小学四年级上册写字教案

小学四年级上册写字教案
小学四年级上册写字教案

小学四年级上册写字教案

教学目标:

1、培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法,在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。要重视毛笔字的教学,加强书写训练,使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称,纸面干净。

教学重点难点

使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。毛笔字写得匀称,纸面干净。

课时安排:

(一)钢笔字8课时

(二)毛笔字10课时

第1课时石字旁竖心旁

教学目标:

1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习,把不同结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。

教具准备课件

教学过程:

一、复习正确的写字姿势

1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?

(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。)

随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做。

二、导入新课

本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课

1、打开书第1页,指名读字。

2、(出示课件“确”“悟”)

(1)请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置,指名说。

(2)教师相机介绍:“确”“悟”为左右结构的字,左边写得窄一些,右边较舒展。“石”字在字的左边做字的部件时,下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。竖心旁的左右点不同:左为“左点”,下部稍向左斜;右为侧点。左点略低,右点略高。

(3)各学习小组讨论其余的字。

四、学生练习

1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右和上中下的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。教学反思:

第2课时双人旁尸字头

教学目标:

1、掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。

2、培养学生观察分析、研究的能力。

教学重点:

掌握字的占位比例的写法。

教学准备:

范字图片、投影仪

教学过程:

小学四年级下册写字课教案

小学四年级下册写字课教案 第一课:口字旁 教学目标: 1.培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2.指导书写口字旁的字,掌握口字旁的写法,及一些口字旁的字的结构, 3.鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点:口字旁的写法 教学难点:如何记住口字旁的书写要领。 教学准备:课件笔练习纸 教学流程: 一、激趣导入:练习钢笔书法,写好规范汉字,是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功,对继承祖国传统文化,增强自身素养, 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写带有口字旁的字。 2 2、、学写“口字旁”。 (1)观察:口字旁在写法上的不同和相同之处?相同之处“上宽、下窄。不同之处:独体字时,写的大一些,作偏旁部首时,写的要小一些。(教师要亲自演示) (2)指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。 (4)小结: 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 (1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里?(读帖是写好字的关键) (2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。 (3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。(4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。做到初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习,巩固兴趣 1、学生完成书写作品 (1)老师给学生看自己创作作品,欣赏。 (2)学生根据要求自己完成作品创作。 要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短,互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结

四年级上练字小课教案

四年级(上)教学进度表

第一课时虫字旁的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写偏旁虫字旁。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 老师在黑板上写虫字旁,请同学们仔细观察,这个偏旁怎么写好看?板书课题。 齐读课题。 二、新授: (一)讲解虫字旁书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的虫字旁有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻

重变化。 详细讲解: 先写一扁口;竖于扁口中间穿过;提向左下伸,向右上挑,右边不要出头太长;最后一点紧紧压在提的末端。。 5、指名说一说虫字旁怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书虫木字旁,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带虫字旁的字。 1、出示范字。木字旁:虾蛙蚂 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三拓展 了解摹勒上石。 我来找找——五岳从照片里找到传说中孔子的登临处。 第二课时立刀旁的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写偏旁立刀旁。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 老师在黑板上写虫字旁,请同学们仔细观察,这个偏旁怎么写好看?板书课题。 齐读课题。 二、新授: (一)讲解立刀旁书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的立刀旁有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化。 详细讲解: 第一笔短竖写在第二笔竖钩的中上部,竖钩要长,直中略带曲,曲中见力。 5、指名说一说立刀旁怎样书写。

小学四年级写字教案

小学四年级写字教案 1、点横头和人字头 教学目标 1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学过程 1.写写偏旁。通过练习,初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。 人字头:撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度,线条要挺拔,不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低,起笔时稍轻,向右下行笔,边行笔边顿,最后至捺脚向右出锋收笔。 2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。 交,点要写在横画中点的上方。 金,上部人字头要写得舒展,下部的横画要注意长短变化。 3.自己练练。 三例字指导 仿,左右结构。单立人写得稍窄 哀,上中下结构,上紧下松。上点居于横中点的上方 弦,左右结构,左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些,右边要注意两个撇折的起笔,最后一点略长。

偷,左右结构,左窄右宽。 会,上下结构,上宽下窄。撇、捺舒展,捺的收笔处略高于撇尖 命,上下结构。撇捺尽量舒展。 2、草字头和竹字头 教学目标 1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当 教学过程 1.写写偏旁。通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。 竹字头:写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。 2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。 薄,上下结构,上小下大。书写草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼,上下结构,上小下大。 3.自己练练 三例字指导 茶,草字头下的人,撇、捺应舒展;木的撇、捺应改为左点和右点。 获,上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。 管,上下结构。官要居中,与竹字头上下对正

四年级书法课优秀教案

四年级书法课优秀教案

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第一课时:两点水三点水 教学目标: 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字,要求写得正确,端正,结构比例恰当。 教学重点、难点: 初步掌握书写规律,能运用书写要领写字 教学过程: 一、复习反馈 二、学写偏旁 1、出示:偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点 书写时,既要注意点的位置,又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写,表现出一定的节奏,让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。 两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太平。 三点水:第一笔为右点,第二笔为右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁,评议 二、描描写写 1、说明书写规律 左偏旁是:两点开三点水的字,一般应为左窄右宽,左右比例要适当。 2、师范写讲解 3、生描写,师巡视 三、自己练习 1、认字、观察,认清注意点 2、师巡视,生练写 评价:

第二课时:单立人和双立人 一、教学目标: 1.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 二、教学过程: 1.写写偏旁。 通过练习,初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 单立人:撇的长短要适宜,书写是要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长度差不多。 双立人:第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 2.描描写写。 指导学生描红时,要求笔画连贯,一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐,注意单人旁中撇的倾斜角度,第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”,斜钩的起笔高于单立人的撇。 3.自己练练。 三、例字指导: 供,左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔,并向左下行笔,使两竖间的空间形成上大下小的形状,右下撇和长点底线齐平。 仗,左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平,撇为竖撇,要从横的中点稍偏右出穿过。 街,左中右结构。中间部分要写得紧凑,主义横画要收缩并有长短变化,间距要均匀。右边第一横稍短,第二横稍长,竖钩要写得挺直,要从第二笔横的中点偏左处起笔。 德,左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段,上段长,下段短;中间四要写得宽扁一些,形成中宫内收之势。 评价:

四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案

四年级书法练习指导上册教学计划 学科书法练习指导 任课班级 任课教师 20XX年 8月30日

四年级书法练习指导教学计划 一、指导思想: 为进一步训练学生的“双姿”,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想,培养终身学习能力,打下坚实的基础。 二、教学目标: (1)上好每周一课的书法指导课,以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课,做到有示范、有指导、有重点,克服盲目性和随意性。 (2)教学中,要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”:眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。 (3)加大训练力度,更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛,为书法苗子拓展更宽的成长道路。 (4)、能比较熟练地用钢笔,毛笔。保持正确的书写,掌握各种笔画和的写法,要求写的正确,端正,整洁,懂得钢笔的使用技巧和保管知识,掌握毛笔的执笔、动笔方法,保持正确的写字姿势,掌握基本笔画的书写要领,能掌握常见字的书写要领,继续激发练字兴趣和毅力。 三、学情分析:

四年级学生才开始学习用毛笔写字,而且学生有的写字不够灵活,书写不够大方,甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢,还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握,更有学生还形成了不良的写字习惯,如:写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖,写潦草字等。 四、教学措施: 1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课,要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。 4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。 5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。 6、开展“远离橡皮”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。 8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。

四年级语文写字课教案

四年级语文写字课教案 导读:写字课的教学需要耐心和细心,在准备教案的时候,大家要多加留意,下面是四年级语文写字课教案,为大家提供参考。 【教学目标】 1.使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2.通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。 3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 【教学重点】 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法 【教学准备】 钢笔、纸 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一、复习正确的写字姿势 1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做 二、导入新课 上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法,这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 今天我们来学习第一课——结构(一) 三、学习新课 1、打开书第一页,指名读“看看” 2、出示“蝴”字。 (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、出示“撒”字 (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:“撒”字,左中右结构。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。

小学四年级写字课教案

小学四年级写字课教案 【篇一:四年级写字课教学设计】 【篇二:四年级写字教案钢笔字】 写字教学计划 一、教材概况 本册教材共安排15课时,主要教学内容及课时安排如下: 1、偏旁练习(10课时)。在偏旁练习中,每课学习两个偏旁的书写,本册共学习20个偏旁,每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由 其组成的词语,汉字和词语均安排了一遍描红,其余为临写。 2、综合练习(2课时) 3、学生习作、欣赏(1课时) 4、写字水平评价(2课时)。 期中、期末各一次,采用他人评价和自我评价相结合的方法,对学 生的写字水平作出阶段性评价。 二、教学目标: 1、掌握20个偏旁的写法,能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字,注意间架结构。 2、巩固正确的握笔和运笔方法,把握合适的书写力度,有一定的书 写速度。书写规范、整洁,力求美观。 3、体味提笔即练字,有踏实、认真的写字态度,养成良好的写字习惯。 4、养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美。初 步养成持久的写字兴趣。 5、积累一定的写字经验,并能与同伴分享学习和乐趣。 1 点横头和人字头 一教学目标 1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 二教学过程 1.写写偏旁。通过练习,初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书 写要领。

点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。人字头:撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度,线条要挺拔,不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低,起笔时稍轻,向右下行笔,边行笔边顿,最后至捺脚向右出锋收笔。 2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。交,点要写在横画中点的上方。 金,上部人字头要写得舒展,下部的横画要注意长短变化。 3.自己练练。 三例字指导 仿,左右结构。单立人写得稍窄 哀,上中下结构,上紧下松。上点居于横中点的上方 弦,左右结构,左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些,右边要注意两个撇折的起笔,最后一点略长。 偷,左右结构,左窄右宽。 会,上下结构,上宽下窄。撇、捺舒展,捺的收笔处略 高于撇尖 命,上下结构。撇捺尽量舒展。 2 草字头和竹字头 一教学目标 1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当 二教学过程 1.写写偏旁。通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。 竹字头:写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。 2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。薄,上下结构,上小下大。书写草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼,上下结构,上小下大。 3.自己练练 三例字指导

四年级下册写字教案

四年级下册写字教案 教学目标 1、掌握20个偏旁的写法,能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字,注意间架结构。 2、了解教材中出现的合体字的结构规律,书写规范、端正,比例恰当。 3、巩固正确的握笔和运笔,把握合适的书写力度,有一定的书写速度。 4、树立提笔即是练字时的意识,有踏实认真的写字态度,养成良好的书写习惯。 5、养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美,激发学生的写字兴趣,提高学生的审美能力。 教学内容和课时安排 1、偏旁练习10课时 2、综合练习2课时 3、学生习作欣赏2课时 4、写字水平评价2课时 第一课时 一、教学目标 1、初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。 4、与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。 二、教学过程 1、课前导入 巩固钢笔的写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 2、新课指导 书写厂字旁和广字旁时,横不要写得过长,撇都要写成长斜撇,广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时,都应注意起笔、运笔和收笔。 3、例字指导 厌:厂字旁的横略上扬,撇要写成长斜撇,起笔紧接与横的起笔,犬字横不宜长,撇要写成竖撇。 库:广字旁的上点在横画中间的上方,撇和横的写法与厂字旁相同。车字的第一笔要写得稍短,第三笔横稍长。 压:长字旁的横与里面的横之间布白要均匀,里面的两横要注意长短的变化。 厦:里面的夏字笔画较多,书写时要控制好比例,横画间的布白要均匀。 雁:里面的笔画要写得紧凑一些。 府:里面的单立人的撇为短撇,竖画要写得直挺。 三、临写 (1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好? (2)先临写第一组部分字。学生评议。 (3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。 四、练习 练习书写以上字,教师巡视指导。

小学四年级上学期书法课教案

课题: 1、独体字干、且、里、小的写法主备人: 教学目标1、学习独体字干、且、里、小的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法:笔画不多,字形较小的独体字,书写时要注意不能写得过大。 教学 重点 掌握独体字干、且、里、小的书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板 教学过程一、教学独体字干、且、里、小的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写,学生仿写 3、反馈、评议 4、小结写法:笔画不多,字形较小的独体字,书写时要注意不能写得过大。 二、练习书写独体字及含有独体字的语句。 1、描红、仿写 2、反馈、评价 三、完成第三题《想一想》 四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。

课题: 2、独体字正、耳、下、牛的写法主备人: 教学目标1、学习独体字正、耳、下、牛的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法:当独体字的左右笔画基本对称时,既要保持住左右的平衡,又要注意笔画的灵动变化。 教学 重点 掌握独体字正、耳、下、牛的书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板 教学过程一、教学独体字正、耳、下、牛的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写,学生仿写 二、练习书写独体字及含有独体字的语句 1、描红、仿写 2、反馈、评价 三、完成第三题《想一想》 四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。

课题: 3、选字书写指导(一)主备人: 教学目标1、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领,在“苏、典、己”字的书写中巩固。 2、借助“苏、典、己”三个字的指导,学习上下结构、独体字的汉字书写。 教学 重点 掌握上下结构、独体字的汉字书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板。 教学过程一、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领。 1、指名说一说。 2、练习写带有这些基本笔画的字:“苏、典、己”。 3、反馈学生写字作业,矫正。 二、指导写“苏”: 1、苏:上窄下宽。“力”左右两旁的点要有适当距离。 2、学生练习反馈。 三、指导写“典”: 1、典:中间的横最宽。“八”字底,写时要找准位置,字才稳定。 2、学生练习反馈。 四、指导写“己”: 1、己:上半部偏左,下半部要向右伸出稍长。 2、学生练习反馈。 五、练习写上下结构、独体字的汉字书写。

四年级上册写字教案

四年级上册写字教案 一、教材概况 本册教材共安排15 四年级上册写字教案 1、偏旁练习(10四年级上册写字教案习20个偏旁;每课学写含有相应偏旁的汉字8 个及由其组成的词语;汉字和词语均安排了一遍描红其余为临写。 2、综合练习( 2 课时) 3、学生习作、欣赏( 1 课时) 4、写字水平评价( 2 课时)。 期中、期末各一次; 采用他人评价和自我评价相结合的方法; 对学生的写字水平作出阶段性评价。 二、教学目标: 1、掌握20 个偏旁的写法; 能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字注意间架结构。 2、巩固正确的握笔和运笔方法; 把握合适的书写力度; 有一定的书写速度。书写规范、整洁; 力求美观。 3、体味提笔即练字; 有踏实、认真的写字态度; 养成良好的写字习惯。 4、养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美。初步养成持久的写字兴趣。 5、积累一定的写字经验; 并能与同伴分享学习和乐趣。 第一课时点横头和人字头

一教学目标 1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字; 要求写得正确、端正; 结构比例恰当。 二教学过程 1.写写偏旁。通过练习; 初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 点横头:点位于横画中点的上方; 起笔稍轻; 由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。 人字头:撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度; 线条要挺拔; 不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低; 起笔时稍轻; 向右下行笔; 边行笔边顿; 最后至捺脚向右出锋收笔。 2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写; 然后进行范写。 交; 点要写在横画中点的上方。 金; 上部人字头要写得舒展;下部的横画要注意长短变化。 3.自己练练。 三例字指导 仿; 左右结构。单立人写得稍窄 哀;上中下结构; 上紧下松。上点居于横中点的上方 弦; 左右结构; 左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些; 右边要注意两个

小学四年级语文《写字》教案

小学四年级语文《写字》教案 本次写字课选用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书《写字钢笔字》四年级上册,教学内容是第二组课文第六课和第七课中左右结构之左窄右宽的字。 《语文课程标准》第二学段(3-4年级)对写字提出的要求是:熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中,常常忽视写字教学,很多学生并没有达到《课标》提出的写字要求,特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。因此,写字教学不容忽视。 由于上述教材中把写字安排在精读课文中,通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间,指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律,也不利于学生掌握正确的写字方法,形成良好的写字习惯。因此,我在教学中,整合教材中的内容,利用每周的写字课,按照习字的一般规律,从基本笔画,到间架结构系统地进行写字教学。 二、教学目标 1.指导学生通过观察,规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之左窄右宽的字,并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。三、教学重难点 教学重点是指导学生规范的书写左窄右宽的左右结构的字。教学难点是指导学生观察,并能领悟其特点和规律。 四、教学策略 激发兴趣,引导观察;示范讲解,反复练习;多元评价,体验成功;激发兴趣,审美熏陶。 五、教具准备 课件、《xx依缸习字的故事》等。

六、教学过程 教学板块 教学活动 设计意图 一、写字常规练习 (一)同学们好,很高兴,写字课的时间又到了,先让我们做做热身操吧! 活动指关节XXX︳XXX‖ 活动腕关节XXX︳XXX‖ 嘿!嘿!嘿!我是小小书法家! (二)写字准备。 小书法家们,练字前,首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备 坐姿十二字 头正身直, 臂开足安, 心静气缓。 执笔歌 距离笔尖三厘米, 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆, 无名小指自然弯。

四年级下册写字课教案

四年级下册写字课教案 【篇一:四年级下册写字课教案】 第五课病字头 泾源三小王金霞 教学目标: 1.掌握病字头的书写要领; 2.掌握带有病字头的字的书写方法; 3.学会观察字形,分析带有病字头的字的书写注意点,并学会如何评价。教学过程: 课前三分钟热身 一、谈话导入 师:同学们,通过四年来的朝夕相处,大家对身边的同学都已经非常了解,在你看来,在我们班谁能成为你写字上的榜样?说说为什么。 生谈。 二、游戏热身 师:老师很高兴,不仅因为咱们班有不少字写得好的同学,更因为咱们班能虚心向别人学习的同学很多。榜样就在身边,虚心就能进步,把字写好并非遥不可及。 让我们先来动一动,拍着手跟着老师一起念: 写字歌 学写字,要牢记 头正身直两脚平 眼离书本约一尺 手离笔尖约一寸 胸离桌沿约一拳 三个一,要做到 字写工整视力好。 三、正式上课 1、明确课题。 师:今天,我们一起来学习第五课——病字头,请大家伸出手指,跟老师一起写课题。齐读课题。

师:汉字是多么奇妙,咱们一定要把它学好,写好。下面我们来学 写病字头,大凡病字头的字,都和生病有关,比如咱们讲义上的“痕、症”,还有“疾、病、疼、痛、痴”。 2、弄清要求。 师:写好字,不光要勤于动手,还得勤于动眼、动脑。请看大屏幕:以四人小组为单位,认真讨论交流,要求: 动眼:观察“疒”,结合课本提示,掌握病字头的书写要求; 动手:根据书写要求写一写“疒”; 动脑:思考“痕、症”二字被包围的部分,怎样和“疒”相处才和谐、 美观。 3、学生四人小组合作学习。 师:哪一小组代表来说一说病字头笔画的书写要求?指名说,就请 你们小组一起读一读。 大屏幕出示: “疒”:上点应该居正中 横短撇长较舒展 左边点提稍偏上 师:动眼的问题大家解决得不错,写得怎样呢?哪一小组代表上来 评一评你们小组同学的作业? 生带小组作业上来评价。 4、写“痕、症”。 师:大家自学得不错,我们来看下一个问题,大家有什么想法呢?生:被包围的部分要右出 师:是的,中国的汉字讲求平稳,我们来看,因为左边有一个长撇 的拉伸,所以,被包围的部分,要往右出来一些,突破横的包围, 和撇呼应,来达到整个字的工整平稳。“痕”的最后一捺和“症”的最 后一横就起到了这样的作用。同学们再看看这些病字头的字,他们 被包围的部分,那些笔画承担了这个使命呢?课件出示笔画示意。 除了结构要要注意被包围部分的右出,大家还总结出什么注意点呢?生:横画要均匀 5、描写。 师:太棒了,同学们善于发现,善于思考,相信大家能写得更好。 请拿起笔,专心把这两个病字头的字描一描,写一写。xx,课前大 家都说以你为榜样,那能请你到黑板上来写一写吗? 评:大家说说这位同学写得怎样?

四年级下册写字教案66210

学期教学计划 四年级下学期写字学科(人教版)版本 一、开展写字课的目的: 1.培养学生写字意识,形成良好的写字习惯。 2.通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。 二、教学目标: 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道书写的握笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中,养成良好的书写习惯。 3、认识偏旁的形体结构及书写方法,明确偏旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。 4、使每位学生都能写一手好字。 5、培养学生对祖国语言文字的热爱。 三、教学措施 1.教师要加强指导,不能将书法课变为自习课。不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处。 2、重视学生写字习惯的养成,教给学生正确的写字姿势,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:头正,身直,臂开,足平。眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 3、不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。

4.合理安排学生每天的练习内容。 5、关注学生的作业习惯、书写习惯,与各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 6、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。 7、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。 8、开展“远离橡皮”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。 9、展开竞赛。在班内举行写字竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。 10、班内开辟书法展览角,定期展览学生的书法作品,展示规范作业,给每个人展示自己的机会。 四、教学进度 本学期共21周20课时。

四年级书法教案左右结构的字

四年级上册书法课教学设计 课题:第五课左右结构(一) 教学目标: 1、知识与技能目标:掌握左右结构的字中“左窄右宽”和“左宽右窄”这两类字的书写规律。 2、过程与方法目标:通过教师示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,能正确美观地书写“灿、腊、浑、均”和“剩、勃、影、断”等左右结构的字。 3、情感态度与价值观目标:通过古代书法家故事的熏陶,培养学生对书法的热爱,认识到学好书法必须要持之以恒。 教学重点: 指导学生规范地书写“左窄右宽”和“左宽右窄”的左右结构的字。 教学难点: 指导学生观察,并能领悟其结构特点和规律,力求把字写得正确、端正、美观。 教学准备:练字纸、多媒体课件、实物投影仪等 教学过程: 一、激趣导入: 1、课件出示虞世南的照片和他写的字,老师讲《虞世南画腹学书》的故事。 2、师提问:听了这个故事,大家有什么感想呢? 学生议答 3、教师小结导入新课 要练就一手好字并没有捷径,只有勤奋刻苦、持之以恒,才能成为大书法家。这节课我们继续学习汉字的书写——写左右结构的字。(板书课题:左右结构的字)学生齐读课题。

二、出示例字,指导书写。 1、课件出示“灿、腊、浑、均”和“勃、剩、影、断”两行字,引导学生观察这两组字有什么相同点和不同点? 学生议答发现:它们都是左右结构,第一组字型特点是左窄右宽,第一组字型特点是左宽右窄。 2、复习学习写字的步骤 师提问:学习写字分为哪几步? 生站起自由回答:一读帖、二临写、三对照。 3、指导书写“灿” ①观察“灿”(大屏幕出示:灿) 师提问:书写“灿”应该注意什么? 学生议答,教师相机引导学生认识汉字的书写规律——避让和穿插。 “火”字作偏旁时最后一笔发生了变化,目的是给其他的笔画让位置,这叫“避让”。右边“力”的撇写到了左边提的下面,这叫穿插。这样字型才能更加紧凑、美观。就像我们做人一样,无论做什么事都要懂得互相谦让,这样社会才能更加和谐。 ②师边示范边讲解,学生书空。 ③课件演示“灿”的书写过程。 ④学生对照大屏幕调整双姿,临写“灿” 教师巡视,纠正指导。提醒学生注意写字姿势。 ⑤师生对照评议、再临写。 4、指导书写“勃” ①分小组读帖(大屏幕出示“勃”) 师提问:分小组观察“勃”这个字,并说说它的结构特点以及书写时应该注意什么? ②小组观察分析、交流汇报,教师适当补充。 ③师示范书写,并强调重点,学生书空。

小学四年级写字课教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 四年级写字课(上)教案 第一讲认识书法和文房四宝 一、教学目的:理解书法的书写工具文房四宝 二、教学难点:了解文房四宝 三、教学重点:了解文房四宝 四、教学过程: 1、什么叫做书法? (1)、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年,可以说是一个古老的名词了,从广义上理解,书法就是写字的方法,因为“书”所指的就是写字,而“法”可以理解为方法;而从狭义上说,书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 2.认识文房四宝 (1)笔:(毛笔) a什么是毛笔?如何分类? 按笔锋的长短:长锋笔、中锋笔、短锋笔 按大小:提斗、楂笔、大楷、中楷、小楷 B欣赏湖笔 (2)墨 出示实物让学生认识。 (3)纸 了解纸的分类,认识宣纸。 (4)砚 播放课件,欣赏各种砚。 3.欣赏(课件展示天津名人书法作品) 第二讲写字姿势与执笔方法 一、教学目的正确的掌握写字姿势与执笔方法

二、教学难点:掌握写字姿势,了解用笔方法 三、教学重点:用笔方法 四、教学过程 1.掌握写字姿势 掌握写字坐姿:头正、身直、臂开、足安。 背口诀练习坐姿。 2.执笔方法老师讲解毛笔字的执笔方法。示范 学生握笔,老师巡视制导。边背口诀边练习。 4.用笔方法 (1)起笔有两种: 点落式和斜冲式。 (2)收笔有两种: 顿笔式和带笔式。 (3)行笔有三种: 滑行、提笔、按笔。 第三讲运笔方法 一、教学目的正确的掌握运笔方法 二、教学难点:正确的掌握运笔方法 三、教学重点:正确的掌握运笔方法 四、教学过程 1.什么是运笔? 2.了解几种运笔方法 藏锋(起笔向相反的方向空抢入笔,行笔,收笔时回锋。) 露锋(起笔或收笔锋芒外露。) 提与按(笔锋提起,笔画就轻;按笔,笔画就重) 切笔(落笔如刀切一样。) 转与折(转处要圆,折处要方) 中锋与侧锋(中锋是笔锋在笔画的中心运行,侧锋是笔锋在笔画的侧边运行)3.教师边讲解边做示范。

(完整)小学四年级上册书法教案

第1课石字旁和竖心旁 教学目标 1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。 4、与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。 教学过程 一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 二、新课指导 1.出示石字旁和竖心旁,让学生观察课本上的范字 2.自读书写石字旁和竖心旁的要求,“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同:左为“左点”,下部稍向左斜;右为侧点, 左点略低,右点略高。 3.指导:“确磁悟惜”的写法范写指导 4.师示范写石字旁的字“确、磁” 5.反馈:查找病因,注意协调性。 6.归纳写好这两个字的重点。 三、练写这两个字 四、学生临写,采用不同的方法进行个别指导。 五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。 六、评改练习 1.展示作品,提出优点和不足。 2.对照修改。 七、小结 第2课言字旁绞丝旁 教学目标 1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领,指导写好例字“训、诸、续、缘”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯,激发学生写字的兴趣。 教学重点:指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领,“训、诸、续、缘”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

指导写好例字教学难点:指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 教学过程 一、教师演示,书写偏旁。 你们知道吗?偏旁部首是汉字的重要组成部分,而且在现行常用汉字中,以左右两部分构成的合体字居多,占50%以上,其中左偏旁的字又占多数。因此,我们学习汉字楷体字的书写,首先应该掌握好左偏旁的写法,继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗? (板书:言字旁) 二、新课指导 1.出示运笔图,说说注意点:先写点,由轻到重向右下方顿笔,再向左回锋收笔,要自然有力;再是横折提,短横由左向右上行笔,回起笔在中线上,至转折处顿笔,竖要直,因为竖不垂直,则字不正,再顿笔向右上写斜提。 2.与言字旁相似的左偏旁:绞丝旁,也有“提”,教师范写绞丝旁:两个撇折有变化,上略宽,下略窄,提画稍长有斜度。多媒体出示运笔图,对照它,也写一个。 3.比较暗示,学写例字。 4.学会了偏旁,再来写带有这两个偏旁的字,相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧! 5.请你仔细观察,能发现这两个字最大的相同点吗?——左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢?要注意些什么呢? 6.左右比例清楚了,是不是就能把字写好了呢?还要注意笔画在田字格中的位置呢!自己仔细看看,同桌互相说说位置吧! 7.动笔各写两个范字。教师巡视 8.作品展评:老师转了一圈,收获可大了,想不想看看老师找到了哪些作品啊?先让该生自己说,(对比字帖,你在写时注意了哪些地方?)请你仔细看,并送上你的评价和建议。 三、写写练练。 1.出示“训、诸、续、缘”,谁能当当小提醒家,告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么? 2.和老师一起书空这4个字,然后配乐描写。 四、评评改改。 1.其他学生同桌或小组交流,互帮互学,互相打星,比比谁的星星多。 2.在评议的基础上,扬长避短,再写一个。 五、课堂小结 第3课双人旁尸字头 教学目标

四年级上册写字课教案

四年级上册写字课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

四年级上册写字课教案 写字课结构(一) 写字课结构(二) 写字课结构(三) 写字课结构(四) 第五课时结构(五) 第六课时综合练习 第七课时毛笔字1、间架结构平正、横断 第八课时间架结构平分、三均 第九课时间架结构左上平右下平 第十课时间架结构中正、竖断 第十一课时间架结构二段三段 第十二课时间架结构四面合抱三面合抱 第十三课时间架结构两面抱左两面抱右 第十四课时间架结构偏侧偏右 第十五课时间架结构天覆、地载 第十六课时间架结构俯仰勾承上 写字课 【教学目标】 1.使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2.通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 【教学重点】 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法 【教学准备】钢笔、纸 【教学时数】1课时 【授课时间】 【教学过程】 一、复习正确的写字姿势 1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法,这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 今天我们来学习第一课——结构(一) 三、学习新课 1、打开书第一页,指名读“看看” 2、出示“蝴”字。 (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。

四年级(下册)写字教案

写字 四年级下册 万松园路小学 王玲洁

第一课左右结构的字(1) 一、教学目标: 1、初步掌握左长右短和左短右长的书写要领。 2、了解一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。 4、与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。 二、教学过程: 1、课前导入 巩固钢笔的写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 2、新课指导 书写左长右短时,左边要写的长一些,右边要写的短一些。在书写每个笔画时,都应注意起笔、运笔和收笔。 3、例字指导 (1)、左长右短: 社:示字旁的点要高些,横撇要写成长,土字写下一些。 祖:示字旁和且高度差不多,横撇要写成长,且字写得上一些。 (2)、左短右长: 填:土字旁要写得短一些,而真就写得长一些,但左右的高度要差不多一样高。清:三点水要居中,不要写得过高或过低。 4、老师写,学生观察。 5、学生书写,老师巡视并指导。 6、展示学生的作品,评选优秀作品。 7、表扬完成好的学生。 8、小结: 通过这一课的学习,许多学生都知道如何书写关于左长右短和左短右长的书写要领,许多写生都完成的不错,希望下次更多的学生都能完成得很好。板书设计: 第一课左右结构的字(1) 社祖

填清 第二课左右结构的字(2) 一、教学目标 1、初步掌握左高右低和左右并列的书写要领。 2、了解书左高右低和左右并列的写字规律,并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。 二、教学过程 1、新课指导 要注意左高右低和左右并列的书写要领。 三例字指导 (1)、左高右低: 灯:火字旁要高些,丁字写下一些,讲求左边火字旁要写得窄一些,右边丁字要写得宽一些。 部:左边要高些,双耳刀写下一些,讲求左边要写得宽一些,右边双耳刀要写得宽一些。 (2)、左右并列: 颗:左右的高度要差不多一样高,注意避免穿插。 铭:左右的高度要差不多一样高,注意避免穿插。 4、老师写,学生观察。 5、学生书写,老师巡视并指导。 6、展示学生的作品,评选优秀作品。 7、表扬完成好的学生。 8、小结: 通过这一课的学习,许多学生都知道如何书写左高右低和左右并列的书写要领,许多写生都完成的不错,希望下次更多的学生都能完成得很好。 板书设计: 第二课左右结构的字(2) 灯部 颗铭

四年级上书法教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

第1课摹贴与临帖 教学目标 1、初步掌握摹贴的四种基本方法,在书写过程中尝试应用。 2、初步掌握临帖的三种基本方法,并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。 4、与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。 教学过程 一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 二、摹贴指导 1 学习摹贴的四种基本方法 仿影、描红、单钩、双钩 重点讲双钩廓填 投影出示,指导学生学习用双钩廓填法书写“我” 2 自读双钩廓填的要求, 提出要求:填空心字时,应遵循楷书基本笔画的运笔方法,一笔填成,既要填实,又尽量不要填出双钩线外,以免走样。 三、学写新字 3 指导:“天、我、来、永”的写法范写指导 4 师示范写“来”,归纳写好这个字的重点。 5 生用单钩、双钩法练写这四个字 四、临帖指导 1 学习临帖的三种基本方法 对格临、去格临、背临 2 学生临写这四个字,师采用不同的方法进行个别指导。 3反馈:查找病因,注意协调性。 五、评改练习 1.展示作品,提出优点和不足。 2.对照修改。 六、小结

第2课独体字的结构 教学目标: 1 指导掌握独体字书写要领,了解独体字的组合方式。 2 指导学生认识独体字的特点,指导写好“八、之山、生”四个字,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 3 培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯,激发学生写字的兴趣。 教学重点: 指导掌握独体字的书写要领,了解独体字的一般书写规律,指导写好例字。 指导学生认识独体字的特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 教学过程: 一. 谈话,揭示教学内容 我们学习汉字楷体字的书写,首先应该掌握好独体字的写法,继而再去学习其他字的结构规律。(板书:独体字的结构) 二.独体字笔画之间的组合方式一般有哪些呢? 相离、相接、相交 三. 教师演示,书写“事” 出示运笔图,提醒: “事”字首横最长,其余横画较短。竖钩与横折的竖画略粗,其余笔画较细。注意横画间的距离。 四、学写例字 1.比较下列字中的笔画,看有什么不同? 出示“八、之、山、生” 指名回答, 2.教师小结 “八”撇短捺长;“之”上密下疏;“山”中竖最长,上下参差; “生”三横左右参差,上短下长。 3.教师范写这四个例字 4.学生动笔写前两个范字。教师巡视 5.作品展评: 老师转了一圈,收获可大了,想不想看看老师找到了哪些作品啊?展示学生作品,先让学生自己说,(对比字帖,你在写时注意了哪些地方?)

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