有效课堂教学中青年教师优质课大赛小学幼儿园获奖教师名单
有效课堂教学中青年教师优质课大赛小学幼儿园获奖教师名单语文（75名）
一等奖
杨国凤（四小）袁娇（裕隆）何琰（九小）柳昌翠（兴胜）王静（大兴）
苏情（一小）饶文芳（川兴）王友芳（礼州镇）杨玲（城南）冯云（螺吉山）吴贤丽（礼小）宋敦丽（西乡）叶芳（四小）吴海燕（海南）张建斌（西郊）
方水丹（兴胜）张琼芳（十二小）马建英（二小）尹灿芳（五小）黄姝（开元）
秦朝玉（西郊）
二等奖
周晓晨（四小）王晓青（一小）贾伟（三小）段晓艳（五小）郭剑（二小）
叶兴菊（九小）黄崇菊（中坝）曾继英（裕隆）王霞（磨盘）谢薇（荞地）
杜春霞（经久）刘洪春（安宁）谌亚芳（西乡）韦汉英（西乡）唐祖芬（樟木）
杨洪梅（响水）蒋光兰（月华）马德锐（月华）王开琼（月华）蒋荣翠（兴胜）
何小英（琅环）沈秀兰（开元）何莉（礼小）谢春花（礼州镇）吴仲鹏（大箐）
杨正芬（海南）潘丽（马道）周炎（铁二小）门丽梅（高枧）丁霞（铁三小）敖亮（西郊）
三等奖
马联菊（城南）马世琼（二小）彭驰（佑君）马方仙（高草）张艳（黄联）
杨文莉（黄水）杨松芬（安宁）杨亚玲（樟木）吉洛五勒（开元）朱木果（民胜）
马志平（月华）卢阿萨（民胜）杨宗翠（川兴）巫晓龙（川兴）朱琳（西郊）
何艾莲（小庙）段春霞（马道）马芳兰（高草）陈斌（安宁）毛健郦（樟木）
李荣才（高枧）周作详（高枧）蒋艳（高枧）
数学（55名）
一等奖
杨俊（兴胜）莫继红（四小）陆明燕（四小）张哲辉（四小）刘红宁（五小）
庄红（一小）彭明春（一小）沙开波（裕隆）刘海峰（二小）黄立菊（安宁）
周芳琼（铁一小）龙廷海（四小）倪明（九小）周登琼（城南）
二等奖
李琼辉（三小）林天冬（兴胜）张兴宇（二小）郑万洪（二小）张锐（九小）
杨玉霞（佑君）孙田玉（川兴）孙启宏（西溪）罗晓英（安宁）潭玉兰（黄联）
叶波（樟木）罗琼（大兴）王凌林（铁二小）李黎（五小）张敏（礼州镇）朱兴艳（太和）郑祥军（西乡）张买莉（琅环）张晓慧（城南）周菊镐（月华）
甘宇琼（礼小）花星（兴胜）吴海燕（西郊）
三等奖
肖蓬英（太和）宋世强（七小）马宗琼（小庙）陈滔（民胜）汤晓鹭（黄水）
谢成祺（川兴）吴伯琼（西郊）朱育兰（九龙）则诗文（响水）何华（佑君）
郑兴春（中坝）马晓茹（海南）朱育康（高枧）张家坤（高草）李雪瑶（川兴）
雷燕芸（西乡）王化芬（西乡）洪琼（海南）
英语（10名）
一等奖
袁玉梅(十二小) 刘刚(五小) 张海燕(二小)
二等奖
李兰新(九小) 邬建芬(大箐) 苗晓丽(一小) 施前红(九龙) 三等奖
王志英(二小) 马永仙(裕隆) 肖顺梅(城南)
音乐（9名）
一等奖
陈晓燕（四小）姚兴美（九小）向红（一小）
二等奖
殷菲（裕隆）袁晓岚（礼镇）杨俊（七小）冯玉霞（四小）三等奖
郭琪（二小）郭春妙（川兴）
美术（4名）
一等奖
马胡佳（九小）
二等奖
段刚（一小）张花（九小）
三等奖
周琪（二小）
体育（6名）
一等奖
官向红（三小）吕霞（西郊）
二等奖
杨丽（四小）叶东翠（九小）解普宏（裕隆）
三等奖
王树莉（佑君）
综合（4名）
一等奖
金丹（五小）
二等奖
王敏（一小）
三等奖
王星（九小）李建森（一小）
幼儿园（8名）
一等奖
王燕（东风）
二等奖
周海兰（红星）姜月蓉（红旗）马婧（东风）马莉（礼州）三等奖
杜红（铁路）刘能芳（红旗）金明惠（铁路）
关于举办中青年教师课堂教学竞赛活动的通知 各部门： 为鼓励广大教师积极探索课堂教学方法改革，创新课堂教学模式，全面提高学院的教学质量，经研究，决定开展全院中青年教师课堂教学竞赛活动。各部门认真组织、精心准备、积极配合，确保本次活动顺利进行。 附件 ***学院 中青年教师课堂教学竞赛实施方案 一、竞赛组织机构 二、参赛对象及条件 1．年龄在50周岁以下（包括50周岁），本学期承担有课堂教学任务的学院中青年教师（含校内兼课教师）。 2．热心教育事业，热爱本职工作，模范遵守职业道德，教学态度端正，教书育人，为人师表。 3．积极承担教学任务，教学工作量饱满，教学效果优良，近一年无教学事故。 三、竞赛内容 1．教案编写：包括教学内容、授课对象、时间安排、教学目的与要求、教学重点与难点、教学过程设计（导入语、板书内容、教学形式、教具、提问与思考题）、课后反思等。 2．教学组织：包括教学方法、教学过程、现代教育技术教学手段的运用等。
3．教学表达：包括讲课思路、授课语言表达、板书、教学节奏、时间分配等。 4．课件制作：包括课件整体设计、课件内容、画面、人机交互设计等。 5．教学创新：教学的特长、特色、创新性，整体教学效果等。 四、竞赛步骤与要求 竞赛分初赛和决赛两个阶段，初赛由各系部组织实施，决赛由竞赛办公室组织实施。 （一）初赛组织要求 1．各系部要高度重视并认真做好竞赛的组织工作，要在学院要求的基础上做好本部门竞赛方案，切实把竞赛作为教师教学交流、教学培训、教学研讨的一种有益形式，以竞赛为契机，调动广大教师投身教学的积极性和创造性，营造良好的教风氛围。 2．各系部要做好竞赛宣传和发动工作，参加初赛中青年教师人数原则上不少于本部门中青年教师总人数的30%。要利用本次竞赛发现典型，总结经验，安排好示范教学，认真组织中青年教师观摩、学习，及时并积极推广好的教学经验到教学实践中去。 3．校内兼课教师在课程归属的系部报名参赛。 （二）决赛组织要求 1．各系部的决赛名额分配如下：商贸学院2名，其他系部各1名。 2．参加决赛的教师要按照人才培养方案规定正常教学，评委进入教学现场进行现场测评，根据《教师课堂教学竞赛评分表》（详见附后）对参赛教师进行综合评议与量化评分（测评分以去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分得出），同时在课堂上随机抽取5至10名学生对教师课堂教学进行评议，学生评议分数并入总成绩。 3．竞赛办公室将对决赛过程进行全程录像，赛后将组织全院青年教师观摩一、二等奖获得者教学录像。 五、时间安排 1．10月26日，各系部上报初赛组织方案至竞赛办公室。 2．10月27日至11月12日：各系部组织初赛。
小学教师课堂教学常规要求 根据《江苏省中小学管理规范》要求，为确保课堂教学规范有序 进行，使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，提高课堂教学质量，展示常小教师良好的教学精神面貌，特制定教师 课堂教学常规要求： 期性 1.坚持提前1～2分钟赶到上课地点，预备铃响时即站在教室前门，面 向学生站立，目视学生上课情绪，检查班级学生课前准备情况，及时 表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学气氛。 2.上课铃响后，教师立即进入课堂，教师喊“坐正”、“上课”，班 长喊“起立”，教师迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行 注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再向学生说“同学们好”， 学生鞠躬齐答“×老师，您好”后，教师向学生鞠躬致谢后向学生说“请坐”。 3.在课堂教学过程中，教师要认真贯彻《学生课堂常规要求》，引导 学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯， 努力提高课堂教与学的效率。 4.教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、 写姿、看书姿势和听讲状态，要求学生站直坐正，根据情况要及时纠正。辅导细致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒绝学生进入课堂。 5.教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违 反课堂常规要求的学生要及时的提醒，及时教育，坚持正面教育，以 理服人。 6.教师在课堂上必须使用普通话和礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人 怨气。 7.教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。如学生做眼保健操，上课教师应督促学生认真做操，及时纠正学生错 误的做法。 8.在专用室或操场上课，上课教师必须提前做好准备，由上课教师提 前5分钟亲自在班级组织带领学生成两列纵队进入专用室或操场，所 有上课教师必须保证学生在预备铃响时已经入室或入场地。如果该节 课有眼保健操，应要求学生在专用室或操场做操。在专用室上课时， 教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护各专用室的仪器，认真指 导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。下课后要求学生将椅凳摆 放整齐，整理好桌凳及室内物品，切断电源、填写好记录后由上课教 师带领学生成两列纵队有序离开专用室。
小学教师精彩课堂教学用语（精华版） 教师言语道德集锦 1.你真了不起！你太聪明了！ 2.老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！ 3.请坐！（不要说坐下吧！）请你回答这个问题。（要用“请”字。） 4.你的回答比沉默更有风度！ 使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。有的学生怕回答问题，一旦答错了，没面子。有的老师再批评一两句，就更无地自容了。这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。因为谁都有风度，有价值。 5.再想想，办法总比问题多。 使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。 6.你的知识面真广，会的知识真多！ 使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。 7.你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。 使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。 8.你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。 使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。 9.你的语言组织得真完整。 使用说明：对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。 10.问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？ 使用说明：用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。 11.你们看，这个问题提得多好，老师都没想到过。
青年教师课堂教学竞赛活动总结 青年教师课堂教学竞赛活动总结提要：课堂教学中重难点的突破是很有讲究的，动态、精美的演示时常是突破重难点的一个好方法，在这次赛课中四位数学青年教师课前都制作了，他们在课中及时到位的演示 更多精品简历 青年教师课堂教学竞赛活动总结 2013年3月23日一年一度的数学青年教师课堂教学竞赛活动拉开了序幕，参加此次竞赛活动的教师如下：z、z、z、z，他们被分为两组，一组是低、中年级组，另一组是高年级组，分别执教了四年级（下）找规律，五年级（下）找规律，最终沈长军老师以其扎的教学基本功获得此次竞赛的第一名，从这次课堂教学竞赛中我们获得了如下的收获： 一、课堂教学中师生关系处理的很恰当。 在新课程标准下，师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系，是和谐的关系，师生关系是课堂教学中各种关系的核心，正确处理课堂教学中的师生关系是实现教学目标和完成教学任务的关键所在。在这次赛课中四位数学青年教师都能在课堂教学中恰当地处理好了师生关系，如：课始他们创设出激发学生兴趣的情境引入新课，奠定了一个宽松的环境让学生进入今天的学习，课中他们为学生提供丰富的材料和
充足的空间让学生积极思考、动手实践、自主探索、合作交流学习新知，课末他们让学生自由民主的分享收获，整节课真正让学生成为了教学的主体，充分显露出了学生的主人翁的意识，教师成为了活动中的组织者、引导者、合作者，这样的课堂是充满生机、和谐民主、高效务实的课堂，是学生心中渴望的课堂，这样他们学起知识来既轻松又愉悦。 二、分层的习题设计各生受益各不相同。 由于学生是有个性差异的，所以新课程标准明确指出：不同的人在数学上得到不同的发展。在这次赛课中四位数学青年教师的习题设计就围绕着这一目标展开的，他们的习题很注重分层设计、难易适中，兼顾两头照顾中间。这样让全班各个层次的学生都能根据自己的学习能力接受知识的检测，真正让学困生体验到了学习的乐趣，同时也让学有余力的学生吃饱了“饭”。 三、的及时演示突破了教学重难点。 课堂教学中重难点的突破是很有讲究的，动态、精美的演示时常是突破重难点的一个好方法，在这次赛课中四位数学青年教师课前都制作了，他们在课中及时到位的演示，吸引了学生的眼球，激发了学生学习的兴趣，同时也让学生学会了一些活动操作经验，吃透了规律中的本质内涵，这样的演示就是水到渠成的演示，真正发挥了应有的作用。 在收获的同时也应该好好反思。
青年教师教学技能大赛方案 为了适应高等教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年教师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。 二、组织领导 为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。 领导小组由组成。 职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。 评议小组由组成。 职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。 三、参赛人员 凡年龄在45岁（含45岁）以下的教师均要参加比赛，同时鼓
励45岁以上教师自愿参加。 四、选题范围规定 按本学期个人所带科目与年级 五、比赛时间及地点 1.时间： 2.地点： 六、比赛内容及要求 比赛的内容包括说课、PPT比赛、微课。 1.说课：说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。体现参赛教师的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。每位参赛教师说课时间不超过10分钟为宜，尽量做到脱稿说课。说课时必须使用普通话。做到说课内容与教学设计相吻合。 2.PPT比赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。参赛作品教师姓名命名。（每位参赛教师完成一份与学科教学相关的演示文稿发送教务处邮箱）。多媒体课件制作要求：教学目标与学习
实验小学教学管理规范五大连池市实验小学校为了深入贯彻创新教育管理，提高育人质量，切实加强教育教学管理工作，明确教学职责，规范教师行为，我校依据《中小学教学管理规程》的相关规定，特制定教学管理规范。 一、晨读及晨练活动 1. 学生到校后开始晨读、除校级运动员和扫除学生外，任何学生不得 在操场逗留，要按照学校统一要求，开展晨读及晨练活动。 二、备课 2. 教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定，开学初制定教学计划。 3. 提倡集体备课、电子备课和书面备课相结合、集体备课个人备课相结合。实行个性教案与通用教案相结合的形式。要求每位老师人手一份教案。备课要符合教学实际，体现实用与创新。 4. 备课要有一周以上的储备课，逢月底主动将教案送教研组长处查阅签字。 5. 作文课要写教案，作文要按前一周作文指导、后一周讲评进行作文教学，不准随意放弃讲评课。作文教学要符合小学各年级作文要求，打好基础。在写作中要着重抓好写字规范，减少错别字。 6. 每学期进行一次优秀教案评比。 三、上课 7. 老师要按课程表和作息时间表上课，按时上课、下课，不得迟到早退，
不得旷课、缺课、拖堂，不坐着讲课，在课堂上不随意接打手机，不随意乱借乱占课时。不得私自调课，如有需要，报教导处同意；老师外出，由教导处统一安排授课。教师要做到提前两分钟候课。 8. 各科教师要认真组织上好每一堂课。自觉维护课堂教学秩序，在课堂教学中学生不得随意离开座位。不得大声喧哗，不准私自将学生放出课堂进行活动。体育课要严格控制学生自由活动时间。 9. 教师要自觉完成一学期教学任务。 10. 在课堂上要贯彻新的课改理念，讲求教学方法，注意启发学生的思维，重视发展智力，培养能力，重视教法和学法的研究。根据教材内容，合理的使用教具和信息技术手段。讲课要做到声音响亮适度、言词达意，语言力求生动、板书工整、布局合理、符合规范。 11. 课堂上，教师要做到精神饱满，仪表端正，教态亲切。要关心、爱护学生，要对学生学习活动进行积极评价，对违纪学生不准谩骂、嘲笑、挖苦、赶出教室。因失职而致学生受到伤害者要承担由此产生的一切后果。 四、作业布置及批改 12. 教师对学生作业要周密考虑、精心设计，量要适当，做到既达到教学要求，又不使学生负担过重。 13. 各科作业有统一的规格和要求，要求做到工整、规范、清洁。 14. 作业处理应贯彻“立足课内，减轻课外、优化处理、及时反馈”的原则。作业批改必须认真、字迹清晰、错漏要指出，评价要恰当，日期
青年教师教学竞赛决赛网络直播观后感1 作为青年教师，学校为了使青年教师迅速成长，特地进行了青年教师与老教师师徒结队的活动，我和陈校长结对帮扶，经过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下： 一、教学方面 初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，并且组织课堂的本事也不是很好，在陈校长的帮忙下，我有了很大的提高。异常要感激的是陈校长，他每次都会把题目讲解得十分透彻，分析各种情景，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一齐去探索思考。让我明白要搞好教学要从以下几个方面做起： 1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，明白应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的
兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。高年级的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 4、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学本事的一个好方法，新教师仅有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一个月，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听
第七小学第三届教师课堂教学大赛活动方案为进一步满足教师专业发展的需要，体现学校“以人为本，和谐发展”的办学理念，引导教师继续开展教学方式的变革，提高我校整体教学质量。同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，促进青年教师成长，特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。 一、活动目的 1、以赛促教。通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高我校教育教学质量。 2、引导校本教研，关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教科研指导教育教学的针对性。 二、活动宗旨 本着公开、公平、公正的原则，积极有效地提高教学质量，提高教师教研水平，加强课堂教学研究和交流。 三、大赛程序 第一阶段：组内初赛时间：第10周 全校教师按组别分为六组进行组内赛教。即低段语文教研组、中高段语文教研组、低段数学教研组、中高段数学教研组、综合教研组、音体美教研组。各组由组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。组内评比完成后，由各组组长将组内每位参赛教师的最终成绩报教导处。 第二阶段：校级大赛时间：第13周 教导处根据各教研组教师参赛成绩，从各组以分数高低按20％比例确定参加决赛教师名单。决赛由评委组统一评判成绩。参加决赛的老师需制作电子课件，届时统一在办公楼四楼多媒体教室比赛，课件需在参赛前一天交教导处。 四、基本要求 1、赛课能体现新课标思想，体现新的教学理念。
小学教师课堂教学常规要求 为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行： 1、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。 2、坚持预备铃一响便准时到位。教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生上课情态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。 3、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日班长喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，师生问好后再示意学生坐下。 4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。 6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提醒，及时教育，并登记到常规记载表中，要坚持正面教育，以理服人。 7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生。 8、下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。值日班长喊“起立”，全体学生起立站好后要求齐说“谢谢老师”，教师示意后方能离开教室。如有校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。 9、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。如该节课安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导
青年教师课堂教学竞赛实施办法（试行） 一、竞赛宗旨 通过开展课堂教学竞赛活动，提高青年教师的教学水平，激励青年教师爱岗敬业，促进青年教师队伍建设，进一步推动我院内涵建设，夯实“升本”的人才基础。 二、组织机构 1.组织委员会 学院成立“青年教师课堂教学竞赛组织委员会”（简称组委会）。主任委员由主管教学的副院长担任，副主任委员由教务处处长担任。教务处为组委会的办事机构，具体负责竞赛的业务性工作。 2.评审委员会 学院成立“青年教师课堂教学竞赛评审委员会”（简称评委会），由组委会聘请教育教学督导办公室、教务处、人事处负责人和兼职教学督导员、教师代表组成，负责复赛和决赛的评审工作。 3.评审工作组 各教学单位成立“青年教师课堂教学竞赛评审工作组”，组长由系（部）主任担任，评审组成员由教研室主任及教师代表不少于5名组成，负责初赛的评审工作。 三、竞赛时间及程序
1.竞赛每一至二学年举行一次，具体时间由组委会研究决定。 2.竞赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。初赛阶段一般安排在第一学期，由各教学单位自行组织进行；复赛和决赛一般安排在第二学期，由学院统一组织。 3.决赛结果经评委会会议确认，由组委会报请学院院长办公会审议；审议通过后予以公示，公示期为5个工作日，公示无异议后公布。 四、参赛人员资格 参加青年教师课堂教学竞赛（含理论课、实验实训课、就业指导课等）的教师必须同时符合以下条件： 1.我院专任教师。 2.年龄在35 岁以下（含35 岁）或年龄在40岁以下（含40岁）从企业引进的、以往未从事过高等院校教学工作的青年教师。 3.独立承担一门课程以上（含一门课程）的教学工作，积极参加专业、课程建设，服从教学安排，近两年无教学事故。 4.未获得青年教师课堂教学竞赛特等奖和一等奖或获奖时间已超过一年以上的。 五、竞赛活动要求 1.各教学单位应当按照组委会发布的通知要求，精心组织好初赛，广泛动员本单位符合参赛资格的教师积极参加青年教师课堂教学竞赛活动。 2.各教学单位应当在规定的时间内完成初赛，并按分配的推荐名额提交“青年教师课堂竞赛推荐表”。
周庄小学教学常规要求 为了加强教学管理、规范教师教学行为、保证教学质量稳步提升，更好的适应新课改，结合我校教学实际特制定《小学教学常规要求》，望全校认真学习并贯彻执行。 一、课前准备 1、各学科教师在新学期开学前应认真学习《新课程标准》，并在整个教学过程中结合《教师教学用书》进行实施落实。 2、制定全学期教学计划。教师要在通读、熟读教材的基础上，结合课程标准、教师用书和学情实际，认真制定学科教学计划。 3、教师要认真备课。书写必须认真规范、教师课时备课要带进课堂。在提高备课质量的同时要特别注重其实用性。在备课过程中切记不要忘记备学生。修改教案要认真、务实、追求实效。课件的制作和选择要具有实用性。提倡微课助学。 二、课堂教学 1、教师必须做到上课前候课，候课时间为课前2分钟。 2、教师候课时要做好下列事项：做好课前准备；学生要有精神；教师布置复习内容等。 3、教师施教中应热爱学生，精神饱满，坚持讲普通话，必须注重知识的落实。教学方法要科学有效，课堂教学要注重效果。 4、板书工整、规范，板书内容应具有示范性，不写错别字。 5、教师上课态度端正、教态自然。课堂教学符合新课改精神。 6、对个别学生的违规行为教师应采取灵活、适当、理智的处理方式，最好用形体语言给予制止。不得影响正常的课堂教学。确保课堂教学时间的有效性。
7、教师不得随意走出课堂，不得在上课期间接打电话。不准坐着上课和随意拖堂。 8、积极构建趣智高效的课堂文化。 三、知识点落实 1、课堂教学效果是检验好课的唯一标准。课堂练习必须具有针对性，课堂练习要服务于教学目标。练习题的选择要有代表性，不得做重复无效的练习。 2、课堂作业要求学生当堂完成，作业要认真规范。对不能按时独立完成作业的学生要及时辅导和帮助。学生作业要求教师必须当天批改完毕并发放到学生手中，作业中的错题要订正。 3、单元测试一定要及时进行。每单元至少有一次教师自己命题的高质量测试卷，该类测试试卷中要标出命题人。每次单元测试后要有详细的试卷分析。学生答题必须规范，解题过程要符合要求。错题有订正。把测试的效能发挥到极大化。 4、考试的组织形式要多样。可以采取以下方式：学校单独组织；相近学校组织联考形成一个“小区”；有针对性的抽考等。不论何种性质的考试一定要正考风、促教风。 四、教师提高 1、教师听课每周不少于1课时。 2、教师业务学习笔记每学期不少于3000字。 五、教师业务量 语文学科： （一）计划 1．计划每学期制订一次，在开学前一周完成。 2．个人教学计划应包括学生基本情况分析、质量分析、教材分析、教学任
青年教师课堂教学比赛活动方案 一、指导思想 “青蓝工程”建设是我校“心触”文化建设的一个重要方面。青年教师的专业成长，是学校的希望和未来，青年教师的成长速度和发展水平，直接关系到学校的发展水平。为了加快青年教师岗位成才的步伐，继续开展小班化课堂教学有效性的研究，提升青年教师的专业水平，满足教师专业发展的需要，促进我校教师队伍的建设。经学校研究决定，特组织我校“青蓝发展工程”范围内的青年教师进行本学期第二次“心触杯”一堂好课评比活动。 二、参赛对象 在职工作的工龄5到10年范围内的青年教师。具体人员如下（排名不分先后）： 序号组别姓名学科 1文科组严进zz 三、比赛时间及具体要求 上课时间：第17周周三、四、五三天。 本周五中午1：00参赛老师到二楼会议室集中开会，上报上课内容、地点和班级，抽签决定节次。（用本班学生自选教学内容）要求：参赛教师要根据学校课堂教学的十条基本要求（附后）和小班化的教学要求“面向每一个”进行备课。在周五下班前上交课件、教案和教后反思，电子稿文件夹用自己的姓名。路径：ftp-规划
督导处—公用--青年教师赛课。上课占80分，教案占20分（其中多媒体的使用占5分）。 四、奖项设置 1、比赛设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。 2、颁发获奖证书，各奖项均有一定的精神和物质奖励。 五、评选组织 1、比赛由规划督导处和教学工作处联合承办。具体负责人：朱定兰姚大丰。 2、评委： 文科组：zz 理科组：zz 评委根据十条基本教学要求在课堂教学评价表上和教案评分表上分别打分，在两组赛课全部结束后，于18周周一下午第三节课召开评委会，现场评议并统计每位选手的得分，确定各奖次获奖人员名单。 六、评审委员会工作职责及要求 1、本着公正、公开、求真、求实的评审原则认真裁判； 2、评委要认真研读十条基本要求和评分细则； 3、各位评委要认真填写评价表上要求填写的各项内容； 4、各评委要妥善安排好自己的课务准时进班听课，确保两不误。 七、参赛教师注意事项
课堂教学常规要求 （试行） 通过对教师课堂教学常规要求的考核，帮助教师强化课堂教学常规意识，提升专业化水平，为提高课堂教学质量提供坚强的保证。 1．严格按课表上课，专时专用，不允许私自调课。因公、因私请假须履行请假手续，并将调课安排在教导处备案。（私自调课、不专时专用的双方按缺勤处理。） 2．在集体备课的基础上，结合本班实际精心备好当天的教学内容，上课有教案。教学目标明确，教学流程科学，能体现“首学、互学、群学、共学”四环节，学生有效参与，教师注重引导，教学手段恰当，练习设计合理。（无教案上课为违反课堂常规）3．提前候课，做好充分的教学准备。包括教学具、学生练习本发放、多媒体使用、提前板书等物质准备和教师、学生的情绪调节、控制等心理准备。教室和功能室内上课的教师要在预备铃响之前到班组织好学生做好上课准备；体育教师在预备铃响之前到操场入口处接学生。（若第二到铃声响时教师还未到教室，视为违反课堂常规。） 4．上课期间教职工的通讯工具一律关闭或调至静音状态，如非特殊情况，不得接听电话。（上课时教师玩手机，视为违反课堂常规。） 5．坚持校园普通话，上课期间必须规范使用普通话组织开展教育教学活动。（上课时教师没有使用普通话，视为违反课堂常规。） 6．上课期间，教师认真组织学生参与课堂教育教学活动，不得离开教室（特殊情况时，有其他老师替换，教室里有教师除外），不能出现教室等上课地点无教师的情况；教师如无特殊情况，不坐着上课；如生病等特殊情况，提前与教导处进行衔接。（上课时教师随意离开教室，视为违反课堂常规。） 7．重视有效课堂的组织管理，建立良好课堂教学秩序好，学生参与学习专注程度高。（学学生课堂纪律差，说话、搞东西、开小差学生较多，教师没有及时关注或组织无效，视为违反教学常规。） 8．关注教学环境的管理，室内课保持桌椅整齐、地面整洁，体育课保持操场干净、整洁为保证课间组织更加有序，学生活动更安全，室外课学生往返均需排队。（教室及过道环境卫生较差，室外课路队不排队、散漫、吵闹，均与班级常规考核挂钩。） 9．关爱学生，因材施教。不设立特殊座位，不辱骂训斥学生，不体罚和变相体罚学生。上课期间，不允许学生离开课堂（特殊情况除外，如学生生病等）；室外课，不允许留学生在
小学教师精彩课堂教学用语 教师言语道德集锦 1、你真了不起！你太聪明了！ 2、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！ 3、请坐！（不要说坐下吧！）请你回答这个问题。（要用?请?字。） 4、你的回答比沉默更有风度！ 5、再想想，办法总比问题多。 6、你的知识面真广，会的知识真多！ 7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。 8、你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。 9、你的语言组织得真完整。 10、问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？ 11、你们看，这个问题提得多好，老师都没想到过。 12、你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。 13、你在学习上这种尝试精神很可贵。 14、你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。 15、你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。 16、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的。 17、谁都可能会有错误，只要改正了，仍然是好学生。 18、利用英语中的日常交际用语，对学生进行文明礼语言教育。 19、你们的孩子都很优秀！你们把希望给我，我就不会让你们失望。 20、我相信我的每一个学生都能有所作为。 21、你能不能再换一个角度想一想。 22、你别急，再想一想，你会答得很好。 23、多问，多看，相信你会解决这个难题。 24、你一定行，你能做好，别灰心，老师很愿意帮助你。 25、你的回答很独到，精彩极了。 26、这个句子你读得多好呀！请你再给大家读一遍吧！ 27、老师很欣赏你读书时专注、入神的样子。
28、老师都被你读得感动了，你读得比老师还要棒！ 29、你太棒了！不随波逐流，能从相反的角度思考问题。你怎么会想到这一点的？ 30、你可能因为紧张答错了，平静一下心绪，你一定能回答得非常好。 31、老师看得出你不是一个笨孩子，你回答不出这个问题是因为你刚才没有认真地听讲，漏学了知识，现在老师帮你补回来，希望不要犯同样的错误了。 32、这位同学的错误可帮了我们的大忙！不少同学也是这样错的，老师借这个机会提醒大家注意。 33、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。 34、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。 35、你真是个好奇的小问号，这样善于提问老师很欣赏。 36、你的提问真有价值，希望你能通过自己的努力去解决。 37、你的这个问题提得非常好，我想也是每位学生心中的疑问吧！（解答后）你可以做同学们的小顾问了！ 38、完成今天的作业有困难吗？说出来，老师帮助你。如果因为你贪玩没完成作业，你愿意想办法解决吗？相信你今后一定会认真完成作业，做事有耐心、有毅力。 39、看，同学们悦耳的读书声和高涨的学习兴趣引来了这只‘小可爱’，来，让我们拿出最好的状态，用最富有表情的声音欢迎客人的到来好吗？ 40、你能说出自己不懂的地方，真棒！正因为有不懂的，所以要学习，你说对吗？ 41、今天，我们班级又冒出了一个?新星?！ 42、你，就是今天的主角！ 43、I bet you do！ 44、I’m proud of you！ 45、Think it over and try again。 46、I think you can！
上海市盲聋哑学校 青年教师优质课评比实施方案 一、指导思想 为推进学校教学工作，整体提升教学水平，开展青年教师优质课评比活动，活动以新课程理念为指导，以落实规范教学为基础，以教学研究为保证，以课堂教学改革为重点，通过开展青年教师优质课评比活动，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，提高我校青年老师的课堂教学水平。 二、参赛学科 根据我校各学科课堂教学实际情况，此次活动涵盖我校所有学科。（任多学科教师以一门主要学科） 三、参赛范围 35岁以下(不含35岁)的青年教师,各学段在学段内符合条件的青年教师中推选50%人员参加本次活动。（余下50%人员参加下学期优质课活动） 四、时间安排 第一阶段：确定参赛教师名单（11月12日止） 第二阶段：报课（11月13日—11月16日）。 参加本次活动的各位教师按时到教务处报课。 第三阶段：活动阶段（11月19日—11月30日） 比赛期间每天下午第三节课当天参赛教师和评委参加评课。第四阶段：活动总结阶段。
本阶段主要进行活动总结。采取自下而上的方法，总结活动的收获、不足和今后努力的方向及措施。在层层总结的基础上，学校召开活动总结会，对在活动中取得优异成绩的教师进行表彰，并颁发获奖证书。 附： 1、青年教师优质课评比活动报名表 2、青年教师优质课活动评课标准 2018、11
青年教师课堂教学竞赛活动报名表 姓名学科任教年级授课时间授课内容(课题)
青年教师优质课活动评分标准 教师姓名; 学科：评价人： 项序评价项目评价要点等级、分值 得分 A B C D 1 教学目标教 材内容（20 分） 1 正确把握教材的地位、作用及前后联系 5 3 2 1 2 准确客观分析学情，把握学生认知规律，体现渐进性原则 5 3 2 1 3 三维教学目标明确具体，具有操作性 5 3 2 1 4 知识讲授正确，重、难点把握准确 5 3 2 1 2 教学过程教 学方法（40 分） 1 情景创设新颖，导入方法自然 5 3 2 1 2 课堂结构合理，活动安排科学，教法灵活多样 5 3 2 1 3 体现课改精神和调节教学原则，主导作用充分发挥 5 3 2 1 4 师生互动，合作交流，体现主体作用 5 3 2 1 5 重点鲜明突出，难点突破巧妙，总结精要到位 5 3 2 1 6 恰当使用教学媒体辅助教学 5 3 2 1 7 作业联系设计合理，符合减负要求 5 3 2 1 8 评价方法能促进学生的进步与发展 5 3 2 1 3 教师的基本 素质与基本 能力（20分）1 语言准确，手语标准。 4 3 2 1 2 板书规范，设计合理 4 3 2 1 3 示范操作熟练规范 4 3 2 1 4 教态自然大方，举止得体 4 3 2 1 5 富有教学机智，课堂教学能力强 4 3 2 1 4 教学效果教 学特色（20 分） 1 教育教学理念先进、科学 3 2 1 0 2 整体设计合理，符合学生认知规律 4 3 2 1 3 达到预期的教学目标，教学效果好8 6 4 3 4 体现独特、创新的教学风格与特色 5 3 1 0
实验小学教学管理规范 五大连池市实验小学校 为了深入贯彻创新教育管理，提高育人质量，切实加强教育教学管理工作，明确教学职责，规范教师行为，我校依据《中小学教学管理规程》的相关规定，特制定教学管理规范。 一、晨读及晨练活动 1.学生到校后开始晨读、除校级运动员和扫除学生外，任何学生不得在操场逗留，要按照学校统一要求，开展晨读及晨练活动。 二、备课 2.教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定，开学初制定教学计划。 3.提倡集体备课、电子备课和书面备课相结合、集体备课个人备课相结合。实行个性教案与通用教案相结合的形式。要求每位老师人手一份教案。备课要符合教学实际，体现实用与创新。 4.备课要有一周以上的储备课，逢月底主动将教案送教研组长处查阅签字。 5.作文课要写教案，作文要按前一周作文指导、后一周讲评进行作文教学，不准随意放弃讲评课。作文教学要符合小学各年级作文要求，打好基础。在写作中要着重抓好写字规范，减少错别字。 6.每学期进行一次优秀教案评比。 三、上课
7.老师要按课程表和作息时间表上课，按时上课、下课，不得迟到早退，不得旷课、缺课、拖堂，不坐着讲课，在课堂上不随意接打手机，不随意乱借乱占课时。不得私自调课，如有需要，报教导处同意；老师外出，由教导处统一安排授课。教师要做到提前两分钟候课。 8.各科教师要认真组织上好每一堂课。自觉维护课堂教学秩序，在课堂教学中学生不得随意离开座位。不得大声喧哗，不准私自将学生放出课堂进行活动。体育课要严格控制学生自由活动时间。 9.教师要自觉完成一学期教学任务。 10.在课堂上要贯彻新的课改理念，讲求教学方法，注意启发学生的思维，重视发展智力，培养能力，重视教法和学法的研究。根据教材内容，合理的使用教具和信息技术手段。讲课要做到声音响亮适度、言词达意，语言力求生动、板书工整、布局合理、符合规范。 11.课堂上，教师要做到精神饱满，仪表端正，教态亲切。要关心、爱护学生，要对学生学习活动进行积极评价，对违纪学生不准谩骂、嘲笑、挖苦、赶出教室。因失职而致学生受到伤害者要承担由此产生的一切后果。 四、作业布置及批改 12.教师对学生作业要周密考虑、精心设计，量要适当，做到既达到教学要求，又不使学生负担过重。 13.各科作业有统一的规格和要求，要求做到工整、规范、清洁。 14.作业处理应贯彻“立足课内，减轻课外、优化处理、及时反馈”的原则。作业批改必须认真、字迹清晰、错漏要指出，评价要恰当，日期
小学教师课堂教学的心得体会教师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负人类灵魂工程师这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。 我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于传道、授业、解惑，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有学而不厌，悔人不倦来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位
雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生之所以差，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的差生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生向师性。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好教师还必须十分重视言传外的身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建
青年教师教学比赛教学反思 学校组织的新课标教学比赛活动已经结束。此次比赛为青年教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。也许最后的结果并不能让所有人满意，但最重要的是我享受了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，磨砺自己，提升自己！下面就对这次比赛作以下总结： 第一，要精心的备课 选择好课题后，就要对本节课进行研究。包括以下几个方面的内容：研究课程标准要求、研究教材的具体内容、研究学生的现有知识状况、研究教学的方法和学生的学习方法。 1、在课程标准要求方面。新课程要求要重视学生的动手能力，重视化学的应用，重视学生的已有知识，因此在课堂教学上提倡以学生为本的生本教学理念，重视学生在课堂上的参与性。在具体的要求上，新课标要求“了解羧酸的典型代表物的组成和结构。”因此本节课在内容上有两点要求，一是要注意对比醇羟基、酚羟基、羧基的结构差别，对比乙醇、苯酚、乙酸的性质差别；二是要注意乙醇、乙醛、乙酸和乙酸乙酯之间的联系，培养学生学会用变化的观点区思考问题；三是注意从乙酸的结构和性质迁移到含羧基的有机化合物的性质。根据这些要求我制定了相应的教学重点和难点。教学重点是乙酸的酸性和酯化反应。教学难点：乙酸、碳酸、苯酚的酸性比较及酯化反应。 2、在教材的具体内容方面。首先应细读教材，包括书本的每一个例题和本节后面的练习题，研究例题和练习题的立意，为本节课的教学起到一定的指导作用。同时在教学过程中帮助学生更好地理解教材内容，在研读了教材之后，要根据新课标对本节课内容和方法的具体要求编写学案，学案中设置部分有梯度的问题，达成水到渠成的目的。 通过以上两个活动，完全达到了新课标“以学生为主体、探究性学习”的要求。这样做不仅避免了照本宣科带来的枯燥无味，而且使课堂充满了生机，通过上课发现这种做法的效果是十分显著的，因此也是十分成功的。 3、在学生的现有知识状况方面。在此之前，学生已经学习了乙酸的酸性和酯化反应。在此基础上再来探究苯酚、碳酸、乙酸酸性的强弱，同时对比醇羟基、酚羟基和羧基的氢原子电离的程度，进一步探究酯化反应机理，这样有助于促进学生的认知发展，也是对有机反应特点的再认识。 4、在教法和学法方面。根据本节课的特点采用在教学方法上我选择了以复习回顾――实验探究――得出结论――应用活动的教学模式。通过提出问题、思考问题、解决问题等教学过程，概括归纳来激发学生的学习兴趣，调动学生的主体能动性，让每一个学生充分地参与到学习活动中来。学生在教师创设的问题情景中，通过观察、类比、思考、探究、概括、归纳和动手尝试相结合，体现了学生的主体地位，培养了学生由具体到抽象，由特殊到一般的科学思维能力，形成了实事求是的科学态度，增强了锲而不舍的求学精神。 第二，多媒体课件的设计。 在充分分析了以上信息之后，就要动手设计学案和多媒体课件。在这里我借鉴前人的做法，以减少工作的重复性和复杂性。考虑到课堂的生成性需要，并不要求把每一个细节都罗列在课件内，而是让课件起到提纲挈领的作用，使得课件的实用性得到加强。因此，我在课件的设计上追求简练、明了。这样设计下来可见的内容和页数都得到精简，把更多想象的空间都交给了课堂，交给了师生的互动环节，使得整个课堂简练而不空洞，精准而