全国2002年10月高等教育自学考试管理心理学题目

全国2002年10月高等教育自学考试

管理心理学试题

课程代码：00163

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

1.下列各项中不属于管理心理学研究内容的是( )

A.个体心理

B.群体心理

C.组织心理

D.病理心理

2.尊重客观事实，按照事物本来面目认识事物是管理心理学应坚持的( )

A.联系性原则

B.发展性原则

C.客观性原则

D.具体性原则

3.谈话法和问卷法应属于( )

A.观察法

B.测验法

C.调查法

D.实验法

4.有人勤奋有人懒惰，这是性格的( )

A.意志特征

B.情绪特征

C.态度特征

D.理智特征

5.使人们在感知、记忆、想像、思维等方面表现出个体差异的性格特征是( )

A.理智特征

B.情绪特征

C.态度特征

D.意志特征

6.主体对某特定对象进行认知、评价并作出价值判断所形成的心理倾向被称为( )

A.性格

B.气质

C.态度

D.动机

7.需要按照起源可分为( )

A.天然性需要与社会性需要

B.物质需要与精神需要

C.合理需要与不合理需要

D.生存需要与享受需要

8.赫茨伯格双因素理论中的双因素是指( )

A.物理因素、社会因素

B.环境因素、主体因素

C.保健因素、激励因素

D.内在因素、外在因素

9.直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因是( )

A.需要

B.动机

C.兴趣

D.信念

10.以感情来维系成员之间关系的群体是( )

A.正式群体

B.非正式群体

C.参照群体

D.实属群众

11.非正式群体形成的原因可分为心理因素与( )

A.文化因素

B.经济因素

C.政治因素

D.环境因素

12.个体在群体的压力下，不仅在行为上与其他人保持一致，而且在信仰上也改变原来的观点，放弃原有的

意见之现象称为( )

A.模仿

B.从众

C.暗示

D.顺从

13.能最大程度提高群体生产率的是( )

A.强凝聚力积极诱导

B.弱凝聚力积极诱导

C.弱凝聚力消极诱导

D.强凝聚力消极诱导

14.信息从接受者返回信息源的过程称为( )

A.编码

B.传输

C.解码

D.反馈

15.将信息源发出的信息转换成媒体易于传送的信息称为( )

A.编码

B.传送

C.解码

D.反馈

16.决策的基础是( )

A.组织的设置

B.信息的沟通

C.人员的配备

D.财力的保证

17.管理心理学认为人际关系是组织环境中人与之间的( )

A.心理关系

B.行为关系

C.交往和联系

D.竞争与合作

18.对对方和自己不同之处进行知觉是( )

A.认异现象

B.离异倾向

C.认同现象

D.趋向倾向

19.建立人际关系的思想基础是( )

A.互需

B.互酬

C.互利

D.互助

20.人际交往的第三个层次是( )

A.礼仪交往

B.功利交往

C.感情交往

D.思想交往

21.根据生命周期理论，对从事科学工作的专家、从事教育工作的教授，有效的领导方式一般是( )

A.高工作与低关系

B.高工作与高关系

C.低工作与高关系

D.低工作与低关系

22.下述公式中表述正确的是( )

A.领导有效性=f(领导者、被领导者)

B.领导有效性=f(领导者、被领导者、环境)

C.领导有效性=f(领导作风、成熟度、环境)

D.领导有效性=f(领导效率、被领导者成熟度)

23.组织中书面文件的数量反映的是组织的( )

A.规范化

B.专业化

C.标准化

D.职业化

24.根据个人参加组织活动的程度，可以把组织分为疏远的组织、精打细算的组织和( )

A.正式组织

B.非正式组织

C.互益性组织

D.道义上的组织

25.在组织形象识别系统中，被简称为BI的是( )

A.理念识别系统

B.行为识别系统

C.视觉识别系统

D.效能识别系统

26.在关于组织文化的各种学说中，认为“组织文化是由组织中物质文化与精神文化总和而成”的学说是

( )

A.二层次说

B.两元说

C.精神文化说

D.三因素学说

27.日本企业文化的核心是( )

A.参与管理

B.和魂洋才

C.家庭主义

D.以人为中心

28.下述被考核者对待考核的心态，属于对抗心态的( )

A.愿意接受考核

B.感受到心理压力

C.感到紧张和不安

D.认为考核者故意与他们为难

29.组织变革与发展的目的有两个：一个是提高组织适应环境变化的能力，另一个是( )

A.使组织得到发展

B.有效地行使组织职能

C.改变成员的行为

D.增加经济效益

30.克服组织变革阻力的措施很多，树立组织威望的措施属于( )

A.进行力场分析

B.让组织成员参与变革

C.利用群体动力

D.奖励变革中的创新者

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分

31.个性倾向性包括( )

A.需要

B.动机

C.兴趣

D.理想

E.信念

32.状态型激励理论主要包括( )

A.需要层次论

B.期望理论

C.公平理论

D.挫折理论

E.双因素理论

33.群体规范的作用主要有( )

A.维持和巩固群体

B.树立评价标准

C.群体动力

D.促进群体变革

E.行为导向

34.行为组织理论的主要特点是( )

A.强调层峰组织结构

B.主张扁平组织结构

C.主张集权

D.主张分权

E.提倡专业化

35.绩效考核的程序包括( )

A.确定考核目标

B.制定考核方案

C.实施考核方案

D.做好考核鉴定与决策

E.反馈

三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

36.简述20世纪40年代行为科学的主要理论。

37.简述影响知觉选择性的主观因素。

38.简述群体应具备的特征。

39.简述领导者素质培养的主要体现。

40.简述绩效考核应遵循的原则。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

41.联系实际谈谈态度对人们社会生活的影响。

42.举例说明组织变革的动因。

五、案例题(本题15分)

43.27岁的张华在一定企业从事基层管理工作。他能力出众，待人和蔼，乐于助人。可最近一段时间，他情绪非常低落，还经常向家人和朋友大发脾气，这不符合他的性格。原来在最近的一次企业干部考核中，对自己期望甚高的他没有得到高分，当然也没有得到提升。为此，张华感到非常气愤和委屈。

(1)请运用挫折理论解释张华的反常行为。

(2)联系实际谈谈如何应付挫折。