阅读示范提高学生写作能力的研究》一、课题研究的目的、意义根据英语课程标准,基础阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使得学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使得学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力。新课程标准对学生的写作更强调交际性，英语写作的最终目的是让学生运用语言表达能力，解决实际生活中的问题。但在我们日常英语写作教学中，学生对英语写作的态度却并不积极。提到写作学生就充满了焦虑和恐慌。传统英语写作教学往往是教师给出题目或写作范围,让学生在固定的时间内完成一篇文章。其特点是教师强调的是语言运用的准确性,重视的是学生的写作结果。教师和学生的主要精力主要耗费在词汇和语法等细节上,至于学生运用英语思维的能力、篇章结构组织、分析能力和措辞用句等写作能力的培养往往被教师所忽视。因此,在平时的教学中,对话教学是培养学生的听说能力,阅读教学便是培养学生的听、说、读的能力,至于写作能力的培养仅仅是通过一堂作文讲座课或练习课,蜻蜓点水式的一掠而过。学生的写作往往是闭门造车,写作时词句的运用、文章的形成不会像行云流水般自然。因此,学生一写作便有种所学不能致用的感觉。觉得用英语写作非常困难。由此可见,学生的写作障碍源于没有形成运用英语思维的能力,而教师平时的课堂教学中也缺乏写作能力的培养目标以及相应的教学策略。新目标英语又缺乏这样的阅读文章。因此，收集各种话题广泛,体裁多样,表达形式活泼的阅读文章，这为英语写作的教与学提供了优秀的范文材料。因此,在阅读课

江苏省海门中学高考考前指导-物理

物理高考考前指导辨难点，记盲点，滴水不漏理思路，抓典型，触类旁通析心理、慎解题、考后无悔一、辨难点，记盲点，滴水不漏（一）审题盲区 I ．习惯性盲区 1．“某矢量”与“某矢量大小”。 2．“有效数字要求”与“无有效数字要求”。 3．“轻质”与“重质”（绳杆、弹簧、环等）。 4．“仰视”与“俯视”。 5．比例系数“有单位”和“无单位”。 6．书写公式中的物理量“有倍率”和“无倍率”。 7．临界讨论“想到”与“想不到”。（例如：共速、轨道作用力、几何约束、物理量限制。） 8．第一遍读题心态是“细读”与“粗读”。 9．示意图“作”与“不作”、“规范”与“随便”。 10．“重力是否有”与“重力一定有”（微观、宏观、题目隐含、水平面）。 11．方向的思维定势。（①在竖直平面内，②竖直方向，③轨道垂直。） 12． “效率”与“功率”、 “位移”与“相对位移”、 “位移” 与“位置”、 “平均值”与“有效值”、 “角速度”与“转速”、 “弹力”与“作用力”、 “作用力”与“反作用力”、 “理想气体”与“实际气体”， “Eqy ”与“q U 2 ”的区别， “单摆的摆球加速度”与“回复力产生的加速度”、 “原子核”与“核子”。 II ．分析盲区 [力学] 1．静摩擦与最大静摩擦力的区分和判断(求摩擦力时应先判断是静摩擦，动摩擦？，注意f=μN 的条件及N 的含义)、流体阻力的理解，弹簧的弹力突变是否，弹簧称读数。 2．整体法和隔离法的灵活使用,空间力的正确处理;牛顿定律的适用范围（瞬时惯性系的理解）特别提醒：滑轮系统中物体加速度的算法。注意滑轮上绳子中张力不一定等于所悬挂的物体的重力加速系统内的阿基米德定律:F 浮=ρV(g ±a) 3．超、失重的灵活运用——（变量分析、圆周运动等）。 4．匀减速运动中注意力和加速度的方向问题,减速运动的物体是否停下；往返运动的加速度是否相同；相对运动的物体是否共速；共速以后是否再相对运动。 5．曲线运动要善于分解。 6．圆周运动最高点的最小速度和最大速度，（不能乱套公式gR V ） 7．物体随、绕地球作圆周运动时受到的万有引力、重力及物体自转向心力、重力加速度。向心加速度的区别和联系。

2021初中英语教研组工作计划(通用版)

2021初中英语教研组工作计划(通用版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

2021初中英语教研组工作计划(通用版)导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。一、指导思想本学期我们英语组以英语新课程理念为指导，在学校及县教研室的领导下，加大教研、科研力度，扎实有效地开展各项教研活动，努力营造英语教育教学的良好氛围，积极进行校本教研，组织教师参加课改理论学习和培训，并组织教师进行听课学习，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高，从而促进教师专业成长，进一步提升我组教师的英语教学理念、教学水平和教学质量，以提高我们初中英语教学的整体水平。在学校的领导下，团结奋斗，协调好各教研组之间的关系。认真学习新课标和教学大纲，结合实践科学发展观，巩固发展我组的进取精神。在去年英语中考取得成绩的基础上，为把我组的教学教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。

二、工作重点 (一)教研组本学期初中英语学科教研工作，要以课堂教学为中心，围绕规范和深化学科教学常规，通过组织教师进行课程和课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。 (二)各年级 1.初一要抓好小学与初中的衔接教学。初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。在这个基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。 2.初二要培优补差，强化后进生的转化工作。课任教师对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化

2020年校长学期个人工作总结

校长学期个人工作总结相信种子的力量,相信岁月的守望不知道从什么时候开始,每天巡课路过初一6班教室走廊的时候,都要不由自主地朝走廊里瓶瓶罐罐里的植物张望一下:我非常好奇, 孩子们带来的种子,竟然靠着顽强的生命力和对生命与阳光的渴求, 从松软的土壤中探出头来,娇嫩的身躯胖嘟嘟的,是那样的可爱.在和煦的阳光下,甘润的土壤中迅速成长.成为这一个班的一道风景线. 我想起了夏衍《种子的力量》中的一段话:”如果不落在肥土中而落在瓦砾中,有生命的种子决不会悲观,叹气,它相信有了阻力才有磨练.生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草,也只有这种草,才可以对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑.”我忽然发现自己心中也有一颗梦想的种子,渴望在兴仁中学的土壤中,生出一片神奇的自然. 一、研学课堂课堂教学是学校课程实施的主渠道.课堂改变了,学校教育才会改变；课堂优质,学生才会优质；课堂创新,学生才会创新；课堂进步,教师才会成长.本学期,我始终把课堂教学改革作为重中之重.为此, 我坚持每天听一节课,每天与一位教师交流,每天写一篇听课随笔.一学期下来,我共用了三本听课笔记,听了82节随堂课、公开课,写下了近10万字的听课随笔.对老师们强化课堂教学改革的三个意识:

其一,课堂教学改革的”学习中心”意识.研学课堂倡导的”学为中心”,就是要追求课堂中学生学习的真正发生.课改的逻辑起点,就是将”教为中心”的课堂转变为”学为中心”的课堂,让课堂真正成为学生学习的场所,让学习成为课堂活动的核心.课堂学习从哪里开始,要以学情为依据；课堂学习走向何处,要有明确的学习目标；课堂学习以什么方式进行,要与学习内容相吻合. 我听课随笔中写道:在课堂中,学习行为是否真实发生,不仅仅要看外显转变:小组排排坐了,课堂热闹了,发言积极了……更重要的是要观察学生的学习是否主动,是否真正养成了良好的学习习惯,学生倾听、记录、讨论、质疑等学习行为是否成为课堂常态.此外,还要看学生是否按照学习时间、目标与内容的要求,掌握了学习重点,克服了学习难点,学生的思维是否得到了深化发展.课堂教学改革真正带给学校发展的福利是基于学校实际、学生学情发展的空间.在这个空间中,教师的教学行为将切实改进,学生的学习方式将向多样化发展. 其二,课堂教学改革的”质量底线”意识.研学课堂的核心是”促进有效学习”,而有效学习的结果至少应该呈现在两个方面:一是学习质量的提高,二是学习能力的增强.前者是显性的,会反映出学生学业水平的提升,而后者既是显性的又是隐性的,两者相辅相成. 为此,我利用二月、三月、四月三个月例会时间,给教师们进行专题讲座,谈研学课堂的备课、上课、作业批改,谈”四人小组展示互动方法”……让教师们懂得:质量底线的把握既依赖于教师对课改的清晰认识与把握,更依托于课改团队的共识与协作.

2019年整理--中学英语课题研究计划

中学英语课题研究计划中学英语课题研究计划一．课题名称英语自主学习的教学策略研究二．课题的提出构建“自主、合作、探究”的教学模式成为我够中小学教育教学研究的热点。中华人民共和国教育部颁布《英语课程标准》要求“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式以后，全国各地对这种教学模式的研究有增无减，但是，目前我过中小学对“自主、合作、探究”的英语教学模式的研究存在缺陷，一般表现为： 1. 重视调动学生的学习积极性,但较少考虑学生的心理素质和学习习惯 2. 重视精讲多练,但较少考虑学生的合作精神和集体主义精神的培养

3. 重视提高学生的整体成绩，但较少考虑学生的个性差异 4. 重视城镇学生的学习研究，但较少考虑农村广大初中生的学习实际和心理特点. 这些现象是造成我校“学困生”、“厌学生”渐多的主要原因，严重地影响了教学质量。因此，在新形势下开展本课题的研究，将有效地转化上述“两生”，整体提高我校的教学质量，具有重大的理论意义和实践意义。三．课题研究的理论依据。 1. 以邓小平的“三个面向”、江泽民的“三个面向”的重要思想为指针。 2. 以马克思主义的哲学和现代教育学、心理学、系统论、控制论、英语教学论等为理论基础。 3. 以中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、国务院《关于基础教育与发展的决定》、教育部《英语课程标准》等文件为依据。

四．课题研究的内容围绕构建学生“自主研究、合作学习”英语课堂教学模式，研究： 1. 英语科的教学目标。①英语知识教学目标；②英语能力培养感情； ③英语情感陶冶目标 2. 英语课堂教学模式的构建原理。①文件法规，文献资料；②英语科教学原理；③学生心理特征及其获取知识、提高英语水平的途径。 3. 英语课堂教学程式。①构建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的；②学习方式：教师引导，学生自主探究、合作学习；③课堂流程：a、ji情导标 b、独立自学 c、讨论交流 d、导语拓展。 4. 英语科教学评估。三个转变：①评价主题从“重教”转向“重学”；②评价内容从“重形式”转向“重效果”③评价重点从“教师讲评”转向“学生自评”。研究的重点：英语课堂教学程式。研究的难点：如何帮助“学困生”、“厌学生”转向乐学会学善学，