一年级上册科学《小小科学家》教案

1.小小科学家

教学目标：

1.做滚小球的实验，并能有所发现。

2.认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。

3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。

教学重点、难点：

教学重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然的人。

教学难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。

教具、学具准备：

带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（玻璃球），绒布

教学过程：

一、说说科学家的故事

1. 观察教材图片,说说这些科学家正在做什么。

2. 学生讲一讲搜集有关科学家的故事。

3. ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。交流小结:科学家的研究要经历一系列的实践活动, 如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。

二、动手试一试

1. 学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。

2. 实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。

3. 一年级的学生第一次做科学实验,在学生实验时教师要做好示范。在桌上铺一块有刻度标记的绒布,将斜坡架在绒布的一端,将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下,记下在绒布上停止时的位置,再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下,也记下在绒布上停止时的位置,比较它们的远近。

4. 如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大,同样是从一点往下滚,记下小球滚动的距离,进行比较。

5.实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。

6. 阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料,观看动画视频,将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较,发现小孩子也和大科学家一样,也能进行科学研究,所以是小小科学家。

伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间,用自制的水漏计时,他发现:小球越滚越快”。

三、探索大自然的秘密

1. 学生先说说教材中问题的答案。

2. 你还知道科学家找到了哪些问题的答案。

3. 还有一些问题至今没有找到答案,让学生说说你是怎么想的。

4. 说一说还有哪些问题没有找到答案。

5. 一起讨论,你觉得这些问题以后会找到答案吗?

四、小结。

【板书设计】

小小科学家

观察

实验

记录

发现