左丘明《左传》在线免费阅读
左丘明《左传》在线免费阅读
左丘明《左传》在线免费阅读
《左传》
作者：左丘明
【内容简介】《左传》原名为《左氏春秋》，旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。《左传》是一部独立撰写的史书。以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。全书约十八万字，记载了从鲁隐公元年（公元前722年）到鲁哀公二十七年（公元前468年），共十二代国君、二百五十四年间的历史。补充并丰富了《春秋》的内容，不但记鲁国的史实，还兼记各国历史；不但记政治大事，还广泛涉及社会各个领域的“小事”；一改《春秋》流水帐式的记史方法，代之以有系统、有组织的史书编纂方法；不但记春秋史实，而且还引征了许多古代史实。大大提高了《左传》的史料价值。它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。《左传》是我国第一部叙事完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。
点击下面的目录开始阅读
《郑伯克段于鄢》原文、注释、译文及评析《石碏大义灭亲》原文、注释、译文及评析《曹刿论战》原文、注释、译文及评析
《齐桓公伐楚》原文、注释、译文及评析
《宫之奇谏假道》原文、注释、译文及评析《晋公子重耳之亡》原文、注释、译文及评析《晋国骊姬之乱》原文、注释、译文及评析《展喜犒齐师》原文、注释、译文及评析
《晋楚城濮之战》原文、注释、译文及评析《烛之武退秦师》原文、注释、译文及评析《蹇叔哭师》原文、注释、译文及评析
《晋灵公不君》原文、注释、译文及评析
《宋及楚平》原文、注释、译文及评析
《晋鞌之战》原文、注释、译文及评析
《楚归晋知蓥》原文、注释、译文及评析
《吕相绝秦》原文、注释、译文及评析
《晋楚鄢陵之战》原文、注释、译文及评析《鱄设诸刺吴王僚》原文、注释、译文及评析《祁奚举贤》原文、注释、译文及评析
《伯州犁问囚》原文、注释、译文及评析
《蔡声子论晋用楚村》原文、注释、译文及评析
《季札观乐》原文、注释、译文及评析
《子产坏晋馆垣》原文、注释、译文及评析
《子产不毁乡校》原文、注释、译文及评析
《晏婴叔向论楚晋季世》原文、注释、译文及评析《申包胥如秦乞师》原文、注释、译文及评析《子产论为政宽猛》原文、注释、译文及评析《晏婴论和与同》原文、注释、译文及评析
《齐鲁夹谷之会》原文、注释、译文及评析
《伍员谏许越平》原文、注释、译文及评析
《楚国白公之乱》原文、注释、译文及评析
《伍员奔吴》原文、注释、译文及评析
三年级下册第三单元第一课时课后反思
人教版PEP英语三年级下册第三单元At the zoo 第一课时Let’s learn Let’s talk 课后反思 山东省肥城市左丘明实验学校张春晓 这是三年级下册第三单元的第一节课，是一节新授课。谈论的主题是动物。通过本节课的学习，学生基本掌握了描述性形容词和两个主要句型的用法，并结合旧知识，运用新短语谈论自己的小动物作品。这节课的教学设计突出了以下几点： 首先，以唤起学生的已有知识为铺垫。课的一开始，我利用歌谣激趣，组织学生回忆简单的描述动物的语言知识，为进一步学习新知识做好准备。 其次，充分组织开展小组活动。三年级的学生已经具备了一定的的讨论和交流的学习能力。我在设计教学环节时，充分采用了小组合作学习方式，学生们互相帮助、互相检测、互相练习，不仅提高了学生的学习效果，也让学生们在小组活动中取长补短，对所学到的内容进行充分地检测和巩固练习。 第三，联系学生的生活实际。本课的主要内容和学生的日常生活联系紧密。要求通过学习对自己的喜爱的小动物进行自由描述。 第四，本节课我们通过小组合作的自主学习让学生掌握重点知识，设计了多种活动，如chant 激趣、组内描述等多种方式充分调动学生的学习热情，学生能主动地去掌握方法，较好的完成了教学任务，取得了良好的教学效果。 第五，重视学生口头表达能力和读拼能力的培养。 第六，板书设计凸显重点。 不足之处： 教学是一门遗憾的艺术，课上下来了，在反思的同时我发现自己在教学中还存在很多问题，比如：1）学生的学习情绪需要老师严格把控，做好引导。2、在布置小组合作任务时，要让学生对任务清楚明了，以便顺利展开小组活动。3、教学环节的处理上还需进一步提升。4、在教学设计上层次性不明显，不能兼顾整体，尤其是对后进生照顾不全面。小组合作还停留在浅层次上，合作缺乏主动性。 在总结中反思，在反思中提升。活到老，学到老，在今后的工作中，还需多向同行虚心学习，还学多读书，多研究，多求进步！
全国名校高2017届高一下(必修三)语文试题分类汇编5.文学常识-湖北
全国名校高2017届高一下（必修三）语文试题分类汇编5.文学常识 湖北省沙市中学2013-2014学年高一下学期（必修三）第一次周练 7．下列各项中，表述有误的一项是（） A．苏洵，字明允，自号老泉，北宋散文家，文风坚劲、纵横。他的儿子苏轼、苏辙也以文学著名，后人并称他们为“三苏”。 B．李白，字太白，号青莲居士。李白是唐朝著名诗人，也是中国最著名的诗人之一，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人。 C．《蜀道难》，是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新。诗歌充分显示了诗人的浪漫气质。 D．《六国论》是北宋文学家苏洵的一篇政论文，通过对六国覆亡的历史进行分析，得出“弊在赂秦”的结论，直接劝诫统治者要采取强硬措施，避免重蹈覆辙。 7．D(应是借古讽今，间接劝谏。) 湖北省沙市中学2013-2014学年高一下学期第二次周练 7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( ) A．杜甫，字子美，他的诗，反映了唐代动乱的现实，揭示了人民的痛苦生活，称为“诗史”。在艺术上，为古代诗歌开辟了现实主义广阔道路，创建了沉郁顿 挫的艺术风格。 B．李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗坛的代表作家之一，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人。其诗风格飘逸、豪放。 C．林黛玉进贾府当日没有见到两个舅舅。贾赦推托身体有恙，不方便见黛玉；而贾政则由于公务繁忙，所以也未见黛玉。 D．高老头带着遗恨死去了。拉斯蒂涅草草埋葬了他，也埋葬了自己最后一滴温情的眼泪。此后，拉斯蒂涅有了贵族头衔，成了无耻的政客，开始了自己的辉煌。 （《高老头》） 7.A(向：接近)8.C（秦雯是因为王夫人怀疑她与芳官、四儿等人私情蜜意，勾引宝玉而赶出大观园，抱屈而死的。） 湖北省沙市中学2013-2014学年高一下学期（必修三）第三次周练 7．下列文学常识的表达，错误的一项是( ) A．《祝福》选自《彷徨》，反映了辛亥革命后中国农村的黑暗现状，揭示了封建制度和封建 礼教吃人的本质。
第6课《风来了》
肥城市左丘明实验学校电子备课稿 主备人：谢春燕年级：三年级学科：美术
生：风 师：是呀！我们每天都跟这位朋友碰面，那么本节课我们就来画一画和它在一起的情景。打开课本第四课《风来了》（板书） 师：风是什么样子的？你们看见过风吗？ 生：自由回答 师：可见，风是通过外界事物的变化表现出来的，老师这里有张图片，你能想象出大风吹来的时候，它哪些地方会有什么样的变化吗？请看大屏幕（媒体出示图片）分组讨论：1分钟后派代表上台，用最简单的线条画出它们的变化，其他同学请在画纸上表现出来。比一比谁画的又好又快。 生：3名学生上台画风，其他学生在下边画 师小结：风的大小和方向不同，所以用线条画风时要自然流畅。 同学们，老师准备了一些不同性质的风吹来时的录像片段，请大家在欣赏时思考以下问题，然后分组讨论、汇报。请看大屏幕（媒体播放画面） 讨论：你们见过几种风呢？不同的风对四周景物的影响一样吗？ 师：请各小组派代表来汇报你们的讨论结果。 小组一：老师，有春天的风，夏天的风，秋天的风，还有冬天的风。 师：不错，回答得很好，还有吗？ 小组二：有，大风，微风。每当风来的时候，我们会看见屋顶上的红旗、气球都在飘动，有时在海边可以看见天空中的风筝飞得很高。 小组三：还有强暴的风、龙卷风。它能把大树、房子、电线杆吹倒。课件展示 实物投影展示游戏过程
师：刚才几位同学的回答，基本概括了风的不同种类。这说明同学在欣赏录像时很认真，观察很仔细。 师：同学们，为他们的出色表现，掌声鼓励！ 师：同学们在大风中行走过吗？当时的情景是什么样 的？你是怎样感觉到风的存在的？ 师：谁愿做小演员，表演人在风中行走的样子。其他同学为他们加油好吗？ 生：好（学生表演在风中的情景，师：媒体配风的声音） 师：他们表演的真棒！让我们用最热烈的掌声感谢他们的表演。 师：今天老师也带来了一些人在风中的图片，请看大屏幕（媒体出示人在风中的画面） 师：看到这些画面是不是很熟悉呀，你对哪一张照片印象深刻呢？ 生：自由回答 刚才我们既表演了，又看过了人在大风中的变化，他们不但有动作的不同还有外形的变化同时还有表情的变化。大风中事物的变化实在太丰富了，他们常常被画家所描绘，我们看看他们是怎样表现风的, （出示作品《阵风》）师：看到这幅画你们感受到了什么？怎么看出来的？ 生：自由回答（引导学生欣赏人物的动态及衣服随风飘动的形态。） 师：这幅作品表现了几位藏族妇女在途中遇上陈风时的情景。画中，风沙遮天掠地，连太阳都暗淡无光，四位妇女在风中艰难的行走，有的头上面巾被吹起， 有的顶风弯腰，有的背风倒退行走，一位妇女的帽子被风吹掉了，只好回身弯腰拾帽。他们的腰带、发辫、衣摆及一些饰物都被风吹得飘起来。这幅画，把对大风的感受真课件展示不全面的棋盘预设几个主题 评价自己和同学的作品，激发学生的学习兴趣和再创作欲望。 课后调查将学习延伸到生活中，让学生在生活中去体验观察和学习。 综合评价
肥城市石横特钢厂学校简介
肥城市石横特钢厂学校简介 肥城市石横特钢厂学校始建于1973年底，2008年5月移交地方政府管理，隶属肥城市教育局。地处人杰地灵的左丘明故里石横镇，建校历史已有38年。 学校占地面积16549平方米，三栋教学楼均座北向南，呈品字形布局，建筑面积为5584.4平方米，新建250米环形跑道操场、篮球场2个、排球场1个，体育设施完全满足教育教学的需要。我校教学设施较为完备，设有化学、物理、生物实验室及仪器室各一处，舞蹈室、音乐教室等功能室的教学仪器设备均达到配备标准。微机室共有51台微机（其中教师用机1台），达到了满足最大班额教学的要求；自创建以来，学校新增图书17700册，总藏书近19000册，学生人均30余册；专任教师基本达到“人手一机”，办公电脑10余台，校园网络畅通，充分利用现代化的教育教学设备和网络资源进行教师备课、培训，提高学校教育教学质量。学校移交3年来已累计投资200余万元，仅我市“省级教育示范市创建工作”开展以来，就已投资80余万元，为每一个班级建成“班班通”，实现教学技术现代化，新建高标准小学科学实验室、小学科学仪器室、准备室、综合实践活动室、美术室等功能室，8个功能室均安装了多媒体教学设备，购置音、体、美、卫器材合计1110件，为学生综合素质的发展打下坚实基础。 我校现有教学班15个，在校学生人数600余人，教职员工42人。中学专任教师21人，中学高级教师6人，中学一级教师12人；小学专任教师18人，小学高级教师10人。教辅人员3人。50岁以上男女教职工14人。多年来，在上级领导的关怀下，我校全体教职工共同努力，学校教学成绩一直名列肥城市前茅，得到社会的好评。
左丘明实验学校教师梯次培养计划
肥城市左丘明实验学校教师梯次发展培养规划 学校的发展基于教师的发展，加快教师专业发展是学校工作的重中之重。为推进教育现代化工程，适应上级教师培训规划”规定背景下的新形势和新要求，建设一支具有较高素质的新型教师队伍，为学校教育事业的可持续发展和学生的全面发展打下扎实基础，特制定《肥城市左丘明实验学校教师梯次发展培养规划》。 一、指导思想 从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“高素质、教风实、有特色、复合型”的优秀教师队伍，为学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供人才智力支持。 二、总体要求 坚持从我校实际情况出发，面向全体教师，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以改革新培训模式和内容为抓手，努力提高教师的政治素质、师德素质和业务素质，为教师成长为具有创造能力和终身发展能力的新型教师创造条件。 三、目标与任务 （一）培养目标
1．教师培养总目标：以校本培训为主渠道，面向全体教师，以提高教师的整体素质和适应课程改革能力和水平为重点，建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、具有现代教育教学素质和创新精神的教师队伍。 2．新任教师培养目标：通过培养，使新教师热爱教育，热爱学校，热爱学生，有强烈的责任心和进取精神，作风踏实，逐步形成乐于奉献的思想道德素质；通过培养，使新教师业务水平不断提高，熟悉教学程序，掌握教学方法，不断提高教学效果，逐渐成长为教学水平精湛、教学成绩突出的合格的人民教师。 3．校级骨干教师培养目标：具有现代教育观念，具有合理的知识结构、具备一定的教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。 4．市级及以上骨干教师培养目标：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。熟练掌握现代教育技术，形成自己的教学风格，科研专长，能在全市教育教学工作中起示范带头作用，逐步实现从“教书匠”向“教育家”的过渡。 （二）培养任务 根据学校教育教学发展要求，力争五年内培养市级骨干教师1～2人，县级骨干教师3～5人，校级骨干教师15人左右，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
肥城市左丘明实验学校庆六一活动方案(2018)(1)
肥城市左丘明实验学校 “争做新时代好队员”六一儿童节主题教育活动方案 通过开展庆祝“六.一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能做最好的自己。让孩子们找到自己身上的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六.一”儿童节;使家长在参观和参与孩子的节日庆祝活动中，进一步感悟孩子教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示学生的“六.一”活动，进一步塑造学校形象，特制定此活动方案。 一、活动主题 争做新时代好队员 三、领导小组 组长：渠正鹏吕延来 副组长：张雪玲王琰张长久 成员：苏金红师庆玫郑庆国滕晓兰邢伟 王晶高博 领导组职责： 1、统筹规划庆祝活动。2、协调各部门的工作。3、围绕活动主题，布置活动内容，组织相关人员开展工作。 四、工作小组 组长：王琰 副组长：苏金红师庆玫郑庆国滕晓兰邢伟王晶肖文静
成员：高博刘芳谢春燕刘思陈昕张超肖静芦伟伟高莉解洪波张春晓尹静肖风林于红 王芳赵广新王新梅谢爱英梁洪宇石金杰 工作小组职责： 1、宣传组。（分管领导：王琰） 组长：王晶 （1）、演出背景制作—大展图文（芦伟伟） （2）、音响、摄影、录像—童话世界（王晶） （3）、演出集锦（各班班主任，演出完毕后制作相册视频发至班主任群） （4）、宣传稿件撰写（王晶） 2、文案组。（分管领导：张雪玲） 组长：师庆玫 （1）、领导主持词撰写（高莉） （2）校长致辞撰写（师庆玫） （3）学校致各单位感谢信的撰写（解洪波） （4）各单位礼金单、捐资牌的填写（尹静） 3、礼仪组。（分管领导：王琰） 组长：高博 （1）礼仪队的训练（接赠品礼仪训练、少先队员敬献红领巾训练等）（苏金红、高博）
寒假“小手拉大手”系列活动方案
肥城市左丘明实验学校 寒假“小手拉大手”系列活动方案 为深化“小手拉大手”行动，充分发挥少年儿童在寒假、春节期间带动家庭、影响社会的重要作用，在全社会营造生态文明、交通文明、风尚文明的良好氛围，我校决定在寒假、春节期间深入开展“小手拉大手”系列行动。根据上级要求，做好以下几项工作： 1. 抵制燃放烟花爆竹。寒假之前，各班要通过召开抵制燃放烟花爆竹主题队会等形式，集中开展禁燃烟花爆竹的宣传教育活动。寒假中倡导学生和家长共同抵制燃放烟花爆竹，通过写春联、剪窗花、印年画等方式代替燃放烟花爆竹喜迎新春。一二年级寒假结束后，上交学生作品（剪纸或春联、年画）5份，活动照片5张交流展示自己和家人环保迎新春的做法及感受。 2. 垃圾分类减量。发动学生在家庭成员和所在楼宇、社区、学校周边居民中宣传“垃圾围城”的严峻形势和不当处理垃圾对生态环境的巨大危害，倡导垃圾分类减量理念，积极开展提高资源利用率的实践活动。三四年级发动学生分类回收家庭日常垃圾中的纸张、塑料、金属等可再生垃圾，开展“变废为宝”实践体验活动，通过实践活动认识资源再生价值，养成垃圾分类的良好生活习惯。每班选取5张活动照片上传至微信群。 3. 弘扬传统美德。积极开展传统美德教育，寒假期间五六年级发动学生开展“知家训、晓家风”主题手抄报制作活动，寒
假结束后每班上交10份优秀作品。弘扬中华民族“尊老爱幼、孝亲敬老”的传统美德，树立厚养薄葬的新观念，鼓励少先队员向亲属和周围群众讲述美德故事、倡导明礼崇德、传承优良家风。 本次活动要求：1.提高认识，切实加强组织领导。要充分认识本次活动开展的重要意义，准确把握活动要求，加强组织领导，强化协调配合，尽快部署，抓好活动落实。 2.及时调度，掌握活动开展情况。要通过班级qq群、微信群等加强与队员沟通，了解假期期间队员活动开展情况，及时发现、表扬先进典型，激励少年儿童、家长认真落实活动要求，确保活动取得实效。