(初中音乐教案)《七子之歌》七年级上册音乐教案

《七子之歌》七年级上册音乐教案

初中音乐教案

一、教学目标

让学生会演唱《七子之歌》学会相关的乐理知识。理解《七子之歌》中的深

厚感情。

二、教学时间

2课时

三、教学过程

第1节课

一、情感导入与歌曲欣赏体验

1、导入:以轻声的《七子之歌一澳门》的歌曲录音为背景音乐，教师板书或用字幕打出一段格言：诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国,爱他的人民”。

2、提问:这句格言出自哪位诗人？他与歌曲《七子之歌一澳门》有什么关

系？

4、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌一澳门》

5、师生共议片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童

真的眼中仿佛注视着4xx年的澳门沧桑，荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情，她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心，牵动着全世界正直善良的人的心。

二、歌曲演唱与处理

1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解，用不同的形式，演唱或演奏《七子之歌一澳门》。

2、师生评议、讨论如何更好的表现作品：(1)要将表现歌曲的感情置于核心的地位。(2)歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调，去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。(3)歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调，去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。

3、在以上分析歌曲情感的基础上，教师用钢琴弹奏歌谱，师生共同演唱歌谱做进一步的体验。弓I导学生以音乐为本，感悟作品的音乐风格和表现形式:(1)旋律线的进行。如：上行中的大跳5 3,下行中的3 21 65。(2)节奏中的休止符。(3) 速度、力度变化。(4)演唱状态。

4、如歌的朗诵歌词。

5、演唱歌曲；和伴奏带。

三、听赏《1997天地人》序曲

1、教师导语：闻一多先生创作的《七子之歌》抒发了爱祖国、爱人民的主题。如今，爱的内容更宽泛，意义更深远。一个正直的公民，不仅要爱他的祖国，爱他的人民，而且要爱世界、爱人类、爱地球。

2、听赏交响曲《1997天地人》序曲（不出示标题，为下节课做铺垫）。

第2节课

初中音乐教案

1、音画同步:在音乐声中出示作品的标题和香港的夜景图像，提示同学去想象音乐的意境。

2、__________________________________________________________________ 简介作品：交响曲《1997天地人》是中国旅美作曲家谭盾创作的，__________________ 年7月5日在北京人民大会堂首演。全曲共分天、地、人三个乐章，庄严壮丽的古代编钟声;天使般纯洁的童声；大提琴低缓的吟唱；交响乐队热情的合奏；表现了欢乐祥和的气氛。作品淋漓酣畅的抒发了香港回归祖国的庄严时刻，亿万炎黄子孙的豪迈心情,同时表达了中华儿女经历了百年沧桑对祖国母亲的深深祝福。

二、复听作品

1、将交响曲《1997天地人》序曲当中编钟、童声合唱、大提琴独奏及乐队合奏出现的顺序在图中标示出来，把自己的感情融入普天同庆的场面。

2、乐曲的高潮处由弱渐强，多次出现下列节奏型:x x x x x0 ,请同学随音乐的

力度变化击这一节奏型

三、播放歌曲《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，出示课件歌单，请同学随录音一起演唱。

四、分析《东方之珠》、《鼓浪屿之波》两首歌曲在音乐表现方法上的异同。

曲目相同不同

东方之珠音乐创作手法曲式结构、风格音乐与高潮处理法歌词表达方式表达的情感

前部分情绪平静、旋律流畅;都采用切分节奏及三拍长音。后部分为音乐的高潮，都用了大跳音程和弱起拍的表现手法。抒情、细腻而深沉的歌曲；都是二段体结构。a:三连音的应用。

b:连续上行几个乐音的应用，形成乐段色彩的变化。含蓄、富有诗意表达炎黄子孙对香港的无比爱恋之情。

鼓浪屿之波a:由高到底，连续四组递音”下行。b:音程大跳，加强歌曲的动力，形成歌曲的新鲜感。倾诉、直白思念台湾亲人，盼望祖国早日统一，渴望亲人早日团聚的一片真情。

五、教师演唱

一首自己谱曲的歌曲《消失的爱》，这首歌的词作者是一位生活在台湾，孤独、病残、年逾古稀的台湾老人，歌词表现了老人对年轻时代在大陆的一位姑娘的思念之情:台湾和大陆千古一脉，是祖国母亲的一个孩子，是中华民族不可分割的一部分。

现在,台湾与大陆尚处于隔离状态，海峡两岸的人民盼望祖国早日统一，盼望亲人早日团聚！

感受：

这节课是《七子之歌》的第一课时，作者注重了信息资料的搜集与整理。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。课前布置学生搜集有关作者及课文背景的资料，实际就是让学生在搜集的过程中，了解诗歌的时代背景，作者的创作激情，从而为准确体悟诗歌所蕴含的思想感情打下基础，使学生处理信息的能力得到了进一步培养。