英语教师专业成长考核方案

为更好地深化课程改革，推进素质教育，积极引导、激励教师认真履行岗位职责，不断提升实施素质教育的能力和水平，完善教师发展性评价体系，促进教师专业化发展，提升教师队伍整体素质，为唐坊二小教育和谐发展、科学发展奠定坚实基础，根据县教研室相关文件精神，结合我校工作实际，制定如下考核方案。

一、考核对象和时间

考核对象:唐坊第二小学所有在职在岗专任英语教师。

考核时间：按学年度进行考核，即从每学年度开始的9月至次年8月。

二、考核原则

公平性原则：考核工作必须坚持客观公正、民主、公开的全面考核原则。根据教师的教育教学、教育科研、指导培养青年教师等工作情况，注重实绩，讲究实效，增强考核工作的科学性、公正性和准确性，以引导教师不断进取，科学发展。

多元性原则：教师专业成长考核应采取多元考核的原则。坚持组织评鉴与群众测评相结合，坚持学段考核和学校考核相结合，坚持学年度考核与平时考核相结合，坚持定性考核与定量考核相结合，坚持统一要求与学校实际要求相结合。重点体现教师在师德修养、师生关系、业务学习、课堂教学、课程开发、教学资源整合、团队合作、校本教研、学生个案研究、考试评价等方面所取得的成绩。

主体性原则：教师专业成长考核应以有利于教师自我发展、自我提高为出发点，充分发挥教师的主观能动性。应有助于教师更好地规划自己的职业生涯，使教师不断明确发展潜能和努力方向，及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，向更高层次发展；应有助于教师进行正确的自我评价和自我反思，促使教师自我反省、主动学习、取长补短；应有助于教师养成爱岗敬业、积极进取的职业素养，形成良好的教学风气。

互动性原则：应把教师专业成长考核作为教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据。学校要关注教师自我评价和学校评价之间的互动反馈，完善学校对教师的评价体系，提高教师自我认知、自我发展的能力，使教师专业成长考核成为学校制订教师培养策略、学校发展策略等的重要依据，有利于学校的主动发展、内涵发展，形成学校特色。

发展性原则：教师专业成长考核评价应体现以人为本的思想，应着力于促进人的全面而有个性的发展。考核的目的是要让教师在情感、意志、态度和价值观等方面得到提升，促进教师全面、科学、健康发展。

三、考核结果等级标准及使用

考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。具体依据《唐坊二小教师专业成长考核评分标准》（见附件）进行考核评分，得分≥85为优秀等级，75≤得分<85为良好等级，60≤得分<74为合格等级，得分<60分为不合格等级。

考核结果直接与绩效考核、职称评审、教师专业发展培养、各级评优评先挂钩。

四、考核程序及相关规定

（一）考核程序

1．成立考核领导小组：学校应成立由校长为组长的考核领导小组，成员除职能科室负责人外，教师代表比例应不低于30%。

2．教师自评：教师对照《教师专业成长考核表》相关要求，进行自评打分，并提供佐证材料。

3．教研组互评：由教研组根据本组教师自评述职、学校职能部门本年度对教师考核情况对教师进行考核初评，并将初评结论及相关材料上报学校考核小组。

4．学校考核：学校考核小组根据教师初评、教研组互评情况及相关材料进行审核评定，并确定考核结论。

（二）有下列条件之一者，不能参加“优秀”等级的评选

1．在教育教学中出现教学事故的教师；

2．在日常生活和工作中有影响学校声誉和形象等行为的教师；

3．在学校组织的对教师的教学满意度测评中，满意度在90﹪以下者（教学满意度测评指教师、学生、家长对教师的测评）；

4．不服从学校各处室、上级教育行政主管部门工作安排且造成不良影响和后果者。

（三）有下列条件之一者，考核时定为“不合格”等级

1．本年度在教育教学中出现重大教学事故者；

2．在日常生活和工作中有严重影响学校声誉和形象等行为的教师；

3．受上级教育行政主管部门和教育教学业务部门通报批评者；

4．不服从学校各处室、上级教育行政主管部门工作安排且造成恶劣影响和严重后果者；

5．在学校对教师的教学满意度测评中，满意度在60﹪以下者（教学满意度测评指教师、学生、家长对教师的测评）；

6．在教师专业成长考核中，得分在60分以下者；

7.有违法乱纪行为者。

英语教师个人专业成长计划

英语教师个人专业成长计划本文是关于英语教师个人专业成长计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。英语教师成长计划篇一教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。针对自己的特点制定个人发展计划如下：一、认真学习政治法律政治道德素养是一个人必须具备，无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。因此，我要热爱祖国、热爱党，以一个共产党员的身份，高标准、严要求。此外，我觉得还应该认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要，热爱自己的事业。二、提高专业文化水平新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面： (一)制定科学合理的教学计划在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，根据学生的实际情况和新教材的特点，来制定科学合理的教学计划有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施，针对我校教书育人的教学特色，苦练写字基本功，争取二年后自己的教学水平能上一个台阶。 (二)业务方面认真听从导师的指导，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。同时，在工作学习的过程中，积极撰写各类学科论文，积极承担各类公开课。争取做好导师布置的“八个一”，也即：

初中英语教师三年个人发展规划

初中英语教师三年个人发展规划；时光如梭，我走上教师这个工作岗位已经近二十年了；一．分析自我；1、我注重学习，对新课程标准及相关理论有一定的了；2、勤于思考，教学上对初中三年的英语教材比较了解；3、作为英语备课组组长方面，对组内教师的专业引领；二、指导思想；深入学习新课程理论，进一步更新观念，努力研究学科；三、预期目标；总目标；努力学习教育理论知识时光如梭，我走上教师这个工作岗位已经近二十八了。从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天。虽然在这期间我一直能严格要求自己，勤于钻研，踏实工作，但是工作中比较缺乏专业理论的指导，自己也没有给自己制定一个有计划的发展目标。使得自己的从教之路困惑不少，迷茫不断。为了能让自己更好地发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，借“名师工作室”研究的东风，我特别制定了教师三年成长规划，努力成为具有自己风格的教学能手和教育前线的骨干。一．分析自我 1、我注重学习，对新课程标准及相关理论有一定的了解。 2、勤于思考，教学上对初中三年的英语教材比较了解，能胜任各年级教学，在课堂上善于激发学生的学习兴趣，善于整合各种资源，创设情境让学生主动地思考学习，课堂教学质量较高。 3、英语备课方面，课堂指导方面有待进一步加强。二、指导思想

深入学习新课程理论，进一步更新观念，努力研究学科特点，研究中学英语教材教法，善于积累，勤于反思，大胆探索，不断更新，促进自我专业发展，促进学生主动发展，为学生高中英语学习打下良好的基础。三、预期目标 1、总目标努力学习教育理论知识，学习新课程相关理论，不断更新、充实专业知识，使自己成为理论知识丰富，专业知识过硬，有智慧，能创造，善反思的优秀英语教师。作为组长在自己提高的同时，能加强和同组教师的交流分享，和各位英语教师结伴成长，全面提高我校英语教学质量，使英语成为我校的教学特色。 2、分段目标 2015,9—2016,7。学习新课程理论，广泛阅读，勤于摘抄。专业知识方面要订阅英语专业教学杂志，利用多种资源提高自身英语的听说读写努力。尤其要加强英语教学理论及方法等专业书籍的学习，加强新的教育理论的学习。 2016，9-2017,7及形成个性阶段。在上一阶段的基础上，继续加强学习，坚持研究实践日常化，善于反思，善于分析，撰写有质量的教学后记，教学随笔，教学案例论文等，努力形成自己的教学特色。 2017,9--2018，7结反思阶段。在自评的基础上，课堂教学上接受同组教师及学校，教育局领导的全面评估。形成丰厚的教学案例、论文，在省级乃至全国性刊物上发表论文或案例若干篇，实现自身和学生的全面发展。

小学英语教师个人专业三年发展规划

小学英语教师个人专业三年发展规划 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小学英语教师个人专业三年发展规划 2017到2020年从2014年8月至今，踏上教师岗位已经3年多了。其中，有幸参与了多次县级及学校组织的培训及优质课等活动，并在学校和英语组等层面开了十几次堂展示课，得到了很多教师的指导和帮助，从而使我的课堂教学有了跨越式的发展，理论结合实际的能力增强了，课堂掌控能力增强了、课堂有效性的意识提高了、科研意识也有所增强。如今，将继续担任学校英语的教学及指导工作。优势分析：（一）教学工作 1.多年的从教经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对英语课的兴趣并积极参与。 2．积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。 3．积极自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名着、案例和反思等等；以培养的学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。（二）其他方面 1. 职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。 2. 平时能阅读一些英语教学方面书报杂志和网站资料。 3. 爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。不足剖析： 1.有待提高的随机应变能力。对学生的身心特点了解度还不够，如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响和后果程度降低到最小，对课堂的整体性把握有待提高。

英语教师个人发展计划书

英语教师个人发展计划书本篇关于英语教师个人发展的计划书是聘才网为大家搜集整理的，以供大家学习借鉴。英语教师个人发展计划书1 虽然我在实验小学工作仅仅一年的时间，但是感觉自己在这一年中学到了很多，下面我就自己的工作情况简要分析一下自己的得与失：工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己的教学水平有了较大提高。但是自己在处理教材及学生掌握知识水平的差异时感觉不太顺手，我主要总结为以下两点：首先，自己初次接触小学英语教材，对教材知识点的整体把握不够细腻，教材处理的灵活性不大，只知道将本单元的知识点“展现”给学生并未换位思考后把加工的“成品”传授给学生;其次，自己没能从根本上抓住学生对知识理解的水平，致使不同学生接受同等水平的知识时，有的轻松获取，而有的吃力

追溯。 (1)搞好练兵总动员：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。，提高思想认识。为了提高自身认识，下学期将丛自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课-——模拟演课——听课走访——吸取精华——实际课堂五方面的教学环节。 (2) 多读书，读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发英语教师创造的灵感。 (3) 多多请教是关键;教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快， (4)加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不同的肢体语言来辅助教学。、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语;多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等;要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话;多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍;多与学生交流，进行口语交际训练。我认为部分差距在于五年级学生在没有一定英语学习水平的基础上学习三年级起点第五册内容难度较大。学生知识的掌握情况较差。

初中英语教师专业成长规划

初中英语教师专业成长规划《初中英语教师专业发展规划》许培欢新课标“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，师队伍发生历史性变化，每位教师都将在这场变革面前接受考验，经历换脑、充电、反思的过程，在高起点上实现新的跨越。在新课标的教育理念以及指导思想下，教师的角色合作用都发生了变化，学生无疑已经是整个课堂的主体，教师则由一个正统的训导者、管理者变成了引路人、合作者和服务者。教学不再只是忠实地传递和接受课程的过程，而是课程创建与开发的过程。教师教育教学水平的提高也对学校的发展起到决定性的作用，因此教师的专业发展规划在个人成长方面七起着不可估量的作用。我的个人规划如下: 一、基本情况我于1999年毕业走上工作岗位，至今工作已12年。我一直从事初中英语教学工作。从教伊始的跌跌撞撞，如履薄冰不禁让我对教育事业一直充满敬畏和神往，不敢懈怠。在学校领导和诸多前辈的关心和指导下，我的工作取得了些许进步和成绩。但与此同时，我深深感到自己还有很多不足之处，还有很多方面需要好好学习。二、发展规划 1、树立正确的师德修养观念。因为为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。我一直认为“爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的精神，是一个教师必须树立的师德观。为此，我打算努力学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、江总书记的“三

个代表”及科学发展观，掌握正确的人生观、价值观和科学的方法论，用爱心对待学生，同时加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。 2、作为英语老师，在学识上"广开门路"、"广种博收",努力提高专业知识水平显得尤为重要。为此，我将严格执行三年读书计划，积极听各种讲座，参加各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。我积极了解教育改革的趋势，关心教育新动向，努力更新教育理念，积极贯彻实施教育教学新理念。我打算以问题为纽带，让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习的积极性，引导学生学会学习，进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中，教师只是引导者。我将认真钻研教材上好每一节课，坚持经常写教后感不断总结教学的得与失，积极听课以学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每一节公开课并主动积极听取其他教师的意见。以此来不断提升自己的业务能力。 3、教师是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人，担负着培养、教育下一代的光荣而艰巨的任务。教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，不断外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。良好的师德，可以调节教师的行为和师生关系，塑造学生真善美的情操，提高教学质量和效果，对精神文明建设、社会未来发展都有很重要的意义。在新的历史时期，贯彻教师职业道德规范更是我们教师重之又重的工作。

小学英语教师-成长故事

小学英语教师-成长故事 https://www.360docs.net/doc/e9435626.html,work Information Technology Company.2020YEAR

因为热爱我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱，一切，都在意料之中。 ——汪国真从来不觉得自己的绘画水平有多高，顶多也就是依葫芦画瓢地使点简笔画，课堂上“糊弄糊弄”小孩子而已。真要来张自画像对我来说是有难度的，可要说说对自己的了解，我参考杨旭红院长的自评标准还是能从中找到几个关键词的。 2004年，走出大学校门的我完成了这辈子最大的心愿——成为了南岸区川益小学的一名英语教师，也是学校当时唯一的一名专职英语教师。同时，也开始了我的班主任生涯。日历翻到那时那刻—— 无知所以无畏从小好为人师的我终于圆梦，可梦想再丰满也抵不过现实的骨感。因为角色的突然转变，让我实在无法适应，“怎么上一堂规范课怎么组织一次班队活动怎么和孩子打成一片怎么和家长有效沟通”一连串的问题让我措手不及，作为学校当时唯一的专职英语教师，我无知得无助。但我是幸运的，来到这个团队，有学校老教师手把手的“师带徒”，有不同学科的同伴互助，更有区域教

研员的悉心指导，一连串的新鲜技能让我如沐春风。开始的5年里，我一边做着“班妈妈”，一边跨着4个年级上着18节英语课。繁重的教育教学任务让我无暇顾及其他，只有埋头苦干，相信付出总会有回报。事实也正是如此，因为年轻力壮，得到了不少眷顾，参加各级各类教学展示和比赛活动，常常会为了一节课绞尽脑汁、熬夜挨饿，为了准备教具全家总动员，班里孩子受伤，“命令”老爸去钓鱼自己再给孩子送去……而所有的付出于那时此刻看来，我都无怨无悔，相反，我感谢那段宝贵的经历。现在翻看存在柜子里的一张张奖状，就看到了那个虚心、踏实，乐于奉献的自己。成长反而迷惘回报如期而至。各种比赛、展示换来的是教育教学技能的熟练，与家长、学生的真心交流换来了他们的尊重和喜爱，一时间赞许、褒奖，掌声和鲜花伴着我走过了接下来的4年时间。虽然谈不上沾沾自喜，自我膨胀，但在职业倦怠面前我也无法幸免。我开始以为我的教育生涯就此循环往复了。在我开始把重心渐渐转移到那些有的没的时，在我错误地以为教学不过就是拿着那些旧课本，重复着昨天的“故事”时，问题出现了，课堂上我说的时候越来越多，孩子参与越来越少，教学效果也大不如前。曾经积累的经验突然变得不灵了——我不会上课了！沮丧、无助再次袭来。可幸运再次眷顾了我，误打误撞地参与了学校教育科研工作，从学习读书开始，我重新拾起书本，从教育教学理论到学科实战指导，对于我这个读书习惯极差的人是个不小的挑战。一篇又一篇、一本接一本，读书笔记、感想随笔，慢慢地我几近沉睡的思想开始有了呼吸，心里起了涟漪，我开始用书本的思想来引领我的思想，用别人的经验来反思我的教学，渐渐地，我开始学会发现我的问题，进行自我解剖，查找大量相关的理论和实践的文献资料，把得到的信息选择性地运用到我的教学中，尝试改

英语教师个人成长规划

英语教师个人成长规划一、对教师专业发展的认识在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变，教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。我认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的名教师。 1、个人优势分析：（1）热爱教育工作，对学生有一颗爱心，能关注学生的综合全面发展。（2）有较高的英语教学素养，较扎实的英语教学基本功，英语教学中教学理念日益更新。（3）已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。（4）工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有进一步的发展。 2、个人不足剖析：（1）工作目标不是十分清晰，工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。（2）整个小学各年级新教材教学还没能全面把握。三、自身专业化发展目标： 1、整体性目标：力求自己逐渐向专业型、经验型、研究型教师转变。 2、阶段性目标：第一阶段：发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能；第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖。第三阶段：通过探索、研究，完成自己的英语课题研究。教学方面：首先，继续以教学为中心，将心思集中在备课上，认真全面地备好每一节课，并在上课后及时反思，扬长避短。慢慢形成自己独特的教学风格。其次，以发展学生能力为目标，以课本知识为基础，不断将旧知识滚雪球似的进行巩固，并有机地将新知识加以拓展，着力培养学生听、说、读、写各方面的综合能力。再次，在教学的过程中，开展教学研究，将理论知识结合起来，评写有关小学英语教学方面的论文。思想工作方面：促进个人专业发展，确立教育教学新理念。注意搜集专业发展的新动

英语教师个人成长三年计划

我有幸被成为陕西省学科带头人赵引琴老师工作室的一员。这离不开赵老师、同仁们对我的培养、指导和关心，是对我工作以来表现的肯定，也为我今后的发展树立了信心。为了让自己在今后一年中有目标、有发展，特制定个人成长规划书，不断鞭策自己。一、自我分析优点：作为一名青年教师，我始终能保持饱满的工作热情。热爱教育事业，热爱学生，工作认真踏实，有着高度的责任心。能结合工作实际，努力探索教育教学规律，力求使学生得到主动、全面、健康的发展。在这几年的工作中，我逐步摸索出一套既能让学生喜欢又有利于学生各方面发展的教育、教学方式。为人谦逊、守信，凡事顾大局，不计较个人的得失。与同事们相处愉快，交流融治。面对荣誉，我不骄傲自大；面对失败，我也不妄自菲薄。不轻易放弃，是我个性中最大的优点。我勇于接受新的挑战，不会畏惧困难。接受的任何工作都会尽力去做好，在一件件小事中、点滴行动中履行一名教师的职责。不足之处：当然，我自身还存在许多不足。无论社会怎样发展，新课程怎样改革，作为立足讲台的教师，专业发展总是第一位。这几年的教学实践，我在专业上获得了一定的发展。但这还远远不够，和一些教学经历丰富的优秀教师相比，还有很大差距，不能积极学习。教学中严谨有余而激情不够，课堂教学设计缺乏创新。教学科研意识弱，理论研究不够透彻，不能很好的指导教学工作。自身的文化底蕴不够丰厚，往往停留在感性经验的层面，不善于表达，动笔能力也不强。虽然参与了新课程的实践，但因理论功底的不足，对于课程开发研究的能力还只是停在较浅的层次。课堂还没有形成自己独特的教学风格，虽掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。二、发展目标 1、积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。 2、平时多抽时间读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。尤其写好深刻的读后感。将理论与教学实践结合起来。 3、学习身边老师的宝贵经验，多参加听、评课活动，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色。 4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。争取第一学年有一篇论文或教学反思在市级以上发表。 5、积极参加教师业务展示活动，在活动中得到专业水平提高。三、发展具体措施 1、专业水平的提高，充实自我。努力提高自身理论水平和专业水平，提高自己的听说能力，与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能；争取在市里上一堂公开课。 2、日常教学常规的扎实与提升。精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。并及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。 3、勤于反思，完善自我。

小学英语教师专业成长的途径

小学英语教师专业成长的途径【摘要】本文提出了在新课程改革的背景下小学英语教师专业成长的概念。本文认为，从教师的角度讲，教师专业成长的关键在于：提升学科本体性知识，注重教师的教育智慧，发扬教师的人格魅力。【关键词】专业成长；学习；反思；研究。一、英语课程改革的背景知识经济的到来和信息时代的发展大大地促进了全球经济一体化过程，人们对外语教学的意义和价值也有了新的认识。英语课程改革以“三个面向”为指导，以素质教育为宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目的，在教学观念、课程目标与内容、策略、手段、评价等方面都进行了重大改革和创新。实现历史性课程改革的目标，除了转变观念、改革教法之外，从根本上提高教师素质，促进教师专业化发展是基本保障，也是每一位英语教师专业能力发展的新挑战。二、什么是教师专业成长教师的专业成长指教师在其职业生涯中，基于个体经验，依据职业发展规律不断提升、改进自我，以顺应职业发展需要的过程。三、教师专业成长的途径有以下几个方面：第一、学习。英语教师应该有不断学习的持续动力。为了能够在教学上有进一步的突破，教师自己本人应该参加继续教育，提升自己的英语水平。例如，有的英语教师参加本科学习，有的教师去参加一些英语培训机构的课程等。持续三个学期的沙田片小学英语教师的培训使我受益匪浅。这次系统的培训使我对英语教学的基本理念有更深一步的理解。在外籍教师的认真教学和学员们的努力下，持续两个学期的小学英语教师口语培训使学员的口语水平得到了不同层次的提高。而在2009年暑假，华南师大范大学小学教育硕士班的英语教师有幸得到强海燕教授的培训和指点，学员不但学到了专业教学知识，而且听力和口语水平也得到了提高。我从中深深领悟到，要向优秀教师学习,学习他们对教育事业、对学生的爱,学习他们创新精神和经验;要向书本学习,学习教育教学理论,学习心理学知识,学习教育管理知识;向周围的同事学习,学习他们的探索精神,学习他们的教育好方法;向实践学习,善于反思自己的教学。第二、了解西方文化，提高口语水平。把对英语文化的了解作为直接兴趣，通过多种渠道去学习英语文化的精髓。例如，多读有关外国的报纸杂志，书刊，多看相关的电视节目或者新闻，有利于在大脑中储存大量形象生动的信息，在教爱授到此内容的时候，必然会比较形象生动，语言丰富。记得这样一句话“To make your spoken English better, you should speak as much as possible.”所以，教师在平时比较休闲的时候，可以听听英文歌曲，或者听VOA special English，VOA English or BBC English。在听的同时，应该要注意模仿地道的英语语音语调，和有趣的内容。通过一段时间的坚持听和模仿录音，教师的语音语调必然会在潜移默化中得到提高。有人把英语的学习比作游泳，良好的英语能力确实是在不断的练习当中学好的，同样都需要锻炼。第三、反思。反思是教师个体以自己的教学行为思考对象,对自己在教学中所做出的行为及由此产生的结果进行自我审视和分析的过程。有些教师工作了几十年了,教学方法和技能没有得到较大的提高,原因是这些教师没有充分利用自己一线实践经验,让经验随着时光像水一样从自己的手指间流过,没有反思的经验毫无价值。要反思,首要的是发现问题,从问题出发反思自己的教学。回顾教师作为学生(包括现在接受培训时的学生角色)时一些事件、感受、人物,就可以让我们从“别人”的角色来反观自己,成为自己教学实践的“镜子”,这样就可以很自然地把自己的教学和现在学生的经历联系起来,考虑他们的感受、情绪、思维与行为。通过榜样

英语教师个人专业发展三年规划

英语教师个人专业发展三年规划一、个人基本情况二、自我分析（一）个人优势工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。（二）个人存在问题教育科研能力不强，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；缺乏耐心，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。三、个人专业发展三年规划 1、总目标努力学习系统的英语专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴，积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，在教育水平上有一个明显的提高，初步形成自己的教学风格，实现对学生的各项教育和管理，多参加各种比赛历练自己，争取成为一名受学生爱戴的英语老师。第一年规划：

1.努力研究并践行初中英语新课标的要求，并将教材钻研透彻，采取生动有趣的课堂教学形式，并在课后做好课后反思，不断改进，以求提高教学效率。 2.多听有经验教师的课，及时做好经验总结，并在教学中进行实际尝试，做到快学快用。 3.努力上好每次公开课，多吸取经验和建议，争取越上越好。 4.多读书，多看一些教育名著，坚持写心得体会，并用心积累和学生相处的经验，多询问有经验的老师，为今后打好基础。 5.主动熟悉学校的各项工作。第二年规划： 1.继续多方面吸取别人好的经验，并虚心听取其他老师的建议和意见，努力探索有个人特色的教学路子。 2.多与学生沟通交流，倾听他们的想法，了解学生的思想动态，多组织一些与英语相关的比赛，让学生有展示自我的天地。 3.实践对学生的各项教育和管理，并在其中不断使自己成长和成熟。 4.继续提高自身专业素质和科研水平，开始积极参加各项专业技能比赛，多见见世面，在“赛”中求进步。第三年规划： 1.仍旧不断学习新的教学方法和理念，形成自己的特色教学路子。 2.能够处理好班级的各项事务，成为一名合格的教师。 3.经过比赛的历练，熟练了各项教学基本功，提高了自身专业素质，对教师技能比赛游刃有余。 4．提升自己的业务能力，成为一名优秀的英语老师。四、具体措施 1、加强法律法规学习，提高依法执教水平。认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等相关的教育法律法规，增强依法执教的责任意识。继续加强师德师风建设，修身养性，与学生平等，和谐相处，决不体

小学英语教师个人成长计划

小学英语教师个人成长计划一、情况分析从XX年踏上工作岗位至今,已经快五年了。在这近五年的时间里,我较顺利的完成了社会角色的转换,从一名毕业生到一名合格的小学老师,并有幸安排到了郑州航空港区中心学校,从而使我的课堂教学有了质的跨越式的发展,科研意识也有所增强,科研能力也得到一定的提高.如今,我担任了小学英语四年级的教学工作。随着时间的流逝，自己在教育教学上出现了一些问题。怎样才能冲出这一“瓶颈”呢？我认为必须找到自身的不足,对症下药。首先,我感到在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷失了发展方向。其次,由于缺乏学习,造成工作中缺乏思考,无法创造性的开展工作,使自己逐步沦为"算盘珠子",领导拨一拨,动一动,怎么拨,怎么动。同时,学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,因此也就出现了写文章不够透彻,停于表面等问题，也使自己的专题研究大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上。二、发展目标树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。工作中,积极投身教育科研的改革与实践,

从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求,感悟,反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型,开拓型,全能型的教师。三、具体实施方案 1、专业水平的提高。（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。认真读培训期间每一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。在英语组老师的帮助下，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。（3）勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己

英语教师个人发展计划

英语教师个人发展计划文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

英语教师个人发展计划还记得刚刚踏上三尺讲台时心理的欣喜与惶恐之情。转眼我已是有十三年教龄的教师了。在这十三年中，我追寻着自己的教育梦想，一路义无返顾地不断前进，在这过程中难免走了一些弯路，虽然有失落，也有成功的地方。我始终认为作为一名英语教师，真正的价值体现在于学生的成长，最好的发展是学生的发展。教师专业发展的体现在于课堂教学设计，在于课堂教学的实施能力、在于课堂教学艺术的不断提高。所以，全面进行自我分析、科学进行自我设计、为自己最后几年的发展规划一下也很有必要。一、自我分析 1、优势分析：（1）具有一定的英语专业素养，能够胜任初中阶段的英语教学工作。（2）98年毕业至今从事本专业教学十三年，具备一定的教育教学经验。（3）课堂教学已初步形成风格。上过各级各类公开课。（4）具有一定的教育科研能力。任职中学一级教师以来有多篇论文获奖或发表。 2、不足分析：（1）专业学习缺乏连续性。虽然在师范经过了英语专业知识的系统学习，但工作后不能很好坚持。在教学中能有意识地对英语的相关内容进行整合与渗透，但在教学过程中还深感自己英语专业素养的缺乏。

（2）理论学习缺乏系统性。尽管进行了相关教育理论书籍的阅读，但是比较散乱、缺乏整体构建，源头性的着作阅读所占的比重相对较小。（3）课堂教学深度不够。能做到精心设计好每一节课，让每一堂课都能让学生尽可能得发展英语能力，但总觉得还没做到节节课让自己满意。（4）科研能力尚待加强。由于理论积淀不深，缺乏敏锐的观察力与深刻的思考力，专题研究缺乏系统性、延续性和完整性。论文的撰写往往从现象到现象，缺乏一定的思考力与创新力。二、发展目标总目标我对自己制定的发展目标是： 1、? 坚持“实干、精干”的原则，积极把握最新教学动态，及时捕捉前沿英语信息，努力学习，不断丰富教学经验，建立并稳步发展有特色的课堂教学模式，好各级公开课、观摩课、研讨课，积极参加各级赛课，在比赛课中争取获得佳绩。 2、继续英语专业知识的学习，使自己的专业知识趋于系统，厚积淀，夯基础。 3、?? 积极投身教育科研的研究工作，寻求课题，钻研课题，保质保量的撰写教育教学论文，并在实践中不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。三、教学工作：

2020年12月英语教师个人专业发展总结

2020年12月英语教师个人专业发展总结回顾本学年的工作，我觉得这一路的探索既忙碌，又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快提高。一、提高思想素质，履行教师职责。思想上我积极要求上进，我能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，有奉献精神。我积极参加学校政治学习，不断的提高自身的政治素质。我在平时的工作中注重自己的师德形象，文明礼貌、关爱学生、处处以身作则。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、立足课堂，在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期，

我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的英语教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高英语教学质量。教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。三、一丝不苟，认真对待教学工作在教育教学中，我积极认真学习新大纲、新教材，认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担；同时积极学习钻研专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法，在业务上精益求精。我积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。我能用发展的观点看学生，一直以来我积极做好后进生转化工作，因势利导化消极因素为积极因素。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。为了迎接区学科抽查，我积极做准备，把每个教学环节紧紧相扣。一份努力，一份收获，我任教的班级在考试中取得了较好成绩，受到了学校的奖励。四、严格遵守学校规章制度，服从分配我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。平时严格遵守学校规章制度，从不早退和迟到，并积极运用有效的工作时间做

小学英语教师五年个人发展规划

小学英语教师五年个人发展规划作为一名新教师，首先应该为自己的职业感到骄傲，同时也更要不断努力提高自己的业务素质水平。为使自己在专业知识、专业技能等方面得到整体提高，同时也是为自己明确专业发展目标，特对未来的五年里，如何实现自我专业发展制定了如下规划：在未来的五年里，自己的教育教学工作，能更上一层楼！为此，我特制订个人发展规划，希望对自己今后的教学发展路有更好的指引和鞭策。一、不断提高个人素质 1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。 2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专着，如：《小学英语教法》、《给教师的100条建议》等，将理论与教学实践结合起来。 3.多参加听、评课活动，建全自己的博客，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。 4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究,在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自

动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。 5.从学校的各种教研活动中，汲取“营养”，如组内的“同课异构”，分层布置作业等活动中要向有经验的同事们，特别是学校委派给自己的教学经验丰富的师傅那里，虚心求教，取其之长，补己之短，使自己更快的成长。 6.积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。此外，教师要有较高的习德，这主要体现在，也是我今后要努力的是，要改进和加深“三笔一画”的教学功底，为提高以后的课堂教学，也给学生以正确的书写做好示范。二、重视师德培养教育主要是通过言传和身教来实现的。一般来说，学生都乐意接受老师言行的影响，且有模仿教师的倾向。在学生的心目中，教师是有教养的人，是有道德、守信誉和讲原则的人。教师就是他愿意仿效的现实榜样。所以要在国家教育思想的导航下，首先要努力地从多方面去强化自己、修身养性，净化自己的心理，使自身具有正确而敏锐的认知，稳定的情绪，积极的情感，高尚的情操，坚强的意志，以及开放的心态去面对教学、面对学生。并对学生起着表率和潜移默化的作用。其次要满怀热情，积极进取，勇于探索，大胆求新，视教学为艺术，在教学中注重学生的语言交际能力的培养，尊重学生学习的情感与自由。因此，作为一名小学英语教师要热爱英语教学，对教学工作有高

小学英语教师个人专业发展五年规划

教师个人专业发展规划没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。一、现状分析我是一名从教11年的小学教师。这11年来，我有过快乐，取得了一些成绩，但还有很多地方要不断学习。还记得刚上讲台的那一刻，我就对本不愿做教师的自己说过：既然命运为你安排了这个职业，你别无选择，就该成为一名好教师。 11年来，我在工作上严格要求自己，严守学校的各项规章制度；不迟到，不早退，关心爱护和尊重每一个学生，做到为人师表，以优秀教师的标准来要求自己。在日常教学工作上，做到“教学六认真”，以教科研为先导，积极进行课堂教学改革，但自己的经验还远远不够，需要学习的东西还很多，这是今后要努力学习的一个方向。随着课程改革的不断深入，我还需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。仔细分析了一下自己的现状，特殊是不足之处，罗列如下：

1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力还要加强； 2、课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上应该再新意些； 3、在教育方面，方法和手段略显稚嫩； 4、虽然理论知识比较好，但对于文学知识积累有所欠缺，还要加强英语和计算机的操作。二、自我规划（一）、进一步熟悉教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学布满激情和活力，提高课堂教学效率。（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展： 1、提高聪明能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和熟悉问题的路。切实把握学生的真实情况。 2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有十几年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。 3、提高班级治理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体

初中英语教师个人专业发展三年规划

初中英语教师个人专业发展三年规划（2015—2017）至2007年毕业工作以来，我一直在不断努力学习和探究初中英语教学方法。完完整整地经历了两届初中毕业生的英语教学和备战中考。在这个过程中我收获了很多。为了在今后的若干个三年能有更丰硕的成果，努力成为一名科研型教师，特制定三年内个人成长计划。一、个人基本情况二、个人专业水平分析㈠个人优势分析： 1、本人从小酷爱英语，也喜爱教师这份职业，所以大学时选择了英语教育专业。毕业后就顺利考上了教师岗位，从事着自己喜欢的工作，在教学中我非常喜欢自己的学生，课余时间常和他们玩在一起。虽然只当了一年的班主任，但是和学生们关系融洽，班级管理也很成功，获得了优秀班主任的称号。后来即使没有当班主任了，我也经常协助班主任做好学生的管理和思想教育工作。 2、有较高的英语教学素养，英语口语流利，有较扎实的英语教学基本功，具有较强的学习能力，工作后还通过各种培训来提升英语教学中教学中日益更新的理念。 3、工作多年，已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的教学反思能力。

4、工作认真踏实，在做好日常教学工作的同时，还经常参加教学公开课和赛课活动，同时经常参加英语学科或者班主任论文大赛，获得区级或市级奖项。通过论文的写作，让自己向研究型教师又迈进了一步。㈡、个人不足剖析 1、工作有激情，但是对一件事情持之以恒的毅力有待加强。 2、喜爱学生，但是有时太过仁慈，对学生过度宽容，容易养成学生的惰性。 3、对英语课中小组合作学习的操作还不够得心应手。 4、对中考知识重难点的把握还有待继续加强。三、个人专业成长三年目标、 1、总目标努力学习系统的英语专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴，积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。 2、专业发展目标 ⑴做一个言传身教的教育者修身养性，用稳定的情绪、积极的情感、高尚的情操、坚强的意志，以及开放的心态去面对教学、面对学生，对学生起表率和潜移默化的作用。继续满怀热情，积极进取，视教学为艺术，在教学中注重学生的语言交际能力的培养，尊重学生学习的情感与自由。 ⑵做一个孜孜不倦的学习者在教学过程中，要不断丰富自身知识，打开知识眼界，拓宽视野；通过书本知识的学习，结合教学实际和学生接受知识的能力，深入学习、研究。坚持学习教学教育理论知识，专研教学大纲，总结教学经验，掌握初中英语教师的教学技能，增强教学效果，适应科学发展的需要。

小学英语教师个人成长规划

教师个人成长年度计划一、个人情况简介 XXX，XX岁，任小学段中高段四、五年级的英语教学工作，教龄X年，XX职称，兼备课组长一职。二、个人专业成长现状分析个人优势：踏上工作岗位至今已X个年头，在X年的锻炼中已初步具有一名英语教师应有的专业水平，在课堂教学上，不断学习新理念更新教育方法，初步形成了自己的教学风格。作为一名普通教师，我热爱本职工作，在工作中能虚心向有经验的教师请教，从而不断提高自己的业务水平。能创设丰富的教学方式，教师在教学过程中能与学生积极互动共同发展，注重学生的独立性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习。在工作中能够做到关心爱护每一位学生，与家长经常沟通。个人不足：反思目前现状，我觉得在专业知识、及素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。虽然已形成了自己独特的教学风格，已掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。在教育教学工作中忙碌着，忽略了工作之余的思考，因此许多工作有待创新。作为一名教师，缺少教科研能力，离做一名研究型教师的路还很远。三、本年度个人成长目标（一）本学年成长总目标：继续增加自己的知识储备量，让自己真正成为一名丰富的英语教师。努力提高教科研质量，做一名高质、高产的研究型教师。（二）具体目标： 1、注重理论知识的学习。广泛地阅读各类教学杂志书刊，做学习的有心人。学习教育教学理论和专业知识，丰富自己的教学经验，并撰写读书心得。每学期2篇。 2、提高课堂教学效率。充分挖掘学生潜质，启迪学生心智。备课充分且精细，培养学生自主创新能力，勤于思考善于发现，努力提高课堂实效。

3、教学设计要精细。教学设计要精细化，主要重视对知识重难点的处理，以及对学情的把握，尽量做到每节课每个教学设计都是优质的。保证每周要有3-4节优质设计。 4、教学反思要实效。要反思，首先要发现问题，找到根结处。从问题根结处出发反思自己的教学，通过学生的眼睛来反思教师自己的教学，“学”反映了“教”，从“学”的角度看问题，来反思“教”的行为、目的、思想，就能够更好地改进我们的教学。尽量做到每课一反思，反思要有深度、有自己的特点。 5、编制试卷要科学。对于试卷的命制，要有科学严谨的态度。每学期认真命制一份试卷。要做到试题类型多样，覆盖面广。 6、作业设计要有趣。对于四、五年级而言，英语作业主要是听读录音，培养学生乐于学英语的好习惯，作业设计的类型主要有实践型，如：课堂上的采访、调查、收集资料等。创作型如：改编课本剧的内容，及歌曲内容等。合作型如：课堂上小组分工合做，饰当课本剧中人物等。听读作业如：在家要及时复习、预习听读录音，并且把自己读的课文内容录成磁带与教材磁带比较，增强学生的学习英语的兴趣。作业设计不在多，而在与精。 7、听课学习要珍惜。每一次认真的听课学习，都是一笔不小的财富。每个人都应当珍惜。每周主动听取前辈教师及青年教师的课，3节。同时也要听取外籍教师的课，学习他们讲课时的幽默风趣。而且不知不觉中自己的口语在不断进步。 8、教学空间要充实。新建了个教学博客，想将自己的小课题汇报、优质的教学设计、教学反思、教学案例、评课稿以及读书有感等及时上传，与大家共享。同时大家可以给我更多意见或建议，使得自己能够更快成长。最后，继续对自己严格要求，积极要求上进，力求让自己的业务水平再上一个台阶。