英语演讲与辩论教程
英语演讲与辩论教程
篇一：英语演讲与辩论
Online games impact on youngsters Recent years, many youngsters including lots of college students are addicted to computer games. They ignore that their main task is studying. Some youngsters even play computer games day and night. They don’t have any other hobbies except computer games. Their GPA is so low that they are facing the danger of expelled from school.
For the students themselves who play online games all the day, they feel it
excited when playing games. The world of the computer games is so beautiful and colorful that they even can’t distinguish what is the virtual world and what is the real world. Games seemed like everything of their life. They can give up studying, give up having a meal, give up sleeping, give up making friends with others, give up staying with family, but what they cant give up is playing games.
However, their teachers and parents are worried about this. Teachers dont want to see the scene that their students are thinking about how to play games in the class. Usually, just a part of students come to class, the other are playing games instead of having classes. Parents told their children that they shall study hard at school when their children leave home. But what upsets the parents is that the children are just playing online games at school.
Online game sometimes can alleviate fatigue, but youngsters can’t be
addicted to it which will damage their study and their health, even their future. So for a youngster, you must get the balance between online games and your study, your health, your family, your future!
篇二：英语演讲与辩论社团
社团建立刍议
辽宁省实验中学北校区初中部英语演讲与辩论社团English public speaking debate League of Liao ning province Shiyan middle school (junior middle school in the
north section)
一、社团宗旨 The aim of the English public speaking debate League
英语演讲与辩论社团的宗旨是：Through debate and public speaking the oral English and logical way of thinking of the students’ will be improved; the horizon will be broadened; the spirit will be enlightened. It will enable them to think and judge in real situations by means of English, by the way, their will find confidence when communicate or deliver a speech.This League will fully take the role of students’ second class, in this way, a common ground will be established for the students to give them a chance to know and learn from each other and gain friendship there. 通过辩论、演讲等活动形式加强社员的英语口语表达能力和逻辑思辨能力、开阔社员视野，启迪社员心智。学会用英语思维，增强英语实战能力，增加成员英语表达的自信。英语演讲与辩论社团充分发挥学生第二课堂作用，让成员们在英语口语交流中互相了解，建立友谊，为热爱英语的同学搭建交流平台。
二、社团常规活动 Regular activities of League
1、社团活动时间 Time for activities
--------
2、活动地点 Place for activities
--------
3、三分钟演讲 (three minutes presentation)：
英语演讲是英语语言的组织能力的综合运用。演讲与辩论社团指导学生如何进行英语演讲与辩论，每次课前进行“三分钟演讲”，给学生提供感兴趣的话题，使学生掌握演讲技巧，并积累大量词汇。同时，鼓励学生参加中学生英语演讲比赛，在比赛中得到锻炼和提高。Making English speech is the employ of the art of speaking in English. The members will learn how to deliver an
English speech and to debate in English under the instruction of the League. The students will be provided with interest-arousing topics in their three minutes’ presentations at the beginning of the class everyday so that their strategy of making a speech will be perfected and their vocabulary will snowball as well.
4、辩论赛：English debate contest
通过教师的辩论指导，观看辩论比赛录像，培养成员的英语辩论水平和团体合作能力，同时组织一定的辩论赛使学生掌握英语辩论技能。With the
instructions of teachers and the watch of the debate contest videos, the members’ debate know-how and group work spirit will be cultivated.
5、户内外英语角：Outdoor and Indoor English corner
活动内容丰富多彩，如：组织社员观看英文电影，小组讨论，阅读英文版经典名著，英语猜词，接龙等小游戏，还可邀请外教参与口语交流等，目的是让社员们在活动中愉快地学英语，自信地讲英语。In order to let students get a good sense of English and speak it confidently. A variety of rich and colorful activities will be going on out there, Such as, watching English films, group discussion, reading classical works of English version, tricks of English word puzzle design and building up sequence, oral English practice with the participation of the native trainer and so on.
三、社员须知 Essential tips for a good team player
1、热衷英语演讲与辩论，有浓厚的英语学习兴趣；关心社会时事热点
2、有很强的集体荣誉感和责任感，关心爱护他人，心胸开阔，懂得谦让；
3、有很强的自我约束能力，诚实守信
4、善于独立思考，勇于实践，勇于创新
5、能够与他人进行良好的沟通与协作
6、按时、保质保量完成社团负责人布置的任务
1. Do be keen on English learning, especially on speech and debate; do be alert to social hot topics
2. Do have a good consciousness of collectivism and responsibility;
do cherish others; do be open-minded; do be aware of the significance of courtesy
3. Do be self-restraint; Do be honest and be as good as your word
4. Do be independent in thinking; do be courageous to practice and make innovations
5. Can communicate and collaborate well with others
6. Do complete the task with good quality on time
四、社团成员 League members
社长一名，副社长三名（优秀社员轮值）；指导教师六名；社员定期选拔 One administrator, three vice-administrators (good members in turns); six trainers; hold recruitment at certain times
五、社刊 Learning materials of League
由社员集体自行搜集资料（符合本社团宗旨），汇编成册，定期选择社员自己的优秀演讲稿、小，散文等各式文体的稿件编入社刊（可设编辑若干名，文笔最好者可任主编）。The materials which meet the aim of the league will be collected and selected by the members themselves, and then the
materials will be compiled in form of volumes; all sorts of materials in different writing styles from members will be adopted, such as, speech description, poet, and prose and so on. Several editors will be chosen here and the most brilliant one will be chosen as the chief editor.
六、入社条件 qualities for membership
先报名然后定期通过演讲等比赛活动进行选拔，并兼顾进行其他方面的考察，最终择优录取。The potential members should apply for the membership first and will be selected through competition at certain times. Other aspects of them will be examined at the same time. Finally, the superiors will join in the league.
招募：Recruit slogan
Give me a platform, I can change myself!
Give me a microphone, I can change the world! If not me, who? If not
now, when?
I am OK. Are you ready?
后续
社团徽章：在给出提示的前提下，向广大学生征集
篇三：英语演讲辩论的常用语
? 英语演讲辩论的常用语
? 开始的陈词，Honorable judges, distinguished guests, ladies and gentlemen.....
陈述的时候一定要自信，把握好时间，如果到后来时间到，你却没陈述完的时候也要保持自信，微笑，不管他们，把话说完，所以陈述部分的最后几句一定要背熟练。别忘了说THANK YOU。 ? 如果想要驳斥对方的逻辑，进行假设：according to your logicWays to open a debate
? To set the framework for our opinion, we believe it is necessary to state
? We would like to introduce our stand by giving the following definitions.
? In order to effectively debate this topic, we would like to propose. ? A number of key issues arise which (deserve) closer examination. ? We will elaborate one of the most striking features of this problem, namely
? In the first place we would like to make clear that.
? The main argument focuses on.
?
? Giving Reasons and offering explanations:
? To start with,
? The reason why...,
? Thats why...,
? For this reason...,
? Thats the reason why...,
? Many people think....,
? Considering...,
? Allowing for the fact that...,
? When you consider that...,
?
? stating an opinion陈述观点
? I think..., In my opinion..., I believe
? Id like to point out that我想指出的是
? Speaking for myself站在自己的立场上说
? In my experience根据我的经验
? Id like to say this：我会这样说
? I suppose...,
? Id rather..., Id prefer...,
? The way I see it...,
? As far as Im concerned...,就我而言，
? If it were up to me...,
? I suspect that...,
? Im pretty sure that...,
? It is fairly certain that...,
? Im convinced that...,
? I honestly feel that,
? I strongly believe that...,
? Without a doubt...,
? While others may argue that, Considering the current , ? It’s safe to say that,
? In fact, It’s a fact that,
? A recent study has shown that,
? It has been suggested that,
? Asking for an opinion from the other party
? I would be glad to hear your opinion of 我很乐意听听你对的意见。 ? Are you of the same opinion as me? 你与我的看法一致吗？ ? I was wondering where you stood on the question of 我想知道你对问题怎么看。 ? wellwhat do you think (about
? Do you agree? (dont you agree?)你同意吗?(你是不是同意?)
? Whats your view on the matter?就这件事你的看法呢? how do you see it?你怎么看它?
? let‘s have your opinion.让我们听听你的意见！
? do you think that?你认为吗
? How to convince in a debate
? The other team has tried to make some good points, however, they forgot to think about some very important issues, namely.
? We hear what the opposition are saying but we do not agree. We will prove to you
? That’s one way to think about it, however,.
? Their opinion may seem plausible at first glance, however, we would like to remind you of recent developments in this area. According to . ? At first sight, their argument seems to be true. But.
? They unfortunately failed to reveal the truth of the matter,. ? It is easy enough to make broad generalisation about...like the other team just did, but in reality it is a very complex issue.
? It is only a matter of time until it will become evident that the other team’s must fall due to the following reasons.
? that.
? Coming up with a new point
? Another point is that 另一点是
? Another way of looking at it is 看这个问题的另一个看法是
? I forgot to say / tell you that 我忘记要讲...
? clarifying a point阐述观点
? a. what I said was我刚才说的是
? b. what I mean to say was我的意思是说
? c. let me repeat what I said.让我重复我刚才所说的。 ? d. let me rephrase what I said.让我重申刚才所说的。 ? Concluding your own point of views
? That’s all I want to say. 我想说的就这些了。
? Do you agree? I’m sure you agree. 你赞同吗？我相信你是赞同的。 ? Concluding the points of the other side debater
? As you said 像你所说的那样
? But haven’t you said that？但是，难道你没说过吗？、 ? If I understood you correctly, you said that 要是我理解正确的话，你说过. ? How to Agree Strongly with an Opinion.
1. I couldnt agree more!
2. Thats absolutely true!
英语演讲与辩论
Unit 1 Motions Types of Motions: 1.Motions of value: they are motions of moral or philosophical rights or wrongs. E.g. ?Liberty should be valued more than equality. ?Capital punishment is inherently unjust. ? A benevolent dictatorship is the best form of government. ?It is moral to actively take one innocent life to save then others. 2.Motions of policy: they are plans for solving an extant problem. ?This House would abandon the civilian use of nuclear power. ?This House would prohibit speeches which incite hatred. ?This House believes that European Governments should pay parents to have children. 3. A closed motion has a limited scope for interpretation, a semi-closed motion has a larger scope and an open motion enjoys comparatively free interpretation. ? A closed motion : e.g. This House would abolish International Women’s Day.(FLTRP 2006) P14 While their counterparts are celebrating IWD happily in the urban areas, the women in the rural areas might be worried about food for their children, not to say for themselves. We have to remember that more than 30 million people in China are living under the poverty line, of which more than half are women. Ladies and gentlemen, having this in mind, do you still want to celebrate IWD? ? A semi-closed motion: the key terms in the motion should be delineated and the scope of the motion should be narrowed down to avoid the debate running in all directions. E.g.This House would intervene in Syria. P15 Intervention: economic, diplomatic, military Firstly, my might focus on diplomatic intervention and interpret the motion as follows: we are here to debate the motion. It is evident that this resolution is referring to the ongoing controversy in Syria. That is the basis for today’s debate. Our model is simple: requesting countries like Russia to issue pressures on the Assad Administration to negotiate with the protesters. Secondly, we might interpret the motion with regard to economic sanctions. Ladies and gentlemen, thousands of civilians in Syria are being killed or arrested simply because they have different opinions with the Assad Administration. We cannot act as onlookers any more. We are here to call for economic sanctions on the Assad Administration to force them to stop the cruel treatment to people’s proper appeals. Thirdly, we might interpret the motion in terms of military intervention. In 1982, at the climax of a six-year Islamic insurgency throughout Syria, President Hafez al-Assad ordered a scorched earth policy against the town of Hama to quell an uprising. In 1982, the world did nothing, and those with power that stood by are complicit in the deaths of those people. Thirty years later, the people of Syria once again need our help, and if we stand by and do nothing, their blood will on our hands. ?An open motion: a linkable motion, which allows a wide variety of definitions. E.g. This house believes that the glass is half full. (WUDC 1998) The motion is based on a famous allusion as to whether the glass is half full or half empty, and can be interpreted as “Most Chinese people are satisfied with their living standard.” Or “Women play an active role in the society.”
英语演讲与辩论课程教学大纲
《英语演讲与辩论》教学计划 课程名称：英语演讲English Public Speaking 学时和学分：36学时，2学分 适用专业：英语专业和非英语专业四级后学生 课程教材： 崔琳琳，林立. 大学英语演讲教程. 外交出版社，2004 Stephen E. Lucas. 演讲的艺术. The Art of Public Speaking. 外研社，2006 祁寿华，《英语演讲艺术》，上海外语教育出版社，2005年 开课单位：外国语学院 教学目的： 本课程是本科本课程旨在向学生介绍基本演讲技能，运用实践教学法，注重模仿，注重语块，旨在通过演讲、课堂讨论、即席演讲辩论等形式的实践练习，培养学生用英文连贯表达，逻辑思维，推理，分析，概括等口语表达能力，提高沟通及领导才能。课程通过介绍英语口才与英语演讲，要求学生了解演讲语言、演讲稿谋篇的基本特点，不仅在语言上能达意，而且要充分调动各种非语言因素，如：眼神、动作等，以达到有效沟通的目的。并针对师范特色，在培训演讲过程中提升师范生技能。 课程的基本要求： 通过本课程的学习，基本掌握演讲技巧，能够在大型公众场合进行英语演讲。 1、了解英语演讲语言、文体结构等基本特点，能够自己撰写演讲稿。 2、了解英语演讲中身体语言等非语言要素在演讲中的重要作用，能够在演讲过程中适当使用，增进演讲效果。 3、熟悉演讲技巧和演讲语言，能够进行较为专业的命题演讲。 4、在命题演讲基础上，能够根据现场环境，进行即席演讲。 课程的主要内容： 篇章学习，视听学习，命题、即席演讲训练。 教学方法： 教学方法采用教师课堂用英语讲授，讲练结合，以练为主；小班教学、多媒体教室。 考核方式： 平时与期末考试成绩各占一定比例。 学时分配： 2学时／周，2学时／课，开课时间17周，复习1周。
大学英语教案：口语表达技巧——辩论与演讲
大学英语教案：口语表达技巧——辩论与演讲 引言 在大学阶段，提升口语表达能力是非常重要的。辩论和演讲作为两种常见的口语表达形式，既能培养学生的思辨能力，又可以提高他们的演讲技巧。本教案将介绍如何进行有效的辩论和演讲，并提供相关的练习和指导。 一、辩论技巧 1. 辩论简介 •辩论定义：辩论是指在一定规则下，通过对话方式展开证明、反驳、对抗等活动，针对特定主题进行争议性言辞交换。 •辩论目标：培养学生批判性思维、逻辑思考和自信心。 2. 辩论准备步骤 a)确定立场：根据辩题确定自己是赞成方还是反对方，并理清自己的立场观 点。 b)收集证据：查找相关文献、报道、调查数据等支持自己立场的证据。 c)组织观点：将收集到的证据整理出有逻辑性、有条理性的观点。 d)反驳准备：预测对方可能的观点和反驳策略，并准备好自己的反驳语言。 3. 辩论技巧 a)利用逻辑思维：展示自己观点之间的关联性，使用因果推理、比较对比等 逻辑手段。
b)运用修辞手法：使用修辞手法（如比喻、排比、夸张等）增强说服力。 c)善于提问：运用有针对性的问题引导对话，挑战对方立场或揭示其逻辑上 的漏洞。 d)注意语言表达：清晰准确地表达意思，避免模糊词语和歧义。 4. 练习活动 •组织小组辩论赛：让学生分成小组，为各个辩题进行小组内部辩论，提高思考和表达能力。 •观摩真实辩论归纳：观看真实的辩论赛事并做笔记，总结优秀参赛者的技巧和策略，并进行分析讨论。 二、演讲技巧 1. 演讲简介 •演讲定义：演讲是指以口头形式向观众传递信息、表达观点的一种交流方式。 •演讲目标：提高学生的演讲能力、自信心和沟通技巧。 2. 演讲准备步骤 a)主题选择：选择一个有足够吸引力和深度的主题，并确保与听众有关联性。 b)结构规划：将演讲内容分为导入、主体和结尾三个部分，并明确每个部分 的重点内容。 c)素材收集：查找相关资料、故事和例子，用于支持演讲中的论点和观点。 d)口语练习：进行多次口头练习，熟悉演讲稿并逐渐流畅自如地表达。
实用大学英语演讲教程
实用大学英语演讲教程 引言 本文档旨在为大学生提供实用的英语演讲教程，帮助他们提升英语演讲技巧和表达能力。通过研究以下内容，你将能够准备和发表一篇出色的英语演讲，让你的观众留下深刻的印象。 选择主题 选择一个你感兴趣且对你来说熟悉的主题是成功演讲的关键。你可以选择一个与你的专业相关的主题，或者选择一个社会问题或个人经历等与你有情感共鸣的主题。 计划演讲内容 在开始写演讲稿之前，先制定一个清晰的演讲计划。明确你要传达的信息和观点，以及你的演讲结构。演讲通常包括以下部分： 1. 引言：吸引观众的注意力，提出你的主题，并引入你的演讲内容。 2. 主体：发表你的主要观点，用事实、数据或例子支持你的论据。
3. 结论：对你的演讲进行总结，并强调你的主要观点。 使用有效的语言和说话技巧 在演讲中，使用清晰、简洁且具有说服力的语言是至关重要的。以下是一些有效的语言和说话技巧： 1. 使用简单明了的词汇和句子结构，避免使用过于复杂的词汇 和句子，以确保观众易于理解。 2. 通过使用比喻、故事或引用来激发观众的兴趣和共鸣。 3. 使用适当的语气和声音强调关键观点和词汇，以增强演讲的 效果。 4. 控制语速和节奏，保持适度的语速和眼神接触，与观众建立 良好的沟通。 练和反馈 持续的练是提高英语演讲技巧的关键。在练过程中，可以尝试 以下方法来改进你的演讲： 1. 录制自己的演讲并进行回放，注意语言表达、流畅度和声音 的准确性。
2. 寻求他人的反馈和建议，可以通过参加演讲社团或寻找演讲教练来获取有用的反馈。 3. 练控制紧张情绪和演讲中的身体语言，例如姿势、手势和眼神接触。 结论 通过遵循本教程中提到的步骤和技巧，你将能够准备和发表一篇精彩的英语演讲。持续的练习和积极的反馈是提高演讲能力的关键，在每次演讲中不断地改善和成长。展现你的自信和热情，向观众传达你的想法和观点，开启你的英语演讲之旅！
esdp英语演讲与辩论五项
esdp英语演讲与辩论五项 摘要： 一、引言 二、ESDP英语演讲的技巧 1.资料搜集 2.结构搭建 3.语言表达 4.肢体语言 三、ESDP英语辩论的技巧 1.论点明确 2.论据充分 3.逻辑严密 4.反驳策略 四、五项注意要点 1.语言规范 2.声音与语速 3.思维敏捷 4.情感调动 5.时间控制 五、结论 正文：
一、引言 ESDP（English Speech and Debate Program）英语演讲与辩论五项赛事在我国已具有较高的知名度，许多学生积极参与其中，以提高自己的英语表达能力。本文将为您详细解析ESDP英语演讲与辩论的技巧，帮助您在比赛中脱颖而出。 二、ESDP英语演讲的技巧 1.资料搜集 要想在演讲比赛中取得好成绩，充分的资料搜集至关重要。选手需要围绕主题，对相关背景、现状、发展趋势等方面进行深入了解，以确保演讲内容的丰富性和说服力。 2.结构搭建 一个成功的演讲必须具备清晰的结构。选手可遵循“引入-正文-结论”的框架，使演讲内容条理分明，易于听众理解。 3.语言表达 演讲的语言要求简洁、生动、具有感染力。选手应在比赛中尽量使用高级词汇和短语，提高语言的丰富性。同时，注意句式的多样性和语言的韵律感，使演讲更具吸引力。 4.肢体语言 肢体语言在演讲中起着举足轻重的作用。选手应学会运用眼神、手势、面部表情等肢体语言与听众互动，增强演讲的感染力。 三、ESDP英语辩论的技巧 1.论点明确
辩论的核心是观点的碰撞。选手需在比赛中明确提出自己的观点，并有针对性地展开论述。 2.论据充分 辩论中，选手需要提供充分的论据来支持自己的观点。可通过事实、数据、案例等多种方式进行论证，使观点更具说服力。 3.逻辑严密 辩论过程中，选手应注重逻辑推理，使论述条理清晰。避免出现漏洞，让对手有机可乘。 4.反驳策略 在辩论中，选手要学会针对对手的论点进行有效反驳。从漏洞、矛盾、不合理等方面进行攻击，以削弱对手的观点。 四、五项注意要点 1.语言规范 比赛中，选手应使用规范的英语发音、语法和拼写，避免出现错误。 2.声音与语速 选手应注意控制声音大小，使之适中，既能保证听众听清，又不会显得过于嘈杂。同时，注意语速，避免过快或过慢，以便于听众理解。 3.思维敏捷 在辩论环节，选手需具备敏捷的思维，以便迅速应对对手的提问和反驳。 4.情感调动 演讲与辩论中，选手应适当运用情感语言，调动听众的情绪，使演讲更
英语辩论教材
英语辩论教材 1. Introduction to Debate (辩论简介) - What is a debate? (辩论的定义) - Why is debate important? (辩论的重要性) - Skills developed through debate (通过辩论培养的技能) 2. Debate Format (辩论的格式) - Opening statements (开篇陈述) - Rebuttal (反驳) - Cross-examination (交叉审问) - Closing arguments (结束陈述) 3. Researching and Gathering Evidence (研究和收集证据) - Finding reliable sources (寻找可靠的来源) - Organizing your evidence (整理证据) - Presenting your evidence effectively (有效地呈现证据) 4. Constructing a Solid Argument (构建有力的论点) - Identifying your stance (确定立场) - Formulating your thesis statement (阐明论点) - Supporting your argument with evidence (用证据支持你的论点) - Acknowledging counterarguments (承认反对意见) 5. Logical Fallacies (逻辑谬误) - Understanding common fallacies (理解常见的谬误) - Spotting fallacies in arguments (寻找论点中的谬误) - Avoiding fallacies in your own arguments (避免在自己的论点
英语演讲与辩论
英语演讲与辩论 简介 英语演讲与辩论是一种在英语国家相当流行的交流形式。它涵盖了演讲和辩论两种技巧，既可以用于演讲比赛，也可以用于辩论赛事。这种形式要求参与者用英语表达自己的观点和论证，以达到说服、交流和辩论的目的。本文将介绍英语演讲与辩论的基本要素，以及如何提高自己在此领域的能力。 英语演讲 英语演讲是通过口头表达来传达信息和观点的一种形式。演讲者可以选择不同的主题，例如个人经历、时事问题或专业领域的知识。一篇完整的英语演讲稿通常包括以下几个部分： 开场白 一篇好的英语演讲应该以一个引人入胜的开场白开始。演讲者可以使用问候语、引用名人名言或者提出有趣的问题来吸引听众的注意力。开场白应该简洁明了，同时能够激发听众对演讲内容的兴趣。
主体部分 主体部分是演讲的核心，用于阐述和支持演讲者的观点。演讲者应该清楚地组织自己的思路，用恰当的语言和逻辑来表达观点，并提供相关的事实、数据或例子来支持自己的论证。同时，演讲者需要注意语速、语调和肢体语言等方面的表达，以增强演讲的效果。 结尾部分 结尾部分是演讲的总结和呼吁。演讲者可以回顾演讲的要点，并提出呼吁或建议，鼓励听众对演讲的内容进行思考或行动。结尾部分应该简明扼要，给人留下深刻的印象。 英语辩论 英语辩论是一种通过理性论证和辩论来解决争论的方式。参与者通常被分为“正方”和“反方”，就某个议题展开辩论。辩论过程需要参与者互相交流观点、质疑对方的论证，并试图说服听众支持自己的立场。 结构 一场英语辩论通常分为准备时间和辩论时间两个阶段。
在准备时间，辩方和反方都有机会准备自己的论据和证据，以便在辩论时间中进行论述。 辩论时间中，每个参与者轮流发表自己的论述，可以提出 观点、反驳对方观点或提供证据。 技巧 在英语辩论中，掌握以下几个技巧可以提高自己的表现： 1.逻辑思维：辩论需要有清晰的逻辑思考能力，能够 从不同的角度来思考问题，并用合理的论证方式来表达自 己的观点。 2.反驳能力：在辩论中，对方很可能提出质疑或反驳 你的观点，你需要积极应对并寻求合理的解释或反驳。这 需要对自己的观点有充分的了解，并充实自己的知识储备。 3.语言表达：辩论是一种口头交流形式，良好的语言 表达能力对于表达清晰的观点至关重要。除了正确地使用 语法和词汇，还需要注意语调、语速和语气等方面的变化，以增强说服力。
英语演讲与辩论教案
英语演讲与辩论教案 教案标题：英语演讲与辩论教案 教案目标： 1. 培养学生英语口语表达和沟通能力。 2. 提高学生的逻辑思维和辩论能力。 3. 培养学生的自信心和公众演讲技巧。 教案步骤： 第一步：导入 (5分钟) - 引导学生回顾前几堂课所学的英语口语表达知识，例如日常交际用语、描述 人物和事件等。 - 提问学生对于演讲和辩论的理解和经验。 第二步：介绍演讲技巧 (10分钟) - 介绍演讲的目的和重要性，以及演讲的基本要素（如语言表达、肢体语言、 声音运用等）。 - 提供一些实用的演讲技巧，如注重语速、语调和节奏的掌握，以及如何引起 听众的兴趣等。 第三步：演讲实践 (20分钟) - 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行演讲练习。 - 每个小组选择一名代表进行演讲，其他小组成员作为听众，提供反馈和建议。- 教师对每个小组的演讲进行点评，指出优点和需要改进的地方。 第四步：介绍辩论技巧 (10分钟) - 介绍辩论的定义和基本结构，包括开场白、立论、驳斥和总结等。
- 解释如何构建有力的论点，如何有效地驳斥对方观点，以及如何进行合理的总结。 第五步：辩论实践 (20分钟) - 将学生分成两个辩论小组，每个小组选择一个争议性话题进行辩论。 - 每个小组分为正方和反方，进行辩论实践。 - 教师担任裁判，评判每个小组的辩论表现，并给予积极的反馈和建议。 第六步：总结和评估 (10分钟) - 学生回顾整个教学过程，总结所学的演讲和辩论技巧。 - 教师进行课堂评估，了解学生的学习效果和掌握程度。 - 鼓励学生继续进行演讲和辩论的实践，提供更多的机会和资源。 教案扩展： - 鼓励学生参加学校或社区的演讲和辩论比赛，提供指导和支持。 - 提供更多的演讲和辩论素材，如名人演讲、时事热点等，让学生进行更深入的讨论和辩论。 - 组织学生进行小组辩论赛，培养合作和竞争意识。 教案评估： - 学生的演讲和辩论表现。 - 学生对于演讲和辩论技巧的掌握程度。 - 学生的合作和沟通能力的提高程度。 - 学生的自信心和表达能力的改善。
英语演讲与辩论教学大纲
英语演讲与辩论教学大纲 课程编号：13014066 课程名称：英语演讲与辩论/The Art of English Speaking and Debating 学分: 2 学时：32 （实验：上机：课外实践：） 适用专业：英语 建议修读学期：第3学期 开课单位：外国语学院英语系 先修课程：英语语音与正音、英语听力1、英语听力2 一、课程性质、目的与任务 本课程为专业核心课程，旨在向学生介绍有关英语演讲与辩论的要领、策略、技巧，通过多媒体资料的观摩和课堂实践，使得学生掌握演讲稿的写作方法，逐步培养、训练学生的口头交际能力和用英语进行流利演讲与思辨的能力，使学生能够富有逻辑地、艺术性地、策略性地、流利地表达自己的观点，说服听众。 教学目标：通过本课程的学习,使学生全面、系统地掌握英语演讲和辩论的理论知识与艺术特点以及在现实交际生活的作用及在一定程度上使学生从语言的单一性向知识的多元化、宽厚型方向转化，并且提高学生综合应用英语的能力和综合素质的培养。直接对应毕业要求(5,8,9)。间接对应毕业要求(1,2,6,10,12)。具体要求如下： 1.学生应了解英语演讲和辩论技能在全球化环境中就业与生存的重要性， 逐步培养跨文化语境中交际能力与素质修养。（9，10） 2.学生的综合应用英语能力将得到提高，包括英语语音、英语口语能力， 培养学生使用较规范的英语,表达具有一定深度的思想的能力,是口语课基础上的提高。英语写作能力，以说促写,以写促说,通过写作训练学生逻辑表达和分析问题的能力。英语听力能力，含"欣赏性倾听","同情性倾听","理解性倾听","批评性倾听".倾听的过程就是培养批判性思维的过程。英语阅读能力，以阅读促写作，扩大学生知识面。（5，8） 3.英语演讲和辩论中的素质培养：语言素质、文化素质、心理素质、思辩 能力、交际能力和道德修养。培养学生双文化,多元文化和跨文化的意识,避免
英语演讲教程(精选多篇)
演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，下面一起来看下为大家精选的演讲稿。 第一篇ˇ英语演讲教程 presentations and public speaking in english a presentation is a formal talk to one or more people that "presents" ideas or information in a clear, structured the 3 most important things objective before you start to prepare a presentation, you should ask yourself: " people? that is relevant to your audience and your objective. you should exclude all other ideas. you also need to create a title for your presentation (if you have not already been given a title). the title effective. you should organise the points you of notes. some people make notes on small, a6 cards. some people and time it. is it the right length? are you completely familiar the ohp might be more suitable. the duster is used for cleaning the in case you are given some used ones slide
高中口语教案：十二年级英语辩论与演讲课堂实施与评议
高中口语教案：十二年级英语辩论与演讲课 堂实施与评议 一级标题：引言 在十二年级英语教学中，辩论与演讲课堂是培养学生口语表达和思辨能力的关 键环节之一。本文旨在探讨在高中口语教学中如何实施和评议十二年级英语辩论与演讲课堂活动。 二级标题1：实施十二年级英语辩论与演讲课堂的策略与步骤 1. 了解学生需求：首先，教师需要了解学生的兴趣爱好、话题偏好以及目标等 方面的需求，从而选择合适的辩题或演讲主题。可以通过问卷调查或小组讨论等方式来获得这些信息。 2. 设计任务：根据学生的需求和教学目标，设计具有一定挑战性的任务。例如，设定一个辩题或给予一个演讲主题，并要求学生在一定时间内准备自己的观点和材料。 3. 提供资源：为了帮助学生更好地理解和准备他们的辩论或演讲内容，教师可 以提供相关资源，如阅读材料、视频链接、模板等。 4. 培养团队合作意识：辩论活动通常需要学生以小组形式合作，教师可以设计 一些小组任务，促进学生之间的交流和合作。例如，在辩论前，让学生就自己的立场进行小组内部讨论，随后再与其他小组进行对抗性争论。 5. 演练与调整：在正式辩论或演讲之前，教师可以设置一些模拟环境来让学生 进行演练，并根据演练的结果进行针对性的指导和调整。 二级标题2：评议十二年级英语辩论与演讲课堂的方法与准则
1. 评估准则：制定明确的评估准则是评议辩论与演讲课堂活动的重要步骤。可 以根据学生所表现出的语言流利度、观点逻辑性、声音表达、姿势动作等方面进行评估。 2. 自评：鼓励学生在活动结束后进行自我评价，并总结自己的优点和需要改进 之处。这有助于培养他们对自身口语表达能力的提高意识和积极心态。 3. 同伴评议：除了教师的评价外，同伴评议也是十分有效的方式。在活动结束后，可以组织学生之间进行互相评议，互相分享对方的表现优点和提供建设性意见。 4. 反思与改进：在评议的过程中，教师还应鼓励学生对整体课堂活动进行反思，并根据反思的结果提供进一步指导。例如，在接受同伴评议后，让学生思考如何改善自己的表达方式或内容结构等。 5. 鼓励成长：无论是个人表现还是团队合作，教师都应充分肯定学生取得的进 步和努力。为了激发学生的积极性和自信心，教师应该重视每一个学生的贡献，并及时给予正面反馈和鼓励。 三级标题：总结 通过实施辩论与演讲课堂活动，并采取适当的评议方法和准则，可以促进高中 十二年级英语学生的口语表达能力、批判性思维能力以及团队合作精神。这些技能将对他们未来的学习、工作和社交产生积极而深远的影响。因此，在教案设计和实施中，请教师们充分发挥自己的创造力和灵活性，以确保十二年级英语辩论与演讲课堂活动的有效性和有趣性。
有关英语辩论的技巧
有关英语辩论的技巧 有关英语辩论的技巧 一、保持微笑 每次站起来的时候要先微笑，过两秒再进行辩论。脸上保持微笑，这样会表示自己充满自信，也可以放松自己，同时给辩论对方一种气势，造成对方一定的心理压力。 二、语速要慢 记得你这个是英语辩论赛，全程是用英语进行的，你的对手在你说话快的程度可能会听得到明白你在说话，但大部分听众对于你说得快的情况就会不知道你在说什么，这样就是失去辩论的意义。 三、语句要尽量简短 在英语辩论赛的时候尽量要以短小、简短的句子为主，用词要简单，道理浅显，别人一听就知道你在说的话语，而不是要想半天才明白你在说什么，如可以说you are bad，就尽量不要说you are not good。 四、要围绕主题 有些参加英语辩论赛的朋友，很多时候不知不觉在说的过程中就偏离了主题，其实这个对于英语辩论赛来说是很分的，一定切记要围绕主题，要有好心态，不要太心急。 五、多用反问句 在进行比赛的时候，可以多用一些反问句来增加气势，让对方觉得你准备充足，如经常用到Don't you think that。 下面给大家分享一些英语辩论赛常用语： 1.请求对方解释时 Why do you think about that? Could you elaborate? Could you give (me) an example? Can you illustrate that? What evidence do you have?
2 表达自己看法时 I think that . . . I don't think that . 3.对自己的看法做出解释时 Let me illustrate， For example， For instance， 4.开始一个对话时 To begin with， We need to discuss . . .determine…find out Let's start by (V ing) 成为成功辩论高手的方法 一、辩论口才追求美的语言 美学语言学告诉我们，美的语言包括两个方面，一是指语言符号的审美选择，二是指选择了符合形式美法则的语言符号。前者强调选择过程的合语境性，即恰当、得体;后者侧重选择结果的合规律性，即和谐、优美。 在所有的言语交际中，语言符号的审美选择都是指遣词造句与语言环境相适应，辩论是一种言语交际方式，所以，它对语言符号的选择也必然体现这一特征。这里的与语境相适应，主要是指和社会大语境的一致性，具体体现是： 1、辩论语言必须与辩论题旨相一致，即语言材料必须符合辩论内容的行业特点。 请看下面这段辩辞：一男生和一女生正在辩论“男女孰优孰劣”的问题，男生说：“女性的最大特点就是一个‘弱’字，且不说心理上女性比男性柔弱，就是生理上女性也比男性软弱，她们易患某些自动免役症，诸如风湿性关节炎、红斑狼疮等。”女生听后反驳道：“你怎么不提：患中风症或其他脑部损坏疾病后，女性康复的速度比男性快一倍;你怎么不提：血友病及某些肌肉萎缩等遗传性疾病，几乎只‘光顾’男性;你怎么不提：女性的雌激素具有保护血管壁、防止血
英语辩论演讲技巧
英语辩论演讲技巧 英语辩论演讲技巧 辩论赛和辩论两者的参评标准是不一样的，辩论赛作为辩手的希望对方能够接受我们的观点，而是期盼能打动裁判。为了获取最终的胜利，我们可以使用语言当中的各种技巧，心理学中的技巧等等。下面是具体方法和技巧，1供有需要的朋友们参考! l.辩论赛和辩论所给予参与者的机会和时间不同 比赛要具有可观赏性，这就要有时间控制;辩论则相对来说没有时间限制，你可以随着研究的深入不断提出新的证据来支持自己的观点，可以四处请教高人来为自己出谋划策，你可以修改自己口误说错的话等等。 2.辩论赛和辩论参与者的策略方法不同 在真正的辩论比赛当中，无论对方说的多么有道理，即便连自己听得都有道理，我们都不能承认其论点，具体的做法无非是：1)视而不见(下策)2)避重就轻(上策，一般来说，辩手会故意夸大自己提出的本来不那么重要理由，而使裁判轻视对方提出的未加修饰和夸大的但却很重要的理由。) 反观辩论，为寻求解决办法的辩论双方都会本着实事求是的原则，客观的考虑对方的观点，并且在自己的原来总的观点上作出微小的修正：以使自己的方案更能符合事实。 杨立民教授： 作为一个教育工作者，我觉得这些辩论赛传达给我们的年轻学生三个重要的讯息。 第一，外语能力(包括口语能力)是值得为之奋斗终身的一种才能。 人们常说外语是交际的工具，是就业的保障，是打开个人幸福之门的金钥匙，是价值几十亿的`大产业。实际上，外语的重要性不能完全从功利主义的角度去理解。我们还要看到它对我们现代化的成败，文化的再造，民族的复兴的作用。 我们都知道金钱是一种力量，科学家告诉我们知识也是一种力量，
作为一个外语教师，我要说，语言也是一种力量，口才也是一种力量。历史上叱咤风云的伟人，大多同时也是语言大师。试想一个人，不仗权势，不动刀枪，不靠钱财，仅凭三寸不烂之舌，用我们熟悉的词加以不同排列组合，结果就能如此影响人，感动人，激励人，说服人，团结人，组织人，改造人;就能如此一呼百应，让人舍生忘死，冲锋陷阵，是多了不起的力量!当年马克思一句“全世界无产者联合起来”，曾经激励多少革命者为之献身。美国革命时期又有多少战士默默念着帕特里克?亨利的那句名言“不自由，毋宁死!”走上战场。讲到历史上的雄辩家，我们会想起林肯著名的葛底斯堡演说，短短272字，却字字闪耀着光辉，成为不朽的经典。中国古代历史上曾经有个叫鬼谷子的，他的两个学生苏秦和张仪，一个周游列国，说服他们联合抗秦，结果挂了六国相印;另一个却说服秦国将六国各个击破，结果统一了中国。说到培养一流雄辩家的杰出专家，这位老先生应该算是祖师爷。我们现在的各类辩论赛，应该说重新唤起了我们对辩才的重视，让我们记起它是多么难得的艺术，多么有力的武器，多么巨大的力量。 辩论赛的第二个启示是：我们的学生应该有一种关切社会的精神，用一位名人的话说，就是要有一种指点江山的精神。 人生来就有生存、温饱、发展的要求，在这一点上，人和动物没有差别。人之所以成为人，正是因为人还有列在马斯洛需求金字塔上层的要求。人类文明进步的过程说到底也就是人类从只关心自己，到逐步关心家庭、部落、氏族、国家、社会、全世界、全人类的过程。这些年来，社会上出现了一种拜金主义和只顾个人眼前物质利益，对社会各种问题，人类面临的各种挑战冷漠无知的危险倾向。感谢这些辩论赛，让成千上万的年轻学生深入思考各种重大问题，让他们去研究全球化的利弊，转基因食品的得失，取消死刑的是非，安乐死的考虑等等。实际上围绕辩论赛准备的题材远远超过了以上的范围，而且可以肯定，随着改革开放的进一步深入，国内政治空气日益宽松，人们会享有越来越多的言论自由，辩论必将越来越体现“真理面前无禁区”的原则，涉及越来越多的重大的敏感话题。这对于培养新世纪人才，培养能够应对种种复杂的新问题，新挑战的年轻一代具有难以估
英语演讲与辩论教程
英语演讲与辩论教程 英语演讲与辩论教程是一种非常重要的学习手段。它可 以帮助学生提升英语能力，同时也可以帮助他们学会表达自己、辩论和说服别人的能力。在本篇文章中，我们将介绍英语演讲与辩论教程的基本知识和技巧。 一、英语演讲 英语演讲是英语学习的一个重要环节，也是大学或职场 生活中不可缺少的一部分。英语演讲的基本要素包括： 1. 主题 主题是英语演讲的重要组成部分，它决定了演讲的方向 和主要内容。在选择主题时，应考虑听众的兴趣和需求，以及演讲的目的和时间限制。 2. 结构 英语演讲需要有明确的结构，以便听众理解和记忆。一 般而言，英语演讲的结构应由开头、主体和结尾三部分构成。 开头部分应包括自我介绍、主题的引言或热身，以吸引 听众的注意力。主体部分应包括主要的论点和事实，以证明演讲主题的观点。最后，结尾部分应比较概括的概括演讲内容，强调重点和表达感谢。 3. 音调与表达 演讲时要注意音调和表达，要让自己的声音和表情更加 生动和灵活。此外，要根据演讲的内容和情感表达来选择不同的语气和语速。 4. 演讲训练
英语演讲需要通过练习和反复训练来提高效果，建议在训练中模拟实际演讲环境，在不同场合演讲，以确保演讲的充分准备。 二、英语辩论 英语辩论是英语学习中另一种重要的技巧，同样也是一个高效提升英语能力的方法。英语辩论的基本要素包括： 1. 主题 英语辩论的主题是至关重要的，它不仅决定了讨论的方向，也对辩论的成果产生重要影响。在选择主题时，需要考虑不同群体的利益，以及有关知识和信息的可靠性。 2. 分组 英语辩论需要按不同观点和立场分组，以为讨论和辩论做好准备。在不同的团队中，成员应理解和沟通对方的观点，防止错误观念的产生。 3. 论据与证据 英语辩论需要充分准备，需要用事实和论据来证明自己的观点，并通过其他渠道获取更多的信息和数据。通过这些论据，可以增加讨论和辩论的付出。 4. 辩论技巧 英语辩论需要掌握不同的技巧，包括用具体的例子、清晰的语言和有力的表现来强调观点，以及利用因果分析法、类比法来解决不同问题。此外，也需要注意形式方法的准确性，以便更好的说服听众。 总体而言，英语演讲和辩论都需要长期的练习和准备工作。在不同的场合中，通过多次演讲和辩论来掌握技巧和积累经验，从而提高自己的英语能力。最终，通过演讲和辩论的技
英语演讲与辩论技巧
英语演讲与辩论技巧 引言： 作为一位优秀的高中教师，我们的目标是培养学生全面发展的能力，其中包括 英语演讲与辩论技巧。通过学习这些技巧，学生可以提高他们的口语表达能力、逻辑思维能力以及自信心。本教案将分为四个小节，分别介绍英语演讲与辩论技巧的基础知识、准备与组织、演讲技巧和辩论技巧。通过这些内容的学习，学生将能够在英语演讲与辩论中取得更好的成绩。 一、英语演讲与辩论技巧的基础知识 1. 演讲与辩论的定义和区别：介绍演讲和辩论的基本概念，以及它们之间的区 别和联系。 2. 演讲与辩论的重要性：讨论为什么学习演讲与辩论技巧对学生的发展至关重要，以及如何应用这些技巧在现实生活中。 3. 演讲与辩论的基本要素：介绍演讲和辩论的基本要素，包括主题选择、论点 提出、证据支持和结论总结等。 二、准备与组织 1. 主题选择：指导学生如何选择一个适合的演讲或辩论主题，包括注意事项和 技巧。 2. 资料收集：介绍学生如何有效地收集和整理与主题相关的资料，包括图书馆、互联网等资源的利用。 3. 结构与大纲：教导学生如何制定一个清晰的演讲或辩论结构，并制定一个详 细的大纲，以确保演讲或辩论的逻辑性和连贯性。
4. 时间管理：培养学生合理安排时间的能力，确保他们在规定的时间内完成演讲或辩论。 三、演讲技巧 1. 语言表达：提供一些常用的英语演讲技巧，包括词汇选择、句子结构和语法运用等。 2. 发音与语调：教导学生如何正确发音和运用语调，以提高他们的口语表达能力。 3. 肢体语言：介绍学生如何运用肢体语言来增强演讲的效果，包括姿势、手势和面部表情等。 4. 面对观众：培养学生自信面对观众的能力，包括眼神交流、声音控制和姿态调整等。 四、辩论技巧 1. 论点提出：教导学生如何提出清晰、有力的论点，以及如何针对对方的论点进行回应。 2. 证据支持：指导学生如何有效地收集和运用证据来支持自己的论点，包括事实、数据和引用等。 3. 反驳技巧：培养学生辩论中的反驳能力，包括辨析对方的论点、提出合理的反驳观点等。 4. 结论总结：教导学生如何总结自己的辩论观点，以及如何给出一个有力的结论来强调自己的立场。 结论：
英语演讲与辩论教程
英语演讲与辩论教程 内容简介 《英语演讲与辩论教程(含盘)》以通俗易懂、简洁流畅的英文介绍英语演讲艺术的：(1)基本知识(如演讲的界定、分类以及演讲者的素质等);(2)基本功训练方法(如怎样选择语调、变换语气传情达意);(3)基本理论(包括演讲的语言和风格、告知解说类演讲、说理劝导类演讲和礼仪应酬类演讲的谋篇规则等)。《英语演讲与辩论教程(含盘)》第四部分为“名篇赏析”部分，对中外名家及大学生的成功演讲进行了点评。最后一部分介绍英语辩论的基础知识和技巧，并提供参考实例。 随书附带光盘一张! ・查看全部>> 作者简介 纪玉华，文学博士，英文教授。1959年出生于山东青岛，1978年考入厦门大学。现任厦门大学外国语言文学研究所副所长、福建省外文学会常务理事等职，曾任厦门大学嘉庚学院外文与翻译系主任。讲授英语朗读艺术、演讲与辩论、口译、英语教学法、心理语言及跨文化交际等课程。应邀赴英国、美国、加拿大等国访问研究6次，在国内外发表论文30余篇，出版专著、编著和译著50余本。代表作：《三文汉故事教学法》、《大胡子伯伯英语》、《英语朗读艺术入六》、《英语演讲与辩论教程》、《儿童英语故事教学法：理论与实践》、《跨文化交际研究与教育中的批语性话语分析》等;首创汉英“三文治故事教学法”，根据该法编写的电视教学片《洪恩三只小猪进阶英语》在中央电视台和国内数十家地方电视台播放。 陈-军向，厦门人，华东师范大学外语系毕业，现在职攻读英语硕士学位，兼任福建省职业技术教育协会外语教学委员会副秘书长等职。 Andrew N.Braun，美国人，印地安那宾西法尼亚大学博士研究生肄业。近十几年在北京、山东、海南、广东和福建从事高校英语教学工作。 ・查看全部>> 目录 前言 第一部分基本知识 第一章什么是演讲：演讲与聊天，演讲与朗读
《英语演讲与辩论》课程教学大纲
【英语演讲与辩论】 English Public Speaking and Debating 课型专业必修课 学时68 学分 4 课程简介 《英语演讲与辩论》是英语学院面向英语专业本科二年级学生开设的专业必修课，是一门基础课程，课程开设2个学期，每周2课时。本课程旨在提高学生的英语口语表达能力、跨文化交际能力和思辨能力。 教学目的 本课程旨在提高学生英语口语的表达技能，使学生正确掌握并流利使用英语口语表达，全面提高演讲、辩论、小组陈述等多种能力，同时对英语演讲与辩论有一定了解与掌握，从而增强学生用英语交流的自信和能力，能比较流畅和准确地就所熟悉的话题进行交流；能比较系统、深入、连贯地发表自己的见解。 教学重点、难点 重点：学习训练英语演讲与辩论这两种公共交流能力，促进学生分析和阐述问题的能力，提高学生信息性演讲、说服性演讲与英国议会制辩论的技巧。 难点：在实践中综合运用英语演讲与辩论的技能，培养思辨能力。 教学方法 本课程的课堂教学以学生为主体，教师为主导，采用互动讨论式和任务型的教学方法，学生就相关话题进行讨论、演讲、辩论，充分调动学生学习的积极性，并引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息获取知识，培养学生通过搜集分析资料，了解与自身学习生活相关话题，并用英语清晰表达的能力。 教学内容 二年级上学期
第1单元理解公共演讲与批判性思维（2学时） 1.教学内容：公共演讲的本质与特征，思维要素 2.重、难点：理解思维要素并运用普遍思辨标准来评判思维要素第2单元准备演讲（1学时） 1.教学内容：选题的技巧，受众分析 2.重、难点：理解观众的心理 第3单元支撑论点（1学时） 1.教学内容：使用论据支撑论点 2.重、难点：论据的类型，理解图尔明模型 第4单元组织演讲稿（2学时） 1.教学内容：信息性演讲的结构类型 2.重、难点：列出演讲稿大纲 第5单元开头和结尾（2学时） 1.教学内容：演讲开头与结尾的作用 2.重、难点：有效开头与结尾 第6单元使用表达技巧（1学时） 1.教学内容：能够增强演讲效果的表达技巧 2.重、难点：恰当运用表达技巧 第8单元进行信息性演讲（2学时） 1.教学内容：信息性演讲的类型和常用结构 2.重、难点：评价信息性演讲 第9单元使用视觉辅助（1学时） 1.教学内容：演讲中常用的视觉辅助 2.重、难点：恰当运用视觉辅助 第10单元理解说服性演讲中的主张（2学时） 1.教学内容：说服性演讲中的三种主张 2.重、难点：正确区分说服性演讲中的主张 第11单元组织说服性演讲（2学时） 1.教学内容：说服性演讲的结构类型 2.重、难点：理解并应用激励序列 第12单元说服的方式（2学时） 1.教学内容：说服性演讲的三种说服方式 2.重、难点：在演讲中运用说服方式 第13单元避免逻辑谬误（2学时） 1.教学内容：常见逻辑谬误 2.重、难点：识别并避免逻辑谬误 演讲实践（6学时）