普通话语音概述

一普通话语音概述

（四节）

一、教学目的及要求

学好普通话口语首先要学好普通话语音。这一章主要让学生意识到普通话语音的重要性，及其对于主持播音专业的具体要求。

要求学生掌握语音概念、语音属性及语音的构成成份。

二、教学重点及难点

1、重点：普通话语音的属性

普通话语音的构成

2、

三、教学方法：

教师讲解、举例；识图

四、板书内容：

（一）1、语音① 定义三要素

② 对专业学习的要求

③ 普通话测试的要求

2、属性 A 物理属性①音高

②音强

③音长难点：元音与辅音的主要区别

④音色

B 社会属性作用及意义

C 生理属性①肺和器官

②后头和声带

③口腔和鼻腔

（三）构成 1、什么是音节

如：“河南人民” 4个音节

“花儿” hu ār 2个汉字表 1个音节

“好” h ǎo 1个音节

2、音节的构成声母+韵母+声调

3、什么是音速 32个爸b à

4、音素的构成

（四）元音（10个）与辅音（22个）的主要区别

五、教学内容设计

以提问方式引入为什么要学习普通话语音。它与专业学习的关系极其在整个专业学习

体系中的地位和作用。简单介绍普通话测试的要求。

提出语音定义，指出分析要素并举例说明进而归纳出语音的属性。逐一分析属性要点，并举例说明。（当进行生理属性时，要加上对发音器官图P005的认识。

具体到音节的构成时，由教师直接提出“音节”与“音素”的概

念区别，再一一举例讲解，对于儿化音这一特殊表现时的构成区分举例说明。

重点要掌握元音与辅音的区别，为下一大环节的进行奠定基础。教师可以先示范某例

读音，让学生辨听，再要求学生辨读，引到总结其主要区别。

六、作业

以“我看普通话语音”或“我和普通话”为题，要求学生进行书面评述，并准备在下

堂课开始进行口头脱稿表述。

七、课后小结

对于主播专业的学生，本门课是其接纳的第一门专业基础课，容易使学生充满好奇心。这种好奇心也往往持续时间不长。尤其是双语拼音对于经历过九年义务教育的学生来说并

不陌生，所以容易在很快产生的新鲜感周后形成忽视心理。所以应着重加强学生对普通话

语音的重要性的认识，使之在原有的基础上对其产生更深的再认识。

教师还要对学生的专业基础情况有所了解，包括地域、方言特点，普通话基础，表达

能力等多种情况。

播音与主持：普通话语音知识理论基础

播音与主持：普通话语音知识理论基础普通话是我们国家通用语言，青少年朋友们能用准确、清晰、规范的普通话表达与交流，那可是非常自豪的事情呢!那么，作为一名播音主持你的普通话一定不能差，然而我们又该怎么练习普通话呢?今天小编为大家整理了一些相关知识，下面我们一起来看看吧! 简介普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语，这个定义从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。要注意的是，虽然普通话以北京语音为标准音，但就其整个语音体系来说，并不包括北京的一些土语、土音的，比如北京方言说老师，常说成lǎoer，说吝啬是抠门儿，这都是不规范的，朋友们可不能理解为北京话就是普通话啊。汉语一般分为八大方言区，北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽北方言、闽南方言，他们与汉语普通话在语词、语音、语调方面存在差异。大家都学习过汉语拼音，知道普通话有：声母21个，韵母39个，声调4类。一个汉字就是一个音节，声母是音节开头的辅音，韵母是音节中声母后面的部分。声调是构成音节非常重要的成分，即使声母韵母相同，如果它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意义呢。艺术类有很多专业，相信播音主持是其中一个比较受欢迎的一个

专业。播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。播音专业目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。基础教程 (一)声母声母21个，按照发音部位分为七类： (1)双唇音：b、p、m (2)唇齿音：f (3)舌面音：j、q、x (4)舌根音：ɡ、k、h (5)舌尖前音：z、c、s (6)舌尖中音：d、t、n、l (7)舌尖后音：zh、ch、sh、r 其中，n 又叫鼻音，l 又叫边音;z、c、s 又叫平舌音，zh、ch、sh、r 又叫翘舌音。发音部位分别为： 1、双唇音 b 双唇紧闭，气流经口腔破唇而出，但不是用力送气，如玻字开始的发音。 p 部位、方法同上，但要将气用力尽量送出。 m 鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。

普通话语音知识摘录

普通话语音知识摘录" 普通话语音知识摘录" a：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马（《伊犁马》）。 e：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅（《鹅》）。 i：一二三，三二一，一二三四五六七。七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。七棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵树上结七样儿》）。 u：鼓上画只虎，破了拿布补。不知布补鼓，还是布补虎（《鼓上画只虎》）。 i-ü：这天天下雨，体育局穿绿雨衣的女小吕，去找穿绿运动衣的女老李。穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕（《女小吕和女老李》） er：要说“尔”专说“尔”/马尔代夫，喀布尔/阿尔巴尼亚，扎伊尔/卡塔尔，尼伯尔/贝尔格莱德，安道尔/萨尔瓦多，伯尔尼/利伯维尔，班珠尔/厄瓜多尔，塞舌尔/哈密尔顿，尼日尔/圣彼埃尔，巴斯特尔/塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔。 -i（前）：一个大嫂子，一个大小子。大嫂子跟大小子比包饺子，看是大嫂子包的饺子好，还是大小子包的饺子好，再看大嫂子包的饺子少，还是大小子包的饺子少。大嫂子包的饺子又小又好又不少，大小子包的饺子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。 -i（后）：知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知（《知之为知之》）。 ai：买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜（《白菜和海带》）。 ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机（《贝贝和菲菲》）。 ai-ei：大妹和小妹，一起去收麦。大妹割大麦，小妹割小麦。大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦（《大妹和小妹》）。 ao：隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿，也不知老头儿套草帽（《扔草帽》）。 ou：忽听门外人咬狗，拿起门来开开手；拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手；从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走（《忽听门外人咬狗》）。 an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，棉铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南（《蓝布棉门帘》）。 en：小陈去卖针，小沈去卖盆。俩人挑着担，一起出了门。小陈喊卖针，小沈喊卖盆。也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆（《小陈和小沈》）。 ang：海水长，长长长，长长长消（《海水长》）。 eng：郑政捧着盏台灯，彭澎扛着架屏风，彭澎让郑政扛屏风，郑政让彭澎捧台灯（《台灯和屏风》）。 ang—an：张康当董事长，詹丹当厂长，张康帮助詹丹，詹丹帮助张康（《张康和詹丹》）。 eng—en：陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城？（《陈庄城和程庄城》） ang—eng：长城长，城墙长，长长长城长城墙，城墙长长城长长（《长城长》）。 ia：天上飘着一片霞，水上飘着一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞挽住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞（《鸭和霞》）。

普通话语音

普通话语音一.概论普通话，是汉语标准语的通称。它以北京语音为标准音。普通话语音的特点是：声母除舌尖后擦音r、鼻音n,m .边音1外，没有浊音；韵母多复元音，鼻韵母有前后之分。较之汉语的其他方言（特别是南方方言），普通话的语音系统性强；声调较少，变调也比较简明，加之北京自元朝以来，一直是中国的政治、经济、文化和交通中心，因此，以它作为汉语的标准音是很有道理的。普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。下面将按这儿个方面分述。同时，也会按分析欧洲语言语音的方法，从另一个角度分析汉语的语音，以作补充。另外，由于国际音标中的一些符号无法以字符的形式显示，文末将以GIF格式的图象给出汉语声母、韵母和国际音标对照表。

类音就叫舌尖前音。在发Z时，舌尖抵住上门齿背，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来。然后舌尖微离上齿背，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。发c的阻碍部位和发音方式与发Z同，只是在发C是，冲岀的气流比发Z时要强许多。Z是舌尖前不送气清塞擦音，C是舌尖前送气清塞擦音。在发S时，舌尖接近上门齿背，形成一个窄缝，软腭上升，气流从窄缝中泄岀，摩擦成声。声带不振动。s是舌尖前清擦音。山于发舌尖前音时，舌尖要前伸，上翘的姿势不明显，舌面平直，因此舌尖前音Z、C、S通常乂叫做平舌音。在许多方言中，卷舌音和平舌音不分，甚至这两类音和舌面前音j、q、x也不分。学习普通话，要特别注意这三类音的区分。在发以上各音时，软腭的位置也是不可忽视的。软腭上升，是为了堵住气流的鼻腔通道；软腭下垂，是为了堵住气流的口腔通道。如果软腭的位置不好，气流总是同时从鼻腔和口腔中泄出，发出的音就不是标准的普通话声母。乍？韵母普通话中的韵母共有39个，数目比声母多，系统也比较复杂。一个音节中的韵母，通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分。韵腹是一个韵母发音的关键，是韵母发音过程时，口腔肌肉最紧张，发音最响亮的部分；韵头是韵腹前面、起前导作用的部分，发音比较模糊，往往迅速带过；韵尾则是韵腹后面、起收尾作用的部分，发音也比较模糊，但务求发到位。有的韵母只有韵腹, 这种韵母在发音时，发音部位不变，始终如一，称为单韵母。有的韵母只有韵头和韵腹，发音时有一个发音部位的转换，因为发这类韵母时，较响亮的音在后，因此叫做后响复韵母。韵尾乂可以分成两种：一种叫鼻韵尾，有-n, -ng两个，另一种叫口韵尾。有鼻韵尾的韵母叫鼻韵母。对于有口韵尾的韵母来说，有的没有韵头，发这类韵母时，较响亮的音在前，因此叫做前响复韵母；有的有韵头，也就是韵头、韵腹、韵尾三部分兼备，发这类韵母时，较响亮的音在中间，因此叫做中响复韵母。鼻韵母也有有韵头、无韵头之分。所有韵母中，除鼻韵母的韵尾是辅音外，其他的音都是非鼻化元音。非鼻化元音的发音要点是软腭始终上升，堵住气流的鼻腔通道。如果软腭的位置不好，气流同时从鼻腔和口腔中泄出，发出的元音就成了鼻化元音。在普通话中，鼻化元音只有在儿化音节中才会出现。儿化的问题将在后文叙述。下面就按照上文的分类，对39个元音进行介绍。一、单常母a, i, o, e,厲u, tl, er, -i （前）和-i （后）普通话的单韵母共有10个，都属于单元音。在发d时，口大开，舌尖微离下齿背，在口腔中处于一个不前不后适中的位置，舌面中部微微隆起，处于一个较低的位置，和硬腭后部相对。双唇不圆。发音时，声音振动，软腭上升。像这样，发音时舌尖在口腔中处于一个不前不后适中的位置，这种元音就叫做央元音；发音时舌面微微隆起，处于最低的位置（舌位最低）,这种元音就叫做低元音；发音时双唇不圆，这种元音就叫做不圆唇元音。因此，&是央低不圆唇元音。在发i时，口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对，舌尖接触下齿背，使舌面前部

普通话语音与发声完整版1

《普通话语音与发声》教学大纲一、教学目的和教学要求 1、说明《普通话语音与发声》是传媒艺考的基础必修课。因在艺考面试过程中，要求普通话发音要清晰、准确，发声要圆润、朴实、响亮、集中、结实、有力，发音中信息传递要准确、发声中信息传递要有效。为满足艺考客观要求，本教学大纲根据宜昌远方文化传播公司《2010年传媒专业艺考教学计划》制定。总学时28学时，《普通话语音与发声晨训》教学大纲另行设计。本课程是传媒相关专业前期备考过程中的基础课，也是备考播音与主持、表演、空乘、学前教育等专业的启蒙必修课。 2、教学目的本课程主要解决的是有声语言的“硬件”问题，即解决发音中信息传递准确问题、发声中信息传递有效问题。通过讲授理论和有针对性的实践训练，使学生不仅系统的掌握普通话语音学和播音发声学的理论知识，而且在实践中能熟练运用发音、用声技巧，避免、纠正语音和发声中存在的问题。要求学生掌握和运用科学的发音方法、发声技巧，以适应艺考相关专业面试要求。 3、教学要求 1)教学内容：本课程以普通话发音为明线贯穿全程，以发声为辅线镶嵌其中。发音包括声母、韵母、声调、吐字归音、语流音变；在发音教学中有机穿插发声中的呼吸控制、口腔控制、喉部控制、共鸣控制、声音弹性以及情声气结合等内容。使学生较系统地掌握发音与发声的知识，并逐步认识和纠正发音、发声中存在的问题，掌握和运用科学的发音、发声方法。 2)教学重点：发音教学重点包括声母的发音部位、方法、条件以及发音过程；韵母的发音条件与特点及注意事项；声调的调值、调形及注意事项；吐字归音的枣核形；语流音变中的儿化韵。发声教学重点包括气息控制中的胸腹式联合呼吸；口腔控制中的唇、舌力度与灵活度；共鸣控制中的口腔共鸣；声音弹性中的强弱、虚实、快慢、高低等变化；情声气控制把握三者关系及具体运用。 3)教学难点：声母发音过程、边鼻音、平翘舌、舌面音；韵母发音条件、前后鼻音、ie与üe、 er；声调中的上声；吐字归音中的叼住弹出、拉开立起、趋向鲜明干净利落；语流音变中的上上音变、儿化韵发音特征。发声中丹田气、唇舌灵活与力度、口腔开度、暖声、情感抒发。 4)教学方法： ①采用板书与多媒体组合的教学方式进行授课，利用现代化的教学技术手段改进教师单一

现代汉语普通话语音系统(精)

第二章语音 [教学目的]讲述现代汉语普通话的语音系统以及汉语语音的分析方法等,使学生对普通话语音系统有较全面的了解,具有发音和分析语音的能力,能说普通话并使之成为交际语言。 [教学重点和难点]重点:声母、韵母、声调。难点:音位 [教学方法]以基础理论和分析方法的讲授为主,联系学生的实际情况,采取多种训练方法,提高学生的普通话水平。 [教学手段]课件演示 [教学时数]24学时 [教学内容和步骤] 第一节语音概说一、语音的性质 (一语音的物理性质 1、音高2、音强3、音长4、音色 (二语音的生理性质 1、肺和气管2、喉头和声带3、口腔、鼻腔和咽腔 (三语音的社会性质语音是一种社会现象,具有表意性。二、语音单位 (一音素音素是构成音节的最小单位。元音辅音两者的区别 (二音节音节是构成语音的基本单位,也是自然感到的最小语音片段。 (三声母、韵母、声调 (四音位

三、记音符号 (一汉语拼音方案 (二国际音标第二节声母一、声母的发音 (一声母的发音部位依发音部位分类:双唇音b p m f 唇齿音 f 舌尖前音z c s 舌尖中音 d t n l 舌尖后音zh ch sh r 舌面音j q x 舌根音g k h (二声母的发音方法 1、依阻碍方式分类:塞音b p d t g k 擦音j h x sh r s 塞擦音j q zh ch z c 鼻音m n 边音l 2、依声带是否振动分为::送气音、不送气音。 3、依气流强弱分为:清音、浊音二、声母辨正结合实例分析辨正。第三节韵母一、韵母的发音

(一单元音韵母 1、舌面元音韵母ɑ、o、e 、 ê、 i、u、ü 2、舌尖元音韵母 -i(前、-i(后 3、卷舌元音韵母 er (二复元音韵母 1、前响复元音韵母ɑi、ei、ɑo、ou 2、后响复元音韵母 iɑ、ie、uɑ、uo、üe 3、中响复元音韵母 iɑo、iou、uɑi、uei (三鼻韵母: 1、前鼻韵母ɑn、en、ün、in、ian、uɑn、üɑn、uen 2、后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、iɑnɡ、uɑnɡ、uenɡ、ionɡ 二、押韵和韵辙 (一韵母和押韵把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上,使声音和谐悦耳,这种情况就叫做押韵(或压韵。多句押韵的字叫做韵脚或韵字。 (二十八韵和十三辙为了便于押韵,使做诗的人有所依据,就需要把同韵的,可以相押的字归在一起,建立若干个韵部。根据现代北京语言的音系归纳的韵部,最常见的有十八韵和十三辙。三、韵母辨正结合实例分析辨正。第四节声调一、调值和调类

播音主持专业普通话语音知识(六)绕口令练习

播音主持专业普通话语音知识（六）绕口令练习绕口令练习 1. b、p （1）八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（2）炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射，步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。（3）张伯伯，李伯伯，饽饽铺里买饽饽，张伯伯买了个饽饽大，李伯伯买了个大饽饽，拿回家里喂婆婆，婆婆又去比饽饽，也不知张伯伯买的饽饽大，还是李伯伯买的大饽饽。（4）有个面铺门冲南，门上挂着蓝布棉门帘；面铺挂上蓝布棉门帘，面铺门冲南；面铺摘了蓝布棉门帘，瞧一瞧，面铺门，还冲南。（5）出南门，进皮铺，买了块麂皮补皮裤；是麂皮，补皮裤；不是麂皮不必补皮裤。（6）老彭拿着一个盆，路过老陈住的棚，盆碰棚，棚碰盆，棚倒、盆碎棚压盆。老彭要陪老陈的棚，老陈要陪老彭的盆，老陈陪着老彭去补盆，老彭帮着老陈来补棚。（7）拆东壁，补西壁；拆南壁，补北壁。拆壁，补壁，拆壁缝，补壁洞。 2. d、t （1）东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。

（2）白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭搭好白石塔，白塔白又大。（3）断头台倒掉短单刀，歹徒登台偷短刀，断头台塌盗跌倒，对对短刀叮当掉。（4）吃葡萄吐葡萄皮儿，不吃葡萄不吐葡萄皮儿。吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。（5）会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐。不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，弄坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐。（6）调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀，挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。（7）大兔肚子大，小兔肚子小。大兔比小兔肚子大，小兔比大兔肚子小。 3. b、d 长扁担，短扁担，长扁担比短扁担长半扁担，短扁担比长扁担短半扁担，短扁担绑在板凳上，长板凳不能绑比长扁担短半扁担的短扁担，短板凳也不能绑比短扁担长半扁担的长扁担。 4. f、h （1）粉红墙上画凤凰，红凤凰、粉凤凰，粉红凤凰，红粉凤凰，黄凤凰。（2）粉红女发奋缝飞凤，女粉红反缝方法繁。飞凤仿佛发放芬芳，方法非凡反复防范。反缝方法仿佛飞凤，反复翻缝飞凤奋飞。（3）老方扛着个黄幌子，老黄扛着个方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子。老黄老方不相让，方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。（4）华华有两件粉红衣，红红有两件太空服，华华想要太空服，红红想穿粉红衣。华华送红红一件粉红衣，红红给华华一件太空服，她们每人都有一件粉红衣和一件太空服。

普通话语音系统常识

普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。一、声母普通话的声母包括零声母在内共22个。（拼音后为例字，下同） b巴步别p怕盘扑m门谋木f飞付浮 d低大夺t太同突n南牛怒l来吕路 g哥甘共k枯开狂h海寒很 j即结净q齐求轻x西袖形 zh知照铡ch茶产唇sh诗手生r日锐荣 z资走坐c慈蚕存s丝散颂普通话22个声母中有21个由辅音充当，我们可以根据辅音部位和发音方法给声母分类。 1. 按发音部位分类普通话的辅音声母可以按发间部位分为三大类，细分为七个部位。1）唇音以下唇为主动器官，普通话又细分为两个发音部位：双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。普通话有3个：b、p、m 。齿唇音（也称作“唇齿音”）：下唇和上齿靠拢构成阻碍。普通话只有1个。 2)舌尖音以舌尖为主动器官，普通话又细分为三个发音部位：舌尖前音舌尖向上门齿背接角或接近构成阻碍。普通话有3个：z.c.s。（也叫平舌音）舌尖中音舌尖和上齿龈（即上牙床）接角构成阻碍。普通话有4个：

d、t、n、l(也叫舌翘音) 舌尖后音舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍。普通话有4个：zh、ch、sh、r。（也叫翘舌音） 3）舌面音以舌面为主动器官，普通话又细分为两个发音部位：舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。普通话有3个：j、q、x。舌面后音：（也称作“舌根音”）：舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接近构成阻碍。普通话声母有3个g、k、h。 2.按发音方法分类普通话辅音声母的发音方法有以下五种： 1）塞音成阻时发音部位完全形成闭塞；持阻时气流积蓄在阻碍的部位之后；除阻时受阻部位突然解除阻塞，使积蓄的气流透出，爆发破裂成声。普通话有6个塞音：b、p、d、t、g、k。 2）鼻音成阻时发音部位完全闭塞，封闭口腔通路；待阻时，软腭下垂，打开鼻腔通路，声带振动，气流到达口腔和鼻腔，气流在口腔受到阻碍，由鼻腔透出成声；除阻时口腔阻碍解除。鼻音是鼻腔和口腔的双重共鸣形成的。鼻腔是不可调节的发音器官。不同音质的鼻音是由于发音时在口腔的不同部位阻塞，造成没的口腔共鸣状态而形成的。普通话有2个鼻音声母：m、n。 3）擦音成阻时发音部位之间接近，形成适度的间隙；持阻时，气流从窄中间摩察成声；除阻时发音结束。普通话有6个擦音；f、h、x、

普通话语音教程讲义(全)

第一单元普通话语音概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。（一）共同语是民族语言的高级形式语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。北京话≠普通话词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。（二）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。北方方言和闽方言内部比较复杂，均有次方言。与普通话最接近的是北方方言，其次为湘方言和赣方言。

方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上，其次表现在词汇上，语法方面的差别较小。（三）方言与共同语的关系方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础，在共同语形成之后，是共同语的分支或变体。一个字音的错误很容易得到纠正，而由于方言语音系统问题而产生的错误不容易纠正，要下苦功夫。例如，n、l不分，h、f 不分（信阳地区），前后鼻音不分、平翘不分等等。要重视这个问题。掌握一定的方法。运用方言与共同语在语音上存在一定的对应规律。二、普通话语音教学的重要性（一）汉语的地位： 1、国内地位，是法定的现代汉民族共同语。“国家推广全国通用的普通话”国家规范主持人的普通话标准，的体现。媒体肩负的任务很多，其中一项任务就是贯彻国家的语言文字法，推广普通话，要求播音员主持人要做普通话的示范，这个任务对于播音员来说是义不容辞的。 2、汉语是世界上使用人数最多的语言。随着国力的提升，现在的外国人学汉语的热情越来越高，人数越来越多，水平越来越高。 3、汉语是联合国的工作语言之一。（二）口语教学的难度语音教学是口耳之学，既需要具备一定的语音学理论知识，还需要大

普通话概论

普通话概论普通话概论第一节普通话概述普通话是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。普通话是《国家通用语言文字法》规定的国家通用语言，也是联合国6种语言之一。普通话在中国台湾省被称为“国语”，在新加坡、马来西亚被称为“华语”。学好普通话应从三个方面来规范语言，即：语音规范、词汇规范和语法规范。一．语音规范语音规范是指使用同一种语言的人的语音是同一标准音。普通话的规范语音是以北京语音为标准音。普通话语音规范的范围，主要从字音的声母、韵母、声调等方面着手，做到咬准字头，发响字腹，收全字尾，读准字调以及掌握儿化音和音变的规律等。二．词汇规范词汇，又叫做语汇，是指一种语言里词的总和。普通话以北方话为基础方言，它的词汇是在北方方言词语的基础上规范而成的词的总和。因此，词汇规范就要克服不属于普通词汇的方言词语，正确运用普通话的词语。三．语法规范 “语法”有两个意思，一是指语法本体、词语、句子的结构规则，是使用某种语言的民族成员说话时必须共同遵守的语言习惯；二是指研究语法结构规则的语法著作，语法著作中的“语法”是语法家归纳出来的，是对语法本体的描写和分析。普通话的语法是以典范的现代白话文著作为语法规范。就语法规范而言，既要遵守讲普通话时应遵守的习惯，又要遵守现代汉语语法规则，正确掌握顿连、轻重、音变、语调(语气)等技能，做到准确、真切、抑扬顿挫、富有情感地朗读作品和完整、流畅地讲普通话。第二节方言相对于普通话的是方言。汉语方言是汉语的地域性变体，是方言区人们的交流工具。粗略地划分，现代汉语可以分为七大方言。一．北方方言

普通话语音与发声自考试题

. 省2010年10月自学考试普通话语音与发声试题课程代码：07178 本试卷分A、B卷，使用2001年版本教材的考生请做A卷，使用2007年版本教材的考生请做B卷；若A、B 两卷都做的，以B卷记分。 A卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选均无分。 1.音位是从______角度划分出来的最小语音单位。( ) A.物理属性 B.生理属性 C.心理属性 D.社会属性 2.元音和辅音最本质的区别是( ) A.声带振动与否 B.是否均衡紧 C.时间延续久暂 D.气流是否受阻 3.下列双音节词，两个音节的韵母都是合口呼的是( ) A.作对 B.部 C.舞曲 D.虚幻 4.下列各词中，两个音节的结构方式完全相同的是( ) A.三峡 B.问卷 C.闻名 D.精美 5.加点字的读音三个都不同的一组是：( ) A.着．手成春棋高一着．着．急 B.应．用文得心应．手应．届 C.大有可为．舍己为．人因为． D.乘．风破浪乘．务员乘．法 6.拼音完全正确的一组是：( ) A.列chénliè群众qúnzhòng 宏伟hóngwěi 自己zìjǐ B.现在xiànzài 女篮nǔlán 桂冠gùiguān 精心jīngxīn C.工作gōngzuò一切yíqiè成绩chéngjì身体shēngtǐ D.wǔhàn 掩护yǎnhù处理chùlǐ证明zhèngmíng 7.“快看（）！”这句括号中应填( ) A.呀 B.哇 C.哪 D.啊 1 / 8

8.下列“不”字调值与其他不同的一个是( ) A.不来 B.不说 C.不走 D.不是 9.下列词语中“买”字调值与其他不同的一个是( ) A.买书 B.买米 C.买面 D.买糖 10.元音发音时声音通畅,音波都是规则的( ) A.乐音 B.噪音 C.浊音 D.清音 11.播音发声正确的呼吸方式是( ) A.胸式呼吸 B.口鼻呼吸 C.腹式呼吸 D.胸腹式联合呼吸 12.播音发声在吸气过程中的要领是( ) A.胸腹式联合呼吸 B.吸气深、两肋开、腹壁“站定” C.短呼吸 D.稳劲、持久、变化 13.艺术语言发声学习过程中要求把握的根本是( ) A.气息 B.语音 C.共鸣 D.情感的运用 14.播音发声中，由肺、气管、胸腔、横隔膜及腹肌组成的动力系统称( ) A.呼吸器官 B.共鸣器官 C.咬字器官 D.胸腹器官 15.气息控制的要领具体表现为( ) A.呼吸控制 B.两肋与小腹的对抗 C.吸气深、两肋开、腹壁“站定” D.稳劲、持久、变化 16.人体发声过程中振动体振动的状态直接影响发音的质量，振动体是指( ) A.肺 B.气管 C.口腔 D.声带 17.声带振动时影响到其他临近的器官或器官部的空间所产生的声响效果是指( ) A.共鸣 B.泛音 C.口腔音 D.声带共振 18.咬字过程中最复杂，动作最灵活的腔体是( ) A.咽腔 B.口腔 C.鼻腔 D.胸腔 19.传统说唱艺术对吐字方法的概括是指( ) 2 / 8

普通话语音基础知识训练.doc

普通话语音基础知识训练第一节普通话声母教学内容：声母的分类、发音、辨正及训练。训练要点： 1.读准各声母，克服方言的影响； 2.声母辨正： z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s 等； 3.xx 方言声母发音辨正。一、声母的分类： 21 个声母，分 7 类 1．双唇音： b p m 2．唇齿音： f 3．舌尖前音： z c s 4．舌尖中音： d t n l 5．舌尖后音： zh ch sh r 6．舌面音： j q x

7．舌根音： g k h 二、声母的发音 1．双唇音： b作发音示范例： baib ā o bǎ o bai bi à n bi?bē i bǐ bā o bà nbā nbù 背包 xx 辨别卑鄙包办颁布 p作发音示范例： pī pí ngpi ā npì pǐp?ngppai à i p ī ngpā ng pi ā ngpá ng p ī npán 批评偏僻匹配xx 乒乓偏旁拼盘 m作发音示范例： mǎ imà i mě imǎ n má ngmù mmìá mù mngmìíng m à omì 买卖美满盲目秘密xx 命名茂密 2．唇齿音： f作发音示范例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范 3．舌尖前音： Z作发音示范例：自在 C作发音示范例：从此层次仓促 xx 参差

S作发音示范例：思索色素 4．舌尖中音 d作发音示范例：达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道 t作发音示范例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛 n作发音示范例：恼怒能耐扭捏奶奶 l作发音示范例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑 5．舌尖后音： zh 作发音示范例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch 作发音示范例：常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh 作发音示范例：事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范例：仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6．舌面音：

播音主持专业基本功普通话语音知识四声调

播音主持专业基本功：普通话语音知识（四）声调3 双音节词语四声不同组合发音训练 (1)阴阴播音丰收东升公安深山拥军灯光西安工商新编端庄先天鲜花精心芭蕉江山咖啡翻车编播单一亲生征婚(2)阴阳新闻编辑资源鲜明坚决森林三秦飘扬军团经营昆明宣传周年金鱼发言加强星球中国签名偏旁飞翔征程(3)阴上歌曲珠海发展批准生产灯塔猜想阴雨编审资产争取嘉许焦点攀比班长艰险歌舞公款签署酸雨根本铅笔(4)阴去播送规范通讯音乐庄重牵挂观众天籁先烈相称优越帮助经济希望倾注中外欢笑单位发动军队尊敬尖锐(5)阳阴

革新农村国歌年轻联播节约财经荣膺平安难堪门风轮班存根围巾南方群居长江营私原封留心阳春圆心(6)阳阳人民辽宁全权联营石油行情达成题材学习球迷结余农林存栏合格灵活驰名直达儿童模型吉祥临时红旗(7)阳上勤俭存款读者房产黄海门槛结果绝响全体情感邻里梅雨谜底求索遥远民主描写难免迷惘平坦明显游泳(8)阳去前进评论悬念持续文件轮训宁夏勤奋除外达意防范格调核算排练豪迈辽阔盘踞局势革命援助同志然后(9)上阴采编浦东减轻领班美工演播请安北京展开组装指标广播影星导播讲师纺织领先统一掌声柳荫总监打击(10)上阳

普及补习朗读解决主持敏捷指南谴责请求北国语言改革统筹旅途软席领衔起程考察取得反常厂房宝石(11)上上导演广场领导感想展览享有选举永远隐忍北海索取审理舞蹈抚养总理鼓掌友好巧取免洗主导水乳引起(12)上去理论组建舞剧想象广泛改造简讯企盼举例访问选段党性法律取代写作主要土地广大选派屡次典范许愿(13)去阴下乡办公贵宾象征认真对播望京录音客观信息特约竞争卫星印刷降低列车试销曝光战车健康正宗匠心内容措辞电台调查特别自然富民配合漫谈变革杜绝暂时化学政权未来素食练习动员照明地球凤凰向阳(15)去上剧本问好记者撰稿戏曲外语上海特写大胆耐久重点

普通话语音知识模拟试卷

普通话语音知识模拟试卷一、单项选择题。 1．广义的“现代汉语”指的是（） A．现代汉民族使用的普通话和方言B．现代人使用的汉语C．现代中国人的交际工具D．现代汉民族共同语2．狭义的“现代汉语”指的是（） A．现代汉民族使用的普通话和方言B．现代人使用的汉语C．现代中国人的交际工具D．现代汉民族共同语3．普通话的语音标准形式是（） A．北京话B．华北话C．东北话D．北方话4．普通话的词汇基础是（） A．北京话B．华北话C．东北话D．北方话5．普通话的语法规范是（） A．白话文B．现代白话文 C．典范的白话文D．典范的现代白话文 6．使用人口最多的方言是（） A．粤方言B．闽方言C．北方方言D．客家方言7．下面声母都是翘舌音的是（）。 A．餐桌B．残忍C．惨状D．阐述 8．下面声母都是舌尖前音的是（）。 A．自己B．积极C．句子D．造字

9．下面声母都是舌面前音的是（）。 A．思想B．琐碎C．新鲜D．心酸 10．下面声母都是l的是（）。 A．浏览B．留念C．那里D．能耐 11．下面都是零声母的是（）。 A容忍B永远C任意D炎热 12．下面韵尾都是前鼻音的是（）。 A．亲近B．清静C．钦敬D．请进 13．下面的都是后鼻音的是（）。 A生辰B征程C民航D轮船 14．下列词语中，两个音节都是后响复韵母构成的是（）A．结果B．累赘C．漂流D．高楼 15．下面加的不发轻声的是（）。 A．姐姐B．人人C．个个D．想想 16．“呕心沥血”的“血”应该发（）。 A．xiěB．xièC．xuěD．xuè 17、“着凉”应该发（）。 A．zhāoliáng B．zháoliáng C．zhuóliáng D．zhéliáng 18．下列各项中不按四声顺序排列的是（） A．光明磊落B．悠扬美妙 C．身体力行D．山河锦绣 19．下面都属于儿化词的一组是（）

第一讲普通话概述复习题

第一讲普通话概述练习题一、填空题 1．语音具有三大属性：( )、( )和( )，其中( )为本质属性。2．语音有音高、音强、音长、( )四个基本要素。 3．音色是由( )、发音方法、共鸣器形状三种不同条件决定的。4．音节由( )、( )、( )三个部分组成。 5．普通话中辅音共( )个，其中( )既能作声母又能作韵尾。6．音素可根据声源特性的不同划分为元音和( )。 7．普通话语音共有32个音素，其中( )个元音，( )个辅音。8．我国传统的语音分析方法是声韵调分析法，它着眼于语音结构成分的组合，把音节分成几个部分，音节前部的是声母，后部的是( )，贯穿整个音节的音高变化的是声调。 9．在一种语言或方言里能够区别意义的最小的语音单位是( )。10．《汉语拼音方案》是记录现代汉语普通话语音系统的拼音方案，共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和( )五个部分。11．《汉语拼音方案》是采用国际通用的( )字母制订的。 12．普通话共有22个声母．其中( )辅音声母。 13．普通话共有39个韵母，其中有( )个单韵母，( )个鼻韵母。14．普通话一个音节最多可以有四个音素，也可以只有一个音素，但这个音素一般得是( )音素。 15. 《汉语拼音分案》规定iou、uei、uen三个韵母前面加辅音声母时，写成（）（）（）。

16. ü上面两点的省写有两种情况：一是拼写声母（），二是（）。二、选择题 1．现代汉语普通话音节中，最多可以有( )个音素 A．四B．三C．五 2．下列汉字中，由四个音素组成的音节是( ) A．壮B．友C秧 3．决定汉语声调的要素主要是( )。 A．音强B．音高C音长D．音色 4．( )组字的声韵调完全相同。 A．宾一兵B．呈一逞C愉一娱 5．语音中能够区别意义的最小单位是( ) A．音位B．音节C．音素D．调位 6．下列各成语注音全部正确的是( ) A．驾轻就熟jiàq?n jiùshúB．忍俊不禁rtn jùn bùj?n C．茅塞顿开máo sài dùn küi D．亘古未有h?ng gǔwai yǒu 7. 声调符号应标在( )。 A．韵母上B．主要元音上c．韵头上 8．汉语的音节里( )。 A．辅音较少，元音占绝对优势 B．辅音较多，元音较少 C．辅音和元音各半 9.声调应该标在_________________。

播音主持专业基本功：普通话语音知识(五)语流变音1

播音主持专业基本功：普通话语音知识（五）语流变音1 在语流（句子）中，由于受到相邻音节的相邻因素的影响，一些音节的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为语流音变。普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调（上声变调、去声变调和“一”、“不”、“啊”的变调）。 1轻声在句子里失去了原有的声调念成较轻、较短的调子，叫做轻声。如“妈妈”、“能耐”、“你们”等。但是，重叠名词绝不能读轻声，如：家家户户。普通话中的轻声往往有区别词性和词义的作用，如：东西（xī）——方位词，东边和西边的意思。东西（xi）——名词，泛指各种具体的或抽象的事物，还特指老人或动物（多含厌恶或喜爱的感情）。 2儿化韵儿化韵起着修饰语言色彩的作用。儿化韵不是在音节之后加一个单独er的音节，而是在音节末尾最后一个音素上附加个卷舌动作，使韵母发生变化。如：宝贝儿beir、豆芽儿yɑr、送信儿xinir等。 3变调音节在连续读时，相邻音节声调发生变化的现象叫变调。 (1)上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候，都要念变调。

*念半上——上声在阴平、阳平、去声前面念半上，调值由214变成21或211，也就是只降不升，由于上声的起音就低，所以近似低平调。例如：广播喜欢美丽宝贵暖流 *念直上，像阳平一样——上声跟上声相连，前面的上声变成升调，跟阳平一样（或近似阳平）。调值由214变成24或35。例如：美好奖品手表勇敢演讲 (2)去声变调规律：去声音节在非去声音节前一律不变。在去声音节前则由全降变成半降，调值由51变成53。如：救护、制胜等。 (3)“一”的变调规律。 *非去声音节前变去声。如：一年、一般化。 *去声音节前变阳平。如：一部、一个人。 *夹在重叠词中间念轻声。如：看一看、想一想。 *单念或数词中不变调。 (4)“不”的变调规律。 *单用或在词句末尾，以及在阴平、阳平、上声前念本调——去声。如：不能。 *在去声音节前变阳平。如：不露声色。 *夹在词语中间念轻声。如：好不好。（5）语气词“啊”的音变。 *前面音节的末尾音素是u（包括ɑo、iɑo）的，读作“哇”（wɑ）。

普通话语音系统韵母(一)汇总

普通话语音系统韵母（一）二韵母（一）韵母的分类普通话个韵母，可以根据韵母的内部结构特点分类，也可以根据韵母开头元音的发音特点分类。见《普通话韵母分类总表》。普通话韵母分类总表 -i[][]i[i]u[u][y] [A]i[iA]u[uA] o[o]uo[uo] e[F] [E]ie[iE]e[yE] er[] i[ai]ui[ui] ei[ei]uei[uei] o[u]io[iu]

ou[ou]iou[iou] n[an]in[iEn]un[uan]n[yEn] en[n]in[in]uen[un]n[yn] n[N]in[iN]un[uN] en[N]in[iN]uen[uN] on[uN]ion[yN] ．韵母的结构分类根据韵母的内部结构特点，可以把韵母分成单韵母、复韵母、鼻韵母三类。（）单韵母单韵母是由单元音构成的韵母，也叫单元音韵母。单韵母有个，其中ɑ、、、ê、、、ü等个都是舌面元音韵母，（前）、（后）是舌尖元音韵母，?是卷舌元音韵母。个舌面元音既可以单独作韵母，也可以与其他的元音构成复韵母；剩余的个韵母不是舌面元音，统称特殊元音韵母。（）复韵母复韵母是由两个或三个元音复合而成的韵母，又叫复元音韵母。普通话有个复元音韵母：ɑ、、ɑ、、ɑ、、ɑ、、ɑ、、ɑ、、ü。（）鼻韵母鼻韵母是由一个或几个元音带上作韵尾的鼻辅音结合而成的韵母。带前鼻音韵尾的韵母叫前鼻音韵母，带后鼻音韵尾ɡ的韵母叫后鼻音韵母。普通话中有个前鼻音韵母：ɑ、、、ü、ɑ、ɑ、üɑ、；个后鼻音韵母：ɑɡ、ɡ、ɡ、ɡ、ɡ、ɑɡ、ɑɡ、ɡ。 2．韵母的四呼分类

根据韵母开头元音的发音性质，可以把韵母分成开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称“四呼”。开口呼：不是i、u、ü或不以i、u、ü起头的韵母属于开口呼。齐齿呼：i或以i起头的韵母属于齐齿呼。合口呼：u或以u起头的韵母属于合口呼。撮口呼：ü或以ü起头的韵母属于撮口呼。判定“四呼”，不能以韵母开头字母的书写形式为依据，而要以韵母的实际发音为依据。“四呼”分类更深层次的原因是声韵拼合规律。也就是说，同呼的韵母，它们的拼合规律是大致相同的。比如，开口呼可与b、p、m、f相拼，合口呼（除u以外）不与b、p、m、f相拼。例如，韵母分类总表中的onɡ不归入开口呼，而归入了合口呼，是因为它的实际发音是[uN]；ionɡ不归入齐齿呼，而归入了撮口呼，是因为它的实际发音是[yN]。再如两个开口呼韵母舌尖前元音-i[]和舌尖后元音-i[]不能归入齐齿呼，也是以实际发音的口形为依据的。（二）韵母的发音 1．单元音韵母的发音（1）舌面元音韵母的发音舌面元音是发音时舌面起主要作用的元音。舌面元音的发音是由三个方面的条件决定的：舌面的前后、舌位的高低（口腔的开合）、圆唇不圆唇。下边对每一个舌面元音的发音进行描写。 ɑ[A]舌面、央、低、不圆唇元音。发音时，口腔大开，舌位低，双唇呈自然状态展开，声带颤动。如“打靶”、“发达”。 o[o] 舌面、后、半高、圆唇元音。发音时，舌位后部隆起，后缩，口半开，舌位半高，嘴唇拢圆，声带颤动。如“泼墨”、“默默”。 e[F] 舌面、后、半高、不圆唇元音。发音时，舌位前后、高低与o基本相同，所不同的是双唇展开。如“特色”、“折射”。 ê[E]舌面、前、半低、不圆唇元音。发音时，舌面前部隆起，舌尖抵住下齿背，口腔半开，舌位半低，唇形不圆，声带颤动。ê[E]不与声母相拼，只能给“诶”这一个汉字注音；此外，还能进入üe[yE]、ie[iE]这两个复韵母中。 i[i] 舌面、前、高、不圆唇元音。发音时，舌面前部隆起，舌头前伸，抵下齿背,口腔开度很小，嘴唇展开呈扁形，声带颤动。如“地皮”、“稀泥”。 u[u] 舌面、后、高、圆唇元音。发音时舌面后部突起，口腔开度很小，两唇收缩呈圆形，声带颤动。如“互助”、“铺路”。 ü[y]舌面、前、高、圆唇元音。发音时，舌位前后、高低与i基本相同，所不同的是双唇拢圆。如“区域”、“序曲”。（2）舌尖元音韵母的发音

实用播音教程普通话语音和播音发声

实用播音教程普通话语音和播音发声下篇播音发声第一单元播音发声概说播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。第一单元播音发声概说一、学习播音发声的意义与方法播音员和主持人（尤其是电台播音员）主要是用声音进行工作的，有声语言是播音创作的重要手段，播音创作必须通过声音来体现。我们要求播音员和主持人有一幅好嗓子，声音应讲究艺术性，讲究美感。所以播音员节目主持人应该客观的认识评价自己的声音，注意锻炼自己的声音，并且还要学会驾驭自己的声音，使之成为得心应口的创作手段。发声是播音员节目主持人的一项基本功，会直接影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音寿命，因此我们应该以科学的理论为指导，勤于磨练，扎实的掌握用声技巧。播音发声和生活当中的口语以及其它艺术语言发声相比，由于声音的传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者的身份不同，同时呢，受众的审美要求也不同，所以具有自己的特点。播音是新闻工作的一个组成部分，新闻的真实性、准确性，要求播音员用声一般应该在自然音域内，中声区偏低的部分运用的比较多，同时音色要大方、明朗、干净，艺术夸张装饰的成份比较少，很少使用假声。二、播音对声音的基本要求播音工作对吐字的要求可以归纳成这么几个内容：“准确、清晰、圆润、集中、流畅”。准确，指的是字音准确、规范，也就是字正，这是我们必须做到的。我们要按照汉语普通话语音规律吐字发音，只能在符合语音规律的前提下，把字音发得更完美，更悦耳，而不能违反语音规律，比如像声母\"j,q,x\",就不能发成带尖音的\"jei,chei,shei\"。再比如“破坏”的“破”，我们就不能发成“pe\",因为汉语普通话当中声母\"b,p,m,f\"和e是没有拼合关系的。再一个要求是清晰，清晰指的是字音清晰，这也是播音发音的一大特点，因为我们是要通过有声语言把思想感情和各种信息传达给听众、观众，宣传效果和有声语言的质量是有着密切的关系的，比如像声母 1