二年级大阅读活动实施方案

二年级大阅读活动实施方案
二年级大阅读活动实施方案

二年级大阅读活动实施方案

一、课程目标:

通过形式多样的阅读活动,扩大同学们的识字量,拓展同学们的知识面,为同学们的口语表达和习作积累素材,丰富精神生活,培养读书兴趣,从整体上增强同学们的语文素养,让同学们在浓郁的书香中健康成长。

二、阅读内容:

1、二年级朝读经典

2、二年级必读书目:

《稻草人》(彩绘注音版,配合童话《小柳树和小枣树》《风娃娃》阅读);《第一次发现》(濒临危机的动物)(配合第七单元保护动物阅读);《我有友情要出租》(绘本阅读,无拼音);《没头脑和不高兴》(任溶溶儿童文学有拼音)。

3、二年级选读书目:

《寻找快活林》(杨红樱儿童文学短小故事);《月光下的肚肚狼》(冰波动物童话注音可配合第五单元动物童话阅读);《青蛙和蟾蜍》(绘本动物小故事20个配合第五单元动物童话阅读);《让路给小鸭子》(绘本阅读主题:人与自然和谐相处或保护动物,配合第七单元保护动物阅读);《一粒种子的旅行》(讲的是种子的传播方法,配合《植物妈妈有办法》阅读);《格林童话》(配合二上、二下童话阅读均可);《十兄弟》(洪讯涛民间故事可配合《三个儿子》阅读);《我和小姐姐克拉拉》(适合二年级阅读);《生命的故事》(是一本科普读物,配

合《恐龙的灭绝》阅读);《可怕的科学.消逝的恐龙》(是一本科普读物,配合《恐龙的灭绝》阅读)。

4、二年级必背古诗词:

《赠刘景文》《赠汪伦》《山行》《回乡偶书》《赋得古原草送别》《宿新市徐公店》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句》

5、2011年课标中增加篇目(二年级):

《长歌行》《江南》《鹿柴》《绝句》其一《早春呈水部张十八员外》

三、方法措施:

1、阅读时间有保障:朝读经典:7:55——8:10

大课间经典诵读5分钟:10:01——10:06

午间阅读:12:55——1:25

晚阅读:4:15——4:55

2、每月开展1次读书分享活动:开展同读一本书活动,读完后围绕内容开展小组、班级分享,包括自己觉得精彩的段落或者自己读后的感想。

3、倡导师生同读、亲子阅读,在班上开展“书香家庭”的评选活动。

4、为了培养学生阅读的兴趣和习惯,每周根据学生参与阅读的情况在班上评选“周阅读之星”,颁发奖状。

5、学期末进行阅读展示、评优。以美文分享、讲故事、古诗词背诵等形式开展。

四、实施过程:见图片、文字、视频资料。

五、评价:以班级为单位评选阅读之星、书香家庭。

二年级组整本书阅读计划

榆中县博雅小学整本书阅读教学计划 二年级组 一、指导思想 在新教育十大行动理念的指引下,为营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,紧密配合我们的学校的“书香满校园”读书活动,为培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,进一步养成多读书,好读书,读好书,读整本书的习惯,加强儿童独立与完善人格的形成,拓宽学生知识面,提高学生思想道德素质和科学文化素质,我们教研组特制定以下整本书阅读计划:二阅读内容: 以儿童文学为主,符合二年级学生年龄特点的,能够迎合学生阅读兴趣的内容。 二、阅读时间 (一)每天在家读书至少半小时。 (二)每天中午到校至上课前这段时间阅读规定书目。 (三)积极利用每周一节的阅读课。 三、具体措施 (一)推荐学生阅读精彩章节,摘抄好词好句,记录自己对感兴趣的人物和事件的感受和想法,坚持师生共读共写活动。 (二)除了利用每天中午时间进行阅读外,可在家长会上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购买要读的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天

在家不少于一小时的读书时间。 (三)经常进行读书汇报课展示,指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师利用阅读教学时间教给学生读书的方法。 (四)班级设立图书角,建立学生个人图书交流中心;定期举行学生好书推荐活动。开辟一个有关“读书”的墙报,如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目。 (五)对读书效果进行评比,通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动;定期评选“书香少年”。 (六)在“读书月”活动中,让孩子们在自己的舞台上,尽展自己的阅读风采。 四、计划推荐书目 《窗边的小豆豆》《长袜子皮皮》《装在口袋里的爸爸》《淘气包马小跳》 二○一八年二月二十八日

大阅读课程实施方案

“大阅读”课程实施方案 诸城市龙源学校王素美 一、课程背景 1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级管理的体制,优化学校课程结构,充分发挥学校教育资源的功能,促进学生的发展,努力创建学校的教育特色。 2、大阅读课程是根据学校教育教学实际,针对学生学习和思想实际,采用实践—评估—开发的课程开发模式,以满足学生之间客观存在的差异性,因而具有一定的适应性和参与性。 3、大阅读课程的开发旨在通过对学生的需求进行科学地评估、以学校为基地,并与外部力量合作,充分利用学校内外的课程资源,开发出对学生、家长、学校都有积极促进作用的课程,大阅读课程集中体现“以学校为本”的理念,主要强调课程的开放性、民主性、参与性,强调交流与合作,尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。 二、课程目标 1、培养学生的读书兴趣、爱好,发展个性特长。 2、拓展学生的知识领域,开阔学生视野,培养学生创新精神和实践能力。 3、在开发加强学生的阅读理解能力和欣赏能力的基础上,提高学生的写作能力。 4、在学生记忆力发展迅速的阶段,通过背诵古典文化经典,开发起记忆潜能、陶冶其性情、健全其人格,培养聪明健康,知书明理,有着较高人文素养的下一代。 5、弘扬中华民族文化,增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解,培养其强烈的民族自豪感。 6、发扬诚信、仁爱、正直宽容的中华民族精神,培养良好的学习、生活习惯,促成树立优良的社会责任感,以正风气,以提民心。 7、让学生在诵读高品位典范性的古今文学作品过程中,有机的展开科学

的朗诵、演讲等基本技能训练,从而引导学生进行丰富的文化积累。同时教学手段多样化,采取民乐欣赏,诗配画,表演等多种方法,提高学生的综合素质。 8、在家和父母一起读,或读给父母听,可促进亲子感情,是最好的亲子活动。 三、课程内容 语文是一门学科,但又决不仅仅是一门学科,近几年提出的大阅读教学更突现了语文教学的工具性、社会性和综合性,但也着实给语文教学提出了一个大大的难题。 语文知识就是一个无边际的海洋,以一本教科书打天下的语文教学思路注定要一去不复返。但语文教学虽然广阔无际,但必定目标明确,所以我们急需有一套切合学生和教学实际的阅读材料,大阅读课程就这样应运而生了。 此课程立足于学校教育环境和设施实际,立足于学生知识水平和思想状况实际,立足于中考考察方向实际,立足于为学生终身服务的实际,选编内容、分类指导、设置问题,力求使学生通过课程的学习,实现阅读、写作及各项语文能力的提高和发展。 根据学校和学生实际,本课程以兴趣小组的学习形式为主,结合阅读课、写作指导课、团队活动课等进行教学,并注重在各门学科教学中的适度渗透。课程的学习,应在向充分宣传的前提下,让学生自主自愿地报名参加学习,然后根据学生水平层次,分编学习小组。坚决杜绝任何形式的强迫性学习,要靠课程本身和组织者的水平形成的综合魅力吸引学生乐于参与学习,也只有这样才能达到预期目的,起到本课程应有的作用。 具体组织教学过程中,应注重在以下两个方面做出努力。 第一,放手让学生自主学习、探讨。此课程内容选择的都是文情兼美的典范作品,应让学生充分接触课文,充分阅读欣赏,教师不可做过多的讲解和分析,只可在方法上等进行必要的引导。提倡学生多进行合作探究,尽可能多地自己提出问题解决问题,自己探讨出文章的写作技巧和主旨所在,这样,就会

全民阅读活动实施方案

全民阅读活动实施方案 全民阅读有利于增进社会的人民文化素质,以下是小编整理的全民阅读活动实施方案,欢迎阅读。 全民阅读活动实施方案一各中小学校: 为进一步在我区学校营造良好读书氛围,提升文化内涵。根据区统一布署,结合学校实际,配合区文化旅游和广电新闻出版局于XX年4月12月举办XX年“全民阅读系列活动”。现将我区学校安排通知于后,请各校结合其他读书活动工作实际情况,按照xx区“全民阅读系列活动之全民阅读进校园”做好本次阅读活动工作。 一、活动主题 快乐读书,健康成长 二、活动内容 (一)XX年4月各学校开展好“书香xx全民阅读月”活动。(4月) 1、各学校利用“世界读书日”组织开展XX年系列读书宣传活动。 2、各学校要在4月20日-28日开展版权知识宣传周活动,要利用报刊、网络、LED、广播、标语、横幅、板报等方式大力宣传倡导版权知识保护的重要意义,并带头读正版书、使用正版软件等。

3、各学校可结合其他阅读活动组织开展阅读活动主题演讲、经典诵读、读书征文、知识竞赛等丰富多彩活动。 (二)推介优秀读物活动(4月12月) 从全国和全省的优秀图书和电子出版物中精选读物推荐给学生,通过报刊、广播电视、网络等进行宣传推广。利用“五四”青年节、“六一”儿童节、暑期、教师节等节假日开展阅读活动,对青少年进行爱国主义教育和思想品德教育。 (三)、全民阅读进校园 主要在中小学校开展以“快乐读书,健康成长”为主题的读书活动。积极向学生推荐优秀图书,邀请名人名家走进校园,与学生交流读书体会,培养青少年的阅读兴趣,指导学生定期定量进行阅读,并做好读书笔记,培养学生良好的阅读习惯。 三、工作要求 (一)完善工作机制。加强我区全民阅读活动的组织领导,形成有力长效的保障机制。建立健全全民阅读活动组织领导机构,明确职责分工,形成全区上下整体联动、社会各方通力协作、阅读活动全面推进的工作格局。 (二)落实工作责任。各学校要根据活动安排,结合本校实际,制定并细化各项具体工作的实施方案,确保我区全民阅读活动持续深入开展。

二年级阅读活动方案.

二年级阅读活动方案 一、活动宗旨 一本书最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄于它的调,而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书香伴学生成长! 二、活动目标 1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书香伴学生成长。 2、通过活动,营造良好的读书氛围,提高阅读能力和欣赏能力。 3、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、活动主题 阅读、悦读 四、活动口号 走进教室就读书 五、活动时间 3月——6月 六、活动安排 (一)启动阶段(第2周——第5周) 1、营造一个书香年级

⑴以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。 ⑵记住班级读书口号“走进教室就读书”,要求每个同学无论是课件休息还是中午,走进教室就读书。 (3)制作书讯板报。在孩子们容易看到的教室墙上安排一个读书宣传栏,介绍一些新书、好书、受关注的书等等,这样不仅可以告诉孩子们该读什么书,还会激发孩子们的阅读兴趣。 (4)完善各班图书角。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员,并制定借阅制度。 (二)活动阶段(第6周——第16周) 1、教室布置:教室板报中开辟类似“我的推荐”“读书之星评比”这样的栏目。(附“书墙”设计的设想:每个教室中开辟“书墙”,推荐与年龄特点适宜的书籍,选取那些贴近学生的生活和经验的书报,展览学生的读书笔记、读书成长册,“书墙”上有学生的新书推荐,也有老师的“经典导读”,让教室默默的墙壁静静地说话,无形中引领学生读书) 2、指导学生做好阅读卡规定:每天记5个好词,记一句好句,提一个问题,并记录在读书笔记本上。 3、利用好课前进行小故事、童谣、诗歌等分享 (1)大声读书,我们可以读什么? 读童,读经典,读科普,读各种各样对孩子有帮助的书。 除了古典的诗词,还有很多优美的童诗,故事等,在记诵的过程中,

大阅读活动实施方案

兖州区大安镇唐庄小学“大阅读”活动实施方案 阅读是学校教育最基本的途径之一,是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为切实推进我校的素质教育,努力培养学习型、研究型教师,全面提高学生的综合素养,我校按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,营造浓郁的校园阅读氛围,探索以课堂为主,课外校外为辅的教育模式,进一步提升师生的人文素养,提升学校的创新力和竞争力, 提高学校的教育教学质量,走内涵发展之路,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。 一、指导思想 以党的十九大精神为指导,以学生发展为本的理念为导向,以提高教育质量为核心,搭建内容充实、新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体,激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力,引导全校师生以书为友,努力营造全校师生良好读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书作伴,与大师对话,通过阅读增长知识,提高修养,塑造美好心灵,打好人生底色,不断提高师生的综合素养,全面提高教育教学质量,提供不竭的内在动力。 二、活动主题 广泛阅读增长知识陶冶情操促进发展 三、活动目标: 通过广泛深入地开展“书香校园”大阅读活动,让师生在中华优秀传统文化和世界经典文化的沐浴中,激发阅读兴趣,培养阅读习惯,提升思想道德品质;在书香的熏陶下,积累广博的知识,提高人文素养,提升专业素养;让校园在书香的熏陶中,积淀厚重的文化底蕴,展现特色办学的风采,构建学校、家庭、社会一体的打阅读模式。 1.在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2.积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。 3.通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型班级,阅读型学校,阅读型家庭的建设。 四、基本原则

阅读活动实施方案

后河第九小学阅读活动实施方案 2017.9| 一、活动目的: 启动“书香校园”工程,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。 二、活动目标: 1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。 3、通过活动,使学生汲取中外名著精华,丰厚语文素养。 4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动领导小组: 组长:王长坡 组员:各班语文老师 四、营造浓浓的书香校园氛围: 1、在每隔一周升旗仪式上读通过多种形式,(如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。)倡议全体师生多读书,读好书。 2、打造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读

快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角,捐赠图书,设立图书管理员,制定借阅制度。 3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目:中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。 五、主要读书活动: (一)教师读书活动 1、“漫步书海,品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》,做好读书笔记的记录。 2、“畅游书海,享受阅读”。教师和学生同阅读一本书,共享读书乐趣。 3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。 (二)学生读书活动 1、“诵读经典,诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。 一、二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首;《三字经》、《百家姓》1篇。 三、四年级:《弟子规》优秀古诗文20首;红诗。 五、六年级:《论语》唐诗、宋词。 2、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅

二年级班级读书活动方案

二年级班级读书活动方案 一、设计理念 书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的! 二、活动目标 1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。 2、通过活动,提高学生的综合素质。 3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、活动构想 1、制定班级读书计划和个人读书计划 ⑴根据本班的实际情况,制定班级读书计划: 背诵《古诗80首》 ⑵学生根据本人实际情况制定个人读书计划,准备好一学期要读的书。(读书三本以上)让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。 2、营造一个书香班级 ⑴以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。 ⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”,要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。 3、实行图书手手传阅制度。 学生每人至少带一本图书,如童话、故事书、科幻等等。在同学之间互相传阅,好书共分享,换一本书,交一个朋友,每周至少写一篇读书笔记,并制定传阅制度。 4、开展“读书汇报会”: (1)要求每个学生每学期必读三本书以上,并会讲其中的一个故事,到班上讲给大家听。

(2)每天的晨会课背诵经典读物,也可以背一首新学的古诗或诗歌。 (3)展示优秀读书笔记。 5、提倡在家庭中开展亲子阅读活动,倡议父母引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,拓展学生阅读范围。为孩子营造良好的家庭读书环境,养成良好的读书习惯。 6、老师做好导读工作,教给学生阅读方法。提倡个性阅读,教给学生读书做记号,读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中,。 7、总结评比。 1、开展讲故事演讲比赛,朗诵比赛,优秀读后感展评。 2、定期进行班级评比,每月评选出“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星”。 3、评比“班级读书小明星” 4、制作读书手抄报。 四、具体活动安排: 4月: 1、宣传发动,学习学校有关读书活动的文件、计划。 2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。 3、布置读书任务。 5——6 月: 1、师教授阅读方法。 2、师生同读一本书活动。《爱的教育》 3、召开读书主题班会(讲成语故事、朗诵比赛和古诗背诵比赛)。 年7月: 1、学生读书小结。 2、评比、表彰。 9——10月: 1、召开读书主题班会。 2、读书知识竞赛。

大阅读实施方案

罗桥中心小学“大阅读”工作实施方案 一、学校基本情况 我校是农村中心小学,辐射施教区人口约3万人,现有学生1100多名,专任教师53人,教学班19个,学科教研组4个。 二、当前本校阅读现状及存在的问题 按照县局关于开展“大阅读”活动的相关要求,我校积极开展了“大阅读”活动。校级层面,做了许多推动工作和机制建设;教师层面,尤其是双语教师层面,不少老师能够能动的投入到阅读行动中来;越来越多的学生阅读热情被点燃,渐渐形成自己的阅读习惯;不少家庭明白了阅读对于孩子成长的重要性……但对照“大阅读”的工作要求还存在较大差距,学校整体“大阅读”氛围不够浓厚,阅读书目的范围较狭隘,学生阅读兴趣和阅读能力有待进一步提升,教师读书参与度不高。 三、原因分析 1、我校虽然是中心小学,但位于阜宁县最边缘的农村,留守儿童多,大多数家长对学生课外阅读不够认同,不能和学校形成合力。 2、虽然素质教育已经实施了很多年,但目前还没有成熟的可量化的考核评价体系,学校教学工作的评价仍以考试为主,对考试成绩的片面追求使部分教师采取短视行为。 3、长效持续性的阅读推进机制还在探索之中,目前更多的阅读活动仍是“运动式”的为主,不能有效激发维持师生的阅读兴趣。 四、对策和举措 (一)加强组织。 建立以校长为首的“大阅读”工作组织机构。

1、学校“大阅读”工作领导小组: 组长:卞正党 副组长:朱月亮薛仕美 成员:顾克仁祝庆尧潘志峰沈殿华高健 邱胜道余继美冯胜俊 2、阅读工作小组: 宣传报道组:余继美高健 研究指导组:薛仕美朱月亮 装备服务组:祝庆尧冯胜俊 督查考核组:顾克仁邱凤武邱胜道潘志峰 小禾文学社:高健沈玉香 (二)明确目标: 1、学生养成爱读书、读好书、爱积累、会运用交流的习惯; 2、探索激发学生持久阅读兴趣,培养学生良好阅读习惯的有效途径、方法及经验。 3、通过研究,探讨科学的读书策略的指导方法,提高小学生自主阅读的能力,努力建成省级书香校园。 4、学生双语阅读成绩明显提升,在市县等各级各类阅读竞赛中学校总体成绩位于同类学校前列。 (三)优化读书环境,营造读书氛围。 学校开辟读书专栏橱窗,定期展示学生的“读书感悟”、“读书心语”、“读书日记”等文章。各班级开辟“书香园地”,定期展示“好书推荐”、“每周一背”、“书海拾贝”等内容,交流学生在读书活动中的心得体会,营造良好的

二年级读书主题班会教学方案

二年级读书主题班会教学方案 活动目标: 1、通过此次主题班会,激发读书的兴趣,营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。 2、通过活动,意识到课外书可以丰富知识,开阔视野,活跃思维,陶冶情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐! 活动过程: 同学们,11月是全国读书月,11月15日是全国度日。因此我把此次班会的主题定为“我读书,我快乐”,现在我宣布本次主题班会现在开始! (一)追寻足迹 书是我们最知心的朋友,书是我们的老师,书让我们增长知识,书让我们真正快乐。从古至今,有许许多多的名人都十分喜爱读书,谁能给大家讲讲他们的故事呢? 《凿壁借光》 (二)忆苦思甜 读书可以丰富我们的知识。读书可以开阔我们的视野。可是大家是否知道,在偏远的山区有这样一群孩子——(观看PPT) 同学们,听了刚才的故事,看了山区小朋友们的读书生活,你有什么感受? (三)读书快乐快乐读书 1、我最喜爱的一本书 同学们,我们从小就要养成爱读书,多读书的好习惯。我们班级建立了自己的图书角,相信你们一定看过好多书,你最喜欢哪一本?给大家介绍一下,好吗?

2、好书推荐 一本好书将陪伴我们健康成长。下面我为大家推荐几本好书吧!《木偶奇遇记》《绿野仙踪》 3、古诗背诵表演,学生可以单独背,可以两人一起背,也可以小组形式,依次背诵《春晓》、《登鹳雀楼》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《悯农》、《风》、《所见》、《村居》、《咏鹅》、《静夜思》等。 4、设立读书勋章 设立了一个阅读章,宣布获章标准。 (1)能利用汉语拼音阅读简单的儿童读物。 (2)能背诵不少于15首古诗。 (3)能达到《课程标准》要求的阅读量,不少于6000字。 (4)能坚持每周阅读一个故事,并能说出故事大概的内容。 (5)能在校级(或以上)组织的有关比赛中获奖。 希望大家按照标准上的要求,不断努力,争章成功! (五)尾声 书,能让我们充满智慧;书,能让我们提高修养。让我们一起翱翔在书的海洋中,让我们和好书交朋友!最后,我们一起喊亮我们的口号——读书快乐,快乐读书!(学生集体高呼) 书是我们的好朋友,书会给我们带来无穷的乐趣。每一位队员都要想读书、爱读书、读好书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯。

学校大阅读实施方案

***学校大阅读实施方案 一、指导思想 “读一本好书,点亮一盏心灯”,“书籍是人类进步的阶梯”。阅读滋润童年,书香陪伴成长。童年是孩子们记忆的黄金阶段,教师是为学生点灯的人。为深化实施素质教育,全面提高学生的学习能力和综合素质,引导学生养成多读书、爱读书、会读书、读好书的阅读习惯,传承中华经典文化,增强学校人文底蕴,打造书香校园,促进终身教育体系的构建,我校根据市教育局相关文件要求,制定我校大阅读实施方案。 二、目标要求 将课外阅读适度引进课堂,逐步加大学生的课外阅读量。加强对课外阅读的指导,有序有计划有目的的开展学生阅读经典著作,通过课内引导交流,掌握阅读方法,提升学生的阅读能力,感受阅读快乐。让学生的阅读得到关注,在阅读经典著作中培养阅读能力和习惯,与语文教学收到相得益彰的效果,在经典著作的熏陶滋润中学会做人、学会求知。在学生记忆的黄金时间通过诵读来积累锦句名篇,熟读成诵,培养学生的记忆能力,这是智力提升的最基本的要素。将晨诵午读与学生的习作积累联系起来,夯实学生的听说读写这一基础。 三、实施方法和措施 1、加强学校图书室和班级图书角建设。我校根据学校实际,将文有书店引进校园,让学生不出校园就能在书海畅游。各班设立“图书角”,鼓励学生提供自购图书,相互交流,满足学生的阅读要求。

2、落实阅读课和课程安排。以语文教师为主,把阅读课纳入任课教师的工作量,对阅读课教师进行培训,提高阅读教师的工作能力和工作积极性,学校把阅读课作为校本课程开发重点,列入教学活动,保障学生的阅读时间,同时,开展节假日等各类主题阅读延伸活动,切实扩大学生的阅读量。 3、坚持阅读课的目的性、计划性,各班要分层次制定学生的阅读计划。根据上级规定,以阅读必读书目为主、推荐或其余图书为辅,精读和博览相结合。阅读量:每学年一二年级不少于5万字,三四年级不少于40万字,五六年级不少于100万字。各年级语文教师每学期于开学后一周内将本学期与读书目上报学校教务处,充分利用班级微信群、学校读书群交流阅读体会。同时教师根据本班具体情况,安排指导学生写日记、读书笔记等,培养学生良好的阅读习惯、文学素养。寒暑假期间,图书室定期对学生开放,语文教师具体布置阅读任务,开学集中检查。 4、扎实开展丰富多彩的大阅读评比活动。学校班级定期开展读书会、故事会、经典诵读、演讲比赛、手抄报、征文比赛、优秀日记展评、校刊征集等活动,积极搭建阅读评比舞台,评选表彰优秀学生和教师,推荐参加教育局举行的相关读书评选活动,以调动师生的阅读积极性。 5.加强大阅读教学的监督考核。学校把阅读课列入课堂常规管理,学校相关领导采取入班听课、巡视等方式检查大阅读的开设情况,并纳入学校教师的综合考核。

小学“大阅读”活动实施方案

小学“大阅读”活动实施方案 一、指导思想 为了深入开展“大阅读”活动,进一步激发我镇师生、家长读书热情,引导师生育德励志、启智明史、提高素质,培养师生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯,不断增强校园文化的人文底蕴,努力提高师生的思想道德素质,积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园, 在各小学中形成“多读书、读好书”的浓厚氛围,按照市、区教育局的有关要求,决定在全镇各小学广泛开展大阅读活动。 二、组织机构 组长: 副组长: 成员: 三、方法与措施 (一)全方位的教师培养 1.指导教师做好学期读书指导计划 各校每学期根据具体情况和要求,科学制定各年级统一的读书指导计划和方案,发给教师,组织教师研究学习,并结合实际情况,予以实施。 2.提升教师对学生阅读指导的水平 每学期以学校为单位,通过多种形式,如阅读公开课比赛、命制阅读测评题等形式,由学校组织教师统一点评。 (二)多角度的学生指导 1.合理科学地推荐图书 在“科学地选择阅读内容”的原则指导下,各校要着力创建共读条件,精心选择共读书目,努力实现师生共读。每学期分年级科学合理选择并向学生推荐几本必读图书以及一批自选读物。建议低年级以绘本、看图故事为主,兼顾国学经典诵读;中高年级以历史故事和人物传记为主,兼顾国学经典诵读。暂时不能共读的学校或班级,要充分利用“图书漂流”活动,做到让学生有书可读。

2.引领科学阅读 各校每周一、三、五朝读为阅读课,必须安排老师深入班级进行阅读讲解、指导、示范,同时在此时间教师也可组织学生采取阅读指导、阅读汇报、阅读交流、书评等形式对如何科学阅读进行指导,引导学生有思考地阅读。 3.阅读成果展示 每月由各校、各年级按照不同的学段,分别组织若干次活动,针对推荐的必读图书,设立读书节、班级读书会等,通过情景剧、读后感、PPT制作、书信、画画、科普问答等形式多样的活动,真实展现学生阅读的感悟、思考。 4.科学合理评价 为扎实推进大阅读活动,确保活动的实效性,逐步实现制度化、规范化、常态化,各校要制定科学合理的评价制度,并遵循“过程与结果并重;数量与质量兼顾;以奖为主,重在鼓励”的评价原则。 四、活动要求 1.加强领导,注重组织协调。各校要高度重视开展“大阅读”活动,把组织开展阅读活动作为一项重要职责和长期任务来抓,并将读书活动列入学校文化建设的重要内容。 2.加强宣传,发挥舆论作用。要坚持全员参与,充分调动广大师生的积极性、主动性和创造性,营造良好的阅读氛围,以班主任、语文老师为中心广泛发动,辐射家长,力求读书活动收到实效。安排专人做好活动图片、信息等资料的整理、报送工作。 3.加大硬件投入。各校要设立专门的图书阅览室,有条件的学校可以建立电子阅览室,配备电脑。班级要设立读书角,校园要有读书橱窗、走廊读书角、食堂读书角等阅读场所。 4.加强督查,确保活动效果。各校要将“大阅读”工作纳入学校课程,努力打造精品项目,形成特色、品牌教育。镇中心小学将组织人员对各校活动开展情况进行检查,并通报督查结果,确保活动健康有序开展。

全员读书活动实施方案

靖边县第五中学师生“全员读书”活动实施方案 为全面落实靖边县教育局关于“广泛开展全员读书活动的实施方案,”以建设书香校园、推进素质教育为目标,引领广大师生与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;以“创建书香校园,好书伴我成长”为主题的读书活动,努力营造浓郁的书香校园文化,特制定本实施方案。 一、指导思想: 根据新课程改革的丰富内涵,为了创设全新的校园文化氛围,进一步组织学生开展课外阅读,让学生在丰富多彩的书海中,扩大知识源,亲近母语,提高语文素养。同时通过开展课外阅读,促进语文课堂教学改革,以读促写,以写促读,读写并进,提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设,全面提高教师和学生的综合素质,扎扎实实地推进靖边五中素质教育质量。 二、活动目标: 1.在校园内营造一种“创建书香校园,好书伴我成长”的良好氛围,使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。 2.积极倡导“好书伴我成长”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助师生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。 3.通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型班级,阅读型学校,阅读型家庭的建设。

三、活动主题 全员阅读,领悟方法,同享快乐;品味经典,润泽心灵,积淀生命;传承文化,反思自我,创新理念;丰富师生的精神文化生活。 四、活动对象 全体师生 五、活动方式 全员参与 六、活动措施 1.加强组织。 建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。 (1)组织领导机构 组长:张新 副组长:鱼智勇马宏宇杜芳柏郑世勇沈进 组员:各班班主任及全体语文教师 2.营造氛围。 加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环

二年级阅读活动方案

二年级阅读活动案 一、活动宗旨 一本书最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄于它的调,而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书香伴学生成长! 二、活动目标 1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书香伴学生成长。 2、通过活动,营造良好的读书氛围,提高阅读能力和欣赏能力。 3、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、活动主题 阅读、悦读 四、活动口号 走进教室就读书 五、活动时间 3月——6月 六、活动安排 (一)启动阶段(第2——第5) 1、营造一个书香年级

⑴以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。 ⑵记住班级读书口号“走进教室就读书”,要求每个同学无论是课件休息还是中午,走进教室就读书。 (3)制作书讯板报。在孩子们容易看到的教室墙上安排一个读书宣传栏,介绍一些新书、好书、受关注的书等等,这样不仅可以告诉孩子们该读什么书,还会激发孩子们的阅读兴趣。 (4)完善各班图书角。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员,并制定借阅制度。 (二)活动阶段(第6——第16) 1、教室布置:教室板报中开辟类似“我的推荐”“读书之星评比”这样的栏目。(附“书墙”设计的设想:每个教室中开辟“书墙”,推荐与年龄特点适宜的书籍,选取那些贴近学生的生活和经验的书报,展览学生的读书笔记、读书成长册,“书墙”上有学生的新书推荐,也有老师的“经典导读”,让教室默默的墙壁静静地说话,无形中引领学生读书) 2、指导学生做好阅读卡规定:每天记5个好词,记一句好句,提一个问题,并记录在读书笔记本上。 3、利用好课前进行小故事、童谣、诗歌等分享 (1)大声读书,我们可以读什么? 读童,读经典,读科普,读各种各样对孩子有帮助的书。 除了古典的诗词,还有很多优美的童诗,故事等,在记诵的过程中,

小学第一学期大阅读工作计划

小学第一学期大阅读工作计划 一、指导思想 以县教育局大阅读的相关文件精神为依据,因校制宜地做好大阅读工作,努力改变传统语文教学模式,构建全新的大阅读课程体系,优化落实语文教学新思路,全面提升学生语文素养,为学生的成长奠定坚实的基础,帮助学生在学生时代养成良好的阅读习惯,形成较强的阅读能力,树立热爱读书的情感。 二、工作目标: 1.激发学生广泛的阅读兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2.扩展学生阅读面,增加阅读量,使学生多读书,读好书,读整本的书。 3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。 》 4.引导学生注重积累,注重阅读感受和体验,培养语感。 5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。 6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。 三、工作构想: 1.制定切实可行的阅读计划; 2.营造良好的读书氛围。 3.强化考核评比 四、健全组织 (

组长:xx 组员:xx 五、工作措施: 据县局大阅读工作文件精神,并结合我校实际及班级教学特点,积极扎实落实好大阅读工作。 (一)营造良好的阅读氛围 ①各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等,营造书香氛围。 ②在黑板报的一角开辟读书方法介绍,向学生介绍科学的读书方法。 ③各班级要建立班级图书角,每个学生每学期至少新增两本图书,定期与其他同学进行交换。 — ④在班级里开展好书推荐的活动,可以利用阅读课让学生进行交流,也可以以征文的形式在班级里进行交流,还可以发挥板报、墙报、家长微信群的作用,积极推荐一些好书! ⑤各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班级活动,以不断激发学生的读书兴趣,创设良好的阅读氛围。 ⑥每天午饭后通过广播播放《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等国学经典,让经典名句耳熟能详,在潜移默化中对全校师生进行文化熏陶。 (二)大阅读时间安排 ①晨诵。根据学校的实际情况,每周安排3个晨诵时间用于语文

开展课外阅读活动实施方案

开展课外阅读活动实施方案 (试行案) 一、指导思想 以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,以建设“书香校园”为落脚点,树立大阅读观,拓宽学生学习知识的渠道,引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。促使学生多阅读、多积累、增厚文化底蕴,继承和弘扬中华优秀文化传统,努力营造书香校园。培养学生热爱读书的兴趣,培养良好的阅读习惯,让阅读走进他们的生活,学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。 二、活动目的: 以“大语文”教育思想为指导,以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据,以大量阅读为主要途径,以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。 三、活动方法: 1、营造读书氛围、培养阅读兴趣。通过开展读书实践活动,如利用每周一三五的十二点半给学生讲一个小

故事活动来营造读书氛围、培养阅读兴趣。同时宣讲课外阅读的必要性、重要性。学校将调动学生、教师、家长的积极性,让浓浓书香萦绕校园。 2、充分利用学校现有阅读资源,为学生创造良好阅读环境,开放学校图书室、鼓励有条件班级建立图书角,学生互相交流个人图书,实现班级图书资源共享。 3、全体语文教师可根据本班实际,组织学生开展一些生动活泼、行之有效的读书活动。要上好课外阅读指导课,引导学生养成做读书笔记的好习惯。 四、活动措施 (一)统一思想,加强领导。 1.学校成立课外阅读工作领导小组:各班语文教师:负责执行学校有关计划、制度,开展读书活动。 2.组织广大教师认真学习县有关文件精神,加强各项有关宣传活动。 (二)积极营造氛围,给学生一个乐于读书的环境。积极宣传发动,充分利用班会晨会、校园广播等阵地宣传读书的意义,介绍读书方法,推荐阅读书目,推广古今中外的名人和大师的读书经验等;另外,利用少先队活动,进行课外阅读氛围的营造,在短时间内掀起一股读书热潮。

一、二年级读书活动方案

一、二年级读书活动方案 一、指导思想: 让每一个孩子畅游书海,让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养,这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋,快乐读书,让每一个孩子都能感受中华文明的魅力,达到成功的彼岸! 二、活动目的: (一)扩大经典诵读的面,让学生了解祖国传统文化的博大精深,拓展学生的知识面,提高学生的内在素质与修养。 (二)丰富学生的课余生活,净化学生的精神世界,使其健康全面地发展。 (三)为学生营造良好的阅读氛围,激发他们持久的阅读兴趣,养成阅读的良好习惯,使阅读成为他们精神成长的需要,在全年级中形成读书的热潮,使校园充满浓浓的书香之气。 三、活动对象: 一、二年级学生 四、活动口号: 我和好书交朋友 五、活动安排: 第一阶段:发动阶段(宣传动员,全面准备) 1.亲子共读。动员家长的力量,根据老师的推荐书目,制定家庭读书计划,陪伴孩子一起读书,和孩子共享读书的乐趣。 2.营造气氛。 (1)各班积极营造班级书香氛围。出“我和好书交朋友”的主题墙报,更新班级环境布置,设计班级读书标语,使教室充满书香。 (2)每位学生课外收集1——2句关于读书有益的名言,然后推荐给班级,各班精选、打印、张贴在班级墙壁,让每一块墙壁都说话。学生可读读、背背,在班中进行交流。各班布置班级图书角,充实图

书,取一个充满书香、含蕴深刻的名字装饰在图书角旁。选好图书管理员、健全班级图书管理制度张贴于图书角旁。 3.准备读书登记簿。每个学生结合个人实际,准备一本读书登记簿,记录自己所读书目,方便交流。 第二阶段:实施阶段 1.开展班级读书活动。 上好每周的阅读指导课,还有每天的晨诵和午读。 晨诵,在生命的黎明,通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。每天孩子的晨诵内容不是课本的内容,而是教师搜集的适合孩子当下阅读的儿歌、古诗文和经典的内容。 午读,代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。根据孩子的年龄特点,以图画书为主。发动孩子将自己喜欢的图画书带到学校和同学交流,达到阅读资源的共享。 2.我最喜欢的一本书(读书卡)推荐交流。 自己制作喜欢的读书卡,形式可以多样,记录每周读了哪些书或是文章,有些什么感受?可以用一句话概括出来,也可以通过画画的方式展示出来。 单周班会课每个班级将组织一次读书卡展示,对同学们的读书卡做出相应评价,给优秀的孩子给予奖励。 3.小小故事会。 每双周班会课开展一次主题为“小小故事会”的读书交流活动,

小学大阅读活动实施方案

赵墩小学大阅读活动实施方案为了贯彻省、市、县教育工作会议精神,深入推进国家关于倡导和开展全民阅读的战略部署,充分发挥阅读课程立德树人的独特价值,提升学生的思维品质和阅读素养,依据庄浪县教育局《关于开展大阅读活动实施“十二年读书工程”的指导意见》(庄教字〔2018〕80号)文件精神,特制定本实施方案。 一、指导思想 全面贯彻省、市、县教育工作会议精神,根据新课程改革的丰富内涵,为了创设全新的校园文化氛围,进一步组织学生开展课外阅读,让学生在丰富多彩的书海中,扩大知识源,亲近母语,提高语文素养。同时通过开展课外阅读,促进语文课堂教学改革,以读促写,以写促读,读写并进,提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设,全面提高教师和学生的综合素质,扎扎实实地提高学校素质教育的质量,从而也有效推动校风校纪的建设。 二、实施原则 (一)自主性原则:阅读是学生的个性化行为,尊重学生的主体地位,珍惜学生独特的感受、体验和理解,以学生自主活动为主,教师讲授、指导为辅,让学生多读、

多想、多记,给学生以尽可能多的时间与空间,使学生从阅读中获得自己独特的认识和体验,逐渐形成学生终身发展的必备品格和关键能力。 (二)激趣性原则:课内与课外教学活动相结合,开展丰富多彩、形式多样的阅读活动,扩大阅读面,增加阅读量,激发师生阅读兴趣和积极性,鼓励师生踊跃参与、积极投入,在轻松愉悦的环境中浸润渗透。 (三)灵活性原则:阅读内容和方法以学生的实际情况而定,教师应从学生的兴趣爱好、个性特点、家庭环境差异出发,因材施教,灵活调整内容和形式,使每个学生都得到发展。 三、活动目标: (一)总体目标 通过大阅读活动的深入落实推进,提升学校的文化品位;培养能够适应新课程改革需要的高素质、创新型名师队伍;探索通过阅读,摄取成长所需的精神营养,实现人格和人性健全发展、创造潜能充分激发的名优学生培养模式;传承优秀民族传统文化,丰富学校发展内涵。 (二)具体目标 2

读书活动实施方案范文

读书活动实施方案范文 读书是学校教育最基本的途径之一,是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。下面是小编为大家整理的读书活动实施方案,欢迎参考! 读书活动实施方案篇一 为全面落实滦南县教育局关于“构建书香校园”读书活动的 实施方案,以建设书香校园、和谐校园为目标,引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”,与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;努力营造浓郁的书香校园文化,特制定本实施方案。 一、指导思想: 根据新课程改革的丰富内涵,为了创设全新的校园文化氛围,进一步组织学生开展课外阅读,让学生在丰富多彩的书海中,扩大知识源,亲近母语,提高语文素养。同时通过开展课外阅读,促进语文课堂教学改革,以读促写,以写促读,读写并进,提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设,全面提高教师和

学生的综合素质,扎扎实实地提高学校素质教育的质量,从而也有效推动校风校纪的建设 二、活动目标: 1.在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2.积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。 3.通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型班级,阅读型学校,阅读型家庭的建设。 三、活动主题 全员阅读,领悟方法,同享快乐;润泽经典,濡养心灵,积淀生命。 四、活动措施: 1.加强组织。 建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

二年级课外阅读计划

二年级课外阅读计划 近几年,我担任一、二年级语文课教学,小学低年级养成学生“课外阅读的兴趣和习惯”是极其重要的。但由于低年级学生识字不多,阅读起来有一定的困难,这一阶段的课外阅读要求又是极容易忽视的。因此我根据低年级学生的年龄特点及认知水平,特制定二年级课外阅读计划如下: 一、指导思想: 培养学生的课外阅读兴趣,营造良好的读书氛围,让学生掌握正确的课外阅读方法,享受读书的快乐,为孩子一生的阅读打下良好的基础。 二. 活动实施 (一)时间安排: 阅读时间:早读前15分钟,为古诗文诵读时间。中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。在家读书时间自由安排,每天读书时间不少于半小时。双休日每天读书不少于一小时。(二)确定书目: 教师在读书内容上不能放任自流,教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目,一部分根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目,另一部分可由学生推荐。让学生根据推荐找到自己能读且爱读之书,每人制定一个自己的阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内,师生共同监督实施情况。 附:课外阅读推荐书目 1.《中国古代寓言故事》2、《格林童话》(拼音版)

3、《365夜故事》(拼音版) 4、《中外神话传说》 5.《中华成语故事》6《安徒生童话》 7 《当代小学生8.《日记起步》 9.《十万个为什么》 10.《小葵花》 11.《快乐作文与阅读》 (三)解决书源 教师要巧妙引导学生读书的来源问题。 一.适量买书。对一些好书可想法买下来。 二.广泛借书。向同学借(或换),向班级图书角借,向学校图书馆借,借来的书,读书效果可能更好。 三.去固定场所读书。可去学校阅览室读,有条件的也可在电脑上阅读。 四.设立图书交易角。 1.捐书活动。以自愿为原则,发动学生向班级图书角捐书,安排好图书管理员,做好记录,妥善管理,建立借阅制度。 2.学生在图书交易角可自由交换图书。 三.、班级措施: 1、教师注意引导学生掌握阅读方法,为课外阅读打好基础。要求学生读书必做笔记,期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评比活动,并主办相关内容的手抄报或黑板报。 2、各班创建好“书香教室”,可以设计班级“书香园地”,内容可以是“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“读书感悟”等,渲染班级读书氛围。 3、开展交流活动。各班组织读书心得交流会;定期开展“故事会”、“朗诵会”等班级读书活动;开展“好书大家看”活动,班级间开展“图书漂流”活动等。 4、开展师生共读活动。利用每天的课外活动时间,教师可以推荐朗读一些优秀的童话故事或者成语故事给孩子们听,开展师生共读活动。读中师生可随时交流感悟。这样既能增加学生读书乐趣,又能增进师生感情。 5、各班围绕各月活动内容进行阅读安排,保证每位学生在每月读书活动中至少完成一本的读书量。利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过“我是小小朗诵家”等活动,培养学生读书的兴趣。。 6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做出评价。鼓励学生积极读书。

相关文档
最新文档