《画风》公开课教案

画风》公开课教案

【教学目标】

知识与技能:

1. 复习生字

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:

让学生在分角色有感情的朗读中,体会课文中三个孩子的思想,学习他们敢想敢做.相互协作的精神.

情感态度与价值观:

懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法【教学重难点】：

1. 分角色有感情的朗读课文，了解文中的三个小朋友是怎样画风的。

2. 从小朋友画风的方法中受到启发，懂得事物之间的联系。【.教法与学法】：

教法：创设情境，引导点拨。

学法：自主阅读，合作交流，动手实践。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一导入新课

1、猜谜语：

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头，这是什么？

谜底：风

2. 风在生活中时时陪伴着我们，但它却看不见也摸不着，我们怎样用手来做下动作呢？

3、板书：《画风》学生齐读课题。质疑。（谁画风？画出来了吗？怎样画的?

二、初读课文，整体感知

1、首先，来展示一下你们认字的身手。看看你们能把这一课的生字读出来吗？

⑴自由读课文，借助拼音读准字音。

⑵全班齐读生字。

⑶开火车读，在就个别字组词。

2、过渡：

看来，同学们的生字都掌握的不错。现在老师检查你们的课文读懂了没有？请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的？

三、细读课文，理解内容;

1. 全班齐读课文

2、先用笔画出你自身的答案。同桌讨论交流。

3、汇报：

⑴赵小艺：

句子：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。体

会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。

板书：旗子飘

⑵陈丹：

句子：“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”

体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。

板书：小树弯

⑶宋涛：

句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说‘下雨

了，风把雨丝吹斜了' 。”

体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。

板书：雨丝斜

⑷赵小艺：

句子：“风车在呼呼地转。”

体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。

板书：风车转

4、交流、讨论：

通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。）

板书：敢想敢做，善于动脑。

5、现在呀，要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢？

⑴个别读（分段朗读）

⑵分角色朗读课文（分小组朗读）

6、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。现在啊，老师想让你们也来展示一下你们自身是怎样画风的。不过，老师这一次要求你们展示的方法可有些特别，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的方法想一想，再画下来。听明白了吗？

四、小结

风虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好小朋友。板书设计

15 画风

旗子飘

小树弯动脑筋

雨丝斜找联系

风车转

六、作业

1. 齐读关于风的四字词语

2、画画风，画好后与同学交流。