八年级英语范文30篇

八年级英语范文30篇

八年级英语对于很多同学来说觉得没有什么感觉，还是跟七年级一样，入手简单，背背单词，靠着吃吃小学基础的老本基本达到及格是没有问题的，果真如此吗？

殊不知到八年级，英语考试水平及难度已经要求学生掌握的词组越来越多，分析长难句也越来越难，所以对于词组，词汇及辨析的积累越来越多，语法系统的构建也应该越来越完善。

唐老师帮助大家把人教版八年级下册英语各单元的知识点及难点都总结出来了，对于重点的词和词组进行了扩充，对于打基础的同学们大有益处，学完这些，英语能力会达到意想不到的效果。

最后，唐老师给大家几点英语数学的建议：

1.要保持良好的心态。

2.坚持就是胜利。

3.不仅要抓细节，还要做到整体把握。

4.实践是检验真理的唯一标准。掌握了这些基础知识，要靠做题来检验自己的学习成果。再枯燥的学习过程中，相信坚持一定能够有好的回报。

基础是关键，你把前三册学过的内容复习一下，不要忙着预习下一册，找一些前几册习题做一下，看看是从哪一册，哪一章知识有缺欠的，从这些地方入手，背单词短语句式，查找研究单元语法重点，钻研一下教材讲解一类的书，用考题（书店买的试卷）验收自己每个单元是否过关。没问题就进行下一单元。坚持做吧，效果不错。

初中的英语提分很有技巧的。

首先，八年级是正在学各种语感和语法的时候，需要好好学语法，多听一些简单的句子，培养语感，语法很重要，知道了语法，也就掌握了句子的结构了。

再者，就是单词，初中的单词很关键，是每一个学英语的人的基础必备单词，单词积累越多，英语的文章也就看得越快。单词需要多写，多回忆，多看，多读，才能记得牢。

不赞同，二年级的接受能力是有限的，你无限制的填充会害了孩子而不自知，你还会抱怨孩子笨。

这个问题是要分孩子做的，还是家长为孩子做的。上海的孩子学的是牛津英语，三年级开始讲语法了。孩子的笔记应该做在书上，毕竟小学孩子接触的最多的就是课本，作业基本都有课本的听读部分，在做作业的时候，反复重温语法知识，会加深对知识点的印象。

如果是陪读的家长协助孩子做笔记，就需要把知识点总结清楚，并且用表格或者图画的形式记录下来，方便孩子理解和记忆。切忌使用文字。

你好啊~

不知道不达标指的是不及格还是其他意思……不过，八年级的英语确实开始走向越来越难的级别，初一基础不过硬的话，初二下学期成绩很有可能被甩开几条街。。

就拿最基础的动词三单和名词单复数来说，课上老师讲的时候，也许你还记得是啥，但是到了期末，没有提醒的时候，还能想起来吗？就算能想起来，当你学了无数的语法，如宾语从句定语从句主

谓一致过去式过去分词现在分词一般现在时一般将来时现在完成时倒装句祈使句反义疑问句……之后，你还能应对自如吗？ = =

但是，其实这些内容，老师一般花费两年时间讲完，留给学生的时间也不短了。而且课上理解知识点本来不难。

只是没能定时回顾复习，结果就是学一个忘一个……

想掌握所有知识点，做对题目，其实也不难，有俩办法：

一，定时回顾复习，套用所学知识来答题，最后达到综合运用、融会贯通

二，形成语言习惯，用语感来答题

第一种就是传统学校课堂所用的一套方法：老师把知识教给你，你要背诵，没有复习的自制力很难做到

我想说的是第二种。语言习惯、语感这些东西，我们并不是没有。汉语讲了十几年，说话写作从来不需要对照语法，靠的就是语感。

英语肿么学出语感？

对于语言的感知，还需从语境下手。毕竟英语西方国家，文化也截然不同。

简便的练习方法也不是没有：

在对话练习的基础上，得到及时的有效反馈，就可以咯。

怎么对话练习？怎么及时反馈？

练习造句和写作。记住，要用到所学的知识。内容可以是生活中的任意事情~比如，今天起床晚了，今天吃了肯德基~

然后求得一枚英语学霸，或者一颗靠谱的英语外教~帮你检查你的内容。这就是反馈。

现在的互联网资源可以说是非常丰富嘞，不过信息泛滥也导致资源良莠不齐的。

但是找外教还是十分容易的，各大英语学习应用里，盒子鱼你值得拥有~下载App就有外教课

祝你学习进步~

赶紧一对一补起来吧！没几个月就中考了，这个时候这样的状况，必须抓紧时间一对一，聪初一开始补起来！每单元重点单词，知识点，固定搭配，每天早晚半小时自己背诵，在加一套题，《轻巧夺冠（银版）》即可，偏基础训练。五年中考三年模拟九年级有综合训练，初中知识点分项全囊括，也可以考虑。

时间不多，务必抓紧，别的科目也别丢下。

不知道这个一窍不通是什么情况。六年级学英语也不算太晚，只要孩子没有抵抗情绪，不要刷题，一步一步走，很快就会学会的。推荐几个步骤：

第一步：字母Abc总是认得的吧。学英语，字母一定要会听读认，这个是基础。

第二步，学音标吧。不学不行啊。不管是哪个版本的英语课本，6年级都已经要教音标了。因为单词已经越来越长，不规则读音越来越多。

第三步：12岁的孩子语文思维已经定型了，可以用拼音的方法教他英语的拼读。强烈不建议标注汉字。

最后，把小学的语法补上。六年级，在上海属于初中的预备课。语法知识增加不多，主要是小学知识的巩固和延伸。比如两个简单句连在一起。六年级孩子一般都能理解。

觉得我的建议可行，请点赞加关注，谢谢！

如果时间比较短，那就从口语开始吧，毕竟，刚到一个地方，最重要的还是生活。

搞定这些后，再继续强化口语的同时，加强听力训练。逐步扩充到读写。

这位家长的烦恼估计是不少家长的共同烦恼。在国内，英语的学习存在较大的区域差异：可能在北上广等一线城市里，孩子从幼儿园开始就进入了英语的启蒙学习阶段，所以到了小学阶段，过渡起来较为顺畅；而更多地方的孩子不要说幼儿园段开始了，就是小学也要到三年级才会开始学习英语。

正因为这样，一旦是零基础开始进入小学段的英语学习，绝大多数孩子都需要至少一个学期的适应，才能逐步找到小学英语学习的节奏，从而逐步跟上学校里的进度。

只是，就像这位题主家长所面临的困难一样，学校里的老师有其自身的教学进度和目标的要求，所以老师无法兼顾每个孩子。如此一来，对于零起点或是一开始跟不上节奏的孩子来说，更多的还是要靠家长课外来想办法弥补当中的差距。

幸运的是，这个年龄段的孩子记性都很好，只是因为他们在这个阶段大多靠的是具象记忆才能识记住新学的单词，所以从方法上讲，把所学单词做成单词卡片，卡片一面配单词文字，一面配相应的图像（或者图文都在一面也行），这样可以通过视觉反复重现的办法，让孩子经常能“看到”这些单词。

此外，还需要让孩子每天抽出15-20分钟的时间，反复跟读这些新学的单词。最好是通过播放比较方便的手机等工具，可以实现随时点读的最好。

在此基础上，如果这位家长能够想办法把这些单词通过生动有趣地方式，给孩子再讲解演示一下就更好。一年级的孩子其实还处于幼儿园大班到小学的过渡阶段，还是比较偏好全身反应法（比如通

过丰富的肢体语言演示，来解释每个单词）的方式去学习新的知识的。

当然，要想从根本上提升孩子的单词学习效率，建议还是让孩子抓紧学习掌握好自然拼读课程（Phonics），这可以让孩子学会“见词读音，听音拼词”，从而可以做到高效地识记所学的新单词。

专业的事情还是交给专业的人去做为好，如果家长自己可以承担起这个专业的辅导角色就最好，否则建议你还是考虑让孩子跟着你们当地专业的英语老师在启蒙阶段打好基础，以免后面再走弯路，浪费更多的时间、精力、金钱。

希望以上建议对题主会有帮助，欢迎关注我的 ___“新概念英语的教与学”，里面都是有关英语学习的各类图文影音资料的分享，应该对你孩子的英语学习会很有帮助！

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