作业布置与批改制度

小学作业布置与批改制度

教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。

一、教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度。作业设计要根据教学要求，教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。力求体现科学性、趣味性、有针对性，作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。

二、严格控制课外作业总量，减轻学生过重的作业负担。三、四年级课外书面作业总量不超过40分钟，五、六年级课外书面作业总量不超过1小时，除语数英三门学科外，其他学科尽量不布置书面家庭作业。班主任要与其他任课教师作好协调平衡工作。

三、提倡作业形式多样化。教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，形式要讲求多样化，教师应布置学生适量的、切实可行的课外非书面作业，如口头、思考、实验、操作、测量、观察、调查、制作、朗读、阅读、预习等，以适应不同发展程度的学生，同时教师应作相应的指导与评价，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

四、严格控制作业量，当天无课的学科不准留作业，当天各学科作业累计总量不得超过1小时。布置作业努力做到“三不练”，即知识覆盖面不大的题目不练，不能培养学生能力、开发智力的题目不练，不紧扣课标和教学要求的题目不练。

五、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误。对共性问题要及时在课堂上讲评，对个别现象要及时与有关学生进行交流，及时面批。

六、教师批改作业要认真、及时、细致、不漏批错批。作业批改使用等级制、奖励加评语，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。并注有批改日期。

七、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂。

八、作文批改要全批全改，对每个学生的作文在通览全文后划出错别字、病句，必须有眉批、总批。教师写批语时要注意有针对性、激励性、指导性，字迹要工整。批语要注意师生间要有沟通、交流，从多角度、多方面去评价学生，充分体现以人为本的思想。

九、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导，不准以作业压学生、罚学生，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。对认真完成作业或有进步的学生及时给予鼓励。对书写工整、字体美观的作业适当加分。对错误率高或书写不认真的要及时个别辅导。

十、对学生作业要求格式正确，书写工整，写出课题和题号。

十一、教师要重视作业批改后的情况记载（正确率、带普遍知识

错误、好差典型等），平时应作适当的批改摘记，及时分析原因讲评、查缺补漏。特别是对具有独创性或有代表性错误的应予详细记录，以作为讲评和辅导的依据。

十二、要教育学生爱护作业本，不允许在本子上乱画乱写。不允许在同一本内做两种以上作业。

十三、严禁教师拖发作业，严禁学生批阅或其他非科任教师批阅。