苏少版六年级歌词
六年级下册歌词
1《敲起我的小木鼓》敲起我的小木鼓，羊买啊赛罗，引来孔雀金马鹿，羊买啊赛罗，我敲木鼓你唱歌，羊买啊赛罗，我敲木鼓他跳舞，羊买啊赛罗。哟哟嗬嗬哟哟嗬嗬哟哟嗬嗬哟哟嗬嗬白鸟陪你一起唱，百花伴你一起舞，敲起我的小木鼓，羊买啊赛罗，流水欢笑山欢呼，羊买啊赛罗，木鼓和山来说话，羊买啊赛罗，木鼓向水来祝福，羊买啊赛罗，哟哟嗬嗬哟哟嗬嗬哟哟嗬嗬哟哟嗬嗬祝福高山变宝库，祝福河水流珍珠，我敲小木鼓嗨咚咚咚嘣嘣咚咚嘣声声唱幸福嘿咚咚咚嘣嘣咚咚嘣声声唱幸福嘿哎~~
2《咿哊嘞啦》咿哊嘞啦!咿哊嘞啦!唱起来！咿哊嘞啦!咿哊嘞啦!咿哊嘞啦!跳起来！咿哊嘞啦!乘着晚风凉，（乘晚风凉）把歌唱起来。（快来唱歌）拉起手来，相互帮助，快来吧！咿哊嘞啦！大家都来相互帮助，快来吧！咿哊嘞啦！
3《小白菜》小白菜呀，地里黄呀，三两岁呀，没了娘呀。亲娘呀，亲娘呀！
4《李玉莲调》里下河，水成网，百里好风光。千支帆，万条船，歌声随风扬。货满船，鱼满舱，城乡交流运输忙。李玉莲，船头站，满心都舒畅。
5《夜歌》银色月光洒在大地上,枝头挂着层层白霜落叶枯黄随风飘荡, 寂静原野一片凄凉.夜莺在孤独忧伤地歌唱,叹息游子流落四方,哪时哪刻落叶才归根?何年何月才能回故乡?
6《苏格兰的蓝铃花》请你告诉我，高原的青年去何方？请你告诉我，高原的青年去何方？他以随军旗出发，立功把美名扬。我衷心祝福他，祝他平安回家乡。高原的年轻人，他如今在何方？高原的年轻人，他如今在何方？他生长在美丽的苏格兰，这里蓝铃花开放。我中心怀念，怀念这年轻的好伙伴。
7《幽静的山谷》有一片美丽的绿草地我家就在那里我经常走进山谷流连不已幽静的山谷呀衷心祝福你我经常走进山谷流连不已8《我和小提琴》和黄牛在一起，我最最开心。和黄牛在一起，我最最开心。但我把那黄牛去换来提琴，但我把那黄牛去换来提琴，你唱啊，我的提琴，你唱啊，我亲爱的提琴。
我拉起了提琴，啦啦啦啦啦我拉起了提琴，啦啦啦啦啦。大家围着跳舞大地也跳啦，大家围着跳舞大地也跳啦。你唱啊，我的提琴，你唱啊，我亲爱的提琴。
9《土拨鼠》我曾经走过许多地方，把土拨鼠带在身旁，为了生活我到处流浪，带土拨鼠陪在我身旁，啊土拨鼠，啊土拨鼠，土拨鼠陪在我身旁。
10《拉库卡拉查》我的耳朵听见音乐,他们在跳拉库卡拉查.我的双脚奔向广场,急忙一起加入舞蹈.拉库卡拉查,拉库卡拉查.一圈一圈跳下去.拉库卡拉查,拉库卡拉查,跳起最好的舞蹈.
11 故乡的月亮》啊,故乡的月亮多么美丽谁也比不上!啊故乡的月亮多么美丽谁也比不上!啊,在那山路上面盖满枯黄落叶,我时时刻刻想念着亲爱的故乡,啊城市里的月亮却是暗淡无光,永远看不见它,也不会叫我向往.
12 第一天上学校,校园里队旗飘,还有自制的书本,带上它多自豪.我使劲地歌唱,我尽情地欢笑,好让他们看见,好让他们听到.临出校门老师轻轻吻我一下,大概我的书本做得出色漂亮,老师温暖永远留在我的脸颊,因为我从心里深深地喜欢她.临出校门老师轻轻吻我一下,大概我的书本做得出色漂亮,老师温暖永远留在我的脸颊,因为我从心里深深地喜欢她.
13 <鸟儿多么美丽>鸟儿多么美丽,鲜艳的羽毛多柔软光亮.你这珍贵的外衣,像盛开的鲜花,比鲜花还要美丽,双翅如彩巾,飞舞在天空里.
14 <金色的童年是一首歌>金色旳童年是什么?它是哟一首最美旳歌.金色旳童年是什么?它是哟一首最美旳歌. 摇篮里唱甜蜜. 木马上唱欢乐.队旗下唱理想.课堂上唱收获.祖国旳山河像一架琴.我们天天.我们天天唱幸福旳歌.
15<花季雨季>走进花季,也走进雨季,烂漫花季少不得雨滴.春雨多情,夏雨热情,五彩花圃才开满艳丽.迎接花季,请接收雨季,让雨季为花季做圣洁洗礼.啊!~~~~青春的花季,青春是雨季,一番青春,双重主题,青春是花季,青春是雨季,一番青春,双重主题.
16《七色光之歌》太阳太阳给我们带来七色光彩照得我们心灵的花朵美丽可爱今天我们成长在阳光下明天我们去创造七彩世界来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来七色光七色光太阳的光彩我们带着七彩梦走向未来七色光七色光太阳的光彩
我们带着七彩梦走向未来
17 《歌声与微笑》请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花!
18《幸福快车》你看你不开心不快乐还皱起眉头你对我诉说着遇上了难决的问题没什么了不起生活中谁都会难免出错别泄气和我一起开开这辆幸福的快车跟我走沙啦啦沙啦啦抬起你的头沙啦啦挥挥你的手沙啦啦沙啦啦年轻你的心沙啦啦幸福的快车一天天一年年时时刻我们都要努力快快乐心里想着认认真真去做做不要左不要右不要后一直向前走不要怨不要悲好的运气一定会陪伴你跟我走沙啦啦沙啦啦抬起你的头沙啦啦挥挥你的手沙啦啦沙啦啦年轻你的心沙啦啦幸福的快车
19《真善美的小世界》这是个美丽的小世界这是个快乐的小世界啊，我们来唱歌，我们歌唱歌唱美丽小世界真善美的小世界真善美的小世界真善美的小世界真善美的小世界
20《同一首歌》鲜花曾告诉我你怎样走过大地知道你心中的每一个角落甜蜜的梦啊谁都不会错过终于迎来今天这欢聚时刻星光洒满了所有的童年风雨走遍了世界的角落同样的感受给了我们同样的渴望同样的欢乐给了我们同一首歌
水千条山万座我们曾走过每一次相逢和笑脸都彼此铭刻甜蜜的梦啊谁都不会错过
终于迎来今天这欢聚时刻在阳光阳光想渗透所有的语言我们春天把好友好多故事传说
同样的感受给了我们同样的渴望同样的欢乐给了我们同一首歌同一首歌
1、《唱着跳着走近你》歌词:
唱着跳着走近你，我们好开心。唱着跳着走近你，送你好心情。献上木棉的花香，献上岭南的风情。给你珠江的韵律，给你云山的亲情。东西南北中，同演一出戏。群星闪闪亮，璀璨耀羊城。群星闪闪亮，璀璨耀羊城。
2、《手拉手，地球村》
弯弯腰，捡回一个希望，手拉手，捡出一颗太阳，希望的太阳就是我们，我们把地球村打扮得漂漂亮亮，手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡，手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡。弯弯腰，种下一棵小树，手拉手，拉起一条绿浪，绿色的长河就是我们，我们让地球村永远鸟语花香，手拉手，地球村，生命河在我们心中歌唱，手拉手，地球村，生命河在我们心中歌唱。
3《清津浦船歌》
清津浦港口上,碧绿的波涛荡漾,打鱼的船儿乘风前往,哎咳哟,去把鱼儿装.隆格儿咚呛,隆格儿咚呛,你也咚呛,我也咚呛,大家一齐来撒鱼网,哎嗨哟一齐撒鱼网. 拔起锚,乘着浪,春风吹得帆儿鼓胀,在那海洋上捕鱼的船儿呀,快把这鱼儿装满仓.隆格儿咚呛,隆格儿咚呛,快快来把漂儿收起,大家一齐来收鱼网,哎嗨哟一齐收鱼网.
4《故乡恋情》
乡情常在朦胧月色里，乡音常在微微晚风里。千般思念万缕爱，故乡在哪里？
霞光里唱着歌谣过小溪，夕阳里骑着牛背吹竹笛。青山绿水父母情，故乡多甜蜜。
故乡，故乡，我为你梦中喊千百回，故乡，故乡，我为你望穿秋水常相忆，啊，何日是归期？
5《我的小花园》
看我的小花园，种满了鲜花。这里有白花，那里有红花。每天早上，我给它浇水，茉莉和玫瑰，开放得多美丽！
6《哈罗！哈罗！》
哈罗哈罗，我的朋友，让我们一起歌唱，歌声悠扬，大家心情舒畅。我的朋友，让我们手挽着手，一起往前走，哈罗哈罗，哈罗哈罗。想起那欢乐时光，我将不会忘，啊，我的朋友，朋友，你们怎么样？②啊，我的朋友，朋友，大家多欢畅！
7《对花》
男）正月里开的是的什么花？（女）那正月里开的是蟠桃花(柳茶花、酸桃花)。（男）岂不知那花开喲多么来大，（女）那七月里核桃是满院子儿青。（男）岂不呀儿喲！（女）花儿红。（男）花不呀儿喲，（女）楞僧僧。（合）楞僧楞僧其不楞登儿僧，那正月里花儿是开哩个红。
8《唱得幸福落满坡》
南山岭上南山坡，南山坡上唱山歌；唱得红花朵朵开，唱得果树长满坡，唱得果树长满坡，长满坡。
高坡青松叶不落，低坡红花果树多；前坡蜜桃后坡梨，千重万叠金银坡，千重万叠金银坡，金银坡。
9<革命将士出征歌>
全国动刀兵，一齐来出征，你看那大旗飘扬多威风，这路人马哪里来？西北边区陕甘（奥）宁。能将带精兵，威武世无伦，红旗下是咱的领袖毛泽东，周副主席并肩站，还有咱朱德总司（奥）令。军民一条心，救国打前锋，百姓们欢呼咱们子弟兵，百战百胜天下知，中国革命要成功。百战百胜天下知，中国革命要成功。
10掏洋芋>>
土溜溜那个蚂蚱儿，满呀哈满山跑（念：满呀哈满山跑），提起咦那个头哎呀来把洋芋掏（哎呀来把洋芋掏）；一头那个下去，翻过来瞧一瞧（翻过来瞧一瞧），喲！这么大的个儿，哎呀你说妙不妙（哎呀你说妙不妙）！
11水乡歌儿多
水乡歌儿多哟罗喂，一条小河一支歌哟罗喂，歌声飘进湖塘里，催开莲花一朵朵哟罗喂
哟罗罗喂哟罗罗喂，歌声飘进湖塘里，催开莲花一朵朵哟罗喂，水乡歌儿多哟罗喂，一只小船一支歌哟罗喂，歌声催开千张网，网来鱼虾一箩箩哟罗喂，哟罗罗喂哟罗罗喂
12《外婆桥》摇啊摇，摇啊摇，摇到我的外婆桥。摇啊摇，摇啊摇，摇到我的外婆桥。门前有座桥，唉，它不是外婆桥，唉，外婆桥下水清清，桥头长着狗尾巴草。门前有座桥，唉，它不是外婆桥，唉，外婆桥下车子多，桥头处处红灯照。摇啊摇，摇啊摇，摇到我的外婆桥。摇啊摇，摇啊摇，摇到我的外婆桥。那里的树叶会唱歌，那里的白云满山跑，弯弯的石板路上故事多，就像那爷爷的浓眉毛。那里的高楼像森林，不散的集市好热闹，宽宽的水泥路上故事多，就像那爷爷的浓眉毛。扳着指头数，翻开日历瞧，放假的日子快到了。小小船儿摇啊摇，摇到我的外婆桥。摇啊摇，摇啊摇，摇到我的外婆桥。摇啊摇，摇啊摇，摇到我的外婆桥。
13姑苏风光
上有（呀）天堂，下有苏杭，杭州西湖苏州（末）有山塘（哎呀），两处好地方。哎呀哎呀，哎呀两处好风光。
14送别
长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山.天之涯,地之角,知交半零落,一瓢浊酒尽余欢,今宵别梦寒.长亭外,古道边,芳草碧连天,问君此去几时来,来时莫徘徊.天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,惟有别离泊
15蓝色的雅德朗
尽管我身在远方，可是我心在故乡，雅德朗蓝色地波浪，海涛在拍岸歌唱
美丽的玛丽扬，心爱的斯普利特故乡，蓝色的雅特，啊我的神圣的海洋
我能否重归故乡，亲爱的我的故乡，再走上熟悉的小路重闻到泥土芳香，
美丽的马丽扬，心爱的斯普里托故乡，蓝色的雅特朗，啊我的神圣的海洋
(完整版)苏少版六年级下册美术教学计划
苏少版六年级《美术》第12册教学计划 一、教材分析： 苏教版第12册课程标准实验教科书的编写，以学生全面发展为本的教育理念。其教材总体上较好的体现了美术新课标的精神，以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。教材中的图案选择、色彩配置、版面设计都美伦美奂，给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以提示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。教材内容的组织具综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注意教材的趣味性，注重活动过程设计。教材内容的选择处理好传统与现代的关系。美术教材还渗透优秀的传统文化，也涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。教材适应具体的教学情境，具可操作性。考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色，使教材具有多元选择性，适应了不同地区的教师和学生的需要。 本册教材在注重学生的个体差异与情感发展的同时，也追求必要的美术知识、技能的培养，强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。想要熊掌与鱼翅皆得，就必须在教学过程中运用各种生动有趣的教学手段、重视对学生学习方法的研究，寻求一个以学生的发展与需要为优先的合理性教学设计与实施过程，尽可能地顾及每位学生的不同需求与发展，鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，让学生快乐地学、主动地学，真正贯彻新课标的理念。 二、教学目标： 1．结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。 2．学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 3．初步学习计算机辅助绘画的方法。 4．能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
苏教版六年级下册美术全册教案
苏教版第十二册美术教案 课题1：未来的中学生活 教学目的： 1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 教学重点及难点： 1、注重把握画面的整体性、情节性。 2、突破手法的局限，运用多种手法。 电教、教具、学具准备：范画数幅 教学过程： 一、观察、分析 1、范画出示，师生共赏 2、小组讨论：画面画了哪些内容？ 3、学生个别阐述，揭示新课内容。 二、启发学生想像 1、教师启发谈话。 这是小学的最后一个学期了，一定憧憬过未来的中学生活吧？会有怎样的紧张和欢乐？会有多少有趣的新鲜事等着？中学的学习生活与小学阶段会有哪些不同？ 2、学生想像，小组讨论。 3、学生个别阐述。 4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅想像画？ 5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。 （1）小组观察、讨论。 （2）小结 构图要力求突破常规，做到完整、饱满。 运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。保持画面的整洁。 三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。 四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。 播放轻快的音乐。 五、作业的欣赏 （1）展示完成的作业，师生共赏。 （2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。 六、布置下一节课的准备工作。 教后杞记： 这节课旨在引导学生的思维，鼓劲学生用多种工具作画。学生的构思较好，由于事准备工作的不足，许多学生没有运用色彩，画面显得单薄。 课题2：素描欣赏 教学目的： 1、培养热爱素描艺术的情感。 2、了解素描基本知识。 教学重点及难点：
1、素描的基本知识。 2、研究表现手法，找出与其它绘画的区别。 电教、教具、学具准备：投影、素描例作。 教学过程： 一、揭示课题：素描欣赏 二、素描基本知识讲解 1、什么是素描？ 从绘画的表现形式来说，素描就是单色画。我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画，都可以叫素描。 2、素描训练的作用 素描的表现力很强，常用来作为基础训练的手段。 （1）素描主要培养学画者的观察力。 素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础。即研究三方面关系。研究对象内部内构造与外部形体的相互关系；研究对象的整体与局部的关系；研究对象的本身与周围空间环境的关系。 （2）学会表现方法 表现方法在给画中是一个广泛的问题。在素描中，学会怎样在观察的基础上，表现出立体感、空间感，怎样用色调来塑造大的形体。 三、欣赏例图 （1）欣赏 《神话传说》毕加索 《白杨道》凡高 《血衣》王式廓 《妻子和我》伦勃朗 （2）思考，小组讨论 比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同，完全独立地谈谈你的观感：喜欢或不喜欢哪些作品，为什么？ （3）学生阐述 （4）研究例图的表现方法 四、用铅笔、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品，并试着用学来的方法绘画。教后杞记： 素描是绘画的基础。这节课我以欣赏为主，让学生自已收集了一些材料，先让他们看，然后总结素描的的特点，学生了解了一些素描知识。虽然画得很笨拙，但已经具有了一定的感受力。 课题3：色彩画欣赏 教学目的： 1、培养学生热爱色彩画的情感 2、了解油画、水彩画基本知识 教学重点及难点： 油画、水彩画基本知识 电教、教具、学具准备：投影：油画、水彩画例子作。 教学过程： 一、揭示课题：色彩画欣赏 二、油画概述
苏少版小学音乐六年级下册全册教案
苏少版小学音乐六年级下册全册教案 第一单元鼓乐传情 教学目标 1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到"鼓乐"这种特别音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。 2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。 3、学生能积极参与到"以羁大鼓方式表现特定情景"的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的"锣鼓经"有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 教学的重点难点：感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。 教时安排：三教时 第一课时 教学内容： 唱：敲起我的小木鼓 动：露一手：节奏听辩与表现 教学重点与难点： 能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。 教学过程： 1、师生问好： 2、明确本学期教学任务，提出新的希望。
>北斗教育 3、复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉--雄壮地、坚定地、进行曲风格。 4、中国少年先锋队队歌--精神饱满地、有朝气地。 5、学唱歌曲：敲起我的小木鼓 6、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。 7、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词"羊买啊塞罗"的反复出现，增添了歌曲的民族特色。 8、用"lu"哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。 9、有感情地朗读歌词。 10、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。 11、一起学唱第二段歌词。 第二课时 教学内容： 听：〈〈将军令〉〉、〈〈滚核桃〉〉。 唱：继承唱歌曲. 动:以击鼓的方式表现特定的情景. 教学的重点难点: 按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。 教学过程：
六年级美术上册 画人物教案 苏少版
六年级美术上册画人物教案苏少版 画人物》共几课时1课型第几课时1教学目标 1、引导学生欣赏、了解人物写生作品，体会不同的创作风格。 2、通过学习了解人体基本结构和人物的体态特征，培养观察能力。 3、给自己熟悉的人写生画像，加深彼此间的情感。教学重点教学难点教学重点：掌握人物各部分的比例和形象特征。教学难点：观察捕捉不同的动态的人物，表现具有生活气息的人物活动。教学资源教师准备：ppt 各种挂图学生准备：写生绘画工具学程预设导航策略调整与反思 【板块一】 1、学生猜谜语进入课堂内容 【板块二】 1、学生了解观察方法尝试运用新的观察方法来测量人体比例得出人体比例站七坐五盘三半 【板块三】 学生欣赏作品回答教师提出的问题线条的聚散、虚实、轻重在画面上的体现观察教师的示范步骤，为写生做好准备【板块四】 学生写生绘画，结束后学生互相评价。
【板块五】 欣赏拓展 一、猜谜导入新课师：老师带来了一个谜语请大家猜猜？有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿师：这节课我们就来研究一下如何去画人物。出示课题 二、欣赏讨论，逐层展开考考大家的观察能力师：出示一副图画。那个小动物的高？高多少？你们是如何观察得出答案的？老师介绍自己的观察方法：用笔测量法学生尝试测量人物的比例课件出示人物比例图说一说你的测量结果，人物的头和身体的比例？得出结论：年龄的不同比例也不一样成人全身的身高相当于7个头长10岁左右的孩子大约是5个头长出示不同年龄段的人物比例图，解释站七、坐 五、盘三半的民间口诀不同姿态的人物要根据实际观察到的比例来绘画。作品欣赏速写是在较短时间内迅速将对象描绘下来的一种绘画形式，它具有收集绘画素材、训练观察造型能力两大方面的功能。画家都喜欢画速写，我们一起来欣赏一下他们的作品。出示几幅名家作品、学生作品，欣赏，提出问题： 1、找找线条的聚散、虚实、轻重变化在哪里？（就某幅图画，请学生来分析线条） 2、名家的画有哪些值得学习的地方？ 3、画面的着重表现点在哪里？----写生同一个人物，经过艺术加工后出现了不同的效果。仔细观察，小画家分别从什么角度
苏少版小学音乐六年级上册全册教案
苏少版小学音乐六年级上册全册教案 第一单元《七彩桥》 教学课时：2课时 第1课时 教学内容： 听：《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》 教学目标： 通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力，和桥梁作用。 从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中，了解中国改革开放之初的情景，感受作品的象征意义；在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中，感悟中国民族音乐的风格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激发学生热爱民族音乐的情感。 教学重、难点： 通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品，感受作品表达的思想感情，了解民族音乐元素对音乐创作的影响，理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。 教学过程: 一.组织教学、师生问好： 二.欣赏、感受： 1.欣赏《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》 1）播放《步步高》（广东音乐）片段，请学生说出曲名。 2）师：下面我们来听一首歌曲，听听这首歌曲来自何处？ 播放《迎宾曲》，指名回答，说出理由 再次听赏，感受两首乐曲之间的联系， 自读P2介绍，了解《迎宾曲》的创作背景。 3）欣赏《唱着跳着做近你》，感受歌曲的热烈欢快。 2.师过渡：假如你是个没有到过广东，不了解广东的外国商人，听了刚才的两首音乐作品，你还对广东一无所知吗？广东给留下什么印象？指名说。 师：而这所有的印象都来源于音乐，此时此刻，音乐仿佛成为了一座桥梁，一座广东与“外界”相互交流的桥梁，一座中国与世界相互交流的桥梁。 有一句话这样说：音乐无国界。还有一句这样说：音乐是人类共同的语言。 其实，要我们说：音乐是一座桥，一座超越时间、空间，让人与人之间，国家与国家之间相互认识、相互交流，拉近距离，增进友谊的桥。下面，我们欣赏一组中外结合的音乐作品，从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。 3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》 1）师演奏《送别》旋律，师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？ 2）师：这首乐曲原本是一首美国歌曲，那么它是怎么来到中国的呢？这里我们要来了解一下“学堂乐歌”。 简介“学堂乐歌”：清朝末年，民国初年，沿用1000多年的封建科举制度被废除，取而代之的是效仿欧美建立起的新型学校。这类学校就叫做“学堂”，学校里的音乐课就叫“乐歌”科。当时的音乐教育家李叔同、沈心工等人用我国民歌、戏曲或者是外国优秀的音乐作品为曲调，填上新的歌词，成为新歌在音乐课上教唱，这些歌曲就叫“学堂乐歌”。 3）出示《送别》歌词，师：这就是教育家李叔同为刚才的这首美国歌曲，创作的新歌词。同学们自己读一读，觉得词和曲是否相融？ 4）完整欣赏《送别》，轻声跟唱，感受歌曲的意境。
苏教版六年级下册音乐教学计划(新)
六年级音乐（下）教学计划 本学期教学的主要任务与要求 第一单元鼓乐传情 1. 学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下威风谷》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐得风格差异。进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性”有初步的感受和了解。 2. 学生能用欢快，热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊哟嘞啦》。在学习歌曲时，能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。 3. 学生能够积极参与到“以击鼓方式表现特定情景” 的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 第二单元溯流探源 1. 在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏曲《向阳花》、小提琴协调曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，演唱河北民歌《小白菜》以及苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。找到经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间的联系。 2. 通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的兰领花》，听赏弦乐四重奏《如歌的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况。 3. 能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。 第三单元滔滔多瑙河 1. 通过演唱《幽静的山谷》、《我和小提琴》、《土拨鼠》，唱准弱起拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。 2. 通过欣赏《瑞士山歌》、《爱尔兰风笛》、《孤独的牧羊人》
六年级美术上册第11册全册教案新苏少版范文整理
六年级美术上册第11册全册教案（新苏少版） 苏教版六年级第11册美术教案 课我种的植物 教材分析： 《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型?表现” 领域的内容。人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。这是一堂想像画创作课。 教学目标： １、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。 ２、操作目标：通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法，尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环
画的形式表现植物的形态特征。 ３、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。 教学重点： 培养学生感知生活、表现生活的能力，学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料；运用自己熟悉的表现形式进行创作。 教学难点： 突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面。 课前准备： 教具：学生作品、植物图片若干。 学具：水粉颜料、油画棒等绘画材料。 时：１课时 教学过程： 一、激趣导入： 教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树。这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。．
苏少版小学六年级上册美术教案全册
苏教版小学美术第11册教案 第１课 我栽种的植物 (一）综合分析 绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言的描述能力。本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。 本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。这需要学生有 一定的观察方法和充分的生活体验。 (二)教学目标 本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。 (一)课前准备 教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。 学具：学生自己喜欢用的画具。 (二)设计方案 方案1 课时：l课时。 教学过程： 教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。 请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。 请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。 请大家分别说一说白己喜爱的植物。 教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。 请学生讲一讲植物生长的几个过程。 分小组交流各位同学与植物有趣的故事。每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。 布置作、业：每位同学画一幅《我栽种的植物〉 作业展示评价： 展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。对画面进行评价。 对作业的不足之处，请大家提出修改意见。 教师提示优秀作业留在教室展示一次。
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第1课我种的植物 教材分析：绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言诉描述能力。本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。如植物主要的发育期的形态特征，最美、最旺盛的时期是怎样的等等。这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。 教学目标： 1．了解一至两种植物的特征及生长过程。 2.学会用多种工具表现你最喜欢的植物。 3.学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升到想象。 教学重点：学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法，使用自己熟悉的工具材料来表现主题。 教学难点：突出主题，处理好画面主次关系，描绘出感受最深刻的植物形象，构思出创意独特的画面。 课前准备：
教师：植物盆栽、植物生长全过程的录像、学生作品或作家作品。 学生：观察植物、带好各种绘画工具。 教学过程： 一、组织教学 二、分组讨论： 1.你亲手栽种过植物吗？ 2.你最喜欢那一种植物？ 3.你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是……？形态和色彩有何变化？ 4.讲讲你见过的一种植物的特征。 （以组为单位，选一位学生介绍组内讨论情况） 三、欣赏、讨论 1.看一组盆栽的摄影作品、以及学生和画家的盆栽速写。谈谈自己的看法。 2.如果你画植物，准备如何画？ 四、示范
以一片叶子为例，用不同工具示范。（水彩效果、水粉效果、油画棒效果、水彩笔效果、彩色笔效果、综合工具效果……） 五、再度欣赏挂图（有关植物的绘画） 1.让学生讲讲自己对这些作品的看法。 2.你从这些作品中学到些什么？ 六、学生作业 1.用一幅或多幅的形式画有关盆栽及盆栽联想的作品。（建议：可以表现现实生活中的盆栽，也可以表现想象世界中的盆栽。可以表现植物最美的一刻[独幅画]，也可以表现植物生长的全过程[连续的画面]。） 2.作业以组形式进行交流，学生绘画能力得以相互提高。 七、巡回指导 1.全面观察学生作业。 2.对个别学生进行主题引导。 3.提供书籍让学生拓宽思路，提高创作能力。 八、小结 自由评说非成品作业，一部分学生讲明创作意图。
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苏少版六年级音乐下册全册教案2 一、复习《小白菜》、《北风吹》： 1、复习歌曲《小白菜》唱词：用整齐的、恬静的声音演唱歌曲，上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。 2、复习歌谱：要求人人会唱。 3、复习歌曲《北风吹》：注意十六分音符、附点音符、一字多音的准确。二、欣赏乐曲《青羊传》： 1、第一遍听：注意听完歌曲后你有哪些感受？是不是有一种似曾相识的感觉？ 2、听唱p11的歌谱：注意对比《北风吹》、《小白菜》、《青羊传》的旋律，找出相似的音调。 3、指出《北风吹》是以民间音乐为素材创作的作品，这样类似的创作手法中外比比皆是，例如普契尼的《图兰朵》中就采用了中国民歌《茉莉花》；《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。三、学唱《李玉莲调》： 1、分句学唱歌谱：说明固定调、首调的唱法。分句唱、练。 2、读词：按节奏读一读。 3、一行行的自填词。 4、连起来唱一唱。 5、在网上找一找李玉莲的资料：江都民歌 6、用地方方言唱一唱：四、学唱《夜歌》： 1、导入：用民间音乐为素材创作的作品的手法，如柴可夫斯基用歌曲《夜歌》创作了《如歌的行板》 2、学唱歌曲《夜歌》： a、学唱歌谱：先读后唱 b、自由练习： c、读词： d、自由填词： e、讨论用什么样的情绪来演唱歌曲比较合适？ f、用这样的情绪唱一唱：五、整理下课：教学反思教学内容 1、唱《夜歌》2、听《如歌的行板》3、拓展《夜歌》的常识课时 7 教学目标 1、通过听
赏、对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、弦乐四重奏《如歌的行板》，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况。 2、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。教学重难点 1、对比《夜歌》、《如歌的行板》的旋律，找出相似的音调。 2、能背唱歌曲的歌谱作为本课的重点。教学准备 1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程一、复习歌曲《李玉莲调》： 1、跟琴唱一唱：注意音准，用自然、朴实的声音表现歌曲的欢乐情绪。 2、唱一唱歌谱：提示学生关注旋律的骨干音及进行特点。二、学唱《夜歌》： 1、导入：讲故事，1869年，俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基偶然听到泥水匠唱着一支动人的俄罗斯民歌《孤寂的凡尼亚》，随即记下来，收编于《俄罗斯民歌50首》中。两年后，柴可夫斯基以这首民歌的动人旋律为主题，写成了著名的弦乐四重奏——《如歌的行板》，听赏乐曲听后你的感觉怎样？情绪怎样？今天我们就来学习这首歌曲的创作原曲《夜歌》。 2、学唱歌曲《夜歌》： a、学唱歌谱：先读后唱 b、自由练习： c、读词： d、自由填词： e、讨论用什么样的情绪来演唱歌曲比较合适？体会思乡与离愁之情，感受四四、四五、四三拍的变化以及由此带来的摇曳、动荡感。 f、用这样的情绪唱一唱： 3、拓展：《夜歌》的常识，“夜歌”一词来自于古典音乐，是一种抒情性的音乐体裁。译自德文nachtlied，意为“在夜晚唱的歌”，夜歌一般是演奏曲，所以也叫“夜曲”（noccturne）。俄罗斯民歌中有一首“夜歌”非常著名。德国诗人歌德也曾写过一首叫“流浪者的夜歌”的诗，（《流浪者的夜歌》[德]歌德（钱春绮先生翻译）3456
六年级美术上册 全册教案设计 苏少版
六年级美术上册全册教案设计苏少版 的植物我种的植物课时2教学目标 1、了解一至两种植物的特征及生长过程。 2、学会用多种工具表现你最喜欢的植物。 3、学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升到想象。重点难点学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法，使用熟悉的工具材料来表现主题。突出主题，处理好画面主次关系，描绘出感受最深刻的植物形象，构思出创意独特的画面。教学过程教学过程： 一、组织教学 二、分组讨论： 1、你亲手栽种过植物吗？ 2、你最喜欢那一种植物？ 3、你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是……？形态和色彩有何变化？ 4、讲讲你见过的一种植物的特征。（以组为单位，选一位学生介绍组内讨论情况） 三、欣赏、讨论 1、看一组盆栽的摄影作品、以及学生和画家的盆栽速写。谈谈自己的看法。 2、如果你画植物，准备如何画？
四、示范以一片叶子为例，用不同工具示范。（水彩效果、水粉效果、油画棒效果、水彩笔效果、彩色笔效果、综合工具效果……） 五、再度欣赏 1、让学生讲讲自己对这些作品的看法。 2、你从这些作品中学到些什么？小结作业六、学生作业 1、用一幅或多幅的形式画有关盆栽及盆栽联想的作品。（建议：可以表现现实生活中的盆栽，也可以表现想象世界中的盆栽。可以表现植物最美的一刻[独幅画]，也可以表现植物生长的全过程[连续的画面]。） 2、作业以组形式进行交流，学生绘画能力得以相互提高。 七、巡回指导 1、全面观察学生作业。 2、对个别学生进行主题引导。 3、提供书籍让学生拓宽思路，提高创作能力。 八、小结自由评说非成品作业，一部分学生讲明创作意图。后记备注蔬菜 （一）课时1教学目标 1、让学生了解有关蔬菜的知识,熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。 2、学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。
最新苏少版小学音乐六年级上册教案(全册)
苏少版小学音乐六年级上册第一单元备课 单元第一单元七彩桥计划课时4课时 教学内容唱：《唱着跳着走近你》《手拉手，地球村》听：《迎宾曲》《丝绸之路》《中国花鼓》动：集体舞《唱着跳着走近你》，采集与分享奏：竖笛练习（一） 教学目标1．通过对不同体裁音乐作品的欣赏，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响，粗浅地领会音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的积极作用。 2．乐于欣赏反映中外交流的作品，感知融入作品的民族音乐文化因所。能分辨现代电子合成乐与传统器乐作品的差别；对小提琴独奏中的各种演奏技巧有更多的了解。 3．在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，准确地表达歌曲的情绪与内容；能有意识地稳定内心节拍感，把握“休止”与“进入”的时间；能在二声部合唱中主动倾听另一声部，并与之构唱各种和声音程（特别是三度音程）。通过声音有控制的演唱和热情焕发的集体舞，抒发自己在对外开放的环境中，关注世界和平与发展、增进国际友谊的美好情感。 4．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并能在信息交流中了解“音乐是中外交流的文化使者”的积极作用，并能以清晰的语言表达与同伴分享。 5．学习变化音升sol的指法，能用竖笛较流畅地吹奏哈恰图良的《友谊圆舞曲》。
单元第一单元七彩桥课时安排第一课时授课时间 教学内容1．听《迎宾曲》 2．唱《唱着跳着走近你》 教学目标1．欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。 2．学唱歌曲《唱着跳着走近你》，感受歌曲欢快跳跃的情绪，能用朝气蓬勃的声音表现歌曲。 3. 用热情友好的音乐形象来抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。 重难点重点：感受歌曲情绪，用轻快、跳跃的情绪表现歌曲。 难点：跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的正确演唱。 教具钢琴、多媒体课件 教学过程 主备复备一、组织教学 1．学生在歌曲《迎宾曲》的音乐声中走进教室。 2．师生问好。 二、以乐激情 1．师：同学们，这些歌曲你们还记得吗？你知道是哪个国家的歌 曲吗？它们的音乐情绪怎样？（教师播放《樱花》《茉莉花》 片段） 2．师播放《步步高》，提问“这首歌曲还熟悉吗？音乐的情绪怎 样？” 师：同学们，这是一首广东音乐，情绪特别的欢快、跳跃，相 这样的音乐适合在什么场合呢？请学生来说一说。 师小结：地处改革开放前沿的广州，有“羊城”和“花城”的 美誉，一年一度的广交会迎来了五洲的嘉宾。同学们听： 3. 播放《迎宾曲》，你觉得这首歌曲怎么样？ 4. 教师介绍歌曲表现的主题与时代背景。
六年级美术上册 全册教案2 苏少版
六年级美术上册全册教案2 苏少版 第1课、我种植的植物 教学目标： 1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。 2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。 3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。 教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。 教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。 教学过程： 一、资料赏析 你亲手种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开花、结籽完成一个生长周期，这是多么有趣的事啊！ 亭台楼阁，碧叶连天！ 绿树与小路相互映照。 花的海洋。 一望无垠的草地。 沙漠里坚持的美丽。
植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。你知道哪些吗？ 除此之外，还有很多有关植物的故事。 幸福像花儿开放。 二、操作技巧： 各类植物如此精心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？ 步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。 步骤2：可以用铅笔进一步把所要表现的物像具体化。 步骤3：用水笔进行刻画，注意抓住植物的外形征。 步骤4：细节刻画，注意线条的疏密变化，表现的语言要丰富。 三、作品展示 其实我们还有很多表现你和植物故事的方式，你们来猜一猜这些小作者都是用了哪些表现工具和手法呢！ 四、作业要求：尝试用写生的方式，来表现植物的特征。 五、课后拓展 老师也像国王一样，发给你们每组一颗植物的种子，请你们来观察植物的生长过程，并用画的形式，把它记录下来。 第2课、蔬菜 （一） 教学目标：
最新苏教版六年级下册音乐教案
苏教版六年级下册音乐教案 教学目标： 1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中,感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野,对文化的多样性有初步的感受和了解。 2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号,准确掌握歌曲的演唱顺序。 3、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中,通过感受与体验,对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 教学的重点、难点： 感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同,掌握歌曲中鼓的节奏。 教时安排： 3教时 第一课时 教学内容： 唱：敲起我的小木鼓 动：露一手：节奏听辩与表现 教学重点与难点： 能听辩出前十六和后十六节奏的不同,掌握歌曲中鼓的节奏。 教学过程： 1、师生问好： 2、明确本学期教学任务,提出新的希望。 3、复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉——雄壮地、坚定地、进行曲风格。
4、中国少年先锋队队歌——精神饱满地、有朝气地。 5、学唱歌曲：敲起我的小木鼓 6、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。 7、再听：歌曲为单二段曲式,四二拍。节奏多变,附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现,增添了歌曲的民族特色。 1、用”lu”哼唱歌曲旋律,难点重点范唱。 2、有感情地朗读歌词。 3、轻声跟唱第一段歌词,可分组练唱。 4、一起学唱第二段歌词。
听：〈〈将军令〉〉、〈〈滚核桃〉〉。 唱：继续唱歌曲<<伊唷勒啦>>. 动:以击鼓的方式表现特定的情景. 教学的重点、难点: 按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。 教学过程： 1 、师生问好： 2、复习巩固歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱,感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。e、结合录音范唱进行歌表演。 3、欣赏.苏南吹打乐〈〈将军令〉〉——这是一首粗 吹锣鼓曲,用大唢呐和全套大击乐器演奏,是苏南吹打乐队组合的一种。 要求：a,听完说说你对乐曲情绪的感受。b,随着老师弹奏的主旋律,念一念下面的锣鼓节奏。（见书） 4、学唱刚果民歌〈〈伊唷勒啦〉〉 5、听范唱,让学生感受非洲音乐的风格。 6、再听,学生轻声跟唱,反复模唱歌曲。 7、再按教材中的节奏谱练习“跺脚、“击掌”然后反复跟录音模唱歌曲,边唱边按节奏跺脚、击掌。 8、分组进行歌表演。
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第一单元鼓乐传情 教學目标 1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到"鼓乐"这种特别音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。 2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。 3、学生能积极参与到"以羁大鼓方式表现特定情景"的创造性活动中，通過感受与体验，对我国传统的"锣鼓经"有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 教學的重点难点：感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。 教时安排：三教时 第一课时 教學内容： 唱：敲起我的小木鼓 动：露一手：节奏听辩与表现 教學重点与难点： 能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。 教學过程： 1、师生问好： 2、明确本学期教學任务，提出新的希望。 >北斗教育 3、复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉--雄壮地、坚定地、进行曲风格。 4、中国少年先锋队队歌--精神饱满地、有朝气地。 5、学唱歌曲：敲起我的小木鼓
6、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。 7、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词"羊买啊塞罗"的反复出现，增添了歌曲的民族特色。 8、用"lu"哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。 9、有感情地朗读歌词。 10、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。 11、一起学唱第二段歌词。 第二课时 教學内容： 听：〈〈将军令〉〉、〈〈滚核桃〉〉。 唱：继承唱歌曲. 动:以击鼓的方式表现特定的情景. 教學的重点难点: 按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。 教學过程： 1、师生问好： 2、复习巩固歌曲：a.用"lu"哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受"doremi"三个音在歌曲中起的重要作用。e、结合录音范唱进行歌表演。 六年级下学期音乐书 3、欣赏.苏南吹打乐〈〈将军令〉〉--这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。 要求：a听完说说你对乐曲情绪的感受。b随着老师弹奏的主旋律，念一念下面的锣鼓节奏。（见书） 4、学唱刚果民歌〈〈伊唷勒啦〉〉
苏少版小学美术六年级下册全册教案
新版苏少版六年级美术下册全册教案 第1课三百六十行（一） 教学目标： 1.培养观察能力 2.掌握绘画的方法 教学重点： 能把想到的职业表现出来 教学难点： 能运用各种绘画方法进行创作 教具： 多媒体、范例 教学活动： 一、导人 三百六十行，行行不可少。 既有各自的辛苦，也有各自的骄傲。 不同的职业，有各自的情趣。 不同的职业，也有不同的特征和面貌。 二、新授 出示范画 老师在网上的画廊里看到许多特别的画面，大家跟随我一起去看看吧。 观察这些画面，说一说这些画面的色彩、构图的独到之处。 你都知道哪些职业？能说一说吗？ 我知道的职业有裁缝、理发师、医生、饲养员…… 职业的特征如果让你绘画，你会绘画出什么样的职业呢？ 1、让我们先来看一下同学们是怎样画的？欣赏同学成功作品。 画一个你最喜欢的职业吧。 2、在讨论中说说你知道哪些职业，描述你较熟悉的职业的特征，然后用线条和色彩画出来。 三、学生练习
1、用自己喜欢的工具描绘。 2、可以画出具体的场景，渲染出特定的气氛。 四、评析 是否画出了职业的特征 五、拓展 还可以用什么材料来表现三百六十行 第2课三百六十行（二） 教学目标 1、认知方面：熟悉职业的特点及意义。 2、实践方面：熟练模仿其中的一项熟悉的工作，并用泥塑的方法表现自己熟悉的职业或者自己想做的职业。 3、情感方面：通过参观、欣赏、模仿、创作，体验不同职业的特点及艰辛与乐趣。 教学重点： 熟悉各职业的特点，并能用泥塑的方法去表现。 教学难点： 能用泥塑方法，准确、突出地表现出各种职业的特点。 教学准备 1、老师：教学课件、黏土、泥塑工具、范作及一些简单的劳动工具。 2、学生：熟悉、模仿自己感兴趣的职业，彩泥、黏土、泥塑工具等。 教学过程 一、创设情境，参观导入 1、走进古代陶俑博物馆。在参观的过程中，请注意他们的动作与神情。 2、你看出是用什么方法表现各行各业的人了吗？ 3、导入课题。 二、模仿体验，讨论探究 1、你能熟练模仿一项自己感兴趣的职业吗？并说说这项职业有什么特点？ 2、你到父母的工作单位去体验过吗？谈谈自己的体验感受。
苏教版六年级美术6-12
课题图文并茂 课时2-3课时 教学目标1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。 3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。 第（1 ）课时 教学过程： 活动一：“连连看” 教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。 教师小结，出示课题《图文并茂》。 设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。 活动二：欣赏分析作品 1.欣赏、分析作品 （1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。 提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？ 设计意图：让学生体会故事画的魅力。 （2）欣赏不同种类的故事画。 （3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。 了解生活中有许多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样。 看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论） 总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书） 2. 分析故事画的创作步骤： 知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？ 总结：①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。比如这位同学的作品（看课件4）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲劳的情景。大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？ ②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。 设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。 活动三：自编一个小故事： 它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的…… 提供学生一些情景（课件5），引发其产生丰富联想力。 学习要求： 1.小组合作完成编写故事，编写故事。 2.用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。 教师小结。 第（2 ）课时 活动一： 1.小组交流各自的故事选材，构思设计 设计意图：在上一课时文字叙述的基础上，用绘画将其表现出来。使学生更明确本课学习任务。 2.分析作业步骤：（板书） ①选材构思（已完成）
苏教版六年级下册 音乐教案
六年级下册音乐教案 第一单元鼓乐传情 教学目标 1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的 过程中,感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力:体验到中国鼓乐与非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野,对文化的多样性有初步的感受与了解。 2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》与《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号,准确掌握歌曲的演唱顺序。 3、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中,通过感受与体验,对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识;节奏感与动作的协调性得到训练。 教学的重点难点:感受到中国鼓乐与非洲鼓乐的风格差异;能听辩出前十六与后十六节奏的不同,掌握歌曲中鼓的节奏。 教时安排:三课时 第一课时 教学内容: 唱:敲起我的小木鼓 动:露一手:节奏听辩与表现 教学重点与难点: 能听辩出前十六与后十六节奏的不同,掌握歌曲中鼓的节奏。 教学过程: 1、师生问好: 2、明确本学期教学任务,提出新的希望。 3、复习必唱歌曲:〈〈国歌〉〉——雄壮地、坚定地、进行曲风格。 4、中国少年先锋队队歌——精神饱满地、有朝气地。 5、学唱歌曲:敲起我的小木鼓 6、听范唱:让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。 7、再听:歌曲为单二段曲式,四二拍。节奏多变,附点节奏、前十六分、 后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现,增添了歌曲的民族特色。 8、用”lu”哼唱歌曲旋律,难点重点范唱。 9、有感情地朗读歌词。 10、轻声跟唱第一段歌词,可分组练唱。
11、一起学唱第二段歌词。 第二课时 教学内容: 听:〈〈将军令〉〉、〈〈滚核桃〉〉。 唱:继续唱歌曲<<伊唷勒啦>>、 动:以击鼓的方式表现特定的情景、 教学的重点难点: 按节奏跺脚、击掌、身体的律动与歌唱结合起来。 教学过程: 1、师生问好: 2、复习巩固歌曲:a、用“lu”哼唱歌曲旋律。b、唱歌谱两边。C、唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d、请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱,感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。e、结合录音范唱进行歌表演。 3、欣赏、苏南吹打乐〈〈将军令〉〉——这就是一首粗吹锣鼓曲,用大唢呐与全套大击乐器演奏,就是苏南吹打乐队组合的一种。 要求:a,听完说说您对乐曲情绪的感受。b,随着老师弹奏的主旋律,念一 念下面的锣鼓节奏。(见书) 4、学唱刚果民歌〈〈伊唷勒啦〉〉 5、听范唱,让学生感受非洲音乐的风格。 6、再听,学生轻声跟唱,反复模唱歌曲。 7、再按教材中的节奏谱练习“跺脚、“击掌”然后反复跟录音模唱歌曲,边唱边按节奏跺脚、击掌。 8、分组进行歌表演。 第三课时 教学内容: 唱:巩固歌曲演唱 听:非洲民间音乐〈〈非洲鼓魂〉〉,鼓乐〈〈滚核桃〉〉,合唱〈〈黄河留下威风鼓〉〉教学的重点难点: 了解苏南吹打、粗吹、细吹、绛州鼓乐、威风锣鼓、非洲鼓。 教学过程: 1、师生问好: 2、歌表演:〈〈敲起我的小木鼓〉〉,〈〈伊唷勒啦〉〉 3、听:〈〈非洲鼓魂〉〉——鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用,它以语言般