小学生《从鱼鳔到潜水艇》科技活动案例

《从鱼鳔到潜水艇》活动案例

【所属领域】科学与生活

【活动目标】

1．通过观察知道鱼儿能在水中悠闲自在地游动，了解鱼鳔鼓起上浮，排气下沉的原理。

2. 尝试在大家面前表达自己的观点，学会倾听并借鉴别人的意见。初步了解潜水艇为什么会下沉、上浮，知道它是仿造鱼鳔创造、发明的。

3.乐意利用广口瓶，带盖子的茶杯去探索潜水艇的沉浮原理，体验科学探索活动的乐趣。

4.由潜水艇的发明创造，知道大自然中存在着许多这样的实例，激发学生们探索发现大自然奥秘的兴趣。

【方案设计】

活动背景鱼儿甩着尾巴悠闲自在游动，在生活中孩子们经常看到，习以为常，不去思考其中的道理。而将这一生动情景带入课堂则立马吸引了孩子们，新奇有趣的情绪使学生提出了问题。本活动围绕鱼鳔展开，并通过思考、观察、分析，了解鱼儿能在水中自在游动的原理。光靠说教是枯燥的，教者的实际操作，以及孩子们的充分参与，通过恰当的引导和讨论交流，来理解其中的道理。再将其拓展了解仿生学。

可能涉及的重要词汇或科学概念：鼓起、排气、调节、悬浮、压载水仓、重力、膨胀、体积、仿生学等。

参加对象：小学中段

时间安排：1课时

活动准备：一个鱼缸、几天鲫鱼、解剖好的鱼鳔一只、一个广口瓶、一个相对较小的带盖子的杯子、一个铁片

学生准备：一个广口瓶、一个相对较小的带盖子的杯子、

【活动过程】

一、引语：

小朋友们，你们瞧！鱼缸里的鱼儿，它们甩着尾巴悠闲自在地游动。你们发现了什么？有什么疑问吗？（学生观察思考）

学生交流:鱼儿在水中摇摆着尾巴，一会儿浮出水面，一会儿沉入水底，一会儿又静静地浮在水中。鱼儿为什么能在水中呼吸？鱼儿为什么能浮上来，又沉下去？

师：（有学生回答是鱼鳔的原因）

你可别小看这小小的鱼鳔，它的作用可大了。鱼儿的沉浮就是靠它。今天我们就一起来研究鱼鳔对于鱼儿的重要作用。

二．共同探讨鱼鳔的作用

1.为什么鱼儿会在水中自由自在地游动？鱼鳔在鱼肚子里究竟

有着什么样的变化呢？同学们看这是我们常见的两边鼓鼓的

鱼鳔。（师取出课前准备好的鲫鱼鱼鳔）

2.鱼鳔拿在手中，让孩子们仔细观察，你们想想鱼鳔会发生着

什么样的变化，会是鱼儿自由活动？

3.学生交流。（鱼鳔有时鼓鼓的，有时会瘪瘪的）

4.教师演示，让学生了解鱼鳔的作用。

［系上一个小铁片］，这代表鱼身体的重量，现在鳔里充着气，你们看鱼儿就怎样？（鳔带着铁片浮在水面上。）这是什么原因？（鳔里有空气，鱼儿就浮起来。）

你们再看，把鳔的气排掉，［演示］鱼鳔带着“鱼的身体”［铁片下沉］。这又告诉我们什么？（鳔里空气排掉，鱼就沉下去）

5.鱼鳔最重要的功能，就是通过鼓起和排气来调节来调节鱼的体积大小，从而调节鱼体受到的浮力大小。这样，它们在游动时，只需要很少的力量，就能在水中保持悬浮的稳定状态。当鱼想下降的深水层时，会从鱼鳔中排出一部分气体，使鱼的体积变小，下沉就容易多了。反之，如果要上升到较高的水层时，只要充填一部分气体，使鱼鳔膨胀起来。此时，鱼的体积变大，就能浮到水面上。

［师出示板书］鼓气——胀大——浮

排气——缩小——沉

鱼鳔以它神奇的作用，使鱼能随心所欲地在水中漫游成了可能。

三．利用原理，运用于生活

1.鱼儿沉浮自由，能停留在一定的水层，人们从中受到启发，

发明了潜水艇。

2.潜水艇是怎么工作的呢？咱们来看一段视频。（学生观看视

频）

3.学生说说潜水艇是怎么工作的？老师小结潜水艇的工作。让

学生了解潜水艇在我国军事作战中发挥的重要作用。

（潜水艇里面有个压载水仓，类似于鱼的鳔。当水仓内装满水时，艇体的总重量增大，艇就潜入海底；如果把水排出艇体，潜水艇受到的重力减小，浮力增大，它就浮到水面上了。）

4.现在请你们来做小小发明家。怎么让潜水艇沉浮？请大家把

自己带来的东西拿出来，以小组为单位，演示给大家看看，

潜水艇是怎么工作的。学生小组实践，探索发现。

5.学生演示潜水艇的工作原理。

师：这是一艘潜水艇［以一只有盖广口瓶为潜水艇］，还有一个潜水艇里的柜子［以一只较小的有盖杯替代］。谁来给大家演示一下？

四．活动小结，拓展思维

1.生活就是科学，从鱼鳔的作用，人类创造发明了潜水艇。这

叫仿生学。在生活中的许多发明创造中，这门学问广泛运用。

2.你发现生活中使用的东西，与某些动物、植物非常相似。

3.学生交流。

4.教师总结：大自然向人类馈赠了无数的宝贝，我们只有细心

地观察，深入地探索，也会有创造发明的。

【总结反思】（1）尽量为学生创造探究活动的机会。兴趣是动力之源，兴趣是成功之母。小学生在课堂上是学习的主体，教师应激发其产生强烈的学习兴趣。把生活搬入课堂，引领着学生学会从生活中去观察我们生活的这个生活环境，产生探究生活的浓厚兴趣。

（2）孩子实际的实践操作能力要到位。现在的中年级的孩子多数缺乏动手操作的能力，生活中也没有什么可以自己动动手的机会。在活动中，为探求鱼鳔对于鱼儿自由活动的原理，教者先自己动手，一是激发了孩子的兴趣，二也是给孩子一个很好的例子。为学生下面演示潜水艇的工作原理做了一个很好的样子，孩子在操作中难题易化，减轻了学生的畏惧，激发并能维持学生的创造热情。