六年级品社下册品德与社会第四单元教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 六年级品社下册品德与社会第四单元教案第四单元新的生活就要开始了第十三课我的这 6 年教学目标让学生感受到成长是一件多么美好的事情，身体长高了，变得结实了，会了解很多以前不知道的事物，会通过阅读在知识的海洋中遨游，学会了许许多多以前不会的本领。

帮助学生形成反省、反思的良好习惯，教会学生全面、客观地看待自己。

引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自我意识，从而更好地促进了自己健康地成长。

课时安排：

二课时教学过程第十三课第 1 课时教学过程第十三课第 1 课时课前准备 1.请同学向父母查询自己小时候的照片，穿过的衣服、鞋子、用过的餐具等等、 2.准备好上课示范用的成长记录的展板以及比一比，多惊喜的《成长记录》表格。

导入 1.出示数张班上同学小时候的照片，请全班同学猜猜是班上的哪几位？ 2.请其余同学准备好自己的照片。

教学互动一 1.师：

我这里有几张照片，都是咱们班上同学的，你们能猜猜是谁吗？ 2.将同学猜的同学请上讲台，和照片站在一起。

3.再请出真正的照片主人，请同学对比看一看。

4.请同学描绘他们外形上的变化。

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教学互动二 1.师：

有谁还记得小时候的玩伴吗？ 2.引导学生回忆现在依然保持联系的玩伴，描绘他们的变化。

教学互动三 1.师：

除了可以用展板来表现我们的成长过程，同学们还可以通过哑剧小品把你的变化、你的成长过程演出来给大家看。

2.让学生以小组为单位讨论小品的编排方案。

3.请 1-2 组同学上台表演。

结束过程：

教师总结同学们童年的欢乐。

第十三课第 2 课时导入请全体同学回忆 6 年小学生活中印象最深刻的一件事。

教学互动一 1.师：

6 年小学生活一晃就要过去了，此时此刻同学们印象最深的可能是某次小小的成功带来的喜悦，也可能是一次小失败留给自己的遗憾，这些往事都是那么值得回味，我们还是先来看看这位同学的深情回忆吧！ 2.请一位同学朗读刘慧美同学的回忆。

教学互动二 1.师：

你有过类似的经历吗？这样的经历给了你哪些启示呢？ 2.让学生尽情倾听自己的成长点滴以及收获和感悟。

教学互动三 1.师：

在你的经历中，有没有什么人给你提供特别的帮助？如果没有他

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 们的帮助，当时的你能够渡过难关吗？你接受了帮助时，向对方表示感谢了吗？如今，你对他们仍怀有感激之心吗？ 2.请同学朗读《情谊》这篇文章。

3.请同学说说自己的体验，说出自己要感激的人和事。

教学互动四 1.读《我们再看您一眼》一文。

2.让学生说说听完后的感受。

3.组织学生交流，如果要表达自己对老师的心意，如何表达呢？结束过程：

请同学根据上述回忆确定自己参加《我这 6 年，谢谢你！》综艺节目的内容和形式。

第十四课去中学看看教学目标：

1.初步了解中学生的日常行为规范，了解中学的课程设置、作息时间、学习方法等。

2.让学生在了解中学生行为规范的过程中，自己对照找出差距，自我调整，并确定努力的方向。

未来生活充满向往，树立自信心，同时做好一定的心理准备。

课时安排：

2 课时教学过程：

第十四课第 1 课时教学过程：

第十四课第 1 课时课前准备 1.教师提前去附近的中学了解情况。

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2.和准备去参观的学校领导以及相关部门联系，确定参观日期和开展活动的具体内容。

导入师：

再过不久，你们每个人就要上中学啦！你们高兴吗？你们想像过中学的生活是什么样子的吗？你们有亲戚或邻居的孩子正在中学学习吗？教学互动一 1.请做好准备的同学介绍他所见过的中学。

2.老师出示准备好的照片。

教学互动二 1.教师引导学生把自己放置到未来的中学生活中去，设想自己可以为新的班级承担什么工作。

2.小组相互交流。

3.教师鼓励学生们交流，还可以帮助大家大胆设想自己示来的角色。

教学互动三教师根据自己了解的情况和往届毕业生的反馈情况，告诉学生中学和小学有哪些相同的地方，同学们身上具备的优势在中学生活的哪些方面还可以保持。

教学互动四 1.布置第二天参观中学要注意的事宜。

2.逐项解释采风纪要的项目，并阐述认真做好纪要的重要意义。

结束过程动员大家为了参观中学尽可能全方位准备。

第十四课第 2 课时课前准备 1.准备好交通工具，或确立步行前往中学参观的具体路线。

2.和所去中学的相关人员共同商定参观和访谈的具体详细的方案。

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3.收集并评价参观中学的记录。

4.邀请介绍经验的相关中学生。

导入 1.教师出发前再次强调纪律和安全，提醒应带的纪要记录本。

2.确定活动的分组名单和组长人选及职责。

教学互动一各小组根据《中学一日采风纪要》的各项条目在中学相关老师或同学的带领下一一观摩、填写。

教学互动二记录不同年级的课程表，特别是初一课程表的特点。

教学互动三 1.参观并记录跟学习生活密切联系的各场馆，如实验室、图书馆、体育馆等设施的进入要求。

2.各小组作整理教学互动四 1.组织小组讨论：

对照看到的中学生活，自己已经具有哪些优势？ 2.继续讨论：自己的担优有哪些？教学互动五 1.访谈学哥学姐。

教学互动三 1.组织同学进一步讨论，为迎接中学生活，自己还有哪些不足的地方？ 2.师：

同学们对中学生活有这样那样的担心，大家能不能开动脑筋，想想办法，尽量发挥自己的优势，改正自己的不足，为适应中学生活想出一些高招呢？ 3.组织小组同学交流，然后请部分学生发言。

第十五课我们的毕业典礼教学目标：

1.通过自己对毕业典礼的设计和准备，初步了解组织学校活动的程序，初步具备设计班级、学校活动的能力。

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2.亲身体验对小学生涯的回顾，总结和惜别，具备中小学过渡时应有的心理准备。

唤起同学之间、师生之间的情感，激发同学胸怀理想、展望未来的豪情。

课时安排:2 课时教学过程第十五课第 1 课时教学过程第十五课第 1 课时课前准备 1.往届毕业典礼资料。

2.中学毕业典礼资料。

导入播放一段以往的毕业典礼录像。

教学互动一请同学针对录像提问，看到了什么？想到了什么？教学互动二组织同学评价所看到的录像中包含了哪些道理。

教学互动三组织同学阅读课本上提供的三个小学毕业典礼的场景。

教学互动四 1.请同学自己谈谈喜欢这样的毕业典礼形式吗？还有没有听说过其他形式的毕业典礼？ 2.同学们自己设计毕业典礼，有好的创意吗？结束过程征集下节课上交的毕业典礼的主持人串词和方案。

第十五课第 2 课时课前准备 1.老师充分阅读并仔细评价学生上交的毕业典礼方案，选择其中比较优秀的 2-3 个。

2.选出班级模拟毕业典礼的主持人。

导入今天，我们一起根据你们的方案模拟我们的毕业典礼。

教学互动一 1.分别选择 2-3 个班级中较好的方案，进行毕业典礼活动的模拟。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2.组织同学分组讨论、比较、修改，整合出比较完善的方案交给学校待选。

教学互动二师：

毕业在即，同学们是不是对同学之间的友情还很眷恋？是不是对老师、对母校有所很多话要说？大家交流一下。

教学互动三组织学生朗读课本上的历史资料，并请几位同学说说读后的感受。

结束过程在课本的留白处写上自己的毕业赠言。

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