浅谈语文教学中的导语设计

课前导语设计在语文教学中起着重要的作用，它是开启课堂宝库的金钥匙。好的导语能散发出神秘的魅力，引领学生渐入佳境。那么，什么样的导语算是好的导语呢？

1、导语设计具有新奇性。托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我国的大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学生学习的主动力。一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探讨知识的奥秘。一般来说，追新求异是人们共有的心理，新奇的东西才能激发人的兴趣，因此导语设计必须新奇。学生前所未闻才感新奇，因新奇才觉有趣，深感有趣才会去学。

2、导语设计具有艺术性，即美感性与情感性的结合。“爱美之心，人皆有之”。人们总是喜欢追求美的事物。青

少年学生正处于黄金时代，正值如诗年华，他们更具有强烈的爱美天性和独特的审美观，所以教师进行导语设计力求达到美感性。让优美、生动、富有诗情画意的语言带给学生美的享受，从而激起学生的审美体验，逐步提高他们的审美能力。

3、导语要饱含深情。对于情感色彩比较浓的散文来说，导语更要有强烈的抒情作用，从而使学生能够全身心地投入到课文中去。讲《背影》时，我是这样设计的：“有这样几句歌词：‘在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山’；‘父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗’。这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照，今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。”

我们了解了一些好的导语的标准，那么设计出好的导语有哪些常见的方法呢？

1、激励奔放、奋发向上型导语