六年级语文课外阅读训练题：西湖的“绿”

六年级语文课外阅读训练题：西湖的“绿”

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西湖的“绿”

（：宗璞）

六月间，我第四次来到西子湖畔……奇怪的很，这次却有着乎不同的印象。六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。……

雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮淙，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。

在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂飞扬，翩然起舞了。一、比一比，组词。蜿（蜿蜒）篷（帐篷）拔（拔草）堤（河堤）怡（怡情）淙（淙淙流淌）

碗（饭碗）蓬（蓬勃）拨（拨开）提（提出）胎（胎儿）综（综合）

二、按要求写词语。

1、照样子写词语。滴溜溜：甜蜜蜜、毛茸茸、沉甸甸。

2、写出描写“绿”的成语：表示绿得颜色浓的：苍翠欲滴表示绿得时间长的：万古长青表示绿得面广的：一碧千里。

三、仿写句子，注意带点的词语。

1、六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。（写排比句）

课间活动时，同学们有的跳绳，有的跳高，有的玩捉迷藏，还有的玩老鹰捉小鸡的游戏。

2、水花飞溅，如飞珠滚玉般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。（写比喻句）

3、西湖，仿佛在半醒半睡。路边的野花轻轻地摇动，仿佛在向我们招手。（写拟

人句）

四、阅读短文，填空。

1、短文通过描写飞来峰、黄龙洞、屏风山、九溪十八洞、花港观鱼几方面的“绿”，表现西湖的盛景，表达了热爱祖国大好河山的真挚感情。

2、在花港观鱼，看了一种绿，那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，……（由浅及深）

五、细读第2自然段，回答问题。1、用“——”画出描写绿的颜色词语，并说说西湖的颜色有什么变化。

2、用“~~~~”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受，是怎样产生的。

3、这一自然段写了西湖怎样的特点？

4、你去过杭州吗？杭州除了西湖还有哪些风景名胜？请你写下来。

写了西湖灵隐寺绿得发黑、发蓝的景色。没去过。我还知道雷峰塔、岳王庙。

5、请你仿照写西湖“绿”的写法，抓住某一景物的特点，写下来。

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