人教部编版八年级历史上册：第19课七七事变与全民族抗战教案

七七事变与全民族抗战

【教学目标】

1．通过本课学习，使学生了解抗日战争初期的历史史实；了解中国人民尤其中国军人抵

抗日本侵略的可歌可泣的历史故事；了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程；了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民

的滔天罪行。

2．培养自主学习的能力，展示自我的能力；培养分析、归纳历史问题的能力；学会收集、调查、整理、甄别、取舍资料的方法，培养动手和创新思维能力，口头表达能力以及良好的心

理素质和自信心。

3．通过学习七七事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生爱国情感，珍惜今天

来之不易的和平生活。认识日本对华战争是一场残酷的侵略战争。认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。

【教学重难点】

重点：七七事变和第二次国共合作。

难点：正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。

【教学过程】

一、新课导入

教师：（展示“卢沟桥”图片）

教师：在北京西南郊外永定河上，横跨着一座气势如虹的石桥，它就是卢沟桥。卢沟桥始

建于金代，设计科学合理、雕刻精美，是中国名桥。2005年5月19日上午10点45分，卢沟桥上一位来自日本的耄耋老人，缓步走上因久经风霜而凹凸不平的桥面。在桥的中间，他突然

双膝跪下，面向西南，默然垂首。为什么日本老兵要在美丽的卢沟桥下跪呢？今天就让我们学

习第19课《七七事变与全民族抗战》。

二、新课探究

（一）七七事变

教师：（视频《卢沟桥事变》片段）哪位同学能不看教材，复述一下卢沟桥事变的经过？

学生：（复述经过）

教师：日军侵占华北早就预谋已久，为什么要先制造“卢沟桥事变”？（展示图片）

学生：卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路，是北平通往南方的唯一通道，是军事上的必争之

地。

教师：卢沟桥事变是偶然事件吗？目的是什么？（同时出示史料）

材料：确定发动七七事变，在华北作战先“击破二十九军以解决华北问题”，然后，打击

中央军，“摧毁中国的中央政权。”

——日本军部制定《在华北行使兵力时对华战争指导纲要》学生：不是。目的是要发动全面侵略中国的战争。

教师：面对日军的侵略，当时驻守平津的第二十九军表现出什么态度呢？（同时出示材料）材料：命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退！

——国民党第二十九军司令部军令学生：坚决抵抗。

教师：（展示图片）

教师：在保卫北平的战斗中，第二十九军副军长佟麟阁和一三二师师长赵登禹为国捐躯。

今天北京有佟麟阁路和赵登禹路，就是为了纪念这两位烈士。由于敌我力量悬殊，1937年7月底北平和天津相继失陷。

教师：七七事变的爆发有着怎样的影响？

学生：全民族抗战的开始。

（二）第二次国共合作

教师：（展示材料，并提问）面对日寇大举入侵，国共两党有何反应？

材料一：日本帝国主义武力侵占平津与华北的危险，已经放在每一个中国人的面前。全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！

——中共中央《为日军进攻卢沟桥通电》（1937年7月8日）

材料二：7月17日蒋介石谈话，明确宣称：“如果战端一开，那就是地无分南北，年无

分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。”

学生：（研读材料，讨论分析）

教师：在民族生死存亡关头，国共两党坚决抵抗日军侵略，两党再度携手，正式建立抗日

民族统一战线，领导全民族抗战。

教师：（展示材料）

材料：取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。

取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。

取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，

担任抗日前线之职责。

——《中共中央为公布国共合作宣言》（1937年7月15日）

教师：根据国共两党协议，中国工农红军及留在南方八省的游击队分别改编为八路军和新

四军。1937年9月，国民党通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石也发表

谈话，实际上承认了中国共产党在全国的合法地位。第二次国共合作实现，同时也标志着抗日

民族统一战线正式形成。

教师：国共两党共进行了两次合作，这两次合作有哪些不同呢？

学生：（师生共同回顾，在老师的引导下完成表格）

第一次国共合作第二次国共合作

形成标志1924年国民党一大召开国民党通讯社公开发表中共中央提交

的国共合作宣言

革命任务打倒军阀，统一全国抗日

建立战线建立了革命统一战线建立了抗日民族统一战线

最后结果合作破裂，国共开始十年内

战

取得了抗战的胜利

（三）淞沪会战

教师：（引导学生阅读教材“淞沪会战”一目，了解淞沪会战的概况）

学生：（复述其概况）

教师：（展示图片及材料）

材料：此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器械，犹未充分，但一般所认为不能保持一日之地，彼等竟

守至十周之久。此种奇迹，自属难能可贵。上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大之影响。

——伦敦《泰晤士报》（1937年11月28日）教师：淞沪会战是中日双方在抗日战争中的第一场大型会战，也是整个中日战争中进行的规模最大、战斗最惨烈的一场战役，对抗战初期的局势产生了什么影响？

学生：淞沪会战历时3个月，毙伤日军4万多人，打破了日军3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。

（四）南京大屠杀

教师：（播放南京大屠杀录像片段）观看录像后，请你说一说，南京大屠杀开始的时间、

屠杀手段、屠杀人数。

学生：1937年12月；集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬；30万人以上。

教师：东京在狂欢，南京却在燃烧。东京在庆功，南京却沦为人间地狱。日军在南京大屠

杀时间之长，人数之多，手段之残忍，令人发指。

教师：（展示图片）