音乐课堂教学设计之我见

音乐课堂教学设计之我见

在《新课标》出台后，课程改革又进一步得到了深入发展，各个学校和教师都在学习、研讨

和实施，而且也受到了社会的广泛关注。我认为，作为教育教学的主阵地“课堂教学”，仍然

应是新课程改革的重点。相对其他学科的教师而言，作为一名高中音乐教师，更应该重视这

一点。因为音乐课堂教学实际上比其他学科还要繁重一些，这主要表现在音乐课堂教学既得

保证理论知识的传授，还得整合教材上广泛的音乐作品，寓教于乐提高学生的艺术素质、人

格修养，当然还不能布置太多的课下作业。倘若音乐学科在高考中也要占一定比例的话，那

更是如此。那么如何才能够把课堂教学做好呢？显然，在备课环节中的教学课堂设计尤为重要。关键就在于正确理解掌握课程标准且进行优化的课堂教学设计。下面几个方面就是我个

人在音乐课堂教学中的一些认识：

一、调动一切有利条件，恰当的进行教学环境设计

为了保证音乐教学的有效进行，应创造一个学习音乐的良好环境，使学生一走进音乐教室就

感受到强烈的音乐气氛，诱发学习音乐的热情与愿望。音乐教师在创新设计教学环境的同时，应注重音乐教学环境的布置，创设音乐情境，通过语言描述、实物演示、音乐渲染、多媒体

等手段为教学创设一个生动形象的场景，以激起学习的情趣。音乐教室是学习的主要场所，

室内环境设计，对学生心理影响很大。室内设计对学生学习音乐的积极性、主动性起着不可

忽视的作用。所以音乐教室的设计要有浓厚的音乐气氛，教具安放要有条不紊、各得其所，

墙面、黑板等要布置与音乐教学相关的谱表、乐器图、乐理知识等。另外，依据教学内容和

教学任务的需要还要注意课桌椅的摆法，可以是一排一排安放，也可以是圆圈式、半圆式或

其他形式，总之课桌椅的摆放，必须服从教学内容和学生活动的需要，不求固定的样式。

二、认真研究分析教材，精确的进行教学目标设计

按照新课标要求，教学目标的设计体现三个维度：情感态度价值观、过程与方法、知识与技能，目标的确定要适度，体现学生学习过程和水平的提高，体现提高层次的程度，操作性要强，能体现目标的达成度。可以分两个步骤：

（一）根据新课程标准制定学期目标。为了更好的把握本学期的音乐教学方向，了解本册音

乐教学的重点、难点，在开学之初，教师可以针对学生的实际情况，根据新课标的教学要求

制定一份详细而清晰的学期总体教学目标。这将对每堂课所要完成的教学目标起到一个很好

的导向作用。

（二）根据学期目标制定课堂目标。每堂课应有科学而明确的指向性、能反映教材的本质内容，而这个方向和目标必须以总体目标为依据。

三、紧密结合多重因素，精心的进行教学过程设计

教学过程的设计就是要充分的理清教材，具体的掌握学情，实际的运用现实条件等等，在理

想的状态下应充分发挥音乐艺术独特的魅力，发展学生的个性，提高学生想象力和创造力。

经过多年的摸索，我设计了这样一个教学过程：感受愉悦—兴趣引路—融合艺术—想象激情—艺术审美—自我发展—即兴创造—创新创造。从实践来看，这个过程还是可行的，能体现

教师的指导与学生的主体作用。

四、系统阅读教材教参，精炼的进行教学内容设计

课堂教学内容是课程目标的细化和具体化，是教材编写的准则和依据，也是对教师“教什么”、学生“学什么”、“达到什么水平”的规范。在设计教学内容时，我认为应该从两个方面来进行：一是教学内容的新异度。新异的教学内容往往容易唤起学生的学习兴趣。然而，新知识是建

立在旧知识的基础上。只有将新异度定在学生似曾相识又不识的尺度上，才能使学生处于学

习的兴奋点上。教师应该在充分了解学生基础的状况下，有针对性地安排教学内容，安排旧