中班生成主题活动动物,我们的朋友
中班生成主题活动:动物，我们的朋友
主题来源:
孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话.他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物卡片与图书……触目所见，随处有动物。孩子对动物世界充满着兴趣与好奇。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。如果将动物的奇闻趣事及有关的知识讲给孩子听，只能给他们留下一些记忆的印痕，并不能使他们获得建构式的发展。
在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小乌龟这一容易获得的资源，让小乌龟以来宾的身份走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情景，成为他们饲养照顾的宠物、经常观察的对象、游戏、表达、表现的主角。在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中，孩子不但熟悉乌龟，亲近乌龟，而且有目的、有意识地认识、了解乌龟，走进小乌龟的生活世界。
在孩子有了这样的学习体验，尝试过这样的学习方法后，我们又引领孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子自主地认识动物的特征及其与
人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去体验动物的
生活、动物的喜怒哀乐。我们期待着，孩子不但本能地
喜爱动物，还能自觉的关注动物，善待动物，真诚地理
性地对待每一个朋友。
环境创设
1、请有条件的幼儿带一种小动物入园。
2、自然区按小组设置四处养乌龟的地方。提供饲料，实施护龟计划。
3、将幼儿自带的动物玩具聚集在教室一角，成为动物之家。
4、在区域活动中提供简单的操作图，或将幼儿活动材料的相关图片
,作为幼儿进行制作活动的提示展示制作活动的作品。
5、室内装饰和摆设以动物形象、森林情境为主。
家园共育
1、将幼儿收集的有关动物的资料汇总布置成专栏，供幼儿交流学习。
2、将主题说明和家园共育以恰当的方式（如，给家长的信）告知家长，以便于家长理解这一主题的意义与要求，主动配合教育。
3、在家中和孩子一起利用各种资源（图片、图书、光碟、下载）等查阅动物的资料，和孩子一起收看《动物
世界》《人与自然》等专题电视节目。
4、收集动物自我保护和保护环境方面的资料，丰富有关的知识。
5、家长可以利用休息日带孩子到动物园参观，认识一些常见的动物，给孩子将讲讲动物的名称，外形特征
和生活习性。
6、带一件动物玩具或有动物标记的包装盒等来园。
相关区域
1、阅读区
提供有关动物的系列图书《十万个为什么》《我是这样长大的》给幼儿阅读，让幼儿在阅读中了解一些动物的外形特征、生活习性等。阅读故事《地球招聘清洁工》《动物朋友》
2、表演区
歌表演《猴子学样》能够大方的在集体面前进行表演，鼓励幼儿在表演中对动物的动作和表情进行创编。
提供指挥棒等，幼儿合作排练训兽师和动物，合作
体现角色的关系。
3、语言区
提供《会游动的小岛》的图片，供幼儿排图讲述新故事。
提供《动物聚会》的图片,指导幼儿连贯讲述.
搜集动物明星的材料,供幼儿讲述.
4、美工区
在美工区制作动物模仿秀活动的头饰.
提供各色彩纸,进行盒子变变变的制作活动。
用彩泥,塑造各种动物形象。
提供彩色糨糊,制做合印画。
展出隐身动物活动中的作品,给隐身动物活动提供材料与道具。引导幼儿创造性的绘画。
5、科学区
动物拼图
提供25-26页的《防身绝招》，找出图中的动物。
6、益智区
展出有关动物应聘的材料，让幼儿感知整体与局部的关系。
拼图游戏
动物棋，理解游戏规则，巩固对动物的认识。
中班主题教育教案：我喜欢的动物朋友
设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养·思维的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力逐渐增强，逻辑思维也开始萌发。本活动中我将老师喜欢的动物制作成T课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。·学习的方法与能力随着幼儿对周围事物的熟悉与了解，他们探究的兴趣也逐渐高涨，并积累了一定的知识经验，在此基础上，我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，学习有意识地收集信息，主动获得经验，从而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经验，记录的内容让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第一环节要交流的材料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等，使幼儿感知了解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不断提高。二．重在情感态度的培养·对动物情感与态度活动中，以“我喜欢的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”开展的过程
活动反思1．对目标达成情况
幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班主题教案 编订：XX文讯教育机构
幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,
有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，
小班主题生成活动：可爱的小动物
小班主题生成活动：可爱的小动物 主题的产生： 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以“可爱的小动物”为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。 主题目标： 1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。 2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。 3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。 4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。 5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。
活动一、语言活动：逗蚂蚁 活动目标： 1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。 2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。 3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 活动准备： 蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片 活动过程： 一、导入 事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏 师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！ 师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！” 来看看，有什么吃的吧！ 二、学儿歌 1、教师范念儿歌。 2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？ 吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？ 蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？ 小蚂蚁是怎么吃的？ 3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！ ⑴引导幼儿念儿歌2遍 ⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍 ⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍 三、创编儿歌 师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？ 除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？ 请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。 请个别幼儿交流。 师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？ 现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……” 四、游戏 两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。 五、结尾 小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！ 活动二、数学活动：鸡妈妈和鸡宝宝 设计思路 根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
中班音乐好朋友教案反思
中班音乐好朋友教案反思 中班音乐好朋友教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发幼儿与同伴友好相处的情感，理解儿歌内容，学习有表情地朗诵，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看好朋友教案吧。 活动设计背景 根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。 活动目标 1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。 2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。 3、感受与好朋友友好相处的快乐。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌 活动准备
1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰 2、录音机；磁性黑板一块 3、幻灯片、歌曲录音 活动过程 师：小朋友们好！ 幼：老师好！ 一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？ 2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？ 3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友？： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙？从哪里看出来他们是好朋友呢？你的？ 三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。
【幼儿教案】中班主题教案《动物-我们的朋友》
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班主题教案《动物-我们的朋友》 ______年______月______日 ____________________部门
幼儿园中班主题教案：动物我们的朋友 活动一参观野生动物园 活动目标： 1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。 2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物 的情感。 活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？ 为什么？为什么要建造野生动物园？ 活动二语言活动小熊砍树 活动目标： 1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语 言表达出大树与小动物之间的亲密关系。 2、体验朋友之间友好相处的快乐。 活动准备： 1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐 在小树桩上。 2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。
3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。 活动过程： 1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松 鼠和小鸟。 2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。 3、学习儿歌 4、创遍表演儿歌 活动三环保活动“丹顶鹤” 设计意图： 动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句一直被 我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临 灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着 与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工 作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的 资料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际， 有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得 人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。出于 这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使
《动物好朋友》 中班
《动物好朋友》中班 设计意图： 幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。 根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由有趣的珠体儿歌的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。 一、活动目标： 1、学会儿歌 2、通过活动锻炼幼儿之间友好相处的情感 3、培养幼儿敢于表达的能力 二、活动准备：教学挂图、幼儿用书 三、活动过程： 1、课前热身：手指谣《小朋友，来来来》 小朋友，来来来，把你的小手摆一摆，向前摆向后摆，拍拍小手跟我来； 小朋友，来来来，把你的脑袋摆一摆，向前摆向后摆，转个圆圈坐下来； 2、导入：儿歌《我爱我的小动物》 我爱我的? 小猫，小猫怎样? 叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵 我爱我的? 小羊，小羊怎样? 叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩 我爱我的? 小鸡，小鸡怎样? 叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽 3、（给予幼儿鼓励，引出主题）小朋友们唱的真棒，今天呀，老师给大家请来一群特殊的小客人，大家想知道他们是谁吗？~~`想~~可是小客人很调皮，要小朋友们把它们找出来。下面我们一起走进今天的故事《动物好朋友》，瞧一瞧故事里的他们在干什么？ 4、教师朗读，幼儿倾听，思考故事里有哪些人物 5、教师及时提问：故事中有哪些小客人？ （1）出示图片（小山羊）： ①提问：㈠小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？ ㈡谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？” ㈢他可能遇到了谁？ 师：小山羊去种树，路上遇见小白兔 ②提问：㈠仔细观察一下小白兔提着什么？ ㈡他要干什么？ ㈢咱们再看看他遇到了谁？ 师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。 （2）出示图片（小青蛙）： ①提问：㈠你们听这是什么声音？（扑嗵） ㈡小青蛙跳下河之后，唤来了谁？ 师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。 ②提问：㈠大白鹅在干什么？ ㈡它碰到了谁？
小班主题活动案例——《可爱的小动物》
小班主题活动案例——《可爱的小动物》 漳州市实验幼儿园——林歌莺 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到“动物园”秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“我家里养了一只黑色的八哥，会说话。”有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”……孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员 活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做“搜集员”，通过多方面途径收集有关“动物”的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹：“这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。” 玉馨：“老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。”
中班音乐活动好朋友
中班音乐活动：好朋友 靖江市城西幼儿园苏雅 设计意图： 这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲，适合中班幼儿的年龄特点。以多种形式演唱歌曲。在创编歌词及表演的环节中，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力，符合中班幼儿音乐教育的活动目标。因而，我设计了以复习歌曲和歌表演为主的活动，大胆培养幼儿的想象力和表现力。 活动目标： 1、复习巩固歌曲《好朋友》，尝试用多种形式演唱歌曲。 2、引导幼儿创编新的歌词及相应的动作，并随音乐边唱边表演。 3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。 活动准备： 在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。 活动内容： 一、复习律动《我有小手》 1．小朋友，让我们跟着音乐动起来吧?（第一遍，间奏）想想我们的小手，还可以拍哪里?（第二遍，间奏）好，听好音乐让我们的小脚也动起来吧?（第三遍，间奏）小脚还可以怎么做?（第四遍，间奏） 2．好，孩子们请坐! 二、复习歌曲《好朋友》 1．你们都有自己的好朋友吧? 2．那你们还记得，我们学过一首歌《好朋友》吗? 3．让我们跟着音乐一起来唱一唱吧!（提醒：听好音乐的节奏，用好听的声音唱） 4．孩子们真是太棒了，为自己鼓掌!
三、尝试用多种形式演唱歌曲 （1）轮流演唱歌唱（找朋友练习） 1．你们会用你唱一句，我唱一句，轮唱的方法来演唱吗! 2．请你找一个朋友，和他商量一下，谁先唱，谁后唱。准备好! 3．太棒了，孩子们请坐! （2）感受节奏的快、慢演唱歌曲 现在，我请小朋友来听这两段音乐有什么不一样?（请个别幼儿回答） 小结：对，有的节奏快，有的节奏慢。我们唱歌的时候，要听好音乐，音乐节奏快，我们就唱得快；音乐节奏慢，我们就唱得慢。 四、创编新歌词演唱 1．幼儿创编歌词。（对于幼儿的创编及时给予肯定） 我们好朋友之间，除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?请你和身边的小朋友商量一下! 谁来说说？ 2．根据创编的歌词演唱歌曲。（提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。） 好，我们把“你帮我来梳梳头”换成“···”，“我帮你来扣纽扣”换成“···”，来找朋友唱一唱！ 听好，我先请男孩和男孩做朋友手拉手变成一个大圆，然后请女孩站到男孩的对面找朋友。交换朋友再来一次。 五、活动结束。 （请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱，互相帮助。） 1．你们还有其他好朋友吗？ 2．也想用刚才的方法和他们试试吗？ 3．好，我们到教室里去找其他好朋友，跟客人老师再见！ 活动反思： 这是一首活泼欢快的歌曲，小朋友对歌曲的旋律、节奏已经很熟悉了，让孩
幼儿中班主题教案：动物,我们的朋友(两篇)
幼儿中班主题教案：动物，我们的朋友 幼儿中班主题教案：动物，我们的朋友1 主题来源： 孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，常与昆虫对话。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片与图书……触目所见，随处有动物。孩子对动物世界充满着兴趣与好奇。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。如果将动物的奇闻趣事及有关的知识讲给孩子听，只能给他们留下一些记忆的印痕，并不能使他们获得建构式的发展。 在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小乌龟这一容易获得的资源，让小乌龟以来宾的身份走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情景，成为他们饲养照顾的宠物、经常观察的对象、游戏、表达、表现的主角。在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中，孩子不但熟悉乌龟，亲近乌龟，而且有目的、有意识地认识、了解乌龟，走进小乌龟的生活世界。 在孩子有了这样的学习体验，尝试过这样的学习方法后，我们又引领孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐。我们期待着，孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉的关注动物，善待动物，真诚地理性地对待每一个朋友。
环境创设： 1、请有条件的幼儿带一种小动物入园。 2、自然区按小组设置四处养乌龟的地方。提供饲料，实施护龟计划。 3、将幼儿自带的动物玩具聚集在教室一角，成为动物之家。 4、在区域活动中提供简单的操作图，或将幼儿活动材料的相关图片，作为幼儿进行制作活动的提示展示制作活动的作品。 5、室内装饰和摆设以动物形象、森林情境为主。 家园共育： 1、将幼儿收集的有关动物的资料汇总布置成专栏，供幼儿交流学习。 2、将主题说明和家园共育以恰当的方式（如，给家长的信）告知家长，以便于家长理解这一主题的意义与要求，主动配合教育。 3、在家中和孩子一起利用各种资源（图片、图书、光碟、下载）等查阅动物的资料，和孩子一起收看《动物世界》《人与自然》等专题电视节目。 4、收集动物自我保护和保护环境方面的资料，丰富有关的知识。 5、家长可以利用休息日带孩子到动物园参观，认识一些常见的动物，给孩子将讲讲动物的名称，外形特征和生活习性。 6、带一件动物玩具或有动物标记的包装盒等来园。 相关区域：
幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》
幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动 物》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:”知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到”动物园”秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：”我家里养了一只黑色的八哥，会说话。”有的孩子说：”上次妈妈带我去杭州千岛湖
玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说：”厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做”搜集员”，通过多方面途径收集有关”动物”的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹：”这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。”玉馨：”老师，这是我和家里小狗一起
幼儿园中班音乐优秀教案歌唱活动-好朋友
幼儿园中班音乐优秀教案歌唱活动:好 朋友 活动目标： 1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。 2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。 3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。 活动准备： 歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作） 活动过程： 一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆 师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。 （一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。） 二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演 请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友
在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来……… 我帮你来…….”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。 （为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。） 三、学唱歌曲“好朋友” 老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。 1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。 2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。
【幼儿园】(中班主题活动教案)动物朋友教案
动物朋友教案 中班主题活动动物朋友教案主要包含了设计理念，教学目标，课前准备，教学过程等内容，引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察，在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看动物朋友教案吧。 设计理念： 语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。 教学目标： 1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。 2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。 3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。
4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 课前准备： 布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料；多媒体课件。 教学过程： 一、趣味引入，感知动物。 1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁？ （课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……） 2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢！ （１）猜猜我是谁 你能根据叫声猜出是谁来了吗？ 课件放音频：公鸡的叫声。
生：这是大公鸡。 师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢？ 生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：“天亮了，快起床呀！” 师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？ （同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗） （２）猜谜语 师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。 ①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 生：这是大象。 师：哦，你是怎么猜出来的？
中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》
中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》 活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动 物形象并进行演唱。 2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程： 一、熟悉旋律，找出问题 1.教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题
师："今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细 听!"(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。) 师："请你说一说你听到了哪些问题?"教师根据幼儿的回答依次出 示相应的图谱。 幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。 幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。 评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿 聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿 理解记忆歌词。 2.熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题 师："你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着 唱一唱。" 师："有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。"(重点指出第三 句中"河水"节奏快一点)
师："那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?"教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。 幼2：留一片蓝天给小鸟。 幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。 幼4：留一片树林给大象。 师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多 的小动物。 评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀 旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的.所以当问及"留一片xx给谁呀"时，幼儿能结合自己 的生活经验完整地说一说。 二、匹配歌词，尝试演唱 1.说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱
幼儿园中班语言动物我们的朋友
中班早期阅读：动物——我们的朋友 活动目标： 1.通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。 2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。 3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。 活动准备： 1.课件、电脑、图片、字卡。 2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。 1.（
2.师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗？（幼儿回答）让我们来看一看、听一听它到底是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字），它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个“鸟”字）“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。 3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。 4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧。出示所有的动物画面，认读所有汉字。 5.师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字） 6.游戏“下雨了”。 请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。 师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：谢谢你们，小朋友！（不用谢） 7.师：小动物是我们小朋友的朋友，你们喜欢它们吗？（喜欢）所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？ 三、幼儿去“森林休闲屋”进行游戏活动。 师：刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”，里面有许多好玩的游 戏，有“跳跳棋”，有“接龙”，还有许多好看的图书等，你们想去玩吗？（想）那就让我们去尽情地玩吧。 幼儿分散游戏。
幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》.doc
幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施：
活动一：小小搜集员活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。 在幼儿、教师、家长的 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活
中班音乐活动：好朋友教学设计
中班音乐活动：好朋友教学设计 Music activities in middle class: teaching desi gn of good friends
中班音乐活动：好朋友教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动设计背景 根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。 活动目标 1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。 2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。 3，感受与好朋友友好相处的快乐。 教学重点、难点 重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，
难点：理解儿歌，表现儿歌 活动准备 1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰 2、录音机；磁性黑板一块 3、幻灯片、歌曲录音 活动过程 师：小朋友们好！ 幼：老师好！一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？ 2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？ 3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友？ 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、？从哪里看出来他们是好朋友呢？三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首
幼儿园教案中班语言动物我们的朋友
幼儿园教案中班语言动物我们的朋友 中班早期阅读：动物——我们的朋友 活动目标： 1.通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。 2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。 3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。 活动准备： 1.课件、电脑、图片、字卡。 2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。 1.（
1.师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？（打开书） 2.师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗？（幼儿回答）让我们来看一看、听一听它到底是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字），它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个“鸟”字）“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。 3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。 4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧。 出示所有的动物画面，认读所有汉字。 5.师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字） 6.游戏“下雨了”。 请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。 师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：谢谢你们，小朋友！（不用谢） 7.师：小动物是我们小朋友的朋友，你们喜欢它们吗？（喜欢）所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？ 三、幼儿去“森林休闲屋”进行游戏活动。 师：刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”，里面有许多好玩的游 戏，有“跳跳棋”，有“接龙”，还有许多好看的图书等，你们想去玩吗？（想）那就让我们去尽情地玩吧。
幼儿园中班音乐活动教案 好朋友(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园中班音乐活动教案好朋友(四篇)目录： 幼儿园中班音乐活动教案好朋友一 幼儿园中班音乐活动教案好朋友行个礼二 幼儿园中班音乐活动教案小娃娃跌倒了三 幼儿园中班音乐活动教案小小交通警四
幼儿园中班音乐活动教案好朋友一 活动目标： 1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。 2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。 3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。 4、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。 活动重点： 熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。 活动难点： 创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。 活动过程： 一、导入课题 1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏? 2、你喜欢你的好朋友吗？为什么? 二、欣赏讨论 1、你觉得他们是好朋友吗？ 2、你从哪里看出来他们是好朋友？ 3、他们在干什么？ 小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。 4、你和好朋友会怎样互相帮忙？
5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。 三、学习歌曲 1、理解掌握歌词： 师：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你 的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。 2、结合图片"好朋友"学习歌词。 师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是 好朋友。 （1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词。 （2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。 要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。 小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯 定。 3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。 （1）感知歌曲旋律。 教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。 （2）学唱歌曲： ①教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱） ②集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。 4、尝试用多种形式演唱歌曲。 （1）出示演唱提示卡 教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头 是--（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。