亿以内数的读写练习题

亿以内数的读写练习题
亿以内数的读写练习题

一、填空。

1、()个十万是一百万,10个一百万是(),10个一千万是()。

2、个级的数位有()。万级的数位有()。

3、十万位右边一位是(),左边一位是()。

4、6085007的6在()位上,表示6个(),8在()位上,表示()个(),7在()位上,表示()个()。

&

5、最小的五位数是(),最大的五位数是()。

6、最大的八位数与最小的九位数相差()。

二、数一数。(数给家长听)

1、一千一千地数,从六千数到二万。

2、一万一万地数,从九十五万数到一百零三万。

3、十万十万地数,从二十万数到一百三十万。

4、一千万一千万地数,从七千万数到一亿。

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三、先把下面各数分级,再读出来。

1、635400 读作:

2、读作:

3、读作:

4、读作:

5、1358967 读作:

6、0 读作:

四、写出下面各数。

1、七百写作:

2、七百万写作:

3、九千零八写作:

4、九千零八万写作:

5、四千五百二十六万三百七十写作:

6、一千零五十万零三十写作:

7、十万零五写作:

.

8、十二万五千写作:

五、拓展练习。

用0、0、2、3、4这五个数字,组成两个零都要读的五位数,看看你能写出几个

四下亿以内数的读写法

八、数数、读数与写数 同学们已经学过亿以内数的读法和写法。并把每四个数位分为一级,亿以内的数分为个级、万级。根据读法规定:每级末尾的零是不读的;数中间有一个或连续几个零时,都只读一个零。因此,在遇到零时的读法和写法,应当引起格外的注意。 例17、7、7、0、0、0这六个数字组成一个六位数,要求:(1)一个零也不读;(2)只读一个零;(3)读两个零。写出所有符合条件的数。 解由读法规则,满足条件的有 (1)707700(读作七十万七千七百) 777000(读作七十七万七千) (2)700077(读作七十万零七十七) 707007 (读作七十万七千零七) 707070(读作七十万七千零七十) 770007(读作七十七万零七) 770070 (读作七十七万零七十) 770700 (读作七十七万零七百) (3)700707(读作七十万零七百零七) 我们在课堂上学习的是“满十进一”的十进制计数方法。用来计数的数字(或称数码)是1,2,3,4,5,6,7,8,9,0共10个,把这些数字中的若干排成一行(可以重复出现)就成为一个数。每个数字所在的位置不同,它所表示的计数单位就不同。所以,一个数中的每个数字除了它本身所表示的数值外,还有位置值,这种计数原则我们叫做位值原则。如342中的3,处于百位,表示300;4处于十位,表示40,因此342=300+40+2。 例2一个两位数,个位数字比十位数字大1,把个位数字和十位数字交换位置后得到一个新的两位数。如果原数与新数的和是77,求这个两位数。 分析我们利用计数原则来解这题。为方便起见,用表示原数的个位数字,表示十位数字。那么

原数==×10+×1 新数==×10+×1 所以原数+新数=×10+×1+×10+×1 =×11+×11 =77=7×11 就是说,11个的和加上11个的和,或者说11个+的和等于77,那么 +=7 把7拆分 因为个位数字比十位数字大1,对照拆分结果可知,个位数字=4, 十位数字=3,原数是34。 例3最大的七位数与最小的七位数的差是多少? 分析一个数的位数是以左边第一个不是0的数字算起的,而计数码中最大的数是9,最小的数是0。因此最大的七位数是9999999,最小的七位数是1000000。它们的差是 9999999-1000000=8999999

四年级数学上亿以上数的读写练习

亿以上数的读写练习 一、填空。 1、亿级含()位、()位,()位和()千亿。 2、表示个数的1,2,3,4,5,...都是()数。一个物体也没有,用()表示。()是最小的自然数。 3、()个一亿是十亿,()个十亿是一百亿,()个一百亿是一千亿。 4、每相邻的两个计数单位之间的进率都是()。 5、一个数百亿位上是9,亿位上是6,千位上是4,其他各位上都是0,这个数是()。 6、)个十亿、()个亿,()个千万,()个百万,()个十万和()个万组成。 7、和千万相邻的两个计数单位是()和()。 8、)位数,最高位上的1表示(),4在()位上,表示()。

9、一个十位数,最高位和最低位是最大的一位数,其余数位都是最小的自然数。这个数写作()。读作()。 10、比80万少1的数是()。 11、一个数十亿位上是8,百万位上是3,其余位上都是0,这个数是(),读作()。 12、一个数最高位是百亿位,它是()位数。 13、学过的计数单位有()。 14、7000个亿和305个万组成的数是()。 15、9个千亿,9个万,9个一,组成的数是()。 二、读出下列各数。 读作: 读作: 读作: 读作: 读作:

三、写出下面各数。 十二亿写作: 六十亿七千零二十万写作: 九千零二十亿零七十写作: 四十三亿零九百三十写作: 十亿零六万零二十写作: 四、判断。 1、最小的自然数是0。() 2、与百亿位相邻的两个数位是亿和千亿。() 3、最高位是百亿位的数是十二位数。() 4、写数时读几个零就写几个零。 5、与7亿相邻的两个自然数是6亿与8亿。 6、一个数含有三级,这个数一定是九位数。 7、在写整亿数时,只要写出万级上的数就可以了。

亿以内数的读写法练习题

亿以内数的读写法练习题 班级姓名 一.填空。 1.( )个一万是十万,一百万是10个(),10个一千万是(),10个一百是(),10个一百万是()。 2.一个数从右边起第五位是()位,第九位是()。 3.按我国的计数习惯,数位从个位起,按顺序把每()数位分为一级,个级的数位包括()位,()位,()位,()位;万级的计数单位包括(),(),(),()。 4..每相邻两个计数单位之间的进是()。 5.千万位的左边是(),右边是()。 6.一个六位数的最高位在()位,最高位在千万位上的数是()位数。 7.6720078是()位数,最高位是()位,数中前一个”7”在()位,表示(),后一个“7”在()位,表示()。 8.最大的六位数是(),最小的七位数是(),这两个数相差()。 9.用8. 0. 5. 7. 3五个数字组成一个最大的五位数是(),最小的五位数是()。 10.一个数由8个千万,5个万,3个十组成的数是(),这个数读作()。 二,下列各数先分级,再读数。

9000400读作: 3080750读作: 50647000读作: 40068930读作: 三.写出下列各数。 五百万零六百写作: 八千三百万四千零三十二写作: 二十三万零六十五写作; 五千万六千七百写作: 四.写出由下面各数组成的数。 1.四百万,八十万,五万和三千()。 2.八千万和四十()。 3.五千万,三万,七千和四十()。 4.九十万,七万,和二百()。 五.用0, 0, 4, 5, 6, 7这七个数字按要求组成七位数。 1.读两个0的(). 2.读一个0的()。 3.所有的0都不读()。 4.读三个0的()。

亿以内数的读写法练习题

亿以内数的读写法练习题 亿以内数的读写法练习题 【习题一】 1、10个一百万是( )( )个一千万是一亿 10个( )是一百万 2、84507600 这里的8表示8个( ),4表示( ),5表示( )。602090000是由6个( ),2个( ),9个( )组成。 3、五千二百零九万四千四百人,写作( )人,省略万后面的尾数约是( )万人。 4、从右边起,每( )个数位分一级,个级的计数单位有( ),表示多少个( ),万级包括的计数单位有( ),表示多少个( )。 5、一个数四舍后得近似数是50万,这个数千位上的数最大只能是( )。 6、在( )里填上最大的数或在里填上>、<、=。 3 6215( )31万8 1320000( )8亿9 876( )10万 9 876( )9万44987( )41

万 6 5000( )70万 78 7890( )781万54 630( )55万 7、把下面各数按从小到大的顺序排列。 4108500 420 4105800 48510 00 8、读一读,写一写。 ①20XX年我国固定电话用户大约有216000000户,读作:( ),省略亿位后面的尾数,用“亿”作单位是:( )。 ②去年全国有中学生62580000人,读作:( ),用亿作单位是:( )。 ③我国人口总数是十二亿九千五百三十三万人,写作:,省略亿位后面的尾数是:( )。 9、写出由下列数组成的数,并读出这个数。 ①6个百万、8个万、4个十写作( )读作( ); ②三亿、三十一个万、4个十写作( )读作( ); ③5个十万、8个亿万、6个百亿写作( )读作( ); ④3个十万、58个万、8个千写作( )读作( ); ⑤6个百万、8个万、4个十写作( )读作( );

亿以内数的读写教案

第一单元:大数的认识 单元教学目标: 1.使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。 3.在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 第一课时:亿以内数的读法 教学目标: 1.使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。 2.理解多位数的读法,在具体情境中,能够根据数级正确地读出多位数,体会并能阐述多位数读数的规律。 3.结合现实素材,使学生感受亿以内数的意义,培养学生的数感。 4.让学生在活动中体会数学与现实生活的联系,培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识,培养学生自主探究,自我评价和善于合作的能力。 教学重点、难点、关键: 1.重点:教学读万级的数。 2.难点:亿以内中间和末尾有0的数的读法。 3.关键:让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序,进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础,把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数。 三、教学亿以内数的认识 通过预习课文,你了解了亿以内数的哪些新知识? 先四人小组讨论,在汇报,师在黑板上作简要记录。 1.数位名称:万位、十万位、百万位、千万位、亿位。 2.计数单位:万、十万、百万、千万、亿。 3.计数方法: 用万作单位,一万一万地数,10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿。 由此得出:每相邻两个单位之间的进率都是10。 要求学生在小组里拨珠数一数,然后请学生代表在全班进行示范。 4.分级方法:从个位起每四个数位都是一级。 (1)个位、十位、百位、千位是个级,表示的是多少个一。 (2)万位、十万位、百万位、千万位是万级,表示的是多少个万。 (3)亿位和亿位以上的数位是亿级,表示的是多少个亿。 在数位顺序表上补充数位。 5.数的组成:在13819000 中8在十万位,表示8个万,说说其他数位上的数各表示多少? 6.总结:把计数单位按照一定的顺序排列起来,他们所占的位置叫做数位。一个数字所占的数位不同,它所表示的数的大小也不同。

人教版四年级数学上册亿以上数的认识练习题精选

一、读出下面各数。 1800000000 37507000000 709070009000 读作:读作:读作:700100500 964180000 20000000 读作:读作:读作: 二、写出下面各数。 五亿四千一百四十七万五百五十五亿三千一百六十六万 写作:写作: 五十九亿一千四百八十三万二千一百五十八亿七千九百五十万 写作:写作: 六百九十七四万二千二百一十六 写作:写作: 九千零四十九万六千七百五十二万 写作:写作: 五千六百七十一亿二十亿 写作:写作: 三、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 4200000000 21800000000 338400000000 829340000 62800000000 8423450000

一、读出下面各数。 9000000000 4800000000 208090005000 读作:读作:读作:400600000 349990000 190000000 读作:读作:读作: 二、写出下面各数。 九亿零六百一十六万五百六十四亿七千零一十万 写作:写作: 一十三亿五千零三十四万六千三百零三亿六千六百零三万 写作:写作: 七百四十五七万零三百五十七 写作:写作: 六千二百零八万四千三百四十万 写作:写作: 一千四百三十亿二十六亿 写作:写作: 三、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 6000000000 99600000000 983000000000 984290000 73300000000 86538290000

一、读出下面各数。 3900000000 35907000000 809030003000 读作:读作:读作:500600800 329740000 568000000 读作:读作:读作: 二、写出下面各数。 九亿二千五百四十二万五百八十一亿三千七百九十万 写作:写作: 五十三亿四千零二十五万五千二百二十六亿三千四百八十一万 写作:写作: 一百九十一七万五千八百九十 写作:写作: 三千七百五十四万三千八百七十二万 写作:写作: 三千四百四十六亿六十亿 写作:写作: 三、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 9700000000 58800000000 659400000000 848340000 719200000000 79485400000

亿以内数的认识和读写练习题

亿以内数的认识和读写练习题 姓名: 一、填空。 1、()个十万是一百万,10个一百万是(),10个一千万是()。 2、个级的数位有()。万级的数位有()。 3、十万位右边一位是(),左边一位是()。 4、6085007的6在()位上,表示6个(),8在()位上,表示()个(),7在()位上,表示()个()。 5、最小的五位数是(),最大的五位数是()。 6、最大的八位数与最小的九位数相差()。 二、数一数。(数给家长听) 1、一千一千地数,从六千数到二万。 2、一万一万地数,从九十五万数到一百零三万。 3、十万十万地数,从二十万数到一百三十万。 三、先把下面各数分级,再读出来。 1、635400 读作: 2、63540000读作: 3、43000043读作: 4、87002300读作: 5、1358967读作: 6、135896700读作: 四、写出下面各数。 1、七百写作: 2、七百万写作: 3、九千零八写作: 4、九千零八万写作: 5、四千五百二十六万三百七十写作: 6、一千零五十万零三十写作: 7、十万零五写作:8、十二万五千写作:

t h i n g s i n t h 五、拓展练习。 用0、0、2、3、4这五个数字,组成两个零都要读的五位数,看看你能写出几个? 亿以内数的大小比较和改写 练习题1、把下面各数改写成用“万”作单位的数。 10850000= 1300000= 20600000= 94000000= 52500000= 230000 = 7000000= 240000= 2、省略万位后面的尾数,求近似数。 968292≈ 699996008≈ 62628383≈ 92100582≈ 10800009≈ 708590≈396000≈ 4293096≈ 52070600≈250734≈ 805200≈ 1400036≈16739600≈ 974000≈ 795400≈164999≈ 1307200≈ 2044700≈ 3、填写下面表格。原数 要求 近似数 省略十位后的尾数(四舍五入到十位) 省略百位后的尾数(四舍五入到百位)省略千位后的尾数(四舍五入到千位)926228 省略万位后的尾数(四舍五入到万位) 4、8□578≈80000,□里可以填的数有 ( )。 4□45601≈5000000,□里可以填的数有( ) 。 □2679010≈20000000,□里可以填的数有 ( ) 。 5、比较大小。 9980○10010 34560○6543 74560○47560 240万○2396000 8475○8万 23586○230000 675900 ○ 700000 12000000○3800000

小学四年级 数学教案-亿以内数的读写

数学教案-亿以内数的读写 四年级数学教案 教案内容 修改内容 一、 亿以内的数读法和写法 1、 亿以内数的读法 (总第1课时) 教学内容:十进制记数和数的读法 完成P1~3的例1、例2和练习一的第1~5题 教学要求: 1使学生认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,知道亿是个很大的数。 2知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。使学生认识亿级的数和记数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”,掌握亿以内数级正确的读出亿内的数,培养学生分析、综合能力。 3渗透历史唯物主义教育。 教学重点: 介绍我国的四位分级的记数规律;亿以内数的读法。

教学难点: 亿以内数的读法 教学准备: 鹏博士教学软件、计数器 教学过程: ●一、复习: 1 、说出万以内数的计数单位:个、十、百、千。 2、回答问题: (1)10个一是(),10个十是(),10个百是()。 (2)一和十、十和百、百和千每相邻单位之间的关系是怎样的? (3)读出下面各数:4759 6058 7002 9000 从右往左说出4759各数的数位。板书: 4 7 5 9 千百十个 位位位位 ●二、新课 (1)在生产和生活中往往要遇到更大的数。例如____年北京首都的人口有一千零八万,光的速度每秒三十万千米等。今天我们就一起学习这些比较大的:(2)板书课题:亿以内数的读法

(3)用计数器帮助数数,认识万、十万、百万、千万、亿。让学生在计数器上拨上一千,然后一千一千的数,已知数到九千,再拨上一千。 提问:九千再加上一千是多少?千位满十要怎样? 认识十个一千是一万。 板书:万 让学生再在计数器上一万一万的的数,一直数九万。提问:再加上一万是多少?万位满十,相前一位进一,就是“十万” 认识十个一万是十万 板书:十万 用同样的方法,完成对一百万、一千万、一亿的认识,并让学生看课本第3页上的“你知道吗?,分别板书:百万、千万、亿。 指出万、百万、千万、亿都是计数单位。 提问:从刚才一边拨珠、一边数数的过程中,谁发现相邻的的两个计数单位之间有什么关系? (相邻两个计数单位之间的进率是10,即十进关系。)(4)认识数位和数位顺序表。 ①说明用数字表示数的时候,计数单位要按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。 ②老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线,在每个计数单位下面分别加上“位”字,成为一个数位顺序表:

亿以上数的认识练习题

1、填空。 (1)按照我国的计数习惯,从个位起,每()个数位是一级,个位、十位、百位、千是()级,表示的是多少个();()是万级,表示的是多少个();()是亿级,表示的是多少个()。 (2)10个一千万是();10个()是一百亿;十亿是10个();十亿是()个一千万。 (3)2431568790这个数的最高位是()位,它是()位数,从个位起第八位上的数字是(),亿位上的数字是(),万位上的数字是()。 (4)从个位起,第五位是()位,这个数位上的计数单位是(),这位上的6表示();第九位是()位,它的计数单位是(),4在这位上表示()。 (5)一个数百亿位上是7,千万位和十位上都是5,千位上是8,其余各位上都是0,这个数写作()。 (6)一个数是由十个亿、六个千、四个十组成,这个数写作()。(7)和100000000 相邻的两个数是()和()。(8)写出大于999999998而小于1000000002的数() (9)1加上一个九位数得到一个十位数,这个九位数是(),这个十位数是 ()。 (10)一个数由4个十万,8个十组成,这个数写作(),四舍五入到万位是()。 (11)一个数亿位上是9,千万位上是6,万位上是8,千位上是4,其余数位上都是0,这个数是(),它是个()位数,它的最高位是(),把这个数四舍五入到万位是(),四舍五入到亿位是()。 (12)9□9390090这个数,□里填()至(),这个数接近9亿;□里填()至(),这个数接近10亿。 (13)64亿>6□99999999 □里最大可填()。 (14)58后面添()个0,这个数是580亿。 (15)432变成四百三十二亿,要在2后面添上()个0。 1、读出下面各数。

亿以上数的读写教案

亿以上数的读写教案Prepared on 21 November 2021

亿以上数的读写 教学目标: 1、使学生在已有知识的基础上,掌握亿以上的数的读法和写法,并能正确 地读、写出亿以上的大数。 2、通过观察比较,使学生感受到数学知识之间使密切联系的,学习方法也 可以举一反三,培养学生主动迁移知识的思维习惯。 3、让学生感到数学与生活的紧密联系,激发他们的学习乐趣。 教学重点和难点: 1、重点:使学生掌握亿以上数的读写。 2、中间有0的大数的读写。 教学过程: 一、复习旧知 1、复习亿以内的数的读写 师:老师这边收集了一些数据,不知道同学们能不能帮老师读出来,请看多媒体课件,读出横线的数 生默读。 师:老师请问同学们这些数有什么相同点? 生1:这些数都是亿以内的数 生2:这些数有两级组成 师:非常好!哪位同学来说说你是怎样读亿以内的数的? 生总结 师:这是我们以前学习过的亿以内的数的读法,我们接着往下看,老师还有一些麻烦,这些数据怎么写呢这些数据和上面那些数据有哪些区别呢 生:这些都是文字数据 师:这位同学观察真仔细,那请同学们试着写一下这些数 生写数,老师校对 师:你们是怎么写的,讲讲方法 2、出示数位顺序表 师:右起第九位是什么数位它属于哪一级亿级包括哪些数位 生一齐回答 在我们的生活中还有更大的数,今天我们就一起来学习亿以上数的读、写法二、探究新知 (一)亿以上数的读法 1、师:请同学们接着看大屏幕,我们都知道,地球师我们生存的家园,在 茫茫的宇宙中,美丽的地球原本在轻快地转动着,现在上面站满了人,地球说:“我快背不动了!地球出现危机了。看到这幅图,谁能说说你发现了什么,想说些什么? 生:地球上人太多了,多的地球都快背不动了,我们要赶快控制人口 生2:地球真美丽!

亿以内数的读写练习题

第一单元测试二姓名: 一、填空。 1、()个十万是一百万,10个一百万是(),10个一千万是()。 2、个级的数位有()。万级的数位有()。 3、十万位右边一位是(),左边一位是()。 4、6085007的6在()位上,表示6个(),8在()位上,表示()个(),7在()位上,表示()个()。 5、最小的五位数是(),最大的五位数是()。 6、最大的八位数与最小的九位数相差()。 二、数一数。(数给家长听) 1、一千一千地数,从六千数到二万。 2、一万一万地数,从九十五万数到一百零三万。 3、十万十万地数,从二十万数到一百三十万。 4、一千万一千万地数,从七千万数到一亿。 三、先把下面各数分级,再读出来。 1、635400 读作: 2、63540000 读作: 3、43000043 读作: 4、87002300 读作: 5、1358967 读作: 6、135896700 读作: 四、写出下面各数。 1、七百写作: 2、七百万写作: 3、九千零八写作: 4、九千零八万写作: 5、四千五百二十六万三百七十写作: 6、十万零五写作: 7、一千零五十万零三十写作:8、十二万五千写作: 五、拓展练习。 用0、0、2、3、4这五个数字,组成两个零都要读的五位数,看看你能写出几个? 亿以内数的读法和写法练习题 练习一 班级:姓名: 1、填空 (1)()个万是十万;()个十万是一百万;()个一百万是一千万;()个一千万是一亿。 (2)()是计数单位。 (3)()叫数位。 (4)13507是()位数,数字“1”在()位上,表示()个();数字“5”在()位上,表示()个()。 (5)从个位起,第()位是万位,第()是千万位。 (6)万级表示几个(),它包含的数位是()。 2、选择正确答案的编号填空。 (1)最小的八位数是()。 A.10000000 B.10000001 C.11111111 (2)一千万有()个万。 A.10 B.100 C.1000 3、判断(对的在括号里打“√”,错的打“×”)。 (1)百万位的计数单位是百万位。()

三年级数学:亿以内数的读写

三年级数学:亿以内数的读写 一、亿以内的数读法和写法 1、亿以内数的读法 (总第1课时) 教学内容:十进制记数和数的读法 完成P1~3的例1、例2和练习一的第1~5题 教学要求: 1使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿,知道亿是个很大的数。 2知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的联系。使学生认识亿级的数和记数单位亿、十亿、百亿、千亿,掌握亿以内数级正确的读出亿内的数,培养学生分析、综合能力。 3渗透历史唯物主义教育。 教学重点:介绍我国的四位分级的记数规律;亿以内数的读法。 教学难点:亿以内数的读法 教学准备:鹏博士教学软件、计数器

教学过程: 一、复习: 1、说出万以内数的计数单位:个、十、百、千。 2、回答问题: (1)10个一是(),10个十是(),10个百是()。 (2)一和十、十和百、百和千每相邻单位之间的联系是怎样的?(3)读出下面各数:4759605870029000 从右往左说出4759各数的数位。板书: 4759 千百十个 位位位位 二、新课

(1)在生产和生活中往往要遇到更大的数。例如20xx年北京首都的人口有一千零八万,光的速度每秒三十万千米等。今天我们就一起学习这些比较大的: (2)板书课题:亿以内数的读法 (3)用计数器帮助数数,认识万、十万、百万、千万、亿。让学生在计数器上拨上一千,然后一千一千的数,已知数到九千,再拨上一千。 提问:九千再加上一千是多少?千位满十要怎样? 认识十个一千是一万。 板书:万 让学生再在计数器上一万一万的的数,一直数九万。提问:再加上一万是多少?万位满十,相前一位进一,就是十万 认识十个一万是十万 板书:十万 用同样的方法,完成对一百万、一千万、一亿的认识,并让学生看课本第3页上的你知道吗?,分别板书:百万、千万、亿。

102亿以内数的认识和读写练习题及答案

第2课时亿以内数的认识和读写 不夯实基础,难建成高楼。 1、读出下面横线上的数。 国家体育场[鸟巢] 建筑面积258000平方米。 国家体育馆 建筑面积80890平方米。 国家游泳中心[水立方] 建筑面积78290平方米。 顺义奥林匹克水上公园 建筑面积31850平方米。 2. 写出下面横线上的数。 (1)2011年全国共出生婴儿一百零八万九千零四十人,其中男婴有六十三万四千六百九十二人。 ( )、( )

(2)预计明年江苏省七、八月份缺电量将达到七百四十万千瓦时。 ( ) (3)火箭的速度必须达到每小时二千八百四十四万五千米,才能冲出地球的大气层。 ( ) (4)世界上最长的河--尼罗河全长六千六百七十千米,流域面积有二百八十七万平方千米 ( )、( ) 重点难点,一网打尽。 3. (1) 50500600读作( );九千零七十万零四百三十写作( )。 (2) 30280706由( )个万、( )个百和6个一组成。 (3)由4个千万、6个万、689个一组成的数是( )。 (4)最大的六位数是( ),最小的七位数是( ),它们相差( )。 (5) 一个数的千万位、十万位和百位上都是4,其他各位上都是0,这个数是( )。 4. 选一选。 (1) 50680300读作 ( )。 A. 五亿六十八万零三百 B. 五千万六十八万零三百 C. 五千零六十八万零三百 (2) 九千零六万零三十写作( )。 A. 900060030 B. 90060030 C. 9060030 (3)下列各数中,一个0也不读的是( )。 A. 4004400 B. 4044000 C. 4040400 D. 4400040 5. 连一连。 153000 二百零三万零二十 2030020 五十二万零三百二十 520320 一十五万三千 502032 二百三十万二千 2302000 五十万二千零三十二 举一反三,应用创新,方能一显身手!

小学数学整亿数的认识和读写测试卷

小学数学整亿数的认识和读写测试卷 日期:2019 年01 月20 日 用时: ____ 得分: ____ 一、填空。 1、亿级包括,,,这四个数位。 2、10个十亿是,写作。 3、十进制计数法就是每相邻两个计数单位之间的进率都是。 4、10300000000读作。1在位上,表示1个;3在位上,表示3个。 5、我国有广阔的海域,海洋资源是国民经济的重要产业。据2019年统计,我国主要海洋产业总产值达到(723400000000元)。其中,沿海旅游业已成为第一产业,产值约为(250300000000元);海洋水产业居第二位,产值约为(225700000000元);海洋交通运输业等产值约为(247400000000元)。 将上述括号内的数据改写成以“亿”为单位的数。 (1)(2) (3)(4) 6、先写出下面各数,再改写成用“万”或“亿”作单位的数。

五十六亿写作,改写成56亿; 一亿八千万写作,改写成; 四千零六万写作,改写成。 7、太阳系的空间范围很大,如果把距太阳最远的行星的轨道作为太阳系的边界,太阳系所占的空间直径长达一百二十亿千米。写作 8、人脑有神经细胞一百四十亿至二百亿个,胶质细胞对维持神经细胞的良好环境起着主要的作用,数量为神经细胞的10倍,约两千亿个。写作 9、读出下面括号内的数。 (1)光的速度是每秒300000千米。 读作 (2)地球到月球的距离约为380000000米。 读作 (3)某省今年新增就业岗位45000000个。 读作 二、选择。 1、在下面的三个数中,最小的是…… A. 80010 B. 80001 C. 90100 2、由9个百万,3个十万和8个百组成的数是……

亿以内数的读写法练习

亿以内数的大小比较和改写 1、把下面各数改写成用“万”作单位的数。 = 1300000= = = = 230000 = 7000000= 240000= 2、省略万位后面的尾数,求近似数。 968292≈ 8≈≈ ≈≈ 708590≈ 396000≈ 4293096≈≈ { 250734≈ 805200≈ 1400036≈≈ 974000≈ 795400≈ 164999≈ 1307200≈ 2044700≈ 3、填写下面表格。 》 4、8□578≈80000,□里可以填的数有()。 4□45601≈5000000,□里可以填的数有()。□2679010≈,□里可以填的数有()。 5、比较大小。

9980○10010 34560○6543 74560○47560 240万○2396000 8475○8万 23586○230000 675900 ○ 700000 @ ○3800000 98756 ○ 10000 410200 ○ 270000 6、排一排 3400760 4001290 980968 3400670 (从小到大排列)11010 9998 10000 99890 1010000 (从大到小排列)[ ~

《求亿以内数的近似数》 一、把下面的数改写成以万为单位的数 ( 3560000= = = 00= 二、省略万后面的尾数 29300≈()万9996000≈()万302600 ≈()万5392000≈()万三、按要求写出近似数 原数省略百后面的尾数省略千后面的尾数省略万后面的尾数 四、填上合适的数。

3 ( )6215≈31万81( )132≈8 1万9( )876≈10万9( )876≈9万 、 4( ) 4987≈41万 6 ( )5000≈70万78( )7890≈781万54( )630≈55万 709()800≈709万()里可以填(),最大能填( )。709()800≈710万()里可以填(),最小能填( ) 五、按要求写数数。 ①6个百万、8个万、4个十写作()保留万位约()万 ②三千万、三十一个万、4个十写作()省略万后面的尾数数约()万 ③5个十万、8个亿万、6个百亿写作()四舍五入到万位约()万 ④3个十万、58个万、8个千写作()省略万位后面的尾数约()万 【 ⑤6个百万、8个万、4个十写作()保留万位约()万 ⑥2个十亿、9个百万、9个百写作()四舍五入到万位约()万 ⑦6个百万、8个万、4个十写作()保留万位约()万 六、写数

四年级亿以内数的认识和读写练习题及答案精选

四年级亿以内数的认识和读写练习题及答案精选 不夯实基础,难建成高楼. 1、读出下面横线上的数. 2. 写出下面横线上的数. (1)2011年全国共出生婴儿一百零八万九千零四十人,其中男婴有六十三万四千六百九十二人. ( )、( ) (2)预计明年江苏省七、八月份缺电量将达到七百四十万千瓦时. ( ) (3)火箭的速度必须达到每小时二千八百四十四万五千米,才能冲出地球的大气层. ( ) (4)世界上最长的河--尼罗河全长六千六百七十千米,流域面积有二百八十七万平方千米 ( )、( ) 重点难点,一网打尽. 3. (1) 50500600读作( );九千零七十万零四百三十写作( ). (2) 30280706由( )个万、( )个百和6个一组成. (3)由4个千万、6个万、689个一组成的数是( ). (4)最大的六位数是( ),最小的七位数是( ),它们相差( ). (5) 一个数的千万位、十万位和百位上都是4,其他各位上都是0,这个数是( ). 4. 选一选. (1) 50680300读作 ( ). A. 五亿六十八万零三百

B. 五千万六十八万零三百 C. 五千零六十八万零三百 (2) 九千零六万零三十写作( ). A. 900060030 B. 90060030 C. 9060030 (3)下列各数中,一个0也不读的是( ). A. 4004400 B. 4044000 C. 4040400 D. 4400040 5. 连一连. 153000 二百零三万零二十 2030020 五十二万零三百二十 520320 一十五万三千 502032 二百三十万二千 2302000 五十万二千零三十二 举一反三,应用创新,方能一显身手! 6. 用4个“6”和4个“0”,按下面的要求各摆一个数,写出来. (1)一个“零”都不读出来的八位数. (2)只读出一个“零”的八位数. (3)读出两个“零”的八位数. (4)读出三个“零”的八位数. 第2课时 1. 二十五万八千八千零八百九十七万八千二百九十三万一千八百五十 2. (1)1089040 634692 (2)7400000 (3)28445000 (4)6670 2870000 3.(1) 五千零五十万零六百90700430 (2) 3028 7 (3)40060689 (4) 999999 1000000 1 (5)40400400

小学四年级数学上册亿以内数的读写专项练习题 (50)

42492 812455 读作:读作:1990070 97868155 读作:读作:14026 546816 读作:读作:3507183 31074679 读作:读作:12013 759257 读作:读作:二、写出下面各数。 二万零一百四十四 写作: 六十五万六千五百九十二 写作: 六百八十一万五千六百一十四 写作: 六千四百六十七万九千六百七十九 写作: 三万六千八百二十四 写作:

46520 155784 读作:读作:3157053 61030879 读作:读作:49220 318792 读作:读作:3527865 30257664 读作:读作:15357 948647 读作:读作:二、写出下面各数。 三万九千零九十三 写作: 六十四万零五百二十三 写作: 九百八十九万六千三百七十三 写作: 六千五百四十四万二千八百七十五 写作: 二万六千六百零五 写作:

19773 761895 读作:读作:4510661 31354366 读作:读作:45717 948117 读作:读作:5759053 73506144 读作:读作:56562 408893 读作:读作:二、写出下面各数。 二万七千六百八十八 写作: 六十万七千八百零九 写作: 六百四十七万二千五百八十五 写作: 四千零六十五万四千四百零四 写作: 一万三千三百一十四 写作:

44412 196844 读作:读作:7188423 43009457 读作:读作:21152 687529 读作:读作:8881131 12121496 读作:读作:34786 244064 读作:读作:二、写出下面各数。 九万三千三百七十一 写作: 九十九万二千四百九十四 写作: 八百四十三万三千三百二十一 写作: 一千九百八十一万三千一百七十一 写作: 三万九千二百零八 写作:

亿以内数的读写

课题:亿以内数的读写法(例2、例3) 教学目标 知识与技能:1、使学生掌握亿以内数的读写法,概括出读写的方法。2、培养学生类推迁移的水平 过程与方法:根据以有的知识,通过合作、讨论探究,学会读写亿以内的数。 教学难点中间、末尾有0的数的读 教具准备卡片和计数器 教学过程: 一、复习引入 1、看卡片,读数,说组成 3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009 读数的方法是什么? 3、计数器上显示数,学生写出来。 五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八,九千零一 写数的方法是什么? 4、这节课我们赖学习:亿以内数的读写法(板书课题) 二、探究新知: 1、例2读出下面各数 千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0 读作:_______ 学生自己试读,讨论怎么读? 问:1)含两极的数怎么读? 2)万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。 3)数位上出现0有该怎么读? 师归纳:个级的数表示的是多少“个”,万级的数表示多少“万” 4)问:怎么读亿以内的数? 师总结归纳:先度完级,再读个级,万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续有几个0,都只读一个0) 5)完成做一做 2、例3 2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动,三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。 千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位

四年级数学上册《亿以内数的读写法》练习题

四年级数学上册《亿以内数的读写法》练习 题 一、写出下面前后相差5的数。 1、( )、48999、( ) 2、( )、700000、( ) 3、( )、486797、( ) 4、( )、52378、( ) 二、把下面各数省略万后面的尾数,再改写成用万作单位。3650479 9809032 10091630 9998456 4999580 96004 三、把下面各数省略千后面的尾数,再改写成用千作单位。3650479 9809032 10091630 9998456 4999580 96004 四、把下面各数省略亿后面的尾数,再改写成用亿作单位。3650479000 980903201900 10091630000 9998456000 4999580000 96004000 五、下面这些数是省略万后面的尾数后的事得到的近似数,那么原来这些数最大可能是多少?最小可能是多少? ( ),3480000,( )

( ),2019000,( ) ( ),1090000,( ) ( ),710000,( ) 六、选择题。 1、三个8分别表示8个千万、8个十万、8个千的数是( )。 A、80848400 B、80088200 C、86380800 2、由3个百万、6个十万、7个百组成的数是( )。 A、7600300 B、30060700 C、3600700 3、由4个百万、6个十万、2个百组成的数是( )。 A、460200 B、40060200 C、4600200 4、7□5090≈77万,□中可以填( )。 一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛

课题 亿以内数的读写法

课题亿以内数的读写法(例2、例3)课型新授 教学目标知识与技能:1、使学生掌握亿以内数的读写法,概括出读写的方法。2、培养学生类推迁移的水平 过程与方法:根据以有的知识,通过合作、讨论探究,学会读写亿以内的数。 情感、态度和价值观: 教学难点中间、末尾有0的数的读 教具准备卡片和计数器 教学过程一、复习引入 1、看卡片,读数,说组成 3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009 读数的方法是什么? 3、计数器上显示数,学生写出来。 五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八,九千零一 写数的方法是什么? 4、这节课我们赖学习:亿以内数的读写法(板书课题) 二、探究新知: 1、例2读出下面各数 千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0 读作:_______ 学生自己试读,讨论怎么读? 问:1)含两极的数怎么读? 2)万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。 3)数位上出现0有该怎么读? 师归纳:个级的数表示的是多少“个”,万级的数表示多少“万” 4)问:怎么读亿以内的数? 师总结归纳:先度完级,再读个级,万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续有几个0,都只读一个0 5)完成做一做 2、例3 2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动,三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。 千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位 六千八百五十万:

亿以内数的读写法

亿以内数的读写法 教学目标知识与技能:1、使学生掌握亿以内数的读写法,概括出读写的方法。 2、培养学生类推迁移的水平 过程与方法:根据以有的知识,通过合作、讨论探究,学会读写亿以内的数。 情感、态度和价值观: 教学难点中间、末尾有0的数的读 教具准备卡片和计数器 教学过程一、复习引入 1、看卡片,读数,说组成 3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009 读数的方法是什么? 3、计数器上显示数,学生写出来。 五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八,九千零一 写数的方法是什么? 4、这节课我们赖学习:亿以内数的读写法(板书课题) 二、探究新知: 1、例2读出下面各数 千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0 读作:_______ 学生自己试读,讨论怎么读? 问:1)含两极的数怎么读? 2)万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。 3)数位上出现0有该怎么读? 师归纳:个级的数表示的是多少“个”,万级的数表示多少“万” 4)问:怎么读亿以内的数? 师总结归纳:先度完级,再读个级,万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续有几个0,都只读一个0 5)完成做一做 2、例3 2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动,三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。 千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位 六千八百五十万:

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