绘本鼠小弟和音乐会教案
鼠小弟和音乐会
活动目的:
1、通过观察画面的连续性和变化,理解故事的含义并初步学说故事中的对话。
2、在阅读过程中感受乐器的魅力,了解人物特点和乐器演奏之间的关系。
3、培养幼儿细致观察的能力及遇事多动脑的习惯。
重点:理解故事内容。
难点:观察每种小动物不同的身体特点和演奏方式,把每个小动物弹奏的样子说清楚。
活动准备:
1、《鼠小弟和音乐会》课件
2、《鼠小弟和音乐会》
(日)中江嘉男/文
改编自《可爱的鼠小弟》系列
企鹅:鼠小弟,我要办一场音乐会,你来吹小号,行吗
企鹅:鼠小弟,加油练习吧!
鼠小弟:长臂猿先生,用我的小号换你的手风琴,行吗长臂猿:可以和你换,但是,没有长长的胳膊可不行。
鼠小弟:狮子先生,用我的小号换你的小提琴,行吗狮子:可以和你换,但是,没有结实的下巴可不行。
鼠小弟:大熊先生,用我的小号换你的竖琴,行吗大熊:可以和你换,但是,没有尖尖的指甲可不行。
鼠小弟:没有长长的脖子吹长号可不行。(长颈鹿)
鼠小弟:没有大大的身体弹大钢琴可不行。(大象)
结果呢……(鼠小弟和大象交换了乐器,演唱会开始了。)
活动过程:
一、认识绘本动物。
1师引导幼儿一起看看书的封面。
问题一:看看这本书的封面上有什么动物呀你能认出它们来吗
有礼貌的称呼“xx好!”
问题二“除了这两个小动物还有哪些小动物呀请你去翻翻看,你还能认出谁来”(幼儿自己翻翻看并说说)
问题二:这些动物在一起,猜猜会发生怎样的事情呢
二、通过观察画面的连续性,了解故事内容。
1、观察画面
企鹅拿着做什么它会对鼠小弟说“鼠小弟,我要办一场音乐会,你来吹小号,行吗”
鼠小弟的表现如何呢(在努力的吹小号)
学一学小号的声音。
可是吹了一会鼠小弟就发现很累,吹不动了,于是他决定去和其他动物换乐器。
2、观察画面
鼠小弟和谁换小号,它们答应了鼠小弟的请求吗为什么呢我们接着来看看。3、观察画面
鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走,碰到了长鼻猴在拉手风琴,于是鼠小弟对长鼻猴说:用我的小号换你的手风琴,行吗
可以和你换,但是,你不行。
为什么不行呢谁能来说说看呢(请幼儿观察图片:幼儿因为拉手风琴要有很长的手臂小老鼠的手臂太短了所以不行)
哦原来是这样的呀,我们一起来学学长臂猴对鼠小弟说“可以,但是没有长长的手臂可不行。”
结果鼠小弟没有换成功,你们想不想学一学拉手风琴的样子那我们一起来学一学吧。
4、观察画面
鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走他们又碰到了谁呢(狮子和大熊)
鼠小弟对狮子先生说:“狮子先生我拿我的小号和你换小提琴可以吗”
狮子先生说“可以但是你不行。”“这次为什么不行呢”(谁能说说看,先让幼儿试着说说,再放大图片)“原来要拉小提琴要有很坚实的下巴,鼠小弟的下巴太小了,所以不能拉提琴所以狮子先生对鼠小弟说,我们一起来试着说说看“可以但是你不行,没有坚实的下巴可不行”结果鼠小弟又没有和狮子先生换小号。鼠小弟又拿着小号找到了大熊先生,鼠小弟会对大熊先生说什么呢谁来试试看。(“大熊先生我拿我的小号和你换可以吗”)但是大熊先生说“可以但是你不行,这次又是为什么呢你能说说看吗(再请幼儿观察图片,原来弹竖琴要很长、很硬的指甲,鼠小弟的指甲太短了,所以他也弹不了竖琴)那我们一起来学学大熊先生说“可以,但是没有长长硬硬的指甲可不行”鼠小弟又没有换成。鼠小弟和鼠小妹很伤心但是又不气馁,他们走呀走,突然看到一台好大钢琴和一只大象,他们可想弹钢琴了,可是他们心里想:没有大大的身体弹大钢琴可不行。大象先生那么大钢琴也那么大,这台钢琴最适合他了,可是没想到大象先生也有烦恼,他
有什么烦恼呢,我们看看(看图片,)“弹钢琴要细细的手指,大象先生的手指太大,太粗了,弹不了钢琴,再看看鼠小弟和鼠小妹的脚趾刚好是细细的”再想想,大象先生的身体那么大,鼻子那么长,力气肯定很大吧,让他吹什么乐器最合适了,最后
6、观察画面13。
猜一猜,大象和鼠小弟、鼠小妹会说些什么呢
8、揭示结果。(最后大象还是和小老鼠换了小号,演唱会成功举行)
三、通过观察画面连贯的讲述故事内容。
这个故事好听吗这个好听的故事就是从这本书上画下来的。名字就叫《鼠小弟和音乐会》。是一位日本作家写的故事。我们也为小朋友准备这本书,接下来请大家坐到后面位置上,我们一起来边看边讲一讲这个有趣的故事!
四、动物和乐器配对游戏。
1、这个好听故事讲完了,我呀还要请小朋友来做个游戏,我准备了些故事中小动物和乐器的图片,等会呀请我们小朋友来帮他们配对,故事里的哪个小动物用的是什么乐器就把他们用线联起来,一会6个小朋友一组,一个小朋友负责连线其他小朋友帮忙配对,玩好后交给我,好吗
2、好了,现在我请小朋友来说你找到了什么小动物和什么乐器配对呢!!
五、结束语
原来动物们也有自己不同特点,不同的特点可以演奏不同的乐器,那我们人类呢有的人会弹钢琴有的人会拉小提琴,。。。。。