安徽财经大学国际经济学三套卷
一、单项选择题
1.假设要素密集度用k表示（k=K/L），如果X产品的要素密集度kx小于Y产品的要素密集度ky，则X是密集型产品， Y是密集型产品。（）
A 劳动，劳动
B 劳动，资本
C 资本，资本
D 资本，劳动
2.H—O定理解释国际贸易产生原因是（）。
A 规模经济
B 劳动生产率
C 要素禀赋
D 自然资源分布状况
3.在产品生命周期的初始期，（）是决定比较优势的最重要因素。
A 劳动
B 资本
C 土地
D 技术
4.最佳关税就是（）。
A 禁止性关税
B 零关税
C 禁止性关税之上的某一水平的关税
D 在禁止关税和零关税之间的某一水平的关税
5.下表是甲、乙两国生产葡萄酒和奶酪的情况，若A国每年共有3000万工时的
）。
A 甲国在葡萄酒的生产上具有绝对优势
B 甲国在奶酪的生产上具有比较优势
C 乙国在葡萄酒的生产上具有绝对优势
D 乙国在葡萄酒的生产上具有比较优势
6.一种产品的竞争优势并非长期固定在某一个特定的国家，而是从技术发明国转向生产成本较低的国家，描述这一现象的理论是（）。
A 绝对优势理论
B 大宗产品理论
C 示范效应理论
D 产品周期理论
7.根据购买力平价理论，以下说法正确的是（）。
A 本国的通货膨胀率高于外国，本币升值，外币贬值
B 本国的通货膨胀率高于外国，本币贬值，外币升值
C 本国的通货膨胀率低于外国，本币贬值，外币升值
D 本国的通货膨胀率低于外国，本币和外币贬值都有可能
8.抛补的利率平价的经济含义是（）。
A 汇率远期升贴水率等于两国货币利率之差
B 汇率远期升贴水率等于两国货币利率之和
C 预期的汇率远期变动率等于两国货币利率之差
D 预期的汇率远期变动率等于两国货币利率之和
9.当一国处于高失业和国际收支赤字时，应采用（）。
A 紧缩的货币政策和紧缩的财政政策
B 紧缩的货币政策和扩张的财政政策
C 扩张的货币政策和紧缩的财政政策
D 扩张的货币政策和扩张的财政政策
10.开放经济下，政府面临内外平衡两个目标，根据蒙代尔的“分配法则”，应该将国内平衡的任务分配给（），而将稳定国际收支的任务分配给（）。
A 货币政策，财政政策
B 财政政策，货币政策
C 收入政策，货币政
D 收入政策，财政政策
11．根据斯托尔泼－萨缪尔森定理，当某一商品相对价格上升时（）。
A. 该商品密集使用的生产要素的实际价格将下降
B. 该商品密集使用的生产要素的报酬将下降
C. 该商品密集使用的生产要素的报酬将提高
D. 以上都不对
12．生产可能性曲线的假设条件有（）。
A.两种生产要素的总供给都是可变的
B.生产要素可在两个部门间自由流动
C.两种生产要素没有充分利用
D.两种商品的生产技术条件是可变的
13．国际生产综合理论的基本原理可以集中概括为下列优势的有机结合( )
A.所有权优势、区位优势和技术优势
B.所有权优势、内部化优势和技术优势
C.区位优势、内部化优势和技术优势
D.所有权优势、内部化优势和区位优势
14．征收进口关税对生产者来说（）
A．有利于与进口相竞争的生产者 B．不利于与进口相竞争的生产者C．生产者和消费者的福利水平不变 D．生产者的产品价格将下降
15．垄断优势理论的基本前提是（）
A．跨国公司面对一个完成竞争市场
B．跨国公司面对一个不完全竞争市场
C．跨国公司具有特殊优势
D．跨国公司能延续垄断优势
16．在产品生命周期的初始期，（）是决定比较优势的最重要因素。
A、劳动
B、资本
C、土地
D、技术
17．假设即期汇率l英镑=2美元，在欧洲市场美元一年期的利率为15%，英镑为10%，求一年后的远期汇率1英镑等于（）美元。
A.2.091
B.2
C.1.913
D.3
18．以下是A、B两国在没有贸易情况下国内生产X、Y两种产品时劳动生产率状况，根据此表可以确定在两国发生贸易以后X产品的相对价格为（）
19．当货币的远期汇率高于即期汇率时，我们称之为( )
A.贴水
B.升水
C.平价
D.差价
20．在国际收支的吸收分析中，如果考虑到国外收入的影响后，本国外贸乘数与未考虑国外收入影响时的外贸乘数之间的关系是（）。
A.前者大于后者
B.前者等于后者
C.前者小于后者
D.不确定
21. 在浮动汇率制度下，扩张性货币政策的经济效应是（）
A.本国产出上升，外国产出下降
B.本国和外国的产出都上升
C.本国和外国的产出都下降
D.本国产出下降，外国产出上升
22. 开放经济条件下的国民收入乘数比封闭条件下的乘数（）
A.小
B.大
C.不变
D.不确定
23. 抛补的利率平价的经济含义是（）。
A. 汇率远期升贴水率等于两国货币利率之差
B. 汇率远期升贴水率等于两国货币利率之和
C. 预期的汇率远期变动率等于两国货币利率之差
D. 预期的汇率远期变动率等于两国货币利率之和
24. 采用直接标价法条件下，一国汇率的上升意味着（）
A.外国货币价值不变
B.外国货币贬值
C.本国货币价值不变
D.外国货币升值
25. 不能解释产业内贸易现象的理论有( )
A.重叠需求理论
B.要素禀赋理论
C.规模经济理论
D.垄断竞争理论
26. 赫克歇尔—奥林模型认为国际贸易的根本原因是( )
A.各国技术水平不同
B.各国劳动生产率不同
C.各国生产要素禀赋不同
D.各国产品质量不同
27.征收进口关税对生产者来说（）
A．有利于与进口相竞争的生产者 B．不利于与进口相竞争的生产者C．生产者和消费者的福利水平不变 D．生产者的产品价格将下降
28.从国际经济资源流动的难度看，最容易流动的要素是( )
A.商品
B.资本
C.劳动力
D.技术
29.设一年前美元对人民币的汇率是1美元等于8.2345元人民币，假设美国的物价比前一年上升8%，而中国的物价水平上升10%，则美元与人民币之间理论上的汇率为( )
A. 8.085
B. 8.3870
C.10.2931
D.6.5876
30.国际经济一体化组织的建立对各成员国产生的静态影响包括（）
A. 贸易转移和竞争效应
B.贸易创造和大市场效应
C. 贸易创造和贸易转移
D.大市场效应和竞争效应
31. 可以用来解释产业内贸易现象的理论是（）
A.绝对优势理论
B.比较优势理论
C.要素禀赋理论
D.规模经济理论
32.在产品生命周期的产品成熟阶段，产品属于（）。
A.研究与开发密集型
B.资本密集型
C.劳动密集型
D.土地密集型
33.对于进口配额与等额关税，如果让国内生产者来选择，他们会选择哪种措施
（）
A. 进口配额
B. 等额关税
C. 一样好
D. 不确定
34.当生产可能性曲线外凸时，机会成本（）。
A 递增
B 不变
C 递减
D 不变
35.劳动力在各国间的流动使劳动力的移出国的不同利益集团均会受到影响，其
中( )。
A.劳动力需求方受损，而供给方获利
B.劳动力需求方受损，而供给方亦受损
C.劳动力需求方获利，而供给方受损
D.劳动力需求方获利，供给方亦获利
36.最佳关税就是( )
A．禁止性关税
B．零关税
C．禁止性关税之上的某一水平的关税
D．在禁止关税和零关税之间的某一水平的关税
37.在大国情况下，设置进口关税（）。
A. 会增加国家的福利
B. 会减少国家的福利
C. 会使国家福利保持不变
D. 上述情况都有可能
38.分配进口配额最好的方法是（）。
A．政府计划分配 B．公开拍卖
C．固定的受惠 D．资源使用申请程序
39.从国际经济资源流动的难度看，最容易流动的要素是( )
A.商品
B.资本
C.劳动力
D.技术
40.发达国家征收关税税率，一般来说：（）
A.对原材料的进口征收高关税
B.对半成品的进口征收高关税
C.对工业制成品的进口征收高关税
D.以上都不对
41.中国生产手表需8个劳动日，生产自行车需9个劳动日，印度生产这两种产品分别为12和10个劳动日，根据比较优势理论（）
A.中国宜生产和出口手表
B.中国宜生产和出口自行车
C.中国两者都生产并出口
D.中国两者都不生产
42.在一定时期内对某些商品的进口数量或金额规定一个最高数额，达到这个数额后，就不能进口，它是（）。
A.关税配额
B.绝对配额
C.国别配额
D.自主配额
43.从需求角度解释国际贸易产生原因的理论是（）。
A.产业内贸易说
B.技术差距说
C.人力资本说
D.偏好相似说
44.抛补的利率平价的经济含义是（）。
A. 汇率远期升贴水率等于两国货币利率之差
B. 汇率远期升贴水率等于两国货币利率之和
C. 预期的汇率远期变动率等于两国货币利率之差
D. 预期的汇率远期变动率等于两国货币利率之和
45.所有位于BP曲线左方的点，意味着（）
A.内部与外部失衡
B.国际收支盈余
C.国际收支赤字
D.不决定国际收支状况
46.马歇尔——勒纳条件可用来判断( )
A．货币贬值程度 B．货币贬值对国际收支影响程度
C．国际收支状况 D．汇率变动对国际收支影响程度
47.在特定要素模型中，国际贸易使出口部门的产品相对价格上升，则（）
A、出口部门的特定要素报酬增加
B、进口替代部门的特定要素报酬增加
C、劳动要素（可在两部门间自由流动）的报酬下降
D、出口部门的产出减少
48.某一商品相对价格的上升，将导致该商品密集使用的生产要素的实际价格或报酬（），而另一种生产要素的实际价格或报酬则（）
A. 不变；不变
B. 下降；提高
C. 提高；下降
D. 无法确定
49.如果纽约外汇市场1英镑=1.5938美元；在伦敦外汇市场1港元=0.0756英镑；在香港外汇市场1美元=7.8318港元。则
A、在这三个外汇市场存在套汇机会；
B、在这三个外汇市场不存在套汇机会；
C、投机者需要掉期交易才能获利；
D、投机者不需要掉期交易就能获利。
50.在直接标价法下，一定单位的外国货币折算的本国货币的数额增大，说明（）币值上升，汇率（）。
A. 本国货币；上升
B. 外国货币；上升
C. 本国货币；下降
D. 外国货币；下降
二、名词解释
1.国际收支
2.贸易转移效应
3.贸易创造效应
4.马歇尔-勒纳条件
5.罗伯津斯基定理
6.出口补贴
7.国际收支调整的乘数分析法
8.丁伯根法则
9.有效保护率
10.国际直接投资
11.产业内贸易
12.要素价格均等化定理
三、简答题
1. BP曲线有哪两种极端情况？分别代表怎样的宏观经济环境？
2. 作图分析国际资本流动如何提高投资国和东道国的福利水平。
3. 简述关税同盟的动态效应。
4. 简述倾销的含义及其构成条件。
5. 重叠需求理论的内容是什么？
1. 试比较产品周期理论与要素禀赋理论的异同。
2. 简述关税同盟的动态效应。
3. 简述出口补贴对出口国经济的影响。
4. 简述浮动汇率下国际收支调整的过程。
5.请举例说明套期保值的实现过程及其意义。
1.简述罗伯津斯基定理的内容，并用公式或图示证明。
2. 简述绝对购买力平价理论的内容。
四、判断题
1.征收进口关税有利于进口部门的生产者而不利于出口部分的生产者。（）
2.国际贸易的原因是两国要素价格的差异，而国际贸易的结果是两国要素价格差异的消失。（）
3.布雷顿森林体系崩溃的直接原因是美国1970年代的巨额国际收支逆差，所导致的人们对美元清偿力的担忧。（）
4.根据罗伯特?蒙代尔法则，财政政策对付内部失衡较为有效，货币政策对付外部失衡较为有效。（）
5.里昂惕夫之谜说明要素禀赋理论并不成立。（）
6.要素价格均等化定理说明了国际贸易的过程实质上是资源在世界范围内重新优化配置的过程。（）
7.林德的重叠需求理论认为两国之间贸易关系的密切程度是由两国的需求结构与收入水平决定的。（）
8.在短期，国际贸易对收入分配的影响是按部门区分的；而在长期，国际贸易对收入分配的影响是按阶级区分的。（）
9.同质产品的产业内贸易之所以会发生，完全是因为寡头厂商的策略性行为引起的。
10.在寡头垄断条件下的国际贸易中，由于贸易的是同质产品，所以贸易并不能增加消费者的选择，因此这种国际贸易并不能增加国民福利水平。（）11.实施进口替代经济发展战略的国家倾向于选择保护贸易政策；而实施出口导向经济发展战略的国家倾向于选择自由贸易政策。（）
12.由于中间产品市场是不完全的，拥有垄断优势的企业无法通过市场交易实现其无形资产的价值，因此便倾向于用内部市场代替外部市场，这就是内部化过程。内部化过程一旦跨越国界，便产生了跨国公司。（）
13.国际贸易可以增加贸易参加国的经济福利，因此该国所有居民都能从自由贸易中获得利益。（）
14.在进出口需求无弹性的情况下，货币贬值能改善贸易收支，即增加出口，减少进口。
15.若本国利率高于外国利率，则本币远期贬值；若本国利率低于外国利率，则本币远期升值。
16.汇率超调模型在强调短期商品市场的价格粘性对汇率的影响。（）
17.费雪模型证明，资本是从利率较低的国家流向利率较高的国家，即资本的流动是单向的，结果是各国的利率差消失。这种分析是以不存在风险为前提的。
（ ）
18. 只要一国的国际收支平衡表是平衡的，该国的国际收支就是平衡的。（ ）
19.目前，主要发动国家都实现“清洁浮动”汇率制度。（ ）
20.贸易商通过在外汇市场消除净头寸来规避外汇波动的风险，而投机者则通过在外汇市场暴露头寸来追逐风险收益。
五、计算题
1．如图，横轴表示商品数量，纵轴表示商品价格，假设在自由贸易条件下，某大国进口某商品价格为1$。若该大国对进口品征收100%的从价关税，征收进口关税之后，世界价格降为0.75$，试根据图上所标数据，分析并计算该大国征收关税之后的净福利（注意分别计算：计算消费者剩余变化；生产者剩余变化；政府关税收入变化；净福利变化）。
2．假设某一行业（X1）需要另两个行业（X2和X3）的产品作为中间投入，投入产出系数分别为a21＝0.2，a31＝0.5，三个行业的进口关税分别用t1、t2和t3 表示，试计算在下列情况下X1的有效保护率。
（1）t1＝30％，t2＝20％，t3 ＝10％；
（2）t1＝30％，t2＝20％，t3 ＝40％；
（3）t1＝30％，t2＝50％，t3 ＝10％；
六、论述题
1．某国货币的汇率值（外币的本币值）已在数年中保持稳定。该国现在大
60 35 85
100 20 1.0
2.0
1.5
X P X
幅度地减少货币供给。该国的产品价格水平并未立即受到影响，但会在今后几年中逐渐降低（相对于不减少货币供给的情况）。（1）当宣布和实施减少货币供给时，汇率为何会发生大幅度的变化?（2）在今后几年中，汇率的走势将是如何?为什么?
2．论述要素禀赋理论的内容并进行评价。
3．试论浮动汇率制下的国际收支调整机制。
4．在浮动汇率制下，当资本完全流动时，宏观经济政策的效果如何？并用图示说明。
5. 试述发展中国家既欢迎跨国公司但同时又谴责他们的理由，并论述你对全球化和反全球化的看法。
6．试析新贸易理论与比较优势理论的区别。
安徽财经大学MBA培养方案
财经大学MBA培养方案 财经大学创建于1959年5月，是省唯一一所以培养经济管理类人才为主，跨经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、史学等七大学科门类的多科性高等财经院校。目前，学校设有13个学院，2个教学部，3个校直属研究机构，10个院所合一的研究机构，41个本科专业，2个一级学科硕士学位授予权，28个二级学科硕士学位授予权，3个专业学位授予点：工商管理硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位，2个第二学士学位专业；拥有省部级重点研究基地4个、省级A类重点学科1个、省级B类重点学科7个、国家级特色专业3个、省级特色专业2个，省教改示专业4个、省基础课实验教学示中心2个，省精品课程28门。建校50年来，学校的师资队伍不断壮大。目前学校共有专任教师1070人，其中教授115人，副教授335人。国务院特殊津贴专家7人，省部级突出贡献专家和省政府特殊津贴专家9人，全国优秀教师4人，省教学名师5人，省学术和技术带头人后备人选7人，省高校拔尖人才2人，省高校中青年学科带头人培养对象23人，省高校优秀中青年骨干教师26人。现有工商管理、应用经济学两个一级学科硕士学位授予权，有工商管理硕士学位硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位三个专业硕士学位授予点。设有企业管理、金融学、会计学、国际贸易、统计学、产业经济学等30个硕士学位授权点，并具备会计学、企业管理、金融学等专业同等学力硕士学位授予权资格，所培养的多数硕士及本科毕业生多数已在企事业单位和政府部门担任重要职务，毕业生质量获得社会的广泛认可。 财经大学MBA教育中心挂靠工商管理学院，中心整合工商管理学院、会计学院、经济学院、金融学院、国际经济与贸易学院等学院的骨干师资力量，开展MBA人才培养。所有MBA课程均安排2位以上教授或具有博士学位的副教授主讲，多数教授具有丰富的企业实践经验和MBA授课经历。我校长期聘有国外知名专家、学者来校讲学、授课，与美国、英国、日本、意大利、德国、法国、加拿大、港澳台等国家和地区建有稳定的人才培养和教学合作关系。工商管理学院现设有工商管理系、人力资源管理系、市场营销系、旅游管理系、物流管理系、电子商务系等六个系，以及企业成长研究所、国有企业公司治理研究中心、消费者行为研究中心。拥有企业管理、旅游管理、技术经济及管理专业3个硕士点，工商管理、人力资源管理、市场营销、旅游管理、物流管理、电子商务等6个本科专业，以及工
省级精品课程
省级精品课程 一、申报范围与条件 （一）申报课程必须是普通高等学校本科课程、高职高专课程。本科院校申报的课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课，在高等学校已连续开设3年以上；课程负责人为本校专职教师，具有教授或副教授职称。高职高专、成人教育和继续教育申报的课程，要兼顾公共基础课、技术基础课与专业课。课程负责人要以本校专任教师为主，具有教授或副教授职称。 （二）申报课程必须是校级精品课程，建有网站。课程网站至少提供有该课程最新的申报表、课程简介、教师队伍、教学大纲、授课教案、作业习题、实践（实验、实训、实习）指导、指定教材、参考文献目录、至少三位主讲教师（包括课程负责人在内）每人不少于45分钟的现场教学录像（鼓励将课件或全程授课录像上网参评）、同行专家及学生评价。 （三）课程申报负责人要承诺申报材料的真实性，引用的课程资源要注明来源，上网内容不侵犯他人的知识产权。 （四）为加大优质教学资源共享的力度，课程申报高校要为申报课程提供建设经费，申报课程被评为省级精品课程后，要保证课程网站畅通，在5年内免费开放课程资源,并不断更新上网内容，逐年增加上网的授课录像，在2至3年内实现全程授课录像上网。 二、鼓励政策
为提高高校精品课程的建设水平，充分挖掘和利用全省高校优质的教师资源和课程资源，鼓励校际之间合作共建省级精品课程。两校或多校分别提供本校最优质的主讲教师和其它课程资源，分工负责课程授课录像、教学课件制作等课程资源的建设和维护工作。 合作共建的精品课程应以同类高校或同类专业的课程群或课程模块为主，吸收教学内容和课程体系改革的最新成果，兼顾校内主辅修、双学位和跨系、跨校修读学分的需要，逐步建成相对完整的供学生自主学习的优质网络课程资源。 合作共建的精品课程不占某一高校申报限额。 三、评审名额 2009年度评审产生200门省级精品课程，其中研究生教育20门左右，本科生教育90门左右，高职高专和成人继续教育90门左右。申报限额为： 1．研究生教育：具有硕士学位授予权的高校每校不超过4门。 2．本科教育：中国科学技术大学、合肥工业大学、安徽大学每校不超过10门；安徽师范大学、安徽农业大学、安徽医科大学、安徽理工大学、安徽工业大学、安徽财经大学等6所省属大学每校不超过8门；其它普通本科高校每校不超过6门。 3．高职高专和成人教育：国家级和省级示范高职学校每校不超过5门，其它高职高专和成人高校每校不超过3门。 为进一步优化省级精品课程的学科分布结构，省教育厅在安徽高教网上公布往年省级精品课程的学科分布情况，供各申报单位参考。
安徽财经大学学术型硕士研究生在读期间发表中文学术期刊
安徽财经大学学术型硕士研究生在读期间发表中文 学术期刊分类目录 一、权威期刊（18种） 中国社会科学中国科学经济研究管理世界管理科学学报法学研究中国工业经济中国农村经济金融研究会计研究统计研究文学评论历史研究社会学研究哲学研究科学学报数学学报（A、B辑）新华文摘（全文转载） 二、重点期刊 1.经济学（16种） 世界经济国际经济评论经济科学经济学（季刊）财贸经济 农业经济问题财经研究国际金融研究经济学家南开经济研究 经济理论与经济管理数量经济技术经济研究审计研究世界经济文汇 国际贸易问题财政研究 2.管理学（13种） 科研管理中国软科学外国经济与管理南开管理评论科学学研究 中国管理科学管理工程学报管理学报管理科学公共管理学报 经济管理系统工程理论与实践系统工程学报 3.法学（8种） 中国法学中外法学法商研究法学 政法论坛清华法学现代法学法学家 4.历史学（5种） 近代史研究中国史研究中国农史中国历史地理论丛当代中国史研究5.马克思主义（5种） 马克思主义与现实当代世界与社会主义马克思主义研究 教学与研究国外理论动态 6.教育学（5种） 教育研究高等教育研究北京大学教育评论比较教育研究 电化教育研究 7.人文、经济地理（2种）
旅游学刊经济地理 8.社会学（2种） 中国人口科学人口研究 9.体育学（2种） 体育科学上海体育学院学报 10.图书馆、情报与文献学（5种） 中国图书馆学报图书情报工作情报学报大学图书馆学报 情报理论与实践 11.外国文学（2种） 外国文学评论外国文学 12.心理学（2种） 心理学报心理发展与教育 13．新闻学与传播学（4种） 编辑学报新闻与传播研究中国科技期刊研究国际新闻界 14.艺术学（3种） 音乐研究文艺研究美术研究 15.语言学（5种） 外语教学与研究（北京外国语大学学报）现代外语当代语言学 中国语文语言教学与研究 16.哲学（4种） 世界哲学自然辩证法研究哲学动态伦理学研究 17.政治学（7种） 求是世界经济与政治欧洲研究政治学研究美国研究 现代国际关系国际问题研究 18.中国文学（2种） 文学遗产文艺争鸣 19.高校学报（15种） （1）以下大学学报的社科版：中国人民大学北京大学复旦大学南京大学武汉大学南开大学清华大学浙江大学中山大学北京师范大学 （2）以下大学学报的自然版：清华大学北京大学浙江大学上海交通大学复旦大学
安徽财经大学产业经济学硕士点简介
产业经济学硕士点简介 一、产业经济学由来及我们的定位 产业经济学(Industrial Economics),又称产业组织理论或产业组织学(Industrial Organization),是国际上公认的相对独立的应用经济学学科。我国的学科体系是20世纪50年代从前苏联引进的,那时,产业的概念主要是指计划经济中的“行业”、“部门”,例如农业、工业、商业等,学科专业也相应设立了农业经济学、工业经济学、商业经济学等门类,没有明确的“产业经济学”名称。1996年,国务院公布了新的研究生专业学科目录,产业经济学被列其中,标志着这一国际公认的经济学科正式被官方确认。在本次公布的新研究生专业学科目录中，在经济学门类下,设理论经济学和应用经济学两个一级学科，在应用经济学下面又设国民经济学、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、统计学、数量经济学、国防经济共10个二级学科。 产业经济学硕士点中的“产业”不仅仅单指“工业”或“商业”或其他某个行业，而是泛指国民经济中的各行各业。调整后的现行学科专业目录规定:产业经济学专业应代替原来的工业经济、农业经济、商业经济、运输经济、信息经济等专业。这就是说,产业经济学的“产业”是基本上涵盖一、二、三产业的应用经济学专业。 我校产业经济学由原商业经济学、合作经济学等转化而来，是我校最早开设的本科（1959）和硕士研究生（1986）学科专业，也是我校最早的省级重点学科之一（2002）。产业经济学是研究国民经济各个产业的发展、结构、组织和管理理论与实践的学科，因此，我校产业经济学将运用经济学的基本理论和产业经济分析的工具及方法，着重研究产业结构、产业组织、产业布局、产业政策等一般性问题，更侧重研究流通经济、农业经济、合作经济等领域的具体问题。 本专业下设四个研究方向，即： 1.产业结构理论与政策 2.产业组织理论与政策 3.流通经济理论与政策 4.农业经济与合作经济 二、产业经济学硕士点导师组成员简介 经过长期建设，本硕士点形成了一支具有研究水平高，年龄、职称、学历结构较为合理的导师队伍，现有硕士生导师10人，其中教授6人，副教授4人。
2017-2019安徽财经大学教职工年度考核办法(修订)
中共安徽财经大学委员会文件 校党字〔2017〕72号 安徽财经大学教职工年度考核办法 （经2017年9月29日党委常委会审议修订）为了正确评价教职工的德才表现和工作实绩，激励教职工努力提高政治业务素质、认真履行职责，并为职级晋升、聘任、奖惩以及绩效工资分配等工作提供依据，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。 一、考核范围 （一）考核年度内受聘学校相应岗位的专业技术人员、管理人员和工勤技能人员（不含外聘人员、临时用工和返聘人员）。年薪制教师按聘任合同相关要求进行考核。 （二）因工作需要，已履行借调手续，被外单位借调工作或选派到其他单位进修学习、挂职锻炼以及从事支教等工作的，由对方单位提供考核材料，由校内所在部门确定考核等次。考核年度在外工作时间不满半年的，由校内所在部门负责考核。下半年调入我校工作的，由原调出单位提供考核材料，校内所在部门确定考核等次。
（三）本考核年度新接收的各类人员（未参加过工作及尚未转正定级的其他人员），参加年度考核，只写评语，不确定等次，作为任职定级的依据。 （四）在批准期限内的公派出国人员，由本人所在部门督促其本人提供年度学习工作总结，并由所在部门确定考核等次。 （五）病假（因公负伤除外）、事假累计超过半年的教职工，不参加年度考核。 （六）教职工受记过、降低岗位等级或撤职处分期间，参加年度考核，只写评语，不定等次，在解除处分的当年及以后，其年度考核不受原处分影响。涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的，参加年度考核，不写评语，不定等次，结案后未给予处分或者给予警告处分的，补写评语、补定等次。 二、考核内容和标准 （一）考核内容分为德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。德：主要考核政治思想表现和职业道德表现；能：主要考核业务技术水平、管理能力和知识更新情况；勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况；绩：主要考核履行职责情况、完成工作任务的数量、质量、效率、取得成果的水平以及社会效益和经济效益，专业技术人员教学科研积分按安徽财经大学专业技术岗位年度教学科研工作量要求执行；廉，主要指廉洁从业方面的表现。
关于开设安徽财经大学研究生2018-2019学年第一学期科研方法系列讲坛
关于开设安徽财经大学研究生2018-2019学年第一学期“科研方法系列讲坛”的通知 各培养单位： 我校将于2018-2019学年第一学期第六周起开设“科研方法系列讲坛”，现将相关事宜通知如下： 一、指导思想 为了提高我校研究生科研创新能力、推进研究生培养模式改革、强化内涵建设，切实提高研究生培养质量。研究生处坚持“问题导向”，结合我校研究生培养的实际，将于2018-2019学年第一学期第六周起在全校范围内正式开设研究生方法类讲座。方法类讲座学习是保障研究生培养质量的重要环节，在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性的作用。 二、讲座内容 方法类课程以系列讲座形式开设。讲座主讲人均是在相关领域具有深厚造诣的校内知名专家学者，紧跟学术研究前沿，结合自身研究专长，围绕各自学科研究特点，阐述共性的研究方法、研究思路和研究心得。方法类讲座内容涉及多个学科，领域众多，基本涵盖了我校硕士研究生培养的主要方向，受众面广，受益面大，实用性强，信息量大。 三、讲座对象
全校硕士研究生及青年教师 四、讲座安排 2018-2019学年第一学期的第六周到第十五周的周三下午（10月10日—12月12日），具体时间地点另行通知。 附件1：讲座安排表 附件2：主讲人介绍 研究生处 2018年9月5日
附件1：讲座安排表 附件2：主讲人介绍 储德银 博士，教授。安徽财经大学财政与公共管理学院副院长（主持工作）。在《统计研究》、《经济学动态》、《中国软科学》等杂志公开发表论文多篇，主要研究方向：财税理论与居民消费。 宋思根 教授，管理学博士，市场营销专业硕士生导师，安徽省学术和技术带头人，校学术带头人。安徽财经大学消费者行为研究中心主任，兼任中国高等院校市场学研究会常务理事，安徽省市场营销协会副会长。
安徽财经大学研究生教育三十周年纪念之系列活动方案
安徽财经大学研究生教育三十周年纪念活动方案 （征求意见稿） 2015年，适逢我校研究生教育30周年，同时也是“十三五”规划编制之年。为了回顾历史，总结经验，加强与校友等社会资源的联系，共商学校“十三五”时期学科建设大计，进一步深化研究生教育改革。经研究，决定于本学期举办研究生教育三十周年系列纪念活动，活动方案如下： 一、活动领导小组 组长：丁忠明 副组长：陈忠卫 成员：张耀军、张金标、陈阿兴、顾思伟、刘银国、盛明泉、胡邦胜、夏光兰、马成文、任森春、邢孝兵、宋思根、 程刚、卢太平、经庭如、张焕明、汪先平、刘从九、 张会恒、张卫彬 领导小组下设办公室，办公室主任：刘银国（兼） 活动领导小组主要负责研究生教育三十周年纪念活动方案的审定，督促各承办部门按进度完成工作。领导小组办公室负责统筹协调各项活动有序开展。 二、研究生教育三十周年系列纪念活动内容 1、编制研究生校友通讯录 承办单位：研究生处
协办部门：各培养单位、校办 活动内容：收集、整理全日制研究生校友信息，编制研究生校友录。 2、举办杰出校友系列讲座 承办单位：各培养单位 协办部门：研究生处、科研处 活动内容：各培养单位至少邀请一名理论界或实业界杰出校友，呈现精彩学术讲座，报告成长历程或工作成就。 3、报道校友成就 承办单位：宣传部 协办部门：各培养单位、研究生处 活动内容：在校报和网站上开辟专栏，报道杰出校友成就，适时汇编成册。 4、召开学科建设及研究生教育三十周年纪念大会 承办单位：研究生处、校办 协办部门：各培养单位 活动内容：召开学科建设及研究生教育三十周年纪念大会，会议主题为“深化教学改革、彰显学科特色、提高人才培养质量”。 三、活动进度安排及要求 1．9月25日前，各培养单位成立活动领导小组，原则上由培养单位负责人担任组长；各承办及协办单位需确定一名联络员，并按时向校活动领导小组办公室报送本单位活动领导小组及活动联络员名
安徽财经大学计量经济学 计量经济学复习
1-9数据来自课本例一 1、根据上述数据所得到的相关图是线性模型的还是非线性模型？ 步骤： 一．建立工作文件： 1.在主菜单上点击File\New\Workfile； 2.选择时间频率，A 3.键入起始期和终止期，然后点击OK； 或：键入 CREATE A 1985 1998 二．输入数据: 1.键入命令：DATA Y X CTRL+C(复制) CTRL+V（粘贴） 三．图形分析： 1.趋势图：键入命令PLOT Y X 2.相关图：键入命令 SCAT Y X 非线性模型 2、建立财政收入关于国内生产总值的线性回归模型（四舍五入保留小数点后4位） 步骤： 四．估计回归模型： 方式1：键入命令LS Y C X
用OLS方法建立线性模型，则边际财政收入倾向为多少亿元？0.0946亿元或者增加一亿元国内生产总值，财政收入增加多少？边际财政收入倾向的95%置信区间为多少？(0.0946-2*0.003627 0.0946+2*0.003627)或（0.0874 0.1019）（注：T检验中回归系数区间不包括0） 该回归方程的标准差为多少（S.E）331.8482 被解释变量的标准差是多少2422.6310 残差平方和RSS为多少1321479.000 写出财政收入的均值4309.0000 系数的标准差分别为多少155.1430,0.0036，T 统计值分别为多少6.3654,26.0931R2为多少0.9827调整的判定系数为多少0.9812F统计值为多少680.8498？F统计值的伴随概率为多少0.0000？F与R2的关系 赤池信息准则为多少14.5788 施瓦兹信息准则为多少14.6701 DW统计值为多少0.7963？是否存在一阶自相关？是 若国内生产总值为3100元，则财政收入为多少？（987.5417+0.094631*3100=1280.898） 若国内生产总值的历年数据均增加为原数据的10倍，则国内生产总值的边际财政收入倾向为多少？为原来的10分之一 若国内生产总值的历年数据均增加10，则截距比原来少10
2021高校教师个人总结集合5篇
Be sure not to treat others as fools. In fact, all the people you can meet are smarter than you.勤学乐观天 天向上（页眉可删） 高校教师个人总结集合5篇 高校教师个人总结篇1 xxxx年是我国”xxx”第二年，是我国按照社会又好又快发展的要求，着力调整经济结构和转变增长方式，着力加强资源节约和环境保护，着力推进改革开放和自主创新之年；也是我职业生涯中的重要一年。回顾前期的工作，主要成绩如下：一解放思想、与时俱进、不断提高理论水平 一是深入学习教育部有关高职教育教师师德方面的法规，自觉修炼”师德”这门必修课； 二是自觉学习党的十七报告，特别是其中有关教育的论述； 三是学习和收集国内外近一年来的新经济理论和知识； 二端正心态、求真务、认真搞好本质工作 担任《商品学》、《广告策划与创意》两门课教学任务，为了讲好课，首先是认真备课，广泛收集教学资源，其次是认真授课，发挥课堂效应，第三是认真批改作业和课后辅导，比较好地
完成了教学任务；担任市场营销市场调查实训课教学，充分发挥自己企业经历，使这一实训效果明显，贴近实际。 三开拓进取敢于创新坚持完成科研任务 担任院级课题《高职院校教学模式的操练与创新》总执笔；撰写《论高职学生核心竞争力模块的构建》；主编《税收基础》，计划XX年上半年出版。在工作中也存在着缺点和不足：在教学中启动学生积极性不够；与学生互动不够；教学中创新教学手段、教学方法不够；不能保持恒久的积极向上的心态。今后在工作中要全力克服这些缺点，争取较大的进步。 高校教师个人总结篇2 转眼两个周的时间就这样在匆忙中溜走，回头一望发现真的是应了白延松那句“痛并快乐着”，高校英语教师个人总结。 初为人师有很大的压力尤其是在这样一所重点中学里面，学校严格的管理，同事的优秀，关键是我将要面对的一百多双眼睛有多少的期盼和要求，想到这些都会让我寝食难安。 痛 刚刚走出校门，经验不足是我的缺陷，那么要弥补这一缺陷的可行办法就是多留心，多听前辈的课，在备课的时候多看一些参考书以防把知识点漏掉。
安财企业管理考研、会计学考研《管理学》最新6年真题
安徽财经大学 2.007年攻读硕士学位研究生入学考试试题 （答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效） 招生专业：企业管理考试科目：管理学 一、名词解释（任选6小题作答，每题5分共计30分） 1．SWOT分析 2．标杆瞄准 3．计划评审技术 4．管理工作的科学性 5．非正式沟通 6．创新 7．滚动计划法 二、简答题（任选5小题作答，每题8分共计40分） 1．高绩效团队哪些基本特征？ 2．列举出三种以上外部招聘的方法，并比较其优点与缺点。 3．试述波特的五种力量模型。 4．分析不同层次的管理者在管理技能结构上所存在的不同侧重点。 5．良好的绩效评价指标体系应当具备哪些要求？ 6．比较分析技术推动的创新模式和需求拉动的创新模式的区别。 三、评析题（每题15分共计30分） 1．理论界对“管理”的定义并没有取得一致性意见。以下是一些关于“管理”的定义： (1)管理是为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境。 (2)管理是通过别人并与别人一起工作，协调集体活动以便取得1+1>2的效果。 (3)管理就是决策。 你认为上述定义中，哪个更加准确？如果你认为均不合适，请你下个定义。并请阐述理由。 2．现实中有不少企业和企业家认为，创建学习型组织最有效的途径就是在本单位经常性开展培训活动。 你对此如此评价。 四、案例分析题（本题50分） 请先看以下一对父子的谈话内容： 子：上学真是无聊透了！ 父：’怎么回事？ 子：学的都是些不实用的东西。 父：现在的确看不出好处来，我当年也有同样的想法，可是现在觉得那些知识还满有用的，你就忍耐一下吧！ 子：我已经耗了十年了，难道那些X加Y能让我学会修车吗？ 父：修车，别开玩笑了。 子：我不是开玩笑，我班同学张晟辍学学修车，现在月收入不少，这才有用啊！ 父：现在或许如此，以后他后悔就来不及了。你不会喜欢修车的。好好念书，将来不怕找不到更好 的工作。 子：我不知道，可是张晟现在很成功。
安徽财经大学骨干教师选聘管理办法
安徽财经大学文件 校政字…2014?79号 安徽财经大学骨干教师选聘管理办法 （修订） 第一章总则 第一条为了提高教师队伍的整体素质和创新能力，造就一支高素质、高水平的教学骨干教师队伍,不断提高教育教学水平,形成合理的人才选聘、培养和评价机制，特制定本办法。 第二章选聘对象和原则 第二条选聘对象为一线从事教学工作的专任教师(不含“双肩挑”教师)。选聘比例不超过专任教师总数的15%，聘期三年。每三年选聘一次，向校级以上重点学科的专任教师倾斜，已被聘为龙湖学者和校级以上学术带头人及后备人选等学术型专项人才项目的专任教师不再作为选聘对象。 第三条骨干教师的选聘和考核坚持客观公正、平等竞争、择优聘任、动态管理的原则；其选聘和考核考虑专业特点，根据学校学科发展需要，实行指标控制与条件控制相结合。 第四条骨干教师实行目标管理和聘任制，每年进行年度考核，届满进行任期考核；在聘期内，担任副处级以上领导职务、被选聘为龙湖学者
和校级以上学术带头人及后备人选等学术型专项人才项目时则自动解聘“骨干教师”岗位。 第三章选聘条件 第五条拥护中国共产党领导，热爱祖国，有强烈的事业心和奉献精神，师德高尚，为人师表，治学严谨，作风正派，团结协作意识强，能为学校发展积极工作。 第六条从事高校教学一线工作3年以上，具有讲师以上职称，身体健康。 第七条工作认真负责，近三年，教学质量考核均为合格以上，且教学质量考核至少一次以上为优秀。 第八条具有坚实的理论基础和系统的专业知识，完成学校规定的教学工作量，近三年，每年系统地讲授过两门以上主干课程，其中一门为学科基础课或专业必修课，公共课类、体育类、艺术类教师不作课程具体要求。 第九条积极进行教学研究，近三年取得以下教学成果之一： 1．主持校级以上本科教学工程项目一项，或参与省级及以上本科教学工程项目一项（排名前三）； 2．取得二类以上教学效果1项，或获校级教学竞赛二等奖以上，或取得校级及以上教学成果奖1次（校级排名第一，省级及以上排名前三）。 第十条积极进行本学科学术研究，近三年取得以下科研成果之一： 1．主持四类以上科研课题一项或参与三类以上科研课题一项（前三），并取得阶段性成果； 2．正式出版专著一部（本人撰写5万字以上）； 3．在《安徽财经大学学术期刊分类目录》核心级以上学术刊物上发表论文2篇或在重点级学术刊物上发表论文1篇；
安徽财经大学经济学专业本科培养方案-安徽财经大学教务处
安徽财经大学经济学专业本科培养方案 （2015版） 专业名称：经济学专业代码： 020101 一、培养目标 本专业培养具有扎实的理论经济学、应用经济学理论基础与公司经济方面的专业知识，熟练掌握现代数量经济、技术经济分析方法，具备较强的社会责任感、创新精神以及分析现实经济问题和向经济学相关领域扩展渗透的能力，能够在经济管理部门、公司企业、金融机构、经济研究部门等从事经济活动分析、公司咨询与策划以及企业经营管理工作的应用性复合型的中高级经济管理和决策人才。 二、培养特色与要求 本专业以学生全面发展为主旨，依据学生意愿促进个性发展，按经济社会发展需要实施培养，按学科交叉渗透、理论教学和实践教学相互结合设计课程体系。本专业的主要特色和要求为：本专业的培养特色是侧重于公司经济人才的培养。经济学专业是省级和国家级特色专业，为各类大中型企业培养高端管理人才。同时，通过设置一些有助于提升学生理论素养、提高学生解释和分析实际经济问题的能力的课程，满足学生创新创业的需要。 本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和有关市场经济运行机制的基础知识；熟悉党和国家的经济方针、政策和法规；了解理论经济学和公司经济发展动态；能够运用现代数量分析方法和手段进行社会经济调查、宏观与微观经济分析能力；以及具有较强的文字和口头表达能力，熟练掌握一门外语。具体包括以下方面的素质和能力： （1）具有理智、诚信、洞察力、团队合作、社会责任感等良好品格。 （2）良好的心理承受能力。提高学生的心理健康，提升学生的人格魅力。 （3）擅于发现问题的能力。培养学生及时发现问题并能捕捉有效信息的能力。 （4）团队协作精神。向学生灌输沟通、宽容、合作、协调和双赢的团队精神理念。 （5）哲学素养。促使学生形成科学的思维方式。 （6）扎实的经济理论基础。使学生能够透过纷繁复杂的表象把握经济运行的一般性规律，并能在原有的层次上进行理论创新。 （7）广博的专业知识。通过方式灵活多样的教学手段使学生掌握必备的专业知识，提高其专业素养。 （8）具有一定的经济学研究能力，掌握经济学文献检索、资料查询的基本方法。 （9）良好的沟通能力和较强的语言表达能力，能熟练使用办公自动化软件，具备一定的信息搜集与加工处理能力。 三、学制与学位授予 本专业基本学制为四年，并实行3-6年弹性学制。 凡依照培养方案提前修完全部课程并取得相应学分，符合毕业条件者，允许提前毕业（修业年限不得少于3年）。学生在符合有关规定的条件下，可延长在校学习期限，但不得超过两年延长期。 学生在规定的学制内修满学分，经考核成绩全部合格，发给本科毕业证书，符合《安徽财经大学普通本科学生学士授予办法》规定，授予经济学学士学位。考核成绩不合格者，按学校学籍管理的有关规定处理。 在弹性学制内学生可以选读双专业、双学位。选择经济学为双专业、双学位的学生如遇到课程冲突可进行相似课程替代。 四、毕业学分要求 总学分为160学分，总学时为2835学时（实验实践学分占比20%），每学期第十周为期中考试、素质拓展活动周，其中素质拓展周活动均可计入创新创业平台中创业实践活动和创新实践活动，具体的学分认定见相关文件。
安徽财经大学教职工住房管理办法(试行).
安徽财经大学文件 校政字〔2016〕172号 安徽财经大学教职工住房管理办法（试行）(2016年12月17日党委常委会审议通过) 第一章总则 第一条为规范管理安徽财经大学教职工住房，根据《国务院关于进一步深化城镇住房制度改革，加快住房建设的通知》（国发[1998]23号）、《安徽省人民政府关于深化城镇住房改革，加快住房建设实施方案的通知》（皖正[1998]30号）和《蚌埠市深化城镇住房制度改革加快住房建设实施方案》（蚌政[2000]18号）及有关规定制定本办法。 第二条本办法所称教职工是指学校在编职工。 第三条本办法所称教职工住房是指由学校出售给教职工的住房和出租给教职工的公有住房。 第四条教职工住房由学校统一调配，严格按照《安徽财经大学教职工住房分配、调整与管理办法》执行，任何人不得私自占用。
第五条学校房产管理中心是学校授权的职工住房的职能管理部门，负责教职工住房的日常管理 第二章住房出售 第六条教职工按照《安徽财经大学教职工住房分配、调整与管理办法》取得的成套住房（周转房除外），按蚌埠市人民政府现行有关规定出售。 第七条教职工从学校取得房屋产权的住房，其上市交易需按《安徽省职工所购公有住房上市交易管理暂行办法》等规定办理。 第三章住房出租 第八条公有住房的租赁对象为未享受房改政策购房或未享受货币补贴政策和未领取住房补贴的教职工。 第九条租赁住房由本人提出申请，所在单位签署意见后送学校房产管理中心，经房改与房管委员会研究后提交分管校长批准，并根据学校房源情况，依照《安徽财经大学教职工住房分配、调整与管理办法》规定组织实施。 第十条房屋出租期限不超过三年，租赁期限从签定租赁合同之日起计算，租期内按蚌埠市公有住房租金标准缴纳租金。 租赁期限届满后，因有特别原因，仍然符合租住条件的，经承租人本人申请、学校批准可以续租，续租期限不超过两年，续租期间按蚌埠市市场租金标准执行。 第十一条租赁期限届满后，承租人应无条件退出住房。未能
安徽财经大学MBA培养方案
财经大学MBA培养案 财经大学创建于1959年5月，是省唯一一所以培养经济管理类人才为主，跨经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、史学等七大学科门类的多科性高等财经院校。目前，学校设有13个学院，2个教学部，3个校直属研究机构，10个院所合一的研究机构，41个本科专业，2个一级学科硕士学位授予权，28个二级学科硕士学位授予权，3个专业学位授予点：工商管理硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位，2个第二学士学位专业；拥有省部级重点研究基地4个、省级A类重点学科1个、省级B类重点学科7个、级特色专业3个、省级特色专业2个，省教改示专业4个、省基础课实验教学示中心2个，省精品课程28门。建校50年来，学校的师资队伍不断壮大。目前学校共有专任教师1070人，其中教授115人，副教授335人。国务院特殊津贴专家7人，省部级突出贡献专家和省政府特殊津贴专家9人，全国优秀教师4人，省教学名师5人，省学术和技术带头人后备人选7人，省高校拔尖人才2人，省高校中青年学科带头人培养对象23人，省高校优秀中青年骨干教师26人。现有工商管理、应用经济学两个一级学科硕士学位授予权，有工商管理硕士学位硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位三个专业硕士学位授予点。设有企业管理、金融学、会计学、国际贸易、统计学、产业经济学等30个硕士学位授权点，并具备会计学、企业管理、金融学等专业同等学力硕士学位授予权资格，所培养的多数硕士及本科毕业生多数已在企事业单位和政府部门担任重要职务，毕业生质量获得社会的广泛认可。 财经大学MBA教育中心挂靠工商管理学院，中心整合工商管理学院、会计学院、经济学院、金融学院、国际经济与贸易学院等学院的骨干师资力量，开展MBA人才培养。所有MBA 课程均安排2位以上教授或具有博士学位的副教授主讲，多数教授具有丰富的企业实践经验和MBA授课经历。我校长期聘有国外知名专家、学者来校讲学、授课，与美国、英国、日本、意大利、德国、法国、加拿大、港澳台等和地区建有稳定的人才培养和教学合作关系。工商管理学院现设有工商管理系、人力资源管理系、市场营销系、旅游管理系、物流管理系、电子商务系等六个系，以及企业成长研究所、国有企业公司治理研究中心、消费者行为研究中心。拥有企业管理、旅游管理、技术经济及管理专业3个硕士点，工商管理、人力资源管理、市场营销、旅游管理、物流管理、电子商务等6个本科专业，以及工商管理专业第二学士学位办学点，并承担着全国人力资源管理从业人员资格等相关资格认证培养工作。
安徽财经大学研究生科研创新基金管理办法
安徽财经大学研究生科研创新基金管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《教育部关于实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养，进一步提高培养质量的若干意见》（教研[2005]1号）的精神，加强我校研究生科研创新意识、创新精神和创新能力的培养，鼓励研究生积极参加各种创新活动，引导研究生选择创新性强研究课题，形成创造性的科研成果，特设立“安徽财经大学研究生科研创新基金”（以下简称“创新基金”）。为规范我校研究生创新基金的使用和管理，保证基金的良好运作，特制定本办法。 第二条研究生创新基金是学校设立的用于资助在校研究生结合硕士学位论文的选题和撰写而开展学术创新研究活动的专项经费，重点资助学术思想新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案切实可行的研究项目。 第三条创新基金资助项目的评选工作遵循“科学公正、注重创新、严格筛选、专款专用”的原则。 第二章创新基金管委会 第四条学校设研究生科研创新基金管理委员会作为创新基金的管理机构（以下简称“创新基金管委会”）。管委会主任由主管研究生教育工作的副校长担任，成员由研究生部、科研处、财务处等有关职能部门负责人、硕士点所在院所的负责人组成。管委会下设办公室负责日常事务，办公室设在研究生部。 第五条创新基金管委会负责基金资助项目的立项审查、成果鉴定、项目争议裁定等工作。创新基金管委会聘请专家成立评审组，负责资助项目的立项评审和结项评价，每个专家评审组由3～5人组成。 第三章创新基金的来源 第六条学校每年投入不低于10万元作为创新基金的专项资金。创新基金可以接受社会的资助，包括企业、投资机构、社会团体及个人的无偿捐助。各种来源的基金均由创新基金管委会统一管理。 第七条凡社会资助基金一次性达到或超过10万元的，可向创新基金管
安徽财经大学MBA培养方案
安徽财经大学MBA培养方案 安徽财经大学创建于1959年5月，是安徽省唯一一所以培养经济管理类人才为主，跨经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、史学等七大学科门类的多科性高等财经院校。目前，学校设有13个学院，2个教学部，3个校直属研究机构，10个院所合一的研究机构，41个本科专业，2个一级学科硕士学位授予权，28个二级学科硕士学位授予权，3个专业学位授予点：工商管理硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位，2个第二学士学位专业；拥有省部级重点研究基地4个、省级A类重点学科1个、省级B 类重点学科7个、国家级特色专业3个、省级特色专业2个，省教改示范专业4个、省基础课实验教学示范中心2个，省精品课程28门。建校50年来，学校的师资队伍不断壮大。目前学校共有专任教师1070人，其中教授115人，副教授335人。国务院特殊津贴专家7人，省部级突出贡献专家和省政府特殊津贴专家9人，全国优秀教师4人，安徽省教学名师5人，安徽省学术和技术带头人后备人选7人，安徽省高校拔尖人才2人，安徽省高校中青年学科带头人培养对象23人，安徽省高校优秀中青年骨干教师26人。现有工商管理、应用经济学两个一级学科硕士学位授予权，有工商管理硕士学位硕士（MBA）、法律硕士（JM）、高等学校教师在职攻读硕士学位三个专业硕士学位授予点。设有企业管理、金融学、会计学、国际贸易、统计学、产业经济学等30个硕士学位授权点，并具备会计学、企业管理、金融学等专业同等学力硕士学位授予权资格，所培养的多数硕士及本科毕业生多数已在企事业单位和政府部门担任重要职务，毕业生质量获得社会的广泛认可。 安徽财经大学MBA教育中心挂靠工商管理学院，中心整合工商管理学院、会计学院、经济学院、金融学院、国际经济与贸易学院等学院的骨干师资力量，开展MBA人才培养。所有MBA课程均安排2位以上教授或具有博士学位的副教授主讲，多数教授具有丰富的企业实践经验和MBA授课经历。我校长期聘有国内外知名专家、学者来校讲学、授课，与美国、英国、日本、意大利、德国、法国、加拿大、港澳台等国家和地区建有稳定的人才培养和教学合作关系。工商管理学院现设有工商管理系、人力资源管理系、市场营销系、旅游管理系、物流管理系、电子商务系等六个系，以及企业成长研究所、国有企业公司治理研究中心、消费者行为研究中心。拥有企业管理、旅游管理、技术经济及管理专业3个硕士点，工商管理、人力资源管理、市场营销、旅游管理、物流管理、电子商务等6个本科专业，
安徽财经大学国际经济学模拟试卷14
安徽财经大学 国际经济学模拟试卷14 一、单项选择题（10小题，每小题1分，共10分）：在小题后的括号内填上正确 1．沿着外凸的生产可能性曲线向下移动时，随着一种物品产量的增加，生产该物品 的机会成本将会（）。 A. 保持不变 B. 增加 C. 减少 D. 无法确定 2．最早提出生产要素禀赋的相对优势将导致国际贸易的经济学家是（）。 A. 亚当·斯密 B. 大卫·李嘉图 C. 大卫·休谟 D. 伊莱·赫克歇尔 3．根据斯托尔泼－萨缪尔森定理，当某一商品相对价格上升时（）。 A. 该商品密集使用的生产要素的实际价格将下降 B. 该商品密集使用的生产要素的报酬将下降 C. 该商品密集使用的生产要素的报酬将提高 D. 以上都不对 4．赫克歇尔—俄林理论说明( )。 A. 相对于其他资源，劳动力比较丰裕的国家并不具有比较优势 B. 一个劳动力资源对非劳动力资源比率较高的国家，应当减少参与国际贸易 C. 一个非劳动力资源相对丰裕的国家将不会从国际贸易中受益 D. 国际市场将引导各国专业化生产和出口大量使用其相对丰裕要素的商品 5．不属于 ．．．解释产业内贸易的理论有（）。 A．重叠需求理论 B．比较优势理论 C．规模经济理论 D．垄断竞争理论 6．最优关税就是( )。 A．禁止性关税 B．零关税 C．本国福利达到最大的关税率 D．最有利于增长政府收入的关税率 7．对于大国而言，征收进口从价关税以后（）。
A. 国内替代进口品的生产将减少 B. 进口品的国际市场价格将下跌 C. 国外出口厂商的生产者剩余将增加 D. 不会产生消费者扭曲 8．人民币兑美元汇率上升，将使（）。 A. 中国商品相对便宜，美国增加对中国商品进口 B. 中国商品相对昂贵，中国增加对美国商品出口 C. 中国商品相对便宜，中国增加对美国商品进口 D. 中国商品相对昂贵，美国增加对中国商品出口 9．吸收分析法的一个重要假设前提是（）。 A. 经常项目处于或近似于平衡 B. 进出口商品的供给弹性趋于无穷大，进出口商品需求弹性之和的绝对值大于1 C. 所有的商品价格、货币工资和利率都保持不变 D. 收入保持不变 10．根据货币分析法，在固定汇率制下，当出现国际收支顺差时，在短期内如果要抵消国际收支对国内货币供应量的影响，就应该（）。 A．减少基础货币的国内部分，降低货币乘数m B．减少基础货币的国内部分，增加货币乘数m C．增加基础货币的国内部分，增加货币乘数m D．增加基础货币的国内部分，降低货币乘数m 二、判断题（10小题，每小题1分，共10分）：若判断正确，在小题后的括号内填上“√”号；若判断不正确，则在小题后的括号内填上“×”号。 1. 要素价格均等化会使两国生产同一产品的要素密集度均等化。（） 2. 在国际收支的收入分析法中，无须考虑本国进口对外国收入的影响。（） 3. 人力资本是解释“列昂惕夫之谜”的重要因素。（） 4. 成本差距是判断幼稚产业的一项重要标准。（） 5. 非关税壁垒与关税壁垒相比更具有隐蔽性和非歧视性。（） 6. 有关国际收支的吸收分析法中，国内的吸收或需求水平指的是（C+I+G） +(X-M)，即消费加投资加政府支出加净出口。（）
安徽财经大学计量经济学 第二章练习题及参考解答
第二章练习题及参考解答 2.1 为研究中国的货币供应量(以货币与准货币M2表示)与国内生产总值(GDP)的相互依存关系，分析表中1990年—2007年中国货币供应量（M2）和国内生产总值（GDP ）的有关数据: 表2.9 1990年—2007年中国货币供应量和国内生产总值(单位:亿元) 资料来源:中国统计年鉴2008,中国统计出版社 对货币供应量与国内生产总值作相关分析，并说明相关分析结果的经济意义。 练习题2.1 参考解答: 计算中国货币供应量(以货币与准货币M2表示)与国内生产总值(GDP)的相关系数为: 计算方法: XY n X Y X Y r -= 或 ,()()X Y X X Y Y r --= 计算结果: M2 GDP M2 1 0.996426148646 GDP 0.996426148646 1 经济意义: 这说明中国货币供应量与国内生产总值(GDP)的线性相关系数为0.996426,线性
相关程度相当高。 2.2 为研究美国软饮料公司的广告费用X与销售数量Y的关系,分析七种主要品牌软饮料公司的有关数据 表2.10 美国软饮料公司广告费用与销售数量 资料来源:(美) Anderson D R等. 商务与经济统计.机械工业出版社.1998. 405 绘制美国软饮料公司广告费用与销售数量的相关图, 并计算相关系数，分析其相关程度。能否在此基础上建立回归模型作回归分析？ 练习题2.2参考解答 美国软饮料公司的广告费用X与销售数量Y的散点图为 说明美国软饮料公司的广告费用X与销售数量Y正线性相关。
若以销售数量Y 为被解释变量,以广告费用X 为解释变量,可建立线性回归模型 i i i u X Y ++=21ββ 利用EViews 估计其参数结果为 x 4036.147857.21y ?+= （96.9800）（1.3692） t= (-0.131765) (10.5200) 9568.02=R F=110.6699 S.E=92302.73 D.W=1.4389 经t 检验表明, 广告费用X 对美国软饮料公司的销售数量Y 确有显著影响。回归结果表明，广告费用X 每增加1百万美元, 平均说来软饮料公司的销售数量将增加14.40359(百万箱)。 2.3 为了研究深圳市地方预算内财政收入与国内生产总值的关系，得到以下数据： 表2.11 深圳市地方预算内财政收入与国内生产总值
学校教职工年度考核办法(修订)
888888学校文件 陇龙中发[ 2015 ]11号 关于印发99县99九年制学校专业技术人员 年度考核方案的通知 各部门、教师： 现将《99县99九年制学校教职工考核办法》印发你们，请认真贯彻落实。
二0一五年九月二十三日 陇西县99九年制学校教职工考核办法 为切实加强我校教师师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，客观、公正、公平的评价我校教职工的教育教学工作，根据碧岩学区平时考核办法的有关要求,结合我校实际,特制定《8899九年制学校教职工考核细则》。 考核领导小组 为了使平时工作落到实处,特设立考核领导小组,各成员要按照各自的考核权限,依据有关考核内容和标准如实对教师平时工作进行考核、记录、整理、建档. 组长: 99
副组长：99 组员： 9999999999999999 教师代表 考核内容 1、常规管理（15分）： （1）政治、安全10分（政教处） 1. 不按学校安排值班值周者，扣1分； 2. 在校内外寄宿生排查过程中不彻底，敷衍了事者扣1分； 3.在学区、学校举行的活动中不参加者扣1分，迟到者扣0.5分； 4.不按时完成政治、业务笔记者扣1分； 5.在学校检查中个人宿舍，办公室出现脏乱差每人扣1分； 6.在上班期间，在宿舍逗留、睡觉，发现一次者扣1分，依此类推； 7.政教处安排的活动，教师及班主任不积极配合，没按时完成者扣1分； 8.学校发生安全及其它事故，袖手旁观、不积极参与者，扣1分； 9.班主任、教师不按时跟班，不配合政教处管理者，超过两次者扣1分； 10.学校举行各项活动，不积极参加，开例会不认真听、不做记录，交头接 耳、玩手机者，第一次扣0.5，依此类推。 备注：以上扣分不设下线。 （2）教学常规5分（教务处）