都江堰学案孟

《都江堰》学案

淄博七中孟宇辉

【预习文本】

1课前：国学诵读3分钟。

2注音

颓．壁残垣．邈．远庇．护濡．养炫．耀

规矩．精神焕．发众目睽睽

．．遴．选浚．理

长锸．衮衮

．．挟．着钹磬

．．傩．戏韬．略怦．然心动

释义：

冰清玉洁：

遴选：

3链接作者

余秋雨散文作品中始终贯穿着一条鲜明的主线，那就是对中国历史、中国文化的追溯，思索和反问.。利用渊博的历史知识，丰厚的文化功底，将历史与文化契合，将历史写活、展现，引起我们反思、追问，作为一个知识分子，他的作品已渗透了文人的忧患意识和良知。他的散文追求一种情理交融的雅致语言，并且“语言在抒情中融着历史理性，在历史叙述中也透露着生命哲理”。综合运用对偶、排比、比喻等修辞手法，大段的排比，对偶增强了语言表达的力度，构成了一种语言的气势。

【学习目标】

1、阅读文本，把握李冰父子的思想精髓。

2、赏析文本，体会余秋雨独特的语言魅力。

３、利用文本，提取关键信息分析概括、品读语言。

【导学过程】

一、整体感知

抓课文中的关键词，用短语的形式给每一个部分拟一个标题。

第一部分：激动人心的都江堰或都江堰的社会功用。

第二部分：

第三部分：

第四部分：

二、把握精神：

1找出文中句子来把握李冰的精魂。李冰精神的实质是什么？

2既然是写李冰，在诠释李冰精神和弘扬文化，能不能把题目改成“李冰的精神”或“文化的思考“呢？

三、品味语言

1自由赏析。文章中有很多语言具有表现力，找出文中你喜欢的句子进行赏析。

2总结方法：

如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。

提示：运用对比手法。长城的美在于规模宏大，它的社会功用早已废弛，而都江堰，却直到今天依然给无数民众输送汩汩清流，滋润濡养了天府之国，永久性的灌溉了中华民族，在造福人类。它的美具有长久性，占据了邈远的时间。

总结规律：

巩固练习：

长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。

四拓展练习

发挥联想和想象，写一段描述文字。“李冰站在岗亭前”“指挥水流”的情景。字数在300字左右。要突出细节描写。