第4课明清时期鸦片战争前
【高中历史一轮复习学案】第4课明清时期（鸦片战争前）农耕经济的辉煌与迟滞主备人：于荣松审核人：张培时间：2018年9月班级：姓名：第4课明清时期（鸦片战争前）
农耕经济的辉煌与迟滞
【学习目标】
1、表格法梳理明清时期农耕经济繁荣的表现，从中理解资本主义萌芽产生的条件。
2、分析史料理解资本主义萌芽缓慢发展的原因及“海禁”闭关锁国政策的原因与影响。
3、运用唯物史观，在全球视野下看待认识明清经济的发展走向，认识近代前夜中国经济在
世界大潮中的落伍，培养家国情怀。
【考情分析】
1．(2018(课标全国I，2)明朝的贸易。2．(2017·课标全国Ⅱ，41)清雍正时期的经济政策。
3、（2016(课标全国I，41)）清代人口膨胀。
4．(2014·课标全国I，27)清代对外贸易与商品经济的发展．
5．(2013·课标全国I，40)中国古代海洋利用的特点和政策。
【备考指导】
本课在课标全国卷中考点较多。最多考察了闭关锁国背景下明清的对外贸易，同时鉴于“一
带一路”和中国当代对外贸易等成为长效社会热点问题，因此应重点复习。明清时期农耕经济高
度发展的表现和其蕴藏的危机也进行了考查，应把握基本史实迁移运用。17、18世纪的中西方正
处于传统社会向近代社会的转型时期，中外比较是高考命题的重要内容，复习备考要着重分析。
【自主学习】
一、农耕经济的辉煌
1．农耕经济高度发展
（1）资本主义萌芽发展的必备条件有：原料、劳动力、市场、资金、技术等。请思考明清时期高度发展的农耕经济分别为资本主义萌芽的产生准备了哪些条件？
原料：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
劳动力：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
市场：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
资金：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
技术：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）历史名片：资本主义萌芽
[尝试练习]（B级）
据载：“明万历年间，在铁矿场中，有数百人在矿头指挥下进行生产，矿头并无地产，完全靠经营矿冶而‘享其利’，而矿夫则多为‘处州流民，少不下百，多则至千’。”这一记载从本质上说明( ) A．矿冶业带动了经济繁荣B．资本主义萌芽已经出现
C．资本主义萌芽发展缓慢D．私营手工业被官府压制
二、农耕经济的迟滞
1、明清时期资本主义萌芽缓慢发展
阅读教材P28页内容结合以下两则史料，分析资本主义萌芽缓慢发展的原因。
史料一(乾隆时人说)近日富商巨贾，挟其重资，多买田地，或数十顷，或数百顷。
——李文治编《中国近代农业史资料》第一辑史料二据史料记载，明神宗派出大批税监到各地横征暴敛，几乎是“无物不税，无处不税，无人不税”，造成“商贾断绝，城邑罢市”；清朝“关津有过路之税，镇集有落脚之税”，一正税之外，还有各种名目的苛捐杂税。
2、“海禁”和闭关锁国政策
（2）比较“重农抑商”政策和闭关锁国（大白本P183页）
[尝试练习]（A级）1．海禁政策就是闭关锁国政策。（）
2．闭关锁国就是绝对禁止对外交往和贸易。（）
3、中西国力易位
（1）材料对于中国古代社会能否向近代社会转型，中外学者向来有不同看法，争论的焦点主要集中在明代中后期至清代中叶。有学者认为，中国传统社会是停滞不变的，如果没有西方资本主义的入侵，中国根本无力产生近代性的变化。此观点称为“停滞论”。
同时，不少学者提出了“中国资本主义萌芽”“市场经济萌芽说”“近代化萌芽说”等新概念，从不同角度阐述了该时期中国社会经济内部出现了人类近代文明因素。此观点称“变迁论”。
据材料并结合所学知识，请选择“停滞论”、“变迁论”中的任一个观点，从政治、经济、思想文化方面论证你支持该观点的依据。
观点一：支持停滞论观点二：支持变迁论
论证：政治：论证：政治：
经济：经济：
思想文化：思想文化：
（2）横向链接：明清时期中西方历史的不同走向（大白本P190页）
【高中历史一轮复习学案】第4课明清时期（鸦片战争前）农耕经济的辉煌与迟滞主备人：于荣松审核人：张培时间：2018年9月班级：姓名：
第4课明清时期（鸦片战争前）
农耕经济的辉煌与迟滞答案
[合作探究]
停滞论：政治：专制集权极端强化，达到顶峰经济：小农经济占主导地位，农耕文明没有实
现突破和转型思想：理学占主导地位，八股取士禁锢人们的思想，没有产生近代自然科学
变迁论：政治：封建制度渐趋衰落经济：农耕经济高度发展，出现资本主义萌芽，货币地租
取代实物地租，私营手工业超过官营手工业思想：早期民主思想萌发，开启西学东渐之风
合作探究：
停滞论即认为明清之际中国古代社会不具备社会转型的因素。这种观点是片面的。
政治：明清之际虽然专制集权极端强化，但是由于封建制度缺乏灵活性、阶级矛盾激化使得
社会渐趋衰落。经济：小农经济占主导地位，农耕经济高度发展，但在手工业领域出现资本主义
萌芽，明清之际的税制改革使货币地租取代实物地租，手工业的经营方式也发生重要转变私营手
工业超过官营手工业占据主导地位。思想文化：理学占主导地位，八股取士禁锢人们思想，没有
产生近代自然科学，但是开启西学东渐之风，早期民主启蒙思想萌发。总之，明清之际出现了社
会转型的新因素，明清之际的传统社会不是停滞不变的。
变迁论即明清之际中国古代社会表现出社会转型的迹象。这种观点基本正确。政治：封建制
度渐趋衰落。经济：商品经济高度发展，出现资本主义萌芽，货币地租取代实物地租，私营手工
业超过官营手工业。思想文化：早期民主启蒙思想萌发。总之，明清之际出现了有助于社会转型
的新因素。
初中历史优质课鸦片战争教学设计
初中历史优质课鸦片战争教学设计 一课时 ●教学过程 ［导入语例示一］《炮子谣》（节选） 清?陈澧 “请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死？ 请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。 我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。 君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。 君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。 呜呼！太平无事吃鸦片，有事何必 怕炮怕火箭？” 同学们，这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后，民众吸食，造成体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是鸦片之害甚于杀人的武器炮和火箭。那么，鸦片又是如何进入中国的？是谁把鸦片输入进来的？其目的是什么？鸦片进入中国后给社会带来哪些危害？中国政府态度如何？等等。通过对本课的学习，就会明白的。 ［板书］ 第一节鸦片战争 一、林则徐虎门销烟
1.19世纪上半期的中英贸易 ［教师引导］请同学们看课本第一段的内容，看后回答下列问题：1.19世纪上半期的英国是一个什么样的状况？2.中英进出口贸易中，双方的主要状况如何？ ［学生看书］…… ［学生回答］19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家。为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。 ［学生回答］19世纪上半期，在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。在中英两国贸易中，许多白银流入中国。 ［教师分析］同学们请看：英国输入中国的是呢绒、布匹。这是机器生产的产品。这一时期，英国正在进行工业革命。机器生产逐渐取代了手工劳动。大量的产品被制造出来，本国民众消费不了，只能到国外去寻找市场。中国由于地大人多，且又经济落后，成了英国的目标。我们再看中国当时的情况。中国输往英国的是茶叶、生丝、瓷器。中国当时是以封建经济为主，其特点是“一家一户”“男耕女织”“自给自足”的自然经济。也就是产品的生产主要是自己消费。除了一些生活必需品外，中国的农民和市场发生联系很少。自然经济是农业和家庭手工业相结合的经济，因此，外国商品
《第2课 第二次鸦片战争》教案(含板书及反思)
《第2课 第二次鸦片战争》教案 ?教学分析 【教学目标】 【重点难点】 重点：西方列强侵略中国的罪行 难点：如何理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深 ?教学过程? 一、导入新课 教师展示：《断壁残垣圆明园》 提问：你到北京去过圆明园吗？你 知道它昔日的豪华壮观与今日的断壁 残垣是怎样造成的吗？你知道有关它 的一些什么故事呢？今天让我们一起学习第2课：第二次鸦片战争。 二、新课讲授 目标导学一：英法再次发动侵华战争 1.教师要求学生带着问题阅读教 材：为什么叫第二次鸦片战争？（学生思考后回答） 教师归纳：鸦片战争后签订的《南 京条约》，并没有满足西方侵略者的贪 婪的欲望，西方列强企图进一步打开中
国市场，扩大侵略权益。这一目的同鸦片战争是一脉相承的。因此，此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。 2.教师提问：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？（“亚罗号事件”、“马神甫事件”） 3.请同学们阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果？ 学生回答：1856年10月，英军炮轰广州城，挑起战争；1857年，英法联军，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。清政府被迫签订《天津条约》。 教师讲述：请同学们简单识记《天津条约》的具体内容，有关《天津条约》的影响将在后面部分进行重点分析。 目标导学二：火烧圆明园与《北京条约》的签订 1.教师讲述：《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。1860年，英法联军占领北京，对北京西郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。 2.教师展示：《焚烧过后的圆明园》 （有条件可以放映视频《火烧圆明园》片断） 3.教师提问：火烧圆明园是中国近代史上惨痛和耻辱的一页，这一历史事件的发生，说明了什么？ 学生回答：清政府的腐败无能 4.教师提问：正是由于清政府府腐败无能，在火烧圆明园之后，清政府控制北京城，迫使清政府签订《北京条约》。请同学们简要归纳《北京条约》的内容？ 学生归纳：清政府承认《天津条约》继续有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；赔款额大幅度增加。 5.教师过渡：在第二次鸦片战争中，获利最多的是沙俄，侵占我国北方大片领土。
人教版高中历史必修一第10课鸦片战争教学设计与反思
必修1第10课鸦片战争教学设计与反思 教材分析： 18世纪到19世纪前期，工业革命首先在英国开展，英国成为世界上第一个工业国。随着生产力的飞速提升，英国对于海外市场的需求更加迫切。鸦片战争以前，英国已建立了东方殖民体系，拥有广袤的领土，无尽资源和庞大人口的中国，成为英国拓展海外市场过程中不可忽视的目标。鸦片战争是历史发展的必然结果。 教学目标： 一、知识与能力 1、两次鸦片战争及其严重后果。沙俄侵犯中国大片领土。 2、认识鸦片战争爆发的根本原因、必然性、鸦片战争的侵略性、鸦片战争中的民族英雄。 3、认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，第二次鸦片战争给中国社会造成的严重后果。 二、过程与方法 1、历史条件分析法，历史辨证法。 2、培养学生辨析史料的能力 三、情感态度与价值观 1、通过学习民族英雄，培养爱国主义情感及正确的人生价值观和历史责任感 2、通过史实树立历史责任感，理解落后就要挨打，御侮
必先自强的道理，确立积极进去的人生态度 基本知识点 （1）熟悉两次鸦片战争的背景、起因和后果，了解列强的罪恶行径。 （2）识记《南京条约》、《北京条约》、《天津条约》的内容，认识这些条约给中国带来的危害。 本课重点和难点 重点：两次鸦片战争发生的背景、原因，战后丧失的主权及战争对中国的影响，分析中国战败的原因。 难点：分析两次鸦片战争对中国的影响，认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。 ［课型］新授课 ［课时安排］1课时 ［教学方法］叙述与讲解，分析图表，史料解读，问题探究 知识结构 西方国家的侵略 ①1840年以前，英国等大肆向中国走私鸦片 ①战前中国与世界差距 ②战前正当贸易中国的出超地位 ②1840年英国政府发动鸦片战争，以武力打开了中国门户 ①《南京条约》签订
鸦片战争优质课教案汇总
让学生在师友互助中学会学习———《第一次鸦片战争》 教 学 设 计 学校名称：东关中学 教师姓名；魏星
《鸦片战争》教案 汾阳市东关中学魏星 一、教学目标 （一）知识目标 通过学习本课，使学生了解和认识：1.英国向中国走私鸦片，给中国带来的严重危害；以及英国为什么要向中国走私鸦片，掌握中英两国的制度差异2.林则徐为维护民族利益进行虎门销烟的壮举；3.中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。 （二）能力目标 培养学生的观察图片和材料中提取有效信息的能力 通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和签订了丧权辱国的中英《南京条约》使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用唯物史观观察问题、分析问题的能力，
科学地整合历史资料说明历史问题的能力。 通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力。 通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。 （三）情感态度和价值观目标 通过本课学习让学生认识到落后就要挨打的道理 通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑劣、肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感。 学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国主义精神，形成对民族英雄的钦佩、爱戴的情感。 通过对清政腐败无能，外强中干而不堪一击的了解，一方面，对封建没落贵族的懦弱无能而深恶痛绝；另一方面，从耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。通过阅读爱国将士关天培英勇抵抗侵略、以身殉国的事迹，使学生正确认识人生的价值。
第2课第二次鸦片战争
第2课第二次鸦片战争 一、教学目标 1、知识与技能： 第二次鸦片战争的原因、借口及实质；《天津条约》、《北京条约》的主要内容；第二次鸦片战争的影响。 2、过程与方法： ◆通过学生阅读课文，形成归纳说明英法美“修约”要求与战争爆发关系的思想方式。 ◆通过学生了解《天津条约》与《北京条约》的内容，形成分析论述条约内容对中国社会 的影响的思想方式。 ◆通过图表分析沙俄侵占中国领土的方位、面积和后果，形成读图理解能力的思想方式。 3、情感态度价值观： ◆从第二次鸦片战争的原因和后果的学习中，认识到英法等列强发动侵略战争加深了中国 人民的苦难，从而形成强烈的国家忧患意识。 ◆从英法联军火烧圆明园的历史悲剧，鉴证资本主义列强血腥掠夺的罪恶面目和清政府的 腐败无能。 二、教学要点 教学重点： 第二次鸦片战争的结果使中国社会的半殖民地化程度进一步加深。 教学难点： 第二次鸦片战争爆发的根本原因与直接原因。 《天津条约》与《北京条约》的内容及其对华危害。 三、教学建议 导入新课，建议教师讲授新课之前，可向学生提问：鸦片战争爆发的根本原因是什么？通过鸦片战争外国侵略者攫取了哪些侵华权益？学生回答后，教师可进行如下概括：通过鸦片战争和《南京条约》等不平等条约的签订，英、美、法等国攫取了许多侵略权益，但他们并不满足。为了扩大侵略权益，进一步打开中国市场，英法又寻找借口，对中国发动了一场新的侵略战争。因此，这场战争是鸦片战争的继续，所以史称第二次鸦片战争。 讲述第二次鸦片战争的经过时，建议教师： 从整体出发扼要讲明战争的基本进程，点明战争的两个阶段：第一阶段，战争爆发到《天津条约》签订；第二阶段，战争再起到《北京条约》的签订。为了帮助学生准确掌握战争中发生的重大历史事件，教师可教给学生编制"小年表"；把知识系列化的方法，如：1856年英舰炮击广州，第二次鸦片战争爆发 1857年英法联军攻占广卅 1858年英法联军攻占天津，《天津条约》签订 1859年大沽之战 1860年英法联军攻占北京，北京条约签订 利用"第二次鸦片战争形势图"和"割九龙司地方一区"图，形成正确的空间概念。 讲述"俄国侵占我国北方大片领上"一目时，建议教师： 1．先引导学生回忆学过的中俄《尼布楚条约》划定的中俄东段边界，然后，结合课本中的一"表"一图，简要讲述俄国是如何通过不平等条约割占中国东北、西北150多万平方公里的领土的。由于该内容在初中已经讲过，这里不要再过多展开。 2．要把俄国割占中国领土的活动，放在"第二次鸦片战争"这一历史背景中去观察，突出其"趁火打劫"的卑劣手段。
第2课 第二次鸦片战争 教学设计
《第二次鸦片战争》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力 知道第二次鸦片战争爆发的目的、借口、过程和结果，了解沙俄侵占了中国北方大片领 土等基本史实。识记《天津条约》和《北京条约》的内容，理解第二次鸦片战争对中国近代社会的影响，初步形成分析历史问题的能力。 2.过程与方法 通过对历史材料的研读和分析，掌握处理历史资料的方法，养成论从史出、史论结合的历史思维。识读《第二次鸦片战争形势示意图》《沙俄侵占中国北方领土示意图》等地图，获取有效历史信息。通过小组讨论，提高自主学习、合作学习、探究学习的能力。 3.情感态度与价值观 学生认识到列强的侵略扩张是人类文明破坏的原因，激发学生爱国主义情感。 【教学重点】 《天津条约》《北京条约》的主要内容;火烧圆明园。 【教学难点】 第二次鸦片战争的影响。如何理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。 【教学方法】 讲读法、图示法、史料分析法、比较分析法、小组讨论法。 【教学过程】 一、导入新课 回顾《鸦片战争》学习所得。 鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。然而这场战争结束十几年后，中国人却仍处在屈辱困惑之中，没有看清自己的处境。但列强却不会给中国反省的机会，再次发动了第二次鸦片战争。 二、欲壑难填 1、鸦片战争的目的是什么？鸦片战争的目的达到了吗？结合问题出示材料和表格。 《南京条约》签定后，英国打开了中国的国门，资产阶级欣喜若狂，“一想到和三万万或四万万人开放贸易，大家好像发了疯似的” “只要中国人每年需用一顶棉帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供给不上了。” 学生回答，教师重点指导学生分析表格。（在此明确英国的理想与现实存在差距，准备提出修约） 2、英国提出修约的目的是什么？ 学生回答，教师点拨。（在此明确第二次鸦片战争的根本原因——进一步打开中国市场，扩大侵略）
第2课第二次鸦片战争教案
第2课第二次鸦片战争教案 课 件www.5y https://www.360docs.net/doc/e912528915.html, （冀人版八年级上册） 【课标要求】 简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；讲述太平军抗击洋枪队的英勇事迹。 【教学目标】 一、识记与理解 记住第二次鸦片战争爆发和结束的时间及标志；理解第二次鸦片战争爆发的根本原因。知道外国列强强迫清政府签订的《天津条约》和《北京条约》；了解沙俄侵占中国大片领土的情况；讲述英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行；列举太平军抗击洋枪队的主要事迹。 二、能力与方法 通过对英、法发动第二次鸦片战争根本原因的分析，提高学生透过现象看本质的能力；通过编演历史短剧，让学生初步掌握收集、整理、运用历史材料和创新思维的方法和能力、与他人合作做事的能力；通过学习“沙俄侵占中国大片领土”一目，培养学生从历史表格和地图中获取历史信息的
能力；通过写作以“勿忘国耻”为主题的历史小论文，培养学生吸取历史教训，进行自我教育，不断完善自我的能力和用表达自己历史情感的能力。 三、情感态度与价值观 通过分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，帮助学生认识西方资本主义侵略势力的丑恶面目；通过揭露英法联军抢劫并火烧圆明园的罪行，教育学生勿忘国耻，努力学习，振兴中华，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感；通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹，继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。 【重点难点】 一、重点：英法联军火烧圆明园的罪行；沙俄侵占中国大片领土。 二、难点：分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，说明第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。 【授课类型】 新课。 【教学时间】1课时。 【教学准备】课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体。 【教学方法】 多媒体辅助教学法、启发式谈话法、讨论法。
人教版历史八年级上册第2课 第二次鸦片战争教案学案教学设计
第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会 第2课第二次鸦片战争 一、学习目标 1.记住第二次鸦片战争爆发和结束的时间及标志，理解第二次鸦片战争爆发的根本原因。 2.熟记外国列强强迫清政府签订的《天津条约》和《北京条约》。 3.了解沙俄侵占中国大片领土的情况。 4.通过学习英法联军火烧圆明园、沙俄割占中国大片领土等侵略史实，激发爱国主义情感。 二、自主预习 1. ，英军炮轰广州，挑起战争。次年，英国和法国联合出兵，攻陷广州。 2.清政府在与英、法、美签订的中，被迫承认了鸦片贸易合法化。 3.第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等，共割占了中国东北和西北 多万平方千米领土。 三、合作探究 1.大不列颠（英国）攻打中国沿海各地，占领北京城，将皇帝逐出皇宫，并得到物质上的保证……应该在夺取北京以后永远占领广州。 ——《中国近代史资料选编》 请回答：
①引文所说的是哪次侵华战争？ ②在这次战争中，签订了哪些不平等条约？ 四、随堂演练 1.1860年10月，侵略者火烧圆明园，这是人类文明史上的一次浩劫。这个侵略者是指（） A．英国 B．英法联军 C．英美联军 D．八国联军 2.近代史上，南京和天津这两个城市分别是在哪两个不平等条约中被开放为通商口岸的？（） A.《南京条约》、《天津条约》 B.《南京条约》、《北京条约》 C.《天津条约》、《北京条约》 D.《天津条约》、《瑷珲条约》 3.在中国近代史上，我国受尽了西方列强的侵略，其中侵占我国领土最多的国家是（） A．英国 B．俄国 C．美国 D．日本 4.1858年，中英《天津条约》规定：“嗣后各式公文，无论京外，内叙大英国官民，自不得提书‘夷’字。”这表明当时的中国（） A．已经形成平等的外交观念 B．“天朝上国”规制受到冲击 C．对西方列强产生崇拜心理 D．受到西方文化的广泛影响
第10课鸦片战争的知识点
鸦片战争的知结构 时间：1840.6—1842.8 国内外背景 方面中国英国 经济小农经济(或自然经济)占主导工业革命资本主义经 济发展 政治封建社会、君主专制达到顶峰君主立宪制 思想儒家思想、反封建民主思想启蒙思想 军事军备废弛船坚炮利 对外闭关锁国殖民扩张 爆发原因： 根本原因:19世纪中期，完成工业革命的英国疯狂开拓海外市场和原料产地 重要原因:处于封建社会晚期的清政府腐败落后，危机四伏 直接原因：中英围绕鸦片走私矛盾日趋尖锐 ①英国对华走私毒品的目的：扭转中英正常贸易的逆差局面 ②鸦片走私的危害：严重危害清朝统治;摧残了人们身体;污 辱了人们人格 借口：林则徐禁烟运动 战争的进程： （1）第一阶段：广州珠江口 厦门 定海 天津白河口 （2）第二阶段：1841年初，英军强占香港岛 广州厦门定海南京 战争结果——《南京条约》签订： 时间：1842.8 内容;割地香港岛--------- 破坏中国领土主权完整 , 香港成为英国进一步侵略中国的基地赔款2100万银元------加重清政府财政负担，阶级矛盾尖锐； 开了列强侵华勒索赔款的恶例
五口通商------我国东南沿海门户洞开，便利了外国资本主义势力的侵入 关税须协定---破坏中国关税贸易主权， 为外国侵略者对中国进行经济掠夺提供了有利条件 危害：中国开始沦为半殖民地半封建社会（沉沦与发展并存）中国开始卷入资本主义世界市场，同时也开始了中国近代化的进程战争反思—我们为何这么弱不禁风（中国战败原因）： 客观原因：英国国力强大蓄谋已久 主观原因：① 统治集团战和不定组织不力——重要原因 ② 大批将领畏敌惧战，不敢发动依靠民众——直接原因 ③ 经济技术落后，腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义—根本原因 补充：1、《南京条约》附件----指《虎门条约》和《五口通商章程》时间：1843 内容：英国获得了 ①领事裁判权—破环中国司法主权。 ②片面最惠国待遇。 ③在通商口岸租地建房、永久居住的特权。 补充：2、中美《望厦条约》 时间：1844 内容：享受南京条约除没有割地赔款外特权 美国人在五口自行租地建屋，设立医院、教堂等 美国兵船可以到中国沿海各港口“巡查贸易” 危害：破坏我国的邻海主权，便利列强对华的文化侵略 补充：3、中法《黄埔条约》 时间：1844 内容：享受南京条约除没有割地赔款外特权 法国人可以在五口建造教堂、坟地，清政府有保护教堂的义务 危害：便利列强对华的文化侵略 第二次鸦片战争 时间：1856--1860 参加国家：英法美俄四国 原因：根本：19世纪五六十年代，资本主义大发展，为了扩大在华侵略权益
鸦片战争优质课-教案
让学生在师友互助中学会学习 《第一次鸦片战争》——— 教 学 设 计 学校名称：东关中学 教师姓名；魏星 《鸦片战争》教案 汾阳市东关中学魏星 一、教学目标 （一）知识目标 通过学习本课，使学生了解和认识：1.英国向中国走私鸦片，
给中国带来的严重危害；以及英国为什么要向中国走私鸦片，掌握中英两国的制度差异2.林则徐为维护民族利益进行虎 门销烟的壮举；3.中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。 （二）能力目标 培养学生的观察图片和材料中提取有效信息的能力 通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和签订了丧权辱国 的中英《南京条约》使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用唯物史观观察问题、分析问题的能力， 科学地整合历史资料说明历史问题的能力。 通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力。 通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。 （三）情感态度和价值观目标 通过本课学习让学生认识到落后就要挨打的道理 通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑劣、肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感。 学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国主义精神，形成对民族英雄的钦佩、爱戴的情感。 通过对清政腐败无能，外强中干而不堪一击的了解，一方面，
对封建没落贵族的懦弱无能而深恶痛绝；另一方面，从耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。 通过阅读爱国将士关天培英勇抵抗侵略、以身殉国的事迹，使学生正确认识人生的价值。． 二、教学思路 （一）教材重点、难点的处理 1.重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。 本课主要叙述近代中国是怎样由一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家的过程。教材大字部分用了800多字宋体字精选了不可或缺的历史知识，反映了上述过程。它少而精，简而明，突出了鸦片战争中最重要的历史人物、历史现象和历史事件。这一重点内容可以概括为以下两大板块、六个问题。一是林则徐虎门销烟：①英国与中国贸易逆差，借机从事毒品鸦片贸易；②走私鸦片让英国牟取了暴利，给中国带来灾难；③林则徐严厉禁烟，虎门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。二是中英《南京条约》：①英国发动了侵略战争，中国战败；②英国强迫清政府签订《南京条约》；③第一个不平等的丧权辱国的中英《南京条约》对中国社会的危害。 2.难点突破。 本课的难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民．
人教版高中历史必修一第四单元第10课《鸦片战争》教案
《鸦片战争》教案 教学目标 知识与技能 1．识记的基础知识 （1）掌握鸦片走私的原因和虎门销烟的概况。 （2）掌握鸦片战争爆发的概况、《南京条约》的内容及其对中国的影响。 （3）掌握第二次鸦片战争的起因、经过和影响。 2 理解和运用 （1）通过鸦片战争发生的历史背景和经过学习、探究，学生能够对鸦片战争的性质、原因作出正确的分析和认识，澄清和批驳在这一问题上的一些错误认识和谬论，提高辨别是非的能力和批判的能力。 （2）对鸦片战争中国战败的原因进行分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。 （3）通过史实，分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生能够全面认识问题的能力以及借鉴别人观点、相互合作学习的能力。 过程与方法 （1）情境再现：鸦片战争前后的东西方社会的差异。 （2）多种途径获取信息，运用信息说明自己观点的方法。 （3）师生讨论，探究鸦片战争的影响。 情感态度与价值观 （1）鸦片战争的爆发不是偶然的，它是在清王朝封建统治面临严重危机的时刻，以英国为代表的西方资本主义列强在全球进行殖民扩张不可避免的结果。 （2）鸦片战争是英国发动的、以掠夺为目的的侵略中国的战争，对中国来说，这场战争完全是一次反抗侵略的自卫战争。清政府的腐败和落后，导致了这场战争的失败。落后就要挨打，这是鸦片战争为后人提供的宝贵教训。奋发图强，振兴中华，是每个青年学生的历史重任。 （3）被称为“万园之园劳的圆明园，是中华文明的集中体现。火烧圆明园是侵略者对中国文化的摧残，也是人类文明史上的悲剧。 重点与难点 重点
鸦片战争、第二次鸦片战争的起因；鸦片战争对中国的影响。 难点 教学过程 导入新课 人民英雄纪念碑的第一幅巨型浮雕，就是虎门销烟的激动人心的场面。虎门销烟是中国禁烟运动的正义之举，向全世界表明了中华民族维护民族尊严和反抗外国侵略的坚强决心。标志着近代中国人民反侵略斗争的伟大起点。为什么说虎门销烟是正义之举？鸦片输入给中国带来了什么危害？英国为何会以此发动鸦片战争？为何中国会失败？它给中国带来了什么样的影响？鸦片贸易与当今的毒品走私有何区别？ 新课学习 一、虎门销烟 国内： ①自然经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢； ②政治日益腐败，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐； ③军纪松散，军备废弛； ④闭关自守，沉醉于天朝上国的迷梦中。 （2）国际： ①欧美资本主义发展迅速，19世纪上半期，英国完成工业革命，法美等国工业革命相继发展； ②资本主义列强疯狂对外扩张，夺取销售市场和原料产地。 2．鸦片走私 英国为扭转对华正常贸易逆差，大肆向中国走私鸦片。致使中国白银大量外
第2课 第二次鸦片战争同步练习
第2课第二次鸦片战争同步练习 一、选择题 1. “有一天，两个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付之一炬。”法国大作家雨果讲的事情发生在（） A. 鸦片战争期间 B. 甲午中日战争期间 C. 第二次鸦片战争期间 D. 八国联军侵华期间 2. 1860年10月，侵略者火烧圆明园，这是人类文明史上的一次浩劫。这个侵略者是指（） A．英国 B．英法联军 C．英美联军 D．八国联军
3. 近代史上，南京和天津这两个城市分别是在哪两个不平等条约中被开放 为通商口岸的？( ) A.《南京条约》、《天津条约》 B.《南京条约》、《北京条约》 C.《天津条约》、《北京条约》 D.《天津条约》、《瑷珲条约》 4.李大钊在《圆明园故址》中写道：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。”诗中所说的“两劫”中的“一劫”
发生在八国联军侵华战争期间，另“一劫”发生在哪一次战争期间？（）A．鸦片战争B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．中法战争 5. 历史地图以简明的、特定的地图语言再现历史，表示人类历史活动特定的空间和进程，帮助人们直观地了解所学史事的地理位置、范围，掌握历史地理概念。从反映历史要素的类别看，历史地图可分为疆域图、形势图、分布图等。右边这幅战争形势示意图再现的历史事件发生在 A.鸦片战争期间 B.第二次鸦片战争期间 C.左宗棠收复新疆期
间 D.甲午中日战争期间 6. 在中国近代史上，我国受尽了西方列强的侵略，其中侵占我国领土最多的国家是（） A．英国 B．俄国 C．美国D．日本 7. 成龙电影《十二生肖》精彩纷呈，票房大卖，遗失在海外的“圆明园”十二生肖中最后四个兽首终于回归祖国（电影剧情）。这些兽首铜像遗失于（） A．鸦片战争期间 B．第二次鸦片战争期间 C．甲午中日战争期
2017八年级历史上册第一单元国门洞开与社会初变第3课第二次鸦片战争冀教版!
第3课第二次鸦片战争 教学目标 1.第二次鸦片战争是英法两国为进一步打开中国市场，扩大侵略权益而发动的又一场侵略战争，实质是鸦片战争的继续。它使我国的领土完整、主权独立进一步遭到破坏，中国社会半殖民地半封建化的程度加深了。 2.英法联军火烧圆明园是对中国文化的一次大洗劫，造成了无法弥补的损失。这是一场民族的灾难和屈辱，作为青年学生都应勿忘国耻，振兴中华，要增强维护国家主权和民族利益的历史责任感和使命感。 教学重点难点 重点：英法发动第二次鸦片战争的根本原因；《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响；沙俄侵占我国北方领土；第二次鸦片战争的影响。 难点：由于学生还缺乏足够的世界近代史知识的储备和一定的哲学、政治理论，因此分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续是难点。 教学过程 【导入新课】 【新课教学】 一、第二次鸦片战争发生的原因 让学生阅读教材第一目的一部分小字和英国输华货物统计表后讨论回答下列问题： ①此统计表反映了鸦片战争后英国对华贸易状况如何？ ②你认为造成上述状况的原因是什么？ ③英国则认为造成这种状况的原因是什么？为此提出了什么要求？其要求的实质是什么？这一要求的实质与第二次鸦片战争有什么关系？ （学生回答后教师指出）19世纪40、50年代是世界资本主义迅速发展的时代，欧美资本主义国家扩大市场的要求更加迫切。第一次鸦片战争后，英国资产阶级为开辟了一个拥有4亿人口的广阔市场兴奋得发狂，以为能大量销售其产品，获得高额利润。英国资本家曾梦想，“只要中国人每年需用一个棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供应不上了”。但通过上表我们知道，鸦片战争后英国棉纺织品和其他工业品在中国销售量有限。原因有三：一是中国自给自足的自然经济占统治地位，对外国商品具有自然抵制性，这是根本原因；二是英国输华商品有不少根本不适应中国人的习惯和要求；三是英国等国大量输入鸦片，使中国出口收入大半被抵消，无力购买英国的工
第2课《第二次鸦片战争》教案
第2课《第二次鸦片战争》 课型：新授课备课人：冼碧丽审核：八年级备课组 【教学目标】 知识与能力 1.简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割 占中国北方大片领土的侵略史实。 过程与方法 1.通过两次鸦片战争的原因、手段及其战争影响的比较教学，说明第二次 鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。 2.指导读图表，学习利用图表掌握历史知识的方法。 情感态度价值观 1.通过第二次鸦片战争影响的教学，激发学生对非正义侵略行为的憎恨情 感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。 2.联系香港地区的割失和回归，让学生明白，祖国的富强是维护国家统一 的前提。我们必须珍惜来之不易的胜利。 教学重难点： 重点：1.第二次鸦片战争。 2.英法联军火烧圆明园。 3.沙俄割占中国大片领土。 难点：1.理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。 导课： 通过学习上节课鸦片战争中我们知道，西方侵略势力用大炮打开了中国的大门，获得了非常大的权益。那么他们满足了吗？（没有）于是西方侵略者又做了什么呢？（发动第二次鸦片战争）那么，今天我们进入第2课“第二次鸦片战争”。 《英法再次发动侵华战争》 一.根本原因：鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。（19世纪中期，欧美资本主义国家的工业生产获得迅速发展，但是周期性的经济危机也随之肆虐世界。为了摆脱危机和扩大、掠夺殖民地，英法美等国侵略者要求修约，扩大其侵略权益。） 二.导火线： 1.亚罗号事件：亚罗号是中国走私船，违规被捕，英国硬说亚罗号是英国船， 要求中国放人及道歉，中国放人但不道歉。 2.马神甫事件：法国天主教神甫马赖，非法潜入广西西林县，为非作歹，1 856年被当地官员逮捕处死。（奸淫掳掠引起民愤） 3.这两个事件只是借口，就算没有这两个事件，英法等国还会找其他借口发 动侵略战争。英法等国的根本目的就是为了扩大自己的侵略权益，战争是其最有效的途径。
八年级上册第2课《第二次鸦片战争》教案
第2课 第二次鸦片战争 【课标要求】 简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。 【教学目标】 1．了解第二次鸦片战争发生的根本原因、借口、时间、战争的性质；《天津条约》和《北京条约》的内容及影响；俄国侵占我国北方大片领土；第二次鸦片战争的影响。 2．通过两次鸦片战争的原因、手段及其战争影响的比较教学，说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。 3．通过第二次鸦片战争影响的教学，增强学生维护国家民族利益的历史责任感。联系香港地区的割失和回归，让学生明白，祖国的富强是维护国家统一的前提，我们必须珍惜来之不易的胜利。 【教学重点】 《天津条约》和《北京条约》的主要内容及对中国的危害；沙俄割占我国北方大片领土。 【教学难点】 理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，使中国社会半殖民地程度进一步加深。 【新课导入】 第一幅是圆明园兴盛时局部图，第二幅是英法联军焚毁后的圆明园远瀛观残迹。圆明园在北京西郊，清朝几代帝王调集全国的能工巧匠，历经150余年，在这里建起这座中西结合、豪华壮观的皇家园林。第二次鸦片战争中，英法联军洗劫了圆明园，为掩人耳目，又放火焚烧。如今的圆明园，只有远瀛观的几根石柱还屹立在那里。它像一座纪念碑，记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行。 那么，英法联军为什么要火烧圆明园？第二次鸦片战争又是怎么回事？ 【新课探究】 一、第二次鸦片战争爆发的起因 教师：(展示材料，提出问题) 材料一 英国输华货物(正当贸易商品)统计表 材料二 只要中国人每年需用一个棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供应不上了。 材料三 中国人不能同时购买商品，又购买毒品。 ——马克思《鸦片贸易史》 (1)鸦片战争后，英国对华贸易呈现出什么状况？ (2)你认为造成这种状况的原因是什么？ (3)英国怎样认为呢？为此英国提出了什么要求？ 学生：(讨论) 教师：(总结)19世纪四五十年代是世界资本主义迅速发展的时代，欧美资本主义国家扩大市场的需求更加迫切。鸦片战争后，英国资产阶级为开辟了一个拥有4亿人口的广阔市场兴奋得发狂，以为能大量销售其产品，获得高额利润。但通过上表我们知道，鸦片战争后英国棉纺织品和
第10课鸦片战争教案
第10课鸦片战争 考点同步解读 1.鸦片战争爆发的必然性 当时世界资本主义正处于上升时期，经济迅速发展。为了适应经济发展的需要，西方资本主义列强极力扩大海外市场，开拓殖民地。而封建统治下日趋没落的中国，必然成为它们的侵略对象。中英之间鸦片问题上的冲突，仅仅是战争爆发的直接原因和导火线；没有这种冲突战争也将因其他借口而发生。 2.第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大 继续： （1）根本原因和根本目的一脉相承，都是为了打开中国市场，变中国为英国等国家的商品市场和原料产地。 （2）战争性质一脉相承，都是侵略性的非正义的殖民掠夺战争。 （3）战争影响一脉相承，鸦片战争中国开始沦为半殖民地；第二次鸦片战争中国半殖民地化加深。 扩大： （1）从战争进程来看： ①侵略力量扩大。鸦片战争侵略军只有英国；第二次英法两国出兵，美俄参与。 ②侵略时间增长。第一次两年多；第二次延续达四年之久。 ③侵略区域扩大。第一次主要在长江以南沿海地区；第二次从沿海一直侵入北京。 ④订约国和条约增多。第一次只与英法美三国签约；第二次与英、法、美、俄等四国共签订了七个条约。 （2）从危害和影响来看：
①开通商口岸和割地增多，第一次开5口，割香港岛；第二次增开11处，英增割九龙司，沙俄割去我国东北、西北100多万平方公里土地。 ②中国主权遭到更多破坏。第一次，中国领土、领海、司法和关税等主权被破坏；第二次外国公使进驻北京，中国内河航运权的丧失等，使中国主权进一步遭到破坏，外国侵略势力由中国沿海进入中国内地。 ③同鸦片战争相比，第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度大大加深了。 核心素养聚焦 1.通过学习两次鸦片战争的原因、过程、影响等重要史实，初步理解中国近代历史既是资本主义、帝国主义列强侵略、奴役中国人民的侵略史，也是中国人民不断反抗内外压迫的抗争史。 2.探究鸦片战争爆发及失败的原因，通过总结两次鸦片战争的内容，分析比较两次鸦片战争的异同。 教学目标 1.知识与能力 （1）两次鸦片战争发生背景、经过、结果及影响；鸦片战争中国失败的原因。 （2）通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。 （3）通过本课的学习，培养学生论从史出分析问题的能力。 （4）通过比较两次鸦片战争，认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。 2.过程与方法 采用以教师引导学生研读和阐释史料，进行讨论，探究问题,比较两次鸦片战争，
人教版必修一：第10课 鸦片战争 教案
第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流 第十课鸦片战争 知识与技能 1、知道中国近代史，及时资本主义、帝国主义列强侵略中国人民的侵略史，也是中国人民不断反抗内外压迫的抗争史。 2、使学生结合世界发展进程，了解和掌握鸦片战争前夕清朝封建统治的腐朽没落和欧美资本主义国家的迅速崛起。 3、了解鸦片战争爆发的背景以及虎门销烟的因果，掌握鸦片战争爆发的原因，以及第一次第二次战争的过程。 4、掌握《南京条约》及其附件，以及《天津条约》《北京条约》内容，重点掌握条约对中国社会带来的危害，以及两次鸦片战争的深远影响。 5、通过对两次鸦片战争的学习，培养学生初步运用“历史的眼观”看问题，“透过现象看本质”历史发展的必然性与偶然性关系等特点。辩证地观察和分析历史问题的能力。 过程与方法 1、运用情景教学法。利用多媒体辅助，创设情境，让学生体验和感受历史。 2、运用层层分析法。利用学生好奇心理等心理特征，层层设疑，留下悬念，吸引学生，恰当点拨步步推进，从而构建完整的知识体系。 情感态度价值观 1、资本主义列强在近代中国发动的一系列侵略战争是中国被迫打开国门失去独立和主权，使近代中国一步步走向半殖民地半封建社会的深渊。 2、面对强敌，中国人民进行了不屈不挠、艰苦卓绝的抗争。中国近代历史上涌现了一大批可歌可泣的民族英雄，他们悲壮的事迹永远激励中国民族前进。 重点与难点： 【重点】 1、两次鸦片战争的影响。 2、《南京条约》《天津条约》 【难点】 两次鸦片战争的背景及原因。 教学过程 【单元开篇】 我们前面学习了中国古代的政治制度和近代欧美政治制度的发展演变。哪位同学能告诉我，明清时期中国政治制度发展的最大特色是很么？与此同时欧美政治制度的演变又有何特点？ （明清居住专制，欧美资本主义民主政治。）
鸦片战争教案 人教版(优秀篇)
鸦片战争 鸦片战争·教学目标 通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。 通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。鸦片战争·重点难点 本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。重点掌握两大板块、六个问题：一是林则徐虎门销烟：1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。2．鸦片走私给中国社会带来严重危害。3．林则徐虎门销烟，维护中华民族利益。二是中英《南京条约》：1．英国发动侵略中国的鸦片战争。2．清政府被迫签订《南京条约》。3．中国开始沦为半殖民地半封建社会。 难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。首先明确半殖民地的含义是形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。半封建社会的含义是原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制度。而后依据中英《南京条约》内容引导学生讨论分析，认识条约签订后，中国虽然是形式上独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。在教学过程中还应注意到中国半殖民地半封建社会的形成是有一个发展过程的，《南京条约》的签订，仅仅是开始而已，不要因此造成认识上的错误。 鸦片战争·学法指导 1．指导学生阅读课本插图、史料、自由阅读卡，学会从历史材料中获取历史知识的方法。2．结合时代背景、学习林则徐领导的禁烟运动，学会分析评价历史人物的方法。 3．从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的发展过程中，指导训练学生掌握系统有序的历史知识链，使学生形成良好的逻辑思维习惯。 4．引导学生学会分析鸦片战争爆发的根本原因和分析《南京条约》的主要内容给中国社会的影响，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。 鸦片战争·教法建议 1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片：首先由导入框的英国为什么要向中国走私鸦片的疑问引导学生阅读课文，思考回答。在学生充分议论的情况下，教师加以归纳指出：英国是当时世界上最强大的资本主义国家，为推销工业品和掠夺廉价的工业原料而四处扩张，广阔的中国市场就成为它首选的对象。英国曾经采用外交、贸易等手段想打开中国的大门都未能遂心如意，后来发现从事毒品贸易可以牟取暴利。（当时拥有鸦片专卖权的英国东印度公司，其鸦片每箱成本200多卢比，1817年在市场上的拍卖价为1785卢比，在中国的卖价为2618卢比，差额833卢比，折合银元400元或白银280多两。）于是英国积极向中国走私鸦片。指导学生看英国输入中国的鸦片激增表。 2．鸦片走私给中国社会带来严重危害。指导学生看自由阅读卡，联系现实生活中的吸毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论。教师再概括归纳：鸦片是一种用罂粟汁熬制而成的麻醉毒品。人一旦吸食鸦片就不易戒除，一染上毒瘾，则使人倾家荡产，家破人亡。请同
第2课第二次鸦片战争教案
第2课第二次鸦片战争教案 一、教学目标 知识与技能： 第二次鸦片战争的原因、借口及实质；《天津条约》、《北京条约》的主要内容；第二次鸦片战争的影响。 过程与方法： 求与战争爆发关系的思想方式。 形成分析论述条约内容对中国社会的影响的思想方式。 果，形成读图理解能力的思想方式。 情感态度价值观： 法等列强发动侵略战争加深了中国人民的苦难，从而形成强烈的国家忧患意识。 强血腥掠夺的罪恶面目和清政府的腐败无能。 二、教学要点 教学重点： 第二次鸦片战争的结果使中国社会的半殖民地化程度
进一步加深。 教学难点： 第二次鸦片战争爆发的根本原因与直接原因。 《天津条约》与《北京条约》的内容及其对华危害。 三、教学建议 导入新课，建议教师讲授新课之前，可向学生提问：鸦片战争爆发的根本原因是什么？通过鸦片战争外国侵略者攫取了哪些侵华权益？学生回答后，教师可进行如下概括：通过鸦片战争和《南京条约》等不平等条约的签订，英、美、法等国攫取了许多侵略权益，但他们并不满足。为了扩大侵略权益，进一步打开中国市场，英法又寻找借口，对中国发动了一场新的侵略战争。因此，这场战争是鸦片战争的继续，所以史称第二次鸦片战争。 讲述第二次鸦片战争的经过时，建议教师： 从整体出发扼要讲明战争的基本进程，点明战争的两个阶段：阶段，战争爆发到《天津条约》签订；第二阶段，战争再起到《北京条约》的签订。为了帮助学生准确掌握战争中发生的重大历史事件，教师可教给学生编制"小年表"；把知识系列化的方法，如：1856年英舰炮击广州，第二次鸦片战争爆发 57年英法联军攻占广卅 58年英法联军攻占天津，《天津条约》签订
人教版八年级中国历史上第2课第二次鸦片战争优质教学设计教案
第2课第二次鸦片战争 ?教学分析? 教学重点：第二次鸦片战争；列强的侵华罪行 教学难点：为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体链接诗歌朗读音频：我希望你以军人的身份再生---致额尔金勋爵）这是一位爱国文学青年写给火烧圆明园的罪犯额尔金的，体现了一位爱国者的心声。大家知道额尔金在中国做过什么？正是他在第二次鸦片战争期间带头洗劫了万园之园——圆明园。今天让我们一起学习第2课：第二次鸦片战争。 二、新课讲授 目标导学一：英法再次发动侵华战争 （一）第二次鸦片战争 1.学生自主阅读：阅读教材，讲述“亚罗号事件”“马神甫事件”。 2.史料展示：《南京条约》签订后，英国打开了中国的国门，资产阶级欣喜若狂，“一想到和三万万或四万万人开放贸易，大家好像发了疯似的”，“只要中国人每年需用一顶棉帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供给不上了” 3.学生思考：通过阅读材料，分析英法发动第二次鸦片战争的原因是什么？ 4.教师归纳小结：直接原因——“亚罗号事件”“马神甫事件”（战争借口）；根本原因——西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。因此，此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。 5.图片展示:“鸦片战争形势示意图” 6.学生发言：根据教材示意图，讲述鸦片战争的过程。（方法点拨：注意关键的时间、地点、人物和事件） 提示：鸦片战争的过程分为两个阶段
第一阶段从1856年10月至1858年——炮轰广州→攻陷广州→逼近天津 第二阶段从1860年——再次占领天津→进逼北京 7.视频链接：多媒体链接视频——第二次鸦片战争 8.教师过渡：自古以来胜者为王，虚弱落后的清政府面对装备精良的英法联军毫无还手之力，只能无条件的与俄、美、英、法四国分别签订《天津条约》。 （二）《天津条约》签订 1.展示图片： 中英《天津条约》签订时场景 2.学生思考归纳：根据《天津条约》的主要内容分析其危害？ 提示： 3.教师讲述：清政府在与英、法、美签订的《通商章程善后条约》中，被迫承认鸦片贸易合法化。 目标导学二：火烧圆明园与《北京条约》的签订 （一）火烧圆明园 1.教师讲述：《天津条约》的签订并没有使侵略者满足，因此英、法两国故技重施，1860年再次出兵，占领北京，对北京西郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。 2.视频链接：多媒体链接视频——美丽的圆明园 3.教师提问：请学生说一说自己的感受，引导学生认识到列强的侵略扩张破坏了中华文明。 4.教师归纳：英法侵略者烧毁圆明园是野蛮行为，是对全人类的犯罪。圆明园被烧毁使中国的文化遗产遭到严重损失，是中华民族的耻辱；同时，它也让清政府的软弱无能暴露无遗，侵略者的侵略气焰更加嚣张。它永远警示着中国人民，落后就要挨打，也激励着国人们勿忘国耻，振兴中华。 5．教师小结： 圆明园，诞生在康熙年间，成长于雍正王朝，风华在乾隆盛世。乾隆皇帝说它：“实天宝地灵之区，帝王豫游之地，无以逾此”。其盛名传至欧洲，被誉为“万园之园”。 法国大文豪维克多·雨果在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中有这样的评价：“请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。 （二）《北京条约》的签订