(完整版)《春江花月夜》的试题及答案
春江花月夜
《春江花月夜》的试题及答案
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰; 滟滟随波千万里，何处春江无月明! 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼? 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上指还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 把酒问月
青天有月来几时?我今停杯一问之。 人攀明月不可得，月行却与人相随。 皎如飞镜临丹阙。绿烟灭尽清辉发。 但见宵从海上来，宁知晓向云间没! 白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻? 今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。 唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。 (1)张若虚是________朝诗人。李白
号________，人称________。
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(2)《春江花月夜》属于________旧题，是________诗。《把酒问月》是________ 诗。
(3)《把酒问月》哪几句是抒写哲理的?请在《春江花月夜》中也找出抒写哲 理的句子
，分析他们表达的思想境界有什么相同之处? 【参考答案】 答案：1.唐,青莲居士,诗仙;2.乐府,古体,古体; 解析：《春江花月夜》中写道：“江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代 代无穷已，江月年年望相似。”《把酒问月》中写道：“今人不见古时月，今月 曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”两者同样是面对永恒的月亮 产生富有哲理的感受：宇宙是永恒的，人类的存在是绵延长久的，而作为人类的 个体生命有生有死，非常短暂;无论古人、今人都象流水一样逝去，但一代一代 的生命连接起来，就会无穷无尽，直到永远。两者歌咏的虽然是古人反复咏叹的 宇宙永恒，明月常在，人生苦短的令人感伤的老主题，但是既不颓废，也不失望， 表达的是超脱、旷达的情怀。
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春江花月夜原文释义注音
《春江花月夜》—（唐）张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。 江流宛转绕芳甸(dian)，月照花林皆（jie）似霰（xian）。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁。 空里流霜不觉飞，汀(ting)上白沙看不见。 月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙看不见。 江天一色无纤(xian)尘，皎皎空中孤月轮。 江水、天空成一色，没有一点灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。 江畔何人初见月？江月河年初照人？ 江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？ 人生代代无穷已（yi），江月年年只相似； 人生一代代的天穷无尽，只有江上的月亮一年年的总是相像。 不知江月待何人，但见长江送流水。 不知江上的月亮照耀着什么人，只见长江不断地输送着流水。 白云一片去悠悠，青枫浦(pu)上不胜愁。 游子象一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。
谁家今夜扁(pian)舟子，何处相思明月楼？ 哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧（zhen）上拂还(huan)来。 美好的闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。 鸿(hong)雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 送信的大雁能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边，送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还(huan)家。 昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜(xia)。 江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。 斜(xie)月沉沉藏海雾，碣(jie)石潇湘无限路。 斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。
春江花月夜教案设计
春江花月夜 【教学目标】 一、知识与能力： 1．掌握诗歌鉴赏的基本方法——品味意境、赏析意象、把握情感，提高鉴赏诗歌的能力。 2．赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 二、过程与方法： 1．通过诵读法与问题法，学习诗歌鉴赏基本方法 2．提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。 3．情感态度与价值观：培养学生在诵读中感受诗歌的能力。 【教学重点】 展开联想和想象，赏析诗歌的意境，通过意象分析，领悟作者的思想感情 【教学难点】 对诗人思想感情的认识。 【教学设想】 1．朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受春江月夜的美景，初步把握作者的感情。 2．意境再现。启发学生的创造性想象，再现春江月夜幽美的情景。 3．情感把握。通过诗歌中意象的分析，深刻领悟作者的在诗中抒发的游子思妇的相思之情及诗中体现的宇宙与人生的哲理。 【教学方法】 问题引领，小组讨论，教师点拨 【教学准备】 1．搜集介绍作者张若虚及《春江花月夜》的相关资料。 （1）作者 张若虚（660年-约720年），字号不详。唐代扬州人，初唐诗人。曾任兖州兵曹。中宗神龙年间与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融以文词俊秀驰名京都。开元初年与贺知章、张旭、包融齐名，号“吴中四士”。工诗，尤擅七言。诗以《春江花月夜》着名。今仅存诗两首。其
诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变中有重要地位。但受六朝柔靡诗风影响，常露人生无常之感。诗作大部散佚，《全唐诗》仅存2首，其一为《春江花月夜》，乃千古绝唱，是一篇脍炙人口的名作，有“以孤篇压倒全唐”之誉。七言歌行《春江花月夜》沿用陈隋乐府旧题，抒写真挚动人的离情别绪及富有哲理的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，空明清丽，洗去了宫体诗的脂粉气。，给人以澄澈空明、清丽自然的感觉，后人评价称"张若虚《春江花月夜》用《西洲》格调，孤篇横绝，竟为大家。其中“江畔何人初见月？江月何年初照人”、“不知江月待何人？但见长江送流水”二句为历代传诵。 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。 （2）解题 《春江花月夜》为乐府诗。（清商曲辞、吴声歌。）作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵。打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律。使诗歌的内容和形式达到了完美统一。为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。被闻一多先生誉为"诗中的诗，顶峰上的顶峰"（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。 （3）资料演示 《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 2. 教师引入评价——何谓“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，不仅有着美好的景，还有深刻的理、感人的情，是景、理、情的完美融合。 3. 搜集自己喜爱的中国古典诗词中咏月的名篇名句，了解古典诗词中意象的作用。（每人最少写三句） 4. 读懂诗歌 （1）字音辨识 滟滟（）芳甸（）似霰（）汀上（）纤尘（）纤夫（）皎皎（）浦上（）扁舟（） 扁担（）徘徊（）（）砧上（）碣石（）潇湘（）（） （2）词语释义 滟滟芳甸霰穷已但见扁舟离人青枫浦上不胜愁可怜徘徊无限路
春江花月夜
《春江花月夜》 一、导语 当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。请同学们回顾一下我们以前学过的与月亮有关的诗句。（生自由回答。） 在这么短的时间内，同学们就说出了这么多写月亮的诗句，并且这些诗句中的月亮各有独特的含义，寄托着诗人不同的情感。我们一起归纳总结以下这么多的月亮大体有哪几种含义。 1、征夫游子思乡之情。例如：王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。 2、女子相思怀远之情。例如：李清照的“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”。 3、离愁别绪之情。例如：柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。 4、怀古伤今之情。例如：刘禹锡的“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”。 5、感叹宇宙永恒人生短暂。例如：李白的“今人不见古时月，今月曾经照古人”。 师：皎洁的月亮在众多诗人的笔下散发着夺目的光芒，寄托着别样的情感。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，更有位诗人因为这轮明月而成就了一篇千古佳作，这首诗被成为“孤篇横绝全唐”“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，它便是我们今天要学习的《春江花月夜》，而那位诗人便是张若虚。 二、作家作品 张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。 《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 《春江花月夜》为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律。使诗歌的内容和形式达到了完美统一。为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”"。 三、整体感知 1、播放配乐朗诵课件，进入诗歌意境。 2、思考：（1）全诗的核心意象是什么？在全诗中起什么作用？（《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字?为什么?） 全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点，这就是“月”。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。 （2）你认为本诗的层次结构该如何划分？请写出层意。 （一）写景（1-8句）：写明月照耀下的江水花林的美景。 一层（1-4句）：写月共潮生，光照万里的景色。 二层（5-8句）：写月夜、花林的景色。 （二）说理（9-16句）：写面对江水月色产生的感慨。 （三）抒情（17-36句）：写花月春宵的离愁别恨。 一层（17-28句）：写思妇相思之情。 二层（29-36句）：写游子想家的心情。 四、品读探究 （一）景：春江花月夜的美景对于写景的诗歌，要围绕“意象及意境、手法、情感”三要素来鉴赏，
春江花月夜(拼音版)
春ch ūn 江ji āng 花hu ā月yu a夜y a 春ch ūn 江ji āng 潮ch áo 水shu ǐ连li án 海h ǎi 平p íng ，海h ǎi 上sh àng 明m íng 月yu a共g ?ng 潮ch áo 生sh ēng 。 滟y àn 滟y àn 随su í波b ō千qi ān 万w àn 里l ǐ，何h ?处ch ù春ch ūn 江ji āng 无w ú月yu a明m íng 。 江ji āng 流li ú宛w ǎn 转zhu ǎn 绕r ào 芳f āng 甸di àn ， 月yu a照zh ào 花hu ā林l ín 皆ji ē似s ì霰xi àn 。 空k ōng 里l ǐ流li ú霜shu āng 不b ù觉ju ?飞f ēi ， 汀t īng 上sh àng 白b ái 沙sh ā看k àn 不b ú见ji àn 。 江ji āng 天ti ān 一y ì色s a无w ú纤xi ān 尘ch ?n ， 皎ji ǎo 皎ji ǎo 空k ōng 中zh ōng 孤g ū月yu a轮l ún 。 江ji āng 畔p àn 何h ?人r ?n 初ch ū见ji àn 月yu a？ 江ji āng 月yu a何h ?年ni án 初ch ū照zh ào 人r ?n ？ 人r ?n 生sh ēng 代d ài 代d ài 无w ú穷qi ?ng 已y ǐ， 江ji āng 月yu a年ni án 年ni án 只zh ǐ相xi āng 似s ì。 不b ù知zh ī江ji āng 月yu a待d ài 何h ?人r ?n ， 但d àn 见ji àn 长ch áng 江ji āng 送s ?ng 流li ú水shu ǐ。 白b ái 云y ún 一y ì片pi àn 去q ù悠y ōu 悠y ōu ， 青q īng 枫f ēng 浦p ǔ上sh àng 不b ú胜sh ang 愁ch ?u 。 谁shu í家ji ā今j īn 夜y a扁pi ān 舟zh ōu 子z ǐ？ 何h ?处ch ù相xi āng 思s ī明m íng 月yu a楼l ?u ？ 可k ě怜li án 楼l ?u 上sh àng 月yu a徘p ái 徊hu ái ， 应y īng 照zh ào 离l í人r ?n 妆zhu āng 镜j ìng 台t ái 。 玉y ù户h ù帘li án 中zh ōng 卷ju àn 不b ù去q ù， 捣d ǎo 衣y ī砧zh ēn 上sh àng 拂f ú还hu án 来l ái 。 此c ǐ时sh í相xi āng 望w àng 不b ù相xi āng 闻w ?n ， 愿yu àn 逐zh ú月yu a华hu á流li ú照zh ào 君j ūn 。 鸿h ?ng 雁y àn 长zh ǎng 飞f ēi 光gu āng 不b ù度d ù， 鱼y ú龙l ?ng 潜qi án 跃yu a水shu ǐ成ch ?ng 文w ?n 。 昨zu ?夜y a闲xi án 潭t án 梦m ang 落lu ?花hu ā， 可k ě怜li án 春ch ūn 半b àn 不b ù还hu án 家ji ā。 江ji āng 水shu ǐ流li ú春ch ūn 去q ù欲y ù尽j ìn ， 江ji āng 潭t án 落lu ?月yu a复f ù西x ī斜xi á。 斜xi ?月yu a沉ch ?n 沉ch ?n 藏c áng 海h ǎi 雾w ù， 碣ji ?石sh í潇xi āo 湘xi āng 无w ú限xi àn 路l ù。 不b ù知zh ī乘ch ?ng 月yu a几j ǐ人r ?n 归gu ī，落lu ?月yu a摇y áo 情q íng 满m ǎn 江ji āng 树sh ù。
【K12学习】新人教版七年级音乐下册教学设计《春江花月夜》教案
新人教版七年级音乐下册教学设计《春 江花月夜》教案 《春江花月夜》教案 教学目的： 1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。 2、了解一些中国传统音乐的结构特点。 3、背唱《春江花月夜》的主题。 教学重难点： 认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。 教学过程： 一、课前预习及导课。 1、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发人们丰富的联想与想象。因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
2、《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。 二、授新课 这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。 1、《江楼钟鼓》： 这段江南风格的主题音调（琵琶、古筝、箫、二胡等）丝竹乐器奏出。让我们先来欣赏一下这段主题音乐。 请同学们首先视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。 这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。也是全曲的基础。我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。 2、《江楼钟鼓》、《月上东山》、《花影层叠》： 这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。在不同的段落中，这一主要主
春江花月夜(拼音版)
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《春江花月夜》课堂实录
让我们拥抱满怀的优美 ——《春江花月夜》课堂实录 省仪征中学祥 【教材定位】 《春江花月夜》这篇课文，是教版高中语文选修教材《唐诗宋词选读》第一主题单元“风神初振的初唐诗”中收录的第5首诗歌。前4首，均为简短的律诗。 诗歌所描绘的春江，正是我和我的学生所生活的这片土地。素有“风物第一州”之美誉的仪征，据说就是诗人若虚的故乡。在家乡的土地上，学习前辈诗人讴歌赞美家乡美景、抒发家园之思的诗歌，我最大的愿望，就是引领着学生，在走进这首诗歌，走近作者的同时，进一步走进诗歌营造的生活境界之中，走进唐诗的文化氛围之中，最终使唐诗之美走进学生的心灵。 我一直崇尚语文的激情。没有激情，就没有合格的语文。所以，我在这课的设计上，始终立足于激情这个情感基调，来营造教学所应有的氛围。我不想在这课的教学中强化诗歌技法，也不想落实语文基础知识，我唯一的目的，就是让学生感受到美。我要让学生明白，唐诗是一座不朽的宝山，只要用心品味，在这里完全可以找到所有的美好。 【教学过程】 教学过程一：营造氛围，在美的感召中走近诗歌 课前播放乐曲《春江花月夜》，利用音乐的力量，营造授课所需要的氛围。 因为是下午第一节课，学生很疲乏，精神状态不好。于是，上课铃声响了以后，我先是组织学生进行“入静”活动。 师：今天，我们将共同走进一首不朽的唐诗。学习这首诗歌，需要有一种很特别的学习氛围。下面，请同学们跟我一起做，来，双手上举，想像着你的头顶上，此刻就是一轮硕大的明月。现在，你双手捧住她，对，用双手捧住，让这月儿慢慢地融化进你的手心里，然后，经过你的头顶，进入大脑，再一点点向下，经过你的心脏，融入你的血液。继续向下，慢慢地，慢慢地，再让这皎洁的、清亮的月，沉入你的丹田…… 此刻，教室一片寂静，师生（连听课教师）一同沉浸其中 片刻后，我看见很多学生长舒了一口气。我知道，我需要的效果差不多已经出来了。于是开始上课。 《春江花月夜》音乐再起，很低的声音，如同天籁。在音乐陪伴下，我开始用抒情的话语导入今天的教学容。 师：这是一种朦胧的美, 如梦如幻,悲凉而又轻盈；这是一种纯粹的美，超于象外，宁静而又清纯；这是一种跨越时空的穿透和打动，一切世俗的丑陋和鄙俗，都在诗意的光泽里消融；这是一场无声的细雨,慢慢浸润着人世间的每一个角落,然后任情感汇集成河流，千年不息,一直流到宇宙的那一端．．．这就是《春江花月夜》，这就是一千年来给了无数人心灵滋养的大爱与大美的《春江花月夜》。 有人说，夜深人静时读《春江花月夜》，便感觉尘世的喧嚣、工作的劳累远我而去，一种宁静，一种温馨，恰似柔柔的春水浸润着我的心田。江畔柳丝在夜风的吹拂下婆娑起舞，花草在微风的抚摸下含笑点头，木桨打碎了江中渔船的倒影，水波托着那荡漾的轻舟……今天，就让我们也一起融进这片神奇的境界，去共同感受这份优雅与华美吧。请大家打开书本，用自己的心，去静静品读这首传唱千古的经典诗歌。注意，用心品读，不要发出声音。 教学过程二：静读涵泳，初品感受诗歌的容之美
《春江花月夜》公开课教学设计
《春江花月夜》公开课教学设计 教学目标：1、让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情 2、引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情感，提升鉴赏、表达水平教学重点：1、展开联想和想象，进入诗歌意境，鉴赏景物美 2、缘景明情，初步品悟诗歌哲理和体悟诗歌感情 教学难点：景、理、情的赏析 教学方法：诵读赏析启发——引导——探究。 一、导入新课 “海上生明月，天涯共此时。”无论是浪迹天涯的游子，还是空待闺中的思妇，抑或是征战沙场的将士，人们抬头望月，总是心有感慨，或倾注爱恨，或寄托悲欢。因而浩瀚的诗海中从来不乏优美的写月诗篇。（老师引导学生自由背诵写月名句）在众多吟诵明月的诗歌中，有一篇被人称为“孤篇盖全唐”，又有人评价这首诗是“点亮盛唐兴象的艺术灵光”。闻一多也称赞这首诗为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”，这就是张若虚的《春江花月夜》。这节课让我们一起来欣赏张若虚的《春江花月夜》，一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧！ 二、初读成诵 1、学生快速浏览“题解”及全诗，指出需要掌握的基础知识（含文学常识、字音、字形等）。学生讨论交流。 2、教师引导简介作者，给生字正音，并指出应该掌握的字词。 3、学生听朗读录音，注意语速、语气、重音等。 4、学生根据录音自由朗读。 5、指名朗读，师生评点。 三、速读感知 1、学生分组学习，默读全诗，讨论完成以下学习内容： （1）题目“春江花月夜”共写了哪几种景物？重点是哪种景物？ （2）初步划分诗歌结构。哪些写景？哪些说理？哪些抒情？ （3）写了哪些景？阐发了什么样的哲理？抒了什么样的情？ 2、学生探讨后交流 四、细读品味 1、欣赏美景 （1）、学生范读，其他学生找出所写景物。 明确：春江、潮水、明月、波光、芳甸、花林、流霜、白沙等 （2）、使用联想和想象，置身诗境，再现画面。教师点评，总结学生结论，描绘画面。 （3）给写景的部分加个标题：（月照春江月涌春江江月胜景月下美景…）2、感悟哲理 （1）、齐读8—16句，探究研讨： 教师引导：古往今来，很多文人在面对美好河山，优美风光时都会思考宇宙与人生。老师补充资料：刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 王勃：天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。 苏轼：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷 张若虚：人生代代无穷已，江月年年望相似 学生讨论交流，比较前三位与张若虚对宇宙人生思考的异同 明确：相同：感慨宇宙永恒
春江花月夜(朗诵)
春江花月夜 【朝代】唐代【作者】张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落花摇情满江树。
译文 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。 江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。 人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。 可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。 这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。 （此二句写月光之清澈无边，也暗含鱼雁不能传信之意。） 江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。 不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。 注释 (1)滟（yàn）滟：波光荡漾的样子。 (2)芳甸(diàn）：芳草丰茂的原野。甸，郊外之地。 (3)霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。形容月光下春花晶莹洁白。 (4)流霜：飞霜，古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，所以叫流霜。在这里比喻月光
《春江花月夜》
《春江花月夜》 学习目的： 1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，了解有关的音乐文化知识，热 爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。 2、了解一些中国传统音乐的结构特点。 3、背唱《春江花月夜》的主题。 重点难点： 认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。 一、课前预习及导课。 1、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。 2、《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。 二、授新课 这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。 在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。 1、江楼钟鼓：
这段江南风格的主题音调（琵琶、古筝、箫、二胡等）丝竹乐器奏出。让我们先来欣赏一下这段主题音乐。 请同学们首先视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。 这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。也是全曲的基础。我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。 2、这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。在不同的段落中，这一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。归纳出这三个段落有什么相似点。特点是：每段的结尾乐句相同： 我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。 欣赏琵琶演奏的《春江花月夜》片段。 三、总结 了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美。让我们在下一节课中共同感受这首《春江花月夜》给我们带来的古典的美。
《春江花月夜》课堂实录(高一选修)
师：月是古代相思之物，是跃动的生命的脉搏，在唐诗中犹如一条生命的纽带，穿越着时空，传递着情思。下面请同学们回顾有关月的诗句： 生：海上生明月，天涯共此时。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《旅夜书怀》） 举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） …… 生：思乡之情。 师：这种浓浓的思乡之情是诗人站在滚滚滔滔的长江边岸时，看到优美的自然景物，特别是那一轮随波而生的孤月时引发的，那么这一轮随波而生的孤月是静止的？还是运动的？生：运动的。 师：那么，请同学们以小组为单位，找出诗中有关月的句子，分析月的变化过程，画一幅月的活动变化图（生分组讨论画图，这时可请一位学生到黑板上去画，画完后写上名字。）师：赵明建同学的这幅流动图很具体形象的体现了月的流动变化过程，明建同学，请你结合有关语句，说说自己的构思过程。 赵明建：我从诗中“海上明月共潮生”悟出月亮在海平面升起；从“皎皎空中孤月轮”画出皎洁的月亮高悬在天空，从“江潭落月复西斜”画出西斜之月；从“落月摇情满江树”画出月落之图。 师：思路比较清晰，语言表述也很精当，这幅图也画得具体形象，只不过我发现了一点美中不足的地方，同学们看出来没有？ 生：（笑）方向错了。 师：太阳、月亮都是从东方升起，西方落下，明建的这幅图月亮从西方升起了，有一句话“除非太阳从西边出来”看来太阳、月亮能从西边出来了。（师生很友好地笑了笑） 生：不管方向如何，明建同学这幅图体现了诗人的思维过程，诗人就是以月为线索，以月升、月悬、月斜、月落为四个思维点，并且在思维的过程中融入了写景、抒情、议论等等。我们就以这幅“月的流动变化图”为参照物，探究这首诗的艺术魅力。请同学分小组讨论这样两个问题： 1、当月亮随波而生时诗人看到了哪些美景？ 2、当皎皎孤月高悬时，先想到了什么？后想到了什么？（讨论五分钟） 师：哪个小组回答第一个问题？ 生甲：诗人看到了春天、长江、花草、月亮、夜 师：能不能在每一处景物之前加上优美生动的形容词，使景物富有活力？ 生：明媚的春天，浩瀚无垠的长江，五彩缤纷的花草，一泻千里的月光，朦胧静美的夜色。师：很好，请同学们齐读这一节“春江潮水连海平”到“汀上白沙看不见”（生齐读） 师：在美丽伟大的自然面前，诗人顿感自己的渺小，所以当孤月高悬时，诗人先想到了什么？生二：想到“江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。”师：诗人能不能解答？我们能不能解答？ 生：不能。
春江花月夜拼音版注音
春江花月夜拼音版注音: chun jiang chao shui lian hai ping r hai shang ming yue gong chao sheng 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 yan yan sui bo qian w含n IY f he chu chunjiangwCi yue ming ! 瀝池随波千万里，何处春江无月明！ jiang liu w右n zhuan rao fang di含n , yue zhao hua lin jie si xian o 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。kOng IT liu shuang bu jue fei # ting shang bai sha k含n bu ji含n 。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 jiang tian yT se wu xian chen , jiao jiao kong zhOng gd yue lun。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 jiang pan he ren chu j审n yu? ? jiang yue he nian chu zhao ren ? 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 「Qn she ng dai dai wu qiong yi , jiang yue nian nian zhi xiang si o 人生代代无穷已,江月年年只相似。 bu zhi jiang yue dai he ren f dan jian changjiang song liu shui 。 不知江月待何人，但见长江送流水。
bai yun yT pian qu you you . qTng fQng pu shang bu sheng chou o 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 shui jia jTn ye pian zhou zi ? he chu xiang sT ming yue lou ? 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ ke lian lou shang yue pai huai # ying zhao If ren zhuang jing tai o 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 yu hu lian zhong juan bu qu , dao yT zhen sh含ng fCi huan lai 。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 ci shi xiang wang bJ xiang wen # yuan zhu yue hua liu zhao jun 。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 h6ng yan chang fei guang bu du f yu long qian yue shui cheng wen 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 zuo ye xi合n tan mQng lud hua , ke lian chun ban bu huan jia o 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 jiang shui liu chun qu yu jin , jiang tan lud yue fu xT xia o 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 xie yue chen chen cang hai wu f jie shi xiao xiang wu xian lu o 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
春江花月夜
春江花月夜（苏教版高二选修） 教学过程： 一、导入： 有这样一首诗，它是一曲思乡的歌，总在有月亮的晚上响起；有这样一首诗，它是那壶醉人的酒，浸湿了多少断肠人的眼；有这样一首诗，穿越创世清光寥远的长河，流淌在行客孤独的心田。《春江花月夜》就是这样一首诗，今天我们一起来倾听来自初唐的这曲千古绝唱。二、赏析全诗： （一）、整体感受： 播放《春江花月夜》的朗诵，以此让学生感受诗歌的意境美、情感美。听读：请大家聆听此诗的朗诵，聆听时注意他朗诵的语速的缓慢急促、语调的激越平缓低沉、停顿与重音。 自读：下面请大家自由朗读全诗，希望能够读出自己的感受来。齐读：朗读时请注意声音的缓急轻重，诗人抒发了一股怎样的情思？ 明确：乡愁 朗读点评（略） 整体概说： 《春江花月夜》从春天、长江、花林、明月、夜晚五方面切入，其中以“明月”为诗情的纽带，由此引出种种意象，互相穿织在一起，吟咏诗人拂拭不去的乡愁。 （二）、分片段欣赏：
A、景致： 全诗融情、景、理于一体，下面请大家找出描绘月景的诗句。 明确：前八句 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 读：（1）请大家以自己喜欢的方式朗读这八句诗，尽量读出诗句的意境来。注意语速快慢、语调的轻重。简评（略） 描述：请大家展开丰富的想象，将这八句诗用自己优美的语句描绘下来。描绘了一幅怎样的景致？ 展示：师生皆可。 如：烟波浩淼的江面上潮水奔腾，仿佛与大海连成了一体，雄伟壮阔。一轮明月伴随着滔滔江水一同生长，绵延的江水波光粼粼，水天一色，哪处的春江不在月光的朗照之下！江水蜿蜒曲折地绕过芳草遍布的原野。月色倾泻在花树上，像撒了一层洁白的雪。夜空中飘飞的微霜在月光的清辉中也似乎迷失了踪迹，江边小块陆地上的白沙也看不清楚了。 诗人由远及近、从上到下，描绘了一幅浩淼壮阔、明丽清幽的春江花月夜图。 集体朗诵：在刚才我们描述的基础上，一起有感情地朗诵这八句诗。教学设想：学生从有感情的朗读到用优美的语句描述诗句，让自身融
《春江花月夜》原文及翻译
《春江花月夜》原文及翻译 本文是关于《春江花月夜》原文及翻译，感谢您的阅读！ 一、《春江花月夜》原文 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。(望相似一作：只相似)不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。(落月一作：落花) 二、《春江花月夜》原文翻译 春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，
看不分明。 江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。 江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？ 人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。 不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。 游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。 哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？ 可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。 月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。 这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。 鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。 （此二句写月光之清澈无边，也暗含鱼雁不能传信之意。） 昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。 江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。 斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。 不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。
中国古代诗歌散文欣赏：第二单元《春江花月夜》教学设计
春江花月夜 教学目标： 1．让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情。 2．引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情感，提高鉴赏、表达能力。 3．让学生在赏析过程中，学习置身诗境，缘景明情，比较鉴赏等欣赏诗歌的方法。 教学重点： 1．展开联想和想象，进入诗歌意境，鉴赏景物美 2．缘景明情，品悟诗歌哲理和体悟诗歌感情 教学难点： 景、理、情的赏析 教学过程： 一、情景导入 “月亮是一首悬挂在天空的诗”，古往今来，人们遥望苍穹，总会生发无尽的遐想。一段春江，一处风月，静静的躺在璀璨的诗河之中，一千多年过去了，它默默地等待我们的到来，等待我们的聆听。曾经有一位诗人，因为一轮明月，引发了一串灵感，成就了他在诗坛上的千秋美名。他就是初、盛唐时期的诗人张若虚，这首诗就是千百年来无数人为之迷恋、倾倒的《春江花月夜》。 【板书】春江花月夜张若虚 二、知人论世 1.作者介绍 张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺知章、张旭、包融齐名，被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹，生卒年、字号不详。唐玄宗开元时在世。他的诗仅存两首于《全唐诗》中。《春江花月夜》属陈隋乐府旧题。这首诗因成就卓绝，被后人评为“孤篇横绝，竟成大家”。【幻灯片】 2.解题 《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府民歌的内容和形式，采用优美的抒情旋律，细致地描绘了江南水乡春江花月夜清幽静谧的自然景色，发出宇宙无穷、人生短促的思索，抒写游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调清丽婉转，抒情缠绵幽怨，意境高远阔大，是一首写景、叙事、抒情完美结合的诗歌极品，读来如痴如醉，如饮琼浆玉液，沁人心脾。 张若虚《春江花月夜》自明代后颇受评论家的重视和推崇，闻一多《宫体诗的自赎》称：“那是更敻绝的宇宙意识！一个更深沉，更寥廓，更宁静的境界！在神奇的永恒前面，作者只有错愕；没有憧憬，没有悲伤。……这里有一番神秘而又亲切的，如梦境的晤谈，有的是强烈的宇宙意识，被宇宙意识升华过的纯洁的爱情，又由爱情辐射出来的同情心，这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。”【幻灯片】 三、内容感知 （一）题目：春—江—花—月—夜，五个字代表五种意象。全诗紧扣这五个字来写，但又有重点，这就是“月”。 全诗分为三层，从时间上说，写了“月出—月悬—西斜—月落”四个阶段作者的不同感受，这是一条很明晰的线索，从结构层次上说，一是绘江月之景、二是阐人生之理、三是抒相思之情。从景物写起。 （二）第一层“春江潮水连海平……汀上白沙看不见。”主要描绘月下春江、江上明月的景象，突出写了“月之色”。景物的特点是（1）壮阔、空灵、朦胧。（2）众星捧“月”。饱览这一幅美景，留于心间的似乎只有一轮明月，“春、江、花、夜”都作了“月”的陪衬。 （三）古代士人，有一颗敏感的心灵，所谓“临风落泪，对月伤心”。自从有了孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话后，流水就成了年华流逝的象征。似水流年，光阴和生命弥足珍贵呀。而望月，则更是古人阐发人生哲理的难得契机。月的永恒与人生短暂，两相对比，自然使人要思考人生的大义和生命的价
春江花月夜 原文注音Microsoft Word 文档
春江花月夜 朝代：唐代 作者：张若虚原文： 春ch ūn 江ji ān ɡ潮ch áo 水shu ǐ连li án 海h ǎi 平p ín ɡ，海h ǎi 上sh àn ɡ明m ín ɡ月yu a共ɡ?n ɡ潮ch áo 生sh ēn ɡ。 滟y àn 滟y àn 随su í波b ō千qi ān 万w àn 里l ǐ，何h ?处ch ù春ch ūn 江ji ān ɡ无w ú月yu a明m ín ɡ! 江ji ān ɡ流li ú宛w ǎn 转zhu ǎn 绕r ào 芳f ān ɡ甸di àn ，月yu a照zh ào 花hu ā林l ín 皆ji ē似s ì霰xi àn ; 空k ōn ɡ里l ǐ流li ú霜shu ān ɡ不b ù觉ju ?飞f ēi ，汀t īn ɡ上sh àn ɡ白b ái 沙sh ā看k àn 不b ú见ji àn 。 江ji ān ɡ天ti ān 一y ī色s a无w ú纤xi ān 尘ch ?n ，皎ji ǎo 皎ji ǎo 空k ōn ɡ中zh ōn ɡ孤ɡū月yu a轮l ún 。 江ji ān ɡ畔p àn 何h ?人r ?n 初ch ū见ji àn 月yu a？江ji ān ɡ月yu a何h ?年ni án 初ch ū照zh ào 人r ?n ？ 人r ?n 生sh ēn ɡ代d ài 代d ài 无w ú穷qi ?n ɡ已y ǐ，江ji ān ɡ月yu a年ni án 年ni án 望w àn ɡ相xi ān ɡ似s ì。 不b ù知zh ī江ji ān ɡ月yu a待 d ài 何h ?人r ?n ，但d àn 见ji àn 长ch án ɡ江ji ān ɡ送s ?n ɡ流li ú水shu ǐ。 白b ái 云y ún 一y ī片pi àn 去q ù悠y ōu 悠y ōu ，青q īn ɡ枫f ēn ɡ浦p ǔ上sh àn ɡ不b ú胜sh an ɡ愁ch ?u 。 谁shu í家ji ā今j īn 夜y a扁pi ān 舟zh ōu 子z ǐ？何h ?处ch ù相xi ān ɡ思s ī明m ín ɡ月yu a楼l ?u ？ 可k ě怜li án 楼l ?u 上sh àn ɡ月yu a徘p ái 徊hu ái ，应y īn ɡ照zh ào 离l í人r ?n 妆zhu ān ɡ镜j ìn ɡ台t ái 。 玉y ù户h ù帘li án 中zh ōn ɡ卷ju ǎn 不b ú去q ù，捣d ǎo 衣y ī砧zh ēn 上sh àn ɡ拂f ú还h ái 来l ái 。 此c ǐ时sh í相xi ān ɡ望w àn ɡ不b ù相xi ān ɡ闻w ?n ，愿yu àn 逐zh ú月yu a华hu á流li ú照zh ào 君j ūn 。