(完整word版)城市化教学设计
《城市化》教学设计
一、课标解读
[课程标准]运用有关资料，概括城市化的过程和特点。
本课标重在对资料的分析，此处的资料除了包括文字说明外，还包括课文中提供的插图，我认为对后者的分析更为重要。所以我认为本节内容的教学方法主要是读图分析法，这样可以达到两个目标：一是可以通过读图分析掌握城市化的过程和特点，并通过插图上的景观变化来解释城市化对地理环境的影响；二是通过读图分析，掌握读图析图的能力，也就掌握了学习地理的重要方法之一。本文的插图主要有两种：一是抽象的变化示意图——曲线图，它反映的是事物随时间的变化过程。读这类图时要引导学生注意横坐标和纵坐标的含义，在这节中要特别提醒学生注意的是纵坐标虽然表示的都是“城市人口比重”，但数值比不同（这点最好由学生读出来）。二是景观图，通过对这类图的分析来解释一些现象产生的原因。
二、教材分析
本节内容是第2章城市和城市化的重要内容之一，它与前两节的联系非常密切，即城市化就是城市内部空间结构的形成和不断完善的过程，也是城市等级的提升过程和一个区域内城市等级体系的形成过程。这种现象不仅是社会经济发展的必然结果，而且是社会文明进步的表现，它可以反映一个区域的经济发展水平高低；另外，城市化还与第一章的人口迁移密切相关，大量人口从乡村迁往城市是城市化的一个方面（如迁移方向相反，则为逆城市化）。
三、学情分析
教学对象是高一的学生，他们已经学习了前两节城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能的内容，具备了有关城市化的相关知识，进一步学习城市化，对他们形成完整的人文地理知识有很大的帮助。
四、教学目标
（一）知识与技能
1、理解城市化的概念和衡量城市化水平的重要标志
2、了解城市化的动力。
3、运用相关资料概括城市化的地区差异和进程及各阶段的特点。
（二）过程与方法
1、通过对给定相关图文资料分析归纳出城市化的概念，并理解衡量城市化水平的重要标志。
2、能够利用曲线图和案例分析世界城市化进程中不同阶段的特点，并能够结合
案例分析归纳出城市化的地区差异
（三）情感态度和价值观
通过对本节课程的学习激发学生探究我国城市化的进程和特点的热情，预测家乡城市化的发展动态，培养学生对家乡的热爱之情。
五、教学重难点
重点
1、城市化的概念和标志
2、不同类型国家城市化进程特点
难点
1、世界城市化进程阶段特点
2、培养学生的读图、析图能力
六、教学方法
1、读图分析法：本节内容的教学过程，也可以说是读图析图的过程，特别是曲线图的读法。教师要给予适当的指导。通过读图析图，不仅有助于对知识的理解和掌握，还提高了学生的读图能力。
2、多媒体辅助教学法。
3、课时安排：第1课时
七、教学过程
[板书]一、什么是城市化
[导入]
通过多媒体展示兴义市历史变迁照片引出上课的主题——城市化
[思考]多媒体显示兴义市图片，激发学生兴趣，提出城市化含义。
通过阅读材料：黔西南州易地扶贫搬迁政策明白卡及相关资料，归纳出城市化的概念，即人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。
[思考]通过盘县、兴仁县、贞丰县撤县设市资料和图2.16长三角地区的城市发展进一步理解城市化的内涵。
小组讨论1：多媒体显示城乡图
[思考]乡村的人口为什么大量向城市迁移？主要影响因素有哪些，从而理解城市化的动力，即推拉理论。进一步引出怎样衡量一个地区城市化水平的高低？
城市化的标志，即城市人口占总人口的比重。
多媒体展示中国城市化水平图，了解我国城市化水平状况。引出衡量城市化的意义，城市化的意义。（略讲：让学生认识到城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现）
[评价]用生活中的常识提出城市化的含义，不仅激发了学生的学习积极性，还强化了在生活中学习有用的地理知识的新课改理念。
[板书]二、世界城市化的进程
[思考]多媒体展示世界城市化水平提高示意图
[问]世界范围的城市化进程是从什么时候开始的呢？（工业革命）
[问]通过读图（引导学生读图的方法）可知在世界城市化进程中，发达国家和发展中国家城市化有什么差异？
（读图提示：横坐标、纵坐标的含义，曲线的形状）
[过度]从世界城市化进程看，城市化水平随时间的变化可以表示为一条稍被拉平的“S ”形曲线。
[思考]多媒体展示图2.19城市化进程示意
[问]世界城市化进程中，不同阶段城市化水平的高低、进程的速度如何？分析各个阶段有可能产生哪些问题？
（读图提示：横坐标、纵坐标的含义，曲线的形状，各阶段的名称） 小组讨论2：结合图2.19和案例4“英国的城市化进程”完成下表：
表1城市化进程及各阶段的差异
[板书]1、城市化进程及各阶段的差异
[过渡]城市化经历了三个主要阶段，在时间和空间上也存在着一定得差异，
那么世界城市化进程具体有哪些特点呢？引出世界城市化的进程特点。
小组讨论3：对照图2.18和2.19，分析图2.23中几个国家城市化发展的差异，完成下表：
表2城市化发展的差异
[板书]2城市化发展的差异
[教师讲解]
发达国家的城市化是伴随着工业化进行的，与其社会经济发展是同步的，出现了郊区城市化和逆城市化的现象。（展示逆城市化图片）
发展中国家的城市化是与人口增长同步的，一般来说，工业化滞后于城市化，与其社会经济发展不相适应。部分国家城市发展不合理，出现“虚假城市化”或“滞后城市化”。[讲解]“虚假城市化”或“滞后城市化”。
八、板书设计
城市化
一、什么是城市化
1、概念
2、动力
3、标志
4、意义
二、世界城市化进程
1、城市化进程及各阶段特点
2、城市化发展的差异
九、[作业布置]
多媒体展示我国城市化变化曲线图
[分析]我国城市化特点（包括起步时间、进程、速度及三个不同进程阶段速度不同的原因）
初识word教学设计
初识word 一、教材分析 本课是了解和认识Word2010的基本操作课，内容是按启动Word 认识Word窗口及其主要功能、保存文档和退出Word窗口的顺序编排的，这是本课四个需要完成的任务，也是学生必须掌握的四个知识点。 二、学情分析 三年级学生在学习使用画图程序、写字板程序、IE浏览器后对软件已经有了基本的认识和了解，经过我在学校的调查情况看，有一部分学生了解word软件甚至会用word软件处理简单文本。那么“初识word”就不能停留在简单的介绍和训练上，更重要的是让学生通过亲身探索感受到word与写字板、画图程序的不同，感受其独特的优势魅力，用word表达自己并学会用它制作名片等。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）、认识word是什么。 （2）、探索启动word和退出word的多种途径。 （3）、认识并了解word窗口的组成结构及其主要功能。 （3）、学会保存word文档。 2．过程与方法 （1）让学生亲身体验感受word较强的图像、表格等文字处理功能从而产生学习的兴趣。 （2）让学生在自主探究中掌握启动word、退出word的多种方法
从而了解word人性化服务理念。 （3）通过游戏认识窗口成员的名字，从整体上认识word结构，清楚每个功能区在窗口中的位臵，通过学生动手实践了解窗口主要成员的功能。 （4）在学生认识窗口的组成结构及其主要功能后尝试完成主题任务制作名片进一步加深对word窗口的认识。 3．情感态度与价值观 通过word这一工具软件的学习，让学生感受知识的学习和技能的发展来源于生活，服务到生活中去。 4．行为与创新 通过探索启动和退出word的多种途径以及灵活运用word来启发思维，培养学生创造性。 四、课时安排 安排1课时。 五、教学重点与难点 1．教学重点：启动和退出word的办法。 2．教学难点：认识word窗口的组成结构，了解各部分的主要功能。 六、教学方法与手段 创设情境、合作游戏、自主探究 七、课前准备 学生对word掌握情况，Word作品若干，教学课件，学件
初中信息技术word教案设计完整版
1.1初识 Word 【教学目标】 〖知识与技能〗 1．使学生了解Word字处理软件的功能。 2．使学生掌握启动和退出Word的方法。 3．使学生认识Word窗口的组成。 4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 〖过程与方法〗 1．提高学生输入汉字的能力。 2．培养学生的键盘操作能力。 〖情感、态度与价值观〗 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 【教学重点】 1．Word字处理软件的用途和功能。 2．新建文档、保存文档的方法, 编辑文章. 【教学难点】保存文档的方法。 【教学方法】演示法、自学法。 【教学手段】 1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。【课型】新授课 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入课题 用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、讲授新课 1．字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 演示启动Word的两种方法： (1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口 提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习 4．新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5．输入文字
一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。 6．插入文字 (1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。 (2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。 (3)在日记中插入文字“气温：25℃”。 (4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。 7．删除文字 (1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。 教师与学生一起小结删除文字的方法。 8．自动插入日期和时间 (1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。 (3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。 9．撤消和恢复操作 布置任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？ 教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。 10．保存文档 布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word文件的默认类型是什么？ 11．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？ 三、课堂练习 启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，
完整word版,小学五年级信息技术上册教案
《小学信息技术》五年级上册教案 教学计划 一、小学信息技术课程的性质和任务 信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。 小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、小学信息技术课程的教学目标 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。 三、教学评价
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。 四、第六册教材的教学内容安排 1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。 2、操作系统简单介绍：掌握PowerPoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。 3、用计算机画画，进行名片的制作，在Photoshop中进行图像处理。 4、用计算机作文，在Word中进行文字的处理及编辑排版，并制作个人的主页。 5、网络的简单应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。
《城市化》教学设计
《城市化》教学设计 【教学三维目标】 一、知识与技能 1．学生通过影像、实地调查与教材的学习，能准确地说出城市化的定义及表现。 ２.学生通过本节课的学习,能比较认识到城市化的双刃性，以及对城市化过程中产生的问题有基本的解决方法。 3．学生通过实地调查,掌握基本的调查步骤及注意事项。 二、过程与方法 学生通过分组对本地域城市化过程中产生的一些问题及其解决途径的探究，体验收集信息、整理信息、得出结论、拿出方案的研究过程。 三、情感态度与价值观 通过小组的合作调查,树立团队精神与合作意识,并通过实地调查,对家乡有一个更清醒的认识，更加热爱家乡，为家乡的环境多一份责任感，为家乡的可持续发展出谋划策,为家乡更美好的明天而努力。 四、教学重难点 1.城市化的进程。 2．城市化对地理环境的影响。 五、教学难点 城市化对地理环境的影响。 六、教具准备 多媒体设备及课件。 七、课时安排 2课时。 【教学过程】 第一课时： 一、城市化的含义 １．城市化定义:指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。 2.城市化含义： （通过Ｐ3１图2.１６分析城市化的内涵,本部分可以采取学生讨论→学生讲解→教师评价→教师总结的程序进行) ①城市化是社会生产力发展到一定阶段,农村人口转化为非农业向城镇集聚，农村地区转化 为城镇地区，城镇数量增加的过程。
②城市化对一个城市而言,就是城镇等级升级的过程; ③城市化对一个地区而言,就是城市等级体系的形成过程。 你是从哪些方面来看城市化的呢？ (教师应引导学生观察图中哪些城市等级升级了,哪些是新增加的城市。然后引导学生思考这些变化的结果) 3．推动城市化发展的动力 (学生讨论结合图2.１７城乡人口迁移的驱动力示意分析推动城市化发展的动力有哪些? 然后采取学生讲解→教师评价→教师总结的程序进行) (1)拉力:指那些吸引人群来到城市的因素。 如工作机会多;赚钱机会高;医疗服务与社会福利水平高；受教育与升迁机会高；现代建筑居家舒适；社会地位提高等 （2)推力：指那些使得人群离开乡村的因素， 如维持生计困难（劳动力过剩等);就业机会不足;就医不便、公共设施不足；升学与升迁不易；生活品质低；贫困与社会地位低等。 总之,人口由乡村流向城市的主要原因是经济发展不平衡。这是国内人口迁移方式之一。 (3)主要原因:经济发展不平衡 4．衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。 二、世界城市化的进程 过渡：城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。 (本部分整体思路：先进行图 2.１９内容的教学,同时结合P３3案例４完成Ｐ３4活动题。然后依据城市化进程的三个阶段划分，对图2.18和图2.2０进行分析，使学生明确发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。) (一)城市化水平随时间的变化曲线——稍被拉平的“S”形曲线(图２.１9) 2.19每个阶段的城市化水平的起止数值,观察曲线的倾斜程度，明 确城市化进程中各阶段的特点。 %一３0%;加速阶段的城市化水平是从２5%～30%增长到60%～７0％,增长迅速,此阶段容易出现环境恶化等城市问题;后期阶段城市化水平高于７０％,城市人口比重增长趋缓甚至停滞。 （二)世界城市化进程: 通过案例应使学生明确如下问题:
信息技术教案：认识Word
信息技术教案：认识Word 认识课题：《认识》课型:新授课时：课时授课人:郑祖彬教学目标：知识目标掌握的启动和退出的方法。 了解窗口的组成和使用。 掌握的文档的新建保存和在文档中输入文字。 。 能力目标引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用进行基本文字处理操作。 培养学生的动手能力思维能力研究能力观察能力和实践操作能力。 培养学生的归纳总结能力。 情感目标在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参予的热情。 层次目标较高层次：掌握本课知识，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。 一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作教学重点：知道窗口的各个组成部分的名称与作用教学难点：窗口中各部分的功能。 教学方法：任务驱动法；演示与实践结合的方法教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：广播教学系统教学过程：导言从这一节课开始，我们学习计算机在文字处理这方面的应用，下面我们将要介绍的是工作在环境下的。
提出问题了解有关知识。 如何启动？认识窗口的组成？如何新建文档？如何输入文字？如何保存文档？如何退出？活动过程备注：学生根据问题看书自学（提出问题任务驱动）启动让学生示范：（广播教学）（）直接启动（）从菜单启动（）快捷方式*根据以前所学的画图的知识归纳出启动的方法。 练习启动学生练习：用以上两种方法启动提示：启动还可以用桌面上的快捷图标认识窗口（）学生自学：看书认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称（广播教学）（）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。 工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。 标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。 编织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。 （叫个别学生示范）滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。 状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。 文档的新建演示并讲解：当我们启动时，系统会自动建立一个空文档，此外，我们还可以根据需要自己新建文档演示建立的过程学生根据老师的演示总结出新建文档的方法：利用文件菜单中的新建命令；
初中信息技术excel教案设计全集
第一课认识Excel 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2．使学生了解Excel窗口的组成。 3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4．使学生掌握如何建立一简单的工作表。 5．使学生掌握保存工作簿的方法。 技能方面： 1．使学生建立数据处理的概念。 2．培养学生的操作能力。 3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 情感方面： 1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2．培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1．单元格、工作表、工作簿的概念。 2．工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点 建立工作表。 四、教学方法 1．演示法。 2．观察法。 3．自学法。 4．启发式。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表)
续表
八、板书 第一课认识Excel 一、启动Excel 二、认识Excel窗口 三、几个概念 1．单元格 2．工作表
3．工作簿 三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。 四、建立简单的工作表 五、保存文件 六、退出Excel
第二课数据的输入、修改和计算 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2．使学生掌握修改数据的方法。 3．使学生学会利用公式进行数据计算。 技能方面： 使学生学会处理数据的基本方法。 情感方面： 1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。 2．培养学生耐心、细致的工作态度。 二、教学重点 1．输入数值、文本、日期和时间的方法。 2．修改数据的方法。 3．利用公式进行数据计算。 三、教学难点 利用公式进行数据计算。 四、教学方法 1．演示法。 2．观察法。 3．自学法。 4．实践法。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书
word小学信息技术教案第四册(全)上-(1)
第一课初识Word 教学目标： 1、使学生学会进入与退出Word 窗口。 2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 教学重点与难点： 重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 教学过程： 一、导入 出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。 通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。 练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
这就是Word 的快捷方式图 议一议哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口 Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？ 三、练一练 1．说出下面窗口中的各部分名 四、课堂作业 议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？ 五、总结 教学反思：
第二课走进word 教学目标： 1、使学生学会进入与退出Word 窗口。 2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 3、使学生初步了解文件的保存方法。 教学重点与难点： 重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 教学过程： 一、导入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮： 这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗
城市化教案课程
城市化教案课程 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
关于《城市化》的教案 1.教材分析 本章节出自于普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社）必修二的第二章第三节——城市化 2.教学目标 【知识与能力目标】 a.了解城市化的定义、动力机制、衡量城市化的最主要的标志； b.理解世界城市化的过程和特点。 【过程与方法目标】 a. 学生通过分组讨论家乡所在地近年来的城市发展变化； b. 学生通过观察自己身边的一些变化学习城市化的知识 【情感态度与价值观目标】 a.通过小组的讨论，树立学生的团队意识与合作意识； b.通过学生的亲身经历，对家乡有一个更加清醒的认识，进而增强学生热爱祖国，热爱家乡的情感。 3.教材重点和难点 世界城市化不同阶段的特点以及发达国家和发展中国家城市化水平的差异。 4.教法 讲述法、探究法 5.学法 观察法、讨论法、综合分析法
6.教具 多媒体、示意图、文字资料 7.教型 新授课 8.课时数 1课时 9.教学过程 a.教学结构 复习旧课—导入新课—讲解新课—课堂练习—布置作业 b.教学程序 【复习旧课】 在上新课之前，我们先简单的回顾一下上节课——《不同等级的城市服务功能》的知识。 a我国城市等级按照划分从大到小可分 为：、、、。 b不同等级的城市服务范围不同，大城市服务范围，小城市服务范围。 【导入新课】 [教师讲解] 前两节内容都是静态地学习了城市的有关内容，本节课我们开始动态地学习城市即城市化，包括什么是城市化以及世界城市化的进程。首先我们先了解一下什么是城市化。
认识Word试讲和教案
各位评委老师，你们好！ 我是号考生，我今天要试讲的内容是 请问：现在可以开始了吗？ 上课，同学们好，请坐 之前我们已经学过了记事本和写字板来处理文字。今天老师带来了文章，我们先来看下，这是漂亮的作品用什么软件制作的？哪位同学来说一说？来，这位同学你把手举的高高的，你来说，嗯，很好，请坐。这位同学非常的聪明，他说用Word软件编辑的。看来这位同学我们这节课的内容已经接触过。 那么，Word在哪里？如何启动Word？ 看来呢，同学们已经提前预习了我们本节课知识。好，这位同学，你上来演示下。好，你说，老师来写下步骤： （1）单击任务栏上的开始按钮，指向程序，单击microsoft office-microsoft word，既能启动Word。任务栏-开始-程序-microsoft word 好，非常好，请回到座位上。那么，这就是我们的第一步，启动Word，同学们，你们再看一看，你们有没有更好的方法呢？ (2)通过快捷图标启动：先找到桌面上的Word的快捷图标，用鼠标左键双击该图标，出现Word的窗口。 (3)双击桌面上的Word快捷图标。让学生自己试一试，判断那种启动效果好。 好，看来同学们已经熟练的掌握了启动Word的操作。那，有没有同学还没有做出来呢？我们同桌之间相互检查下，互相帮助，这位同学你遇到了什么问题呢？啊，你找不到？来，这位同学你来告诉下，Word在哪里呢？对，在我们任务栏上的开始按钮里面，然后单击程序选项卡里面的Word图标。好，这位同学你找到了吗？嗯，找到了，做好了吗？我们这位同学也已经完成了。同学们，这一部分还有问题吗？看来大家都已经完成了。 那么我们再来看下Word窗口。谢谢同学们已经发现了，Word 窗口和写字板窗口很相似，写字板的窗口我们上节课已经学过，哪位同学来演示下，知道怎么操作的吗？好，这位同学你来说。啊，对！（在黑板上写步骤） Word窗口：标题栏，菜单栏，工具栏，文本区域（编辑区） 那么，工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出Word，你会吗？小组讨论一下，看哪个组退出的方法多、方法好，然后我们交流。 退出Word：哦，这位同学第一个完成了任务，那就请你来说一下你是怎样操作的？ 很好，你不仅操作熟练，表达的也很准确，请坐。这位同学说：单击在窗口右上角的关闭按钮图标单击即可。 退出Word的其他方法，同学们先自己在电脑上操作一下。看看哪位同学做的又快又好？ 好，刚刚没有完成的同学们抓紧时间完成任务。 嗯，同学们完成的都不错，哪位同学意愿上来演示一下？好，这位同学操作一下。 操作步骤：右击任务栏上的Word文档图标，在快捷菜单中选择关闭。 ALt＋F4组合键，就会关闭该窗口 你操作的真熟练，掌声送给他。 好，这节课我们就上到这里，下课。（换个方位） 我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。
信息技术word教案全集
初识 Word 【教学目标】 〖知识与技能〗 1．使学生了解Word字处理软件的功能。 2．使学生掌握启动和退出Word的方法。 3．使学生认识Word窗口的组成。 4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 〖过程与方法〗 1．提高学生输入汉字的能力。 2．培养学生的键盘操作能力。 〖情感、态度与价值观〗 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 【教学重点】 1．Word字处理软件的用途和功能。 2．新建文档、保存文档的方法, 编辑文章. 【教学难点】保存文档的方法。 【教学方法】演示法、自学法。 【教学手段】 1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。 【课型】新授课 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入课题 用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、讲授新课 1．字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 演示启动Word的两种方法： (1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口 提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习 4．新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5．输入文字 一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。
6．插入文字 (1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。 (2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。 (3)在日记中插入文字“气温：25℃”。 (4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。 7．删除文字 (1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。 教师与学生一起小结删除文字的方法。 8．自动插入日期和时间 (1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。 (3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。 9．撤消和恢复操作 布置任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？ 教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。 10．保存文档 布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word文件的默认类型是什么？ 11．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？ 三、课堂练习 启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word 中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。 五、布置作业用Word写一篇日记. 【教学反思】
《城市化》(人教版)教学设计
人教版必修2 第二章《城市与城市化》 第一节《城市化》教学设计 顺义区学校：顺义一中、传媒附中、圣苑美语 作者姓名：陈勇平、单晓林、刘浩、田育敏 【课标要求】 运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。 【课标解读】 普通高中地理课程标准在必修2的“人口与城市”的内容要求中提出：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。对于上述内容，课标还提出了活动建议：收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化，交流感想。这反映出在新课程中，主张地理知识与地理实践的结合，学习活的地理，地理基本原理和地理基本理论的学习应来源于学生的生活体验的建构主义思想。 课标有三个动词“运用”“概括”“解释”。要运用资料才能通过资料来概括和总结，最后还要通过资料来解释。所以本节课中对资料的运用是最重要的，在能够运用材料概括城市化的过程和特点的基础上，学生还要会解释城市化这种地理现象会对地理环境产生什么影响，使教学活动最终归结到对人地关系的理解上。 1．知识与技能： 1学生通过影像、实地调查与教材的学习，能准确地说出城市化的定义及表现 2学生通过本节课的学习，能比较认识到城市化的双刃性，以及对城市化中产生的问题有基本的解决方法 3学生通过实地调查，掌握基本的调查步骤，及注意事项。 2．过程与方法： 学生通过分组对本地域城市化过程中产生的一些问题及其解决途径的探究，体验收集信息、整理信息、得出结论、拿出方案的研究过程。 3．情感态度与价值观： 通过小组的合作调查，树立团队精神与合作意识，并通过实地 调查，对家乡有一个更清醒的认识，更加热爱家乡，为家乡的环境多一份责任感，为家乡的可持续发展出谋划策，为家乡更美好的明天而努力。 【教学资源】 1、学情分析： 就本校学生而言，因为现在从化的农村人口正不断迁移到城市中去，对于农村迁移到城市的原因他们一定很容易掌握。但因为他们的表述能力较差，所以要说明城市化的过程与特点是最大的难点。而城市化对自然地理环境的影响也是他们难于理解的，因为从化的城市化对自然地理环境的影响是不明显的，他们难以感受得到。而城市环境污染的影响却是学生易于理解的。 2、教材分析： 在前两节从静态的角度分析了城市的空间结构与服务功能的特征之后，本节教材主要是从时间这个维度探讨了城市的一个发展历程及今后的趋势，为此集中探究了城市化的概念、世界城市化的进程和城市化对地理环境的影响这三个问题。在教学中应通过数据的分析和图
五年级信息技术《认识Word》教学设计
五年级信息技术《认识Word》教学设计 五年级信息技术《认识Word》教学设计 一、教材分析 Word是学生自从学习信息技术以来，接触到的第一个比较系统的文字处理软件。启动Word、认识Word窗口界面上的菜单、常用工具栏和格式栏上的按钮及其作用，是今后进一步学习Word的基础。在第一节课中，学生能否对这个软件产生兴趣，是学好这个软件的关键，因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。另外，Word、Excel、Powerpoint都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其它两个软件的学习奠定良好的基础。所以第一节课的学习至关重要。 教学重点与难点：启动和退出Word。 教材的编写注重对学生分层次教学，一般学生掌握版心的内容就可以了，基础好的学生可以通过“想一想”、“试一试”等小栏目了解更多的知识。 二、学生分析 这是五年级的第一课，学生已经有了两个学期的学习基础，因此，对电脑应该不会感到陌生。但学生只接触了Windows自带的画图软件和写字板，并且写字板这个文字处理软件的功能还很有限。要让学生喜欢并学好一个新软件，关键是要使学生对新软件产生兴趣。至于如何启动Word，则完全可以借鉴写字板和画图程序的启动方法来进行
自学，关键在老师如何引导。 三、教学目标 知识与技能目标：学会启动Word和用不同的方法关闭Word，认识Word的窗口界面。 过程与方法目标：通过探究启动和关闭Word的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。 情感态度与价值观目标：激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对美好事物的向往与追求，提高审美能力。 四、教学流程 （一）创设情境激发兴趣 教师展示一幅或几幅用Word制作的贺卡或小报，和学生一起分析这些作品，然后告诉学生这些作品就是用Word制作的，学好Word 你们可以制作出比这些作品还要漂亮的作品，想不想学？激发学生学习这个软件的热情。 （二）确定问题明确任务 教师通过简短的`过度语言，向学生提出问题，布置学习任务。 问题1、启动Word 问题2、关闭Word 问题3、Word的窗口组成 可以一次性布置所有任务，然后一个一个地完成。也可以采用各个击破的方法，提出一个任务解决一个，然后再提出新的任务，再解
初中信息技术excel教案课程全集
第一课认识Excel 一、教学目标知识方面： 1使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2.使学生了解Excel窗口的组成。 3 ?使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。 4.使学生掌握如何建立一张简单的工作表。 5?使学生掌握保存工作簿的方法。技能方面： 1使学生建立数据处理的概念。 2?培养学生的操作能力。 3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。情感方面： 1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2.培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1.单元格、工作表、工作簿的概念。 2.工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点建立工作表。 四、教学方法 1.演示法。 2.观察法。 3.自学法。 4.启发式。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程（见下表） 八、板书
续表 续表
第一课认识Excel 一、启动Excel 二、认识Excel窗口 三、几个概念 1单元格 2.工作表 3.工作簿 三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。 四、建立简单的工作表 五、保存文件 六、退出Excel
第二课数据的输入、修改和计算 一、教学目标知识方面： 1使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2?使学生掌握修改数据的方法。 3?使学生学会利用公式进行数据计算。技能方面：使学生学会处理数据的基本方法。情感方面： 1培养学生使用计算机进行数据处理的意识。 2.培养学生耐心、细致的工作态度。 二、教学重点 1输入数值、文本、日期和时间的方法。 2 ?修改数据的方法。 3?利用公式进行数据计算。 三、教学难点 利用公式进行数据计算。 四、教学方法 1演示法。 2.观察法。 3?自学法。 4.实践法。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书
小学信息技术WORD教案
双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（1）
双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（2）
窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,
双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（3）
方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是shift+空格键)。 (3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师巡视)。 (4)谁能说一说有什么不同？ (5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。 (6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？” (7)同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态 (教师演示，学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的Ctrl+空格键来切换，自己试一试。 (8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。 (9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。 三、巩固练习 (1)输入古诗《咏鹅》。 (2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。 (3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S )” 按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。（4）标题居中 （5）字体、字号设置 （6）每个自然段开始，缩进两个汉字位 四、课堂作业 建立一个Word文件，文件名为“唐诗” 《夜雨寄北》 作者：李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
初中信息技术教案(全套)
第四章数据统计与分析 课时十七第一节数据收集与录入 一、教学目的： 1.了解Excel的功能和特点。 2.了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。 3.掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。 4.掌握输入和修改数据的方法。 二、教学方法： 探究学习、实践学习。 三、教学重难点： 输入和修改数据的方法 四、教学过程： 1、情景导入 在日常的生活中，我们经常使用某种工具进行统计。在Office2003中，Excel电子表格软件可以方便地对各种数据进行统计分析。如学习成绩，人口，,运动会奖牌统计等等。 教师展示“2006年第十五届多哈亚运会”相关信息表格。请学生观察，并思考如何计算图中各国代表团所得的奖牌总数进行排序,美化,做成右边漂亮的表格。 2、介绍Excel窗口界面 Excel它具有友好的用户界面，能进行数据的输入、计算和输出，能够用形象化的图表来表示数据，有强大的数据计算和分析处理功能，能实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总等统计工作，其工作簿共享功能使多个用户能同时处理同一个工作簿。Excel是迄今为止功能最强的电子表格软件。 特点：操作简易、处理功能强大。 教师可以个人信息资料表格为例，分析Excel窗口，请学生先观察分析，并与Word的软件界面进行对比，找到窗口组成中的相同与不同之处。此处要强调活动单元格、单元格地址、工作区、工作表、工作簿等概念，介绍Excel中的“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“编辑栏”、“工作表标签栏”等窗口组成情况。 3、学生实践建立通讯录 （1）启动Excel让同学们回忆以前Word软件是如何启动的，再进行尝试： ①双击桌面上的“快捷方式”图标。
小学：五年级上册信息技术教案 第一课 欢迎新朋友-“Microsoft Word”
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 小学信息技术 编订：XX文讯教育机构
五年级上册信息技术教案第一课欢迎新朋友- “Microsoft Word” 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学五年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一课欢迎新朋友——“microsoft word” 教学目标：1、掌握word的启动和退出的方法。 2、了解word窗口的组成和使用。 3、掌握word的文档的新建保存和在文档中输入文字。。 教学重点：1、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用word进行基本文字处理操作。 2、培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。 培养学生的归纳总结能力。 教学难点：1、知道word窗口的各个组成部分的名称与作用 2、word窗口中各部分的功能。 教学过程：教学准备：
硬件：多媒体电脑室软件：word xx 广播教学系统 教学过程： 导言 从这一节课开始，我们学习计算机在文字处理这方面的应用，下面我们将要介绍的是工作在windows98环境下的wordxx。 提出问题 了解有关word知识。 如何启动word？ 认识窗口的组成？ 如何新建word文档？ 如何输入文字？ 如何保存word文档？ 如何退出word？ 活动过程 1、备注：学生根据问题看书自学（提出问题任务驱动） 2、启动wordxx让学生示范：（广播教学）
城市化教案(公开课优质教案)
城市化 【教学目标】 1、知识与技能： （1）了解世界城市化的进程； （2）理解城市化的含义及主要标志； （3）理解发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异。 2、过程与方法： 初步学会地理图表资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和归纳，概括出城市化的过程和特点。 3、情感、态度与价值观： （1）激发学生探究我国城市化的进程和特点的热情； （2）探究家乡城市化的特点、预测家乡的发展动态。 【重点难点】 1、城市化的含义及三个主要标志； 2、城市化进程的阶段性。 【学情分析】 前面的学习中对城市有了大概的认识，这节课就围绕城市化，让学生理解城市化的概念以及城市化的标志，对城市化会出现的问题及相对应的措施进行讨论总结。 【教学过程】 导入新课： 2018年是改革开放40年, 40年的发展,中国人民的生活实现了由贫穷到温饱,再到整体小康的跨越式转变；中国社会实现了由封闭、贫穷、落后和缺乏生机到开放、富强、文明和充满活力的历史巨变；经济实现了持续快速增长，综合国力进一步提高； 深圳作为改革开放的前沿，飞速发展的背后，浓缩的就是改革开放40周年的成就，播放歌曲《春天的故事》，这首歌描述的是深圳，它是从一个小渔村发展变成一个大城市，这就是我们今天要学习的城市化的内容。那么什么是城市化呢? 1、城市化的含义 生：城市化是指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。 师：根据城市化的含义，要判断一个地区是否正在城市化，可应用什么标准来判断？ 学生讨论回答：略 师:主要标志：城市人口增加、城市用地规模扩大以及城市人口在总人口中的比重上升。 （过渡）那么一个国家或一个地区城市化水平的高低用什么来衡量呢？ 下面是几个同学的观点，你赞成哪一个？ 小明：我们中国的城市人口有5亿多，城市人口众多，城市化水平很高。 小王：澳大利亚是发达国家，但城市的土地面积较少，占国土总面积比例小，所以澳大利亚的城市化水平很低。 小红：新加坡虽然是一个面积很小的岛国，但城市人口占总人口比重非常高，所以新加坡的城市化水平很高。 城市人口占总人口的百分比，是衡量城市化水平的一个最重要指标，它体现了社会经济发展水平。
小学信息技术下册《初识Word》教学设计及反思
第1课初识Word ■教材分析 本课是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课《初识Word》，是了解和认识Word2003的第一课，主要内容是按Word2003的启动、Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word顺序编写的，这也是需要学生掌握的四个知识点。 ■学情分析 本课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定电脑基本操作的基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，并培养学生自学能力是本节课教学的关键。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）认识Word窗口的组成； （2）掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。 2．过程与方法 采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。3．情感态度与价值观 鼓励学生大胆尝试，主动学习、了解Word软件的相关知识，发展学生的计算机应用操作能力。 4．行为与创新 借助所学知识，尝试用计算机表达思想。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点
1．教学重点 掌握Word的启动和退出方法；认识Word窗口的组成。 2．教学难点 认识Word窗口的组成及主要功能；Word文件的保存方法。 ■教学方法与手段 本课采用教师引导、示范，学生探究学习的方法，设置了名侦探柯南进行成员招募的活动情境，以“小侦探侦察行动”为主线，让学生在小组合作中掌握相关知识和操作。 ■课前准备 网络教室、课件、相关word文档“招募启事”及侦察行动报告。 ■教学过程
■教后反思 “初识Word”是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课，教学目标是让学生掌握Word2003的启动、认识Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word相关内容和操作方法。本课也是让学生进入Word 软件学习的第一课，因此如何让学生带着兴趣和学习的积极性去了解、认识Word也是本课的重要目标之一。 针对学生的年龄特点和学情，我设置了“小侦探侦查行动”的学习情境，让学生像侦探一样完成一个个行动任务，并以小组比赛的形式合作学习、自主探究，从而较好地完成本课的学习。 在本课的导入阶段，我先以学生熟悉的卡通人物名侦探柯南为切入点，吸引他们的注意力，并引导他们通过观察“招募启事”，思考、寻找制作的软件，明确本节课侦查的目标——Word。 在介绍Word软件的环节，我考虑到如果光靠语言讲述，比较死板，不能吸引学生的注意力，因此用课件出示了“Word档案卡”，通过文字和图片的结合，展示Word制作出的各类精彩作品，让学生更直观地了解到Word软件的作用和运用范围，也进一步激发了学生的学习兴趣。并让学生参与探究，通过观察发现之前展示的作品图标都有一个共同的特点W，细化了Word图标的特征，为接下来打开Word这个操作任务奠定基础。 “打开Word”的第一种方法双击图标操作学生完全能自己掌握，为了让他们进一步探究另一种方法，我适时引出柯南的任务，请学生按照要求在“开始”菜单中找到Word并打开。学生通过观察、讨论、自学我课前分发的“侦查报告”多种形式自主完成任务，加深了对操作方法的印象，并乐于上台展示小组讨论的结果，从而为自己的小组夺得“侦探徽章”，学习激情相当高涨。 “Word窗口的组成”是本节课的重点，也是一个难点。我设计了
小学信息技术word教学课件.docx
小学信息技术word教学课件 【教学目标】 1．会精确设定自选图形的大小。 2．会给文本框设置图片背景。 3．会在自选图形中添加文字、剪贴画、艺术字等。（背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以体现地理位置的特征。名片的背景还常写上单位的经营项目、服务宗旨、个人的座右铭、富有哲理的名言等。） 【教学重点、难点】 文本框中添加图片，各自选图形添加文字。 【教学过程设计】 一、谈话引入 出示一张名片，师：同学们请看，这是什么？说起名片它有悠久的历史。（课件：名片的由来──最早的名片出现在秦朝，经过历代的演变，一直延续到今天，每个时代都有自己不同的叫法） 那么名片发展到今天你知道我们是通过名片上哪些信息来进行相互沟通的吗？生回答教师板书：姓名、职务、工作单位、联系方式和地址。（展示两张名片） 你们看，一张名片既能了解到他的姓名和工作单位，又可以通过电话和他人取得联系。那你们说名片的作用大不大？今天我们就学习用word来制作名片。（板书：制作名片） 二、教学过程 1．自主探究 师：这是我专为我们实验小学设计的一张名片，大家想不想利用已经学过的知识，也把这张名片设计出来？ 学生操作：下面大家打开我的`电脑中的E盘下的“设计实小名片”文件进行设计，名片中所用到的文字可以进行复制。 开始操作教师巡回帮助并及时发现问题。 （师）对发现的问题进行反馈。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪
贴画、图片的方法） 师：（解决问题）你刚才在制作的过程当中遇到哪些问题？学生反馈问题师生共同解决： （1）背景图片的插入等。 （2）名片大小9*5．5厘米。 （3）插入文字的方法。 （4）插入艺术字的方法。 （5）插入图片的方法。 （6）插入自选图形的方法。 （生）再次完善练习。 2．拓展欣赏 （师）刚才同学们经过自己的努力把这张名片设计完成了，接下来我们轻松一下，欣赏老师收集到的一些名片。（播放课件：名片欣赏） 大家觉得这些名片设计得好吗？你认为我们在设计名片时应该注意些什么呢？ （1）输入的信息要清楚。 （2）对名片的字体、字号和颜色等进行美化时颜色搭配要合理。（一般的公司名称和自己的名字字号应大一些，其它的联系方式可以稍小一些） （3）在名片上加图片或标志或背景图。（而背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以体现地理位置的特征。） 3．创新应用 师：老师们都想拥有自己的一张名片，大家能否发挥你们的想象力和创造力，为我们的任课老师设计一张精美而且与众不同的名片。我们要比一比，看谁设计的名片最漂亮，最独特。 提醒设计时注意：（1）名片具备的基本元素应该存在。 （2）可以利用自选图形当中的某个图形作为名片的形状，大小不确定。