长江大学课程考核试卷评估表
长江大学课程考核试卷评估表
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心理学试卷及答案
心理学试卷（本科A） 一、选择题（以下每小题都提供了四个选择支，只有一个是正确的，请选出其标号，填在答题纸上。每小题1分，共40分） 1、心理学的研究对象是 A心理过程 B心理概念 C心理现象 D个性 2、气质主要属于 A心理过程 B认识过程 C个性心理倾向 D个性心理特征 3、产生心理活动的器官是 A心脏 B脑 C脊髓 D整个身体 4、反映的最高级形式是 A感应性 B心理 C思维 D意识 5、“眨眼反射”属于 A无条件反射 B第一信号系统 C第二信号系统 D以上一个都不是 6、狼孩的现象说明遗传在人的心理发展中 A起决定作用 B起主导作用 C不起决定作用 D不起作用 7、、根据马斯洛的需要层次论，社会交往的需要属于 A安全需要 B 尊重的需要 C爱和归属的需要 D自我实现的需要 8、个性积极性的源泉与人的活动的根本动力是 A需要 B动机 C兴趣 D理想和信念 9、根据韦纳的三维归因理论，个体把成功或失败的原因归为努力程度，是 A稳定的内部归因 B不稳定的内部归因 C稳定的外部归因 D不稳定的外部归因 10、注意的两个基本特点是 A、指向性与选择性 B、指向性与集中性 C、紧张性与集中性 D、紧张性与选择性 11、突然敲门声，打断了人的思路而分散了注意力，属于下列哪种选项干扰？ A、随意注意 B、不随意注意 C、随意后注意 C、注意动摇 12、“一心二用”是指注意的 A范围 B稳定 C转移 D分配 13、直接兴趣是产生（）的重要原因 A、随意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、不随意注意 14、教师讲课时声音抑扬顿挫易于引起学生的注意，这是利用了 A 强烈的刺激 B 对比的刺激 C 持续的刺激 D新异的刺激 15、对客观现象的持续性和顺序性的知觉是 A空间知觉 B时间知觉 C社会知觉 D 运动知觉 16、在空中飞机上看地面的人是很小的，但我们不会认为到了小人国，这是知觉的 A形状恒常性 B大小恒常性 C亮度恒常性 D颜色恒常性 17、绝对感受性与绝对感觉阈限之间的关系是 A正比 B反比 C对数 D定比 18、在刺激物的持续作用下，人的某种感觉的感受性会发生变化，这是 A感觉的适应 B感觉的对比 C感觉的相互作用 D感觉的后象 19、人们对社会上某一类人的一种固定的看法，被称为 A 首因效应 B 晕轮效应 C 刻板印象 D 近因效应 20、以语词为中介，以抽象思维成果为内容的记忆主要是 A形象记忆 B逻辑记忆 C情绪记忆 D运动记忆 21、考试卷上名词解释是检查学生对所学知识（）的情况。 A 评价 B复述 C 再认 D 重视 22、短时记忆的容量一般为 A3±2 B5±2 C7±2 D9±2 23、某学生考试不及格时便会悔恨当初学习没用功，这是 A、因果联想 B 接近联想 C 相似联想 D 对比联想 24、艾宾浩斯经过研究将遗忘的规律描绘成了一条 A直线 B正加速曲线 C负加速曲线 D “U”型曲线 25、我国古代的童蒙教材《三字经》、《百家姓》等很便于记忆，这是因为采用了 A、谐音记忆法 B、连锁记忆法 C、歌诀记忆法 D、归类记忆法 26、医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这反映的思维特性是 A形象性 B逻辑性 C间接性 D概括性 27、儿童看见桌布上的玩具，会拉桌布取到玩具，这种思维形式是 A动作思维 B形象思维 C抽象逻辑思维 D求同思维 28、在解决问题的过程，发现问题的关键、找出主要矛盾，这是 A发现问题 B明确问题 C提出假设 D检验假设 29、认知或解决问题之前的心理准备状态或倾向性，称为 A原型启发 B变式 C同化 D定势 30、“足智多谋、随机应变”所反映的良好思维品质是 A广阔性 B独立性 C灵活性 D逻辑性 31、作者关于小说中人物的构思主要是一种 A无意想象 B再造想象 C创造想象 D幻想 32、情绪与情感是客观事物是否满足人的（）而产生的
长江大学校级精品课程
长江大学校级精品课程 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 课程建设规划 所属单位（院）：长江大学政法学院 课程名称：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 课程类型：公共基础课 所属一级学科名称：马克思主义理论 所属二级学科名称：马克思主义中国化研究课程负责人：雷儒金教授 建设日期：2006.10---2009.10 二○○七年三月
目录 一、课程建设概况 (3) 二、课程建设的指导思想 (6) 三、课程建设的目标与特色 (6) 四、课程建设的主要内容 (6) 五、课程建设进度安排表 (9) 六、课程建设经费的使用计划 (10)
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 校级精品课程建设规划 根据中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（即中央“16号文件”）、中宣部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（即教育部“5号文件”）和中宣部教育部“9号文件”中要把“思想政治理论课程作为重点课程加强建设”的指示精神，学校党委历来就高度重视《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（以下简称《概论》）的建设工作。早在1988年就将《中国革命和社会主义建设》课程作为校级优质课程加以立项建设；1998年《邓小平理论概论》被评为“校级优质课程”；2002年《邓小平理论概论》课程又被省教育厅批准“省级优质课程”。此门课历经变迁，现在定名为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程。为早日将《概论》课程建成校级和省级精品课程，现作出如下规划： 一、课程建设概况 本《概论》课程1998年被评为“校级优质课程”，2002年被省教育厅批准“省级优质课程”，2006年申请立项建设“校级精品课程”。课程负责人为政法学院副院长雷儒金教授。 作为高校思想政治理论课的核心课程，《概论》课程是对大学生进行马克思主义基本理论知识传授和高校思想政治教育的主阵地和主渠道，一直受到党中央、教育部和各级教育主管部门以及各高校的高度重视。 1、本课程发展的主要历史沿革 ①中央对《概论》课程的重视 1949年10月，新中国成立伊始，教育部就在各高校开设新马克思主义论（包括近代中国革命史）、政治经济学、辩证唯物论和历史唯物论（包括社会发展简史）等课程。此后，马克思主义理论与思想政治课程随着形势的不断发展变化而逐步调整完善。进入改革开放的新的历史时期以后，思想政治理论课逐步走向规范化、正规化、科学化的轨道。 1986年3月，国家教委落实中共中央《关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》精神，将高校政治理论课由原来的“老三门”（党史、政治经济学、哲学）改为“新四门”（中国革命史、中国社会主义建设、马克思主义原理、世界政治经济与国际关系）。 1998年4月经政治局常委批准，通过了“两课”课程设量新方案即“98方案”，共8门课程。其中马克思主义理论课定为马克思主义哲学原理，马克思主义政治经济学原理，毛泽东思想概论，邓小平理论概论，当代世界经济与政治5门课程。 2004年8月，中共中央颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》即中发16号文件，提出包括邓小平理论概论课程在内的思想政治理论课是大学生的必修课，要加强宏观指导，采取有力措施，力争在几年内使思想政治理论教育教学有明显改善，充分发挥其主渠道作用。2005年中宣部、教育部根据16号文件精神，下发《关于进一步加强》和改进高等学校，思想政治理论课的意见即“5号文件”，提出“把思想政治理论课程作为重点课程加强建设”。 2005年3月，中宣部教育部又下发“9号文件”，确定了新的高校思想政治理论课实施方案，即“05方案”，将思想政治政府课确定为四门，它们是《马克思主义基本原理》，《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，《中国近现代史纲要》，《思想道德修养与法律基础》。2005年5月，湖北省委在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的
心理学试卷及解答
心理学试卷 一，单项选择题： 1.（B）建立了世界上第一个心理学实验室，并被誉为“科学心理学之父”。 A．詹姆斯B。冯特C。弗洛伊德D。马斯洛 2.大脑左半球的（D）受损会导致听觉性失语症，即病人不能理解口语单词。 A．布洛卡区B。感觉皮层区C。运动皮层区D。威尔尼克区 3．研究以证实，（C）是人类行为的基本动力。 A．情绪B。动机C。需要D。思维 4.面部表情中最难以识别的表情是（A）。 A．怀疑B。快乐C。悲哀D。恐惧 5.通常，心理学中指的四种基本情绪包括（C）。 A．快乐，期待，恐惧，同情 B。厌恶，接受，愤怒，惊讶 C。愤怒，快乐，恐惧，悲哀 D。悲哀，自豪，惊讶，同情 6.日常生活中所看到的电影，动画的等都是利用了（B）的原理制作的。 A．自主运动B。动景运动C。相对运动D。诱导运动 7.美国心理学家卡尔特将智力划分为（D）。
A．一般因素和特殊因素 B。成分智力，背景智力，经验智力 C。语言智力，数字逻辑智力，空间智力等 D。晶体智力和流体智力 8.打当过度学习程度为（A）时，记忆的效果最好。 A．50% B。100% C。150% D。200% 9.“江山易改，秉性难移”体现了人性格的（C）。 A．独特性B。复杂性C。稳定性D。综合性 10．采用了离差智商，能够更真实地反映出个体的智力状况的智力量表是（B）。 A．斯坦福-比纳智力量表B。伟克斯勒智力量表 C。比纳-西蒙量表D。瑞文推理测验 11.既不想学习又怕考试不及格反映了（A）冲突。 A．双避B。双趋C。趋避D。多重趋避 12.心理学家把活泼好动，灵活多变，善于交往的气质类型叫做（D）。A．胆汁质B。抑郁质C。粘液质D。多血质 13.对事实类的信息，如字词，地名，人名，观点，概念，等的记忆是（B）。 A．内隐记忆B。陈述性记忆C。程序性记忆D。技能记忆14.斯坦福-比奈量表智力测验中测得某实际年龄为10岁儿童的智力年龄为11岁，他的智商为（C）。 A．90 B。100 C。110 D。120
长江大学大学物理历考试试卷Word版
学试卷 学院 班级 姓名 序号 .…………………………….密………………………………………封………………..…………………..线…………………………………….. 2007─2008学年第二学期 《大学物理A 》(下)考试试卷( A 卷) 注意：1、本试卷共4页, 答题纸2页； 2、考试为闭卷考试； 3、姓名、序号必须写在指定地方； 4、考试日期:2008.7.2 已知常数 c=3.00×108 m/s h = 6.63×10 34 J·s e=1.60×1019 C 一.选择题(每小题3分，共30分) 1．图1所示为一沿x 轴放置的“无限长”分段均匀带电直线,电荷线密度分别为+ ( x > 0)和- ( x < 0)， 则xOy 平面上(0, a )点处的场强为: (A ) i a 02πελ (B) 0 (C) i a 02πελ- (D) j a 02πελ 2．在电场强度为E 的匀强电场中,有一如图2所示的三 棱柱,取表面的法线向外,设过面AA CO ,面B BOC ,面ABB A 的电通量为1,2,3,则 (A) 1=0, 2=Ebc , 3=Ebc . (B) 1=Eac , 2=0, 3=Eac . (C) 1 =Eac , 2 =Ec 2 2b a +, 3 =Ebc . (D) 1=Eac , 2=Ec 2 2 b a +, 3=Eb c . 3．如图3所示,两个同心的均匀带电球面,内球面半径为R 1,带电量Q 1,外球面半径为R 2，带电量为Q 2.设无穷远处为 电势零点,则内球面上的电势为： (A) r Q Q 02 14πε+ (B) 20210144R Q R Q πεπε+ (C) 2020144R Q r Q πεπε+ (D) r Q R Q 02 10144πεπε+ 4．如图4所示，三条平行的无限长直导线，垂直通过边长为 a 的正三角形顶点，每条导线中的电流都是I ，这三条导线在正三 角形中心O 点产生的磁感强度为： (A) B = 0 (B) B =3 I /(a ) -λ +λ ? (0, a ) x y O 图1 x y z a b c E O A A ' B B ' C 图2 O Q 1 Q 2 R 1 R 2 P r ? 图3 I I I ? O 图4 ? ? ?
教学质量评估表
教师教学质量评估表（学生评教）授课教师课程名称 项目序 号 评估指标系 数 等级 很 好 10 好 9 较 好 7 有 待 提 高 5 差 2 教书育人1 教学责任心强，以身作则，为人师表 1 2 引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学 习方法 0.5 3 注重学生个性发展，因材施教0.5 教学基本功4 教姿教态端正0.5 5 普通话授课，语言准确、生动，板书工整0.5 6 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理0.5 教学内容7 讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分 1 8 密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例 恰当 1 9 认真布置、批改作业，定期组织答疑0.5 教学方法10 教法灵活，讲课通俗易懂，能引导、启发学生积 极思维 0.5 11 合理运用现代化辅助教学手段0.5 教学管理12遵守学院规章制度，按时上下课0.5 13 课堂教学组织严密，管理严格0.5 教学效果14 能够完成教学任务，学生能够接受并掌握课程内 容 1 15 学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科 中的具体问题 0.5 16 促进了学生思维能力和学习能力的提高 0.5 合计
教师教学质量评估表（教师自评用）授课教师课程名称 项目序 号 评估指标系 数 等级 很 好 10 好 9 较 好 7 有 待 提 高 5 差 2 教书育人1 教学责任心强，以身作则，为人师表 1 2 引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学 习方法 0.5 3 注重学生个性发展，因材施教 0.5 教学基本功4 普通话授课，语言准确、生动，板书工整 0.5 5 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理 0.5 教学准备6 对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业著 作以及教学方法参考资料 1 7 理解教学目标与教学大纲,备课充分 0.5 8 电子课件设计清晰、简明，图文并茂0.5 教学内容9 讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分 1 10 密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例 恰当 0.5 11 认真布置、批改作业，定期组织答疑 0.5 教学方法12 讲课通俗易懂,能引导学生积极思维,激发学生学 习兴趣 0.5 13 合理运用现代化辅助教学手段 0.5 教学管理14遵守学院规章制度，按时上下课 0.5 15 课堂教学组织严密，管理严格 0.5 教学效果16 学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用 0.5 17 促进了学生思维能力和学习能力的提高 0.5 合计
全国-心理学7试卷(新)
心理学 总分：110 一、单选题（共20题，共40分） 1、智力发展达到顶峰的年龄一般在（）(2分) A:15岁左右 B:18-25岁之间 C:30-40岁之间 D:60岁左右 2、认为可以通过考察信息加工过程的差异来研究智力，持这种观点的是（）(2分) A:智力二因素论 B:智力结构理论 C:多元智力理论 D:智力认知理论 3、按照皮亚杰的观点，儿童对守恒概念的掌握是在（）(2分) A:感知运动阶段 B:前运算阶段 C:具体运算阶段 D:形式运算阶段 4、歌德失恋后曾有自杀的念头，后来突然醒悟，将自己的失恋经历写成小说《少年维特之烦恼》。这种行为属于心理防御机制中的（）(2分) A:文饰 B:幻想 C:转移 D:升华 5、在同一时间研究不同年龄组被试的心理发展水平并对其进行比较，这种研究方法是（）(2分) A:横断研究法 B:纵向研究法 C:群体序列研究法 D:微观发生学研究法 6、对人的心理状态有重大影响的生物节律是（）(2分) A:年节律 B:月节律 C:日节律 D:90分钟节律 7、“如果球滚向左边则绿灯亮。”“现在球滚向左边了会出现什么情况?”“绿灯亮了。”这种推理属于（）(2分) A:条件推理 B:三段式推理 C:线性推理
D:归纳推理 8、对同卵双生子与异卵双生子的人格进行研究，发现同卵双生子的相关系数显著高于异卵双生子。这个研究所揭示的影响人格形成的因素是（）(2分) A:生物学因素 B:社会文化 C:学校教育 D:家庭环境 9、有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）(2分) A:不随意注意 B:随意注意 C:不随意后注意 D:随意后注意 10、思维敏捷，反应迅速，对于特定的问题能够顺利地给出多种答案。这体现的创造性思维特征是（）(2分) A:独创性 B:流畅性 C:灵活性 D:洞察性 11、人们常说“性格决定命运”，这说明人格具有（）(2分) A:独特性 B:稳定性 C:统合性 D:功能性 12、中枢神经系统包括（）(2分) A:大脑和小脑 B:大脑和脑干 C:脑和延髓 D:脑和脊髓 13、听觉区位于大脑皮层（）(2分) A:额叶 B:颞叶 C:枕叶 D:顶叶 14、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪状态属于（）(2分) A:心境 B:激情 C:应激 D:热情
长江大学大学物理历年考试试卷
2007─2008学年第二学期 《大学物理A 》(下)考试试卷( A 卷) 注意：1、本试卷共4页, 答题纸2页； 2、考试为闭卷考试； 3、姓名、序号必须写在指定地方； 4、考试日期:2008.7.2 已知常数 c=3.00×108m/s h = 6.63×10?34 J·s e=1.60×10?19C 一.选择题(每小题3分，共30分) 1．图1所示为一沿x 轴放置的“无限长”分段均匀带电直线,电荷线密度分别为+? ( x > 0)和-? ( x < 0)，则xOy 平面上(0, a )点处的场强为: (A ) i a 02πελ (B) 0 (C) i a 02πελ- (D) j a 02πελ 2．在电场强度为E 的匀强电场中,有一如图2所示的三棱柱,取表面的法线向外,设过面 AA ?CO ,面B ?BOC ,面ABB ?A ?的电通量为?1,?2,?3, 则 (A) ?1=0, ?2=Ebc , ?3=?Ebc . -? +? ? (0, a ) x y O 图1 图
(B) ?1=?Eac , ?2=0, ?3=Eac . (C) ?1=?Eac , ?2=?Ec 22b a +, ?3=?Ebc . (D) ?1=Eac , ?2=Ec 22b a +, ?3=Ebc . 3．如图3所示,两个同心的均匀带电球面, R 1,带电量Q 1,外球面半径为R 2，带电量为Q 2.电势零点,则内球面上的电势为： (A) r Q Q 0214πε+ (B) 1014R Q πε+ (C) 2020144R Q r Q πεπε+ (D) r Q R Q 0210144πεπε+ 4．如图4所示，三条平行的无限长直导线，垂直通过边 长为 a 的正三角形顶点，每条导线中的电流都是I 在正三 角形中心O 点产生的磁感强度为： (A) B = 0 (B) B =3?0I /(?a ) (C) B =3?0I /(2?a ) (D) B =3?0I /(3?a ) 5．无限长直圆柱体，半径为R ，沿轴向均匀流有电流. 设圆柱体内(r < R )的磁感强度为B 1，圆柱体外(r >R )的磁感强度为B 2，则有： (A) B 1、B 2均与r 成正比 (B) B 1、B 2均与r 成反比 (C) B 1与r 成正比, B 2与r 成反比 (D) B 1与r 成反比, B 2与r 成正比 6．如图5所示.匀强磁场中有一矩形通电线圈，它的平面与磁场平行，在磁场作用下，线圈发生转动，其方向是： 图3 图4 图5
教学质量评估表
教师教学质量评估表（学生用） 授课教师课程名称 项目序 号 评估指标系 数 等级 很 好 10 好 9 较 好 7 有 待 提 高 5 差 2 教书育人1 教学责任心强，以身作则，为人师表 1 2 引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学 习方法 0.5 3 注重学生个性发展，因材施教0.5 教学基本功4 教姿教态端正0.5 5 普通话授课，语言准确、生动，板书工整0.5 6 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理0.5 教学内容7 讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分 1 8 密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例 恰当 1 9 认真布置、批改作业，定期组织答疑0.5 教学方法10 教法灵活，讲课通俗易懂，能引导、启发学生积 极思维 0.5 11 合理运用现代化辅助教学手段0.5 教学管理12遵守学院规章制度，按时上下课0.5 13 课堂教学组织严密，管理严格0.5 教学效果14 能够完成教学任务，学生能够接受并掌握课程内 容 1 15 学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科 中的具体问题 0.5 16 促进了学生思维能力和学习能力的提高 0.5 合计
教师教学质量评估表（教师自评用）授课教师课程名称 项目序 号 评估指标系 数 等级 很 好 10 好 9 较 好 7 有 待 提 高 5 差 2 教书育人1 教学责任心强，以身作则，为人师表 1 2 引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学 习方法 0.5 3 注重学生个性发展，因材施教 0.5 教学基本功4 普通话授课，语言准确、生动，板书工整 0.5 5 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理 0.5 教学准备6 对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业著 作以及教学方法参考资料 1 7 理解教学目标与教学大纲,备课充分 0.5 8 电子课件设计清晰、简明，图文并茂0.5 教学内容9 讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分 1 10 密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例 恰当 0.5 11 认真布置、批改作业，定期组织答疑 0.5 教学方法12 讲课通俗易懂,能引导学生积极思维,激发学生学 习兴趣 0.5 13 合理运用现代化辅助教学手段 0.5 教学管理14遵守学院规章制度，按时上下课 0.5 15 课堂教学组织严密，管理严格 0.5 教学效果16 学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用 0.5 17 促进了学生思维能力和学习能力的提高 0.5 合计
长江大学深化学分制改革实施方案(征求意见稿)
长江大学学分制实施方案（征求意见稿） 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步落实我校本科教学工作会议精神，改革现有教学管理制度、教学组织方式，充分调动教与学的积极性，全面提升本科人才培养质量和办学水平，学校决定从2015级起，全面实施学分制改革。为保证学分制改革的顺利实施，特制定本实施方案。 一、学分制改革的指导思想 坚持以人为本的价值取向和因材施教的教育原则，以培养“知行合一，学以致用”的高素质专门人才为宗旨，探索并建立更具活力和科学规范的教学管理机制，以及综合化与个性化相结合的人才培养模式，实现教学资源的优化配置，增强教学的人性化管理，促进学生的个性化发展，充分调动教与学两方面的积极性和主动性，不断提高人才培养质量和办学水平。 二、学分制改革的基本原则 按照“统筹规划，分步实施，配套改革，整体推进”的原则，全面实施学分制改革。 “统筹规划，分步实施”：从2015级开始，从招生入学、学费收缴、学生管理、教学组织等各个环节通盘考虑，按学分制改革要求实施人才培养全过程。分阶段，有步骤，按照人才培养、人才成长的客观规律和学校开展学分制改革条件的成熟程度，逐步实施“选课制”、“导师制”、“学分绩点制”、“弹性学制”等教学管理制度。先期主要是对通识教育类课程、学科基础类课程面向学生开放，由学生自主选课，后期随着教学资源、教学条件的改善，逐步过渡到学生自主选择任课教师、自主选择学习进程、自主选择专业及专业方向。 “配套改革，整体推进”：从招生入学、学费收缴、学生管理、教学组织、教学条件建设、后勤保障等诸多方面进行改革，构建新型的教育教学管理体系和教学组织方式，全面推进学分制改革。 三、学分制改革的基本目标 建立以选课制为基础，以学分计量制和学分绩点制为核心，实施弹性学制、主辅修制、学分互认制、学业导师制、免修免听制、补考重修制等构成的教学管
长江大学下学期高数期末考试试题及答案
一、 填空题(每题4分,共16分) 1.(4分) 级数1n n u ∞ =∑收敛的必要条件是 . 2. (4分) 交换二次积分的次序100(,)y dy f x y dx ??= . 3. (4分) 微分方程2442x y y y xe '''-+=的一个特解形式可以设为 . 4. (4分) 在极坐标系下的面积元素d σ= . 二、 选择题(每题4分,共16分) 1. (4分) 已知曲面224z x y =--上点P 处的切平面平行于平面2210x y z ++-=,则点P 的坐标是 ( ). A. (1,-1,2); B. (-1,1,2); C. (1,1,2); D. (-1,-1,2). 2. (4分) 级数13 121(1) n n n ∞-=-∑为（ ）. A.绝对收敛; B. 条件收敛; C.发散; D. 收敛性不确定. 3. (4分) 若∑是锥面222 x y z +=被平面0z =与1z =所截下的部分,则曲面积分22()x y dS ∑+=??( ). A. 1200d r rdr πθ???; B. 21200d r rdr πθ???; C. 1200d r rdr πθ??; D. 21200d r rdr πθ??. 4. (4分) 幂级数1(1) n n n n ∞-=-∑的收敛半径为( ). A. 2;R = B.1;2R = C.3;R = D.1.3R = 三、 解答题(每题7分,共63分) 1．(7分) 设sin(),xy z x y e =++求dz . 2． (7分) 计算三重积分,I xdxdydz Ω=???其中Ω为三个坐标面及平面
长江大学大学物理历年考试试卷
A 卷第 1 页共 4 页 2007─2008学年第二学期 《大学物理A 》(下)考试试卷( A 卷) 注意：1、本试卷共4页, 答题纸2页； 2、考试为闭卷考试； 3、姓名、序号必须写在指定地方； 4、考试日期:2008.7.2 已知常数 c=3.00×108m/s h = 6.63×10-34 J·s e=1.60×10-19C 一.选择题(每小题3分，共30分) 1．图1所示为一沿x 轴放置的“无限长”分段均匀带电直线,电荷线密度分别为+λ ( x > 0)和-λ ( x < 0)，则xOy 平面上(0, a )点处的场强为: (A ) i a 02πελ (B) 0 (C) i a 02πελ- (D) j a 02πελ 2．在电场强度为E 的匀强电场中,有一如图2所示的三 棱柱,取表面的法线向外,设过面AA 'CO ,面B 'BOC ,面ABB 'A '的电通量为Φ1,Φ2,Φ3,则 (A) Φ1=0, Φ2=Ebc , Φ3=-Ebc . (B) Φ1=-Eac , Φ2=0, Φ3=Eac . (C) Φ1=-Eac , Φ2=-Ec 2 2 b a +, Φ3=-Eb c . (D) Φ1=Eac , Φ2=Ec 22 b a +, Φ3=Eb c . 3．如图3所示,两个同心的均匀带电球面,内球面半径为R 1,带电量Q 1,外球面半径为R 2，带电量为Q 2.设无穷远处为 电势零点,则内球面上的电势为： (A) r Q Q 0214πε+ (B) 202 10144R Q R Q πεπε+ (C) 2020144R Q r Q πεπε+ (D) r Q R Q 02 10144πεπε+ 4．如图4所示，三条平行的无限长直导线，垂直通过边长为 a 的正三角形顶点，每条导线中的电流都是I ，这三条导线在正三 角形中心O 点产生的磁感强度为： (A) B = 0 (B) B =3μ0I /(πa ) (C) B =3μ0I /(2πa ) (D) B =3μ0I /(3πa ) -λ +λ ? (0, a ) x y O 图1 图2 图3 图4
公选课《心理学》试卷A卷
广东第二师范学院心理学考试试卷 （A）卷 2009-2010学年1学期 考试有关事项说明 考试日期：2009年12月8日 考试用时：120分钟。 考试地点： 考试形式：闭卷 一、填空（每空1分，共16分） 1．冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。 2．一切心理现象不论是简单的还是复杂的，从其产生的方式来说都是反射。3．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。4．遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。 5．记忆的干扰效应表现为前摄抑制和后摄抑制两种。 6．根据思维探索目标的方向不同，可分为聚合思维和___发散思维___。7．影响解决问题的心理因素主要有：知觉情境、___定势____和迁移等。 8．创造思维在行为上具有流畅性、独特性和灵活性（或变通性）的特征。9．动机冲突可以区分为双趋冲突、双避冲突和趋避冲突等三类。
10．比率智商的计算公式是IQ=MA/CA*100。 二、选择题（请在正确的答案号填写在括号里，每小题2分，共26分） 1．心理学研究的对象是人的 A．心理现象B．心理过程C．个性D．意识[ A] 2．在控制的条件下系统地操纵某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究方法是 A．观察法B．实验法C．调查法D．个案研究法[ B] 3．行为学派的创立者是 A．华生B．弗洛伊德C．布伦塔诺D．冯特[ A] 4．狗听到主人唤其名字即跑过来是 A．本能行为B．无条件反射行为 C．第一信号系统条件反射D．第二信号系统条件反射[ C] 5．我们认出正在阅读的字母是“T”，这种心理现象属于 A．感觉B．知觉C．记忆D．想象[ B] 6．人们将知觉的对象优先从背景中区分出来的特性是知觉的 A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性[ A] 7．学生在同一时间内把注意指向不同的对象是指注意的 A．范围B．分配C．转移D．分散[ B] 8．好奇心、新异感、成就感及成功的喜悦感等属于人的下列哪种情感？ A．道德感B．美感C．理智感D．荣誉感[ C] 9．机敏、迅速、合理地解决问题的品质属于下列哪种意志品质
长江大学软件工程试卷+答案
《长江大学软件工程考试12-13学年》 一、单项选择题 1. 以下哪一项不是软件危机的表现（ B） A．开发的软件可维护性差 B．软件极易被盗版 C．经费预算经常被突破 D．开发的软件不能满足用户需求 2．下面不属于软件工程的三个要素是（ B ）。 A 过程 B 环境 C 方法 D 工具 3. 需求分析阶段的任务是确定（ D ）。 A 软件开发方法 B 软件开发工具 C 软件开发费用 D 软件开发功能 4. 下列不属于 ．．．需求分析工具的是（ D ）。 A.数据流图 B.用例图 C.状态图 D.程序流程图 5．关于软件测试的目的，下面观点错误的是（ C） A.为了发现错误而执行程序的过程 B.一个好的测试用例能够发现至今尚未发现的错误 C.证明程序是正确、没有错误的 D.一个成功的测试用例是发现了至今尚未发现的错误的测试 6. 软件详细设计阶段的任务是（ A）。 A.算法与数据结构设计 B.功能设计 C.调用关系设计 D.输入／输出设计 7. 下列属于静态测试方法的是（ A ） A．人工检测 B．路径覆盖 C．黑盒测试 D．白盒测试 8．汽车是一种交通工具，汽车类和交通工具类之间的关系是（ C） A．组合聚集关系 B. 共享聚集关系 C．一般-具体关系 D. 整体-部分关系 9．结构化程序设计的风格，主要强调的是（ C ）。 A．程序的执行效率B．模块的内聚 C．程序的可理解性 D．模块的耦合 10．在整个软件维护阶段所花费的全部工作中，所占比例最大的是（ D）。A．校正性维护 B．适应性维护
C．预防性维护 D．完善性维护 11. “软件工程的概念是为解决软件危机而提出的”这句话的意思是（ C ） A.强调软件工程成功解决了软件危机的问题 B.说明软件危机的存在总是使软件开发不像传统工程项目那样容易管理 C.说明软件工程这门学科的形成是软件发展的需要 D.说明软件工程的概念，即：工程的原则、思想、方法可解决当时软件开发和维护存在的问题 12. 在软件工程的需求分析阶段，不属于问题识别内容的是（ A ） A. 输入／输出需求 B.性能需求 C.环境需求 D.功能需求 13. 软件需求规格说明书的作用不包括（ C） A．软件验收的依据 B．软件设计的依据 C．软件可行性研究的依据 D．用户与开发人员对软件要做什么的共同理解 14．一个成功的测试可以（ B ） A.表明程序没有错误 B.发现了尚未发现的错误 C.发现所有错误 D.提高软件的可靠性 15. 下列属于详细设计工具的是（ D ） A.数据流图 B.用例图 C.状态图 D.程序流程图 16. 下列不属于动态测试方法的是（ A） A．人工检测 B．路径覆盖 C．白盒测试 D．黑盒测试 17．大学生是学生，学生类和大学生类之间的关系是（ C ） A．组合聚集关系 B. 共享聚集关系 C．一般-具体关系 D. 整体-部分关系 18．为了提高软件的可维护性，编程阶段应注意（ B ）。 A．提高模块的独立性 B．养成良好的程序设计风格 C．文档的副作用 D．保存测试用例和数据 19. 软件生命周期中所花费用最多的阶段是（D）。 A．详细设计 B．软件编码
【最新】心理学t全国统一试卷
心理学 总分：108 一、单选题（共20题，共40分） 1、在人际沟通中传递给目标接受者的观念和情感是（）(2分) A:信息源 B:信息 C:通道 D:反馈 2、当个体倾向于依从所处的群体状态，丧失了自我调节、自我控制的能力，甚至会表现出通常状态下不会表现出的行为，这种现象是（）(2分) A:社会助长 B:社会干扰 C:去个体化 D:社会惰化 3、当人对不同事物产生不同的态度时，在他的内心世界中产生肯定或否定的体验。这属于性格的（）(2分) A:态度特征 B:意志特征 C:理智特征 D:情绪特征 4、鲁迅说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这句话说明了人格的（）(2分) A:独特性 B:稳定性 C:复杂性 D:功能性 5、马斯洛认为，人的需要可以分为由低级到高级的五个层次，其最高层次是（）(2分) A:尊重的需要 B:审美的需要 C:认知的需要 D:自我实现的需要 6、艾宾浩斯研究遗忘的方法是（）(2分) A:学习法 B:重复法 C:干扰法 D:节省法 7、提出多元智力理论的心理学家是（）(2分) A:斯皮尔曼 B:卡特尔 C:斯腾伯格 D:加德纳 8、研究表明，全人口的智力水平的分布形式可以描绘成（）(2分)
A:斜线 B:U型曲线 C:两头小、中间大的正态曲线 D:双曲线 9、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这种思维特性是（）(2分) A:间接性 B:概括性 C:预见性 D:抽象性 10、从一组具体事物经过分析综合得出一般规律的思维活动叫做（）(2分) A:归纳推理 B:演绎推理 C:线性推理 D:三段论推理 11、上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能还想着昨天晚上看的一部电视剧，这种意识状态称为（）(2分) A:可控制的意识状态 B:自动化的意识状态 C:白日梦状态 D:睡眠状态 12、物体的形状不因为它在视网膜上投影的变化而变化，这反映知觉的（）(2分) A:选择性 B:恒常性 C:理解性 D:整体性 13、在社会生活中，有的人会体验到突然、强烈、不断出现的并且常常是无法预测的焦虑行为的袭击，这种焦虑属于（）(2分) A:恐慌障碍 B:恐惧症 C:广泛性焦虑障碍 D:创伤后应激症 14、描述心理量与物理量之间关系的概念是（）(2分) A:感受性 B:感觉 C:皮肤觉 D:距离感 15、有的学生不能接受教师的批评建议，反而在背后给教师起外号，这种挫折反应是（）(2分) A:否认 B:攻击行为 C:反向 D:退行
长江大学省级课程建设项目
长江大学省级精品课程建设项目 申报表 所属院（系）：医学院 课程名称：医学免疫学 课程类型：专业基础课 所属一级学科名称：基础医学 所属二级学科名称：免疫学 课程负责人：丁建中 申报日期：2010年3月1日 长江大学病原生物学部 二O—O年三月 省级精品课程申报简况表
1. 温燥致病机制的实验研究.中医杂志,200 48（11）:1024-1026 2. 外燥对小鼠气管上皮纤毛运动与呼吸道液分泌的影响 科学研究 （含课题名称、来源、年限）（不超过5项） 近5年主 持或参加 的教学研 究项目 近5年以 第一作者 公幵发表 的教研论 文 近5年以 来科研成 果获奖情 况 近5年以 1. 护理学本科专业技能规范的研究与实践 ?湖北省 教育厅,NO: 2. “三点一线”法教学模式强化护理学生职业素质 的研究与 实践 湖北省教育厅，N0:2009y042 3. 《医学免疫学》双语教学研究与实践.长江大学 2006- No: JY06035 （含题目、刊物名称与时间）（不超过5项） 1. 试论《医学免疫学》课程教学活动中教师的社会责任感 医学与 社会，2007，20（ 2）： 63-64 2. 对医学免疫学实验教学项目设计与内涵的思考 .医学 育探索? 2008，7 （2）: 120-129 3.免疫学实验的主要与将要教学目标的思考 .山西医科 学学报. 2008， 11 （1）： 55-56 4. 对免疫学理论模块教学目标的思考.医学教育 索.2009，8（7）: 757-759 5. 医学高校人文学科教育之社会性内涵的思考 .医学与 会.2006, 19（12）:39-40 （含奖项名称、授予单位、署名次序、时间） 过 项） 1. 外燥致病机制的实验研究获湖北省优秀省级博士学位 文（湖 省教育厅，第九批,2007,鄂学位[2007]17号 2. 医学生素质调查分析与素质教育探讨.长江大学科技 步奖一 等奖,2008J-23-cd-1-R04 （含题目、刊物名称与时间） （不超过5项） 来第一作 者公幵发 表的学术
心理学基础试卷及答案
医学心理学试题一 一、名词解释（每题2分，共10分） 1．需要 2．心境 3．心理咨询 4．焦虑 5．医患关系 二、填空题（每题1.5分，共45分） 1．能力的差异主要表现在----------------、-------------------、------------------。 2．艾森克人格问卷由------------、-------------、-------------三个维度和一个效度量表组成。 3．求医行为有-------------------和---------------两种类型。 4．霍尔姆斯认为，LCU一年累计超过300，则来年患病的可能性是------------。 5．根据创新程度可将思维分为----------------、---------------。 6．应激是个体“察觉”环境刺激对生理、心理及社会系统过重负担时的整体现象，其结果可以是------------的和------------------。 7．心理过程包括认知过程、--------------过程、--------------过程。 8．记忆根据内容保持时间长短，可分为---------------、----------------、---------------。 9．马斯洛需要层次理论的最高一层次是-----------------。 10．情感是与社会性需要相联系的主观体验，它可分为----------------、-------------------、------------------。 11．常用的症状评定量表有SCL-90，--------------和---------------。 12．心理测验是在--------------取出个人行为样本来进行分析和描述的一种方法。 13．弗洛伊德认为，人格是由--------------、-------------、------------三个部分组成。 14自由联想过程中病人在谈到某些关键性问题时所表现出来的联想困难称为------------------。 15．对病人来讲，最基本的需要是---------------------。 三、单选题（每题1 分，共25分） 1．按照希波克拉底对气质的分类，不属于气质类型的是 （）A．多血质B．胆汁质C．抑郁质D．神经质
园林树木学考试试卷AB(长江大学)
园林树木学考试试卷A(上) 一、名词解释：（10分） 1、生命周期 2、花芽分化 3、顶端优势 4、年生长量 5、温周期 6、短日照植物 7、栽培群体 8、聚植 9、向心枯亡10、有效积温
11.所有的地被植物都能作为园林地被植物使用. 12.幼龄树木因越冬性不强而发生枝条脱水、皱缩、干枝现象谓之干梢. 13.栽植地的土壤应充分风化, 才能提供需要的养分. 14展叶期是树木由休眠转入生长的标志. 15.光照时数少于10小时的临界时数称为短日照植物. 16.由于季节的不同, 在同一地区所产生不同的群落形相就称为季相. 17.群系是植物自然群落最重要的低级分类系统. 18.树叶常年均成异色, 而不必待秋季来临, 特称为常色叶树. 19.花或花序着生于树冠的表层, 形成覆伞状. 称为覆被花相, 如泡桐. 20.移植是指将被移来的植株按要求栽种于新地的操作. 四、多项选择题：（20分） 1.合轴分枝的树种有： A.桃 B.杏 C.榆 D.水杉 E.杨 F.核桃 G.银杏 H.梨 2.花芽分化为夏秋分化型的树种有： A.龙眼B榆叶梅 C.樱花 D.板栗 E.荔枝 F.丁香G.迎春H.玉兰 3.难移栽的树种有： A.柳 B.榆 C.银杏 D.苹果 E.蔷薇 F.木兰 G.云杉 H.白桦 4.耐旱树种有： A.松树 B.杉木 C.樟树 D.构树 E.柳树 F.刺槐 G.臭椿 H.石栎 5.酸性植物有： A.山茶 B.柽柳 C.马尾松 D.沙棘 E.沙枣 F.紫穗槐 G.吊钟花 H.栀子花 6.掌状叶的树种有： A.紫荆 B.五角枫 C.钻天杨 D.刺楸 E.玉兰 F.女贞 G.梧桐 H.泡桐 7.秋叶呈红色或紫红色的树种有： A.水杉 B.柿 C.南天竹 D.悬铃木 E.槐 F.石楠 G.紫荆 H.柳 8.花为红色系的树种有： A.玫瑰 B.石榴 C.木兰 D.迎春 E.合欢 F.紫藤 G.栀子花 H.广玉兰 9.按土壤含盐量，植物类型可分为： A.喜盐植物 B.耐湿植物 C.耐温植物 D.抗盐植物 E.耐旱植物 F.耐盐植物 10.树皮呈白或灰色者的树种有： A.金竹 B. 白桦 C.悬铃木 D.毛白杨 E.杉木 F.山桃 G.紫竹 H.胡桃 F.无托叶 园林树木学考试试卷A(下) 11.裸子植物门的树种有： A.苏铁 B.桃 C.雪松 D.侧柏 E.红豆杉 F.柳树 G.银杏 H.构树 12.阳性植物树种有： A.水杉 B.柳树 C.泡桐 D.臭椿 E.人参 F.秋海棠 G.旱柳 H.三七 13.依树木的生长类型将树木分为： A.乔木类 B.卷须类 C.丛木类 D.蔓条类 E.吸附类 F.灌木类 G.藤木类 H.匍地类 14.抗氟化物能力较强的树种有： A..李 B.葡萄 C.龙爪柳 D.榆叶梅 E.油松 F.泡桐 G.白蜡 H.国槐