【新部编人教版】五年级下语文口语交际：我是小小讲解员优质精品课教学设计.docx

【新部人教版】五年下文口交：我是小小解精品教学

我是小小解型口交授

1

1.通交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。

教学

2.学如何列提。

目

3.提高学生的口交能力，培养良好的听。

教学培养学生根据需要收集有关材料的能力, 初步学如何列提，提高学生的重点口交能力。

教学

点

教具准

入（ 4 ）分

培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学如何列提。

件

教学意

一、激趣，入。

1. 复激趣：

同学，在第七元，我学了三篇文章：《威尼通回已学的斯的小艇》《牧之国》和《金字塔》，三篇文的作者文来入本，

分从不同角度引我略异国情。来，通三激了学生参与活篇文的学你都了解到什么？的趣，下面的口2. 揭：作者是介他笔下的三个地方的。交下。

学校有客人来，需要你帮忙解学校有代表性的地方；

友到你家做客，需要你介一下周的境；暑假开始了，

博物需要志愿解⋯⋯ 你一种情景，做一名小

解。（板：口交——我是小小解）学生

。

二、明确交要求。

新

教学 1. 教材 103 ，次口交我提出了哪些要

（30 求？（小根据学生的言行整理。））分

2. 小派代表参与全班交流，教相机小。【出示件

3】交要求

（1）合适的材料并恰当地在一起。

（2）列提，按照一定的序解。

3.互相交流：要介清楚一个地方，要注意哪些方面？（全班交流，教并小。）① 位置：家、博物、教室⋯⋯

②确定序：察序、从外到内、从下到上⋯⋯

③确定内容：构、外、功用⋯⋯

④ 解技巧：抓住特点、多个角度、采用不同的明方法

⑤提析：【出示件 4】

我的教学楼

a.学校大北面那又高又大的五楼就是我的教

学楼。

b.看教学楼前立着的一排又高又粗的白。

c.我的教学楼楼梯与众不同。

d.一二楼之的楼梯拐角是小部，那是我

提供学用品开的。

e.每楼拐角法作品都是我学生的杰作。

f.教学楼那两个小球大小的大阳台，是我嬉

的“ ”！

g.下了，教学楼上要沸了！

h.我我的教学楼。

：篇解稿取了校园的教学楼作解的

象。抓住教学楼的特点来置内容，把教学楼介得

很致。明小解很善于察，很善于捕捉校园中美

好的事物。

（2）友到你家做客，需要你介一下周的境。

①确定序：察序、方位序⋯⋯

②确定内容：交通、境、周的公共施⋯⋯

③ 解技巧：从多个角度、采用不同的方法行介。

④提析：【出示件 5】

就是我家

a.我家楼面是一座美的花园，花园正中两株高大

的梧桐像哨兵一站立着。

b.影中，五彩卵石成的小道穿公园，着

我家居住的四号楼，小路两旁紫花一随意地挂在

上。

c.楼的西两是碧的草坪，浅草中透出一簇簇

五六色的小花。

d.我家楼房的背面，一排排健身器材有序地放着。

e.就是我家，有它的陪伴，我感自己就像一条自

由地遨游在海洋的小，无比！

：

（3）暑假开始了，博物需要志愿解。

①确定序：察序、参的序⋯⋯

②确定内容：沿途所的所有展品、沿途所的重要展品

③ 解技巧：从多个角度、采用不同的方法行介。

④提析：【出示件 6】

事博物

a.参中国事博物。

b. 一号展区放着各种各的炮。

c.二号展区放着各种各的。

d.三号展很大，我按照方向参。

e.四号展区展出的是越野。

f.的上要到了，有秩序地离开博物。

三、互相交流，交。

（一）准工作。【出示件 7】（板：准工作）

1.确定好解的主，个主整理自己余和搜集的文字及片料。（板：确定主准料）

2.根据到的料列一个提，自己着一。（板：整理提自己）

3.小交流：小内同学互相交流，互相充，互相，出最佳解。（二）全班交。【出示件 8】（板：展示交流）

1.解的要求：

（1）解的候，条理要清楚，解的气、速要适

课堂小结及拓展延伸（6）分钟当，还可以用手势、动作、表情帮助讲解。（板书：条理

清楚注意语气语速适当）

（2）为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展

板，画出参观路线，附上注解；还可以在讲的时候配上图

片、影像或者音乐。（板书：做成展板画出路线附上讲

解）

2. 对其他同学的要求。【出示课件 9】

（1）其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者

要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有

礼貌，注意礼貌用语。

（2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，

其他小组可以提问。

3. 全班交流，教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完

整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补

充，学生相互评价，发现优点和不足。

4. 评议谁最棒。

（1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是此环节的设计是否流畅、重点是否突出。让学生学会评价，在评（2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评价中掌握讲解的方法

选结果。和技巧。

（3）教师小结。

四、教师小结，鼓励积累。

1. 同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，

通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣，同

时也学到了很多知识。

2. 课后作业：

（1）在平时的学习和生活中做善于观察的孩子，为自己

的口语交际积累更多的素材。

（2）试着把自己的发言整理成解说稿。