语文S版一年级(下册)复习资料

语文S版一年级(下册)复习资料
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一、看拼音写词语。

máo bǐ xiě zì gān kǔ shé jiān wèi lái

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

kǒu wèi hā qian huā duǒ jiào shēng hé miáo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

hóng yè shí jiān fàng xué dào chù

nóng cūn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huáng sè yóu cài gèng jiā mǔ jī

zài hu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zài jiàn kòng dì gāo xìng yáng tái shēn tǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

guò nián guǒ pí xǔ duō yùn dòng

ān quán

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zuǒ yòu fā bù rèn zhēn fēi cháng jīn tiān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ài xīn xiū xi gào su huǒ bàn b

àn fǎ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zǔ yuán shēng yīn gù shi wài mian y

īn cǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ràng bù xiān sheng hěn jiǔ jiǎng huà

kāi shǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qū fēn zì jǐ yǐ jīng huān xiào d

ān shuāng

( ) ( ) ( ) ( )

( )

xīn jiù jìn chū kuài lè péng you fā xiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shén me dǎ sǎo xiǎng fǎ yǐ wéi z

ǒng shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jié guǒ chuān yī yīn wei kùn kǔ k

àn zhe

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yīn tiān wán chéng rèn shi huáng hé

píng ān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shí pǐn nián dài méi yǒu xìng míng li

án máng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xiāng xìn yǔ sī wěi ba ěr duo c

óng lái

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

cóng cǐ huó dòng chuān xíng kàn jian hào qí

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zì diǎn qīng cǎo bú yòng míng yuè

niǎo jiào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chéng zhǎng chūn tiān duō shǎo gōng yuán bú yào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huā bù hái yǒu zhù hù bēi huí

fǎn duì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xiàn zài dōng guā dù pí xiàng qián huī sè

( ) ( ) ( ) ( )

( )

shuǎi kāi yuán dīng miè huǒ jiù shì

miàn duì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

lā chē bù zi dī tóu qí tā

yǐ hòu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bó fù kùn kǔ diǎn tóu shù yīn nóng yè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bǎi xìng shēng huó gè jiā gè hù huà l

óng diǎn jīng

( ) ( ) ( ) ( )

yì gān èr jìng xān xīn èr yì sì miàn b

ā fāng

( ) ( ) ( )

wǔ yán liù sè qī shàng bā xià jiǔ niú

èr hǔ

( ) ( ) ( )

二、比一比再组词。

干( ) 休 ( ) 那 ( ) 话( )

甘( ) 体 ( ) 哪 ( ) 活( )

阿( ) 已 ( ) 王 ( ) 人( )

河( ) 己 ( ) 玉 ( ) 入

部编版人教版语文一年级下册我多想想去看看

部编版人教版语文一年级下册我多想想去看看 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

设计说明 《语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段,让学生走进文本,引导学生从读入手,感知课文内容,在学习中主动展示自己的本领。教学过程中要少讲解多感悟,激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。在教学时,从课文题目"我多想去看看"导入,再让学生反复诵读,读出这种"我多想去看看"的急切强烈的感情,最后用多媒体创设情境,强化学生的这种感受,从而突破教学重、难点。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.制作带有生字的卡片。(学生) 3.查找关于北京天安门升旗仪式的资料;查找关于新疆的资料。(师生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、媒体导入,整体感知 1.师生谈话,揭示题目。 预设: 师:同学们,你们去过北京和新疆吗 生1:去过。 生2:没去过。

师:北京是什么样的呢一首歌中是这样告诉我们的。(播放课件《我爱北京天 安门》,同时老师用优美的动作打节奏) 师:天安门是首都北京的象征,它既雄伟,又壮丽,在首都北京的天安门广场上,国旗每天都同太阳一同升起,那场面非常壮观。你们想去看看吗(多媒体课件出示 天安门广场升旗仪式视频) 生:想。 师:你们想知道新疆是什么样的吗美丽的天山上都生长着什么呢 2.导语:有一个孩子,他住在天山,他非常想去北京看看天安门。还有一个孩 子,他家住在北京城,他想去天山看看。今天,我们就来学习《我多想去看看》。 3.看,题目中有一个生字是要求会认的,("想"课件演示红色)谁来拼读 设计意图:新课伊始创设情境,在天安门广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音 乐声中导入新课,意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。面对天安门广场升旗的 情景,学生产生了浓厚的探索兴趣,形成了强烈的求知欲望,为进一步学习课文做好了 铺垫。 二、初读课文,读准字音 1.教师导学:请同学们朗读课文,注意读准每个字的字音,遇到难读的字或容易 读错的字圈起来。遇到不认识的字,用你喜欢的方法认读它们。 2.学生把生字画出来,小组内多读几遍,想出好办法记住它们。 3.小组汇报。 4.多种方式检查字音。 广场北京告诉天安门非常壮观广场走路 (1)你会读哪个词语(个别学生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等。)

2012年语文S版一年级下册

2012年语文S版一年级下册 期末测试题 (请监考老师念题,说明题的要求)(满分100分,70分钟完卷) 温馨提示:小朋友,你真的很棒!祝贺你,一定会写出最好的答卷,获得自己最满意的“礼物”! 一、拼音(18分) (一)看拼音写汉字。(12分) shējiān hóng huāfàng xuérèn zhēn 1、() 2、() 3、() 4、() ān quán huǒbàn gùshì shuǐ jǐng 5、() 6、() 7、() 8、() 9、上面音节中,整体认读音节有:()、()。 (二)在正确的读音下面画“”。(4分) 1、林(lín nín) 2、争(zhēng zēng) 3、休(xiùxiū) 4、听(tīn tīng) (三)把下列字的音节补充完整。(2分) éq uāng y 1、合 2、青 3、双 4、玉 二、汉字(24分) (一)选字填空。(4分) 1、休体身()、()息。 2、轻青()色、()快。

(二)比一比,再组词。(4分) 1、欢()、吹(); 2、瓜()、爪()。(三)给下面多音字的每一个读音组一个词。(8分) (四)把下面的字抄写在方格里。(8分) 人双青空站油回过 三、词语(24分) (一)选择恰当的词语填空。(6分) 1、春光春雨春风 ⑴小草在()成长。 ⑵小树在()里摇。 ⑶小燕子在()里飞来飞去。 2、青青的清清的圆圆的 ⑴孔雀在()草地上散步。 ⑵青蛙坐在()荷叶上唱歌。 ⑶鸭子在()小河里游水。 (二)词语接龙。(8分) 例:欢:(欢唱)——(唱歌)——(歌声)——(声音) 1、迷:()——()——()——() 2、农:()——()——()——()(三)对对歌。(4分)

S版语文一年级下册练习题

识字1 有趣的汉字 一、把下面汉字的音节补充完整。 y____ m____ ____ì____ìx____ ____engx____ 元毛示字休成写二、我是小小书法家。 gǔdài xiězì yuándàn búyòng yéye ()()()()() 识字2 合在一起成新字 一、给汉字注音,再读一读词语。 ()tián()qián( )( )guān( ) 甘甜从前森林观众()tou()yue( )( )huī( ) 舌头明月笔尖灰尘 二、看拼音,写词语。 míngbáishānyángshéjiān ()()() cónglái gāntián yìshuāng ()()()

三、下列汉字是由哪两个部分组成的?把它写下来。 甜(- )泉(-)林( - ) 岩(-)鲜(- )男(- ) 四、连一连,组成新字。 门八二日木田小 小口木刀大月力 ()()()()()()() 识字3 添“口”歌 一、读拼音,写汉字。 tǔxiàchuīwèi ()泡泡()一跳( )号角()道好 wèilái wènhǎo qiànjiā 二、比一比,再组词。 下( )未()欠() 吓()味()吹() 三、加一加,组成新字。 门()力()未+ 口= ()土+ 口= ()下()马() 识字4 拍手歌 一、看拼音,写词语。 pāi shǒu shan gǔcán dòu hezuo

二、加一加,成新字。 人+木=()天+虫=()门+一=()竹+毛=() 拿-()=()鸣-()=()闯-()=() 第一单元提升练习 一、看拼音,写字词。 二、匹的笔顺是:组词() 尖的笔顺是:组词()羊的笔顺是:组词()三、添一笔,组新字,再组词。 四、比一比,再组词。 五、一年之计在于晨 一日之计在于和

部编版语文一年级下册教材整体介绍

部编版语文一年级下册教材整体介绍 寒假即将到来,一年级的老师有没有很着急,还没见过部编语文一下教材的真面目,心里好没底。别急别急,先来听听教科书编者对一下教材的解读! 一年级下册教材的突出特点 一、内涵:注重中华优秀传统文化的渗透与传播 从语文课程的内容看,语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此,语文课程、语文教科书,要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任,为学生潜移默化地注入精神营养。 中华传统文化千姿百态,包罗万象,底蕴深厚,源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力,一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面,反映中华传统文化。 比如,借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式,加以改造,编入教科书,让学生在有节奏的吟诵中识字,像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课,也体现了中国传统蒙学读物的编排特点,其中的词和短语不仅读起来琅琅上口,而且语言典雅,富有文化内涵。 再如,利用汉字规律识字,在《动物儿歌》中,小动物的名字都是形声字,《小青蛙》的“青字族”识字,渗透了形声字规律,让孩子在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味与精妙,《猜字谜》,利用了有趣的传统游戏形式,揭示了形声字的造字规律。

又如,选编了《端午粽》作为课文,让学生了解中国的传统节日以及节日习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等,让学生感受传统故事中蕴含的趣味和道理,领略传统语言形式的音韵美和结构美。 古代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比,部编教材的文章数量虽然大幅减少,但古诗却从四首增加到了六首。并且,每一次日积月累中,也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。 二、梯度:循序渐进,螺旋上升 这套教材的编写围绕人文主题和语文要素,双线组织阅读单元,每个单元语文学习的目标都十分清晰,在教材的课后练习和语文园地中加以呈现,努力做到难度适宜,梯度合理,衔接自然。 每个单元的语文要素是如何安排的呢?教材注重梯度,每一学段、年级,甚至一个学期的前、中、后期,语文学习要素的安排,都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排,不仅考虑到了难度系数和教学适用度,也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。 这种梯度,在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看,一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”,一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上,发展训练“根据信息作简单的推断”的能力,这是阅读能力的进一步发展,更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练,实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标,一上主要是借助图画猜读生字、了解意思,到了一下程度加强,发展

小学语文(S版)一年级下册教材介绍

!义务教育课程标准实验教科书(S版)一年级下册教材介绍 一、本套教材的编写思路 《义务教育课程标准实验教科书语文(一年级下册)》,以全面提高学生语文综合素养,培养学生创新精神和语文实践能力,促进每个学生发展为目标,积极倡导自主合作探究的学习方式,努力构建开放的、具有活力的教材体系,倾力建设适应现代社会发展的语文教材。本册教材,经全国中小学教材审定委员会2003年5月审查通过,适用于小学一年级第二学期。 本套教材以党和国家的教育方针为指针,以《义务教育课程标准(实验稿)》为依据,准确把握语文教育的总目标和阶段目标,致力于学生全面语文素养的提高,为学生的成长和终身发展奠定基础。正确把握和遵循语文教育的基本规律和特点,做到工具性和人文性、民族性和现代性、科学性和艺术性、基础性和发展性相统一。使学生既能学到必要的语文基础知识,又能培养爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和人文精神以及健全的人格、健康的审美情趣;既热爱继承中华民族的优秀传统文化,又能了解吸收人类多样进步文化的精华。同时,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,培养语文素养,发展语文思维,积累语言文化,使学生具备现代社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解、交流表达和运用现代技术收集与处理信息能力等多样基本能力。 本套教材力求在以下三个方面,有所创新:一是紧紧扣住课程标准。在编写过程中,始终注意领会贯穿新课标精神,全面落实新课标的要求,在体系结构、目标任务、内容选择、呈现方式等各个方面,既严格遵照课标精神,又大胆创新。二是注意尊重客观规律,一是学生的认知规律,一是学科的科学规律,把二者结合起来,以认知规律组合学科规律。儿童是教材的主人,是学习的主人,是教材设计编写的出发点和落脚点。只有注意尊重学生学习语文的规律和语文学科的科学规律,教材才能真正成为学生学习凭借的优秀资源。三是力求便教利学。首先要适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想像世界,有助于激发学生的学习兴趣,有助于学生学会学习,有助于学生发展和成长。同时,也要适应教师的教,教材尽量多地给教师以丰富的内容,尽量多地给教师以充足的信息,但更注意给教师以充足的创造空间,鼓励教师创造性的教学。 本套教材力求解决三个长期困绕教学的基本问题:一是解决幼小衔接不上,小学中学衔接不好的问题,让低年级学生乐学,让高年级学生会学。二是力求解决学生的学习方法,促进学生学习方式转变,为学生终身学习和发展奠定基础。三是树立大语文教育观,在学生的生活成长中学语文,在运用中学语文,注重学生的语文实践能力和语文情感态度,注重提高学生的全面语文素养。 本套教材在编写指导思想、选取教材内容、设计呈现方式各方面,都力求体现以学生为本,坚持走发展语言和思维并重的路子,注重突出母语教育的特点,坚决贯穿新课标中提出的现代教育理念,着力构建"综合识字,早期阅读,自主实践,和谐发展"特色的教材体系。教材特别强调自主阅读,感悟积累,强调有创意、有个性的表达,强调自主、合作、探究多种方式学习,强调语文实践,强调学习搜集信息,处理信息,利用信息,强调解决实际问题。 本套教材力求体现学生是学习发展主体的教育理念。依据学生身心发展特点编写教材,充分激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神。倡导自主、合作和探究性学习。在合理安排基本课程内容的基础上,为学生学习和教师教学留下选择和拓展的空间,满足学生个性化的学习需求和教师个性化风格的教学需求,增加教材的弹性,以适应不同地区不同学生学习和发展的需要。注重实践和探究,突出综合发展和全面语文素养的培养,注重人文精神和文化品位。

最新部编版一年级语文下册教案(全册)

最新部编版一年级语文下册教案(全册) 1春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文.本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面.全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点.课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大.《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力.因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字.同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美. 课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件.(教师) 2.预习生字,做字卡.(学生) 课时安排 1课时. 教学过程 一、谈话激趣,出示词语 1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?2.出示图片,做游戏.猜猜出示的图片分别是哪个季节. 设计意图:低年级的孩子活泼好动.声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣.顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中. 二、多种方法,识记生字 1.出示课文中的四季图.认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”. (1)仔细观察插图,说说看到了什么.先跟同桌说一说,然后告诉老师. (2)根据交流出示词语: 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语. (4)指名读、小老师领读、开火车读. 其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜 2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点. 3.出示:霜和雪 (1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗? (2)教师讲解有关霜的小知识.雨字头的字大都是一种天气现象.大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字. (3)相机识记生字.认识部首“雨字头”. (4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化.

S版一年级下册语文教案

第一单元 1、有趣的汉字 教学目标: 1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字;会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点、难点: 重点:1.识字、写字 2.正确、流利朗读课文 难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。 课前准备: 1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图,生字卡片。 教学时间:两课时 教学过程:

第一课时: 一、激情导入 1.猜字 出示挂图。(甲骨文的“马”字) 你们猜一猜,这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早创造的文字。 2.出示教材P1中的图。 请你们看一幅图画,发现什么了? (1)我发现图上有两个人在走,旁边的字像两个“人”字。 出示“从”叠在两个人身上。 (2)我看见一个小孩靠在树旁休息,旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。 3.板书课题(有趣的汉字) 4.读课题,说说“有趣”是什么意思。 二、读文识字 汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。 1.自由读课文、识字。 要求:(1)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字。 (2)找找有几个自然段,标上序号。

(3)看看课后生字表里的生字都认识了吗? 2.同桌互相检查生字识记情况。 3.利用生字卡片检查生字识记情况。 (1)出示本课带生字的词语。 ①小老师教读 ②学生轮读 (2)出示本课的认读生字。 ①学生轮读 ②游戏巩固生字 第二课时 一、读文,初步了解汉字有趣的造字规律。

小学一年级语文下册电子课本人教版链接网址

小学一年级语文下册电子课本人教版链接网址小学一年级语文下册电子课本人教版下载: 描写疫情的作文:一个有“疫”义的寒假 在2021年我过了一个不一样的假期,这个寒假为什么说不一样呢?因为有一个从武汉 带来的病毒传染,在我们中国这个病毒叫“新型冠状病毒。”和17年前的“非典”,都 属于RHA病毒,变异性极强,现在还处于早中期阶段。这个病一开始会发热,咳嗽,接着 气泡会长满你的肺。 自大年初一,至正月十五,我和家人天天待家里,今天已经是第14天了。天天只能 在家里望着外面与以往的寒假不一样,看着没有行人空荡荡的大街,以前这里还是灯火通明,十分繁华的,往日这里红红火火,可是现在这里是冷冷清清的。本该在外面快乐玩耍 的孩子们,在外面工作的大人们,在公园散步的老人们......都像一只只被囚禁在笼子里 的小鸟,但本来应该惊恐的人们却毫不畏惧,因为有白衣天使们在,更因为有中国在。现 在有很多医生、志愿者去帮政府工作,我爸爸也报名当志愿者,起初我和妈妈都不同意爸 爸去,想想万一被传染太可怕了,可是爸爸却很耐心地跟我和妈妈解释:你们三个需要爸爸,但是现在外面有更多的人需要像爸爸一样的壮丁去帮助他们,等大家一起度过这个难 关爸爸就可以回来陪你们了!爸爸陪你们的时间以后有的是,可是国家有难的时候我们一 定要挺身而出,全力以赴!听完爸爸说的话之后我觉得自己好惭愧!以后长大了也要跟爸爸 一样做个有担当的男子汉!我们真的要好好感谢他们为我们努力工作,我们要相信那些白 衣天使和志愿者们,更要相信我们的中国。 这个寒假有点长,只要我们齐心协力,听从安排,共同抗疫,那么这就是一个有意义 的寒假。 描写疫情的作文:静待花开 2021年是一个令人难忘的一年,我正期待着热热闹闹的新年,走亲访友,穿新衣,收红包,可这一切都被一个叫“冠状病毒”的家伙打乱了。本应该热闹非凡的大街也变得冷 冷清清。 那冠状病毒是怎么来的呢?这一切都要归罪于一些不法分子猎杀野生动物,贪恋野味,从而导致病毒在人类之间传播开来。它的威力不容小看,可能危及生命。

语文S版小学语文一年级下册全册教案201302

1、有趣的汉字 (2) 2、合在一起成新字 (4) 3、添“口”歌 (6) 语文百花园一 (9) 语文百花园一:看图说话写话 (10) 1、山青青 (12) 2、小树谣 (14) 3、古诗两首 (16) 4、春雨的色彩 (19) 5、世界多美呀 (20) 语文百花园二:看图说话写话 (22) 6、阳台上的小鸟 (24) 7、大熊猫 (26) 8、演一棵大树 (28) 9、寄给青蛙的信 (30) 10谁住顶楼 (33) 语文百花园三 (35) 11、这个办法好 (36) 12、小英雄王二小 (39) 13、夜色 (42) 14、毽子变乖了 (43) 语文百花园四:说话写话 (45) 1、小粗心区分“己”和“已” (47) 2、猫和老鼠 (48) 3、对对歌 (50) 语文百花园五教学设计 (52) 15月亮和云彩 (55) 16、燕子妈妈笑了 (57) 17、小蝌蚪找妈妈 (59) 18、鸭子和白兔请客 (63) 19、小猪画画 (65) 语文百花园六 (66) 20、小熊和小鹿 (67) 21、只听半句 (71) 22、蝴蝶花 (73) 23、快乐的小青蛙 (75) 24、咕咚 (77) 《语文百花园七》教学设计 (79) 25、古诗两首教学设计 (80) 古朗月行教学设计 (82) 26、《炎帝的传说》教学设计 (85) 27、《尧帝凿井》教学设计 (86) 28、《丑小鸭(一)》教学设计 (87) 29、《丑小鸭(二)》教学设计 (89)

《语文百花园八》教学设计 (90) 第一单元 1、有趣的汉字 教学目标: 1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字;会写“毛、 笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学 习汉字的兴趣。 教学重点、难点: 重点:1.识字、写字 2.正确、流利朗读课文 难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。 课前准备: 1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图,生字卡片。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时: 一、激情导入 1.猜字 出示挂图。(甲骨文的“马”字) 你们猜一猜,这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早创造的文字。 2.出示教材P1中的图。 请你们看一幅图画,发现什么了? (1)我发现图上有两个人在走,旁边的字像两个“人”字。 出示“从”叠在两个人身上。 (2)我看见一个小孩靠在树旁休息,旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字 像“休息”的“休”。 3.板书课题(有趣的汉字) 4.读课题,说说“有趣”是什么意思。 二、读文识字 汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。 1.自由读课文、识字。 要求:(1)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字。 (2)找找有几个自然段,标上序号。 (3)看看课后生字表里的生字都认识了吗? 2.同桌互相检查生字识记情况。

语文S版小学语文一年级上册全册教案

语文出版社( S 版)一年级上册教学目标 通过教学,要让学生逐步达到以下要求: 1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助拼音认读汉字。 2.认识常用汉字313个。会写116个,做到书写规范、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,能按笔顺规则写字。掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。 3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,在阅读中积累词语。能想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。背诵指定的课文。 4.认识句号、问号、感叹号,能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 5.能用普通话进行口语交际,口齿清楚,声音洪亮,态度大方,有礼貌。 6.能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

a o e (看图说话学拼音1) 一、教材分析 本课包括三部分内容:第一部分是三个单韵母a、0、e,配有一幅图画。 图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔” 提示o的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e 三个单韵母的四声。 第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。 a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 二、教学要求 1 o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2 知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。 3 三、教学准备:配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e 的字母卡片;画有四线格的小黑板。 四、课时安排:2课时。 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 (一)学会a o、e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。 (二)认识声调符号,学习掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点 (一)a o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 (二)读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程 (一)明确学习目的,激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话 都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。2、教读儿歌: 汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。 3、看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。 (二)学习单韵母a 1 2 大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。 学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“啊” 读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“张大嘴巴aaa。 3 音。教儿歌,帮助学生记忆a的音和形。

人教版一年级语文下册电子教案模板_001

马跑泉中心学校电子教案 年级:一年级 科目:语文 教师:

目录 教学计划 (4) 教学进度 (11) 识字一: (12) 1. 柳树醒了 (12) 2. 春雨的色彩 (13) 3. 邓小平爷爷植树 (13) 4. 古诗两首 (14) 语文园地一 (15) 识字二 (15) 5 看电视 (16) 6 胖乎乎的小手 (16) 7 棉鞋里的阳光 (17) 8 月亮的心愿 (18) 语文园地二 (18) 识字三 (19) 9 两只鸟蛋 (19) 10 松鼠和松果 (20) 11 美丽的小路 (21) 12 失物招领 (21) 语文园地三 (22) 识字四 (23) 13 古诗两首 (23) 14 荷叶圆圆 (24) 15 夏夜多美 (24) 16 要下雨了 (25) 17 小壁虎借尾巴 (26) 语文园地四 (27) 识字五 (27) 18 四个太阳 (27) 19 乌鸦喝水 (28) 20 司马光 (29) 21 称象 (30) 语文园地五 (30) 识字六 (31) 22 吃水不忘挖井人 (31) 23 王二小 (32) 24 画家乡 (33) 25 快乐的节日 (33) 语文园地六 (34) 识字七 (35) 26 小白兔和小灰兔 (35) 27 两只小狮子 (36) 28 小伙伴 (36)

29 手捧空花盆的孩子 (37) 语文园地七 (38) 识字八 (38) 30 棉花姑娘 (39) 31 地球爷爷的手 (39) 32 兰兰过桥 (40) 33 火车的故事 (41) 34 小蝌蚪找妈妈 (41) 语文园地八 (42)

教学计划 2013—2014学年度第二学期一年级语文

一年级S版语文下册教案完整版

S版小学一年级语文下册教案(2012-2013学年第二学期) 单位: 姓名:

1、有趣的汉字 教学目标: 1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字;会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学习汉字的兴趣。 教学重难点:1.识字、写字 2.正确、流利朗读课文 3了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。 课前准备: 1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图,生字卡片。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、激情导入 1.猜字:出示挂图。(甲骨文的“马”字) 你们猜一猜,这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早创造的文字。 2.出示教材P1中的图。请你们看一幅图画,发现什么了? (1)我发现图上有两个人在走,旁边的字像两个“人”字。出示“从”叠在两个人身上。 (2)我看见一个小孩靠在树旁休息,旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。 3.板书课题(有趣的汉字) 4.读课题,说说“有趣”是什么意思。 二、读文识字 汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。 1.自由读课文、识字。 要求:(1)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字。 (2)找找有几个自然段,标上序号。 (3)看看课后生字表里的生字都认识了吗? 2.同桌互相检查生字识记情况。 3.利用生字卡片检查生字识记情况。 (1)出示本课带生字的词语。①小老师教读②学生轮读 (2)出示本课的认读生字。①学生轮读②游戏巩固生字 第二课时 一、读文,初步了解汉字有趣的造字规律。 1.这课有几个自然段?用手势告诉老师。(四) 2.请四名同学读课文,其他同学边听边想,这些汉字怎么有趣? 3.小组交流,说说汉字怎么有趣。 4.集体汇报,交流学习情况,理解课文内容。 (1)引导学生读、议一、二自然段,了解象形字的造字规律。 ①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。 ②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。 ③简笔画演示“山、羊”这两个字的演变过程,让学生感受到象形字很有趣。 ④教师贴用图画出事物 ⑤指导朗读一、二自然段,使学生感悟到这种造字方法很有趣。 ⑥启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。 你们知道古人“用图画出事物”的还有哪些字? (2)引导学生读第三自然段,了解会意字的造字规律。 ①通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候,古人就把两个字合在一起,造出一个新字。 ②演示“鸣、休”的造字方法,让学生感受到会意字也很有趣。 ③教师贴把两个字合在一起

语文S版一年级下册语文教案共63页

一年级下册语文教学计划 一、班级学生情况分析: 本班共有学生49人。本班学生大部分是农村留守儿童,回家后学习缺少家长的监督和帮助,但绝大部分孩子学习能力较好,只有极少数孩子依旧存在学习上的困难,可以适当加强基础知识的补充,还有极少数的学生存在偷懒、不爱思考等习惯,另外学生的书写习惯也会是这个学期一个较重要的教学内容。 二、教学目标 1、在一年级上册基础上继续学习拼音,要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练,会认大写字母,能借助汉语拼音认读汉字。 2、240个会写字,做到书写规范、端正、整洁,掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法,养成良好书写习惯。 3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思,学习积累词语。能懂得课文的主要思想,学习体验课文的基本感情,能背诵要求背诵的课文和文章。 4、认识逗号、句号、问好和感叹号,能体验并读出不同的语气。 5、能普通话与人交谈、交流,语言礼貌,态度大方。 6、学习写话,能根据图画写话或自主写话,并能用上标点。 7、对语文活动感兴趣,积极参加活动,在活动中主动交流和表达自己的想法。 三:教材分析 1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元,但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容,主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。 2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排,一是随课文识字,二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写,识写分开的原则。全册要求会认440个生字,会写240个生字。第二单元和第六单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点,顺应并促进学生的认知水平,密切联系儿童学习和生活实际:二是注重继承我国识字教学的优秀传统:三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。 3、课文。本册共有课文30篇,另有识字课文6篇。课文按主题组成单元,每单元3—5篇课文,本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题,把语文基础知识,基本能力、情感方法习惯态度融为一体,进行综合训练,以提高学生语文素质。 4、语文百花园。语文百花园每个单元一次,一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、(能说会道)、自主积累(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。 四、教学措施 1、汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容,但教师一定要在各项教学的各个环节中有机渗透。特别要注意纠正不正确和不标准的发音。 2、识字写子教学仍然是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则,本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学,要注意重在阅读和写话实践中进行,会认字、会写字不是学习的唯一目的,也不是最终目的。 3、阅读教学重视阅读方法的指导,朗读要重视训练和指导,读正确,读流利,读书感情。阅读教学重视阅读习惯的培养,除了阅读课文以外,引导学生养成课外阅读的习惯。阅读教学要注重读,特别学生自己的读,通过读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面能力,通过读来培养学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特别是要引导学生独立思考,要鼓励学生有自己的独特见解。 4、语交际教学棵,要重视交际情景的创设,要重视每个学生的主动参与。 五、教学时间与教学内容 第一单元8课时第二单元12课时第三单元12课时第四单元10课时 第五单元8课时第六单元8课时第七单元12课时第八单元12课时 合计82课时

一年级语文下册全套单元测试题(S版)

一年级语文下册全套单元测试题(S版) S版一年级语文下册第一单元测试题 班别__________ 姓名___________学号___________ 成绩___________ 一、给下面的字选择正确的读音打“√”。(8分) shēn cūn qián yán 森村泉岩sēn chūn quán yuán zuōxuīnǐn yán 桌休您元 zhuōxiūnǐyuán 二、看拼音,写词语。(16)分 mínɡtiān cuīfēnɡxiězìmáo bǐ()()()() xiǎo yánɡwai lái shíjiān h?t?nɡ ()()()()三、连一连,组成新字。(8)分 田鱼舌山小日 甘力羊大月石 四、我会组新字。(8)分 人+人→()木+木→()夕+夕→()口+合→()口+下→()口+土→()门+口→()人+云→()五、我会选。(5)分 在再 1.妈妈()洗衣服。 2.欢迎你下次()到我家来做客 她他它 3.()是我的弟弟。 4.奶奶说()要去买菜。 5.小鸡和小鸭()们是好朋友。 六、写出下列字的笔顺。(12)分 用_____________________________________________共()画 甘_____________________________________________共()画 字_____________________________________________共()画 七、写出带有下列偏旁的字。(12)分 木()()()口()()() 日()()()氵()()() 八、照样子,写一写。(6)分 静悄悄 绿__________ 亮__________ 红__________ 金__________ ___________ ___________

最新部编版一年级语文下册全册知识点汇总

部编一年级语文(下册)全册知识要点汇总 第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春(春风)(春雨)(春天)(春日) 风(风雨)(风云)(大风)(东风) 冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪) 雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪) 花(开花)(花白)(雪花)(白花花) 飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机) 入(入学)(入口)(出入)(入门) 2 姓氏歌 姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴) 什(什么)(干什么)(为什么) 么(多么)(什么)(好么)(对么) 双(双手)(双目)(双耳)(双人) 国(中国)(国画)(立国)(国学) 王(国王)(王后)(王子)(大王) 方(对方)(大方)(比方)(东方)

3 小青蛙 青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年)清(清水)(清明)(清早)(清白)气(天气)(力气)(和气)(正气)晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空)情(友情)(同情)(心情)(人情)请(请问)(请人)(回请)(申请)生(学生)(花生)(生气)(出生) 4 猜字谜 字(生字)(字画)(名字)(字体)左(左右)(左手)(左耳)(姓左)右(右手)(右耳)(左右)(山右)红(红花)(火红)(口红)(红木)时(小时)(时间)(有时)(四时)动(生动)(动心)(开动)(动手)万(万里)(万国)(万年)(十万) 二、易写错的字 春:下面是“日”,不要写成“目”。 雪:上面是雨字头,不要写成“雨”字。入:撇短捺长。姓:左边不要写成“忄”。

双:左边最后一笔是点,不要写成捺。 国:里面是“玉”,不要写成“王”。 方:上面有“丶”,不要写成“万”。 气:共四笔,不要写成“乞”。 晴:左边是“日”,不要写成“目”。 字:下面是“子”,不要写成“于”。 左:被包部分是“工”,不要写成“土”。 万:上面没有点,不要写成“方”。 三、会认字 霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹 四、多音字 落的降什少好重相 五、反义词 出——入降——升好——坏 清——浊晴——阴左——右 凉——热爱护——伤害

语文S版小学语文一年级下册全册教案

1、有趣的汉字 教学目标: 1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字;会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学习汉字的兴趣。 重点难点: 重点:1.识字、写字2.正确、流利朗读课文 难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。 教学准备: 1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图,生字卡片。 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时: 一、激情导入 1.猜字 出示挂图。(甲骨文的“马”字) 你们猜一猜,这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早创造的文字。 2.出示教材P1中的图。 请你们看一幅图画,发现什么了? (1)我发现图上有两个人在走,旁边的字像两个“人”字。 出示“从”叠在两个人身上。 (2)我看见一个小孩靠在树旁休息,旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。 3.板书课题(有趣的汉字) 4.读课题,说说“有趣”是什么意思。

二、读文识字 汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。 1.自由读课文、识字。 要求:(1)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字。 (2)找找有几个自然段,标上序号。 (3)看看课后生字表里的生字都认识了吗? 2.同桌互相检查生字识记情况。 3.利用生字卡片检查生字识记情况。 (1)出示本课带生字的词语。 ①小老师教读 ②学生轮读 (2)出示本课的认读生字。 ①学生轮读 ②游戏巩固生字 第二课时 一、读文,初步了解汉字有趣的造字规律。 1.这课有几个自然段?用手势告诉老师。(四) 2.请四名同学读课文,其他同学边听边想,这些汉字怎么有趣? 3.小组交流,说说汉字怎么有趣。 4.集体汇报,交流学习情况,理解课文内容。 (1)引导学生读、议一、二自然段,了解象形字的造字规律。 ①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。 ②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。 ③简笔画演示“山、羊”这两个字的演变过程,让学生感受到象形字很有趣。 ④教师贴用图画出事物 ⑤指导朗读一、二自然段,使学生感悟到这种造字方法很有趣。 ⑥启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。 你们知道古人“用图画出事物”的还有哪些字?

部编版语文一年级下册常用生字组词再造句(电子)(完美版打印版)

2020年春季部编版一年级语文下册人【小人、人口、大人】 大人:爸爸是大人。 口【开口、人口、出口、路口、门口】 门口:我家门口有一只猫。 八【八天、八只、八人、八个、八月】 八只:树上有八只小鸟。 目【目标、耳目、目光】 目光:妈妈的目光投向远方。 上【上下、上课、桌上、上面】 上面:桌子上面有一本书。 马【马上、小马、上马、马儿】 马儿:马儿在草地上跑。 日【日出、日子、日落、生日】 生日:今天是爸爸的生日。 月【月儿、月光、月亮】 月亮:今晚的月亮很圆。 刀【刀子、菜刀、小刀】 小刀:我有一把小刀。 小【小刀、小马、小雨、小气、小花】 小花:草地上有许多小花。 小雨:天上虽然下着小雨,但我还是赶到了学校上课。 山【高山、小山、山上】 山上:山上有许多树。 火【大火、小火、火花、火车】 火车:我和妈妈去坐火车。 我【我的、自我、我们】 我们:我们是小学生。 我的:我的书包很大。 土【土地、泥土、土豆】 土豆:我爱吃土豆。

云【白云、云朵、乌云、云彩】 白云:天上有一朵白云。 云朵:天上有许多的云朵。 大【大小、大人、长大、大山】 大人:我不是一个大人。 长大:我已经长大了。 禾【禾苗、禾田、禾稼】 禾苗:田里的禾苗长大了。 习【见习、学习、习惯、温习、复习】 学习:我正在学习。我要向老师学习知识。 有【没有、所有、有趣、拥有】 没有:我家里没有种花。 有趣:这本书真有趣。 乐【快乐、可乐、乐观、乐意、音乐】 可乐:我喜欢喝可乐。 快乐:我每天都很快乐。 音乐:我喜欢上音乐课。 同【共同、相同、同学、一同、同样、同桌】 同学:小明是我的同学。 一同:我和妈妈一同出门支去玩。 木【木材、木头、树木】 木头:这里有许多木头。 树木:我们要爱护花草树木。 开【开水、开门、开口、开始】 开水:我在喝开水。 开门:我帮爸爸开门。 水【开水喝水河水口水】 河水:这里的河水真干净。 喝水:我在喝水。 耳【耳朵、木耳、耳目、耳边】 耳朵:我的耳朵很大。 木耳:我喜欢吃木耳。 雨【大雨、小雨、雨水、雨滴、雨衣、雨伞】大雨:今天下大雨。

部编人教版语文小学一年级下册全册知识点汇总

一年级语文下册部分知识点归纳 一、汉语拼音(立足让学生进一步熟悉和练习巩固): 1、音节补充声母、韵母、声调。 (平翘舌、前后鼻、二三声调) 2、给下面的音节分类。 (三拼音节、整体认读音节) 3、给下面加点字读音正确的打√。 4、给多音字选择正确的音节。 cháng( 长短 ) yuè(音乐) zh?(只有) kōng(天空) 长乐只空 zh?ng( 长高 ) lè(快乐) zhī(一只) kòng(有空) xìng(高兴) fā(发现) zhòng(种下) hái(还有) 兴发种还 xīng(兴盛) fà(头发) zh?ng(种子) huán(还书) 5、字母表: A B C D E F G H I J K L M N O P Q a b c d e f g h i j k l m n o p q R S T U V W X Y Z r s t u v w x y z 二、字 1、组词。(形近字和同音字) 么(什么)无(无法)高(高兴)跟(跟着)以(以后)问(问好)各(各种)气(生气) 公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)队(中队)间(时间)名(名字)汽(汽水) 千(一千)汽(汽水)为(因为)桃(桃子)对(对面)象(大象)找(找到)坐(坐下) 干(干净)吃(吃草)办(办法)跳(跳高)队(大队)像(好像)我(我的)座(座位) 看(看见)有(有无)请(请进)主(公主)妈(妈妈)话(说话)处(到处)秀(秀气) 着(着急)友(朋友)情(亲情)王(王子)蚂(蚂蚁)活(生活)外(外面)香(香水) 见(听见)吓(吓人)军(军人) 贝(宝贝)虾(河虾)写(写字) 2、一字开花。(一字组多词) 如:爱(爱人)(亲爱)(爱情)(可爱)(热爱)(友爱)

新编小学一年级语文下册课文--电子课本文本

新编一年级语文下册电子课本 1、《柳树醒了》电子课文 春雷跟柳树说话了, 说着说着, 小柳树呀,醒了。 春雨给柳树洗澡了, 洗着洗着, 小柳枝哟,软了。 春风给柳树梳头了, 梳着梳着, 小柳枝啊,绿了。 春风跟柳树捉迷藏了, 藏着藏着, 小柳絮啊,飞了。 柳树跟柳孩子们玩耍了, 玩着玩着, 小朋友们,长高了……

2、《春雨的色彩》电子课文 春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题,春雨到底是什么颜色的? 小燕子说:“春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了,春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。” 麻雀说:“不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花也红了。” 小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的,你们瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论,下的更欢了,沙沙沙,沙沙沙…… 3、《邓小平爷爷植树》电子课文 1985年的植树节是个令人难忘的日子。 这天,万里无云春风拂面。在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。 一个树坑挖好了,邓爷爷挑选了一棵柏树苗,小心地移人树坑,又挥锹填了几锹土,他站到几步以外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又走上前把树苗扶正。

一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,“小平树”成了天坛一处美丽的风景。 4、《看电视》电子课文 看电视 每天,我们全家人都看电视, 我家看电视,真有些奇妙—— 爸爸是明明个足球迷, 却把一场精彩的球赛关掉。 不知为啥换成了京剧, 咿咿呀呀的,唱个没完没了。 只有奶奶听得入迷, 我和爸爸都在打盹睡觉。 奶奶啥时换了频道, 球员们正在球场上飞跑。 “好球。好球,快射门!” 我和爸爸了乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们,

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