小学语文情境教学方法论文

概要：将情境教学模式应用到小学语文教学工作中，不仅可以满足新课改相关

要求，提升小学语文整体教学水平和教学效果，还能够让学生参与语文教学学习活动的全过程，提升小学语文课堂的教学效率。在实际教学中，语文教师应当熟悉各种情景教学模式的应用节点和应用范围，熟练的使用各种类型的情景创设方式，尽可能激发小学生对于学习和语文知识的兴趣，培养和提升学生的语文学习能力和智力水平。

情境教学作为新课改施行阶段一种新型的教学手段，将其应用到小学语文教学

工作中，不仅可以有效满足新时期语文教学目标和任务的要求，还能够提升小学语文整体教学水平和效果。

一、应用情境教学的作用

1.可以有效提升小学生的欣赏能力

在开展情境教学时，其营造教学情境需要应用较多的教学设备和道具，多媒体

技术就是其中之一。而多媒体教学技术的应用，不仅可以在情境教学期间借助展示图像、播放音乐的方式将语文课文的内容生动形象的展现出来，带给学生更好的感受和直观的启发，深层次的触碰小学生的内心，让学生有身临其境之感，丰富学生的情感体验，提升学生的欣赏能力和审美情趣。而在小学语文教学中应用情境教学，还可以增加师生间的互动交流，让教师进一步了解学生的学习情况，以此为基础，对教学内容和规划展开调整，提升小学语文整体教学效率。

2.能够充分调动起小学生的学习兴趣

运用现代化的教学设备，不仅可以活跃语文课堂的教学氛围，让学生在轻松愉

悦的环境中学习，还可以将学生在语文学习期间的主观能动性充分发挥出来，让学生可以积极主动的参与到语文课教学工作中。这样一来，不仅可以将学生本身的创造性和想象力充分发挥出来，还能够带给学生更加愉悦的学习体验，从而全面提升小学语文整体教学水平和质量，进而推动情境教学在小学语文教学中的有效应用。

3.有利于提升小学生的合作能力

情境教学模式的展开是以创设教学情境为基础，其目的在于带给小学生更好的

情感体验和学习体会，培养和提升学生的综合能力和人文素养。因此，在实际教学期间，教师应该充分尊重学生的主导地位，重视对学生合作能力和团队精神的培养。对此，语文教师可以借助情境教学法，有意识的展开多样性的教学活动，丰富教学