xx大学试卷分析表.doc
成绩
情况
成绩分布
N90 80—89 70-79 60—69 50—59 <50 百分比 18.39 35.63 24. 14 10.34 4. 6.9 >90 80-89 70-79 60-69 50-59 <50
分数
选择题
填空题 计算题 应用与证 明题 18 % 18% 48 % 16% 考核方式 xxxxXXXXXX
学院考试试卷分析表
20 15 — 20 16学年 秋季学期
课程名称：高等数学1（1）授课系部：XX 部 教研室 数学教研室
考试时间：2016年1月20日 考试对象：系部 信息 专业 通信1501、1502年级 臣堡
应考四-人，实考87人，最高98分，最低29分,-平均76. 98分,不及格率11.49%
阅卷方式 任课教师阅卷（）； 集体流水作业阅卷（V ）； 其它教师阅卷（）
开卷（）
5
试题难易度份量分析1、试题覆盖率：所有章节（V ）；大部分章节（）；少部分章节（）
2、重点章节所占分值：恰当（J ）；偏多（）；偏少（）
3、试题总量：偏多（）；适中（V ）；偏少（）
4、试题难度：偏难（）；适中（）；偏易（V ）；期望分值75分
5、实际考试所用时间：大多数学生在规定时间内完成（V ）；
多数学生完不成（）；
多数学生只用了（）分钟
分析总
结1.从卷面整体解答情况所反映出的学生掌握程度及教与学中存在的主要问题（含命题质
量等）：
这套试卷都是基础题，稍简单，且给了复习大纲，任课教师根据复习大纲给出了复习侧重点，且出了一些练习题，让学生练习，只要好好复习都会取得好的成绩；
学生基础薄弱，对所学知识点掌握不牢，前面学过的内容完全忘记了，教学过程中学生参与度不高，学习兴趣不浓，部分同学玩手机，睡觉的，作业的抄袭情况也比较严重，只有前几排部分同学上课认真，作业完成很好，考试成绩较好。
2.对今后进一步改进教学的思考：
创设良好氛围，激励自主学习，教给学生自学方法，以学生学习成果为导向，给学生进行小测或从作业情况了解学生对知识点的掌握，有针对性的调整教学内容、改善教学方法；多开展教研室活动，举行讨论班，相互交流心得与体会，改善教学方法；多看一些优秀教学视频；
注：本表于考试结束后填写一式两份，经系部主任审核后其中一份与试卷一起装订，另一份交所属系部存档。平行班级同一门课程可填在一起，不同年级、不同专业应分开填写。
任课教师：出卷教师：
系部主任：日期年 ___________ 月—日一
新视野大学英语二试卷分析解析
山东英才学院教学点大学英语试卷（A） 年级：2015级专业：国际贸易学年: 2016学期 （本试题满分100分，时间120 分钟） Ⅰ. Vocabulary and Structure 词汇与语法知识（共20小题，每题1分，共20分） 1. With the rise of the production cost, eggs are now sold _____price. A. for a higher B. for a more expensive C. at a higher D. at a more expensive 2. At Christmas, many American towns have very large trees ______up outdoors. A. set B. setting C. setted D. to set 3. Without electronic computers, much of today's advanced technology_______. A will not have been achieved B. would not have been achieved C. have not have been achieved D. had not been achieved 4.__________, the football match will be played next Wednesday. A. Weather permits B. Weather permitting C. Weather permitted D. Weather permit 5. There is no ________asking him, for he knows nothing about the accident. A. point of B. point in C. position of D. position in 6.We are all _____to make a speech at some point in life, but most of us don't do a good job. A. called in B. called out C. called upon D. called forward 7. Some people may have the same ________of education as a BA, even though they don't have a diploma. A. amount B. number C. quality D. deal 8. The shirt cost me _______$ 20, but I cannot remember the exact price. A. precisely B. accurately C. approximately D. presently 9. There was a monument in ______of those who died for our country. A. honor B. pride C. privilege D. award 10. It was really a ____when I had to _____off the visit which I had intended to pay to France in January. A.disappointment…give B.pleasure ….give C.disappointment…put
大学试卷分析表
x x x x X X X X X X学院考试试卷分析表 20 15 — 20 16学年秋季学期 课程名称：高等数学I（1）授课系部：_XX部____ 教研室___数学教研室_____________ 考试时间：_2016_年_1_月_20日考试对象：系部__信息_专业_通信1501、1502_年级_15级___ 成绩 情况 应考87_人，实考_87_人，最高98分，最低_29_分，平均_76.98分，不及格率_11.49%____ 成绩分布≥90 80--89 70--79 60--69 50--59 ＜50 人数16 31 21 9 4 6 百分比18.39 35.63 24.14 10.34 4.59 6.9 成绩 分布 图 试题类型选择题填空题计算题 应用与证 明题 18 % 18 % 48 % 16 % % % % 阅卷方式任课教师阅卷（）；集体流水作业阅卷（√）；其它教师阅卷（）考核方式闭卷（√）开卷（）试题 难易度 份量 分析 1、试题覆盖率：所有章节（√）；大部分章节（）；少部分章节（） 2、重点章节所占分值：恰当（√）；偏多（）；偏少（） 3、试题总量：偏多（）；适中（√）；偏少（） 4、试题难度：偏难（）；适中（）；偏易（√）；期望分值__75__分 5、实际考试所用时间：大多数学生在规定时间内完成（√）； 多数学生完不成（）； 多数学生只用了（）分钟 分析 总结 1．从卷面整体解答情况所反映出的学生掌握程度及教与学中存在的主要问题（含命题质量等）： 这套试卷都是基础题，稍简单，且给了复习大纲，任课教师根据复习大纲给出了复习侧重点，且出了一些练习题，让学生练习，只要好好复习都会取得好的成 绩；学生基础薄弱，对所学知识点掌握不牢，前面学过的内容完全忘记了，教学 过程中学生参与度不高，学习兴趣不浓，部分同学玩手机，睡觉的，作业的抄袭 情况也比较严重，只有前几排部分同学上课认真，作业完成很好，考试成绩较好。 2．对今后进一步改进教学的思考： 创设良好氛围，激励自主学习,教给学生自学方法，以学生学习成果为导向，给学生进行小测或从作业情况了解学生对知识点的掌握，有针对性的调整教学内容、改 善教学方法；多开展教研室活动，举行讨论班，相互交流心得与体会，改善教学方法； 多看一些优秀教学视频； 注：本表于考试结束后填写一式两份，经系部主任审核后其中一份与试卷一起装订，另一份交所属系部存档。平行班级同一门课程可填在一起，不同年级、不同专业应分开填写。 任课教师：_________________ 出卷教师：________________ 系部主任：_________________ 日期______年_____月____日
新视野大学英语二试卷分析解析
山东英才学院教学点大学英语试卷（A）年级：2015级专业：国际贸易学年: 2016学期 （本试题满分100分，时间120 分钟） Ⅰ. Vocabulary and Structure 词汇与语法知识（共20小题，每题1分，共20分） 1. With the rise of the production cost, eggs are now sold _____price. A. for a higher B. for a more expensive C. at a higher D. at a more expensive 2. At Christmas, many American towns have very large trees ______up outdoors. A. set B. setting C. setted D. to set 3. Without electronic computers, much of today’s advanced technology_______. A will not have been achieved B. would not have been achieved C. have not have been achieved D. had not been achieved 4.__________, the football match will be played next Wednesday. A. Weather permits B. Weather permitting C. Weather permitted D. Weather permit 5. There is no ________asking him, for he knows nothing about the accident. A. point of B. point in C. position of D. position in 6.We are all _____to make a speech at some point in life, but most of us don’t do a good job. A. called in B. called out C. called upon D. called forward 7. Some people may have the same ________of education as a BA, even though they don’t have a diploma. A. amount B. number C. quality D. deal 8. The shirt cost me _______$ 20, but I cannot remember the exact price.
四川大学本科课程考试试卷分析
四川大学本科课程考试试卷分析 （参考格式） 课程名称（中英文）： 课程号（代码）： 课程类别：学时：学分： 参试学生年级：专业：参试总人数（N）： 卷面总分（T）：客观题总分：主观题总分： 考试时间：年月日 任课教师：试卷分析签名： 一．基本分析 1．成绩分布： *若卷面总分不等于100分，应折合换算为标准总分100分，再按标准分数段进行统计。 2．参考标准：在教学状况正常、考试命题适宜、试卷评阅严谨的前提下，考生成绩应基本符合正态分布。
二．扩展分析 1．定量统计： * “答对人数”指得分在该题满分的90%（含）以上的人数（即：得分≥0.9?Ti 的人 数）。 ** 各题“难度系数” Pi = Ti Ai ，难度系数是反映试题难易程度的指标。 *** 各题“区分度” N Li Gi Di 27.0-= ， 其中，Gi 为高分组中该题的答对人数，高分组为卷面总成绩排前27%的人数；Li 为低分组中该题的答对人数，低分组为卷面总成绩排后27% 的人数。 区分度是反映试题能在多大程度上把不同水平的学生区别开来的指标。 2．分析参考标准： 一般情况下，试卷平均难度系数 P >0.7 为试题难度低； P ≤4.0≤0.7 为难度较 为适中（选拔性测试 P =0.5左右为宜，通常期末考试为目标参照性考试,P 可适当 偏高）； P <0.4 为难度高。难度适中能更客观地反映出学生的学习效果情况。 一般情况下，试卷平均区分度 D ≥0.3 为区分度高度显著； D ≥0.15 为区分度 基本显著； D<0.15 为区分度较差。
试题的难度系数与区分度相结合可提供命题质量的更为可靠的信息。 三．分析总结 1．从卷面整体解答情况所反映出的教与学中存在的主要问题（含命题质量）：2．对今后进一步改进教学的思考： 备注：1. 各学院应按《四川大学考试工作管理办法》充分重视试卷分析工作，通过试卷分析更客观地利用考试的教学信息反馈功能，不断提高命题质量，促进 考试工作的科学化、制度化建设，推动进一步改进教学工作，提高教学质量。 试卷分析由教研室（系）组织、安排相关教师认真完成，并督促、检查将分 析结果及时报教研室（系）。 2. 参试人数少于150人的试卷可只进行第一、三项分析，参试人数150人以 上（含）的试卷第一、二、三项分析均须进行。 3. 2004年7月以前的试卷以第一、三项分析为主，有条件的课程可再开展第 二项分析。
大学英语期末考试试卷分析
《大学英语二》试卷分析 一、本试卷共包括七个部分： 1.V ocabulary and Structure 20% https://www.360docs.net/doc/e8786206.html,plete the dialogue 10% 3.Fill in the blanks with the words given 10% 4.Reading Comprehension 30% 5.Translation 15% 6.Writing 15% 试题体现了英语教学的思想和要求。主要表现在：1.注重语言基础知识的考查,强调语言知识运用,大部分题目都创设了比较完整或相对独立的语境。2.定位语篇,突出能力考查,阅读都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整体要领作为命题的基本内容,旨在考查学生分析和解决问题的能力。3.大多数试题结构合理,难易基本适中。大部分考点中要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。参加本次考试的共34个教学班，平均分为79分。 二、试卷分析 1. 单项填空题。本题注重语境和知识点的覆盖面，未超出考纲规定的范围，也体现了以考查动词为主的理念。包含了动词短语、非谓语动词、动词时态语态题；另外,也考查复合句,冠词等语法知识。此部分学生的掌握程度也不错。 2. 补全对话题。语境设计合理，切近生活，考查了学生的日常交际能力。有利于课程改革和英语教学。这部分题学生得分率较高。 3. 阅读理解得分率较高。说明学生能够依据文章内容，进行概括归纳和推理判断的能力比较高。能理解文章的深层意思，从文章的信息中推断出答案。 5. 选词填空。掌握的欠缺，说明学生对英语语言的实际应用还有待提高好。 6. 翻译和写作。书面表达以检测考生运用书面英语的书面输出能力为目的，话题十分贴近学生生活，具有很强的现代气息，失分主要原因是词汇知识掌握不牢固。表现如下： 1、对单词记忆不准，书写时出错。 2、不会变化词性。 3、大部分学生的单词拼写有误。 建议加强词汇记忆的同时一定要注意训练学生正确运用词汇的能力。 三、今后教学方面的建议 1、认真研究考试说明，明确并把握英语命题改革的方向；针对性训练新的题型。 2、加强基本功训练，尤其是要加强单词记忆策略和单词拼写能力的培养。 3、加强学生在语境中对语篇和语义的领悟能力，培养学生的判断推理能力及文章深层 含义的理解。 4、进一步加强写作训练，提高学生遣词造句、组句成篇的能力，从而提高考生的书面 表达能力。
全国各大高校翻译硕士(MTI)真题全集
2018 年上外高翻 MTI 研究生统考《汉语百科知识》考题完整版 百科知识 （一）选择题 1.能表演“掌上舞”是古代哪位美女？（几个选项是：貂蝉，西施，赵飞燕， 杨玉环） 2.《史记》中“世家”是给什么人做的传？（帝王，王侯，将士，还有一个忘了。） 3.“孔雀东南飞”和___并称诗歌史上的“双壁： 4.“菊月”是指哪一个月？ 5.“红肥绿瘦”是指什么季节？ 6.“司空见惯”中“司空”是指？ A唐朝的一位诗人 B唐朝的一位高僧 C一个官 职 7.下面哪一个是武松所为？A倒拔垂杨柳 B汴京城卖刀 C醉打蒋门神 8.“名花解语”是指什么？ 9.“程门立雪”是为了什么？A拜访 B请罪 C道谢 D拜别 10.一知半解又爱炫耀的人我们通常用什么词语形容？A半截剑 B半段枪 C 半面 D半瓶醋 11.“七月流火”形容的是？ A炎炎夏日 B夏去秋来 C春去秋来 D秋去冬来 12.“汗流浃背”是为了什么？ 13.京剧中，性格活泼的青年女性是？ A青衣 B花旦 C彩旦 14. “杨柳”是？ A一种植物 B两种植物 C与植物无关 15“成也萧何败萧何”指的是哪位历史人物？ （二）成语解释 精卫填海来龙去脉初出茅庐韬光养晦斯芬克之谜 2018英语专业考研备考精华资料 史上最全最有效大家论坛原创 基础英语英汉互译二外语言学英美文学英美文化学校真题汇总等 热门必备的辅导书： 基础与综合英语 [基础英语] 2018英语专业考研考点精梳与精练基础英语 [大家网]英语专业考研名校全真试卷基础英语 07到 10年真卷与解读下载 [大家网]2018英语专业基础英语考研真题详解.圣才.2018年版 [大家网]2018英语专业基础英语考研真题详解.金圣才. 2009出版 [大家网]09年版.英语专业考研基础英语高分突破.吴中东.宫玉波 [大家网]10年题解英语专业考研过关必备 3000词 PDF.金圣才版 1 https://www.360docs.net/doc/e8786206.html,
关于进一步深化教考分离工作的实施意见
关于进一步深化教考分离工作的实施意见 教务处【2010】6号 为了进一步深化教考分离工作，充分发挥考试的调查、诊断、反馈和激励功能，加强教风、学风、考风建设，强化教师的责任心，促使学生刻苦认真地学习，营造公平、公正的学习环境，提高教学质量，学校决定自2010级开始深化教考分离工作，特制定本实施意见。 一、实施方式：本实施方案中所指教考分离是指由课程所在学院组织出题小组根据教学大纲和考试大纲建设试卷库或试题库，由教务处或学院从试卷库或试题库中随机抽卷（组卷）或由教务处委托校外专家出卷后经课程所在学院主管教学副院长（课程负责人）确认后由教务处或学院组织进行考试，由课程所在学院组织统一阅卷评分的一种考试形式。 二、实施范围：全校公共基础课中的部分课程。具体建设要求见附表。 三、实施要求： 1、各学院要充分认识深化教考分离工作的意义和重要性，做好宣传发动工作，宣传到每位教师和学生。 2、课程所在学院要认真组织力量做好课程教学大纲的修订工作、并制订考试大纲。考试大纲应在充分分析总结近年来相关课程考核情况的基础上明确各相关知识点的考核要求、题型分布，预期的难度、
区分度、平均分等指标，并组织力量进行充分的论证。在此基础上完成试卷库或试题库的建设。命题小组成员应有3人以上组成。 3、任课教师不得以任何理由打听考题内容，出题教师要严守秘密。相关学院和部门要严格试卷库或试题库管理和保密工作，安排专人和专用设备保管试卷库或试题库及相关材料。试卷库或试题库建设过程中的相关材料要统一销毁，试卷库由教务处统一保管，试题库由学院保管。由教务处安排专人抽卷或由学院安排专人从试题库组卷。杜绝泄题事故的发生。 4、严格执行集体封闭阅卷，流水作业的批卷制度。 5、每一次考试结束后要认真做好试卷分析和教考分离总结工作，不 断改进教学方法，完善试卷库或试题库质量，改进教考分离工作，提高教学质量。 6、试卷分析应包括成绩分布（年级平均分、班级平均分、正态分布等），难度、区分度、信度、效度、标准差等。卷面成绩不及格率控制在20%以内。若年级总评成绩不及格率大于30%，则采用适当的方法进行修正，修正后的不及格率控制在20%左右。 7、因教学计划、教学大纲、教材内容等发生变化，或为了试卷 库或试题库的质量需要对试卷库或试题库进行修改的，需经课程所在学院分管教学院长同意并在每学期第12周前完成。 8、每门课程试卷库的份数不少于20份，试题库的题量应不少于25份试卷的题量。试卷库或试题库应同时提供标准答案和评分标准。
贵州大学期末成绩统计分析与试卷分析
贵州大学期末成绩统计分析与试卷分析 2009-2010学年秋季 课程名称 耕作学 学时 54 学分 3 开课院系 农学院 任课教师 曹国璠 课号 0901101044 成绩构成 平均分 84.4 最高分 98 最低 69 不参预计算 未通过原因 学生类别 1.分数分布直方图（左图） 2.标准均值：75 3.平均值：78.5 4.标准差：6.5 5.偏差：3.5 试题试卷定量分（包括每道试题的难度、区分度、信度、效度及标准差等项统计指标）：12名同学取得了优秀的成绩，占24.49%；26名同学取得了良好的成绩，占53.06%；10名同学获得了中等成绩，占20.41%；1名同学获得了及格的成绩，占2.04%。基本符合正态分布，试卷难以适当，考试结果基本反映了学生的学习效果。 注：没有条件使用试卷分析软件的课程，可暂时不做此项定量分析。 试卷质量及教学质量定性分析：绝大多数同学都能较好地回答问题，填空题、单项选择和多项选择题的正确率最高；名词解释和简述题的正确率较高；相对而言，一些同学对论述题回答的不够理想，主要原因在于这些同学的综合分析与解决问题的能力还不够，总体来看，教学效果好。 对今后教学的改进意见：多增加课堂讨论和分析解决问题的机会。 任课教师签字： 日期 ：2009年12月25日 2009年12月25 日 注：本登记表由任课教师填写，于下学期开学后第1周内交院系教学秘书，与学生考试试卷一并保存 备案。 注：有一位留级生姚元文的成绩为81分。
贵州大学成绩统计分析与试卷分析 2009-2010学年秋季 课程名称 耕作学 学时 54 学分 3 开课院系 农学院 任课教师 曹国璠 课号 0901101044 成绩构成 平均分 83.6 最高分 96 最低 74 不参预计算 未通过原因 学生类别 1.分数分布直方图（左图） 2.标准均值：75 3.平均值：78.5 4.标准差：6.5 5.偏差：3.5 试题试卷定量分（包括每道试题的难度、区分度、信度、效度及标准差等项统计指标）： 注：没有条件使用试卷分析软件的课程，可暂时不做此项定量分析。 试卷质量及教学质量定性分析：出勤率较高，平时成绩较好，卷面成绩普遍比较高，总成绩也较高，说明教学效果好。 对今后教学的改进意见：多增加课堂讨论和分析解决问题的机会。 任课教师签字： 日期 ：2009年12月25日 2009年12月25 日 注：本登记表由任课教师填写，于下学期开学后第1周内交院系教学秘书，与学生考试试卷一并保存 备案。
大学英语精读试卷分析.doc
填表时间：2012. 06. 27 河北外国语学院试卷分析表 开课系别：建2班级：11建1科目:英语精读 任课教师: 考生 成绩 分布 分数 90分以上 80—89 70—79 60—69 60分以下 比例％ 57.5 % 27.5 % 10% 5% 0 % 试 题 分 析 题型 选择 填空 阅读 翻译 作文 分值 20 10 30 20 20 难易 程度 适中 适中 适中 适中 适中 对学生所学基本知识、理 论、技能掌握情况分析： 试题中的内容考查学生对基础知识的掌握与运用程度，试题考核的知识点 分布较广，符合教学大纲的要求。试题重点突出，70%的内容考查学生对基 础 知识的掌握与运用能力，20%的试题考查学生对各知识点的相互关系灵活 运 用的能力，10%的试题稍有难度，学生需有综合运用能力才能给出正确的 解 答。 影响考试成绩因素分析 及改进措施 从试题范围、难度、学生共性错误等影响考试成绩的因素进行分析，并提 出相应的改进意见 本次英语考试试卷立足基础知识，适当增加难度体现出了灵活性、综合性。 综观整张英语试卷，学生的基础知识掌握的比较好，发挥出了他们最好的 水平。不足之处就是部分学生对课文里的知识不能够灵活运用，单词拼写 不扎实。 通过卷面分析看到了自 己教学中的哪些不足？ 在以后的教学实践中准 备怎样为学生补充知识 的欠缺？ 从备课是否充分，是否讲授清了知识点;教学目标是否明确；是否教授了知 识向能力转化的方法；是否具有“准职业人”教学实施办法等教学实践环 节加以分析 1、 按照英语教参的使用说明，教师平时要扎扎实实的上好每一节英语课， 培 养学生好的英语交际能力。 2、 深入钻研使用教材，要有灵活性，形成自己独特的英语教学。 对学院“准职业人”学业 考核方式的意见或建议 谨遵学院“准职业人”教学理念，力行“四法一课堂”教学方法，在教学 中 要突出学生的主体地位。对今后教学活动的设计和开展应符合学生的心 理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使 学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写、 译的综合英语能力。 考生应到人 40实到人数:40最高分：99最低分: 64平均分:88.4
试卷分析表、成绩分析表、填表说明
任课教师签字: 教研室主任签字: 年月日年月日
填 表 说 明 1、“试卷分析表”由阅卷组按课程填写（非教考分离科目由任课教师填写），“成绩分析表”由任课教师根据成绩、试卷分析表和试卷按教学班填写。 2、标准差：计算公式：n x x n i i 2 1 ) (∑=- （i x ：每位学生成绩；x :平均分;n 为 学生数） 3、试卷难度系数：反映试卷的难易程度，用L 描述，其计算公式为： L=X ÷W X ：参考学生平均分，W ：试卷总分。 难度评价：难度系数<0..65为难； 0. 65－0. 71为较难； 0..71－0.78为合适； >0.79为容易。 4、试卷区分度：“区分度”反映试题区分不同水平受试者的程度，即对不同受试者的水平的鉴别程度。公式为：D=2（X H -X L ）÷W 其中X H ----高分组平均得分，X L ----低分组平均得分，W----试卷总分。高分组指把成绩从高往低排序后,前面50%的那一部分；低分组指后面50%的那一部分。 区分度评价：0.4以上为非常良好；0.3-0.39为良好；0.2-0.29为一般，仍需再改进；0.19以下为差。 5、试卷的效度：考察该试卷是否考核了应考核的内容，有没有偏离考试的目的。（可对照考纲分析）。 6、试卷质量评价：由阅卷组从试卷的容量（包含哪些内容）、有哪些题型、试卷的题量、试卷中的错误、学生对所学课程掌握的程度等多方面进行分析。 7、教学情况与学习情况分析、改进措施及建议：由任课教师根据成绩和试卷分析对所教课程的教与学方面总体情况进行分析并提出改进措施和建议。 8、成绩分布直方图可在表上直接画出，也可以利用电子表格画出后粘贴。 如下图： 9、各课程可根据课程的特点，有关指标可作适当的调整，调整后的指标要作书面说明。 10、有选项的栏目中请在相应的选项上打“√” 11、以上两表均一式两份，一份用于开课系按学期汇总存档，另一份与学生答卷一起存档。 12、此表挂在信息平台，可从信息平台下载。
大学英语优秀课程建设
《大学英语》优秀课程建设 获奖等级：江苏省二类优秀课程 获奖时间：2002年 完成单位：基础部外语系 主要完成人：杜辉、赵光慧、关泓涤、陈红梅、张桂军 成果介绍 在英语全球化的时代，我国仍然以英语为外语来获取信息，同以英语为母语或第二语言的国家相比，这使我国在语言上已明显地处于不利地位。在这种背景下，大学英语教学对于高校人才培养具有特殊的重要意义，应当从战略的高度来看待这门课程，它的质量如何直接关系到我国的发展和建设以及国际地位。 我们在教学实践中已达成这样的共识：大学英语课程应适应国民经济和社会发展，传授知识与培养能力和提高素质相结合，培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，在介绍西方文化的同时，注重弘扬中华民族的优秀传统文化，帮助学生养成良好的语言学习习惯，提高自学能力，使学生成为主动的学习者。这一共识成为我们课程建设和改革的基本思路。 近几年，我们的课程建设和改革主要体现在以下几个方面： 一、认真贯彻落实教学大纲 深刻理解大纲精神是搞好大学英语教学的前提条件，原《大学英语教学大纲》（1986）修订工作完成后，我们于1999年8月及时派教师参加有关大纲修订说明的会议，及时了解大纲新精神并为每一位大学英语教师购买了1999年修订后的《大学英语教学大纲》。本课程将阅读能力培养放在首位，使学生不仅具有较强的阅读能力，而且还具有一定的听、说、写、译的能力。在教学过程中，处理好教学与考试的关系，以考试作为检查教学的手段促进和改进教学，加强英语工具书使用的指导，在提高学生自学能力上下工夫，使他们成为独立的英语学习者。语言与文化不可分，我们注意处理好两者之间的关系，注重传授知识与培养能力和提高素质相结合，在借鉴和吸取外国文化精华的同时，注重弘扬中华民族的优秀传统文化。 二、教材建设 1999.7—2002.7 我校先后使用两套完整的大学英语教材。 1．《大学英语》（董亚芬等，1997） 这套教材曾荣获全国高等学校第二届优秀教材特等奖及国家教委高等学校第二届优秀教材一等奖，是根据国家教育委员会审定批准的《大学英语教学大纲（文理科本科用）》编
2018年专升本考试【大学英语】试卷分析
2018年贵州专升本考试《大学英语》真题试卷参考答案 贵州分校英语教研组 1.I knew the visitor was a woman,because I could hear her__B___. A.sound B.voice C.noise D.mouth 2.After climbing for two hours,we were glad to take___A__rest. A.a few minutes’ B.a few minutes C.few minutes’s D.a few minute 3.I like playing__A___football,and my sister likes playing_____guitar. A./,the B.a,a C.the,/ D.the,the 4.He gave me__B___on how to learn English. A.a advice B.an advice C.some advice D.many advice 5.She left the room___B__a hurry. A.at B.in C.of D.on 6.John is__B___of the two boys. A.the tallest B.taller C.taller and taller D.tallest 7.__A___I read,the more I understand. A.The more B.So much C.How much D.More much 8.There is something wrong___B__my watch. A.on B.with C.in D.at 9.___D__to find the paper job,he decided to give up job--hunting in the city. A.Failed B.To failed C.Being failed D.Having failed 10.__C___beautifully she is singing. A.What B.What a C.How D.How a 11.I enjoy__B___light music. A.listen B.listening C.listened D.listening to 12.Sound travels in the same way as light___A__. A.does B.do C.travel D.travelled 13.___A__the cold weather in north. A.I am not used to B.I used not to C.I used to D.I am used to 14.There was a good deal of traffic accidents. 15.Had the watch repaired. 16.She had lunch...,didn’t she? 17.Arrive in London in the evening of... 18.The classmates can’t__B___Alice from her sister. A.speak B.tell C.talk D.say 19.Words are windows_____through which_____you look into past. 20.Please say hello to Mr.Smith.Not___D__his address,I can’t visit him personally. A.known B.know C.to know D.knowing 未还原真题所涉及考点： Be worth doing sth
复旦大学本科期末考试考卷规范
复旦大学本科期末考试 考卷规范 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
复旦大学本科期末考试试卷规范 （试行） 一、命题 1、各院系所有课程考试的命题，都要求必须同时提供其覆盖面、难易度、题目量、水平相当的A和B两套试卷和标准答案，两套试卷中内容相同的题目不得超过5%，三年之内同一门课程的试卷内容重复率不得超过10％（从2005春季学期开始执行）。命题教师须于考试前一周，把出好的试卷交院系主管教学的领导审定后，由主管教学的院长或系主任任选一套为期末考试用卷，另一套由院系封存留作补考用。 2、为规范全校期末考试试卷的制作格式和归档管理的严肃性，现教务处拟定试卷的统一抬头（见附件3），请各院系遵照制作。为便于统一要求，各院系原则上不要自行设计试卷抬头，该试卷格式可从教务处网页上下载。 试卷一定要电脑打印，经校对无错误后，印刷、装订、封存。试卷使用后，对多余的空白试卷必须及时销毁，不准向外发放。 3、各院系用于期末考试的A、B试卷和批阅过的试卷都必须妥善保存，试卷将作为上级部门对学校、院系教学质量检查和评估的重要资料。 4、公共政治课、公共外语课、高等数学、法律基础、军事理论课程实行统一命题。注意做好试题的保密工作。 二、阅卷、成绩评定、成绩登录以及试卷分析要求 1、一门课程的成绩评定应该呈正态分布。其中，优秀率（A和A-）不超过30%，如果优秀率需超过30%，任课教师必须写出本课程详尽的学习状态分析报告，交教学院长（系主任）审批，优秀率上限最高不得超过40%，学习状态的分
析报告必须作为教学资料至少保存三年。任课教师应该按照评分标准，公正、公平、科学地评阅试卷，所评定的成绩应能客观地、真实地反映学生对该课程学习的情况。 2、凡是未参加期末考试的学生，任课教师必须在“成绩登分表”上注明“缺考”、“缓考”。 试卷必须用红笔批阅。每一题都须有批阅记录，每一题的扣分记录在试题的右侧；得分记录在试题的左侧，最后将各题得分记入试卷首页的“得分栏目”内，并计算总分。考核方式如是论文形式，教师需对论文认真批阅，提出批阅意见，并附评分依据。 如果期末考试的卷面成绩只占本课程成绩的一部分，任课教师务必在“成绩登分表”上注明。 3、任课教师应该在本门课程考试结束后的5天内，将成绩评定完毕并交教务员及时登录。各院系都应在1月30日前，将全部成绩登录完毕，并寄给学生家长。 4、各院系教务办公室要严格保管好原始试卷和成绩单，不宜公开张贴学生的考试成绩。任何人未经许可不得随意涂改试卷成绩，不准遗失也不准随意查阅试卷。学生若对考试成绩有异议的，可于下一学期开学二周内，书面向本院系教务办公室申请，经院系主管领导批准后，由任课教师和教务员两人以上核查成绩，但不可查阅试卷。跨院系选修的课程，学生可持学生证和书面申请到开课院系教务办公室办理。超过规定的时间不再受理核查成绩事宜。 5、对试卷分析，可以使任课教师及时掌握学生的学习状况，更好地了解命题的难易度、知识的覆盖面以及区分度，使命题内容更加符合教学大纲的要求。
大学英语试卷分析
2015—2016学年第一学期《大学英语3》试卷分析 一、卷面成绩分布情况分析 本次考试所带班级共有3个班166人参加考试，总体来看，各个模块成绩偏低,能基本反映出学生学习的实际情况。各班成绩分布情况如下： 二、试题内容分析及典型错误剖析 （一）试题内容分析 1.试题题型多样，题量合适 试题题型分为：听力题、完形填空题、阅读题、翻译题、作文题。既重视听力能力的考查，又重视阅读能力以及写作的考查。该试题从不同角度考查学生听辨能力、阅读理解能力、双语转换能力和英语写作能力。 2.试题覆盖面较广、难度适中 本次考试依照考试大纲出题，各层次题目所占分数比例大体上是：听力占20%，完形填空占20%，阅读理解占30%，翻译占10%，写作占20%。命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。其中，阅读理解是重点考查，其次听力与写作，完形填空，最后是翻译。这样的比例符合大纲要求，也符合四六级的命题原则。既有对学生进行听力及英语语音考查的题目，又有考查学生笔试的题目，覆盖了大纲90%以上的内容。试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是：容易的占25%，较易的占30%，难度适中的占35%，较难的占10%。
3.试题题目设计较科学合理 试题设计合理，表述清晰规范，语言简洁明了，考查问题明确；参考答案以及评分标准准确、具体。 （二）典型性错误分析 从答卷的整体情况来看，客观题的答卷质量较好，有的学生在阅读题、完形填空题这两种题型上得分较高，显示了阅读能力还不错；但也有少数学生在这两道题上得分不高，尤其是完形填空题，有很多学生将与正确答案比较相似的选项选为正确答案。 三、存在的主要问题 1.学生的听力普遍很差，有时候比较简单的东西也会听不清楚或者听错，反应出学生平时听力练习的缺乏以及口语训练的不够。 2.写作体现出的问题暴露了学生学习英语摆脱不了汉语思维，中式英语很常见，说明学生没有足够的阅读量，上课学习的东西都还没有内化成自己的东西，其次，学生对于英语单词的词性掌握也是一个问题点，大多数学生不能正确乃至灵活转换各种单词的各种词性，往往需要名词的时候用了动词，而需要动词时又写的是形容词等等。 四、对教学工作的意见或建议 加强听力训练，引导并强制学生进行听力练习，充分发挥学生的主观能动性，激发学生对英语听力的兴趣。 在现有教材的基础上配合学生专业特点，有针对性地补充知识，更新内容；及时向学生推荐参考文献，引导和提醒学生注意课外阅读学习，注意研究性学习，逐渐培养自己的学术研究兴趣，使学生体验到时时有英语、处处有英语、英语围绕在我们身边，感受到英语学科的价值，从而使《大学英语》这门课程为学生们进一步学习和深入研究其他课程以及日后从事医药工作等打下坚实的基础。 加大在平时的教学中要作业训练和检查力度，打下扎实、全面的基础，并养成良好的科学态度，掌握科学的学习方法。
四川大学本科课程考试试卷分析(参考格式)-四川大学高分子学院
《生物材料评价》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称（中、英文）：《生物材料评价》 （BIOCOMPATIBILITY EV ALUATION OF BIOMATERIALS） 课程号（代码）：300073020 课程类别：专业选修课 学时：32 学分：2 二、教学目的及要求 生物材料是指用于诊断、治疗人体疾病或置换损坏的组织、器官或增进其功能的材料。随着科学技术的发展和人口老龄化，以及工业、交通、战争、自然灾害等导致的创伤增加，人们对生物医用材料及其制品的需求越来越大，其地位也越显重要。对其的研究和开发也是国内外的热点。本课程就是研究生物材料与人体的相互反应、相互作用，阐明材料与生物体相互作用规律，并用以指导生物材料的设计和制备，其鲜明特点就是材料科学、生命科学和医学等的多学科交叉与融合，而学科交叉融合是科学技术发展的必然趋势，其不仅促进科技创新，催生重大科学成就；而且是培养创新人才的有效途径。 对毕业要求及其分指标点支撑情况： （1）毕业要求1，分指标点1.2； （2）毕业要求2，分指标点2.6； （3）毕业要求4，分指标点4.1； 三、教学内容（含各章节主要内容、学时分配，并红字方式注明重点难点） 第一章绪论（2学时） 生物材料的概念和分类及其发展；国内外生物材料及制品产业概况；生物相容性概念的提出及其发展。 要点：掌握生物材料的概念和分类。 掌握生物相容性的概念及其具体内容。 了解生物材料评价这门新兴交叉学科产生的背景。
第二章材料的生物学性能（8学时） 研究生物材料的重要目的就是用它或它的制品来代替和修复人体的组织和器官。人体具有极其复杂的生理环境，存在着影响材料性能的各种理化和生物学因素，当材料植入体内与器官组织直接接触时，材料对人体组织将产生多种作用；同时，人体也会对材料产生种种影响。这些影响反过来又会产生新的生物学反应，即材料与生物体之间相互作用会各自的性质和功能受到不同程度的影响。 1、材料在体内所处的生物学环境（2学时） 要点：生物学环境的内容 生物学环境对材料的重要性及研究此环境的目的 生物体的多层次有机结构 与界面反应有关的细胞膜结构 生物体对材料反应有关的细胞 生物体细胞外基质及组成成分和功能 生物学环境的特殊性和复杂性 2、材料在生物学环境中的变化（3学时） 要点：植入高分子材料的变化和机理：溶胀与浸析、腐蚀与降解、力学变化与老化、生理环境对高分子材料的影响 金属材料的腐蚀和溶解：腐蚀的种类及原理、影响金属腐蚀速率的因素 植入陶瓷的降解与钙沉积：陶瓷在生物体内的稳定与降解、材料钙沉积及 钙化的基本过程 3、材料对生物体的影响和作用（3学时） 要点：材料引起的局部组织反应：材料植入后引发的炎症和感染、致癌、致畸、致突变 生物材料引起的全身毒性及免疫原性：与材料有关的人体免疫学、生物材 料引发的免疫排斥反应、生物材料对补体的激活 血液和材料的相互作用：血液成分、止血、凝血、抗凝血、生物材料的血 液相容性 材料的分子水平生物相容性 第三章材料的生物学评价（5学时） 本章详细阐述了国内外生物学评价进展概况；生物学评价的程序及意义；生物学评价项目的选择及试验方法；医疗器械和材料生物学评价总则；动物保护要求；参照样品、标准样品及标准参照样品等概念，以及参照样品的特征及其在生物学实验中的应用；样品的制备。使学生较系统地了解材料的生物学评价在生物材料领域的重要性以及相应的要求、原则和方法概论。
大学英语期末考试试卷分析(2020年九月整理).doc
学海无涯 《大学英语二》试卷分析 一、本试卷共包括七个部分： 1.V ocabulary and Structure 20% https://www.360docs.net/doc/e8786206.html,plete the dialogue 10% 3.Fill in the blanks with the words given 10% 4.Reading Comprehension 30% 5.Translation 15% 6.Writing 15% 试题体现了英语教学的思想和要求。主要表现在：1.注重语言基础知识的考查,强调语言知识运用,大部分题目都创设了比较完整或相对独立的语境。2.定位语篇,突出能力考查,阅读都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整体要领作为命题的基本内容,旨在考查学生分析和解决问题的能力。3.大多数试题结构合理,难易基本适中。大部分考点中要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。参加本次考试的共34个教学班，平均分为79分。 二、试卷分析 1. 单项填空题。本题注重语境和知识点的覆盖面，未超出考纲规定的范围，也体现了以考查动词为主的理念。包含了动词短语、非谓语动词、动词时态语态题；另外,也考查复合句,冠词等语法知识。此部分学生的掌握程度也不错。 2. 补全对话题。语境设计合理，切近生活，考查了学生的日常交际能力。有利于课程改革和英语教学。这部分题学生得分率较高。 3. 阅读理解得分率较高。说明学生能够依据文章内容，进行概括归纳和推理判断的能力比较高。能理解文章的深层意思，从文章的信息中推断出答案。 5. 选词填空。掌握的欠缺，说明学生对英语语言的实际应用还有待提高好。 6. 翻译和写作。书面表达以检测考生运用书面英语的书面输出能力为目的，话题十分贴近学生生活，具有很强的现代气息，失分主要原因是词汇知识掌握不牢固。表现如下： 1、对单词记忆不准，书写时出错。 2、不会变化词性。 3、大部分学生的单词拼写有误。 建议加强词汇记忆的同时一定要注意训练学生正确运用词汇的能力。 三、今后教学方面的建议 1、认真研究考试说明，明确并把握英语命题改革的方向；针对性训练新的题型。 2、加强基本功训练，尤其是要加强单词记忆策略和单词拼写能力的培养。 3、加强学生在语境中对语篇和语义的领悟能力，培养学生的判断推理能力及文章深层 含义的理解。 4、进一步加强写作训练，提高学生遣词造句、组句成篇的能力，从而提高考生的书面 表达能力。 1