关于读书和英语学习要领的初中英语作文16篇

关于读书和英语学习要领的初中英语作文16篇
关于读书和英语学习要领的初中英语作文16篇

关于读书和英语学习方法的初中英语作文16篇

How to Improve Your English Reading

To improve your English reading,you should,first of all, choose something you feel important or interesting to read. Don’t try to read everything. You should begin with those written in simple English. Don’t read those which prove difficult for you at the very beginning.

While reading,don’t read too slowly or look up every new word you meet with. After reading a passage and having its main idea in mind, you may turn back and read it again. This time you read it slowly and look up some new words if necessary.

Keep on reading in this way and you’ll surely make progress little by little.

Knowledge or Experience

Directions:You are allowed 40 minutes to write an essay no less than 150 words on the following topic.

1.some emphasize book knowledge

2.others stress practical experience

3.which one is more important?Give your reasons to illustrate your opinion.

范文:

Which is more important in life,knowledge from the books you read,or personal experience you gain in reality?The answer may vary from person to person. The young, educated may emphasize the former, and the old may stress the later. But in my opinion, they are of the same importance.

Experience is priceless. How to become an efficient secretary?How to prepare for your first child to come into the world?There is so much experience we need in careers,in life and even in academic studies. It helps one deal with the problems with ease and confidence. Especially activities and to accumulate experience of different kinds is more crucial.

Experience, however, is limited in terms of time and space. For one thing,it is impossible for anyone to experience all the important events and meet all the famous people. For another,as the speed with which skills are obsolete and new problems crop up is unprecedented because of the fast development of society, experience is far less adequate. Depending too much on it only leads to narrow-mindedness and prejudice.

One way to compensate for it is to read books. Books

of various kinds can bring us almost unlimited additional experience. From books you can not only trace back to the wisdom of our antecedents,but keep up with the latest developments of science and technology. To be sure, it’s secondhand experience. But it is the ideal supplement to our own limited experience. Few of us can travel around the world, or live long beyond one hundred years, but all of us can live many lives by reading books.

Both book knowledge and personal experience are essential. While experience makes one more resourceful,book knowledge makes one more learned.

About Review(关于复习)

As we all know, there are three stages in study preview, study in class and review, among which review is the most important. From my experience, I’d like to talk about the importance of review. Firstly, make a review plan with certain contents of subjects at a certain time. Secondly, carry on the review plan regularly. Thirdly, examine what has been reviewed and make up in time. One thing to remember is to keep notes all the time. I follow my review plan strictly and have made progress in my study. It turns

out to be good enough. Of course, there is more than one way to review. So long as we review regularly, we can find more ways to improve our studies.

关于复习

我们都知道,学习有三个环节:预习、课堂学习和复习,三者中复

习是最重要的。我愿意从我的经验谈复习的重要性和步骤方法。首先,制定复习计划,确定在某段时间里复习课程的具体内容。其次,有规律地执行复习计划。第三,检测所复习的内容,及时弥补。有

一件事必须记住,就是要时时记笔记。我严格遵循复习计划,在学

习上取得了进步,证明复习是可取的。当然,不只有一种复习办法。只要我们有规律地复习,我们可以找到更多改善学习的方法。

Learn English with DVD movies(看英语电影学英语)

Have you ever learned English by watching English DVD movies? Is that an effective English learning method for you? Why?

Watching English DVD movies is a very effective method of learning English. I learnt English at college at home. As a natural result of insufficient English speaking environment, my speaking and listening abilities were not developed satisfactorily, although my reading and writing

abilities were quite all right. I remember my experience during a summer vacation when I made plans to watch 10 original English movies (I mean those not dubbed.) including the classic Casablanca, Rebecca, A Tale of Two Cities, and Little Women.

I persistently carried out my plan and each of the films I watched a dozen times until I could recite most of the dialogues. At the end of that summer vacation, I found I became nearly as fluent as a native English speaker.

The Ways of Reading(读书之法)

We may obtain knowledge by reading. The more books we read, the more we accumulate the knowledge. Is it right? I don’t think so. It’s not wide reading but useful reading that leads to excellence. And only good books can benefit us.

So choosing books is very important for reading. Many students spend a lot of time reading legends and swordsman novels. It’s a waste of time. Some students even read some bad books and it is harmful for them.

So be as careful of the books we read, as of the company we keep, for our habit and character will be as

much influenced by the former as by the latter.

To Learn English Well By Speaking More

(更多的交谈能学好英语)

Many Chinese students who have learned English for more than ten years are still unable to speak English fluently when they meet a foreigner. They seem to have mastered the basic language structure, but a conversation in English will make them feel uneasy. They are afraid that other people might find out their mistakes. It is not uncommon that many students, who are bad speakers of English, can write English perfectly. This proves that they are not able to organize their ideas in English. The center of the problem is that they lack practice and confidence.

Why should you be afraid? Do you fear those foreigners with whom you are speaking? Don’t be shy, they will not laugh at you just for a small mistake you have made. The best way to get rid of this trouble is to learn to speak by speaking more. I am sure that constant practice will help you to succeed.

The Value of Reading Books(读书的价值)

People often say that gold and silver are the most valuable things in the world. But I don’t think so. In my opinion, to read books is more valuable than anything else. The old saying "To open a book is always helpful" clearly tells us how good it is to read a book.

Books are our friends. They introduce us different kinds of knowledge. They lead us down the road to success. Books are our teachers. They teach us troth, science, literature, and philosophy of life. Besides, they increase our knowledge, enlarge our experience, strengthen our character and do many other things which we can not do without them. Books tell us what is good and what is evil. And only books can tell the good from the bad.

Therefore to read more books is the best policy for our young students.

The Importance of Reading Classics(读名著的重要性)

Reading classics have significant implication for a person’s development. A sea of classic books are usually written by a lot of well-known folks. Different kinds of books tell us their own special subjects, which teach us how to effectively do our jobs, carry out problems from

different parts and do a successful man.

Recently people who tend to read classics are shrinking, while in the past classic staff had a large popularity for all kinds of individuals. Why does this phenomenon come out? The reason for this problem is from many aspects, mainly as follows.

The first reason is that people do not have enough time to read and reluctant to spend their valuable time in books. As the economic development is becoming increasingly fast, a multitude of characters surge into their money. In order to earn more incomes, they kill their all time in their jobs, and they even don’t want to take a little of their all time to read. The second reason for causing this phenomenon is next.

Nowadays piracy books become growing popular, especially classics. This problem, to some extent, affects people’s moods and interests of reading classics. So a wealth of individuals of reading classics turn to dramatically shrinking.

From my own perspective, we, as college students, should read all kinds of books, including classics, to develop our own comprehensive and perfect knowledge. We

should pay attention to the content of books, not the paper quality of books.

Learning English by Practice(通过实践学习英语) Learning English is not just a matter of knowing some grammatical rules and memorizing a number of English words, although those are important activities not to be ignored.

Mastering a foreign language is learning a skill, as well as acquiring the language knowledge. It’s as much like learning to swim or ride a bike. Then you should not only memorize new words and understand grammatical rules, but also practice speaking, writing, listening and reading.

Here are some suggestions about effective practice.

First, make your month or hand do what your mind is learning simultaneously. Second, study continually day by day and do not expect to learn English well overnight. Third, occasionally go back and review old topics and texts to consolidate what you have learned. Fourth, do not be afraid to make mistakes, otherwise the fear can be a mighty obstacle to learning a language.

Communication and Language(交流和语言)

One of the first things we think about when we hear the word communication is language. There are thousands of languages spoken around the world today. In fact, linguists say that there may be as many as 10,000.

Speaking with others is an important means of communication, but we can also communicate without using words, that is by nonverbal communication. Nonverbal communication includes voice quality, eye movement, facial expression and body movements such as gestures and change in body position. But many people do not realize that everyone uses nonverbal communication. Sometimes, we "say" more with our faces and gestures than we do with our voices.

Books, magazines, newspapers, radio, television, and telephone are other means of communication. Today we can also communicate over long distance with the help of communications satellites. Some scientists say that soon machines will be developed for sending messages through the earth. The technology necessary to build these machines is very complex. But the language we speak every day is much more complex than the most modern communications technology.

How to study English(怎样学习英语)

Study English, you do need to use English with speakers who are not teachers of English. This isn’t easy, since everyone feels constrained speaking English with friends with whom it would be natural to use a shared mother tongue. Joining an English Club is a good idea and joining a club with an international membership (where English is in use at least some of the time) is, for many people, even better. If nothing like this is accessible, you might consider what would be involved in getting something going.

活用英文乐趣多

你需要常常和英语教师以外的人士用英语交谈。这当然很不容易,

因为与母语相同的人自由交谈时,彼此若用英语交谈总会觉得很不

自在。亦可参加英语俱乐部或国际会员的俱乐部(至少有时使用英语沟通),这样对很多人而言更有益。如果没有合适的社团可加入,也不妨考虑任何足以提高英语能力的机会。

作文二:

There are four key points to study English: listening, speaking, reading and writing.

Firstly, we should be brave to talk with others in English. By doing this, we can improve ore talking and listening skill.

Secondly, we should try to listen to all kinds of English programmers as much as possible. In this way, we can gradually improve our pronunciation.

Thirdly, we should often read English books. When we come across a new word. we should guess its meaning through the contest first. then look it up in the dictionary to have a check. I thin,, it is a good way of reading.

Fourthly, we should practice our writing skills. Whenever we have any idea, we should get the pen and write it down at once. It is very important to avoid writing in Chinese way and using the Chinese grammar.

As long as we listen, speak, read and write more, we are sure to make remarkable proGREss!

Learning English and Learning About English

(学会英语和学习英语)

We are learning English, not about English. A student can know all about English. And he may not be able to speak English.

The people who only learn about English take English as a subject. This is a mistake. Geography is no skill while English is.

You learn to swim by getting into water and swimming. You learn football by kicking a ball. We learn to speak English by speaking English. Let us do more speaking if we want to learn English well.

So you see there is a difference between "learning English and learning about English". Now we want to learn English and we believe the best way to learn to speak English is by speaking.

学会英语和学习英语

我们要学会英语,而不只是学习英语。一个学生可能对英语知

道甚多,却不能开口说英语。

那些对英语一知半解的人把英语当作一门课程。这是一种误解。地理不是技能,而英语却是一种技能。

跳入水中,你才能在游泳中学会游泳。踢着球,你才能学会足球。我们在说英语的过程中学会说英语。因此,要想把英语学好,我们就要多多尝试张嘴说话。

因此你可以看出学会英语和学习英语是不同的。现在,我们要

学会英语,我们相信,学会说英语最好的方法就是多说。

The Benefit of Reading Books(读书的好处)

1. 世人都说金银好,而我认为读书才是无价宝。

2. 读书使人充实、完美,知识使社会进步。

3. 要坚持活到老,学到老。

1.Some people say that money is the best thing in the world. But I consider reading books as the best and the most precious thing one can ever have.

2.Reading books is very important. First of all, it is knowledge that makes society develop and by reading books you can get all kinds of knowledge. Furthermore, reading books makes you a qualified person and makes your life enjoyable.

3.One is never too old to learn. No matter what time you realize the importance of reading books, you can enjoy it during the rest of your life time. Love books, for they are your best friends.

读书的好处有人说世界上钱最好,我认为读书最好,而且读书

是无价宝。读书是很重要的。首先,知识使社会进步,通过读书你

可以得到各种知识,另外,读书使你成为一个合格人才,使你生活

愉快。活到老学到老。不管你什么时候意识到读书的重要性,你都

可以享受到余生读书的乐趣。热爱书吧,书是你的挚友。

教英语-Teaching English

Twice a week in the afternoon I teach English classes

at the Telephone and Telegraph Company’s Institute in pan-Ciao.

I teach telephone operators and office workers of the phone company for three hours each session. Usually we cover the textbook unit in the first two hours, and then the last hour is for free conversation. In the beginning of the term the students are very shy about talking, but after two weeks they are asking all kinds of questions.

During the last hour I sometimes review the students’ English vocabulary by playing games such as crosswords, opposite and similar words, or singing songs in English or Chinese. To learn a foreign language can be fun.

怎样做一个爱学习的人-How to be a good learner Learning methods are very important to every student. Usually a good learner gets twice the result with half the efforts. A poor learner also wishes to improve himself but doesn’t know how. To be a good learner, one should have a proper study plan and be good at thinking and solving problems with the help of reference books, for example, a dictionary. One also has to sum up what has been learned, seize every chance to learn and make use of all kinds of

learning resources. Besides, one is supposed to be good both at work and rest.

Remember that diligence and good methods are the key to success.

(完整版)初中英语优秀教学设计

初中英语优秀教学设计 章节名称八年级下Unit5(SecitonA1a—2c) 学时 1 教材分析 本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If you go to the party,you’ll have a great time! 的第一课时。 本单元以Decision making为话题,从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨,鼓励学生做出自 己的决定,并对这一决定所带来的结果进行讨论。通过“Talk about consequences” 来学习if 引导的条件 状语从句,掌握用be going to 来表示将来的时态,正确使用情态动词should。 SectionA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词 汇,新的表达方式呈现在人物头上的气泡中,从而使学生很容易理解和练习新语言。用”If you do, you will…You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party,接下来是几个循序渐进的练习活动,学生独 立,结对或组成小组完成多种练习。使学生在完成任务的同时学习语言,并培养学生树立正确的人生观。 在SectionA中,涉及到了三个话题:话题一:以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二:在 各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三:在参加End of Year Party 时如果不遵守 聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续,为正确运用这个时态提供场景,也为条件 状语复合句的学习奠定基础,具有承前启后的作用;就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容,又 为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。 学习者分析 八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态,已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问 句等形式。首次接触if引导的条件状语从句,在接受上会有一些难度,这就要求教师在引入的时候要多 从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来 时和一般现在时态也许会产生混淆。 教学目标 Teaching Aims and Demands Teaching aims(教学目标) 1.Words and expressions in this unit . 2.Target language : Are you going to the party ? Yes , I am . I’m going to wear my jeans . If you do , you’ll have a great time . You should wear your cool pants . 3.掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ). 4.学习条件状语从句: if + will . Language points(语言点) 语言技能目标 (1)能用if 引导的条件状语从句来作出假设,用will 来谈论结果,如:If you do, you’ll be late. (2)能用“I think I’m going to…”来表达作出的决定,如:I think I‘m going to the party with Karen and Ann.

例谈初中英语阅读教学中的文本解读

英语文本解读文本是落实活动观、实现学科育人的逻辑起点,也是学生语言交际活动展开的保障。下面是为大家带来的例谈初中英语阅读教学中的文本解读,希望能帮助到大家! 例谈初中英语阅读教学中的文本解读 一、引言 著名画家丰子恺先生在纪念他的老师弘一大师(李叔同)时说,人有三种生活,即物质生活、精神生活、灵魂生活物质生活是衣食住行,精神生活是科学技术和文化艺术,灵魂生活是终极关怀。弘一大师的一生生动体现了这三个境界的递进。我们培养学生,一定不能局限于教学生谋生的技能(停留于物质层面),也不能只教学生欣赏艺术的技巧(停留于精神层面)。我们培养学生的目标应定位于提升学生的灵魂境界,让他们有美丽的心灵和高尚的灵魂;而阅读是培养人文素质和思维能力的最佳途径。教材既是教师实施阅读教学的主要材料,也是学生输入语言知识和发展语言能力的主要来源和渠道,因此基于教材文本解读的阅读课非常重要。 二、课例分析 《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,“综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。”同时,工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠基。因此,基于文本的初中英语阅读课活动设计,不宜偏重技能性、缺乏思维性和人文性。 理清文章脉络是解读文本的基础,基于概念图设置的阅读活动是关键。 基于文本解读的阅读课活动设计的基础是理清楚文章的脉络思路,而概念图是理清文章脉络的法宝。设置概念图这项活动几乎适合任何体裁的文章。概念图的理论基础来源于美国教育心理学家奥苏贝尔的学习理论。奥苏贝尔(Ausubel,1960)认为,学习就是建立一个概念网络,不断地向网络增添新内容。美国康奈尔大学的J. D. Novak等人在此理论的基础上于20世纪60年代提出了概念图理论(Novak & Gowin,1984)。概念图是一种以科学命题的形式显示概念之间的意义联系,并以具体事例加以说明,从而把所有基本概念有机联系起来的空间网络结构图,是用来组织和表征知识的工具。 设置概念图的活动可分解为以下三个步骤,这样可以降低难度 第一步巧妙利用概念图与标题确定文章体裁。首先,观察概念图,它往往展现文章的中心内容。如人教版《英语》(以下教材版本相同)八年级下册Unit 1 What’s the matter Section A 3a的概念图中,一位老人躺在路边,旁边妇女正在呼救,稍远处公交车上跑下一人。仅看概念图,学生已大致能猜出文章大意。其次,关注文章的标题。标题往往明确文章的体裁与主旨。如八年级下册Unit 1 Section A 3a的标题Bus Driver and Passengers Save an Old Man,这个标题已经将文章的主旨与体裁透露出来。就此篇阅读文章而言,学生通过主题图和标题两项就足以猜透文章的体裁、大意、主旨。

初中英语教师读书心得体会

初中英语教师读书心得体会 初中英语教师读书心得体会1 初中英语教师读书心得体会1 《现代中学英语教师素养》这是一本集中学英语教师综合教学技能指导的教材,课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求,编写了英语课堂常用语,如:课前准备,课中提问,教师指令、演示、评价语言等,指导教师准确并流利地运用英语组织教学。在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语。 通过阅读,我深深感受到作为一名中学英语教师,仅具备专业方面的知识是远远不够的。中学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会,打下较好的英语基础,这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。 能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。兴趣是最好的老师,它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机,中学生学习英语的动机一旦被激发,就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索,兴趣也就越浓。在遇到困难的情况下,会更有意志力。教师不仅要有综合的教学技能,还要有语言的示范能力。 教学技能是评价教师的核心技能,它是指教师如何教的技能,具体地说就是指教师对教学设计,课堂活动实践,课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。目前中学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系,主要是以趣味性最强的“情景会

话”为主。 教学生唱他们喜欢的英语歌曲,会画形象的简笔画,会制作美丽多样的幻灯片,会以丰富的表情,协调的动作表达意义或有感情,会组织丰富多彩的活动,能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。在英语教学中,听、说、读、写既是英语教学的目的,又是英语教学手段。要对学生进行这几方面的基本训练,教师要有过硬的基本功: (1)教师的语音语调要标准,纯正,流利; (2)有一定的口语能力,能用简练、准确的语言组织课堂教学; (3)书设计合理,字迹工整规范。 一个中学英语教师应在教学工作中充满生机和活力,富有创新意识和超前意识,对待教学实践中所遇到问题应经常反思,并保持探索的习惯。创新在本质上是一种超越,要越过传统和现实以及自我的障碍。教师如果富有创新意识和创新能力,能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。 中学英语教师在教学过程中会遇到很多意想不到的'问题,这就要求中学英语教师进行反思。上完一节课后,静静地坐在办公桌前,从容地整理自己的教学思路,反思自己的教学行为,总结自己的教学得失。使自己的教学更上一个台阶! 初中英语教师读书心得体会2 初中英语教师读书心得体会2 从事英语教育教学工作近20年的我来说,很多的教学理念、教

初中英语阅读理解专题

诺贝尔的故事 Alfred Nobel, the great Swedish inventor and industrialist, was born in Stockholm on October 21, 1833, but moved to Russia with his parents in 1842, where his father, Immanuel, made a strong position for himself in the engineering industry. Immanuel Nobel invented landmine and made a lot of money from the government during the Crimean War, but went bankrupt soon after. Then, the family returned to Sweden in 1859, where Alfred began his own study of explosives in his father’s lab. He had never been to school or university but had taught himself, and by the time he was twenty, he became a skillful chemist and excellent linguist, speaking Swedish, Russian, German, French and English. He built up over 80 companies in 20 different countries. He was always searchi ng for a meaning to life. He spent much time and money working on how to end the wars, and the peace between nations, until his death in Italy in 1896. His famous last will, in which he left money to provide prizes for outstanding work in physics, chemistry, physiology, medicine, literature and peace, is a memorial to his interests and ideas. And so, the man is remembered and respected long after his death. 根据短文内容,选择能回答所提问题的正确答案。 1. Where was Alfred Nobel born? He was born in ________. A. Sweden B. Stockholm C. Russia D. Moscow 2. What did Immanuel Nobel invented during the Crimean War? A. The engineering industry. B. A strong position. C. Landmine. D. Study of explosives. 3. Why did Alfred Nobel return to Sweden ? Because his father ________. A. went bankrupt B. was put in prison C. was ill D. died

初中英语优质课教案

初中英语优质课教案 授课年级:八年级(2)班节次:第1节 教材:新课标(八年级·上册) 课题:Unit 4 How do you get to school? 一、教学内容: Unit4 How do you get to school? 二、教学目标: 1、知识目标:单词:subway take the subway train ride a bike walk 等。 2、语言目标:how引导的特殊问句;肯定句与否定句。听:能听懂谈话出行的方式。说:能表达自己想到达目的的出行方式。读:能正确朗读本单元的对话和句型。写:能写本单元的单词和句型。 3、学习策略:注意通过语言语调的表达来推测词义,也可借手势动作和表情来完成。(主动参与学习,善于和他人合作交流)。 4、情感目标:学会在交流活动中尊重和理解别人,学会交换不同的看法,了解他人的生活习惯,增进情谊。 5、德育目标:在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。 6、多元智能:人际交往逻辑表达个性呈现 7、文化意识:了解英、美国家中小学生上学的方式,培养世界意识。了解中西文化的差异。 三、教学重点、难点: 1.how /how far /how long 引导的特殊疑问句. 2.乘坐交通工具的表示方法. 3.It takes /will take/took sb. some time to do sth. 四、课前准备: cards and a tape-recorder . 五、教学运用:情景交际法、游戏法等。 六、教学手段:多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。 七、教学过程: Step 1.Warming up. Great the class as usual. Talk about the weather . T: How’s the weather today? T:How was the weather like yesterday? …… point student A say “ Hello! Listen to me ok ?.I will sing a song to you .But you must …”.(用手指作安静动作) Listening to a song 歌曲欣赏,创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心,为学习新课打下伏笔。Step 2 、Games 用肢体语言表达让学生猜测意思,完成交通工具词汇的预知。

基于文本解读下的初中英语阅读教学的问题设计

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/e95102386.html, 基于文本解读下的初中英语阅读教学的问题设计 作者:张泓玥 来源:《校园英语·上旬》2017年第10期 【摘要】有效的教学设计取决于教师对文本的深层解读,教师对文本解读的深度影响学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习成绩。深入而多元的解读文本之后,教师要引导学生走进文本,引领他们进行多角度的自我解读和思考。而阅读教学中的问题设计是教师引导学生进行有效解读文本和思考的重要途径。因此,本文在分析了文本解读的五个方面之后,提出针对不同方面设计的不同问题,以此来促进中学生阅读能力的提升。 【关键词】文本解读初中英语阅读教学问题设计 一、引言 对于任何一个学习英语的人来说,阅读非常重要,而初中英语中的阅读课程尤为重要。 初中英语是小学英语到高中英语的过渡阶段,它既不像小学英语中以简单的单词和短语为主,又不像高中英语以大篇幅长段落文章为主,初中英语是一个循序渐进的过程,它既包含了重要单词、词组、句型的学习,又是学生养成良好的阅读习惯的关键时期。而在初中英语的教学过程中,阅读课程尤为重要。通过阅读课程,学生既要掌握重点知识,又要养成良好的阅读习惯。 但是,当前的阅读课中普遍存在形式化和表面化的问题。虽然教师也问了很多问题,师生互动也有不少,但是所问的问题都浮于表面,没有经过思考和探究,所以学生的回答也是轻而易举,没有任何经过思考就能回答出来。长此以往,不利于学生阅读能力的提升,也会影响他们学习英语的热情。 所以,一节高效的阅读课必须从教师深度解读文本开始。只有教师自己先对文本进行了深入而又多元的思考,才能引导学生对文本进行多角度的解读和思考。教师进行深入的理解还不够,还需要教师能够通过浅显的方式引导学生跟你共同走进文本,进行多角度的阅读和思考。这时,多方位的问题设计就是教师引导学生进行有效阅读教学的重要途径。所以,如何从文本的不同角度设计问题就是本文值得讨论的内容。 二、文本解读的角度和问题设计

初中英语教师读书心得

初中英语教师读书心得篇1 在《我的教学生涯》一书的扉页上,诗人臧克家为斯霞题诗一首:一个和孩子常年在一起的人,她的心灵永远活泼像清泉。一个热情培育小苗的人,她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人,她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人,她自己的心也必然感到温暖。这是斯霞老师忠诚党的教育事业,是她童心母爱的真实写照。 斯霞老师从事教学72载,包括解放前20多年和建国后各个历史时期,她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起,受尽贫苦的折磨,在新中国成立后又曾被打压和评判,但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过:信念是人生征途中的一颗明珠,既能在阳光下熠熠发亮,也能在黑夜里闪闪发光。那么,究竟是怎样的信念在支撑着她的行为,又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾?在书中我找到了这样的答案:关于信念,斯霞自己也是说过的。当我在党的教育下,逐步树立了一切为着孩子的成长,一切为着祖国的未来这样的信念时,我感到我是幸福的。有了对所从事的工作执着的热爱,再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。正像苏霍姆林斯基曾经说过的:信念只有在积极的行动之中才能够生存,才能够得到加强和磨炼。斯霞老师正是如此,她没有让自己的信念成为花瓶,而是用她的实际行动丰富了她的信念,让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。 对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢,在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。它是一个标准更像是一个方向标。这让我想起了一则故事:有人问三个砌砖的工人:你们在做什么呢?第一个工人没好气地嘀咕:你没看见吗,我正在砌墙啊。第二个工人有气无力地说:嗨,我正在做一项每小时9美元的工作呢。第三个工人哼着小调,欢快地说:你问我啊朋友,我不妨坦白告诉你,我正在建造这世界上最伟大的教堂!这也许就是问题的症结。有些人,不知道尊重自己的工作。他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种讨厌的需要,一种无可避免的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时,他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工作吧,选择了做教师,就努力做一名像斯霞一样的人民教师。也许不能像她一样成功,但只要我们努力了就不愧教师这个称谓了。 一个人的工作态度折射着人生态度,而人生态度决定一个人一生的成就。我们的工作,就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎,全操纵于我们的手中。人们常说:教师是红烛,牺牲了自己,

初中英语阅读理解常见题型及答题技巧

初中英语阅读理解常见题型及答题技巧 从近几年的中考阅读理解情况看,短文体裁多样,题材各异,文章涉及科学知识、社会文化、政治历史、人文环境和日常生活等方面,充分体现其时代性、实用性。短文难度逐年加大。常见题型有主旨题、细节题、推断题、猜测词义题和正误判断题。 做阅读理解练习应先看问题,弄清考点。在阅读短文之前,快速浏览问题,以便在阅读短文时做到心中有数,快速、准确地捕捉所要信息。先易后难。做题时不必拘泥于书中所呈现的语篇顺序,应遵循先易后难的原则。如可先做细节题再做推断题,因为细节题大多能直接从文中找到答案,而推断题则需对短文进行深层理解,再作判断。 (一)主旨题 主旨题主要考查学生对短文中心思想或作者意图的掌握。做此类题时,应通读全文,理解文章大意,充分理解主题句的意义。短文往往围绕主题句展开,主题句通常出现在短文第一句或最后一句。 (二)细节题 细节题是用来进一步表达主题,体现中心思想的,往往针对短文某个细节来设题。做此类题时,应快速捕捉信息,可能是一些事例、数字等,阅读时要有针对性。 (三)推断题 推断题就是根据某个事实推断结论,主要考查学生的理解力和推断力。这类推断通常包括:数据事实推断、常识推断以及作者的写作目的、态度和倾向等的推断。做此类题时,应根据短文中的相关语句,对与事实有关的细节加以分析,找出线索,悟出字里行间的意思,反复比较,从而作出合乎逻辑的判断。 (四)猜测词义题 猜测词义题主要考查学生根据上下文正确判断灵活变化的词义能力。一般情况下,推断词义的题目中所出现的单词,大多数是学生未曾见过的生词,学生需要在该词出现的上下文中去寻找线索。通过阅读上下文,断定该词的真正含义,然后将这个释义代入文中,检查是否贴切,仔细比较直到得出该词的确切的含义。 (五)正误判断题 正误判断题主要考查学生对文章的具体事实、信息的理解能力。一般是根据文章的事实或细节,给出一个句子,判断其正误。这类题比较直接,难度相对较小。做此类题时,应先看题,后带着“问题”快速阅读短文,寻找所需要的信息。初中英语阅读理解题已成为评估学生英语水平的重要测试题型,在中考英语试卷中所占比重较大。阅读理解题主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力,包括细节理解能力、词义判断能力、归纳概括能力及逻辑推理能力等。大致来说,阅读理解题主要针对如下方面:(1)个别词语或句子;(2)某一细节或情节;(3)主题;(4)背景知识;(5)结论或结局;(6)内涵隐意或寓意等。下面本人就根据阅读理解题的题型特点,来谈一些答题技巧。 一、直接理解题 这种题目比较简单,只要通读全文,了解文中所叙述的重要事实或细节就可以解答出来,有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。此类题目的出题形式很多,例如:

仁爱初中英语优秀教案

仁爱初中英语优秀教案 【篇一:仁爱版英语七年级下册教学设计】 unit 5 our school life topic 1 i usually come to school by subway. section a i. material analysis 本话题是第五单元的第一个话题,主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。将主要复习一般现在时态,学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“how do you usually/often…?, “i usually/often … by…”, “how often do you…?”, “three times a week.”等。本课的主要活动是1a和3a。通过人物对话呈现主要内容,结合“图片和句子匹配”、“图片和短语匹配”等活动,复习有关新年问候,学习和操练日常交通方式等的表达法。同时还通过听说活动,帮助学生了解字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则,训练他们进行单词拼读的能力。因为本课是本话题的第一课时,学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触,因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅,教师应该在教学活动中创造机会,引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。 ii. teaching aims 1.knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则,正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以使用: gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等; 学生在小组合作活动中,能掌握字母e和d以及字母组合 ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则;

初中英语教师读书心得体会

初中英语教师读书心得体会 当我们经过反思,有了新的启发时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样能够给人努力向前的动力。怎样写好心得体会呢?以下是xx精心整理的,仅供参考,大家一起来看看吧。 1 《现代中学英语教师素养》这是一本集中学英语教师综合教学技能指导的教材,课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求,编写了英语课堂常用语,如:课前准备,课中提问,教师指令、演示、评价语言等,指导教师准确并流利地运用英语组织教学。在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语。 通过阅读,我深深感受到作为一名中学英语教师,仅具备专业方面的知识是远远不够的。中学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会,打下较好的英语基础,这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。 能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。兴趣是最好的老师,它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机,中学生学习英语的动机一旦被激发,就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索,兴趣也就越浓。在遇到困难的情况下,会更有意志力。教师不仅要有综合的教学技能,还要有语言的示范能力。 教学技能是评价教师的核心技能,它是指教师如何教的技能,具体地说就是指教师对教学设计,课堂活动实践,课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。目前中学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系,主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。 教学生唱他们喜欢的英语歌曲,会画形象的简笔画,会制作美丽多样的幻灯片,会以丰富的表情,协调的动作表达意义或有感情,会组织丰富多彩的活动,能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。在英语教学中,听、说、读、写既是英语教学的目的,又是英语教学手段。要对学生进行这几方面的基本训练,教师要有过硬的基本功: 教师的语音语调要标准,纯正,流利;

中考英语阅读理解及答案

I In the early 1990s,the word” Internet” was strange to most people. But today, Internet has become a useful tool for people all over the world. Maybe Internet has been the greatest invention in the field of communication in the history of mankind(人类) Communicating with others on the Internet is much faster. We can chat with a person who is sitting in the other part of the world. We can e-mail our friends and they can read the e-mails within a minute. Giving all kinds of information is probably the biggest advantage of the Internet. We can use search engines to find the information we need. Just type in a keyword or keywords and the search engine will give us a list of suitable websites to look at. We can enjoy a lot on the Internet by downloading games, visiting chat rooms or surfing (浏览)websites. There

关于读书和英语学习方法的初中英语作文16篇

关于读书和英语学习方法的初中英语作文16篇 How to Improve Your English Reading To improve your English reading, you should, first of all, choose something you feel important or interesting to read. Don’t try to read everything. You should begin with those written in simple En glish. Don’t read those which prove difficult for you at the very beginning. While reading,don’t read too slowly or look up every new word you meet with. After reading a passage and having its main idea in mind, you may turn back and read it again. This time you read it slowly and look up some new words if necessary. Keep on reading in this way and you’ll surely make progress little by little. Knowledge or Experience Directions: You are allowed 40 minutes to write an essay no less than 150 words on the following topic. 1.some emphasize book knowledge 2.others stress practical experience 3.which one is more important? Give your reasons to illustrate your opinion. 范文: Which is more important in life, knowledge from the books

初中英语公开课优秀教案范文

初中英语公开课优秀教案范文 双沙中学李育新 011.6.2 课型:专题复习课 教学内容:初三英语书面表达专题复习 教学目标: 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。 2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句,提高文章的连贯性。 3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。. 指导学生小组合作评改学生习作。 教学重点: 1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句,提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力 教学难点:1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句,提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法 教学方法:自主学习,合作学习 教学辅助手段:电脑 学情分析: 1. 书面表达是写的一种途径,是英语交际的重要组成

部分。初中阶段对于英语写作的要求,实际上是“有指导的写作”。它通过提供情景,让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想,以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说,书面表达一直是我们英语教学的一个难点,也是学生应试的一个难点。 从中考英语试卷的抽样调查情况来看,英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因,一是学生写作练习的时间少,二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写,直至最后拒绝写的恶性循环。 2. 学生分析我校学生生源较差,学生英语学习两级分化严重,因此尽管经过3年的学习与训练,仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多,连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句,提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。 二、教学流程设计 课后反思: 本节课从提问学生写作中最大的困惑入手,引出本节课的主要教学目标,在写作中学会构思和使用连词。通过比较两篇学生的英语习作,让学生认识到连词在英语写作中的

初中英语教师读书笔记心得体会5篇

初中英语教师读书笔记心得体会5篇 or的译音,它是一种个人独特的气质,它是一种高超的艺术,有声的或者是无声的。也有人说,幽默既是一种语言艺术,又是一种行为特征。从心理学上讲,人们大都喜欢幽默的故事,欣赏富有幽默感的人。 因此,一位英语教师有一份幽默,在英语教学中恰当运用幽默,能激发学生的情感,引起他们的喜悦和欢乐,他们获得精神上的享受和快感,从而激发学生的学习兴趣和学习主动性,帮助学生加深对知识的理解和记忆,提高课堂教学效率。这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光彩,就能把一些抽象的、复杂的教学内容,以一种生动而饶有兴味的形式表现出来,强烈地吸引学生的注意力,降低教学难度,进而达到良好的教学效果。 三、营造“激趣→创景→启发→探求→交际”的教学互动过程 传统的英语课堂教学,只重视英语知识的机械输入和积累,而忽视学生学习英语过程的启发,特别是英语语言的实践活动等过程,造成学生被动学习,课堂气氛缺乏活力和生机,师生之间缺少情感交流,无有效互动。而新课改理论指导下的课堂教学则要求:教师在组织课堂教学中,不仅要有效灵活地传授知识和技能,同时,还要激活课堂气氛,调节学生学习兴趣,师生之间要进行情感交流,教学互动。 四、教学要有智慧,把握好英语课堂教学抒发激情的最佳时机,使英语课堂教学波澜迭起,收获多多

高超的教育教学技巧,驾轻就熟,不落窠臼,让英语课堂教学永远保持一种清新的感觉,让学生丝毫觉察不到教师人为的痕迹。我们必须深信自己的知识。英语教学并非单纯机械的单词和语法知识积累,句型的操练和课文的讲解,而是开启学生获取知识和能力的智慧天窗。 在组织教学中,教师要根据学生的心理欲望,释放出内心的激情,让他们独立地、创造性地发现问题,分析问题,解决问题,主动积极地参与英语课堂教学,轻松愉快地学习。而这一切是否能够顺利做到,和老师运用自身的热情来调动学生是有很大关系的。当然,只有激情也不行,还要有宽容、严谨、沉稳等素质。 总而言之,一个好的教师应该是:宽容中有严谨,严谨中有幽默,幽默中有沉稳,沉稳中有激情。激情是火,可以点燃学生的求知欲望;激情是露,可以滋润学生干渴的心田; 激情如风,可以吹皱学生平静的心湖; 激情如雷,可以震醒学生懵懂的迷梦。让我们激情飞扬、缔造辉煌!当我们走进英语课堂,我们的生命将充满激情; 当学生走出英语课堂,他们的人生将更加辉煌! 7月1日,我收到教师成长学院彩琴班的共读数目《初中英语教师专业能力必修》后,就迫不及待开始阅读。这本书将新课程标准和教育教学实践有机结合,和我们一线教师的话语体系、思维习惯、和实践习惯融会贯通,让我们在专业成长方面获得了实实在在的帮助,既具有权威性,系统性,又有普适性。

(完整word版)初中英语教学设计案例

我的情感态度教学设计 情感是人脑的一种机能,是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应,情感态度与语言学习密切相关,情感态度,是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。人本主义心理学的兴起和发展,语言教学中的情感问题越来越受到重视。在目前基础教育课程改革中,新颁布的《英语课程标准》把情感态度作为课程目标之一,要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生情感态度的发展,所列出的情感都是积极的情感,有利于调整学习态度,培养学习品质,增强学习原动力以及学习主动性和目的性,增进师生共同参与及和谐发展。而影响学习的消极情感,是教师在教学过程中应该帮助学生克服的。如何培养学生积极的情感态度,从而促进英语学习。 下面谈谈我对初中英语情感态度教学设计的理解: 第一、转变教师角色,铺垫积极情感的培养转变教师角色只有用真实的、对个人的尊重和理解学生内心世界的态度,才能激发学生的热情,增强他们的自信心。然而,传统教学中教师不仅作为过程的控制者和活动管理者,而且是学生成绩的控制者和发展的制约者。教师作为知识拥有者,是主体、权威,学生是知识接受者,是客体、服从者。教学几乎是一种机械的单向传递方式,缺乏师生情感的交流,导致人际关系紧张、情感压抑,造成情知分离及认知发展的困难,势必学生学习被动、参与意识不强、学习兴趣不浓。英语课程标准强调,教师应是学生学习的组织者、引导者和参与者,教学过程应是师生平等、共同发展互动的过程,教师由“居高临下的权威”转向“平等中的首席” 。教学应致力于创造一种无拘无束的心理氛围,解除学生的思想顾虑。传统意义的教师教、学生学将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的学习共同体,达到教学相长。转变教师在教学中的角色,更新教育理念,创造民主、平等、和谐的教学氛围,为培养学生积极的情感态度做好铺垫。教师在情感态度准备课程的时候,要充分考虑学生的个性特点以及学生之间、师生之间的情感因素,设计、制定和推行切实可行的培养方案,分层次、分阶段地进行耐心引导、悉心呵护,引导学生树立积极情感,克服消极情感,进而促进学生健全人格的发展。 第二、以情感化学生,引发积极情感,培养兴趣,激发动机兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。情境设置时让学生的真情实感和表演激情油然而生,使学习过程成为了富有个性化和情绪化的过程,让学生个个兴趣盎然,人人积极参与,课堂气氛异常活跃。教学中,教师还要努力构建自己独特的教学风格和个人魅力,巧妙设计教学活动的各个环节,努力提高教学效果。教师优美的语音、铿锵的语调都会让学生产生对语言美的遐想和追求;教师热情洋溢、充满激情的教学活动设计也会打动、感染学生,让他们拥有美的享受。有时,教师还需要幽默感,并充分发挥身体语言(body language)的功效,包括微笑传递smile exchange、眼神接触eye contact、手势语言gesture、耸肩表意shrug等。教师的一个眼神、一丝微笑、一个恰到好处的手势,都会把鼓励、期盼、肯定与赞扬传递给学生,这些无声的语言就会感染和激励学生,给他们信心、力量以及克服困难的勇气。这样,学生对老师的钦佩与敬爱会转移为对英语学习的兴趣与迷恋,从而形成强大的学习动机。 第三、注重教学方式,渗透积极情感的培养,授课时通过话语、目光、手势等给与他们关心和期待,多提供发言的机会,有点进步就抓住机会赞扬、鼓励。课下要多接触他们,多给学生接触机会本身就是鼓励。在作业本和素质评价手册上,多一些鼓励性评语等等。这样,学生可以获得成功的快乐以及自尊心的满足,从而增强学习信心。合作交流,师生互动参与、合作是新课程核心理念之一。“情境教学”“活动课教学”和“任务型教学”都需要学生的主动参与与合作。合作精神是培养情感态度的一个重要内容。教师要在教学中特意设计相

初中英语阅读课文本解读与教学设计

◎戴玉萍 初中英语阅读课文本解读与教学设计 初中英语教材所使用的阅读材料题材丰富,有贴近生活的故事、名人轶事、风俗习惯等,有创意的英语教学设计需要教师对文本进行个性化的解读。教师作为文本解读的引领者,要引领学生感受材料中人物形象,品味语言,探寻意蕴,以第二作者的身份挖掘情感,走进文本,爱上英语阅读。 下面以译林牛津版教材九年级下册“Unit2 Reading”第一课时为例展示叙述。 1.阅读语篇,深入解读文本 本节课教师可以从文本的主题、内容、文体结构、语言特点和作者观点进行深入解读,层层理解,把握材料的主题,整理解读的内容,回答由what、why、how 引出的问题,更好地进行课堂设计和展开教学。 解读主题和内容,即“what”。本课文本是教材提供的一篇人物传记,描写Neil Armstrong在个人的努力和团队合作下成为世界航天英雄的故事,学生通过媒体对Neil Armstrong有所了解,但对其成长过程却知之甚少,因此,教师利用学生的已有信息,展开一系列的教学活动,力求培养学生在快速阅读和学习人物传记后获得综合分析、处理信息的能力,熟悉简单的人物传记的撰写格式。 解读主题与作者,即“why”。作者通过叙述Neil Armstrong第一次进入太空遇险时的大胆决策、首次登月所遇的挑战,以及努力解决问题的经历,让学生明白:一个人要克服困难取得成功,不但要具备优秀的品质,还要有充分的准备,这是文章的主题。教师要激励学生向Neil Armstrong学习,树立远大理想,懂得要通过自我勤奋努力来实现自己的梦想。 解读文体与语言,即“how”。该文章按照时间顺序展开,明线讲述了Neil Armstrong热爱飞行到拿到驾照再到太空历险及首次登月成功的成长经历;暗线则揭示了Neil Armstrong成功的根本原因是优秀的品质和充分的准备。文章以时间为主线,从人物简介到其通向成功的历程,到最后点题,渗透框架意识,在陈述完首次上太空遇险时,作者用了转折的词语说明解决方法,登月成功发表成功的感慨。语篇清晰,理清学生的思维脉络和推断总结Neil Armstrong最后成功的主客观因素。 通过对以上三个方面的解读,教师清晰地把握整个语篇,结合学生的情况确定教学目标,然后在此基础上进行教学设计,把文本解读内容转化为课堂学生学习活动。 根据文本解读及学情,本课的教学目标确定如下: 学完本课后,学生能够: (1)通过阅读,获取Neil Armstrong成长的基本信息,如时间、主要经历、感悟等; (2)梳理、概括Neil Armstrong首次上太空和登月所遇困难及克服困难的解决方法,利用思维导图展现结构化知识; (3)运用本课所学的语言描述Neil Armstrong首次上太空和登月所遇困难及克服困难的解决方法,并分析、推断克服困难赢得胜利的原因; (4)分析、评价Neil Armstrong言行和观点,推断获得成功的两大原因(优秀的品质和充分的准备)。 2.基于解读文本后的教学设计 教学设计要适应学生的需求,帮助达成教学目标。本课教学设计分三个阶段,即学习理解、应用实践和创新迁移。 2.1学习理解设计 在这一设计中,教师根据文本主旨创设情境,激活学生已有信息,铺垫必要的背景知识和语言词汇,鼓励学生从语篇中获取新知,通过梳理、概括、整合信息来解决文本中引出的问题。 导入环节,教师以问题“What kind of people are great?”为切入点,引导和激发学生的阅读兴趣和动力,并通过猜一猜的小游戏,把之前学的一些伟人穿插其中,以旧引新,导入本课所学人物Neil Armstrong。之后,要求学生依着时间线索略读完成信息,关注文章结构,了解传记文体。教师播放Neil Armstrong首次上太空和登月的图片和视频,并提问:“How do you feel about the trip to the Moon?”预设学生答出:“It’s exciting/successful/a great challenge because of their excellent behaviors.”视频给学生直观的视觉冲击,让学生感受到Neil Armstrong首次上太空和登月的艰险,同时点明了主旨,也为语言做了铺垫。教师通过提问,观察学生的课堂表现,了解学生对Neil Armstrong成长信息获取情况,确保达成第一目标。此外,教师引导学生通过阅读,利用思维导图梳理、概括、整合Neil Armstrong所遇困难的信息,建构结构化知识,促进学生思维能力和学习能力的发展,确保第二目标的达成。 2.2应用实践设计 在此处设计中,教师主要在学生学习理解的基础上,引导学生围绕主题和新的知识结构展开描述、阐释、分析与判断。 本课例设计如下: (1)描述与阐释 教师引导学生利用思维导图,用所学语言描述Neil Armstrong所遇困难及解决发法及登月情况,给学生一些关键词汇,组内合作描述,再全班分享。学生间相互交换信息,阐释消化所学语言。 (2)分析与判断 此处设计问题“What unexpected thing happened on their way back?”“How did they deal with the problem?”“To solve the problem successfully,what qualities do you think Neil Armstrong should have?”在学生基本掌握文本内容后,结合主旨和延伸意义设计的问题,要求学生加以分析与判断,旨在挖掘文本背后的意义、作者的意图和文章所要表达的思想,帮助学生从更深层次理解文本意义,实现阅读价值。从而达成第三个教学目标。 (3)创新迁移设计 创新迁移设计主要是教师针对语篇主题或作者的观点进行推理、评价与再创造,加深学生对文本的理解,促进学生多元思维,使学生能在新情势下创造性地解决新的问题。 本课例设计如下: 教师提问“Why could Neil Armstrong overcome the difficulty?”引导学生探讨克服困难的根本原因,让学生跳出文本,根据所学。经过推理,学生知道要克服这些困难,不仅要有优秀的个人品质,还要有充分的准备。 在掌握文章细节的基础上,组织学生围绕“主人公的哪一方面的特质最吸引你?为什么?并以实例说明。”对这一话题进行讨论,引出对人物的客观评价,加大理解的深度,并以此激励学生通过自己的奋斗实现自己的梦想。以问引思,以问促思,围绕文章内容和主题从不同的方面去延伸,去探究,从而开阔视野,拓展思维,取得进步。通过小组讨论及班级展示,达成第四教学目标。 3.结束语 文本解读是一切教学活动的基础。教师只有深入地解读语篇文本,才能把握好教学内容,设计好自己的教学活动,有效地实施课堂教学。 (作者单位:江苏省海门市正余初级中学) 教学方法探讨 23 供教师使用2019.8

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