河海大学各专业录取分数线
河海大学各专业录取分数线
专业名称年份平均分最高分最低分考生类别录取批次水利2011 384 388 379 理科一批水利水电工程2011 380 382 377 理科一批水务工程2011 375 376 373 理科一批给水排水工程2011 373 374 371 理科一批土木工程2011 376 376 375 理科一批水文与水资源工程2011 376 377 374 理科一批测绘工程2011 372 373 371 理科一批交通工程2011 372 373 371 理科一批工程力学2011 372 373 371 理科一批农业水利工程2011 375 377 372 理科一批管理科学与工程2011 372 373 370 理科一批工商管理2011 373 374 372 理科一批计算机科学与技术2011 373 373 372 理科一批通信工程2011 371 371 370 理科一批电子信息工程2011 372 373 371 理科一批数学2011 375 375 374 理科一批应用物理学2011 372 372 372 理科一批资源环境与城乡规划管理2011 374 375 373 理科一批海洋科学2011 374 375 373 理科一批环境科学2011 372 372 371 理科一批地质工程2011 372 372 372 理科一批材料科学与工程2011 374 375 372 理科一批热能与动力工程2011 374 375 373 理科一批新能源科学与工程2011 374 376 372 理科一批电气工程及其自动化2011 376 378 374 理科一批经济学2011 372 374 370 理科一批港口航道与海岸工程2011 380 383 376 理科一批什么是录取线差？
专业名称年份平均分最高分最低分考生类别录取批次水利2012 380 388 371 理科一批水利水电工程2012 378 378 375 理科一批水务工程2012 374 376 369 理科一批给水排水工程2012 373 374 369 理科一批港口航道与海岸工程2012 379 383 373 理科一批测绘工程2012 371 372 369 理科一批交通工程2012 371 373 369 理科一批工程力学2012 371 372 369 理科一批农业水利工程2012 373 374 369 理科一批管理科学与工程2012 372 374 369 理科一批工商管理2012 378 384 370 理科一批水文与水资源工程2012 376 376 373 理科一批土木工程2012 377 379 372 理科一批计算机科学与技术2012 372 374 369 理科一批通信工程2012 372 374 369 理科一批经济学2012 374 377 370 理科一批
法学2012 370 370 370 理科一批
数学2012 369 369 369 理科一批环境科学2012 373 374 369 理科一批应用物理学2012 371 372 370 理科一批资源环境与城乡规划管理2012 372 374 370 理科一批地理信息系统2012 372 374 370 理科一批海洋科学2012 373 375 370 理科一批
电子信息工程2012 372 374 369 理科一批电气工程及其自动化2012 378 382 372 理科一批新能源科学与工程2012 372 374 370 理科一批热能与动力工程2012 372 373 369 理科一批材料科学与工程2012 370 371 369 理科一批地质工程2012 371 372 369 理科一批
河海大学2021专业课参考书目
2021年硕士研究生入学考试自命题科目参考范围 说明：按照教育部规定，学校不提供考试科目参考书，以下书籍仅供参考。 科目代码科目名称参考范围 初试科目： 211翻译硕士英语请参考相应的本科专业通用教材。 243日语（二外）新版《标准日本语》（初级上、下册）人民教育出版社和光村图书株式会社。 245法语（二外）《法语》第一、二、三册的前八课马晓宏等编（92年版），外语教学与研究出版社。 251英语（单）请参考相应的本科专业通用教材及国家考试大纲。 331社会工作原理全国MSW考试专业课考试大纲的基础上，参考下列书籍： 《社会工作概论》（第二版），李迎生，中国人民大学出版社，2010年； 《社会工作理论》(第二版)，何雪松，格致出版社＆上海人民出版社，2017年；《社会学教程》（第四版），王思斌，北京大学出版社，2016年。 334新闻与传播专业综合能力《新闻采访与写作》编写组：《新闻采访与写作》（马工程重点教材），高等教育出版社2019年。 337工业设计工程《工业设计史》（第4版），何人可，高等教育出版社，2010年；《世界现代设计史》，王受之，中国青年出版社，2002。 357英语翻译基础请参考相应的本科专业通用教材。 431金融学综合请参考相应的本科专业通用教材，《财务管理》《货币银行学》《商业银行经营与管理》《证券投资》。432统计学《统计学》（第五版），贾俊平，中国人民大学出版社，2014年。 434国际商务专业基础《国际商务专业基础复习指南》，科兴教育经济学教学研究中心著，中国石化出版社，每年的最新版；《国际贸易实务(第三版)》，冷柏军、段秀芳，北京大学出版社，2017年1月； 《国际经济学》(第四版），李坤望，高等教育出版社，2017年02月。 436资产评估专业基础《资产评估基础》，中国资产评估协会，中国财政经济出版社，每年的最新版；《西方经济学简明教程》，尹伯承，格致出版社，上海人民出版社，2018年；《财务管理学》，荆新，中国人民大学出版社，2018年。
河海大学交通工程专业
河海大学交通工程专业 培养方案 河海大学土木与交通学院
交通工程专业本科培养方案 学科门类：工学专业大类：交通运输类专业名称：交通工程 专业代码： 081802 学制：四年授予学位：工学学士 一、培养目标 本专业致力于培养服务社会主义现代化国家战略需要，德智体美全面发展，掌握交通运输工程学科的基本原理、知识和技能，以及交通、土木、水利等学科交叉的相关知识，能够胜任交通规划、交通工程、道路工程和物流运输等相关领域的规划、设计、控制、管理和施工等方面工作的高级专门人才。培养的人才应能满足工程教育专业认证的要求。 学生毕业后5年左右，应有能力成为其部门负责人，具有：1）扎实的交通工程学科理论基础和宽广的专业知识，2）较强的实践能力、创新能力和终身学习能力，3）扎实的人文、社会、科学素养和综合素质，4）能胜任交通工程相关领域的技术与管理工作。 二、毕业要求 毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1. 具有从事交通工程所需的扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，以及相关工程基础和专业基础知识，并能够用于解决复杂工程问题。 2. 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析交通规划、管理及控制，以及道路工程等方面的复杂工程问题，获得有效结论。 3. 能够设计针对交通规划、管理与控制及道路工程有关的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4. 能够基于科学原理并采用科学方法，对交通规划、管理与控制及道路工程等方面的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5. 能够针对交通规划、管理与控制及道路工程等方面的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 6. 熟悉国家和地方关于交通工程领域的方针、政策与法规，能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 7. 能够理解和评价针对交通领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 8. 具有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德。 9. 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 10. 能够就交通规划、管理与控制及道路工程等方面的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具有交通工程专业领域的国际视野和跨文化的交流、竞争和合作能力。 11. 理解并掌握工程管理原理和经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。 12. 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 三、主干学科 道路与铁道工程、交通运输规划与管理、交通信息工程及控制
工程管理专业本科培养方案-河海大学商学院
工程管理专业本科人才培养方案 学科门类：管理学专业大类：管理科学与工程专业名称：工程管理专业代码：120103 学制：四年授予学位：管理学学士 一、培养目标 本专业培养具备扎实的自然科学和人文科学素养，掌握土木、水利工程技术及与工程建设管理相关的管理、经济和法律等方面的专业基础理论和基本技能，能力强，素质高，敢于创新，善于合作，能在水利、交通、城建、环保、国土资源、教育等部门从事与建设管理有关的工程投资评价、工程招投标策划、工程项目管理、工程施工、教学与科学研究等工作的高级专门人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习土木水利类工程技术、工程管理、经济法律等方面的基本知识和基本理论，受到工程建设与管理领域的工程测量、科学运算、实验和测试等方面的的基本训练，掌握运用工程技术、管理学、经济学和法律等方面的基础理论和基本技能分析解决实际问题、开展科学研究和从事管理工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 掌握管理科学与工程领域内的基本知识、基本理论； 2. 掌握从事工程项目管理、工程造价、工程招投标与咨询等工作所需的基本的分析方法和技术； 3. 具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决工程管理领域问题的基本能力。具有运用计算机辅助解决工程管理问题的能力；具有综合应用各种方法查询资料，获取信息的初步能力；具有掌握新知识、新技术的自学和继续学习能力； 4. 熟悉建筑、水利等行业领域内关于工程施工、工程建设管理等方面的方针、政策和法规； 5. 了解水利、建筑等行业的行业需求及发展动态、工程项目管理理论前沿及其研究热点；具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力和创新能力； 6. 具有较强的语言与文字表达能力及组织、协调能力；具有较强的英语听、读、说、写能力，初步具备国际工程管理的能力； 7、具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和职业道德； 8、初步形成并具备注册造价师、注册建造师、注册监理工程师等职业技能素质。 三、主干学科 管理学、经济学、土木工程、水利工程 四、主要课程 管理学、经济学、会计学、运筹学、财务管理、工程制图、工程力学、土力学及地基基础、工程结构、工程材料、工程施工、工程经济学、项目管理、工程项目合同管理、工程项目估价、工程项目控制、项目融资、建设法规、项目投资决策分析等。 其中，全英文课程：工程项目控制、工程经济学 研讨课程：项目管理信息化（新生研讨课） 专业核心课程：财务管理、市场营销、会计学、管理学、微观经济学、工程经济学、项目管理、工程施工、工程项目合同管理 五、实践教学 包括课程实习（测量实习）、课程设计（土木工程施工组织设计、工程项目估价、工程经济、工程项目管理）、专业实习（认识实习、生产实习）和毕业设计等，其中每门课程设计一般安排1～2周，毕
河海大学院系及专业设置
河海大学院系及专业设置 本科专业介绍： 1.水文与水资源工程 国家级特色专业、江苏省品牌专业，通过全国首批水文与水资源工程专业认证，国家级教学团队。创立于1952年，培养具备扎实的自然科学和人文科学素养，掌握水文水资源、水环境和水生态专业基础理论和基本技能，能力强、素质高、敢于创新、善于合作的高级专门人才。学生毕业后能在水利、水务、能源、交通、城建、农林、环保、国土资源、教育等部门从事与水文、水资源、水环境和水生态有关的勘测评价、规划设计、预测预报与管理、教学与科学研究等工作。 2.水务工程 培养掌握城市水务工程的规划与设计、水资源开发利用、水环境保护、水务管理等方面的专业基础知识与技能，具有较宽的知识面和较强的实践能力，富于创新精神，善于沟通与合作，适应市场经济的高级技术人才。学生毕业后可在水务、水利、市政、环境、交通等有关部门从事涉水工程规划、设计、施工、管理、教学与科学研究等工作。 3.自然地理与资源环境 培养掌握自然地理、水资源、水环境与水生态理论基础，具有国际视野和开拓精神的高级专门人才，特别突出水资源保护、水环境监测、水生态修复等专业特色。学生毕业后可在水利、水务、环保、国土资源、能源、交通、城建、农林、教育等部门从事与水资源、水环境、水生态及城乡规划管理等有关的勘测、评价、规划、设计、施工、管理、教学与科学研究等工作。 4.港口航道与海岸工程 国家特色专业、江苏省品牌专业。由两院院士严恺教授于1952年创建，是我国同类专业中建设最早、培养学生最多的专业之一，为全国首批海岸工程博士学位授权点，2012年全国首家高水平通过该专业的工程教育专业认证，2012年教育部学位中心授权发布的一级学科评估中所属“水利工程”全国排名第一。秉承严恺院士的优良教风，培养基础扎实、知识面宽、综合能力强、敢于创新、乐于奉献和具有港口、航道及海岸工程方面规划设计、研究开发和施工管理能力的高级专门人才。就业面向全国交通、水利等行业各大设计院、科研所、工程施工及管理单位、高等学校等，主要集中在沿海发达省市，平均一次就业率高达98.5%。 5.水利水电工程
河海大学专业 历史 历任院长简介
河海大学毕业证样本历任校长 河海大学简介乘车路线地址： 河海大学，原华东水利学院，是一所拥有百年历史，以水利为特色，工科为主，理、工、经、管、文、法多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，其前身可追溯到创建于1915年的河海工程专门学校。河海大学校本部位于南京市鼓楼区清凉山北麓，并在南京市江宁区、常州市设有校区，总占地面积2301.96亩。从南京火车站到河海大学本部公交车有318路直达，坐地铁到珠江路站出来，1号出口，就能见到公交站台，有91，132都到国防园，就是河海门口啦。详细地址：江苏省南京市西康路1号。 河海大学历任校（院）长及任职年限： 华东水利学院时期：院长严恺（1979.7-1983.12）；院长左东启（1983.12-1985.9）；河海大学时期：院长左东启（1985.9～1986.12）；院长梁瑞驹（1986.12～1993.8 ）；院长姜弘道（1993.8～2003.3）院长张长宽（2003.3～2009.2）；院长王乘（2009.2 -今）。 河海大学所设院系和专业学科： 河海大学下设水文水资源学院、水利水电学院、港口海岸与近海工程学院、土木与交通学院、环境学院、能源与电气学院、计算机与信息学院、计算机与信息学院(常州)、机电工程学院、力学与材料学院、地球科学与工程学院、理学院、商学院、商学院(常州)、公共管理学院、法学院、马克思主义学院、外国语学院、体育系、大禹学院等专业院系。拥有1 个一级学科国家重点学科（水利工程），7个二级学科国家重点学科，4个一级学科省级重点学科，9个二级学科省级重点学科；10个国家级以及省部级重点实验室，7个国家级以及省部级工程研究中心；9个博士后流动站；12个一级学科博士点，34个一级学科硕士点；11种硕士专业学位类别，其中工程硕士专业学位涉及18个工程领域；52个本科专业。 河海大学历史变迁过程详解: 1915年，在救国思潮的影响下，张謇和一批水利专家创立了专门治水的高等学校--河海工程专门学校，成为第一所专门培养水利科技人才的高等学府，也是河海大学的前身。1924年，东南大学工科与河海工程专门学校合并，成立河海工科大学，茅以升任首届校长。1927年06月并入第四中山大学。1952年由南京大学、交通大学、同济大学、浙江大学以及华东水利专科学河海大学校的水利系科合并成立“华东水利学院”。1953年吸收厦门大学土木系水利技术建筑专修科，山东农学院农田水利系和淮河水利学校水利工程转科班。 1955年吸收武汉大学水利学院水道海港系。1985年恢复传统校名“河海大学”，邓小平同志亲笔
河海大学水务工程专业本科培养方案(DOC)
水务工程专业本科人才培养方案 学科门类：工学专业大类：水利类专业：水务工程 专业代码： 081104T 学制：四年授予学位：工学学士 一、培养目标 培养适应经济社会发展要求，德、智、体、美全面发展，具有扎实的自然科学基础，具备良好的计算机、外语、经济、管理等方面的应用基础，掌握水务工程专业基础知识以及专业基本技能，具有较强的适应性、创新性及协调能力的复合型人才，能在水务、市政、环境、水利等部门从事与水务工程有关的规划、设计、施工、管理，以及相关的科研和理论研究工作。 二、培养要求 本专业学生主要学习水务工程的基本理论和专业知识，进行应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，要求具有较好的科学素养，掌握水务工程规划、设计、管理的专业技能，具有应用所学基础理论和专业知识独立解决实际问题、进行科学研究、工程应用以及从事组织管理的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握数学、物理、化学、水文学、水力学、水利学等方面基础理论和基础知识； 2.掌握水务工程规划、水资源和水环境评价、城市节水与需水管理、水灾害防治以及计算机管理系统的应用和开发等方面的技术方法； 3.具有从事与水务工程有关的规划、设计和管理的基本能力； 4.熟悉与水务相关的国家方针、政策、条例、法规； 5.了解水务工程、水资源与水环境等学科的理论前沿、应用前景和国内外最新发展动态； 6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有从事科学研究的初步能力； 7.具有终身学习的能力和适应发展的能力； 8.具有国际视野和跨文化的交流、竞争和合作能力。 三、主干学科 水利工程、土木工程。 四、主要课程 高等数学、大学物理、大学化学、大学英语、工程制图、测量学、水力学、计算水力学、工程力学、结构力学、工程水文学、环境学导论、钢筋混凝土结构、水文地质及工程地质、城市水利工程、给水排水工程、水处理工程、水务规划与管理、水环境评价与保护。 五、实践教学 包括课程实习（测量学）、专业认识实习、专业综合实习、课程设计及毕业设计，课程实验有水力学实验、物理实验、化学实验等，全部实践环节共38个学分。 六、所含专业方向及特色 根据专业涉及面及知识口径，本专业人才培养不设置专业方向。 七、课程框架及学分要求
河海大学各专业录取分数线
河海大学各专业录取分数线 专业名称年份平均分最高分最低分考生类别录取批次水利2011 384 388 379 理科一批水利水电工程2011 380 382 377 理科一批水务工程2011 375 376 373 理科一批给水排水工程2011 373 374 371 理科一批土木工程2011 376 376 375 理科一批水文与水资源工程2011 376 377 374 理科一批测绘工程2011 372 373 371 理科一批交通工程2011 372 373 371 理科一批工程力学2011 372 373 371 理科一批农业水利工程2011 375 377 372 理科一批管理科学与工程2011 372 373 370 理科一批工商管理2011 373 374 372 理科一批计算机科学与技术2011 373 373 372 理科一批通信工程2011 371 371 370 理科一批电子信息工程2011 372 373 371 理科一批数学2011 375 375 374 理科一批应用物理学2011 372 372 372 理科一批资源环境与城乡规划管理2011 374 375 373 理科一批海洋科学2011 374 375 373 理科一批环境科学2011 372 372 371 理科一批地质工程2011 372 372 372 理科一批材料科学与工程2011 374 375 372 理科一批热能与动力工程2011 374 375 373 理科一批新能源科学与工程2011 374 376 372 理科一批电气工程及其自动化2011 376 378 374 理科一批经济学2011 372 374 370 理科一批港口航道与海岸工程2011 380 383 376 理科一批什么是录取线差？
河海大学信息服务指南
河海大学信息服务指南 学生版 2015年12月
目录 一、校园网使用 (1) 二、河海大学电子邮件服务 (4) 三、学校主页网站及部门网站 (6) 四、信息门户 (6) 五、Vpn (7) 六、统一通讯 (8) 七、河海地理信息服务 (8) 八、教务系统 (9) 九、研究生系统 (12) 十、统一支付 (12) 十一、一卡通 (12) 十二、迎新系统 (13) 十三、离校系统 (14) 十四、学工系统 (14) 十五、就业系统 (14) 十六、图书情报 (15) 十七、附录：学校部门网站一览 (16)
信息系统服务手册-学生版v1.4 本手册介绍了为全校师生提供的信息服务的内容、使用的方法或入口，提供信息服务的主要责任联系部门和联系方式，方便师生了解信息服务，使用信息服务。如果您有任何意见和建议请及时和我们联系：xxzxxxb@https://www.360docs.net/doc/e83010819.html,或xxzx@https://www.360docs.net/doc/e83010819.html,. 一、校园网使用 1、新用户如何注册自己的上网帐号 （A）新注册用户人员范围: 河海大学正式在校生（本科生、硕士研究生、博士研究生、留学生） （B）新用户注册流程 对于新入学的学生（本科生，硕士研究生，博士研究生）由教务处或研究生院将其学生的个人信息录入教务系统或者研究生系统，然后通过学校数据共享平台共享至信息中心供自注册使用，特殊情况下也可以其本人到信息中心提供个人的基本信息，由信息中心工作人员将其信息添加至认证计费系统的数据库中。留学生需要其本人到信息中心提供个人的基本信息，由信息中心工作人员进行账户开通。 需要注册的新用户可通过校园网，使用浏览器访问页面https://www.360docs.net/doc/e83010819.html,， 进入“用户自服务系统”（见图1） 图1.用户自服务系统 点击“没有帐号点击这里注册”按钮，出现注册表单界面后输入相应的信息。 填写真实的姓名和身份证号，用于核对身份。上网使用的帐号及密码，帐号的长度不要
河海大学专业发展史编写要求_5-28_
河海大学专业发展史（1978----2000）编写要求 为了做好河海大学专业史的编写工作，在上部专业史编写的基础上，按照学校专业发展的基本概况，结合编写形式与方法，将有关要求如下： 一、编写的基本要求 1、专业史是一连续的出版物，在编写体例、编写形式、结构框架等 要有一致性和连续性。因此在本部专业史编写过程中要在如下几方面：保持统一性和有续衔接，做到形式上衔接，内容上衔接，要求上衔接。 2、编写的组织形式以现在的专业所在学院进行组织，编写内容以 2000年专业为基础，其专业现所在学院为编写的责任单位，以专业的存在为基础，向前追溯，与上部专业史形成有机衔接，形成专业发展主线。 3、专科专业发展独立成章，列出专业成立的背景时间及停办的时间。 4、研究生专业发展独立成章。由于研究生专业与本科专业的关系， 尽量做到不交叉和重复，研究生专业编写形式要与本科专业发展保持一定统一性和一致性，做到内容上相辅相成。 三、专业史的结构与内容 第一章：概述 第二章；各本科专业发展情况 第一节：专业设置的历史背景 1、社会发展、建设对该专业人才的需求
2、设置专业的过程 3、专业设置的依据 4、专业机构运转 第二节：专业的变化与沿革 1、名称与内涵的变化 2、沿袭与扩充 3、沿革图 4、招生情况 第三节：专业教学计划与课程组织 1、教学计划的制订与组织 2、教学计划修订与变化情况 3、课程的组织体系 第四节；专业建设与特色 1、专业建设与发展 2、专业特色总结与研究 3、专业发展过程比较（竖向本专业的提高，发展。横向国内同专 业比较，突出特点及优势） 第五节;教学与科研成果 1、教材编写及使用情况 2、教学与教学成果 3、科研成果介绍