七年级语文经典阅读组合训练(一)含答案

【现代文阅读】完成时间：20 分钟

搭桥

刘正权

①市里举办幼儿搭积木比赛，市电视台正在现场直播。

②现在进行的，是大班组的比赛。摄像机镜头下，孩子们像小大人一样，有板有眼地忙碌着。他们都想搭出心中最漂亮的图型，赢得评委和观众最热烈的掌声。

③既是直播，就得有互动，于是主持人开始在他们中间走动，不时即兴采访和介绍。

④这些积木作品中，有豪华的宫殿，有漂亮的四合院，有欧式的大教堂，还有……还有什么呢？主持人走到一组作品前，不知该如何表达了。

⑤在她眼前出现的，是三个用积木搭成的圆拱。与前面那些造型精美的作品相比，它们简直简陋得不像个作品了。

⑥在它们旁边，它们的创造者——一个看上去有些土气的小男孩，正怯生生地望着她。

⑦主持人愣了片刻，还是把话筒递了过去：“能告诉阿姨你搭的是什么吗?”

⑧“桥!”小男孩不假思索地回答，“三座桥!”

⑨主持人笑了笑。如果说两座桥的话，她还可以理解，那个第三座能算桥吗？有那么微型的桥吗？它还没有小男孩的两根手指长呢！

⑩“能告诉阿姨为什么要搭三座桥吗? ”她忍不住问。

?小男孩看了看镜头，脸红得不行。他指着那个中号的桥说，“我家住在大山的腰上，四面都是沟，一下大雨，就不能出门。我想在沟上架座桥，好把妈妈背出大山，让她看看山外面的样子，妈妈腿不能动，一辈子没下过山!”

?主持人鼻子一酸，目光移向另一座桥。小男孩指着那座大号的桥自顾自地说了下去，“这座桥我想搭在山脚下的小河边，我们山里人出门都得靠一条渡船。去年爸爸跟村里的那些伯伯、叔叔进城打工，我们几个小朋友也跟着到城里上幼儿园，渡船坏了，我们十几个人等了两天两夜，船才修好，大家又冷又饿，有的小朋友还哭了呢……”小男孩顿了顿，冲主持人一笑，“不过，阿姨我没哭，真的没哭!”

?主持人点点头：“阿姨相信你没哭。那这个干什么用呢?”她用手指着那个不到两指长的微型小桥。

?“这个吗?”小男孩又顿了顿，“我们村有个小妹妹有先天性心脏病，她家就住我家旁边，可是她不能像我一样开心地玩。听爸爸说她得做心脏搭桥的手术，我想把这座桥搭在她心脏上!”

?主持人不说话了，只是使劲将小男孩搂在怀里，小男孩给弄得莫名其妙：“阿姨，我对门的小妹妹太瘦太小，这座桥挤在胸口会不会让她心脏更难受呀?”

?“不，不会的!”主持人再也忍不住了，偷偷地拭去从她眼眶滚落下来的那滴泪。

?当天的电视直播画面最后定格在这三座桥上。在一座座造型精美的作品中间，它们却显得格外光彩照人。

?小男孩年底回家时，意外地发现两座桥架起来了：一座在山脚下的小河边，一座在自家门口。并且，小男孩还发现，他的妈妈竟坐着轮椅在桥上等他，而推着轮椅的，是那个有心脏病的小妹妹。

?小男孩还小，比赛那天，他没注意到主持人在直播结束前对观众说的关于桥的一句话：“其实，我们每个人都应该在心中搭起这样的桥。”他只记得，在场的很多大人都哭了。是的，面对这样一颗善良、充满爱的心灵，有谁能不落泪呢？（摘自《微型小说选刊》，有改动）1．三座桥寄托着小男孩的三个心愿。请简要概括这三个心愿，每个不超过10 个字。（3分）

搭中号桥：

搭大号桥：

搭微型桥：

2．请简要分析下面句子的表达效果。（4 分）

“不，不会的!”主持人再也忍不住了，偷偷地拭去从她眼眶滚落下来的那滴泪。

3．最后一段补充叙述那天主持人在直播结束前说的那句话和观众的反应，有何作用？（4 分）

4．结合全文内容，说说文章题目“搭桥”的含义。（3 分）

5．请你结合自己的经历谈一谈读完本文的感受。要求情感真挚，不少于30 字。（4 分）

【文言文阅读】完成时间：25 分钟

《东施效颦①》与《邯郸学步》

【甲】西施病而颦①其里②，其里之丑人见之而美之。归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚③闭门而不出；贫人见之，挈④妻子而去之走⑤。彼知颦美而不知颦之所以美。（选自《庄子》）

【乙】寿陵馀⑥子学行⑦于邯郸，未得国能，又失其故行矣，直匍匐⑧而归耳。（选自《庄子》）

①颦：皱眉。②里：乡里。③坚：紧紧地。④挈：携，带领。⑤去之走：赶快离开她。去，离开。走，跑。⑥：馀：即“余”，姓。⑦学行：学习走路。⑧匍匐：爬行。

名篇撷英东施效颦和邯郸学步两个故事都讽刺了脱离个人实际情况，完全照搬，盲目而机械地效仿别人的人。这两个成语告诉我们：学习别人要从实际出发，要看学的东西能否为我所用，能否让自己的优势得到最大的发挥。

实战演练 1.解释下列句中加横线的词。

（1）西施病

（2）其里之丑人见之而美之

（3）挈妻子而去之走

（4）又失其故行矣

2.用现代汉语翻译下列句子。（注意加横线字词的翻译）

（1）彼知颦美而不知颦之所以美。

（2）未得国能，又失其故行矣。

3.丑女“归亦捧心而颦其里”的举动引起了人们哪些反应？寿陵馀子学习行走的结果是什么？（用原文回答）

4.两篇文章在内容上有哪些相同点？

【古诗词阅读】

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

1.“乡书何处达？归雁洛阳边。”运用了_______ 的修辞手法，全诗抒发了诗人__________________________________________________________的情怀。

2.请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。

附答案

【现代文阅读】

1．（3 分）背妈妈走出大山；让村里人出行方便；治好小妹妹的心脏病（一点 1 分，意近即可。）

2．（4 分）这句话运用了语言和动作描写，（１分）“忍不住”“拭”“滚落”等词语形象生动写出了主持人之前一直在努力控制自己的情绪（１分），但小男孩关爱村邻小妹妹的话语深深打动了她，使她深受感动，潸然落泪的场景（１分），侧面烘托了小男孩心愿的纯真、善良（１分）。

3．（4 分）补充交代了倒数第二段小男孩看到自己的心愿成真的原因，（1 分）表明观众的心灵受到极大的感染和震撼（1 分），揭示小说主旨（１分）；以反问的方式结束，引起读者深思。（1 分）

4．（3 分）表层含义：小男孩用积木搭成的三座桥；深层含义：小男孩心中对他人寄予的深深的爱之桥；人们受到小男孩的感动，用爱心搭成的关心、帮助他人的心灵之桥。（一点 1 分）

5．(4 分)能围绕“人与人之间应该搭建一座爱的桥”这个中心，结合自己的经历谈即可。没有自己的经历酌情扣分。

【文言文阅读】

1.（1）生病（2）认为……美（3）代词，代东施（4）原来的

2.（1）她知道（西施）皱眉美，却不知道（西施）皱眉为什么美。

（2）没有学到邯郸人走路的技巧，反而忘记了自己原来走路的方法。

3.“其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走”；“未得国能，又失其故行”。

4.内容上都写的是不顾个人实际，盲目仿效别人而招致失败的事例。

【译文】【甲】西施（因为）生病而皱着眉从村里走过，她村里的丑女看见了，认为她的样子很美。回家时也捂着胸口皱着眉在村里走着。村里的富人见了她的样子，都紧紧地关上门不出来；穷人看见了她的样子，带着妻子儿女跑着离开了她。她知道（西施）皱眉美，却不知道（西施）皱眉为什么美。

【乙】寿陵有个姓馀的人到邯郸学习走路，没有学到邯郸人走路的技巧，反而忘记了自己原来走路的方法，只好爬着回家了。

【古诗词阅读】1．设问思念家乡、亲人

2．运用拟人的修辞手法，“生”和“入”分别赋予“日”和“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。