水墨元素在服装设计中具有的审美意象

水墨元素在服装设计中具有的审美意象
水墨元素在服装设计中具有的审美意象

水墨元素在服装设计中具有的审美意象

服装设计是一种创造性的活动,风格、色彩、造型、面料及各类手法等要素贯穿于设计的全过程。正确认识服装构成要素的内涵,恰到好处的运用服装构成要素是设计师必

须具备的素质,是能够满足人们对服装审美意象的基础条件。水墨元素在服装设计中具有的审美意象服装设计的构

成要素风格气韵水墨画中只有气、韵并举,才能生动,服装设计兼具实用性和艺术性,同样也要表现出气韵生动之美。设计服装首先要进行风格定位:根据穿着者的不同身份、喜好或个性等来确定服装的风格与气韵,或华丽或高贵,或甜美或冷酷,或成熟或活泼;然后根据设定好的风格来确定款式、色彩、面料、工艺手法、装饰等。只有准确定位,才能确定服装的风格与气韵,使服装符合其应有的艺术性及穿着者

的气质。同时,设计师的生命力与创造力也体现在服装的风格定位之中,这同时也代表了设计师的品位与气韵。骨法结构线条的操纵产生了服装结构的演变。“线”在服装造型中有着重要的价值,它既能构成多种形态,又能起装饰和分割形态的作用;既能随着人们的结构灵活地进行塑造,也可以改变人体的一般造型特点;它对服装造型与结构起着主导

作用。一如水墨画讲究骨法用笔。从古到今,不同的年代不同的服装款式,随着“线”的分割构成和工艺处理的不

同,表现出迥然不同的装饰风格及丰富多彩的审美情趣和艺术韵律。现代服装中由于结构线、分割线的个性明显、穿着效果好,在服装设计和工艺中的运用独树一帜。轮廓造型廓型原意为影像、剪影、侧影、轮廓,在服装设计上引申为外形、外轮廓线、大形等意思。水墨中讲究用概括的手法描绘物体的形,同样,服装廓型是最先反映主体的要素,是人们对服装的第一印象。服装廓型形状广泛,种类丰富,最常见的A、H、X、Y四个基本造型。不同的廓型预示着服装的流行趋势,同时也决定着服装材料的选择及制作工艺的水平。色彩要素水墨画讲究用墨和墨色变化的技巧。变化丰繁的墨色或浓或淡、或疏或密,在画纸上产生色彩丰富的画面效果。色彩有其本身的色相、明度、纯度三个方面的性质,各种色彩彼此间形成色调及色性,给人不同的感官倾向。服装的色彩是设计中最具感染力的艺术因素,不仅体现在服装材料本身的色彩纹样,还有其独特的色彩功能、配色依据、配色组织规律、色彩意象等等。服装材料运用在水墨画理论中,黑墨、彩墨属于“色”,白色画纸本身的白,也属于“色”。因此画家尤其注重对画面空白处的处理。画者利用观者心理共鸣所产生的形象对应,使空白变得有形有物。服装中同样有“留白”的效果处理,除去面料本身的纹样图案,面料上的镂空纹样、不同面料的拼接效果及款式造型的局部裸露都体现出服装中的“经

营位置”,从而给人以无限想象的空间,以少胜多,言简意赅。通过这种虚实处理,深化了服装的意境和品位。设计手法服装既属于物质文化领域,又属于精神文化范畴,它是艺术和技术的结合、科学和艺术的融合、实用和审美的统一。为使服装效果体现的更加完美,服装中的设计手法日趋变化多样。简单归类一下有调研法、夸张法、逆向法、转移法、变化法、增删法、结合法、联想法、追寻法、整体法、局部法、限定法、移用法、派生法、趣味法等等。无论采用哪种手法,都需要通过研究现有事物的优异功能、形态、结构、色彩等特征,运用概括或典型化的手法对现有事物形态进行升华和艺术型加工,并有选择地在设计过程中运用这些原理和特征进行设计。水墨风格服装的调研分析

时尚和艺术总是无法分开的,水墨画以其独特的绘画艺术语言,引起了现代设计师们的高度重视,“水墨”这一传统中国绘画技法离开宣纸后在各个设计领域翩翩起舞,水墨被填入了新的生命体量,填入了当代艺术元素与人文情绪。

手法分析民族的就是世界的,放眼几大时装周的秀场上,水墨元素为时尚潮流涌起一片涟漪,成为世界顶级服装大师们的灵丹妙药,为他们的作品添加了灵动的生命力。将东方文化“元素化”和西方时尚“线条化”相融合将成为女装时尚潮流方向之一。设计师李薇的“立体水墨”更是把水墨从二维平面转到多维空间,以立体的方式展现了水墨的飘

逸、朦胧之美。工艺技术水墨艺术,顾名思义是用水、墨来进行创作,服装设计中体现的水墨元素除了在面料上进行传统手绘,还可以用扎染、蜡染、吊染、电脑印染、激光、面料复合、织绣等手法完成,使服装面料具有水墨韵味的朦胧美,既有水墨的浑厚感,又有变换流动的现代美特征;既立足于名族文化的传统,又符合现代服装设计的审美意象。加上使用数码技术,将传统水墨画从造型、结构、色彩、肌理及形成的装饰纹样进行重组及方案设计,使服装设计中水墨元素的体现突破传统、经典工艺和材料的限制,进行现代纹样设计,可谓“与时俱进”,既有一定的理论研究价值,又有着很强的应用实践性。设计实践水墨艺术独特的表现形式首先体现在水墨艺术中特有的简洁形式语言,即“计白当黑”的朴素形象。水墨艺术简约的画面不等于简单,而是形象简捷,寓意丰富,妙在以极少的要素表达最多的信息。设计目的由“谢赫六法”可解读出水墨语言的丰富多样,无论从表象的水墨痕迹还是更深层次的水墨意境,都有很多值得运用到服装设计中去的元素。随着对水墨的理解加深以及对吴冠中、谷文达、徐冰等水墨画大师作品的赏析感悟,体会到水墨贵在其韵味。水墨讲究“大象无形”,讲究“似与不似”,讲究气势磅礴,给人以诗一样的意境,显示了中国传统文化的高雅品位和人文情怀。综观水墨风格的服装,不难发现设计师大多运用的是水墨的痕迹。诚

然,水墨用笔,妙在变化多端,层积层累。用墨干净利落,自在洒脱。然而这只是水墨最表象的元素。尝试以在服装上试验表现对水墨元素更深层次的理解。设计过程从生活中寻找有水墨感觉的物品,并试图从这些物品中确立灵感来源及面料、造型、细节等信息设计效果庄子对于色彩主张“素朴玄化”,反对绚丽灿烂。《老子》曰:“道生一,一生二,二生三,三生万物,万物负阴而抱阳,冲气以为和。”反映到画中,纸上留出的黑、白二色就有了无穷的魅力。黑白两者配合,可产生极丰富的变化,而其他颜色是不可能做到的。水墨作为一种艺术形式,其自身具有不拘形式风格和包罗万象的开放性。设计抛开传统水墨元素服装对面料纹样的选择,仅运用黑、白两色,通过改变面料的肌理及质感上的对比,追求水墨元素在设计中永恒的韵味。力求表现出水墨的空间感,虚实相生的关系及阴阳的关系。水墨元素有其独特、凝炼、含蓄、超越的形式表现,充满着辩证的哲理,反映着一个以“形”延“意”的思维意趣,也印证了中华民族内在的修养、品性和操守。“形”和“意”的和谐统一构成了艺术作品中的意境。在服装设计中将水墨元素融入服装,就像赋予了设计师艺术的灵魂,展现出一个游动的画廊,抽象的感官,激情的呈现在服装上,似乎能感受到水墨画中的挥毫泼墨,演绎出无限动力。在现代服装中,水墨元素运用不仅是形式更是内容,要具有深

层含义。传统的继承需要做好创造性转换工作,继承传统,不是食古不化;设计的民族特色,决不是要将中国符号生搬硬套到现代设计作品中。水墨元素运用与服装上亦有其自己的语言,把握水墨元素的审美意象,与服装要素相结合,站在时代的高度进行综合创造,这样设计出来的作品才能自然而不做作地流露出东方文化气韵,从而既是民族的,又是世界的。

大学生校园服装设计大赛策划书

校园服装设计大赛 策划书 吉林交通职业技术学院 大学生社团联合会 2013年10月26日

校园服装设计大赛策划书 一、活动背景: 在当前紧张的社会就业形式下,提高在校大学生自主动手实践能力,增强学生的社会竞争力,已经成为各个高校培养人才的重点方向。80后的潮水还未退去,90后的大浪紧涌而来。我们满怀憧憬,校园里弥漫着一种崭新的气息。为了活跃农大学子“个性”、“青春”的思想,大胆发展创新思维,特开展本次服装设计大赛。 二、活动主题:个性青春,时尚自我 主办方: 吉林交通职业业技术学院团委 承办方:大学生社团联合会 参赛对象:全校学生 三、活动地点:报告厅 四、活动时间:2013年11月09日---10日 五、活动目的: 1.通过此次活动能充分表现自我、展示自我、认识自我。体现新时 代大学生审美态度,诠释自我审美观点;丰富大学生校园生活。 2. 提高学生的动手实践能力,增强学生综合素质,提高社会竞争 力。建立大学生的开创思维。培养大学生的独特个性。 3. 打提供时尚的美丽咨讯,丰富校园文化生活,通过大赛为大学生 的业余文化生活提供一道极具特色的视觉盛宴:打破传统的保守观 念,扩大同学们的视野,提高欣赏眼光。 六、活动要求: 为了提高我校大学生的综合素质,培养和激发大学生的创新意识和实践能力,将环保与创新相结合,大赛要求参赛选手充分利用生活废旧物 品,以新颖的气息来丰富大学生的课余生活,调动我校大学生的活动积 极性。具体要求如下: 1)、学院各系派一支代表队参赛,每队3~5人,服装作品4件,作品材料 要求是生活中的废弃品如纸质品、塑料制品、布制品、泡沫、蚊帐等, 作品要求环保美观,风格突出,富有创新意识,内容要求健康,积极向 上,主题自定,并自备创作解说词和背景音乐CD。 2)、参赛作品在突出“打造绿色时尚,引领环保潮流”主题的基础上,也 加入本系特色或中国传统文化元素。 3)、参赛作品使用的材料自行选取,鼓励使用可回收的现有资源。 4)、作品名称有参赛队自行命名,要求积极向上、突出作品特点为佳。 七、活动安排: 1.舞台灯光的确定。

中国水墨画的意境美

中国水墨画的意境美 摘要:中国水墨画的灵魂就是其意境,对意境的渲染是水墨画家毕生追求的艺术境界。本文从意境的起源和发展,水墨画意境的内涵及其表现来探讨欣赏水墨画中的意境美,以及画家如何让实现对水墨画意境的营造,从而能引发观赏者无限的审美想象空间。 关键词:水墨画;意境美 中国水墨画中的意境是指在水墨绘画作品中,画家在描绘事物的基础上表达自己的思想感情所形成的一种艺术感染力,它所呈现出的那种情景交融、虚实相生的形象,能使观赏者通过联想产生共鸣,开拓韵味无穷的审美想象空间。 一、意境的起源与发展 意境一词最早见于唐代王昌龄的《诗格》,其中称:诗有三境,提出了意境、物境、情境三境说:继而中唐诗僧皎然在《诗式》中提出了境这个美学范畴;刘禹锡对境的美学范畴做了最明确的规定:唐末司空图在《二十四诗品》中列举出了二十四种意境;明代朱承爵在《存余堂诗话》中则进一步明确地使用了这一概念,他说:作诗之妙,全在意境融彻,出声音之外,乃得真味。王国维总结了前人成就,结合西方美学的观念建立比较系统的意境说,他在《人间词话》中说:文学之事,其内足以摅已,而外足以感人者,意与境二者而已。上焉者意与境浑。其次或以境胜,或以意胜。苟缺其一,不足以言文学。 意境是中国古代画论的中心范畴,也是中国古典美学的一个重要范畴。叶朗认为,从逻辑的角度来看,意境说在中国古典美学体系中占有重要的地位;从历史的角度看,意境学说的发展又构成了中国古典美学史的一条重要线索。从古至今的艺术实践活动中,意境的使用范围逐渐扩大,意境也由一种审美范畴提升至美学精神。 二、水墨画意境的内涵 意境不仅是中国古典美学的重要范畴,它还是画家创作的原则,更是观赏者的欣赏原则。在水墨画中,塑造意境的不是普通的形象,而是富有生命力和感情的形象,它不是满足于对有限的客观事物的外在形式临摹,而是画家在有限的空间之中去表现无限的感情,塑造出意外之意象外之象,因此,意境能体现出主体与客体、虚与实、动与静、情与景等诸方面高度的完美统一,从而能引发观赏者无限的审美想象。 意境是中国水墨画体系的精髓,凝聚着中国水墨画艺术的根本精神,是绘画作品追求的最高境界。李可染说过意境是艺术的灵魂,是客观事物精萃部分的集中,加上人的思想感情的陶铸,经过高度艺术加工,达到情景交融,借景抒情,从而中表现出来的艺术境界,诗的境界,就叫做意境。郭熙说:千里之山,不能尽奇,万里之水,岂能尽秀&&一概画之,版图何异?由此看出,有意境的水墨画要剪取客观事物中的精华,而决非像图经一样罗列排序,不能仅仅成为自然的模仿,而应表现出作者感情与思想。清代石涛说:夫面者,从于心者也。在水墨画中,精神的渗透才是最为关键的。因此,画家追求的意境,就是追求一种情景交融华物的艺术境界。没有景,情感就不能从主体转为客体表现,因为景物是有形的,而情感是无形的,以情入景、以景载情,就能以形写神,传达出水墨画的精髓。 因此,水墨画中的意境的关键就在于作者不是对景物进行匠气的铺陈、描摹,它不求完全再现,而应该如相中之色,水中之月,镜中之象,给予观赏者无限的遐想空间。 三、水墨画中意境美的体现 水墨画中的意境美,是由画家在水墨画创作的审美意识上具备的两个条件所组成:一是客观事物的艺术再现,一是主观精神的表现,二者有机结合,主要体现在以下三方面: (一)水墨画的意境美体现在诗画同源 清代美学家叶燮说:画者形也,形依情则深;诗者情也,情附形则显。苏轼也强调诗与画在创造审美意象方面的共同要求,他说:诗画本一律,天工与清新。他在评价王维的的画时说:味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。点出了画的意境,道出了中国水墨

服装搭配解说词

服装搭配解说词

服装搭配解说词 【篇一:服装秀解说词】 服装秀解说词 1、少女充满的各种梦想,犹如白纸一样纯净,卢笔金采用白色的纱为主要材料,配以简单的饰品,整体给人纯净天真的感觉,犹如置身梦境一样。 2、白色的服装构思来自于水和花,设计者付玉兰用白色的窗纱为主要材料,独特的表现手法,使柔软的质地突出了女性的柔美,展现了别样的环保理念。 3、这套衣服色彩鲜明,似乎让我们感受到了明媚的阳光和青春的气息,设计者陈佳丽以她特的工艺使整套衣服独具环保时尚魅力感。 4、你是否厌倦了温柔女孩的样子,想尝试做酷酷的女人,设计者金定琴将你带入时尚的大门,穿出时尚深刻冷漠的个性。 5、设计者付玉兰用塑料薄膜纸做的礼服即体现了环保理念,又用简单大方的表现手法凸显了着装者端庄秀丽的外表。 6、刘雪静打破常规,展示充满个性的自我,将流行元素与特殊材质完美结合,呈现出随意,时尚和都市风情。 7、细致的拖尾彰显华丽的飘逸和优雅高贵的效果 ,设计者罗雪花采用简约而奢华的理念,在飞扬的裙摆中,让我们看到了中西服饰艺术的交融。 8、报纸我们生活中的常见品,设计者胡贵琴采用活泼、坚强、勇敢的个性,使艺术作品注入了生命的气息。

9、多彩的蝴蝶结,蓬松的公主裙是我们儿时的梦想,设计者李宇柔用她的幻想、纯真请你穿上这礼服,虽没有高级的面料,华丽的装饰,却体现了童年的愿望和美好的梦想。 10、这个作品用的主要材料是日常生活中常见的卡纸,设计者王菊巧妙的剪裁、简洁的设计,层层叠叠,如鲜花一样的华服就这样展现。 11、设计者陈浪浪、袁圆的设计灵感来源于郁金香,轻纱的搭配营造出雾里看花的意境,款式简约,彰显现代女性优雅、高贵而飘逸的美。 12、同样是塑料袋的设计,设计者姚学艳在简单的蛋糕裙上增加了立体的效果,肩膀的装饰与裙子交相辉映,突显出甜美中的成熟。 13、胡静婷、杨本容、王菊用鲜艳的色彩,层层叠叠的裙摆,展现出日的活力,整套衣服恰如其分地呈现了魔女的精灵、神秘和迷人的味道。 14、设计者杨明艳以皱纹纸为主要材料,这是时尚艺术与环保主义的完美结合,可见更多的材质可以替代布料,做出美丽的小洋装,环保就在身边。 15、服装着重个性、气质和内涵的美感,线条简洁流畅,设计者卢笔金使看似平淡无奇的服装霎时新奇浪漫,充满服装艺术的魅力。 16、设计者周亚平采用塑料袋为材料,简卓的剪裁,时尚的设计,使她的设计成为舞台上一颗璀璨夺目的星光。 17、复古胸衣的张力,层叠蓬纱的迷蒙,勾出优雅的传世经典,杨青菊的这一设计让这一切的一切,在这夜晚,都争相邀你一起翩翩起舞。 18、丁书兰的设计灵感来源于大自然自由不羁的天空,湛蓝无边的海洋,彰显着大自然的轻松与自惬意,交织成生生不息的世界。

中国山水画的意境模板

《中国山水画的意境》教案 一、教材分析: 追求意境的表现是中国传统教学思想的重要组成部分,是中国画的重要特征之一。山水画中高山大川的雄浑厚重,小桥流水的清秀恬淡;山间云雾缭绕,小路曲折婉蜒;楼台耸立,船帆点点……让我的感受到画家对故土,对大自然的那份。那份痴性,带给我们充满情趣的,有独特意境的美丽享受。意境是山水画的灵魂,对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。 本课的设置,旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手,感受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。对于山水画的学习,力求改变过去过于注重技巧,过于强调皴法而无暇顾及在画中表现意境的现象。让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解,从品味意境、享受意境,到用笔墨大胆、自由地表现意境。 1、教学目标 (1)、情感目标:本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解,了解山水画的成就及有关画家,使学生热爱中国传统绘画,感受自然与艺术的丰富多彩,从而更加热爱大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。(2)、认知目标:①欣赏中国山水画作品,感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的,是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。②分析山水画作品中意境中表现,初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界,是山水画的灵魂。

(3)、能力目标:尝试选用(或作)一首小诗或散文,概括地表达出你所喜欢的山水画的意境;或用学过的笔墨技法,画一幅有意境的山水画,并配上自己喜欢的诗句散文。 2、教学重点: 通过对山水画构图、空白、墨色的分析,使学生了解中国山水画是怎样表现意境 3、教学难点: 中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么? 4、学习材料: 教具:多媒体设备,山水画所需用具。 学具:风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。 二、教学过程 (一)图片欣赏,激发兴趣,导入新课 (多媒体课件画面出现关山月傅抱石的《江山如此多娇》,这幅画是他们共同合作专门为装饰人民大会堂而绘制的大型山水画。 师问:看画面你能想到哪首古诗词? 生:毛泽东的《沁园春雪》 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,

服装设计主题

服装设计主题 Prepared on 22 November 2020

古·尚结缘谁说笔墨不时尚谁说颜彩不出众 传统唯美的水墨创意是中国艺术乃至世界艺术的一大奇迹 飘逸的笔锋幽雅的笔触 它不再是一方纸上静态的完美 而是时尚服饰上动态的华美 古典却不古老时尚而又脱俗 笔墨元素的融入让今晚吹起了一股古·尚之风 古韵与时尚的颠峰结缘将形成一道亮丽的风景线 传统与摩登的完美融合将上演一场繁华的邂逅…… 解说词 初秋飒爽,云淡风轻 采颜撷彩,挥笔撒墨 挥出古韵,撒出时尚 一幅幅笔墨颜彩 一个个时尚元素 动与静的完美结合 迸发出激情的火花 古·尚之风,萦萦环绕,挥之不去…… 倾城花语 牡丹华贵,倾国倾城温婉可人的月季 花朵图案,简约却不简单在伸展台上娇艳绽放

高贵而不奢华,反而清新淡雅银白色的纸扇更营造出 裙摆处手工制作的花簇犹抱琵琶半遮面的意境 更升华了牡丹的王者之美半旗袍式设计及夸张的时尚型 雍容华美的气质随着胸前的是古韵与时尚的结缘 牡丹在心中蹴然绽放 恋蝶一剪梅 百花争艳时,定有它身影二零少女好似梅花一般含苞待放 蝶,幻化千般色彩,是美的代表肚兜与梅花相配 是爱的化身,一曲梁祝是它最完整的诠释衬托出女子的娇羞、可爱它,翩翩起舞,若即若离黑色闪片搭配白色绸缎缝制的 纯白色飞扬的裙摆前开襟裙,带点诱惑,带点性感 点点墨色的渲染,黑白完美的经典内敛与奔放看似冲突其实不然是在一个转身之后 80后女生是双面佳人 是蝶蛹华丽的蜕变 浣溪沙律动 夕阳西下黑白分明的晚装礼服,经典永恒 小桥流水人家西欧宫廷式的风格,唯美华丽 一幅水墨丹青纯手工缝制的百褶裙边,精致细腻,难以想象一个优雅意境在音符的跳跃和舞者的律动下 墨色层次晕染抛开束缚掀起层层热浪 浓浓的意蕴热情奔放的西班牙女郎和帅气十足的勇者 淡淡的飘逸将带你感受异国情缘

阅读《山水画的意境》 (1)

阅读《山水画的意境》,回答问题。 1.下列关于山水画意境的理解,不正确的一项是() A.意境就是景与情的结合,画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想感情,山水画如果没有了意境,也就没有了灵魂。 B.意境的产生有赖于思想感情,而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境地长期观察和全面、深刻的认识。 C.意境在于有情趣有画意,山水画不是地理、自然环境的说明和图解,那些追求自然的画作说不上有意境,难以打动人。 D.山水画创作中,画家只有对所描绘的景物充满强烈、真挚、朴素的感情,有表达自己亲身感受的强烈愿望,才能创造别具一格的意境。 2.作者要说的是山水画的意境,为什么要在开头大篇幅分析诗歌的意境? 3.作者是如何论述“要深入全面地认识对象,必须身临其境,长期观察”这一观点的?你认为这个观点正确吗?请结合生活实际简要说明。 4.你如何理解“无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入”一句的深刻含意。 5.在摄影技术如此发达的今天,山水画是否会被取代?请结合文章内容简要分析。 阅读下面的文字,回答问题。 中国山水画的意境美 颜景龙 ①中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔、墨、气、韵的同时,更注重意境美的营造。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画作时,时常被其内含的艺术魅力所吸引,被画外之意、弦外之情所打动、所陶冶、所感染,这就是意境美的作用。 ②中国山水画的空灵之美,是山水画艺术的主要审美趣味形式。空灵之空为静、为虚、为无,空灵之灵为灵气、为实、为有。空和灵是对立统一的。宋代马远的《寒江独钓图》中,茫茫寒江,一叶孤舟,渔翁独坐,钓丝漂浮,微波之外,皆是空白,营造出一种空灵、深远、简淡

服装设计策划方案

服装设计策划方案 篇一:20XX春夏服装设计企划方案 20XX春夏服装设计企划方案 20XX春夏服装设计企划方案,“非凡年代”主题将过去和现代融合,体现摩登美感,更新了宏观趋势。50年代复古风为服装增添了一抹性感和活力,同时军装风的精致蕾丝和花卉也服装增添了女性化魅力。 “非凡年代”主题将过去和现代融合,体现摩登美感,更新了宏观趋势。魅惑半身裙和修身裙体现50年代的活力和性感。短身上装,高腰铅笔裙和衬衫式连衣裙迎合主题,同时,轻盈条格平布,纯棉材质和立体装饰保持了现代女性化造型。淡橄榄绿,卡其色和靛青色军装风造型注入了柔美元素。廓形奢华,实用面料,装饰细节,工艺精湛,融合了精致蕾丝,花卉印花,共同演绎出浪漫风尚。 造型:里维埃拉风廓形和浪漫女性化魅力用于军装风造型。 色彩 紫色浪潮融入蓝色色调,同时,橄榄绿,紫水晶色,和彩虹色与时尚红色搭配,使飘逸色彩更加明亮。 印花&图案 水彩印花,植物印花和花卉印花体现复古墙纸风,同时,新款传统格子纹体现中世纪美感。

针织 针织衫重新呈现出复古纹理,比如蕾丝,钩针,复古提花,精致网眼和运动针织布以及罗纹针织。 梭织 轧花和活褶表面处理,甜美泡泡纱和轧花提花是梭织材质的主打,并搭配棉织牛仔布,斜纹布,府绸和丝质贡缎。 细节 “非凡年代”采用娇媚荷叶边,蝴蝶结式腰带和花卉装饰与大口袋和铜纽扣搭配,演绎出女性化和实用性的活力对比。 中世纪摩登造型 系列款图 浪漫制服 系列款图 夏日风衣 西装式夹克。 西装式夹克搭配腰带,体现腰部曲线。纯棉西装或起皱泡泡纱彰显服装结构。 短袖衬衫 领尖带扣衬衫以简约袖子和箱型比例为特点。纯棉府绸剪出精致比例。 搭配过膝铅笔裙。 伞裙

颜景龙《中国山水画的意境美》阅读答案

论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时,更注重意境美。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画时,时常为其内含的艺术魅力所吸引,为画外之意、弦外之情所陶冶、所感染,这就是意境美的作用。 中国山水画的空灵之美,是山水画艺术的主要审美趣味形式。空灵之空为静,为虚,为无;空灵之灵为灵气,为实,为有。空和灵是对立统一的。宋代马远的《寒江独钓图》中,茫茫寒江,一叶孤舟,渔翁独坐,钓丝飘浮,微波之外,皆是空白,营造出一种空灵、深远、简淡的意境。空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权,打破了特定时空中客观物象的局限,另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地,使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。 中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身,也包括画作以外的无限性,即“画外有画”。正如美学大师宗白华所说:“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化,体合为一。”山水画是一种哲理的最高境界,它不追求繁茺的世界,而是追求自然与人文的完美统一,是一种摆脱世俗的精神追求。从元朝的倪瓒,明清时期的石涛、董其昌等的山水画中我们所看到的不只是绘画的语言符号,更重要的是画家内在的精神追求。 中国山水画的诗意之美,是中国绘画历来所提倡的。不论是《春山烟雨》还是《春浦帆归》,只看画题,就会觉得诗意盎然。诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。真正山水画中的诗境,体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化,诗情与画意交融。宋代郭熙在《林泉高致》中说:“诗是无形画,画是有形诗。”诗画的一致,是中国山水画家追求的最高理想,也是中国山水画的最高境界。唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质,在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系,从而提出了山水画意境表现中的一个准则——画中有诗。比如他的作品《江山雪霁图卷》,画面上虽然没有像许多画家那样题上或多或少的诗词字句,却富有诗的意境。 中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点,又是观者再创造的起点。当代中国山水画创作者,只有放开眼界,敞开胸怀,徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙,铸就独特的艺术灵魂,方能构筑胸中意象,孕育笔墨语言,创作出有意境的作品,真正收到“代山川而言”。 (选自颜景龙《中国山水画的意境美》,有删改) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)

服装设计主题

古·尚结缘 谁说笔墨不时尚谁说颜彩不出众 传统唯美的水墨创意是中国艺术乃至世界艺术的一大奇迹 飘逸的笔锋幽雅的笔触 它不再是一方纸上静态的完美 而是时尚服饰上动态的华美 古典却不古老时尚而又脱俗 笔墨元素的融入让今晚吹起了一股古·尚之风 古韵与时尚的颠峰结缘将形成一道亮丽的风景线 传统与摩登的完美融合将上演一场繁华的邂逅…… 解说词 初秋飒爽,云淡风轻 采颜撷彩,挥笔撒墨 挥出古韵,撒出时尚 一幅幅笔墨颜彩 一个个时尚元素 动与静的完美结合 迸发出激情的火花 古·尚之风,萦萦环绕,挥之不去…… 倾城花语 牡丹华贵,倾国倾城温婉可人的月季 花朵图案,简约却不简单在伸展台上娇艳绽放高贵而不奢华,反而清新淡雅银白色的纸扇更营造出裙摆处手工制作的花簇犹抱琵琶半遮面的意境

更升华了牡丹的王者之美半旗袍式设计及夸张的时尚型 雍容华美的气质随着胸前的是古韵与时尚的结缘 牡丹在心中蹴然绽放 恋蝶一剪梅 百花争艳时,定有它身影二零少女好似梅花一般含苞待放 蝶,幻化千般色彩,是美的代表肚兜与梅花相配 是爱的化身,一曲梁祝是它最完整的诠释衬托出女子的娇羞、可爱 它,翩翩起舞,若即若离黑色闪片搭配白色绸缎缝制的 纯白色飞扬的裙摆前开襟裙,带点诱惑,带点性感 点点墨色的渲染,黑白完美的经典内敛与奔放看似冲突其实不然 是在一个转身之后 80后女生是双面佳人 是蝶蛹华丽的蜕变 浣溪沙律动 夕阳西下黑白分明的晚装礼服,经典永恒 小桥流水人家西欧宫廷式的风格,唯美华丽 一幅水墨丹青纯手工缝制的百褶裙边,精致细腻,难以想象一个优雅意境在音符的跳跃和舞者的律动下 墨色层次晕染抛开束缚掀起层层热浪 浓浓的意蕴热情奔放的西班牙女郎和帅气十足的勇者 淡淡的飘逸将带你感受异国情缘 温柔而灵动领悟勇与智的美 桃然佳人 晚风拂柳,人面桃花 画意诗情带美意 时尚的设计,夸张的剪裁,传统的笔墨 三大元素的融合集于一身,是本次主题最完整的 升华和诠释,理所当然是这场秀的压轴! 结束 深厚的笔墨,语言功底与时尚服饰需求的结合 驾驭题材与现实希望的吻合 这一切恰到好处的运用

人教部编版九年级语文下册《山水画的意境》基础训练2(含答案)

基础训练 一、基础知识 1.下列加点字注音完全正确的一项是() A.渲染(xuàn)诱惑(yòu)内疚(jiù)庇护(pì) B.惆怅(chóu)称职(chèn)停泊(bó)灵魂(lín) C.浮光掠影(lüè)真挚(chì)虐杀(nüè)津津乐道(jīn) D.开辟(pì)嫌恶(wù)暮霭(ǎi)踉踉跄跄(qiàng) A.庇护(bì) B.灵魂(líng) C.真挚(zhì) 2.下列词语中书写有错误的一项是() A.身临其境狂妄自大搏斗崇高 B.胸有成竹缘物寄情气概颐和园 C.金壁辉煌朝朝暮暮意境歌颂 C 金碧辉煌 3.下列句中加点词语使用有误的是() A.要深入全面的认识对象,必须身临其境,长期观察。 B.过去见一位作者外出写生,两个礼拜就花了一百多张,这当然只能是浮光掠影,不可能深刻认识对象,更不可能创造意境。 C.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。 D.如果学习方法运用恰当,就会收到事倍攻半的效果。 D“事倍功半”形容花费的力气大,收到的效果小,这里指做事得法,因而费力小,收效不大,故应用“事半功倍”。 4.选出下列句子中没有病句的一项() A.满山遍野到处都是鲜艳的杜鹃花。 B 王明常常背着妈妈去医院看病。 C 是否具有端正的学习态度是成绩好坏的关键。 D 广场上空奏起了胜利的凯旋乐曲。 C.此题考查学生对常见的语病类型的分析,常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A.重复,把“到处”去掉。B.有歧义,1.背,读第一声,句子意思有两种,一是自己有病,看病时,带着妈妈。二是,妈妈有病,没有交通工具,只能背着妈妈去医院。2.读第四声时,句义是,自己看病不想让妈妈知道,是偷着去的C.搭配不当,“奏起”改为“响起”。要求学生多读课文,养成熟练地语感。识记常见的语病类型。

创意服装设计方案重点学习的教案.doc

重庆三峡学院本科课程备课教案 2015 — 2016 学年第 2 学期 (美术术科类) 课程名称创意服装设计 授课专业年级班级2014 级服装与服饰设计 1 班 教师姓名 教师职称助教 美术学院 周次 1-4授课时间64课时课程性质 □专业必修□专业选修□通识教育选修 授课题目(教学章、创意服装设计 节或主题) 教材及参考资料 《创意服装设计》黄嘉编着 创意服装设计是一门基础课程,培养牢固掌握必须的文化基础知 识和专业基本理论知识,具有较高的操作能力的应用型人才。本课 教学对象情况简评 程以掌握创意设计理念、形式创意、色彩创意、材料创意、结构和 工艺创意等,从而培养具有可持续发展能力的创新性人才。 授课内容与教学目的作业内容与质量要求 作业命题一: 理论要点: ( 1)服装的概念和分类用不同面料再造手法制( 2)创造力四维空间作面料小样 ( 3)创意设计: 质量要求: 1、设计理念的建立 2 、形式创意 面料小样精致有创意 3、色彩创意4 、材料创意 5、创意设计的装饰美感数量要求:12*12 大小五( 4)教学目的:掌握创意服装设计的理论概念。种

作业命题二:技能要点:面料再造的增型设计、减型设计、综合型设计等。 教学目的:掌握面料再造中的镂空、烧花、褶皱、重复等手法。 制作创意服装 实践要点:运用形式创意、色彩创意、材料创意、装饰创意的设计理念制作一件创意服装。 教学目的:培养学生创造性思维,累计丰富的实际操作技能,质量要求: 运用面料和新材料结合数量要求:一件成品。 通过思维训练、联想思维其他、逆向思维启发、错视空间训练、 材料构成、结构设计、工艺设计等制作完成一件成品。 教具与场地布置4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等 课后作业制作一件成品 明确从观念设计到最后完成设计制作,是一个承上启下、全面设计、教后小结 整体控制的过程,不能重此轻彼,才能达到最后完成的整体效果。 美术学院 周次 1 授课时间周三 课程性质□专业必修□专业选修□通识教育选修 授课题目第一章概念——服装的分类 (教学章、节或主 题) 教材及参考资料《创意服装设计》黄嘉 教学对象情况简评 本章教学重点是明确创意服装与日常服装的区别与联系,明确服装设计的概念与学习的程序,为学生打好理论基础。 授课内容与教学目的作业内容与质量要求

颜景龙《中国山水画的意境美》阅读练习及答案

中国山水画的意境美 颜景龙 ①中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔、墨、气、韵的同时,更注重意境美的营造。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画作时,时常被其内含的艺术魅力所吸引,被画外之意、弦外之情所打动、所陶冶、所感染,这就是意境美的作用。 ②中国山水画的空灵之美,是山水画艺术的主要审美趣味形式。空灵之空为静、为虚、为无,空灵之灵为灵气、为实、为有。空和灵是对立统一的。宋代马远的《寒江独钓图》中,茫茫寒江,一叶孤舟,渔翁独坐,钓丝漂浮,微波之外,皆是空白,营造出一种空灵、深远、简淡的意境。空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权,打破了特定时空中客观物象的局限,另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地,使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。 ③中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身,也包括画作以外的无限性,即“画外有画”。正如美学大师宗白华所说:“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化,体合为一。”山水画是一种哲理的最高境界,它追求的不是繁芜的世界,而是自然与人文的完美统一,是一种摆脱世俗的精神。从元朝的倪瓒,明清时期的石涛、董其昌等人的山水画中,我们所看到的不只是绘画的语言符号,更重要的是画家内在的精神追求。 ④中国山水画的诗意之美,也是中国绘画历来所提倡的。不论《春山烟雨》还是《春浦帆归》,只看画题,就会觉得诗意盎然。诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。真正山水画中的诗境,体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化,诗情与画意交融。宋代郭熙在《林泉高致》中说:“诗是无形画,画是有形诗。”诗、画的一致,是中国山水画家追求的最高理想,也是中国山水画的最高境界。唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质,在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系,从而提出了山水画意境表现中的一个准则——画中有诗。比如他的作品《江山雪霁图卷》,画面上虽然没有像许多画家一样题上或多或少的诗词字句,却富有诗的意境。 ⑤中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点,又是观者再创造的起点,是画家与观者之间沟通的桥梁。当代中国山水画创作者,只有放开眼界,敞开胸怀,徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙,铸就独特的艺术灵魂,方能构筑胸中意象,孕育笔墨语言,创作出有意境的作品,真正做到“代山川而言”。(有删改) 14.请简要概述全文的论述层次。 15.第②段画线句使用了什么论证方法?有何作用?

第7课-我设计的服装主题

教学主题《我设计的服装》 教材分析:本课是根据国家课程标准设计的“设计应用”领域,用一课时完成运一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计和制作,同时美化生活及环境,培养学生的创造意识和实践能力,学习设计,制作服装是本科的核心,是课堂教学的最终目的 学情分析:学生对美术学习积极性高,兴趣较浓,特别是服装设计与生活紧密联系,但学生造型表现能力较弱,希望通过对服装设计的欣赏、设计,激发学生的想象力和创造力,培养正确的审美观。并在活动中大胆尝试,表达自己的奇思妙想。 教学目标: 1、学习服装设计的基础知识,学会绘制简单的服装设计效果图。 2、欣赏各类服饰作品,用手绘、材料拼贴等方式进行服装设计, 完成一款美观、新颖、有个性的服装。 3.提高对服装设计的兴趣,培养创新思维,提高个人审美能力。 教学重点:学习用不同工具来设计服装效果图。 教学难点:学习服装色彩、款式的搭配并设计出体现个性创新的服装。教具学具准备:搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸,剪刀,胶水、胶带等。 教学环境 □简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他

信息技术应用: 教学中使用了大量图片,开阔学生视野,调动学生学习兴趣。课件制作中有效呈现重点、难点。通过图片素材的展示,激发学生的创造力,并在活动中大胆表现自己。 教学过程: 一、组织教学 1课前搜集的生活废弃品,如报纸纽扣、塑料袋等. 2.导入: 欣赏:灯笼和青花瓷,激发学生学习兴趣,感受设计师灵感来源,怎样体现?引出课题《我设计的服装》 二、新授: 回顾、交流、学习 1、上节课,大家已经了解有关服装发展、设计方面的知识,请同学与大家一起回顾。 (1)服装与人类的生活息息相关,最早是遮挡身体和保暖用的,后来它演变成为一门艺术,不仅可以满足人们的日常需要,还装饰美化人们的生活。 (2)服装是一种身份地位的象征,一种符号,它代表个人的政治地位,和社会地位、 2、服装的分类 服装分成衣和展示服 展示服:手法夸张,完全表达设计师的理念和想法。

服装设计优秀教案

服装设计优秀教案

服装设计优秀教案 【篇一:我设计的服装教案】 第五课我设计的服装 一、设计思路: (一)、指导思想: 《美术课程标准》当中指出,学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 (二)、教材分析: 本课是设计运用课,是一门综合性很强的学科。内容也较多,包括服饰的基本知识、古代服饰的发展,中国少数民族服饰的了解,现代服饰的欣赏。 通过欣赏古今服饰,培养学生的审美情趣;通过设计制作,锻炼学生表现美、创造美的能力。而学生设计服装的方法不是由教师直接灌入,而是由学生在教师指导下通过多种有趣的方式进行探索,让学生认为设计服装是一件有趣的事情,能在自己的探索中把知识转变成技能,会把一些基本形状组合、装饰、美化,在设计中实现整体与局部的协调、色彩的搭配,从而创造出不同款式的服装,使他们的一种成功感更适应未来的需要。 (三)、学情分析:

六年级学生已经很熟悉美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已很熟练,对线条和色块的运用掌握得较好。现在的孩子以独生子女居多,他们接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,动手能力也较强,不过缺乏细致认真的态度,手工作品较为粗糙,因此在《我设计的服装》这节课中,我在安排合作小组的成员时就将手工技术较好及认真的同学进行适当的分配,从而让每个小组的水平相当,平衡发展。同时在课程的安排上,尽力让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,从而符合学生发展的特点。 (四)、设计理念: (五)、教学方法: 互动法、探究法、启发式、合作分工法 二、教学目标: 1、认知目标: 1)、让学生初步了解我国历代服装的发展,培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。 2)、了解服装设计的基本方法,并学会设计制作。 3)、通过对本组模特进行服装设计,加强学生对服饰进行有针对性地设计。 2、情感目标: 1)、通过对中国历代服饰的了解,培养学生民族自豪感和热爱生活的思想情感。 2)、通过与同学分工合作,提高集体合作的能力。 3、技能目标:

浅谈中国水墨动画的意境美

浅谈中国水墨动画的意境美 [论文关键词]水墨画水墨动画意境 [论文摘要]水墨画是中国绘画艺术的 灵魂,水墨动画片也称得上是中国动画的一大创举。它将中国传统水墨画题材、审美情趣和意境引入到动画的制作中,娴熟巧妙的笔墨营造出轻灵优雅的画面,它们之间有根深蒂固的传承关系,本文通过对中国传统水墨动画片《山水情》的研究,探索了中国水墨动画创作中的意境美,以此为切入点,来 阐释水墨动画意境的审美特征,并呼吁经典艺术的回归。 五六十年代的中国水墨动画是世界动 画界的珍宝,它突破了传统动画片线条结构惯用的单线平涂,运用了传统中国水墨画的表现方式,使动画的各种造型具有水墨特色,形成了最有中国特色的艺术风格,开拓了动画界新的审美领域,同时使水墨绘画艺术有了更大的展示空间。与其他形式的动画片不同,水墨动画是没有边线的,水墨在宣纸上

自然渲染,每一个场景都是一幅优美的水墨画,也是一首流水潺潺的抒情诗。水墨的晕 染特征有表达意境之美的优势,它营造出中 国画深远的意境,创造了“梦幻仙境般”的 艺术美学。 水墨动画的巅峰之作《山水情》,相较 之前的作品已趋于完美,因为它将山水的意 境表现达到了出神入化的地步。影片主要描述的是:—位神秘出现,又神秘离去的老琴师,他不幸晕倒在渡口,幸遇小渔童相救,悉 心照料,老琴师无以回报,见渔童弹琴似乎 颇有天分,就教之以琴。接下来展开的画面 是美丽的山水,闲暇之中,看老鹰飞过,浪花 卷起,似乎隐藏着不安。江对面若隐若现的 山河,老琴师将心爱的古琴赠给渔童,独自 走向山巅白云之间,渔童为老琴师弹琴相送。全片重在山水的表现,无论是静景还是活物 都完全融入国画的写意之中,这部动画给观 众留下更多的是深邃、悠远的韵味美和登峰造极的意境美,加上古琴的浑厚音色,让人 心旷神怡,从而演绎了一个旷世知音的动画。 一、意境的解读

服装设计风格归类

古典主义 包括古希腊、罗马古典主义、文艺复兴古典主义和盛行于19世纪前的新古典主义。 就艺术特征而言,它意味着高雅、简洁、对称,强调理性和节制,追求形式上的单纯性和清晰性、统一性和必然性。 古典主义艺术风格:具有古典主义特征的合理、单纯、简洁的作品风格。古希腊和罗马服饰是古典主义的服装之源,19世纪初的帝政风格服装为新古典主义的典型。 现代服装:古典主义被宽泛引申为最佳的、第一流的地位,指符合传统而又不那么时髦花哨、不前卫的非最新款式的衣饰。广义:具有简洁单纯的构思,典雅端庄的效果,稳定合理的设计作品。 致西服被形容为古典的,如保罗·史密斯,强调合身的剪裁、精细的做工,上乘的面料,沉稳的色彩,穿着搭配一丝不苟,并把装饰降低到最低限度。 英【保罗·史密斯】PAUL SMITH被认为是古典主义的代表,它的男装系列被称为“以古典为主线忽左忽右”,夹克衫、袖窿开得很低,使它更便于穿着,修改裤型,衣料采用花呢等毛织物及棉织物。 设计准则: 装饰不仅是一种对与浪费的嗜好,而且是对理性本身可以产生美。 的展现,强调理性和纯洁并力求完美。 形式特征:服饰重视形式的美好和对于传统形式的关注,在形式法则上遵守合理、单纯、适度、明确基本规律。造型以人体自然形态为基础,简单、朴素、结构对称遵守经典的比例法则,面料质朴,色彩单纯,图案简洁。 浪漫主义 如果说古典主义是理性和思辨的,浪漫主义风格就是感性的,无所约束的思维,甚至是异想天开的,它是具有较强精神的音乐性的和运动性的因素,服装史上1825-1845年欧洲服装具有典型的浪漫主义风格。 20世纪具有浪漫主义创造特征或者倾向的代表设计师 (意)罗密欧·吉利(ROMEO GIGLI)女装以柔美和浪漫著称,精巧的装饰是他的惯用手法,用珠绣营造礼服的华丽,外套四周以布满绣花,色彩明亮柔美,具有浓厚的民族情调和复古造型。 在经历恐怖和战争的残酷打击之后,21世纪的浪漫主义俨然成了化解现实的一剂解药,2002年春夏时装发布会设计师在解释自己的作品用RELAX,苦难需要遗忘,心灵需要放松,线条、色彩都需要一种轻盈灿烂的感觉。 现代浪漫主义服装,给人的更是一种全新的浪漫、妩媚,是指可以说是性感乃至奢华的感觉,是一种全新的浪漫主义,在当今时代构建了属于自己时代特征的浪漫美学。 形式法则:强调在遵循最为基本的形式组合规律的基础上打破僵硬的教条,追求幻想和戏剧化效果,常用复古、怀旧、民族和异域主题,造型夸张独特,线条或柔美或奔放,常见有非对称和不平衡结构,色彩明亮多变,图案缤纷斑斓,面料追求自然和质感对比,装饰手段丰

中国山水画的意境分析

《中国山水画的意境》教案 一、教材分析: 追求意境的表现是中国传统教学思想的重要组成部分,是中国画的重要特征之一。山水画中高山大川的雄浑厚重,小桥流水的清秀恬淡;山间云雾缭绕,小路曲折婉蜒;楼台耸立,船帆点点……让我的感受到画家对故土,对大自然的那份。那份痴性,带给我们充满情趣的,有独特意境的美丽享受。意境是山水画的灵魂,对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。 本课的设置,旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手,感受山水画 独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。对于山水画的学习,力求改变过去过于注重技巧,过于强调皴法而无暇顾及在画中表现意境的现象。让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解,从品味意境、享受意境,到用笔墨大胆、自由地表现意境。 1、教学目标 (1)、情感目标:本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解,了解山水画的成就及有关画家,使学生热爱中国传统绘画,感受自然与艺术的丰富多彩,从而更加热爱大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。 (2)、认知目标:①欣赏中国山水画作品,感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的,是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。②分析山水画作品中意境中表现,初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界,是山水画的灵魂。 (3)、能力目标:尝试选用(或作)一首小诗或散文,概括地表达出你所喜欢的山水画的意境;或用学过的笔墨技法,画一幅有意境的山水画,并配上自己喜欢的诗句散文。

2、教学重点: 通过对山水画构图、空白、墨色的分析,使学生了解中国山水画是怎样表现意境 3、教学难点: 中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么? 4、学习材料: 教具:多媒体设备,山水画所需用具。 学具:风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。 二、教学过程 (一)图片欣赏,激发兴趣,导入新课 (多媒体课件画面出现关山月傅抱石的《江山如此多娇》,这幅画是他们共同合作专门为装饰人民大会堂而绘制的大型山水画。 师问:看画面你能想到哪首古诗词? 生:毛泽东的《沁园春雪》 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。

服装设计的灵感来源

服装设计的灵感来源 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《服装设计的灵感来源》的内容,具体内容:服装设计是需要灵感的,无灵感就无法进行创作,那么服装设计的灵感可以来源于哪里呢?今天我为大家带来了,一起来看看吧!一、民族文化灵感来源1、民族中的民族色彩带来的... 服装设计是需要灵感的,无灵感就无法进行创作,那么服装设计的灵感可以来源于哪里呢?今天我为大家带来了,一起来看看吧! 一、民族文化灵感来源 1、民族中的民族色彩带来的灵感来源 服装设计中采用的颜色灵感来源于某民族中的民族色彩,这种灵感来源是将某民族中的民族色彩运用到服装的色彩之中,使服装有另一种风味。变得更加好看、漂亮。另外还可采用某民族中建筑的颜色做为服装色彩,这些民族色彩是区别于其他色彩的一种色彩,用在服装之上会有一种独一无二的奇妙感觉。 2、民族中的建筑带来的灵感来源 一些民族中的建筑是非常有艺术的,它们有着深厚的文化底蕴,有着与 众不同的风格与形状,有着与其他建筑不同的意义,设计师们可以采用这 种建筑的形状来做灵感来源,也可把这种建筑的奇妙意义做一种设计理念隐约表现在服装之中。 3、民族中的民族饰品带来的灵感来源 在一些民族之中,他们的配饰是非常精致的,例如有:帽子、耳环、项链、

臂饰、手链、腰带、围巾、鞋等等。这些东西在融入当地人的一些想法之后还会带有一些民俗,最后做成精致的配饰。一些设计师在设计服装中会把这些配饰的形状、性能等等做为灵感来源应用在服装之中。 二、大自然灵感来源 1、植物为设计灵感 在大自然中,用花草树木来形容是最恰当不过了,设计师们想表现出大自然来就可以用到花草树木,花的颜色、形状。花瓣的形状。不同的草的颜色、形状、长短。树的形态、木头的颜色与质感等等,会因此联想到很多,都是灵感来源,设计师把这些应用到服装当中去就能表现出很好的大自然风格的服装了。 2、大山与河流为设计灵感 黄土高原、沙漠、严重缺水的陆地,引用这些的颜色、感觉来处理服装的面料就是设计师很重要的灵感来源,清澈的河流给设计师们带来的是透明的感觉,要是服装把"透明"这个词装进去并很好的表现出来,那么大自然又将带给设计师一种奇妙的灵感来源。 三、其他灵感来源 1、灵感来源于几何图形 几何图形中的圆、正方形、长方形、三角型等等。服装设计师们把这些做为灵感来源。例如波普艺术,由大大小小的圆点组成。我们经常看到的服装是简单的线条加上几何块,这表明要实现充满太空幻想的前卫造型,其实并不一定要印有各种几何图案就组合成为服装,只需要将长长短短、颜色不同的几件基本款式的衣服搭配在一起,就可以搭配设计出充满立体

中国水墨动画的意境美浅议

中国水墨动画的意境美浅议 [论文关键词]水墨画水墨动画意境 [论文摘要]水墨画是中国绘画艺术的灵魂,水墨动画片也称得上是中国动画 的一大创举。它将中国传统水墨画题材、审美情趣和意境引入到动画的制作中,娴熟巧妙的笔墨营造出轻灵优雅的画而,它们之间有根深蒂固的传承关系,本文通过对中国传统水墨动画片《山水情》的研究,探索了中国水墨动画创作中的意 境美,以此为切入点,来阐释水墨动画意境的审美特征,并呼吁经典艺术的回归。 五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝,它突破了传统动画片线条 结构惯用的单线平涂,运用了传统中国水墨画的表现方式,使动画的各种造型具 有水墨特色,形成了最有中国特色的艺术风格,开拓了动画界新的审美领域,同时 使水墨绘画艺术有了更大的展示空间。与其他形式的动画片不同,水墨动画是没 有边线的,水墨在宣纸上自然渲染,每一个场景都是一幅优美的水墨画,也是一首流水潺潺的抒情诗。水墨的晕染特征有表达意境之美的优势,它营造出中国画深 远的意境,创造了“梦幻仙境般”的艺术美学。 水墨动画的巅峰之作《山水情》,相较之前的作品己趋于完美,因为它将山 水的意境表现达到了出神入化的地步。影片主要描述的是:一位神秘出现,又神秘离去的老琴师,他不幸晕倒在渡口,幸遇小渔童相救,悉心照料,老琴师无以回 报,见渔童弹琴似乎颇有天分,就教之以琴。接下来展开的画面是美丽的山水,闲 暇之中,看老鹰飞过,浪花卷起,似乎隐藏着不安。江对面若隐若现的山河,老琴师将心爱的古琴赠给渔童,独自走向山巅白云之间,渔童为老琴师弹琴相送。全 片重在山水的表现,无论是静景还是活物都完全融入国画的写意之中,这部动画 给观众留下更多的是深邃、悠远的韵味美和登峰造极的意境美,加上古琴的浑厚 音色,让人心旷神怡,从而演绎了一个旷世知音的动画。 一、意境的解读 意i是什么?以通常的说法:意境就是情景的结合,或叫“情景交融”。尽管

相关文档
最新文档