马作文之马踏飞燕作文
马踏飞燕作文
【篇一：材料作文,留白,分析及素材】
留白作文
一、作文题目齐白石画虾形神兼备，生动有趣，在简括的笔墨中展
现游弋水中的群虾。画家对水不着一墨，但尺幅上大面积的空白却
给人水汽氤氲的感觉，使人感到满纸都是水，这就是艺术中留白的
奇妙效果。上面的材料引发了你怎样的思考，请结合自己的体验与
感悟，写一篇文章。
中国的书法不仅看重墨，更看重被墨切割成各种形体的空白；中国
的国画也是这样，讲究画面应该留有恰当的空白。留白，留空白，
这空白或是湛蓝的天，或是碧绿的水，大千世界的七彩都在这“白”中。其实，岂止书法、国画，京剧、围棋、文学??无不如此，人生
亦如此。根据材料写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；
②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
本题的提示语，从书法、国画、京剧、围棋、文学等多个方面谈及“留白”，而且用“这空白或是湛蓝的天，或是碧绿的水，大千世界的
七彩都在这‘白’中”，来引起同学们想象和联想，感受“留白”美好作用。这在选材、立意上就有了很大的开放性。但是，提示语中“无
不如此，人生亦如此”，言明了“留白”的普遍性和必要性，增加了限
制的力度，只能是积极地认识“留白”，否则，离题。特别最后一句
提示语，反映了本文的写作应是实与虚的结合。从实际的艺术门类
上升到人生的“留白”，赋予“留白”以比喻义、象征义。这也告诉了
我们的行文结构，或者直接谈人生，或者由实而虚、以小见大。考
生可以根据自己的生活经验，展开形象思维，写记叙性的文章；可
以结合提示语所提示的种种“留白”的情况，展开辩证思维，写议论
性的文章；甚至，考生也可以根据自己的所见所闻，从现实状况和
矛盾冲突出发，写作说明性的文章或新闻、通讯等实用性文章。
“留白”源自中国的书法和绘画的布局艺术，讲究在画面上要适当留
有空白，不能太挤太紧。在留出的空白的中让人腾挪想象，品味无
穷之趣，为读者的审美思维提供了空间。“留白”不等同于“空白”。“留白”是有意为之，而非无意为之；“留白”是经过人思维选择之后
留下的空间，如城市楼群之中的绿草地等；其主旨应是积极有为的，而非消极无为的。而原先就客观存在的一无所有的“空白”，是人尚
未施加思想行为的荒漠。
参考观点： 1、中国的书法和绘画讲究“留白”。在画面上要适当留
有空白，不能太挤、太紧、太满。在留白处为读者提供了想象空间
及二度创作空间，品无穷之趣。
2、人生的“留白”：就学习而言，要留有自己的一方天地，有个人
爱好的空间，留出“空白”反省思考，这才有个性，有情趣；就教学
而言，要留给学生一些“空白”。教师不能“满堂灌”把全部知识教给
学生，要留有足够时间，让学生自己去钻研，尝试自己钻研问题；
就为人处世而言，要留有余地。给自己“留白”，机会、后路等；给
他人“留白”，信任、宽容等；
就生活而言，也要留有一些“空白”，要张弛有度，有休息调整的时间，留有心灵的栖息地?? 就人生而言，给人生“留白”，就是留一
点空间，想象的空间。漫大风雪中发现
一支怒放的梅花，你留点想象的空间给自己，把它想象成与寒冷战
斗的勇士、孤傲的公主??不要让“遥知不是雪，为有暗香来”“宝剑
锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 这些句子塞满了空白。当然，“留白”
需要合适。画家不会让整幅画都“留白”，那样叫空白。同样，人不
可以整天沉迷于对过去的回忆和对未来的憧憬中，这样，人就不会
前进。所谓人生的“留白”就是在忙碌之中偶尔偷来半刻闲暇；是在
不停前进途中偶尔的小憩；是在精美画面中恰到好处的一小处空余
3、问题：区别“留白”与“空白”：“留白”是有意为之，而非无意为之；是经过人思维选择之后留下的空间，如城市楼群之中的绿草地
等；主旨是积极有为的，而非消极无为。“空白”，是人尚未施加思
想行为的荒漠。
观点存在的问题： 1、留白是留住心中的真、善、美。 2、留白就是留下淡泊、坚持、清
白、希望、奋斗、自信等。 3、留白=空白、缺点、遗憾举例不当：如屈原的孤独，诸葛亮的赤胆忠心，海明威为圣地亚哥留白，岳飞
在报国生涯上留白；父亲的冰冷为我留下了一股暖流，父亲的严厉
为我留下了那份爱
二、素材库
（一）书画中的留白：是一种智慧，也是一种境界《寒江独钓图》在书法艺术中，一纸之上，着墨处为黑、无墨处为白；有墨处为实、无墨处为虚；有墨处为字、无墨处亦为字；有字处固要、无字处尤要。白为黑之凭，黑为白之籍，白黑之间，相辅相成；黑白相间，
虚实共济更是中华文化精神,留白就是在作品中留下相应的空白。艺
术大师往往都是留白的大师，方寸之地亦显天地之宽。不论是南宋
马远《寒江独钓图》中弥漫的浩渺之水，还是齐白石笔下活灵活现
的虾子，又或者“深山藏古寺”的韵味，都能给人以想
象之余地。如此以无胜有的留白艺术，具有很高的审美价值，正所
谓“此处无物胜有物”。美术作品的留白
马踏飞燕
贝多芬《悲怆》，有相当多空拍，静静的休止使人感受到的不是静默，而是无边的沉重，是压抑到喘不过气来的沉默，也许这就是所
谓“不能承受之轻”吧。如果忽视了沉默的力量，音乐则不会变得生
动感人。这是留白在音乐中的妙用。
（二）京剧：言外之旨的美丽
京剧里那个简单致极的舞台，唯一案一椅一空地，千军万马可走过，洞房花烛已点燃，长亭相送十八里别过?? （舞台是实体，也是虚
拟和想象的存在。那桌案可以是饭桌，可以是公案，又可以是祭坛。京剧中开门无门，骑马不见马，以一种言外之旨而美丽。）
（三）文学作品中的留白：无限的想象
《边城》：到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那
个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，
还不曾回到茶峒来。???? 这个人也许永远不回来了，也许“明天”
回来！
黛玉焚诗
《红楼梦》黛玉焚诗稿，断痴情，临死时说：“宝玉，你好??”，
然后香消玉殒。
1、贾岛的《寻隐者不遇》: “松下问童子,言师采药去。只在此山中,
云深不知处。
3、余光中的《乡愁》中有意象与空间位置的闪现，这是满与实，
但省却了诗人与亲人离愁别绪的描述，这是空与白。
（四）名人例证
不是所有的事物都可以紧紧的握在手中，就像手中沙，握的越紧失
去的也就越多。很多时候，我们需要给事物也给自己留白，留一点
空间，留一点空隙，这样生活才更从容。感悟人生，留白的人生更
能让我们体味到人生的丰富与美丽。这丰富，需要一个留白的境界；这美丽，需要一种留白的胸襟。
武则天无字碑：
无字碑头镌满字，谁人能识古坤元
武则天中国历史上唯一一个正统的女皇帝，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，历史功绩，昭昭于世。诚如宋庆龄所言，武则天是
“封建时代杰出的女政治家”。然而她死后，却立了一块“无字碑”，
碑上没有一个字，所有的功过得失留待后人评说，不得不说是一种
大智慧。
杨澜：为了更灿烂的未来
杨澜，1990年从北京外国语大学毕业后，经过层层筛选成为央视
益智节目《正大综艺》
的主持人，并于1994 年获得中国首届主持人“金话筒”奖，可谓风
光一片，但她却在这时选择去美国深造。在以优异的成绩毕业后，
她创办了阳光传媒，主持《杨澜访谈录》等节目，以睿智和极具亲
和力的主持风格倍受广大电视观众的喜爱。（可与现在那些只想吃
青春饭、抛弃学业的艺人进行对比。要为生命留点空白，不然，事
业的生存空间就会越来越小。）
川端康成：“我希望从所有名誉中摆脱出来，让我自由” 川端康成，日本著名小说家。 1899年6月14日生于大阪，代表作有《伊豆的
舞女》、《雪国》、《千只鹤》等。1968年获诺贝尔文学奖。
1972年4月16日在工作室自杀身亡。他曾说说：“这个世界太拥
挤了，我惧怕那样的喧闹。” （可结合海明威、海子等文人的境况，对自己的不满足和无法满足，最终只能已死亡作结。）
(五)名言警句
美国作家梭罗说;一个人越是有许多事能够放得下,他就越是富有。
15、“车与车太近,准出车祸;人与人太近,准出矛盾;
16、铁轨接头之间也要留有间隙,才能应对热胀冷缩的变化。
水至清则无鱼,人至察则无徒。 ------西汉东方朔
宠辱不惊，闲看庭前花开花落。去留无意，漫随天外云卷云舒。 -------明洪应明林语堂：看到秋天的云彩，原来生命别太拥挤，得空点。
美国作家梭罗：一个人越是有许多事能够放得下,他就越是富有。
【篇二：在看图作文中如何培养小学生的观察与想象力】
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在看图作文中如何培养小学生的观察与想象力
作者：敖彩霞
【摘要】看图作文是培养学生观察力和想象力的最好平台。看图作
文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。教学时必须耐心
指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图
画的内容详细地记述下来。看图作文的教学，一定要在启发、培养
学生的观察力、理解力、想象力这一关键问题上下足功夫。
【关键词】看图作文;观察与想象力;培养
小学阶段是人生观察力和想象力形成的黄金时期。看图作文是培养
学生观察力和想象力的最好平台。本文从观察训练“课堂化”、“生活化”;想象训练“合理化”几个层面阐释了在看图作文中如何培养小学生
的观察力和想象力。
一、观察与想象在看图作文中的作用
看图作文是在低年级的看图说话、看图写话的基础上发展起来的，
给定写作材料的作文方式。这种写作方式，可以培养学生的观察能
力，发展学生思维，提高学生的想象力，进而训练学生的语言表达
能力和文章写作的组织能力。看图作文，一般分成单幅画和连续多
幅画两种。但无论哪种，都必须抓住“观察—分析—想象—表达”四
个环节。在平常的写作训练中，我们不难看到学生的看图作文中存
在普遍的现象：语言平乏，不生动具体;千篇一律，缺乏个性化。探
其究竟，正是因为学生缺乏细致入微的观察与分析，缺乏合理充分
的想象，所以才面对一幅幅浓缩的生活情节而束手无策。鲁迅说过：“如要创作，第一要观察。”这句话点明了观察的重要。而想象才能
使人在“浮想联翩”下“欣然命笔”。由此可见，观察和想象是看图作
文中的两个重要环节。我们应该重视培养学生的观察和想象力。
二、观察训练“课堂化”
课堂教学是传授知识的主渠道，学生最初的作文基本功训练场地也
应在课堂。叶老先生说过：“语文教材无非是个例子，凭着这个例子，要使学生能举一反三，练习阅读和作文的熟练技能。”因此，在课堂
教学中结合课文内容，指导学生学习作者的观察方法，是培养学生
观察能力的主要途径。
1.树立正确的观察态度。正确的观察态度是学习观察的前提，观察
必须有诚心和耐心，这两点学生都很难做到。教师在教学中，要有
意识的引导学生去感受作者的观察态度，使他们受到触动和启发。
如在教《海上日出》一课时，我让学生通过课文的语言文字去品味
海上日出的
【篇三：2010-2011学年第一学期高一语文期中试卷】
2010-2011学年第一学期高一语文期中试卷
a卷
新世界进修中心初高中部
（考试时间：90分钟，满分100分）
一、阅读下文，完成第1~ 3题。（12分）
历史上的汗血宝马
1969年，甘肃武威出土了一只威武的铜奔马，此马三足凌空，气势
夺人，郭沫若将它定名为“马踏飞燕”。据考证，“马踏飞燕”是东汉
时期极品青铜器物，距今约1800年。这批骏马的原型，便是从西域
传入我国的汗血宝马。
我国古代，曾将汗血宝马称为天马、大宛马(大宛是古西域国名，在
今中亚费尔干纳盆地)。据《史记》记载，大宛马“其先天马子也”，
它在高速疾跑后，肩膀位置慢慢鼓起，并流出像鲜血一样的汗水，
因此得名“汗血宝马”。
西汉张骞出使西域后，汉使开始频繁来往于西域诸国，他们在贰师
城见到了强健的大宛马，于是奏知汉武帝。嗜好宝马的汉武帝闻讯
后大喜，特意铸了一匹金马，命使者送到大宛国，想用金马换一匹
汗血宝马，结果被大宛国王拒绝，汉使也在归途中被杀。汉武帝大怒，派大将李广统率大军远征大宛国。大宛国人难以抵挡，于是杀
了国王，与汉军议和，并同意向汉朝提供良马。汉军挑选了3000匹
良马运回中原，但这些马经过长途跋涉后损失惨重，到达玉门关时
仅余1000多匹。得到汗血宝马的汉武帝十分高兴，将“天马”的美名
赐予汗血宝马。汉武帝还让汗血宝马等西域良马与蒙古马杂交，培
育出山丹军马。从此，中原的马种得到改良，汉代的生产力和军队
的装备也因此大幅增强。
唐朝时，中原与西域诸国的关系更加密切，唐玄宗曾将义和公主嫁
给了宁远（大宛）国王，宁远国王则向玄宗献了两匹“胡种马”(即“汗
血宝马”)，玄宗为两马取名为“玉花骢”和“照夜白”，它们还被画进了
唐代名画《照夜白图》。
在古代，马是战争的利器。汗血宝马体形好、听话、快速、适于长
途行军，在游牧民族的征战中发挥了重大作用。在成吉思汗时代，
汗血宝马成为蒙古大军发动“闪电战”，横扫欧亚大陆的重要工具。
在中国古代的文化传统里，汗血宝马代表着勇气和力量，蕴涵着人
们的理想和幻想，被人们称之为“龙之友”和“龙之媒”。曾有不少文
人墨客赋诗填词，撰写传奇故事来描写“汗血宝马”。唐代李白有
《天马歌》：“天马出来月氏窟，背为虎纹龙翼骨，嘶青云，振绿发，兰筋权奇走灭没。”宋代司马光也有《天马歌》：“大宛汗血古共知，青海龙种骨更奇，网丝旧画昔尝见，不意人间今见之。”汗血宝马从
汉朝进入我国一直到元朝，繁衍生息上千年，但近代以来，史料中
已很难见到汗血宝马的名字，汗血宝马在我国几近绝迹。
按说，引进的汗血宝马有雌有雄，是可以进行繁殖的。但由于我国
地方马种在数量上占绝对优势，引入马种后，都走了“引种—杂交—
改良—回交—消失”的道路。同时，由于战马多被阉割，也使一些汗
血宝马失去繁殖能力。种种原因使汗血宝马在国内踪迹难寻，目前
只有土库曼斯坦和俄罗斯境内，还生存有数千匹汗血宝马。
1．下面对“汗血宝马”的理解，正确的一项是（）（3分）
a．“汗血宝马”本产自西域，汉代始传入我国，传入后极大改善了当
时的生产力状况和军队装备。
b．“汗血宝马”与我国的优良马杂交，培育出了更优良的马，在一定程度上推动了经济发展。
c．“汗血宝马”得名是因为在剧烈运动之后，马的全身会流出像血一
样的汗水。
d．因其体形优势、善解人意、奔跑迅速，“汗血宝马”在历史上的军事征战中往往发挥决定性的
作用。
2．下列各项内容完全符合文意的一项是（）（3分）
a．“马踏飞燕”三足凌空，气势夺人，形象地展现了“汗血宝马”的矫
健身姿。
b．“马踏飞燕”因其原型是“汗血宝马”，故成为现今青铜器中的极品。
c．“照夜白图”的故事，形象地说明了汗血宝马在改善民族关系方面
的桥梁作用。
d．唐李白和宋司马光用诗歌的形式，描写了汗血宝马所体现出来的力量和勇气。
3．根据文意，写出汗血宝马在中国“几近绝迹”的原因(三条)：（6分）
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二、阅读下文，完成第4~7题（14分）
激流尽处应是黎明（节选）文/陈思和巴金的精神是属于青年的，巴
金先生的逝世也象征
拜者，但这种魅力不是来自他生命的圆满，恰恰是来自人格的分裂：他想做的事业已无法做成，不想做的事业却一步步诱得他功成名就，他的痛苦、矛盾、焦虑??这种情绪用文学语言宣泄出来以后，唤醒
了因为各种缘故陷于同样的感情困境的中国知识青年枯寂的心灵，
这才成了一种青年的偶像。巴金的痛苦就是巴金的魅力，巴金的失
败就是巴金的成功。”由于这样错杂相交的命运安排，巴金成为一个
20世纪的文学巨匠，他的创作成为他安身立命之本，他用他的笔来
努力表达他对社会、对时代、以及对个人人生道路的理解和反思，
从他所创造的文学世界里，我们可以看到他的全部认真思索。 2005
年10月17日晚
4、巴金原名___________,《激流》是巴金所著_________ 、
_________ 、______三部长篇小说的总名。（4分）
5、请你谈谈对“寒夜前头仍须随想；激流尽处应是黎明。”这两句话的理解.（用文中的话回答）（3分）
6、你怎么理解“巴金的痛苦就是巴金的魅力，巴金的失败就是巴金
的成功。”（结合课
文用自己的话回答）（3分）
7、结合你所了解的巴金，写一段50字左右的评价性文字，要求有
观点、有简析。（4分）
三、阅读下文，完成第8~11题。（10分）
《沁园春》
斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉?被香山居士，约林和靖，与东坡老，驾勒吾回。坡谓：“西湖正如西子，浓抹淡妆临照台。”二公者，皆
掉头不顾，只管传杯。白言：“天竺去来!图画里峥嵘楼阁开。爱纵
横二涧，东西水绕；两峰南北，高下云堆。逋曰：“不然。暗香浮动，不若孤山先访梅?须晴去，访稼轩未晚，且此徘徊。”
8、这首词的词牌是___________，词又称________________。
（2分）
9、词中提到了“香山居士”、“林和靖”、“东坡老”三人，这三人分别
是( )（2分） a.
白居易林逋苏轼 b.苏轼林逋白居易
c.苏轼白居易林逋
d.白居易苏轼林逋
10、“暗香浮动”出自写的《山园小梅》，原句是
_______________________（2分）
11、原词有段小序。这段文字是：“寄辛承旨。时承旨招，不
赴。”“辛承旨”即辛弃疾，因其曾于开禧三年(1207)被任为枢密院都
承旨而得名。结合这段文字，再来理解这首词的主旨和艺术特色。
下面分析正确的一项是( ) （4分）
a.全词想象奇特，运用对话方式，融写景、叙事、抒情和议论于一体，委婉地说明了自己不应约的原因，也表达了他对辛弃疾的倾慕
与友谊。
b.全词采用对话方式，通过大胆的想象，说明自己因有事而未能成行，希望“须晴去”，也不算晚。
c.这首词借三位不同时代的诗人之口，表达自己流落江湖、浪迹天
涯的心愿，谢绝了辛承旨的邀请。
d.这首词想象奇特，采用超越时空的手法，说明愿意赴招，并写出
了自己赴招时与诗人们欢饮畅谈的情景。
四、阅读下文，完成第12~17题。（18分）
子产①为政
郑人游于乡校②，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子
产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾
则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之?我闻忠善以
损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”
子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。”子产曰：“不可。
人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，
其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢求爱于子？子有美锦，不
使人学制焉。大官、大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。”
范宣子③为政，诸侯之币重，郑人病之，二月，郑伯如晋，子产寓
书于子西以告宣子曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之意，而无令名之难。夫令
名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎？有德则乐，乐则能久。”宣子说，乃轻币。
子产使都鄙有章，上下有服，四有封洫④，庐井有伍⑤。大人之忠
俭者，从而与之；泰侈者，因而毙之。从政一年舆人⑥诵之曰取我
衣冠而褚之取我田畴而伍之孰杀子产吾其与之及三年又诵之曰我有
子
弟子产诲之我有田畴子产殖之子产而死谁其嗣之（选编自《左传》）
〔注〕①子产：名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相。②
乡校：乡间公共场所。③范宣子：春秋时晋国大臣，晋平公时执掌
国政。④封洫：田界。⑤伍：五家相保的民户编制。⑥舆人：众人。
⑦褚：储藏。
12．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（2分）．．．
a．吾不克救也克：能够。
b．郑伯如晋如：到??去。
c．非无贿之患，而无令名之难贿：贿赂。
d．子产使都鄙有章，上下有服鄙：边远的地方。
13．下列句中的“病” 字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是（）（2分）．．
a．医之好治不病以为功b．君子病无能焉，不病人之不己知也
c．君之病在肌肤，不治将益深d．向吾不为斯役，则久已病矣
14．下列八句话编为四组、分别表现子产治国以德，以民为本的一
组是（）（2分）．．．．
①不闻令德，而闻重币，侨也惑之②大人之忠俭者，从而与之
③其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之④是吾师也，若之何毁之
⑤人之爱人，求利之也⑥德，国家之基也
⑦不如吾闻而药之也⑧夫令名，德之舆也
a．⑧② b．⑥⑤c．①③d．⑦④
15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（2分）．．．
a．子产高度重视倾听民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所，如果取缔乡校，堵
塞言路，一定会对国家造成巨大伤害。
b．子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任、一定会造成危害。
c．子产认为治国应该重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，从而塑造良好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。
d．子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方，文章最后通过郑国流传的民谣，用对比的手法，对子产给予了高度的赞扬。
16．用“/”给文言文阅读材料的末段划线处断句。（4分）
从政一年舆人诵之曰取我衣冠而褚之取我田畴而伍之孰杀子产吾其
与之及三年又诵之曰我有子弟子产诲之我有田畴子产殖之子产而死
谁其嗣之
17．翻译下面的句子。（6分）
①其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何
毁之？（4分）
译文：
______________________________________________________ ______________
②子之爱人，伤之而已，其谁敢求爱于子？（2分）
译文：
______________________________________________________ ______________
五．写作(45分)
请以“有梦想谁都了不起”为题写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于800字。
2010-2011学年第一学期高一语文期中试卷
a卷参考答案
新世界进修中心初高中部
一、现代文阅读
1. b（a项“极大改善了当时的生产力状况和军队装备”原文是“中原
的马种得到改良”后，c项“全身”不当，应是“肩部”，d项“决定性作用”不当）
2. a（b项强加因果，c项无中生有，d项前后无联系）
3. (1) “汗血宝马”数量上的严重不足，致使不能完全改良我国地方
马种。
(2)良马繁殖的“改良—回交”现象，致使“汗血宝马”的遗传优势消失。
(3)因为战争的需要，致使一些汗血宝马丧失了繁殖、生育能力。
二、现代文阅读
4. 李尧棠《家》、《春》、《秋》
5. （1）概括巴金先生一生所努力追求、呼喊、实践的理想主义文学道路（2）是他的心灵历程的一个写照（用文中的话回答）
6. （1）这种魅力不是来自他生命的圆满，恰恰是来自人格的分裂（2）他的痛苦、矛盾、焦虑??这种情绪用文学语言宣泄出来以后，唤醒了因为各种缘故陷于同样的感情困境的中国知识青年枯寂的心灵，这才成了一种青年的偶像（3分）（结合课文用自己的话回答）
7.略
三、诗词鉴赏
8. 沁园春诗余或曲子词或长短句或绮声
9. a
10. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏
11. a
四、古文阅读
12. c（“贿”字应当是“财物”“财货”的意思。）
小学六年级语文专项训练
小学六年级语文专项训练题 姓名： 一、句式变换。 1.雨水打湿了姐姐的秀发。 把字句： 被字句： 2.这个故事使妈妈感动不已。 否定句： 反问句： 3.像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 反问句： 双重否定句： 4.这回一定要亲眼看看师傅的绝活。 双重否定句： 5.谁也不能否认刷子李有一手绝活。(改成肯定句) 肯定句： 6.猫听到老鼠的一点响动，他屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。(改成肯定句) 肯定句： 7.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？(改成肯定句) 肯定句： 8.毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。(改成肯定句) 肯定句： 9.小红有严重的厌学情绪，这叫爸爸妈妈十分担心。(改成双重否定句) 双重否定句： 10.妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”（改为转述句） 转述句： 11.老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作。（改为陈述句） 陈述句： 二、指出各句的修辞手法，并且说说各自的作用。 1.早晨，金色的太阳笑开了脸。（） 2.没有她的努力，你能这样吗？所以你应该好好地感谢爱你的母亲，深深地感念这份伟大的母爱。（） 3.向往平静的生活，却置身喧嚣的尘世；付出热情的努力，却收获冰冷的失意；心中是美好的理想，眼前却是残酷的现实：人生就是这样不断磨练着你的意志。（） 4.字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（） 5.春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（） 6.盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的一片片彩云。（） 7.危楼高百尺，手可摘星辰。（） 8.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（） 三、仿写句子。 1.时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。 时间好比一位慈母，它能帮助我们抚平心灵的创伤。 时间好比，它能 时间好比，它能 2.如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；
2018年北京市重点学校五年级上学期语文期中全真模拟训练卷(含答案解析)
2018年北京市重点学校五年级上学期语文期中全真模拟训练卷 积累运用（共12题，共 41 分） 1.（3分）补充名句并填空。 “岭头便是分头处，________。”这是____代诗人____的《________》中的诗句。 2.（3分）补充名句并填空。 北宋杰出的政治家、文学家____在《泊船瓜洲》中的名句是：“________，________？”这两句诗表达了诗人________________的感情。 3.（3分）补充名句并填空。 “________，江横玉系腰。”这两句诗是____（诗人）用来赞美________的壮丽景观的。 4.（3分）补充名句并填空。 西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，苏轼的“________，________”用一个既空灵又贴切的妙喻写出了西湖山水的神韵；杨万里的“________，________”盛赞了西湖六月的美丽风光。 5.（4分）在括号里给加点字注上正确的读音。 记载．（）轰．动（）根据．（）恐吓．（） 裹挟．（）震撼．（）炽．热（）警惕．（） 6.（4分）改正下列词语中的错别字。 中外弛名淋漓尽至丛横交错翻来复去 换然一新出奇不意战火分飞美不盛收 7.（3分）下面加点成语使用不正确的一项是（） A. 有的来回奔跑，俨然临危不惧 ．．．．、收拾残局的大将。 B. 滔滔大河突然转了一个直角，令人惊叹不已 ．．．．。 C. 曾有大潮上岸，几百人防不胜防 ．．．．，被潮水席卷而去。 D. 当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长 ．．．．。 8.（3分）指出下列句子中引号用法不同于其他三项的一项（） A. 开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”，也有叫“马踏飞燕”的。 B. 红树具有“胎生”的繁殖特点。 C. 每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人。 D. 谁来完成“加工”的过程呢？是口、胃、肝、脾、肠等消化器官。
铜奔马
铜奔马 铜奔马 铜奔马又名“马超龙雀”、“马踏飞燕”，为东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威雷台墓。东汉时期镇守张掖的军事长官张某及其妻合葬墓中出土，铜奔马身高为34.5厘米，长约45厘米，宽为10.1厘米， 重约7.15公斤，它的形体要比这批铜车马仪仗俑当中的任何马都要大，据发现者讲，铜奔马在出土时位于整个铜车马仪仗俑队之首，气势非凡。有的学者认为铜奔马是这位将军 的坐骑，它是一件很普通的殉葬品。现藏于甘肃省博物馆。 基本资料 名称：铜奔马(马踏飞燕)； 用途：殉葬品； 质地：青铜； 时代：东汉； 出土时间：1969年；
出土地点：甘肃省武威雷台墓； 现存：甘肃省博物； 级别：国家一级文物，国务院规定的六十四件禁止出国文物之一。 文物简介 铜奔马又名“马超龙雀”、“马踏飞燕”，为东汉青铜器，此马高34．5厘米，长45厘米，其造型巧妙地利用了力学支点，铸造了风驰电掣的千里马形象。马作飞驰状，高昂首，尾上扬，口张作喘息状，3足腾空，右后足正巧踏在一只疾飞的燕背上。那只奋飞的燕子在翱翔中突遭马蹄踏中脊背，霎那间吃惊地回首反顾；似要看清那比它还快的庞然大物，而奔马也头稍左顾，好象也要弄清踩着了什么东西。奔马与飞燕在这一瞬间的动作被表现得淋漓尽致。古代的艺术家设想出如此浪漫、巧妙、引人入胜的意境，烘托、反衬出骏马的神速，实在令人拍案叫绝！铜奔马形象矫健俊美，别具风姿。该作品不仅构思巧妙，而且工艺十分精湛；不仅重在传神，而且造型写实。按古代相马经中所述的良马的标准尺度来衡量铜奔马，几乎无一处不合尺度，故有人认为它不仅是杰出的艺术品，而且是相马的法式。1969年在甘肃武威雷台的东汉墓中出土。现藏于甘
马踏飞燕的阅读答案
马踏飞燕的阅读答案 马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。 看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢？艺术家构思巧妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”详细化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟平安无事，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡？这是一个难习题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。 从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。 ⑴文中那句话解释了文章中心？ ⑵文章采用了哪些表达方法来叙述这一珍贵的艺术品？
参考答案： ⑴从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。 ⑵有叙述、说明、抒情。例：[“看！这匹铜制的俊马，……高亢的嘶鸣声。”这个描写说明性句组写得太精彩了。几句话就把马的外形俊美表述得明明白白。作者通过一个“看！”缩短了与读者的距离，造成了一种面对面交谈的气氛，使人倍感亲切。接着从马的体态，鬃毛，四蹄；头部，尾；口，声音这几个角度，将一个静态事物写得有声有色，活灵敏现，给人以宛然似在眼前的感觉，说明即细致又生动有趣。
马踏飞燕 (中国艺术品赏析)
马踏飞燕 “马踏飞燕”是一件举世无双、空前完美的艺术杰作，是传说中天马的铜铸偶像，也是古代西域良马的真实写照。 马踏飞燕又名“马超龙雀”、“铜奔马”，为东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威雷台墓。东汉时期镇守张掖的军事长官张某及其妻合葬墓中出土，现藏甘肃省博物馆。奔马身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕。一匹躯体庞大的马踏在一只正疾驰的龙雀背上，小龙雀吃惊地回过头来观望，表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。其大胆的构思，浪漫的手法，给人以惊心动魄之感，令人叫绝。艺术家巧妙地用闪电般的刹那将一只凌云飞驰、骁勇矫健的天马表现得淋漓尽致，体现出汉代奋发向上、豪迈进取的精神。该作品不仅构思巧妙，而且工艺十分精湛；不仅重在传神，而且造型写实。按古代相马经中所述的良马的标准尺度来衡量铜奔马，几乎无一处不合尺度，故有人认为它不仅是杰出的艺术品，而且是相马的法式。 骏马在中国古代是作战、运输和通讯中最为迅速有效的工具，强大的骑兵也曾经是汉朝反击匈奴入侵，保持北部地区安定必不可少的军事条件，所以汉人对马的喜爱超过了以往的任何一个朝代，并把骏马看作是民族尊严、国力强盛和英雄业绩的象征。因此，大量骏马的形象出现于汉朝雕塑和工艺作品中，其中最令人赞叹的就是这件举世闻名的“马踏飞燕”。 这匹正撒开四蹄飞奔的骏马体态矫健，昂首甩尾，头微微左侧，三足腾空，只有右后足落在一只展翼疾飞的龙雀背上。骏马粗壮圆浑的身躯显示了它强大的力量，但其动作又是如此轻盈，以致于人们似乎忘记了它只是通过一足就将全身重量都放在了一只小小的飞燕身上。它嘶鸣着，额鬃、尾巴都迎风飘扬，充满了“天马行空”的骄傲；飞燕似乎正回首而望，惊愕于同奔马的不期而遇。这简直就是古人“扬鞭只共鸟争飞”诗句的真实再现！“马踏飞燕”，不论其神采的表现，抑或是铸造工艺之高明均不必说了，更令人折服的还有其创作构思的绝妙。人所共知，塑造一匹健美的好马形象这并不太难，然而要将一件静物表现出它的动感，特别是要表现一匹日行千里的良马神速，这就不那么容易了。然而我们的无名艺术家们却能独运匠心，大胆夸张地进行巧妙构思，让马的右后蹄踏上一只凌空飞翔的燕子。 骏马体型的每一部分都异常完美而匀称，姿态动感强烈，同时也保持着精确的平衡。雕塑的重心显然经过了极其周密的计算，稳稳地落在踏鸟的一只足上。作为具有三维空间的圆雕作品能取得如此非凡的艺术效果，作者想象力之卓越、构思之新颖以及铜铸工艺运用之巧妙，都令人惊叹不已。“马踏飞燕”是汉代艺术家高度智慧、丰富想象，浪漫主义精神和高超艺术技巧的结晶，是我国古代雕塑艺术的稀世之宝。中国古代匠师运用现实主义与浪漫主义相结合的艺术手法，以丰富的想象力，精巧的构思，娴熟的匠艺，把奔马和飞鸟绝妙地结合在一起，以飞鸟的迅疾衬托奔马的神速，造型生动，构思巧妙，将奔马的奔腾不羁之势与平实稳定的力学结构凝为一体，它所具有的蓬勃的生命力和一往无前的气势，更是中华民族的象征。 汉代乃是我国开疆拓土、抵御外奴的辉煌年代，汉高祖的亲征、文景的盛世、武帝时卫青、霍去病等的开通西域，使得西域各国慑服於大汉天威，而纷纷遣使通汉，广开经贸的交流大门。就在这样的时代背景下，这批雷台汉墓出土的青铜陪葬器物，不仅是一批非常优美的古代艺术作品，更重要的是在近两千年之後，还能见到汉代马的精神面貌，这不能不说是我国科学技术史上的一次惊人发现。 这一文物瑰宝1969年从武威雷台汉墓出土后，曾到日本、美国、英国、法国、意大利、瑞典等14个国家和地区展出，引起了极大轰动和高度赞誉，称它是“绝世珍宝”、“一颗引人注目的明星”、“艺术作品的最高峰”。它踏鸟追风的奇妙艺术造型和匠心独运的力学平衡原理，为中华民族赢得了“天才的中国”美称。1996年，“马踏飞燕”被国家文物局专家组
《马踏飞燕》阅读答案
《马踏飞燕》阅读答案 【原文】 马踏飞燕 “马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。 看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢？艺术家构思巧妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”详细化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟平安无事，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样保持平衡？这是一个难习题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。 从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。
【问习题】 20.作者让马的后蹄踏在一只飞燕上，这种设计说明了什么？（2分） 21.短文第二段运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 【参考答案】 20.突出了这匹骏马的速度之快，把“快”详细化了；说明了古代艺术家的构思巧妙（匠心独运），具有丰富的艺术想象力。（2分，答对一点得1分，意思相同即可） 21.（3分）第二段运用了摹状貌的说明方法；（1分）这种手法相当于记叙文中的“描写”，它生动准确地描摹了铜骏马雄骏非凡、昂首嘶鸣、马蹄腾空的造型特点。（2分）
马踏飞燕的作文3篇_0
马踏飞燕的作文3篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 马踏飞燕，为东汉青铜器。奔马身高34。5厘米，身长45厘米，宽13厘米。形象矫健俊美，别有风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕着地。2002年，是中美建交30周年之际，布什总统来华访问，国家主席江泽民将原大仿制24k镀金青铜仿制品马踏飞燕作为国礼赠与来访的美国总统乔治沃克布什。作为中国旅游标志的东汉铜奔马，1969年10月出土于甘肃武威一座东汉灵帝时期的张姓将军墓，高34。5厘米，作疾速奔驰状，其右后蹄附一飞鸟，既表现其高度的浪漫主义意境，又稳定了铜马俑本身的重心，堪称我国古代青铜艺术中无与伦比的珍品。但是，对于其名称长
期以来却有着较大的争议，据云当时被定名为马踏飞燕，也有学者引经据典，将其定名为马超龙雀。在古代，武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速，这种造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为燕骝或飞燕骝，此名恰合古意，最为雅致贴切。最后可能因为众说纷坛，无奈之下取名为铜奔马。铜奔马一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。年初，为了加强我国珍贵文物出境展览的管理，切实保证文物的安全，国家文物局发布了《首批禁止出国（境）展览文物目录》，其中64件（组）一级文物禁止出国（境）展出。铜奔马即马踏飞燕便是这其中的一件。一个公认的结论，然而，不管最终采用哪个名称，这具铜马俑终将是中国古代艺术作品的高峰，相信这一点是没有异议的。 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
马踏飞燕——文博解说词
马踏飞燕 1.简介： 马踏飞燕又名“马超龙雀”、“铜奔马”，为东汉青铜器，作为中国旅游标志的东汉铜奔马，1969年出土于甘肃省武威雷台墓。东汉时期镇守张掖的军事长官张某及其妻合葬墓中出土，现藏甘肃省博物馆。奔马身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。马踏飞燕形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕。一匹躯体庞大的马踏在一只正疾驰的龙雀背上，小龙雀吃惊地回过头来观望，表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。 2.地位： 汉代乃是我国开疆拓土、抵御外奴的辉煌年代，汉高祖的亲征、文景的盛世、武帝时卫青、霍去病等的开通西域，使得西域各国慑服於大汉天威，而纷纷遣使通汉，广开经贸的交流大门。就在这样的时代背景下，这批雷台汉墓出土的青铜陪葬器物，不仅是一批非常优美的古代艺术作品，更重要的是在近两千年之後，还能见到汉代马的精神面貌，这不能不说是我国科学技术史上的一次惊人发现。 1983年10月，“马踏飞燕”被国家旅游局确定为中国旅游标志；1985年武威市将“马踏飞燕”定为象征武威腾飞的城标； 1986年定为国宝级文物。 2002年，是中美建交30周年之际，布什总统来华访问，国家主席江
泽民将原大仿制24K镀金青铜仿制品“马踏飞燕”作为国礼赠与来访的美国总统乔治·沃克·布什。 3.出土经过： 1969年，武威新鲜公社社员在雷台南部开挖战备地道，一件出人意料的事件发生了。几镐头下去，只听轰隆一声，砖墙上出现了一个黑洞。当人们爬到里面才发现，那是一间用青砖砌成的墓室。里面遍地是排列整齐的铜人、铜车、铜马等，旁边还有座棺床，里面呈放着两具尸骨架，在尸骨脚下堆放着几件陶罐。第二天傍晚，公社王队长叫人将原来封好的洞口又重新打开，将里面所有值钱的东西全部装进了麻袋，悄悄用架子车转移到大队库房里藏了起来。 在没有保护措施和任何考古工作者参与的情况下，这座古墓就这样被揭开了。那时正值“文化大革命”时期，由于对文物的不重视，古墓遭到了严重破坏。半个月以后，武威派党寿山和张有专门负责调查，追缴失散文物。经过反复动员并耐心解释这批文物的重要价值，许多农民纷纷交出了私藏在家中的文物，队长王洪尚这才同意让他们去看看那些藏匿在大队库房里的文物。他们对这批重要文物进行了详细登记，并将藏匿在大队库房里的文物全部转移到文庙收藏保管。4.艺术价值： “马踏飞燕”是东汉艺术家的经典之作，是中国古代雕塑艺术的稀世之宝，铜奔马微微地偏向一侧的头高昂着，前面头顶的鬃毛和后面的马尾一致向后方飘飞，浑圆的躯体呈流线型，四肢动感强烈，三蹄腾空，右后蹄踏一展翅奋飞、回首惊视的“风神鸟”龙雀（俗称
马踏飞燕阅读答案六年级
篇一：马踏飞燕阅读答案六年级 马踏飞燕“马踏飞燕”,是东汉时期的艺术珍品.它于1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美. 这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它的头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,让人仿佛听到了高亢的嘶鸣声. 这是一匹奔跑中的骏马.怎样表现它的速度之快呢?作者构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑.快到什么程度呢?作者匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上.这样就把“快”具体化了,连飞燕都来不及躲闪,确实是跑得快啊!马蹄踏在一只飞燕上,飞燕竞安然无恙,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣地飞奔. 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上.怎样才能保持平衡?这是一个难题.作者有意使马的头和颈往后收缩,让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上.再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美. 从这匹踏燕的奔马身上,我们看到了古代劳动人民丰富的艺术想象力和先进的科学技术,看到了他们卓越的创造才能篇二：马踏飞燕阅读答案六年级 为什么说从踏燕的奔马身上,看到了我国古代劳动人民卓越的创造才能?因为马踏飞燕既表现出了马的速度快,又使马保持平衡,而且造型优美,所以说从踏燕的奔马身上看到了我国劳动人民卓越的创造才能.篇三：马踏飞燕阅读答案六年级 马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左_百度作业帮马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声.这是一匹奔跑中的骏马,怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑.快到什么程度呢?艺术家匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上.这样就把“快”具体化了,连飞燕都来不及躲闪,真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上,飞燕竟安然无恙,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣般地飞奔.铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上,怎样都能保持平衡?这是一个难题.艺术家有意使马的头和颈往后收缩,让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上.再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美.1、这是一匹怎样的骏马?、2、为什么说从踏燕的奔马身上,看到了我国古代劳动人民卓越的创造才能? suyiqun0159 2014-11-24 1、铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力,头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声.2、该作品不仅构思巧妙,而且工艺十分精湛；不仅重在传神,而且造型写实.它所具有的蓬勃的生命力和一往无前的气势,更是中华民族的象征.篇四：马踏飞燕阅读答案六年级 巨人中考网：为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面小编精心为同学们整理了《马踏飞燕》阅读答案，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。 马踏飞燕是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢？艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把快具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊！马蹄踏
“马踏飞燕”的工艺美术鉴赏
“马踏飞燕”的工艺 美术鉴赏 姓名：李 班级：k1113 学号：2011 指导老师：魏伟
目录 1.“马踏飞燕”的简介 2.“马踏飞燕”的造型介绍 3.“马踏飞燕”的发展演变 4.“马踏飞燕“的工艺鉴赏 5.“马踏飞燕”的美学特征 6.“马踏飞燕”之个人理解
1.“马踏飞燕”的 简介 马踏飞燕又名“马 超龙雀”、“铜奔 马”，为东汉青铜器， 1969年出土于甘肃省武 威雷台墓。东汉时期镇 守张掖的军事长官张某 及其妻合葬墓中出土，现藏于甘肃省博物馆。奔马身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。“马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕。一匹躯体庞大的马踏在一只正疾驰的龙雀背上，小龙雀吃惊地回过头来观望，表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。 这件两千年前制作的铜奔马造型生动，铸造精美，比例准确，四肢动势符合马的动作习性，为中外的许多考古学家和艺术家叹为观止。奔马正昂首嘶鸣，举足腾跃，一只蹄踏在一只飞翔的燕子身上。从力学上分析，《马踏飞燕》为飞燕找到了重心落点，造成稳定性。这种浪漫主义手法烘托了骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情，给人们丰富的想象力和感染力。既有力的感觉，又有动的节奏。 2.“马踏飞燕”的造型介绍
“马踏飞燕”奔马身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。“马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕” 骏马在中国古代是作战、运输和通讯中最为迅速有效的工具，而强大的骑兵也曾经是汉朝反击匈奴入侵，保持北部地区安定必不可少的军事条件，所以汉人对马的喜爱超过了以往的任何一个朝代，并把骏马看作是民族尊严、国力强盛和英雄业绩的象征。因此，大量的骏马只有右后足落在一只展翼疾飞的龙雀背上。骏马粗壮圆浑的身躯显示了它强大的力量，但其动作又是如此轻盈，以致于人们似乎忘记了它只是通过一足就将全身重量都放在了一只小小的龙雀身上。它嘶鸣着，额鬃、尾巴都迎风飘扬，充满了“天马行空”的骄傲；龙雀似乎正回首而望，惊愕于同奔马的不期而遇。这简直就是古人“扬鞭只共鸟争飞”诗句的真实再现！“马踏飞燕”，不论其神采的表现，抑或是铸造工艺之高明均不必说了，更令人折服的还有其创作构思的绝妙。人所共知，塑造一匹健美的好马形象这并不太难，然而要将一件静物表现出它的动感，特别是要表现一匹日行千里的良马神速，这就不那么容易了。然而我们的无名艺术家们却能独运匠心，大胆夸张地进行巧妙构思，让马的右后蹄踏上一只凌空飞翔的燕子。 骏马体型的每一部分都异常完美而匀称，姿态动感强烈，同时也保持着精确的平衡。雕塑的重心显然经过了极其周密的计算，稳稳地落在踏鸟的一只足上。作为具有三 维空间的圆雕作品能取得如此 非凡的艺术效果，作者想象力 之卓越、构思之新颖以及铜铸 工艺运用之巧妙，都令人惊叹 不已。“马踏飞燕”是汉代艺 术家高度智慧、丰富想象，浪 漫主义精神和高超艺术技巧的
中考语文阅读带答案 历史上的汗血宝马
历史上的汗血宝马金点强 ①1969年，甘肃武威出土了一件威武的铜奔马，此马三足凌空，气势夺人，郭沫若将它定名为“马踏飞燕”。据考证，“马踏飞燕”是东汉时期的极品青铜器物，距今约1800年。这件铜奔马的原型，便是从西域传入我国的汗血宝马。 ②我国古代，曾将汗血宝马称为天马、大宛马(大宛是古西域国名，在今中亚费尔干纳盆地)。据《史记》记载，大宛马“其先天马子也”，它在高速疾跑后，肩膀位置慢慢鼓起，并流出像鲜血一样的汗水，因此得名“汗血宝马”。 ③西汉张骞出使西域后，汉使开始频繁来往于西域诸国，他们在贰师城见到了强健的大宛马，于是奏知汉武帝。嗜好宝马的汉武帝闻讯后大喜，特意铸了一匹金马，命使者送到大宛国，想用金马换一匹汗血宝马，结果被大宛国王拒绝，汉使也在归途中被杀。汉武帝大怒，派大将李广利率大军远征大宛国。大宛国人难以抵挡，于是杀了国王，与汉军议和，并同意向汉朝提供良马。汉军挑选了3000匹良马运回中原，但这些马经过长途跋涉后损失惨重，到达玉门关时仅余1000多匹。得到汗血宝马的汉武帝十分高兴，将“天马”的美名赐予汗血宝马。汉武帝还让汗血宝马等西域良马与蒙古马杂交，培育出山丹军马。从此，中原的马种得到改良，汉代的生产力和军队的装备也因此大幅增强。 ④唐朝时，中原与西域诸国的关系更加密切，唐玄宗曾将义和公主嫁给了宁远（大宛）国王，宁远国王则向玄宗献了两匹“胡种马”
(即“汗血宝马”)，玄宗为两马取名为“玉花骢（骢，读cōng，一种毛色青白相间的马。）”和“照夜白”，它们还被画进了唐代名画《照夜白图》。 ⑤在古代，马是战争的利器。汗血宝马体形好、听话、快速、适于长途行军，在游牧民族的征战中发挥了重大作用。在成吉思汗时代，汗血宝马成为蒙古大军发动“闪电战”，横扫欧亚大陆的重要工具。 ⑥在中国古代的文化传统里，汗血宝马代表着勇气和力量，蕴涵着人们的理想和幻想，被人们称之为“龙之友”和“龙之媒”。曾有不少文人墨客赋诗填词，撰写传奇故事来描写“汗血宝马”。唐代李白有《天马歌》：“天马出来月氏窟，背为虎纹龙翼骨，嘶青云，振绿发，兰筋权奇走灭没。”宋代司马光也有《天马歌》：“大宛汗血古共知，青海龙种骨更奇，网丝旧画昔尝见，不意人间今见之。” ⑦汗血宝马从汉朝进入我国一直到元朝，繁衍生息上千年，但近代以来，史料中已很难见到汗血宝马的名字，汗血宝马在我国几近绝迹。 ⑧按说，引进的汗血宝马有雌有雄，是可以进行繁殖的。但由于我国地方马种在数量上占绝对优势，引入马种后，都走了“引种—杂交—改良—回交—消失”的道路。同时，由于战马多被阉割，也使一些汗血宝马失去繁殖能力。种种原因使汗血宝马在国内踪迹难寻，目前只有土库曼斯坦和俄罗斯境内，还生存有数千匹汗血宝马。 1．文章开头从铜奔马写起，有什么作用？（2分） 答：
人教部编版语文三年级上册《期中检测试题》附答案
部编版语文三年级上学期 期中测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 时间：90分钟满分100分 一、在带点的字的正确读音的下面打“√”。(3分) 盛．开（shèng chéng）几．乎（jǐjī）看．守（kān kàn ） 白发．（fāfà）晃．眼（huǎng huàng ）朝．霞（cháo zhāo） 二、看拼音,写词语。（10分） chuān dài huānɡ yětiào wǔguīzégē chàng yóu piào hán lěng lǚxíng zhǔn bèi qiáng bì 三、比一比,再组词。（8分） 经（）拆（）推（）列（）径（）折（）堆（）例（）四、把下列的词语补充完整（16分） 天（）云（）一（）知（）（）（）尽染 （）上（）下五（）丰（）果实（）（） （）言（）语（）先恐（） 五、选词填空。(8分) 飘扬飘荡
（1）彩旗随风（）。 （2）激流中,一只小船在江中（）。 温和温暖 （3）听了他热情的话,我心里感到一阵（）。 （4）李老师说话时态度亲切,语气（）,大家都喜欢她。 六、按要求改写句子。（8分） （1）一阵风把天上的云吹散了。（改为“被”字句） （2）洪水淹没了小山村。（改为“把”字句） （3）这幅画很美。（改为感叹句） （4）我想它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句） 七、句子排序。（6分） （）一只蚂蚁发现了,立刻爬到虫子的身上,一下子咬住了虫子。（）有一次,我抓了一条虫子,放在蚂蚁窝前。 （）虫子疼的满地打滚,但它毫不松口。 （）大家齐心协力,终于把虫子咬死了。 （）又慢慢地把它拖进窝里。 （）又一只蚂蚁来了,两只,三只………… 八、把下面句子补充完整。（6分）
《马踏飞燕》阅读附答案
《马踏飞燕》阅读附答案 《马踏飞燕》阅读附答案 马踏飞燕是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。 看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把快具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡?这是一个难题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。
从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。 1.根据意思写。 (1)非常优秀，超出一般。( ) (2)形容平平安安，没有受损伤。( ) (3)像风一样跑得很快，像电一样一闪而过，形容非常迅速。( ) 2.体会文中加点的词语(构思奇妙.匠心独运)的意思?说说文中分别用来形容什么? 3.从短文第三自然段的描写中，可以看出古代劳动人民具有( );从第四自然段的描写中，可以看出古代劳动人民具有( ) 4.铜制骏马使用了哪三种方法保持平衡? 5.作者为什么要让马的后蹄踏在一只飞燕上呢?这种设计说明了什么? 1、(1)非常优秀，超出一般。(才华出众) (2)形容平平安安，没有受损伤。(安然无恙) (3)像风一样跑得很快，像电一样一闪而过，形容非常迅速。( 风驰电掣) 2.体会文中加点的词语(构思奇妙.匠心独运)的意思?说说文中分别用来形容什么?构思奇妙，指的是马踏飞燕形象矫健俊美，别具风姿。表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。其大胆的构思，浪漫的’手法，给人以惊心动魄之感，令人叫绝。我们的无名艺术家们却能独运匠心，大胆夸张地进行巧妙构思，让马的右后蹄踏上一只凌空飞翔的燕子。其创作构思的绝妙真让人折服。
《双翼神兽》阅读练习及答案
阅读下面的文章，完成小题。 ①每每注视河北省博物馆门前的那对巨大的双翼神兽，它那黑黝黝的“肌肤”，憨笨威武的“体态”，都让我心生怅惘——其实，它降低了双翼神兽的“神气”，流失了神兽应该具备的艺术魅力。回想陪伴在中山王席边的双翼神兽一定华美非常，那时，神兽刚刚被工匠送来，亮亮的黄色神兽，通体用白银镶错出卷云纹理，骄傲而威武地昂头，踏实而又空灵地飞翔，它的身上散发着中山的神秘，抒写着中山人的浪漫理想。 ②双翼神兽在墓中共出土两对四只，分别出土于墓的东库、西库，两对神兽大小相近，长40多厘米，高24厘米，重量都在11公斤左右，除了头部的扭向相反外，其它纹饰都相同。它们像是被放置在席边，做镇压或者陈设之用，渲染中山王的威严和神秘。神兽的基本形象还是兽，但看不出它是什么兽，似狮非狮，似虎非虎，似牛非牛，但是体态雄健，完全如兽的凶猛。你和它凝视时，几种猛兽的影子皆从它的体内溢出，它鼻头粗大，突兀，双耳后展；额头一角后弯，与两侧的卷毛一同翻卷；神兽的两只眼睛圆睁暴突，腮帮上咬肌发达，长舌挺起，阔口开张，利齿交错，像是有虎啸狮吼轰隆涌出。神兽的躯体依然是兽形，宽阔的胸脯，粗壮的腰身，浑圆的臀部，但是它的四肢弓曲，利爪外撇，稳稳撑地之同时，与肋下双翼共同做鸟类飞翔的动势。它尾巴也“羽化”，生出长毛，绽放开来，恰好配合双翼欲将腾空。 ③再看双翼神兽的纹饰，银白之线流畅地勾勒出兽身上的卷云纹理，镶错出精微的羽翅、尾毛，似乎让人触摸到轻柔之貌；特别是神兽的背部，卷云中有两只对称盘旋的鸟雀纹路，专家们称呼为“龙雀”，就是神话里的“飞廉”，这明显意味着神兽行空的寓意。甘肃出土的汉代“马踏飞燕”之铜像，一样是“兽飞于天”的艺术形象，但是那个奔腾行进的天马没有生出翅膀，而一只足踏在一只飞燕的脊背之上，演绎飞翔的美好。而中山国的神兽肋生双翅，沉醉在团团白云之中，驮着龙雀自由飞腾，这已是巧夺天工的艺术构思了。想到我国汉代曾有一种叫“辟邪”的神兽，也是似狮似虎又有翅膀，在那时的织物、军旗、印纽等器物上面，就常以“辟邪”形象作为装饰，在定州东汉的墓中曾出土珍贵的纯金“辟邪”。这样的“似”而不“是”的神兽，或许在战国到汉时很流行。 ④黑格尔曾评价浪漫艺术的本质，他认为，浪漫型艺术保留了艺术的形式，但“艺术超越了艺术本身”，“艺术对象和心灵完全地结合在一起”，就是说我们人类把内心世界完美地置入艺术世界之中。 46．第③段列举“马踏飞燕”“辟邪“等神兽，意在说明什么？ 47．结合全文来看，下面这段文字放在哪两段之间更合适？请说明理由。
高中语文：现实生活类材料作文试题解析及范文
高中语文：现实生活类材料作文试题解析及范文 此路不通，另辟蹊径，一样成功 据《自然》报道，当蚂蚁出行遇到拥堵时，它们采取了废话少说的态度，干脆将其它蚂蚁挤出队伍，逼迫它们另选道路。它们的这种策略使得它们在搬运食物时节省了很多时间。 在巢穴和食物之间，蚂蚁在道路上留下气味，引导巢穴里的其它蚂蚁来搬运食物，当越来越多的蚂蚁过来时，这种化学气味也就相应越来越浓，而同时就又有更多的蚂蚁被吸引过来。当太多蚂蚁出现在这条道路上时，问题就出来了，发生“塞车”。 法国的研究者发现，蚂蚁对待这种“塞车”有很好的办法，那就是尽力把其它蚂蚁挤出“高速路”，逼迫它们走“辅路”。 立意提示：竞争、变通、方法、双赢、智慧 竞争，让生命奔跑 如果没有汉堡，肯德基也不会这么好吃；如果没有百事，可口可乐也不会如此可口；如果没有狼，藏羚羊也不会让生命疯狂地奔跑。 快速奔跑，是生命的本质特征。而奔跑需要动力，鹿的动力来自于身后的狼，是狼告诉他这个社会是快狼吃慢鹿，所以他们知道了竞争，超过跑得最慢的同伴。因为奔跑，因为竞争，鹿这个家族得以欣欣向荣。 竞争，为生活注入活力。
伦敦奥运，是竞争，使得李宗伟和林丹的巅峰之决给观众带来一种视觉和心灵的盛宴，是竞争让他们彼此不断完善、不断进步；当我们为QQ越来越得心应手在心底暗自叫好时，我们是否也在关注微博、微信、阿里旺旺的发展。是竞争让它们每天都面临着不同的挑战，每天都被寄予不同的期许，是竞争让他们不断被超越、又不断超越。是竞争，为生活注入了活力。 竞争，让社会向前奔跑。 春秋战国时期，出现了百家争鸣的学术繁华期。孔子的“以政为德”，孟子的“民为贵，君为轻”，庄子的逍遥，老子的无为而治，墨子的“仁爱、非攻、尚俭”，韩非的“以法治国”……因为百家的争鸣，使社会呈现出了一片欣欣向荣的生机，以一种飞快的速度前进，这是汉代“罢黜百家，独尊儒术”所不能望其项背的。你看，美国的罗斯福新政与中国的市场经济，因为在竞争中不断借鉴、各取所长，才使得两国走出经济滞缓的泥藻。是竞争，指引着社会前进的方向。 竞争，让国家不断成长。 如果没有鸦片战争打开了中国的“锁”，如果没有抗日战争唤起中国人民沉睡的心，我想中国依旧会沉睡在“天朝上国”的美梦中。是竞争，让中国有了改革开放的腾飞。走出去，驻足于世界竞争的潮流中，不亢，不卑，不惧，不怕，是竞争与自身的成长成就了我泱泱华夏大国。是竞争让我们的心不得不勇敢，是竞争让我们在国际化的潮流中站稳了脚跟，散发着属于中国自己的魅力。竞争，让中国成长。 人生总有几处风口浪尖，风大时，就做一只风筝，逆风飞翔；浪
六年级语文模拟测试卷答案
六年级语文模拟测试卷答案 六年级语文模拟测试卷答案 一、认真听老师读一段话，按要求作答：6分 1、写出短文中四字词语：、、 2、这段话是从、、三个方面写黄山的。 3、这段话中分别用、、等来比喻黄山的山峰形态。 二、看拼音写词语，注意将字写端正。5分 kuíwúchéngnuòlínglìmiǎoshì ()()()() 三、在括号里填上读音是“jùn”的汉字。2分 严（）（）工英（）（）马 四、辨字组词。4分 饮（）橱（）避（）挠（） 炊（）厨（）僻（）绕（） 五、在（)里填上恰当的字组成成语（能填上6个就可得满分），并选其中的一个造句。5分 生机()然()然开朗()然无存()然不知()然无恙 ()然大悟()然有序()然起敬 六、按要求写成语：6分 1、含有反义词的成语：（如：起死回生）
2、含有动物名的成语：（如：引蛇出洞） 3、末尾两个字相同的成语：（如：文质彬彬） 七、选关联词填空：4分 因为……所以……不但……而且……只要……就…… 虽然……但是……如果……就……即使……也…… C、大明()刻苦学习，()不注意锻炼身体。 D、大明()刻苦学习，()能提高成绩。 八、填空。12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%) 1、这学期，我积累了不少名人名言、格言或谚语，最有启迪教育的一句是： 2、这学期，我们从课文中认识了不少人物，给我印象最深的一位是，因为 3、学之，问之，思之，辨之。 4、，谁持彩练当空舞？ 6、《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹：“，。” 九、修改病句（改在原句上）。6分 1、走进拉萨古城，我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。 2、“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。 十、课内阅读。6分 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他骚骚后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来。同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1、用“”划出一句疑问句，用“”划出一句反问句。
马踏飞燕阅读答案这篇
篇一：马踏飞燕阅读答案这篇 篇二：马踏飞燕阅读答案这篇 篇三：马踏飞燕阅读答案这篇 巨人中考网：为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面小编精心为同学们整理了《马踏飞燕》阅读答案，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。 马踏飞燕是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢？艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把快具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡？这是一个难题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。 从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。 1.文中那句话解释了文章中心？ 2.文章采用了哪些表达方法来叙述这一珍贵的艺术品？ 参考答案： 1、从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。 2、有叙述、说明、抒情。例：[ 看！这匹铜制的俊马，高亢的嘶鸣声。这个描写说明性句组写得太精彩了。几句话就把马的外形俊美表述得明明白白。作者通过一个看！缩短了与读者的距离，造成了一种面对面交谈的气氛，使人倍感亲切。接着从马的体态，鬃毛，四蹄；头部，尾；口，声音这几个角度，将一个静态事物写得有声有色，活灵活现，给人以宛然似在眼前的感觉，说明即细致又生动有趣。 篇四：马踏飞燕阅读答案这篇 为什么说从踏燕的奔马身上,看到了我国古代劳动人民卓越的创造才能?因为马踏飞燕既表现出了马的速度快,又使马保持平衡,而且造型优美,所以说从踏燕的奔马身上看到了我国劳动人民卓越的创造才能.篇五：马踏飞燕阅读答案这篇 《马踏飞燕》是中的一篇课程，为了方便同学们复习，为大家整理了《马踏飞燕》阅读答案，供同学们练习。 《马踏飞燕》阅读题 “马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。 看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡?这是一个难题。艺术家有意使马
《铜奔马正名》阅读答案
《铜奔马正名》阅读答案 《铜奔马正名》阅读答案 铜奔马正名 作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的，据云当时被定名为“马踏飞燕”，也有学者 引经据典，将其定名为“马超龙雀”。最后可能因为众 说纷纭，无奈之下取名为“铜奔马”。“铜奔马”一名 虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。 最近有人在《光明日报》上撰文，更考定此物应名“飞廉铜马”。其根据有二：一是《后汉书?董卓传》中有“飞廉铜马之属”的记载，二是“《三才图会》里的飞廉图，便是一只飞鸟”。愚意此说更属不妥。 首先，《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且《四库提要》认为其中采摭浩博，间有冗杂虚构之病。其次，关于“飞廉”，注家多有出入。《墨子?耕柱》云：“夏后启使飞廉折金于山川。”《史记?秦本纪》云：“飞廉善走，父子俱以材力事殷纣。”以上两书显然认为飞 廉是人。但是《淮南子?俶真训》高诱注：“飞廉，兽名，长毛有翼。”《楚辞?离骚》王逸注：“飞廉，风伯也。”洪兴祖补注：“飞廉，神禽，能致风气。”可见飞廉到 底是人是神，是兽是禽，古人也无定论。两汉之间神话 颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象，
亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案 中各有其形。武威铜马是一件写实的作品，马足下的飞 鸟亦然，所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。至于《后汉书?董卓传》所说，当是飞廉归飞廉，铜马归铜马，非指一物，故文后有“之属”一词。 然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所 关注。一提到马，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速 度同样也是毋庸置疑的。历朝多有以燕喻良马之诗文， 如南朝沈约诗有“紫燕光陆离”句，注：“紫燕，良马也。”梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空”，二 句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。”在古代， 武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速，这种 造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为 “紫燕骝”或“飞燕骝”，此名恰合古意，最为雅致贴切。 9.以下不属于作者为铜奔马正名的原因的一项是（） A.“铜奔马”一名中虽然有奔马，但是没有飞燕， 不能令人满意。 B.“飞廉铜马”一名，比起“铜奔马”、“马踏飞燕”等更逊一筹。 C.“马踏飞燕”、“马超龙雀”二名跟铜奔马造型